植物的秘密

今天中午，妈妈带我去采集植物标本，这是因为科学课的作业是“亲近大自然，”吕老师说要在大自然中寻找植物标本。

我和妈妈来到野外。忽然，妈妈拍着我的肩膀说：“快看！那是串红，”我向她手指的方向看去，哇！好多花！它们一串一串的，像在空中飘扬的红色的小尾巴！

我们采了好多的串红，我走着走着又突然闻到了一股薄荷糖的味道，我低头一看，好多的薄荷叶啊！我把薄荷叶夹在了我的书里，作为我第二个植物标本，第一个是“红尾巴”植物标本。

原来，秋天的树叶那么有意思！

4.7第七节植物的生活史

第七节植物的生活史复习思考题第七节植物的生活史多数植物在经过一个时期的营养生长以后，便进入生殖阶段，这时在植物体的一定部位形成生殖结构，产生生殖细胞进行繁殖。如属有性生殖，则形成配子体，产生卵和精子，融合后形成合子，然后发育成新的一代植物体。像这样，植物在一生中所经历的发育和繁殖阶段，前后相继，有规律地循环的全部过程，称为生活史（lifehistory）或生活周期（life ycle）。被子植物的生活史，一般可以从一粒种子开始。种子在形成以后，经过一个短暂的休眠期，在获得适合的内在和外界环境条件时，便萌发为幼苗，并逐渐长成具根、茎、叶的植物体。经过一个时期的生长发育以后，一部分顶芽或腋芽不再发育为枝条，而是转变为花芽，形成花朵，由雄蕊的花药里生成花粉粒，雌蕊子房的胚珠内形成胚囊。花粉粒和胚囊又各自分别产生雄性精子和雌性的卵细胞。经过传粉、受精，1个精子和卵细胞融合，成为合子，以后发育成种子的胚；另1个精子和2个极核结合，发育为种子中的胚乳。最后花的子房发育为果实，胚珠发育为种子。种子中孕育的胚是新生一代的雏体。因此，一般把“从种子到种子”这一全部历程，称为被子植物的生活史或生活周期。被子植物生活史的突出特点在于双受精这一过程，是其他植物所没有的。被子植物的生活史存在着两个基本阶段：一个是二倍体植物阶段（2n），一般称之为孢子体阶段，这就是具根、茎、叶的营养体植株。这一阶段是从受精卵发育开始，一直延续到花里的雌雄蕊分别形成胚囊母细胞（大孢子母细胞）和花粉母细胞（小孢子母细胞）进行减数分裂前为止，在整个被子植物的生活周期中，占了绝大部分的时间。这一阶段植物体的各部分细胞染色体数都是二倍的。孢子体阶段也是植物体的无性阶段，所以也称为无性世代；另一个是单倍体植物阶段（n），一般可称为配子体阶段，或有性世代。这就是由大孢子母细胞经过减数分裂后，形成的单核期胚囊（大孢子），和小孢子母细胞经过减数分裂后，形成的单核期花粉细胞（小孢子）开始，一直到胚囊发育成含卵细胞的成熟胚囊，和花粉成为含2个（或3个）细胞的成熟花粉粒，经萌发形成有两个精子的花粉管，到双受精过程为止。被子植物的这一阶段占有生活史中的极短时期，而且不能脱离二倍体植物体而生存。由精卵融合生成合子，使染色体又恢复到二倍数，生活周期重新进入到二倍体阶段，完成了一个生活周期。被子植

树叶分类数字图像处理在树叶识别中的应用

数字图像处理研究报告数字图像处理在树叶识别中的应用侯杰：土木系侯晓鹏：林科院苏东川：航院张伟：精仪指导教师：马慧敏教授日期：2007.12.30

数字图像处理在树叶识别中的应用一、课题意义及背景 1 课题背景植物的识别与分类对于区分植物种类，探索植物间的亲缘关系，阐明植物系统的进化规律具有重要意义。因此植物分类学是植物科学乃至整个生命科学的基础学科。然而，由于学科发展和社会等原因，全世界范围内目前从事经典分类（即传统的形态分类）的人数急剧下降，且呈现出明显的老龄化趋势，后继乏人，分类学已经成为一个“濒危学科”(Buyck,1999)。这不仅对于植物分类学本身，而且对整个植物科学和国民经济的发展带来重大的不利影响。目前植物识别和分类主要由人工完成。然而地球上仅为人所知的有花植物就有大约25万种，面对如此庞大的植物世界，任何一个植物学家都不可能知道所有的物种和名称，这就给进一步的研究带来了困难。在信息化的今天，我们提出的一种解决方案是：建立计算机化的植物识别系统，即利用计算机及相关技术对植物进行识别和管理[1]。 2 课题意义[2-3] （1）人工进行植物叶形的分类难度很大。这种传统的判别方法要求操作者具有丰富的分类学知识和长期的实践经验,才能开展工作。要做到准确和快速地识别手中的植物是非常困难。并且相应人才极为短缺。（2）仅为人所知的有花植物就有大约25万种，面对如此庞大的植物世界，任何一个植物学家都不可能知道所有的物种和名称。建立植物识别系统和数据库十分必要。（3）植物学研究人员在野外考察时, 时常需要获取植物叶片面积等参数。（4）叶子面积大小对植物的生长发育、作物产量以及栽培管理都具有十分重要的意义。因此，基于计算机图像处理识别技术的树叶图像识别技术对于植物学，农业

