师德师风建设之图书馆篇
2024年小学师德师风建设方案及措施
（1）设立评估指标体系，全面评估师德师风建设的实际效果。
（2）通过问卷调查、访谈等方式，收集教师、学生和家长的反馈意见，作为评估依据。
十八、总结与展望
全文总结：
本方案立足于当前教育形势，结合学校实际，从师德教育、制度建设、监督检查、资源优化、心理健康、评价体系等多个方面，全面阐述了2024年小学师德师风建设的目标、原则和具体措施。通过明确责任、加强培训、完善机制、注重实效，旨在构建一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为学生的全面发展提供有力保障。展望未来，我们将持续深化师德师风建设，为提升教育质量和培养优秀人才而不懈努力。
（2）优化校园设施，为师德师风建设提供良好的硬件环境。
（3）加强图书馆、网络资源等教学辅助资源的建设，满足教师教育教学需求。
2.整合社会资源，拓宽师德师风建设渠道。
（1）与高校、研究机构等合作，共享优质教育资源。
（2）吸引企业、社会团体等捐资助学，共同推动师德师风建设。
十四、心理健康与关怀
1.建立教师心理健康支持系统，关注教师心理健康。
2.社会实践与交流
（1）组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
（2）与社区、企事业单位等建立合作关系，拓宽教育资源。
（3）开展校际交流，借鉴先进的教育理念和教学方法。
七、考核与评价
1.建立科学合理的师德师风考核指标体系，确保考核的客观性和公正性。
2.定期对教师师德师风建设情况进行检查评估，将结果纳入教师个人和学校的综合评价。
2024年小学师德师风建设方案及措施
一、背景与目标
随着社会的不断进步，教育事业在我国的发展日益重要。小学阶段作为孩子成长的黄金时期，教师师德师风建设显得尤为重要。为进一步提高教师队伍的师德素养，营造良好的教育环境，确保学生身心健康，特制定本方案。
图书馆馆员师德建设及引领学生的途径
图书馆馆员师德建设及引领学生的途径图书馆馆员是学校教育的重要组成部分，他们不仅需要具备丰富的专业知识和技能，还需要具备良好的师德师风，引领学生积极向上的学习态度和行为。
本文将围绕图书馆馆员师德建设及引领学生的途径展开讨论。
一、图书馆馆员师德建设1. 树立正确的职业道德和职业信仰。
图书馆馆员在日常工作中需要处理大量的知识信息，要遵守图书馆职业道德，恪守职业信仰，保护读者的知识需求和隐私权，严守学术道德，诚信从事图书馆管理工作。
2. 勤奋好学，不断提升自身素质。
作为学校图书馆馆员，需要不断学习新知识、新技能，提高自身综合素质。
只有不断提升自己的专业技能和知识水平，才能更好地服务读者，引领学生健康向上的学习方式。
3. 善于团队合作，乐于奉献。
图书馆工作是一个团队合作的过程，馆员需要与同事合作，共同完成图书馆的各项工作。
馆员需要乐于奉献，尽职尽责，为图书馆的发展和读者的需求做出自己的贡献。
4. 不断提高服务意识和服务质量。
图书馆馆员是学生学习和生活的导向者和引领者，他们需要以良好的服务态度和高质量的服务水平，为学生提供优质的服务，引领学生积极向上的学习态度和行为。
二、引领学生的途径1. 开展主题教育活动。
图书馆可以结合学校的教育实践，结合不同时期、不同专业和不同群体的学习特点和需求，开展以“素质教育”、“读书教育”、“网络与信息素养教育”等为主题的教育活动。
通过这些教育活动，引领学生树立正确的学习观念和健康的学习方式。
2. 提供多样化的服务和资源。
图书馆为学生提供了丰富的文献资源和信息资源，不仅有图书资料、报纸期刊、影视资料等纸质资源，还有数字资源和网络资源。
馆员可以通过推荐书目、开展读书活动、引导学生使用图书馆资源等途径，引领学生积极向上的学习方式。
3. 建立导读课程和指导活动。
图书馆可以结合学校的教学实际，为学生建立导读课程和指导活动，引导学生正确使用图书馆资源，培养学生的独立学习能力和信息素养，塑造积极向上的学习态度和行为。
图书馆师德师风建设情况总结
图书馆师德师风建设情况总结图书馆师德师风建设情况总结随着社会的发展，图书馆在人们的学习和生活中发挥着越来越重要的作用。
图书馆作为知识的仓库和传播者，既有宝贵的文化资源，又承担着培养读者良好阅读习惯和知识传承的责任。
而图书馆师德师风建设则是图书馆事业发展的重要支撑，本文将对图书馆师德师风建设情况进行总结和分析。
一、现状分析1. 师德师风建设取得积极成果近些年来，图书馆师德师风建设不断深入推进，取得了一系列积极成果。
笃行德行、敬业奉献、服务读者的优秀师范形成并不断弘扬。
图书馆工作人员在服务中注重职业道德和工作责任，严谨认真、真诚友善地为读者服务。
2. 存在一些问题和挑战尽管取得了一定成绩，但我们也面临一些问题和挑战。
首先，在一些地方图书馆中，师德师风建设还不够完善，一些工作人员缺乏服务意识、专业素养不高，无法满足读者的需求。
其次，一些图书馆中晋升制度不够完善、激励机制不足，导致一些员工缺乏积极性和主动性。
此外，师德师风建设需要进一步深化，加强与现代科技的结合，提升服务质量和效率。
二、师德师风建设的重要性1. 体现图书馆的价值观和社会责任图书馆是文化传播的重要场所，师德师风建设是体现图书馆价值观、培养读者健康成长的重要手段。
师德师风的好坏直接关系到图书馆的声誉和形象，关系到读者对图书馆的信任和满意度。
2. 彰显图书馆工作人员的专业素养师德师风建设是图书馆工作人员专业素养的重要体现。
在日常的服务中，图书馆工作人员需要具备良好的职业道德、文化素养和专业知识，才能更好地满足读者的需求，提供优质的服务。
三、加强师德师风建设的措施1. 完善晋升激励机制建立健全的晋升制度和激励机制，提高员工的积极性和主动性。
通过适当的奖惩制度，激励图书馆工作人员在职业道德、服务质量和专业能力等方面持续提升。
2. 加强培训和教育加强对图书馆工作人员的培训和教育，不断提高其职业道德和专业素养。
通过组织师德师风培训班、举办各类专业讲座等方式，增强员工的服务意识、专业能力和知识水平。
图书馆的职业道德与职业规范
图书馆的职业道德与职业规范在现代社会，图书馆作为一个知识的宝库，承担着提供学习资源、传播知识、满足读者需求的重要角色。
为了保证图书馆工作的高效和有序进行，图书馆员应该具备一定的职业道德和职业规范。
本文将从职业道德和职业规范的角度来探讨图书馆的运行。
