小猪画画教学文档

《小猪画画》教学设计

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文，并分角色朗读。

2．理解课文内容，学会尊重事物的真相，培养独立思考的能力和习惯。

3、会用“马上、连忙、立刻”造句，了解近义词的特点。

教学重难点：

1．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。（重点）

2．指导学生读出课文中角色的语气，在朗读中使学生理解为什么小猪会把小花猫画成了一只大怪物，让学生明白做事要有主见，要客观地尊重事物的本质。（难点）

教学准备：

电脑课件；小猫的贴画。

教学过程：

一、智导（创设情境，复习旧知）

1、森林王国举行一次别开生面的画画大赛，大家想不想坐上开往动物王国的火车去那里看看呢？这可要接受老师的考验。

2．出示词语，请学生齐读

引：恭喜大家顺利拿到入场券。我们一起乘着车子出发了。

二、研学(了解故事，明白道理)

（一）整体感知课文

1、欣赏小猪的画，激起求知的欲望

引：跟我们一起坐车去的还有小猪，它拿着一幅画去参加比赛，想不想看看小猪的画呀？我们先来欣赏小猪的画画。

2、大家为什么都笑了？

3、谁来说说大怪物怪在哪里？

2、是谁让小猪这样画的呀？我们赶紧去读读课文就知道了。请同学们自读课文，边读边想-------、----------和----------都看过小猪画的猫，并向它提了意见。

3、抽生回答

小结：原来是这三只小动物提的意见呀，它们都提了什么意见呢？引：我们先看看小松鼠给小猪提什么建议。

（二）学习2、3自然段

师：小猪为什么给小猫画那么大的尾巴？

生：是小松鼠让它画的。

师：小松鼠为什么让它画这么大的尾巴呢？

生：因为小松鼠的尾巴又大又好看。（真好）

生：雨天，小松鼠可以用自己的尾巴挡雨。（你知道的真多）

生：冬天，小松鼠的尾巴可以用来当被子。（真聪明）

生：当小松鼠从高处跳下来，它的尾巴就像一把降落伞，可以平衡，

让它不被摔倒（你是怎么知道的？你真会读书）

师：小松鼠拥有这样的一条尾巴，它的心情是怎样的？

生：小松鼠会很自豪。（骄傲）

师：你能不能学着小松鼠自豪地读一读这句话。

生：读

师：你觉得他够自豪了吗？

引：（从轻重、缓急、长短、心理、表情上指导）

1．，出示课文的2、3自然段，画出小松鼠的话。

2、请学生读小松鼠的话

师：真好。小松鼠说它的尾巴是怎样的？生：“又大又好看”

师：松鼠的尾巴有两个特点，一个是“大”另一个是“好看”，你能说几个这样的词语吗？

抽生说。

4、出示填空题：

5、小猪听了小松鼠的话，怎么做呢？说来说说

6、理解“马上”。从这个词语看出小猫怎样？你能用“马上”写句子吗？

7、你看，小猫的尾巴就这样画大的。

8、小结：刚才，我们在学习这段话的时候，按照先读课文，再在课文里找答案—说

（三）、根据自学提示，学生自学

1、出示自学提示，小组讨论选择学习任务

2、学生自学，师巡视指导

3、检查

4、5自然段

（1）按照问题顺序提问

（2）小结这组学习情况，其它组的同学有什么补充吗？

（3）分男女生朗读着两个自然段

引：大家学得真认真，小白鹅这组的同学迫不及待的等着来回报。

4、检查6、7自然段

（1）请组长按照问题回答

（2）小结情况，有补充的请说

（3）师生引读（请一个学生到讲台上加上动作跟老师引读）

（4）齐读课文

5、了解近义词

（1）出示三个近义词，了解近义词的特点

师：刚才大家的学习收获很大，现在老师可要考考大家了，看看谁的眼睛最明亮。一起读一读，谁发现什么？

（2）是的，它们的意思相近，我们把这样的词叫近义词。

（3）这三个词都能说明小猪听到别人的意见想都没想就行动了为了让我们读起来更通顺，可以用近义词来换。

（4）、你能说说几个近义词吗？

三、善思

1．总结课文

引：通过学习了这篇课文，我们知道了小猪开始画了一只可爱的小猫，接受了小松鼠、小山羊和小白鹅的意见后，把小猫画成了一只大怪物。从中我们知道了做事要有主见，要尊重事物本来样子，才不会闹笑话。

2、小猪还不知道自己错在哪里，你想对它说什么呢？

3．小猪这回明白自己的错误了。它十分感谢大家，写了一段给我们，我们一起读读。（出示小猪的话）

4、小猪知道自己错了，只好拿着画回家了。我们一起陪它回去吧。

5、第二年，森林里又举行了一次画画比赛，小猪接受大家的意见，又画了一只可爱的小猫，看，它拿了一等奖。我们一起祝贺它吧

四：活用（升华主题，拓展练习）

1、欣赏故事

师：在我们的生活里，还有很多类似的事情发生，我们一起欣赏《小熊种菜》，看看有什么收获。

2、学生谈感受

3、在今后的生活里，老师希望同学们学会思考，做事要有主见，才不会犯

错，闹笑话。

板书：19.小猪画画

小猫图马上怪物图

连忙

可爱立刻可笑

做事要有主见，要尊重事物本来面