植物秘密数学教案

植物秘密数学教案Teaching plan of plant secret mathematics

植物秘密数学教案前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动设计背景在进行省编教材学前班下册《植物的秘密》这一主题活动时，幼儿对书上种子的统计图产生了兴趣。虽然统计是生活中经常遇到的事情，但对于学前班的孩子来说，他们还只停留在数数的阶段。引导他们找到更加有效、简单的统计方法，可以满足他们与日俱增的好奇心和求知欲，更能促进他们对数学知识的进一步探索。为了丰富班级的植物角，幼儿从家里带来了各种各样的种子，在自由活动时间幼儿之间互相询问：“你的种子能结出什么？”有的幼儿说：“我喜欢吃苹果，我带来的是苹果种子，能结苹果。”“我带的是鸭梨的种子。”……孩子们讨论得很热烈。我便说：“老师爱吃什么你们知道吗？”孩子们七嘴八舌说起来。我接着说：“让我们统计一下我们爱吃的水果好吗？

看看我们班的'小朋友都喜欢吃什么水果。”孩子们鼓着掌说：“太好了！太好了！” 活动目标 ⒈引导幼儿用数、贴的方法进行简单的统计，体验符号统计的方便。 ⒉体会统计在生活中的应用，并用统计解决简单的实际问题。 ⒊喜欢游戏，能够在游戏中团结、互助，进行快乐体验。教学重点、难点活动重点：能用贴图及符号的方法进行统计。活动难点：能用统计的结果解决简单的实际问题。活动准备图表一张，水果图片若干，汽车图片，课件。活动过程一、（开始环节）用数数的方法进行统计，解决游戏中的问题。

植物生活史小结

植物生活史小结真菌的生活史真菌门的生活史是从孢子萌发开始，孢子在适宜的条件下便萌发成芽管，再继续生长形成新的菌丝体，一个生长季节里可以产生无性孢子若干代，产生菌丝体若干代，这就是生活史中的无性阶段。真菌在生长后期，开始有性生殖阶段，从菌丝上发生配子囊，产生配子，一般先经过质配形成双核阶段，再经过核配形成合子。通常双相核的细胞是一个合子而不是一个营养体，只有核相交替，而没有世代交替现象。苔藓植物的生活史苔藓植物具有明显的世代交替现象，其重要特征是配子体占优势，孢子体不发达，并且寄生在配子体上，不能独立生活。苔藓植物的雌雄生殖器官都是多细胞所组成的。雌性生殖器官为颈卵器，雄性生殖器官称精子器。蕨类植物的生活史蕨类植物和苔藓植物一样，也具有明显的世代交替现象，无性生殖产生孢子囊和孢子，有性生殖时产生精子器和颈卵器。但是蕨类植物的孢子体远比配子体（称为原叶体）发达，我们日常见到的蕨类植物就是它的孢子体。此外，蕨类植物的孢子体和配子体都能独立生活，这点和苔藓植物及种子植物均不相同。裸子植物的生活史裸子植物是一类保留着颈卵器，具有维管束，能产生种子的高等植物。它属颈卵器植物，又是种子植物，是介于蕨类植物和被子植物之间的一群维管植物。裸子植物的孢子体比蕨类更发达，都是多年生木本植物，具有形成层、次生结构及发达的输导组织。但配子体简化，且寄生在孢子体上。被子植物的生活史被子植物为植物界发展到最高等，也是最为繁茂的类群。被子植物的孢子体达到了进一步的发展，具有了真正的花，输导系统更完善而发达。而雌雄配子体较裸子植物更为退化，一般仅有由8个细胞形成的胚囊（雌配子体）和2-3细胞的花粉粒（雄配子体），同时颈卵器已完全消失。具有形成层、次生结构及发达的输导组织。但配子体简化，且寄生在孢子体上。