一、职业道德1. 尊重读者隐私权和知识自由作为图书馆员，应该尊重读者的隐私权和知识自由。
不泄露读者的借阅记录、个人信息等，保护读者的隐私；并提供多元化的图书馆藏书和资源，不因个人偏见而限制读者的知识获取范围。
2. 提供专业、高效的服务图书馆员应该保持专业、高效的工作态度。
积极帮助读者解决问题，提供准确的图书资料和参考咨询。
并及时更新图书馆的期刊、报纸等资源，以确保读者能够获取最新的信息。
3. 尊重图书馆资源和知识产权作为图书馆员，应该尊重图书馆的资源，并妥善保管和维护好图书和其他资料。
同时，应该保护知识产权，不窃取、复制、篡改他人作品，遵循版权法的相关规定。
4. 提倡公平、公正的待遇图书馆员应该对所有读者一视同仁，不因其身份、地位、肤色等因素给予不公平待遇。
不歧视读者的需求、观点和意见，并提供平等的服务，满足读者的要求。
二、职业规范1. 遵守图书馆的规章制度作为图书馆员，应该遵守图书馆的规章制度。
按照规定的工作时间、工作流程等执行工作，不违反图书馆的规定。
并保护和维护图书馆的财产，防止图书遗失、破损等情况发生。
2. 不使用图书馆资源进行个人谋利图书馆员不应该利用职务之便，使用图书馆的资源进行个人谋利。
不借阅图书后私自售卖、复制图书馆资源，维护图书馆资源的完整和安全。
3. 不将图书馆的资源用于非法目的图书馆员不应该将图书馆的资源用于任何非法活动。
不提供违法、淫秽、诽谤等内容的图书和资料，杜绝图书馆成为非法活动的渠道。
4. 继续学习和提高专业素养图书馆员应该继续学习、提高自身的专业素养，跟上时代发展的脚步。
积极参加培训、学术交流等活动，提升自己的知识水平和服务能力，为读者提供更好的服务。
高校图书馆师德师风建设存在的问题及对策建议思考
高校图书馆师德师风建设存在的问题及对策建议思考加强图书馆师德师风建设应以党建为引领，充分发挥图书馆基层党组织的政治核心作用，探索党建引领下师德师风建设的创新路径，培养具有良好师德师风的高素质馆员队伍,对图书馆的持续、稳定、健康发展具有重要意义。
一、图书馆基层党组织引领师德师风建设的意义首先，图书馆基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。
基层党组织的领导者作为政治工作的组织者和领导者，应高度重视党建引领师德师风建设的重要性。
基层党组织领导要亲自抓、亲自管，规范制度，制定师德师风长效机制等，从而提高图书馆师德师风建设的整体水平，彰显图书馆立德树人的根本价值理念,构建科学合理的育人体系，将馆员业务能力提升与师德师风建设有机融合。
其次，党员馆员作为践行师德师风的主力军，在师德师风建设中发挥着非常重要的作用。
党员馆员肩负着党员和馆员的双重身份，既是服务育人的执行者，又是党的先进理论知识和优良传统的宣传者，党员馆员作为服务育人的践行者，优秀的品格和良好的师德师风将潜移默化地影响读者，引导读者坚定共产主义理想和社会主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强师德师风建设的时效性。
二、高校图书馆师德师风建设问题（一）师德考核评价机制不健全，缺乏科学有效的监督、考核机制。
有的高校图书馆师德考核评价机制不健全甚至缺失，即使设立了师德师风评价机制，但在师德师风建设中缺乏可操作性和执行力，师德师风考核流于形式，在晋升职称和评优评先方面，仍然以工作量和科研成果数量为主要依据。
在选拔师德师风先进时，甚至采取片面的做法，要求个人主动申报，然后由馆领导和部主任在申报人员中评选出优秀，由此可能会出现真正优秀的人员由于碍于情面没有主动申报，最终导致真正的师德师风优秀的人员没能被评选出来，违背了层层推选的原则，从而导致了考察不全面等现象的发生，也更无标杆作用可言。
试述高职院校图书馆馆员的师德师风建设
作者简介 ： 王 飞（ １ ９ ７ ６ 一 ） ， 女， 宁 波 城 市 职 业技 术 学 院 图书 馆 ， 馆 员， 主要 从 事 图书 分 类 、 编 日研 究 。
王
飞： 试 述 高 职 院 校 图 书 馆馆 员 的 师德 师风 建 设
为读 者 服 务 。想 问题 办 事情 充 分 考 虑 读 者 的要
求， 主 动提供 人性 化服务 。
（ 三） 师 德 师 风 建 设 是 促 进 高职 院 校 图 书 馆 馆员热 爱读 者 的重要举 措
图 书馆 只 不过 是 高职 院校 的一 个 教 辅部 门 ． 馆 员 也并 不 是 教育 一线 的教 师 ， 对＿ Ｔ作 的态 度 有所 松 懈， 因此 ． 职业 道 德 出现 下滑 趋 势 。其二 ， 一 般情 况下 ， 学 生 们 除 了 上课 时 间 ， 其 它 时 问 基 本 上都
试述高职 院校 图书馆馆员 的师德师风建设
（ 宁波 城 市职 业 技 术 学院 图 书馆 ，浙 江 宁波
３ １ ５ １ ０ ０ ）
摘 要 ： 高职 院 校 图 书馆 担 负 着服 务 和 育人 的双 重职 责 ， 本 文 就 目前 高 职 院校 图 书馆 馆 员 师德 师 风 建设 的 重
情， 说话 语 气生 硬 ， 这 会给 读 者带 来不 愉 悦情 绪 ， 相 当于 在传 递 负能 量 。 因些 ， 通过 师德 师 风 建设 ， 让 馆员 们 重新 认识 自己的 岗位性 质 ， 改 变 工作 态 度， 从 内心 出发 去 真 正 关 心 和 尊 重读 者 ， 想 读 者 所想 ． 为读 者提 供 优 质 高 效 的 服 务 ， 让 读 者 感 觉 到 图书馆 就像在 家里 一样 的亲切 。
图书馆馆员师德建设及引领学生的途径
图书馆馆员师德建设及引领学生的途径图书馆馆员作为学校教育的重要一员，不仅要具备专业的图书馆学知识和技能，更需要具备良好的师德和教育引领能力。
本文将从师德建设和引领学生两个方面，探讨图书馆馆员如何提升自身师德水平，并有效引领学生在图书馆中进行学习和自我成长。
一、图书馆馆员师德建设1.树立正确师德观念。
图书馆馆员需要牢固树立正确的师德观念，把学生的提升和发展放在首位，以爱岗敬业、严谨认真、诚信负责为师德基本准则，积极践行师德规范，成为学生的表率和楷模。
2.学习专业知识和技能。
图书馆馆员作为图书馆的管理者和服务者，需要不断学习和提升自身的专业知识和技能，提高自身素质和能力，以更好地为师生服务。
3.保持良好的情绪和态度。