探索植物生长的奥秘综合实践活动

探索植物生长的奥秘综合实践活动一、选题背景：植物王国蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙黄紫绿的果……它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。金秋时节，我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游，当他们看着满园飘香的瓜果，周围盛开着绚丽多彩的花儿，都雀跃不已，一个劲儿地跑着来问这问那：这是什么花花有种子吗树上的果子是怎样结出来的……五花八门的问题从他们的小脑袋里蹦出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣，而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验，具备一定的自主能力和探究意识，我根据孩子们的愿望和认知特点，开展了主题为“植物生长的秘密”的综合实践活动，让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。 & 二、活动计划：（一）活动目标： 1、了解各种植物的一般生长过程 2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。》 3、培养观察能力、信息收集能力及解决问题的能力。 4、学会与他人交往，能与同伴合作学习，细心观察，讨论交流。（二）活动步骤： 1、师生确定实践的主题；。 2、指导学生自主分组并确立各小组活动的主题及实施方案； 3、开展实践活动； 4、开展交流评价活动； 5、开展成果展示活动； 6、对活动进行小结、反思。 | 三、活动的实施过程：（一）开题活动： 1、活动主题的确立：（1）、学生自由分组，选举各组组长。、（2）、指导各小组确定主题及活动实施方案：学生在小组内各抒己见，纷纷说出自己的想法，有的说，植物在我们日常生活中经常见到，但我最想知道这些植物是怎样长出来；有的说，我最想知道平常我们吃的果实是怎样长出来的；有的说，没有人种，野外的小花、小草是怎样长出来的有的说，平时我发现家里的一些植物并不是种在泥土里的，放在水中它们照样能生长，究竟植物的生长要靠什么呢

植物叶子的分类方法

植物叶子的分类方法集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

植物叶子的分类方法一、按叶柄上叶的数量分为单叶和复叶: a.单叶：一个叶柄上只生一个叶片的叶，叶片与叶柄间不具关节。 b.复叶：一个总叶柄上生有两个以上小叶的叶，而且叶轴顶端不具芽，小叶基部不具腋芽。其中复叶可以分为：单身复叶：外形似单叶，但小叶与叶柄间具关节。二出复叶：总叶柄上仅具二个小叶，又叫两小叶复叶。三出复叶：总叶柄上具三个小叶。羽状三出复叶：顶生小叶着生在总叶轴的顶端，其小叶柄较二个侧生小叶的小叶柄为长。掌状三出复叶：三个小叶都着生在总叶柄顶端的一点上，小叶柄近等长。羽状复叶：指多个小叶排列于总叶轴两侧呈羽毛状。奇数羽状复叶：羽状复叶总叶轴顶端着生一枚小叶，小叶数目为单数。偶数羽状复叶：羽状复叶总叶轴顶端着生二枚小叶，小叶数目为偶数。二回羽状复叶：总叶柄的两侧有羽状排列的一回羽状复叶，总叶柄的末次分枝连同其上的小叶叫羽片，羽片的轴叫羽片轴或小羽片轴。三回羽状复叶：总叶柄的两侧有羽状排列的二回羽状复叶。二、按叶在茎上的着生方式（叶序）可以分为：

a.互生叶：每一节着生一叶，节间有距离，如杨属各种。 b.对生叶：每节相对两面各生一叶，如丁香属各种。 c.轮生叶：每节上着生3片或3片以上的叶轮状，如杜松、夹竹桃等。 d.螺旋状着生叶：每节着生一叶，成螺旋状排列，节间距较短，如云杉、冷杉。 e.簇生叶：多数叶子簇生于短枝上，如银杏、落叶松、雪松等短枝上的叶。 f.束生叶：指2个叶以上的叶，基部束生在一起，上部是分离的，如松属植物各种常2～5针一束。三、按叶的形状可以分为： a.鳞形：叶片细小成鳞片状，如圆柏、侧柏。 b.锥形：叶较细短，自基部至顶端渐变细尖，又叫钻形叶。 c.刺形：叶扁平狭长，先端锐尖或渐尖，如杜松。 d.条形：叶片扁平而狭长，长约为宽的5倍以上，两侧边缘近平行，又叫线形。 e.针形：叶细长而先端尖如针状。 f.披针：叶窄长，最宽处在中部或中下部，向上渐尖，长约为宽的3～4倍。 g.倒披针形：披针形的叶倒转，最宽处在中部或中部以上，向下渐狭。

植物各种生活史总结

一、合子型生活史：合子减数分裂，生活史中只有单倍植物体。轮藻门，团藻属，衣藻属，水绵，真菌类例如：⑴衣藻属衣藻→失去鞭毛形成配子囊（n）→分裂（n）→配子→质配→ 核配→成熟合子→减数分裂→孢子→新的衣藻个体 ⑵伞菌类子实体（担子果n+n）→菌褶表面的双核细胞（n+n）→核配（2n）→减数分裂→担子和担孢子（n）→初生菌丝体（n）→质配→锁状联合→次生菌丝体→菌蕾→新的子实体二、配子型生活史：减数分裂—配子—受精，生活史中只有双倍体。松藻属，硅藻门，鹿角菜属，多数动物例如：⑴鹿角菜

⑵硅藻母细胞→多次不均等分裂（一大一小）→细胞小到一定程度→减数分裂→分别产生两个大小不等的配子→交叉形成两个合子（每个细胞中的小配子与相对细胞中的大配子融合）→合子伸长→复大孢子三、孢子型生活史：减数分裂形成孢子，有世代交替。 1、同形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构相同的世代交替，也称等世代型。例如：⑴石莼属 ⑵江蓠孢子体（四分孢子体2n）→减数分裂→四分孢子n→ ↗雌配子→不动精子↘→合子2n→有丝分裂→融合胞2n→ ↘雄配子→果胞↗