作为学校的一员，图书馆馆员需要时刻保持良好的情绪和态度，对待每一位学生都要真诚友好、耐心细致，做到以人为本，真心关怀学生，关注学生的成长和发展。
4.坚守职业操守。
图书馆馆员需要坚守职业操守，不得利用职权谋取私利，不得纵容学生违规违纪，保护学生的合法权益，推动诚信学风的形成。
5.热爱学生、热爱本职工作。
图书馆馆员应当热爱学生、热爱本职工作，始终把学生的需求放在首位，尽心尽力地为学生提供服务，做好学生的知识引导和情感支持。
二、图书馆馆员引领学生的途径1.引导学生阅读。
图书馆是学校的知识殿堂，图书馆馆员需要引导学生积极阅读，培养学生的阅读意识和阅读兴趣，引导学生有针对性地选择书籍，提高阅读效率。
2.组织读书活动。
图书馆馆员可以组织各类形式的读书活动，如读书分享会、读书沙龙、读书会等，让学生在阅读中互相交流、分享和学习，促进学生的思想交流和合作。
3.倡导文明用书。
图书馆馆员需要倡导学生文明用书，引导学生爱护图书，不在书籍上乱涂乱画，不随意撕毁书籍，培养学生的文明素养和责任意识。
4.推广优秀图书资源。
图书馆馆员需要不断推广优秀的图书资源，引导学生阅读优秀图书，让学生接触到更多的精彩、有意义的书籍，拓展学生的知识面和学习领域。
学校图书馆文化建设方案
学校图书馆文化建设方案一、引言学校图书馆作为教育机构的核心资源之一，承载着培养学生阅读兴趣、提高学生综合素质的重要任务。
为了促进学校图书馆的文化建设，提升其功能和价值，本文将探讨一种可行的学校图书馆文化建设方案。
二、创建开放多元的图书馆环境学校图书馆应创造一个开放多元的学习和阅读环境。
首先，将图书馆设立为学校师生共同学习的场所，鼓励师生参与图书馆的管理与建设。
其次，丰富图书馆资源，引进多样化的书籍和媒体资料，满足不同学生的需求。
此外，合理设置图书馆的布局，划分不同的区域，例如专业书区、科技书区、文学书区等，方便师生查阅与借阅。
三、推广阅读活动为了激发学生的阅读兴趣，学校图书馆应定期开展各种形式的阅读活动。
可以组织读书分享会，邀请老师或学生代表分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
同时，举办阅读推广活动，如读书博览会、阅读比赛等，鼓励学生积极参与，并给予相应的奖励和激励。
四、丰富数字资源随着科技的快速发展，数字资源已经成为学校图书馆不可或缺的一部分。
学校图书馆应建设一个数字化平台，提供电子书籍、在线期刊和数据库等数字化资源。
通过数字化资源，学生能够方便地获取并利用学术资料，提高研究和学习成果。
五、提供个性化服务学校图书馆应根据学生需求提供个性化的服务。
例如，设立借阅推荐系统，根据学生的学科特长和兴趣爱好，为他们推荐适合的图书和资源。
此外，可开设书法、绘画等兴趣培养课程，为学生提供多样化的学习机会。
六、加强图书馆与学科融合学校图书馆应与各个学科密切合作，融入学科教学中。
与教师合作，为课堂提供书籍和资料支持，协助教师进行教学与学科研究。
同时，图书馆也应开设学科辅导班，引导学生进行深入学习和探索。
七、培养信息素养学校图书馆作为信息资源的主要提供者，应当注重培养学生的信息素养。
通过开设信息素养教育课程，教授学生信息检索、评估和利用的基本技能，让学生在信息爆炸的时代能够快速准确地获取所需信息，并加以合理运用。
八、加强国际交流与合作学校图书馆应积极开展国际交流与合作，引进国外优秀的图书馆理念和资源。
浅谈师德师风的建设
浅谈师德师风的建设浅谈师德师风的建设师德师风建设是教育行业发展的基石和保障，关系着教育事业的发展与学生的成长。
师德师风是指教师在教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，它不仅涉及到教师个体的品德和职业修养，还涉及到整个教育系统的文化建设和发展。
本文将从师德师风的意义、建设的途径以及师德师风建设的实践案例三方面进行浅谈。
一、师德师风的意义师德师风对于教育行业来说具有重要的意义。
首先，师德师风的建设是教育事业的保证。
师德师风是培养德、智、体、美全面发展的人才的关键，只有具备良好的师德师风的教师，才能够对学生进行正确的引导和教育，培养出品德高尚、知识丰富、具有创新能力的人才。
其次，师德师风的建设对学生的成长起着至关重要的作用。
教师是学生的榜样，他们的言行举止对于学生的行为和思维方式有着直接的影响。
如果教师没有良好的师德，不尊重学生、不负责任、不重视教学、好逸恶劳，那么学生也会产生学习态度消极、不负责任的现象，从而影响到学生的学习成绩和品德的培养。
最后，师德师风的建设对于提高教育教学质量有着重大的影响。
只有教师具备了良好的师德，才能够在教学过程中以身作则、言传身教。
只有给学生提供了良好的教育环境，才能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
因此，师德师风的建设不仅关系着教育行业的进步，也关乎着学生的未来。
二、师德师风建设的途径师德师风建设需要全社会的共同努力，需要从多个层面进行。
首先，教育部门需要加强师德师风的教育和培训。
通过加强教师职业道德的教育与培养，提高教师的道德水平和职业素养，使教师成为德智体美全面发展的先行者。
其次，学校和教育机构需要建立健全的师德师风评价机制。
通过对教师的师德师风进行定期评估，激励教师树立正确的教育理念、教学方法，从而提高教师的道德品质和教育教学能力。
此外，家长和社会也需要积极参与师德师风建设。
家长可以注重培养学生的道德品质，培养学生对师长的尊重和感恩之情。
社会可以加大对教育行业的支持力度，为教师提供培训机会和职业发展空间，推动师德师风的建设。
师德师风建设方案 典型案例
师德师风建设方案典型案例一、师德师风建设方案。
1. 目标设定。
我们的首要目标就是让老师们都成为学生心中的超级英雄。
这个超级英雄不是会飞或者有超能力，而是有着高尚的品德、渊博的知识，能够在学生迷茫的时候像灯塔一样指引方向。
具体来说，要做到关爱每一个学生，不偏心；对教学工作充满热情，像打了鸡血一样积极；遵守教师职业道德规范，绝不能有半点马虎。
2. 培训与学习。
定期开展“师德师风吐槽大会”（其实就是经验分享与问题讨论会啦）。
老师们围坐在一起，分享自己在教学过程中遇到的与师德师风有关的故事，有好的经验就夸一夸，有不好的现象就吐槽吐槽，然后大家一起想办法解决。
设立“师德师风图书馆”，里面放满了古今中外有关师德的书籍、文章还有一些感人的教育电影。
要求每个老师每个月至少去“泡”一次图书馆，看一本书或者一部电影，然后写一篇读后感或者观后感。
这就像是给老师们的心灵来一次定期的大扫除，把那些可能滋生的不好想法都扫出去。
3. 监督与反馈。
成立“师德师风小侦探队”，这个小侦探队由学生代表和家长代表组成。
他们可以随时监督老师的行为，一旦发现有违背师德师风的现象，就可以悄悄地向学校的“师德师风大掌柜”（专门负责师德师风事务的主任）报告。
当然啦，为了防止小侦探队乱用权力，我们也会给他们做培训，告诉他们什么是真正的违背师德师风，可不能因为老师批评了几句就告状哦。
每个学期末，开展一次大规模的师德师风问卷调查。
这个问卷是发给学生和家长的，问题设计得简单又直接，比如“你觉得老师有没有偏心眼呀？”“老师上课有没有敷衍了事呢？”根据问卷的反馈结果，我们就可以知道哪些老师做得好，哪些老师还需要改进，然后针对性地进行表扬或者批评教育。
4. 奖励与惩罚。
对于那些在师德师风方面表现超级棒的老师，我们要给予“超级大奖”。
这个大奖可能是一次豪华的教师培训之旅，去教育发达的地区学习先进的教学理念和师德建设经验；也可能是一个“教师之星”的荣誉称号，还有一笔奖金，可以用来买更多的教学资料或者奖励学生。
图书馆馆员师德师风个人总结范文
图书馆馆员师德师风个人总结范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养师德师风的教育基地与资源建设
培养师德师风的教育基地与资源建设在现代社会中，培养师德师风已经成为教育领域亟待关注和解决的问题。
为了提高教师的专业素养和道德修养，建立师德师风教育基地以及资源建设变得至关重要。
本文将探讨如何建设培养师德师风的教育基地与资源，并提出一些解决方案和建议。
一、建设教师教育基地教师教育基地是培养师德师风的重要平台，可以提供多种培训和交流的机会。
首先，应建立师范学校作为教师教育基地，为未来的教师提供全面系统的教育。
其次，各级政府可以在地方设立教师教育基地，为在职教师提供持续教育的机会。
这些基地应设立现代化的教学设施和实践平台，为教师提供更好的培训和交流机会。
二、构建师德师风资源为了有效培养师德师风，我们需要构建相关的教育资源。
首先，可以建立师德师风教育平台，提供各类师德师风培训的内容和资源。
该平台可以包括在线课程、学习材料和案例分析，以帮助教师了解和掌握师德师风的要求。
此外，还可以建立师德师风图书馆，收集和整理与师德师风相关的书籍和研究成果，为教师提供学习和研究的资源。
三、推行师德师风考评制度为了有效监督和评估教师的师德师风表现，应建立相应的考评制度。
这个制度应该包括教师自评、同事评价和学生评议等多个角度来评估教师的师德师风。
通过考评制度，可以及时发现问题，对于不合格的教师进行矫正和引导，同时对于优秀的教师给予表彰和奖励，营造良好的教育氛围。
四、加强师德师风教育宣传师德师风教育宣传是培养师德师风必不可少的一环。
各级政府和教育部门应加大对师德师风教育的宣传力度，通过电视、广播、互联网等媒体渠道，广泛宣传优秀教师的事迹和典型案例，引导教师全面提高自身道德修养。
此外，还可以组织师德师风教育主题活动，如讲座、研讨会等，提高教师对于师德师风重要性的认识。
五、建立师德师风教育法规为了规范和约束教师的师德师风行为，应建立相关的教育法规。
这些法规应明确教师的职责和义务，规定教师应遵守的师德师风准则和行为规范。
同时，还应制定相应的监督和惩处措施，对于违反师德师风的行为，及时予以处理和惩罚，维护良好的教育秩序。
图书馆管理员 图书管理员师德自评报告【优秀10篇】
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论高校图书馆员师德建设
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因此， 图书馆一定 丽 使 自己真 正 成 为 具有 丰 富师 德 内涵 的馆 员 教 内涵的修炼有无形； Ｉ
论高校 图书馆员师德建设
袁 闯
（ 吉首大学图书馆， 湖南 吉首 ４ ６０ ） １００
抽 要： 本文论述 了 高校 图书馆员师德建设的疵实意义、 内涵、 影式、 容及 策 内 略与逢径。
关键词： 高校图书馆； 馆员； 师德建设
师。 要重视馆 内 部及其周边环境的建设 。努力美化育 ｌ高校图书馆员师德建设的现实意义 ３２倾心学生， ． 服务育人 人环境。 教育部钢定的 ‘ 面向 ２ 世纪教育振兴行动 ｌ 计划）明确提出： “ 要大力提高教师队伍的整体素 馆员的态度问题一直都是很多读者反映的焦 ４高校图书馆员师德建设的策略与途径 质， 特别要加强师德建设 国以教为本， 。“ 教以师 点。 调查表明 ， 学生读者对高校图书馆员工作最不 ４１ ＋高校图书馆员要尽早认同 自 身的教师身 为本 ， 师以德 为本 师德建设地位之高 、 之 满意的地方 往往不是其 务技术含量的多少或 份 ， 作用 大、 影响２Ｆ可见一斑。 ． 服务水平的高低 ， 而是其服务的态度。近年。 各种 美 国图书馆学家阿亨指出： 。 一名图书馆员在 都应该从教师的角度进行工作。” 高 师薷建设作为高校教师素质教育的重要 手 现代化设备的安置使图书馆在服务硬件上达到了 任何场合下， 如 脑带给馆员许多工作上的便 校图书馆员要实现“ 育人 目的 ， 然要认同 自 的 必 段和措麓 ， 应该渗透在高校教育工作的各个职能 较高的标准 （ ：电 在实际工作中， 同于工作性 部 门， ， 然而 在高校师德建设话动 中， 普遍存在忽 捷 ， 使之从繁重的查询和借阅事务中解脱出来 ） 己的教师身份。然而 ， ， 馆员往往以“ 服务者 的形象示人， 撅少意识到 视图书馆员师德建设的现象。高校图书馆员作为 但却也随之带来了人际问无形中的隔膜。在我们 质， 个特殊的团队， 身在管理、 服务和育人岗位上的 现实的工作中， 馆 员普遍对语言在为读者热 自已。 一 育人者” 的身份。 另一方面 ， 国 我 至今尚未将 他们也应具有较高的师德素质。图书馆员能否以 忱服务 中的作用认识不足。他们往往只注重完成 图书馆员纳人教师职业来管理，图书馆员 的职称 而忽视语言的 系列也非教师系列。