→果胞子囊2n→果胞子（合子到果胞子为果胞子体，其外部有囊过被n）→新的孢子体 2、异形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构不同的世代交替，也称不等世代型。例如：海带紫菜

对于老师前一阶段讲的内容，我都能够理解，但好多都是一概而过，记得不是很清楚，而且还比较杂乱，没有一个系统性的认识。我对个体发育学更感兴趣，因为我们现在接触的都是实实在在的实物，要利用这些实物来进行保护和研究，对于他们的系统发育，研究那些没什么意思，就算知道了他们是怎么形成的，我们又能做些什么？我们能做的就是研究和保护现有的资源，

湘科版四年级科学上册第一单元《植物生活的秘密》教学设计

第一单元《植物生活的秘密》教学设计 1、植物的身体第一课时教学目标：一、科学探究：通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。二、情感、态度价值观：乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。三、科学知识：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。学习用具：观察记录表教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？一、活动：观察植物的身体 1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。 2．室外观察多种绿色开花植物。要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。 3．室内汇报观察后的结果。 4．概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。 5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。 6．小组评价、教师评价。二、小结：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。第二课时教学目标：一、科学探究：

1．学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。 2．能设计实验验证资料内容的正确性。二、情感、态度价值观： 1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。 2．学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。 3．不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。三、科学知识：植物的六大器官分别有什么作用。教学重点：查阅资料的方法。教学难点：提炼资料。教学用具：课件。学习用具：各种课外书、资料卡。复习导入： 1．提问：绿色开花植物的六大器官是什么？ 2．学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。 3．植物的各个器官有什么作用？这节课我们就研究这个问题。教学新课：一、活动：了解植物的器官（一）查阅搜集资料的方法 1．你打算怎样来研究这个问题？ 2．学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。 3．教师小结：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的一种——查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。 4．怎样查找呢？老师将其过程制成了录像，请同学们跟我一起来了解这个过程吧。 5．视频播放，学生观看。 6．提问：老师怎样查阅资料的？ 7．学生汇报：书的类别——书名——目录——文章——段落——摘抄。（二）制作资料卡 1．找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料？ 2．学生回答：将资料摘抄下来。 3．摘抄时我们要注意一些什么？（简洁，篇幅较长的进行概括） 4．怎样保管好我们的资料，能让我们一目了然？我向同学们介绍一种方法——制作资料卡。

植物的四大分类

苔藓植物特征：多生长于阴湿的环境里，常见长于石面、泥土表面、树干或枝条上。体形细小。部份完全没有茎，根、叶的分化（苔类），部份则有茎及叶的雏形（藓类）。所有苔藓植物都没有维管束构造，输水能力不强，因而限制它们的体形及高度。有假根，而没有真根。叶由单层细胞组成，整株植物的细胞分化程度不高，为植物界中较低等者。有世代交替现象。苔藓植物的主要部份是配子体，即能产生配子(性细胞)。配子体能形成雌雄生殖器官。雄生殖器成熟后释出精子，精子以水作为媒介游进雌生殖器内，使卵子受精。受精卵发育成孢子体。孢子体具有孢蒴（孢子囊），内生有孢子。孢子成熟后随风飘散。在适当环境，孢子萌发成丝状构造（原丝体）。原丝体产生芽体，芽体发育成配子体。蕨类植物特征：是界乎苔藓植物与种子植物（即裸子植物及被子植物）之间的一类多年生草本植物，是最古老的维管植物。蕨类植物的孢子体远较配子体显著，一般所见的为孢子体。孢子体具有根、茎、叶。茎多横生在泥土里（根状茎），少数为直立。茎有维管束组织，负责输送水及养份，所以比苔藓植物较能适应陆地环境。孢子体的叶底产生孢子囊，囊里产有许多孢子，孢子成熟后，囊

壁破裂，将孢子释出。在阴湿环境下，孢子会萌发，生长成配子体。配子体的形状细小（如绿豆般），绿色，呈心形，称为原叶体，不具维管组织，平贴地面，利用假根巩固生长。配子体具有雌雄性器官，即精子器和颈卵器。受精作用要有水作为媒介才可进行，精子能游至颈卵器与卵子结合，受精卵在配子体上发育成长为独立生活的孢子体，与此同时，配子体则萎缩死亡。裸子植物特征：多年生木本植物，多为高大乔木。叶多为针形条形或鳞片形。叶在枝上螺旋状排列。开始有花的雏型，但不及被子植物的复杂，称为球花，单性，不具花被。雄球花细小，能产生花粉，花粉只能利用风的传播，雌球花较大，胚珠裸露，传粉能萌发或花粉管直达胚珠，以进行受精，所以种子植物是毋须依赖水进行繁殖。受精后胚珠成种子。被子植物特征：有多种不同形态，包括乔木、灌木、藤木、草木；一年生、二年生及多年生。根、茎、叶发展完善，且能适应不同环境。例如：水中、沙漠及盐碱地。有真正的花。花由花被（花萼及花冠）、雄蕊群及雌蕊群组成，