在馆内， 除少数承担“ 文献检 自 身良好的师德 ， 高水准的服务并推动高校师德 图书的借阅及管理等事务性工作 ， 师风建设的迅速发展 ， 是高等教育对图书馆提出 信息交流和情感传递功能。 因此， 高校馆员在接待 索与利用 课程教学任务 的 馆员 已取得“ 教师资格 ． 外， 的更高标准和要求。 对于高校图书馆员 ， 师德是综 学生读者时要善于利用言词传递情感信息和服务 证书’ 多数馆员没有取得甚至从未考虑如何取 基于现实和自 身特殊的使命 ， 高校馆 合素质的灵魂 ， 是专业、 文化等其他素质的先导 ， 态度，而对于某些学生污损图书或出言不逊 的不 得这一证书。 我定位， 以内容强化形式。 最终实现名 要做好高校图书事业 ， 必须先具备良好的师德。 并 良行为应尽量内部妥善解决 ， 千万不能厉声调斥 员应早 日自 在这种情况下 ， 设法在维护读者尊 实相符 ， 以此构建积极人格， 提升综合素质和服务 在其指导下努力适应新的工作环境和工作方式。 而让事态扩大， ２高校图书馆员师德建设的内涵 严的前提下处罚读者应该是明智的选择。 水平。 这就需要馆员自我认同， 主动进行 自 我形象 的师德内化和自我设计。 无疑这是高校馆员教育 师禧 ， 即教师的职业道德 ， 它是教师和一切 ３３勤于学习， ． 精于业务 当今， 图书馆事业的现代化发展 日 新月异 ， 终 的关键和出发点。 教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规 范和行为准则， 及与之相适应的道德观念 、 以 情操 身学习已成为知识经济和信息社会 的突出特点 。 ４ ． ２在馆内开展图书馆职业道德 和教师道德 和 品质 。 这使得每个高校馆员必须不断加强 自 身专业知识 规 范教 育 高校图书馆员师德指高校 图书馆员在从事 的学习， 不断扩展知识范围， 更新知识结构 ， 因为 图书馆应结合新时期读者需求特点，大力开 职业活动过程中所应遵循的道德提范和行为准 只有这样才能跟得上形势发展 的步伐 ，才能切实 展图书馆职业道德和教师道德规范教育 良 的 好 否则， 不求 师德师风取决于馆员的思想道德、 业务水平、 工作 则 ，以及图书馆员个体化这些原捌规范要求后形 提高自身的综合文化素养和服务永平。 成的情操和品质。 上进， 迟早将被历史的车轮辗碎。因此， 高校馆员 态度、世界观和人生观。因此馆员必须认真学习 高校图书馆员师德建设指影响高校图书馆 必须虚心 、 、 主动 积极地学 习， 系统学习现代图书 “ 华人民 中 共和国高等教育法” 教师法 以“ 和“ ， 普 向书本学习 、 向教 通高等学校图书馆规程 为准则 ， 自觉树立正确的 员师德水平的各个要素的改进、 完善和提高， 以及 情报科学知识与专业服务技能， 如何改进影响师德水平的因素 ， 使师德水平得到 师学习、 学生学习 。 向 努力提高 自 身的精诚服务实 人生观和价值观， 增强专业自信心， 彻底抛弃图书 馆传统观念中窗 口 服务低人一等的错误理念 ， 自 提高的一种活动。 效。 以往业内讲的是图书馆职业道德建设， 图书 ３ ＿ ４为人师表， 以身作则 我树立师德优秀，爱岗敬业的工作典范。另一方 馆职业道德建设与图书馆员的师德建设似乎 同一 近年 ， 图书馆学等专业教育发展迅速 ， 图 面， 为 馆员要进一步提高认识， 讨论反思 ， 自我检讨。 但是在短时问内还很难缓 通过问卷调查、 开座谈会等形式认真查找个人有 命题。其实不然， 师德具有特殊性 ， 它超越一般职 书馆注入了新鲜血液， 业道镁 具有全局性、 超前性 、 导向性 、 示范性 。图 解图书馆学专门人才极度匿乏的现状。馆员整体 无违背 的现象或行为，就师德建设存在的向 稽 铜订改进计划， 努力在工 书馆职业道德准则具有行业的共通性 ， 而高校图 素质相对偏低严重制约着图书馆服务质量的提升 题及成因进行彻底剖析 。 书馆师德则具有一般图书馆所不具有的特殊性， 和服务水平的提高。就高校图书馆的人员结构来 作中落实。而图书馆管理层则需要进一步茜订或 ｊ 建立健全师德建设 它同样体现出师德所独有的全局性、 超前性 、 说， 导向 有人高度概括为“ 三后一弟”即“ 。 教授后 、 博士 完善与师德建设相关的制度， 性 、 范性 。 示 后、 领导后及教工子弟” 。这是一种大家都有所依 规范， 切实强化对馆员的监督和评价机铀 ， 积极引 ３图书馆员师德建设的具体形式与内容 靠的特殊的馆员结构， 在这种情况下 ， 许多馆员缺 导馆员争做师德标兵。 参 考文 献 ３ｌ爱岗敬业 ， 扎好师德之根 乏进取动力， 认为 自己 从事的只是一种服务性职 抓好“ 师德” 教育 ， 强化馆员敬业意识 。对学 业丽满足于借借还还 ， 别无他求。 【 ｔ静． ｌ ， 教师道德建设嗍 ． 华中师范大学出版 ｉ． 武汉： ０ ６ 生实施创新教育不仅是我国高等教育发展和创新 然而 ， 高校馆员实际上是广义上的老师。 他们 社 ２ ０ ． ２邓彦， 周森龙． 高校图书馆 员师德建设现状分析 人才培养的重要内容。也是高校图书馆工作的显 不仅作为图书馆管理者为读者提供服务，而且也 『ｌ 要目 标。图书馆必须以强化 自 身的师德师风建设 是学生心 目中的老师， 有着示范标榜作用。基于 与 对策 『闺 书馆 杂 志 ２ ０，． 】 】 ｏ８５ 为手段 ， 积极探索、 大胆创新 ， 努力使 自身在各项 此 ， 图书馆要始终重视馆员自身素质的建设 ， 重视 ｆ 王华英． ３ ｊ 浅谈学校图书馆 员的师德 建设Ⅱ 辽 宁 ｌ Ｏ８ｌ． 服务中推出高标准、 高质量的信息服务 ， 以满足读 在日常工作中言语行为的规范 ， 要求其形行如师 。 教育行政学院学报 ２Ｏ。２ 为人师表。此外， 图书馆 自 身的环境建 ｆ 胡蓉． ４ 】 浅析树立高校图书馆 员教师形象珊－ 科技 者来 自教学 、 科研的各种需要。同时， 必须严格要 以身作则 ， ２ ８ ０ ９ 求每一位馆员， 激励其爱岗敬业 ， 自身综合修 设对学生的导引也是不容忽视的。图书馆优美的 广 ， ０ ， ． 加强 养， 切 做好大学生第二课堂的合格教师， 以进一 建筑设计 ， 优雅整洁的内部陈设，宽敞的活动空 无不对学生的心理产生正面影响， 对学生文化 步落宴和实施义不容辞的服务育人的重要任务 ， 间，
图书馆师德师风工作总结报告
图书馆师德师风工作总结报告英文回答：As a librarian, I believe that upholding professional ethics and standards is crucial in our line of work. It is not just about following rules and regulations, but also about demonstrating integrity, respect, and responsibility in all our interactions with patrons and colleagues.One of the key aspects of librarian ethics is confidentiality. We must always protect the privacy of our patrons and ensure that their personal information is kept secure. For example, if a patron asks for a book on a sensitive topic, such as mental health or financial struggles, it is important to handle their request discreetly and not share this information with others.Another important aspect of librarian professionalism is providing equitable access to information. This means treating all patrons with respect and ensuring thateveryone has the same opportunities to use library resources. For instance, if a patron with disabilities needs assistance in accessing materials, it is our duty to provide them with the necessary support and accommodations.Additionally, maintaining a positive attitude and demeanor is essential in promoting a welcoming andinclusive library environment. Greeting patrons with a smile, offering help when needed, and being courteous inall interactions can go a long way in creating a sense of community within the library.In conclusion, as a librarian, I strive to embody the values of professional ethics and conduct in my daily work. By upholding integrity, respecting confidentiality, providing equitable access, and fostering a positive atmosphere, I contribute to the overall success and reputation of the library.中文回答：作为一名图书馆员，我认为遵守职业道德和规范在我们的工作中至关重要。
图书管理员师德师风自查自纠报告（精选16篇）
图书管理员师德师风自查自纠报告图书管理员师德师风自查自纠报告（精选16篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回看这段时间的工作，有着一些问题，将成绩与不足汇集成一份自查报告吧。
那么一份详细的自查报告要怎么写呢？以下是小编为大家整理的图书管理员师德师风自查自纠报告（精选16篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
图书管理员师德师风自查自纠报告1一、存在问题1.对图书馆专业知识学习不够深刻，与有关专业人员接触少。
2.随着年龄增加，体育锻炼减少，工作热情和积极性不高。
3.虽然在图书信息传播中做了一点工作，然而不够全面、深入、细致。
二、努力方向1.坚持按师德师风标准要求自己，以图书馆为自己实践的基地，努力服务学校的教育科研事业。
2.学习、体会、理解师德标兵和最美乡村教师等先进人物的事迹，从思想深处树立服务教育事业的信念和决心。
3.作为党员，必须始终不懈起到带头作用。
三、具体措施1.不断学习有关图书馆的专业知识，提高自己的专业技术水平。
2.有机会争取与其他学校图书管理员接触，向他们请教。
3.继续利用博客发布图书馆有关图书信息，撰写【每周一书】等栏目。
4.及时、准确发放报刊杂志和各类书信。
5.搞好图书馆卫生工作，并做好通风及防火安全工作。
图书管理员师德师风自查自纠报告220xx年是图书馆服务模式创新改革力度最大的一年。
围绕着新服务模式的运行，相关的配套措施在具体实践中逐步得到完善。
一年来，在局领导指导下，图书馆全体高度重视，安全责任人常抓不懈，各项管理措施和规章制度有效落实，根据全省文化公共实施管理和应急机制专项检查自查内容要求，图书馆20xx年自查报告如下：一、领导重视，责任落实。
图书馆作为人群相对集中的一个公共服务部门，历年来都把治安，消防工作列为头等大事，在领导和管理层均予以了足够的重视。
主要体现在如下四个方面：第一，建立起行之有效的二级安全责任人制度。
为实施安全工作的有效管理，从图书馆实际情况出发，建立了主校区和东校区由王毅军同志负责，医学分馆由邹立君同志负责的安全管理二级责任人制度。
师资师德师风建设：我校教育的特色亮点
师资师德师风建设：我校教育的特色亮点介绍我校一直致力于师资师德师风建设，以提供优质的教育服务为目标。
我们坚信，优秀的教师队伍和良好的师德师风是教育发展的关键。