关于植物的秘密范文

关于植物的秘密范文篇一：植物的秘密400字植物千奇百怪，那么传播种子的方式肯定也各种各样吧！有的是依水来传播，有的是靠风来传播，有的不用别人帮助，自身喷射…… 量湿地星是依水来传播的。在我们不知不觉时它的种子开始了漫长的旅行。它的“皮”渐渐地打开了，露出了一个像包子的苞子。突然“哗啦啦”下起了雨，一滴雨水落到了“包子”上，包子的“馅儿”射了出来——量湿地星的种子。老师笑着说：“看来这包子的馅儿太多了呀！”我们都开怀大笑。蒲公英的花瓣落了，花托上长出洁白的绒球，有的像小天使，有的像穿着白色婚纱的新娘，那一片一片的像是从天而降的雪花。真是美丽极了！喷瓜自身喷射。它的果实像个大黄瓜，成熟后果实内部就会有黏黏的液体。液体越来越多了，最后挤满了果实内部。一碰到它，它就会“砰”的一声炸开，好像一个充足了气的皮球突然刺破了一样。这样它的种子就可以射到十几米远呢！它真是一个脾气“暴躁“的家伙。植物的秘密有很多，就等我们去发现呢，我们要善于观察哦！

篇二：植物的秘密300字大自然中有许多秘密，需要我们去仔细观察、认真思考，才能发现。一年级时，我们学了一篇课文叫《小松鼠找花生》，我才知道了花生是长在地下的。花生为什么不像别的果实那样乖乖地长在枝头，而是玩起捉迷藏，躲在地下呢？于是，我上网查找资料。原来，花生的果实有一个特别之处：它们必须在黑暗、潮湿的环境里才能生长发育。所以，花生的花都有钻土的本领，它们能把花中央的雌蕊伸入土中，让雌蕊底部的子房躲在土里，“偷偷”发育成果实。另外，我还在科学课上知道了土豆、萝卜、红薯也是长在地底下的，但是，它们可不是植物的果实，土豆是植物的块茎，而萝卜和红薯是植物的根，真是有趣呀。篇三：植物王国的秘密500字大千世界，无奇不有，就连那小小地植物王国也有许多鲜为人知的秘密。今天，就有几位植物朋友要跟大家说一说它们自身的秘密。想知道为什么向日葵的花总是朝着太阳吗？这是因为阳光把向日葵花盘里的管状小花晒热了，管状小花基部的纤维会发生收缩，这

色叶植物分类

色叶植物分类一、秋季色相植物 1 、秋色叶 ①红色/紫色：（黄栌、乌桕、漆树、卫矛、连香木、黄连木、地棉、五叶地棉、小檗、樱花、盐肤木、野漆、南天竹、花楸、百华花楸、红槲、山楂以及槭树类植物等。）②金黄色/黄褐色：（银杏、白蜡、鹅掌秋、加杨、柳、梧桐、榆、槐、白桦、复叶槭、紫荆、栾树、麻栎、栓皮栎、悬铃木、胡桃、水杉、落叶松、楸树、紫薇、榔榆、酸枣、猕猴桃、七叶树、水榆花楸、腊梅、石榴、黄槐、金缕梅、无患子、金合欢等。） 2、春色叶 ①春叶、红色/紫色：（臭椿、五角枫、红叶石楠、黄花柳、卫矛、黄连木、枫香、漆树、鸡爪槭、茶条槭、南蛇腾、红栎、乌桕、火炬树、盐肤木、花楸、南天竹、山楂、枫杨、小檗、爬山虎等。） ②新叶特殊色彩：（云杉、铁力木、红叶石楠。）二、常色叶植物 1、彩缘 ①银边：（银边八仙花、镶边锦江球兰、高加索常春藤、银边常春藤等。） ②红边：（红边朱蕉、紫鹅绒等。） 2、彩脉 ①红色/银色: （银脉虾蟆草、银脉凤尾厥、银脉爵床、白网纹草、喜阴花等。） ②黄色：（金脉爵床、黑叶美叶芋等。） ③多种色彩：（彩纹秋海棠等。）