以下是我校教育的特色亮点。
1. 严格的师资选拔与培养机制我们重视师资的选拔与培养，注重教师的专业素养和教育能力。
我们采取严格的选拔机制，确保招聘到具有良好学术背景和教育经验的教师。
同时，我们为教师提供持续的专业培训和发展机会，以提高他们的教学水平和专业知识。
2. 强调师德师风的培养与践行我们鼓励教师注重师德师风的培养与践行，将其融入到日常教育教学中。
我们倡导教师以身作则，做学生的榜样，注重教育教学过程中的公平、公正和诚信。
我们鼓励教师与学生之间建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
3. 创新的教育模式与方法我们积极探索创新的教育模式与方法，以提高教学效果。
我们注重培养学生的创新思维和实际应用能力，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动。
我们也倡导教师采用多样化的教学方法和教学资源，以满足不同学生的研究需求。
4. 多元化的教育资源与平台我们致力于提供多元化的教育资源与平台，为学生提供全方位的发展机会。
我们建立了丰富的图书馆和电子资源，以支持学生的自主研究和研究。
我们也鼓励学生参与各类学术、文化和体育活动，培养他们的综合素质和团队合作精神。
5. 与社会的良好合作关系我们积极与社会各界建立良好的合作关系，为学生提供实践机会和职业发展支持。
我们与相关行业和企业合作开展实和就业项目，帮助学生更好地了解职业领域和提升就业竞争力。
同时，我们也与社区合作开展社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
总结我校教育的特色亮点在于强调师资师德师风建设、创育模式与方法、多元化教育资源与平台以及与社会的良好合作关系。
通过这些特色亮点，我们致力于提供高质量的教育服务，培养具有综合素质和创新能力的优秀学生。
地方高校图书馆师德师风建设现状及策略分析
思 考 的 问题 。
１ 地方 高校 图书馆师 德师风 建设 现状 及存在 的 问题
地方高校， 顾名思义是行政关系隶属地方 ， 招生、 毕业生就业 主要在地方 ， 科技、 知识等服务主要面向地方 的普通高等院校 。在
口， 是学生学习的殿堂 ， 是培养学生 的圣地。 进入信息社会以来 ， 图 书馆馆藏不再仅仅局限于印刷品书刊 ， 视听资料 、 电子 出版物 、 数
科技情报开发 与经济
文章 编 号 ：０ ５ ６ ３ （０ ０ ２ — ０ ５ ０ １０ — ０ ３２ １ ）３ ０ ６ — ２
Ｓ ＩＴ Ｃ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ Ｄ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆ Ｅ Ｏ Ｏ Ｙ Ｃ — Ｅ Ｈ Ｉ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｎ ＣＮ Ｍ
２１年 第 ２ 卷 ００ Ｏ
会 主义物质文明和精神文明服务 。”
为 了更好地配合学 校育人工作 ， 全面提高人才培养质 量 ， 也 为 了树立图书馆 良好的形象 ， 实现图书馆事业的 可持续发展 ， 地 方高校图书馆普遍重视开展 师德师风建设 。但是 ， 由于受客观条 件和意识形态等的影响 ，地 方高校图书馆 在师德师风建设过程
第 ２ 期 ３
收稿 日期 ：０ ０ ０ — １ ２ １— ６ ２
地方高校 图书馆师德师风建设现状及策略分析
图书馆师德师风建设情况总结
图书馆师德师风建设情况总结随着我国图书馆的不断发展，图书馆师德师风建设也逐渐受到重视。
图书馆作为智慧的存储和传承场所，其向社会承诺的服务也越来越需求高素质、高水平、高品德的图书馆工作者。
这就要求图书馆从师资队伍、服务能力、学术水平和伦理品质等多个方面着手，加强师德师风建设，提升图书馆服务质量，更好地满足读者的需求。
首先，针对师资队伍方面，图书馆应该在招聘、岗位晋升、职业规划、培训等方面加大投入，积极引导员工树立职业道德，促使员工形成一种“为读者服务、为社会服务”的工作态度。
加强对员工的管理和监督，不断推动员工的学习和进步，激发其工作的热情和积极性，提高工作效率和服务水平。
同时，加强团队协作，利用团队力量来推动图书馆工作不断向前发展，共同提升图书馆和员工的声誉。
其次，加强服务能力的培养。
随着社会的日益发展和读者的需求不断增加，图书馆应不断扩大它的服务对象，并根据不同的读者需求，针对性地制订相应的服务计划。
同时，加强服务队伍的培养和建设，提高服务质量和服务水平。
定期开展内外培训，使工作人员能够熟练掌握图书馆的服务规范，精通图书馆的服务技能，提高服务品质和专业素养。
另外，加强学术水平的提升。
图书馆是推动文化传承和学术交流的重要场所，在这里工作的员工必须拥有一定的学术水平和相关专业知识。
因此，图书馆应该注重对员工的培训和提高，促使员工不断积累新知识、拓宽新视野，提高个人素质和综合实力，在工作中展现出更高的学术水平和专业能力。
最后，加强伦理品质的建设。
作为社会基础设施的图书馆，在性质上要求其服务对象的广泛和公正，工作人员需要保持良好的服务态度和道德标准。
为了保证图书馆服务的公正性和透明度，应加强对员工的培训和引导，敦促员工遵循公正、公平、公开的原则来处理事务，从而避免可能出现的不当行为和操作。
综上所述，图书馆师德师风建设是图书馆工作中必不可少的环节。
通过加强师德师风建设，图书馆将拥有更加稳定的师资队伍、更加鲜明的服务特色、更加高端的学术品质、更加优越的伦理水准。
高校图书馆教师发言稿
高校图书馆教师发言稿尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好！首先，我要感谢学校给我这个机会在这个特殊的时刻发表讲话。
我是高校图书馆的一名教师，很高兴能够与大家一起分享我对图书馆工作的思考和感悟。
图书馆是学校的心脏。
它不仅仅是一间房子、一堆图书，更是知识的海洋、灵感的源泉。
在图书馆里，我们能够与知识和智慧对话，与古人和当代学者交流，不断拓展自己的视野和思维。
图书馆是学校的宝贵资源，也是培养学生自主学习能力和终身学习习惯的重要场所。
作为图书馆教师，我们有着重要的责任。
首先，我们要为学生提供优质的图书资源。
图书馆的藏书丰富多样，是学生获取知识和信息的重要途径。