④白色或红色叶片、绿色叶脉：（花叶芋、抢刀药等。） 3、斑叶 ①点状：（洒金一叶兰、细叶变叶木、黄道星点木、洒金常春藤、白点常春藤等。） ②线状：（斑马小凤梨、斑马鸭趾草、条斑一条兰、虎皮兰、虎纹小凤梨、金心吊兰等。） ③块状: （黄金八角金盘、金心常春藤、锦叶白粉腾、虎耳秋海棠、变叶木、冷水花等。） ④彩斑：（三色虎耳草、彩叶草、七彩朱蕉等。） 4、彩色 ①红色/紫色：（美国红栌、红叶小檗、红叶景天等。） ②紫色：（紫叶小檗、紫叶李、紫叶桃、紫叶欧洲槲、紫叶矮樱、紫叶黄栌、紫叶榛、紫叶梓树等。） ③黄色/金黄色：（金叶女贞、金叶雪松、金叶鸡爪槭、金叶圆柏、金叶连翘、金山绣线菊、金焰绣线菊、金叶接骨木、金叶皂角、金叶刺槐、金叶六道木、金钱松、金叶风香果等。） ④银色：（银叶菊、银边翠（高山积雪）、银叶百里香等。） ⑤叶两面颜色不同：（银白杨、胡颓子、栓皮栎、青紫木。） ⑥多也是品种：（叶子花有紫色、红色、白色或红白两色等多个品种。）植物花色、花期配置

植物叶子采集

植物标本采集材料： 1.标本夹板用坚硬的木条制成，供室内压制标本用，夹板长50cm，宽45cm。另外还有一种轻便标本夹板，用胶合板或铁丝网制成，便于携带，备上山使用。 2.吸水草纸较细的草纸即可，主要要求吸水能力强。 3.采集箱用白铁制成，长54cm，宽27cm，高14cm，上面弧形凸起，中部留一个长40cm，宽20cm的活页门，两端备有环扣，以备配背带用。 4.枝箭是作为剪取木本植物枝条用的。分手箭和高枝剪两者，后者是采集高大乔木的枝条用的。 5.小铁镐采集植物的地下部分时用 6.气压表（海拔表）用来测量山地海拔高度，以了解植物垂直分布界线。 7.标本野外采集记录本记录采集地点、环境等资料用，一般长15~20cm，每100~200页装订成一册。 8.号牌用白色硬纸做成，长方形，一般长5cm，宽2.5cm，一端打孔备穿线用。每一个标本都要挂一个号牌。 9.钢卷尺用以测量植物的胸高直径。内容和方法： 1.采集木本、草本植物的方法 1）选择能代表该种植物特征的带叶枝条（木本植物）或全株（草本植物），长度在40cm、宽度25cm以内，采同样的数份（视需要而定），稍加修剪并挂上号牌，然后夹入吸水草纸中压好，在野外可以暂时将同号的几份标本夹在一起采集标本应注意以下各点：A、如果同一植物的枝条（或叶）在外形上有两种类型如柘树，有的没有刺，有的有刺，则两类枝条（或叶）都应采到；B、花或果（蕨类植物的孢子囊群）为鉴定植物种类的主要依据，每枝标本都应具备；C、木本植物一般不挖取根部和剥取树皮，但当它们有比较特殊或为利用部分时（如乌药的根、厚朴的树皮），也应采其一段附在标本上；D、草本植物要采整株，并且连根掘出来，保持地下部分的完整。以作分类的依据。 2）采集每一种植物标本时，应该仔细观察它的生长环境、形态特征，特别是气味、颜色以及经过压制后就看不出来的特征，必须立即记载下来。 3）草本植物标本如果较大，标本夹容纳不下时，可以把它弯成“V”或“N”字形后再压；要是植物体太大，则可以把它剪成几段，然后分别选取根部、中部和上部各一段做标本，多余的部分可不要，但生活时的高度要记载下来。 2.采集苔藓植物的方法苔藓植物是孢子繁殖，采集的时候要注意采集到生有孢子囊的植株；如果有长在地面上的匍匐主茎，也一定要采下来。苔藓类一般长在树干、树枝上，要连树皮一起采下来。苔藓类有的单生，有的几种混生，但是必须每一种做成一种标本。在野外如果分不清单生或混生，可以分别采集，还要分别编号。孢子囊没有成熟的，精器卵器没有长成也要采，这在研究形态发育方面是必须用的资料。标本采好以后，要一种一种的分别用纸包好，放在软纸匣里，不要夹，也不要压，好好保存它们的自然状态。3.采集蕨类植物的方法蕨类植物的分类是根据孢子囊群的构造、排列方法、叶的形状、根茎特点等。所以要

二、松柏纲植物的生活史

二、松柏纲植物的生活史以最普遍而研究最详尽的松科（Pinaceae）的松属（Pinus）为代表，介绍如下。（一）孢子体松属的孢子体为高大多年生常绿乔木，单轴分枝，主干直立，旁枝轮生，具长枝和短枝。网状中柱，90—95％由管胞组成，树脂道约占1％，木射线约占6%。长枝上生鳞叶，腋内生短枝，短枝极短，顶生1束针形叶，每束通常2、3、5个叶，基部常有薄膜状的叶鞘8—12枚（由芽鳞变成）包围，叶内有1或2条维管束和几个树脂道。孢子叶球单性，同株。小孢子叶球排列如穗状，生在每年新生的长枝条基部，由鳞片叶腋中生出。每个小孢子叶球有1个纵轴，纵轴上螺旋状排列着小孢子叶，小孢子叶的背面（远轴面）有1对长形的小孢子囊。小孢子囊内的小孢子母细胞，经过两次的连续分裂（其中一次为减数分裂），形成4个小孢子（花粉粒）。小孢子有2层壁，外壁向两侧突出成气囊，能使小孢子在空气中飘浮，便于风力传播。大孢子叶球1个或数个着生于每年新枝的近顶部，初生时呈红色或紫色，以后变绿，成熟时为褐色。大孢子叶球是由大孢子叶构成的，大孢子叶也是螺旋状排列在纵轴上的，但它们不是简单的孢子叶，而是由两部分组成：下面较小的薄片称为苞鳞（bract）；上面较大而顶部肥厚的部分称为珠鳞（ovuliferous scale），也叫果鳞或种鳞，一般认为珠鳞是大孢子叶，苞鳞是失去生殖能力的大孢子叶。在松科各属植物苞鳞和珠鳞是完全分离的，每1珠鳞的基部近轴画着生2个胚珠，胚珠由1层珠被和珠心组成，珠被包围着珠心，形成珠孔。珠心即大孢子囊，中间有1个细胞发育成大孢子母细胞，经过两次连续分裂（其中一次是减数分裂），形成4个大孢子，排列成1列称为“链状四分体”。通常只有合点端的1个大孢子发育成雌配子体，其余3个退化。（二）雄配子体雄配子体是1个大为减退了的结构，只由少数几个细胞构成（图7－4，

植物王国里的秘密

四年级/第六课植物王国里的奥秘课时：2节课目标：1、通过自主观察、研究活动，引导学生关注植物，关注身边的事物，培养积累习作素材的意识和积极发现问题、解决问题的思维方式。 2、通过范文引路，增强学生的习作信心与热情，激发表达欲望，培养尽己所能修改文章的意识和能力。阅读分析：有趣的树木回家作业：植物王国里有无穷的奥秘。请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。有不清楚的可以请教别人或查阅资料。好词婀娜多姿、花红叶茂、绿树成荫、草木苍翠、生机盎然、枝繁叶茂、果实累累好句： 1、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。 2、那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。 3、落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。 4、六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。 4、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。 5、满山的翠竹，在风中摇曳，发出动听的声响，像是谁吹响了一支巨大的竹箫，演奏着一支深沉的乐曲还记得这颗枇杷树吗？枇杷开花结果的过程

枇杷的作用： 1、润肺止咳，枇杷核中含有苦杏仁甙，能够镇咳祛痰，治疗各种咳嗽。果可泡酒，有保健功能，可预防或辅助治疗咳嗽、喉咙疼等呼吸道疾病和肺部污染疾病。 2、预防流感，枇杷把果实及叶有抑制流感病毒作用，可以预防四时感冒。 3、补充营养枇杷含有多种营养素，能够有效地补充机体营养成分，提高机体抗病能力，发挥强身健体的作用。 4、降胃止呕，枇杷叶泄热苦降，下气降逆，为止呕之良品，可治疗各种呕吐呃逆。叶有清肺胃热，降气化痰的功用，常有与其他药材制成“川贝枇杷糖浆”。范文枇杷树我家门前有棵枇杷树。每年的秋末冬初，枇杷树便开出了一朵朵淡黄色的小花。枇杷花在腊月开得最盛。枇杷花很小，但很清香，让人陶醉。过了一段时间，枇杷树上结满了青青的果子，像一个个害羞的小姑娘躲在“琵琶”形的绿叶之间，远远望去，碧绿一片，像是用翡翠装点起来。到了四、五月份的时候，碧绿的枇杷树上挂满了枇杷，它们犹如一盏盏金灿灿的小灯笼，夹杂在绿叶中，真像是金果压枝，灿若群星。枇杷大多像鸡蛋一样大小。枇杷先是青色的，随后才变成黄色。没有成熟的枇杷酸溜溜的，成熟了就甜津津的。一次，我吃着甜津津的枇杷，在想，枇杷有什么作用呢？为了寻找答案，我就去图书室借有关于植物类的书刊看，终于知道了：枇杷又名"甜蜜"，是果中之王。枇杷的全身都是宝，树梗可以用来做中药；树叶可清热、治胃病；果肉的营养很高，它含有大量的维生素A、B、C，常吃对儿童发育很有帮助，而且可以止咳、润肺、清热、利尿。

湘教版小学科学教案《植物生活的秘密》三篇

湘教版小学科学教案《植物生活的秘密》三篇导读：本文湘教版小学科学教案《植物生活的秘密》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一植物的身体1。植物的身体第一课时教学目标：科学探究： 1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。情感、态度价值观： 1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。科学知识： 1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。学习用具：观察记录表一．教学导入：

在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体 1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。 2．室外观察多种绿色开花植物。要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。 3．室内汇报观察后的结果。 4．概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。 5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。 6．小组评价、教师评价。三．小结：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。 1．植物的身体第二课时教学目标：科学探究：