我们应该不断购买最新的教材、参考书和学术期刊，满足学生不同学科的需求。
同时，我们还应该关注学生的兴趣爱好，购买一些通俗读物和文学作品，引导学生广泛阅读，提高他们的综合素养。
除了纸质图书，数字资源也在图书馆的发展中扮演着越来越重要的角色。
我们应该积极倡导数字阅读，引导学生学会使用各类数字图书馆和数据库。
通过网络平台，学生可以随时随地获取到大量的学术资源，这将对他们的学习产生积极的影响。
当然，数字化的发展也给图书馆带来了新的机遇和挑战，我们需要不断学习和适应这个变化中的时代。
其次，我们要培养学生的信息素养。
信息化时代给我们带来了大量的信息，但是如何辨别和利用这些信息，对很多人来说依然是一项求索的技能。
作为图书馆教师，我们要教会学生找到合适的信息来源，选择正确的检索策略，培养其自主获取和利用信息的能力。
我们可以组织一些信息素养的培训课程，教授学生信息检索和利用的基本方法，帮助他们建立起批判性思维和判断能力。
只有学生具备了信息素养，才能更好地面对信息时代的挑战。
另外，图书馆也是学生学习、研究和交流的场所。
我们要为学生提供良好的学习环境和服务。
学习环境应该安静、整洁、舒适，给学生创造一个良好的阅读和学习氛围。
同时，我们还可以在图书馆内设置一些自习室、讨论室和创客空间，为学生提供更多的学习和交流机会。
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加强图书馆师德师风建设，提升服务水平
高等院校的师德师风建设，在新形势下已经成为高校软实力建设中的一个重要组成内容。
所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师正如培育花草树林的园丁们，又如燃烧自己，照亮别人的蜡烛，又恰似奉献整个身躯和生命吐尽最后一缕丝的春蚕。
师德师风的建设已成为高校教师素质教育的重要措施和手段，应渗透到高校教育工作当中的每一职能部门中去，只有通过全体职能部门的共同努力和协调，才能够促进高校良好师德师风的建成。
承载着服务和育人双重职责的高校图书馆，必然成为整个高校师德师风建设系统中的重要一部分。
高校图书馆能否以自身的良好师德和高水准的服务，将影响和推动全校的师德师风建设。
高校图书馆承担着服务及育人的双重职责，图书馆每一馆员能否以自身的良好师德、高水准的服务来感召、影响并推动高校师德师风建设的快速进展，是高等教育工作中对图书馆提出的新的标准和更高要求。
在中共中央频布的《公民道德建设实施纲要》中提出“要大力倡导以爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。
”另教育部于2002年2月印制的《普通高等学校图书馆规程（修订）》中也指出：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。
”《规程》中明确指出“：高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务”。
因此，作为一名图书馆馆员，我觉得我们首先应该要认清自我，明确自己的工作性质，充分发挥自身的特长，爱岗敬业，认真踏实，服务广大读者，为图书馆事业，为高校的教育的发展做出自己应有的贡献。
记得罗曼·罗兰说过：“没有伟大的品德，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者”。
图书馆馆员是不同寻常的岗位，我们应具有高度的事业心和责任感，积极投身图书馆事业、热爱广大读者、热爱自己本职工作,要有甘为人梯、无私奉献的高尚情操,如此才能在图书馆这个平凡的岗位上体现自己不平凡的人生价值。
中国现代图书馆事业的开创人杜定友先生说得好: “一个人为了一种事业,如果他不牺牲个人,则只有牺牲事业。
”当我们把这种奉献的精神自觉图书馆的工作融合时，将会体会到无比的快乐和高尚自豪感。
图书馆馆员的这种服务敬业精神将直接决定图书馆工作的管理水平和服务质量。
要真正做到为读者服务，首先心中要时时装着读者，始终将读者放在第一位，想问题办事
情要站在读者的角度上；其次要懂得尊重读者，尊重读者的需求和人格尊严，这样我们自身同时也会得到应有的尊重，同时也服务了读者；遇到读者阅读过程中需要解决的问题时，要积极、认真、快捷地为读者解决问题；要懂得积极主动为每一位读者服务，使图书馆馆员与读者之间真正做到“零距离”的服务，努力使读者由以前的“望馆生畏”的生疏感转为“越看越爱”的亲切感。
一个合格优秀的图书馆员应该具备“爱岗敬业、工作踏实、读者至上、服务第一”的职业道德，能够想读者之所想，急读者之所急，以满腔的热情，积极主动地去为读者服务，首先在工作中要努力钻研自己的专业知识，积极探索新知，保持良好的工作作风，自觉地去遵守职业道德，树立和培养岗位责任感，踏踏实实地做好自己的本职工作，努力为教学和科研提供一流的服务。
高校图书馆馆员的工作时间可能不同于其他的教辅人员，有时很多时间在节假日或是八小时以外的时间，尤其在新书入馆验收编目上架时，更要克服和适应不同于常人的作息时间，工作强度非同寻常，馆员只有热爱图书馆这一行业，才能够全身心地投入到图书馆事业中去。
人们常说“顾客是上帝”，而在图书馆里，同样读者就是我们的顾客，就是我们的上帝，所以要奉行“读者至上，服务第一”。
那么作为图书馆中双重职能之一的服务职能无疑是最重要的。
服务什么？怎样服务？这是图书馆员一直要思考和面对的问题。
我们认为，图书馆员首先要品行端正，为人师表，仪态大方，这样才能给读者一种最初美的感受，也就是常说的图书馆员的最基础的形象——外在形象。
其次，要加强自身的文化修养，这也要求图书馆员注重自己的内在形象。
每一位图书馆员不仅要努力提高自己的教育文化水平，同时也要认真思考怎么才能够实现“以人为本，读者第一”这个最重要的工作目标和工作理念，一定要从思想、行为上把自己提升到一个新层次，尝试作为一名图书馆馆员的真正乐趣所在。
另外，我们时刻不要忘记图书馆工作出发点，那就是：读者在我心中，一切为了读者，为了读者一切，为了一切读者。
总之，作为一名在职的高校图书馆馆员，我们不仅要有正确的人生观，还要有爱岗敬业的服务精神，积极钻研业务，工作中着装得体、为人师表，以高尚的人格和良好的素养去影响到和感染身边的读者，努力做好图书馆的服务工作，促进整个高校的高等院校的师德师风建设。