探究植物的秘密之一

探究植物的秘密之一：导语：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，各式各样。其实像青苔、树挂、地衣它们也是植物。世界上还有很多稀奇古怪的植物。尽管植物的种类繁多，但是它们的身体又有很多相似的地方。同学们，你们知道植物的身体一般由几部分构成吗？今天我们就一起来研究植物的身体吧。欣赏以下几种我们身边熟悉的植物同学们，欣赏了这些图片之后，你们觉得图片上这些植物的身体是由哪几部分组成呢？我们心里是不是已经有些答案，或者有些猜想假设了呢？其实，我们在生活实践中解决科学问题的途径有很多，可以用实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究。那么今天，我们这节课主要运用的方法，研究植物的身体是由哪几部分组成的，其他的研究方法课后同学们可以去试一试，并且同时验证一下我们得出的结论是否正确。观察以下几种我们身边常见的植物：桃树

油茶树西红柿（又称番茄）丝瓜莲藕我的观察记录凤仙花（又称指甲花）板书设计活动：我也能当“小画家” 请同学们拿出纸和笔，在纸上画一株完整的自己熟悉的植物图，并在植物相应的部位标出植物身体器官（根、茎、叶、花、果实、种子）的名称，看哪位同学画得又好又快，填写得又准确。无花果仙人掌红薯（又叫做地瓜）芋头动动脑筋：我们生活中常见的白薯、红薯、芋头这些植物，你见过它们开花吗？如果见过，它们的花是什么样子的呢？它们的果实和种子又是什么样子的呢？我们平常吃的白薯、红薯和芋头，分别是它们身体的哪一部分呢？同学们不妨课后、回家实地观察或者咨询亲朋好友，证实一下自己的猜想吧！课堂小结：

植物生长的秘密教学设计

《植物生长的秘密》教学设计龙泉小学尹晗【教材分析】《植物生长的秘密》是北师大版《品德与生活》二年级上册第二单元“收获中的学习与发现”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识收货中的快乐，以及了解粮食来得很不容易。本课的教学内容是为了让学生明白一般植物的生长过程。通过开展调查、讨论等活动，使学生明白植物的生长都是一个漫长的过程，从而使学生懂得珍惜粮食，爱护草木的精神，同时也培养孩子们探究奥秘的兴趣。【学情分析】通过课前调查，植物的组成及生长过程对于城市中生活的孩子来说很陌生，他们甚至不知道“茎”是什么。同时由于孩子们缺少生活经验，缺少亲身的经历和感受，对教学有一定的难度。【活动目标】知识与技能：知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。过程与方法：在观察种植的生长的视频过程中，知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。从而激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。情感态度价值观：对种子的发芽、植物的生长充满好奇心和探索的兴趣，有初步的生态意识。【教学重、难点】教学重、难：知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。说出植物生长的规律。【活动准备】媒体资源：课件、视频资料、图片资料。学生资源：收集植物的种子、叶子、花、果实、种子等。

【教学活动过程】一、秋天收获大展台（德育渗透点：找准回归生活的切入点，在活动中进行德育教育） 1、摸一摸，猜一猜：让孩子在黑袋子里摸一摸，然后猜一猜是什么果实。导入课题：植物生长的秘密。 2、分一分，说一说：展示学生收集到的植物：种子、叶子、花、果实或者其他，组内按照不同的类别分一分,学生动手操作。 3、小结：原来，大多数植物的种种就藏在果实里，也有的果实本身就是种子的。德育渗透：（让同学们看看、摸摸、闻闻、尝尝等，感知各类果实的形状、颜色、气味，认识植物的根茎叶花种子等，最后让同学们分一分植物的根茎叶花果实种子，在活动的过程中激发对自然的喜爱，激发探索自然的热情。）二、探究植物生长的秘密活动一：贴图大比拼 1、看视频（植物生长的全过程） 2.准备种子、发芽、生长、开花、结果的图片，分组让学生排序。（1）师：刚刚我们认识这些植物的种子、叶子、花、果实，还观看了他们生长的视频，那你知道这些植物都是按照怎样的顺序生长的吗？我们一起把它们排排序。（找同学黑板对图片进行上排序） 3.找朋友师：老师这还有一些卡片，你能把它们贴到对应的图片上吗? 4.观察黄豆和牵牛花的生长过程，你有什么发现？师：下面请同学们结合书上16页在小组内交流你的发现，找一找牵牛花和黄豆是怎么样生长的呢？小结：植物的生长过程差不多，也是播下种子，经过一段时间植物开始生根，发芽，接着长叶，开花，最后结果。植物的生长过程是不断循环的，这就是植物的生长秘密，这也是植物生长的规律。活动二：播放视频，比较发现得出还有的植物生长过程不一样。

植物形态分类

植物分类方法对于植物分类从本、叶、花、果四方面入手。具体介绍如下。草本：具有木质部不甚发达的草质或肉质的茎，而其地上部分大都于当年枯萎的植物体。但也有地下茎发达而为二年生或多年生的和常绿叶的种类。木本：指根和茎因增粗生长形成大量的木质部，而细胞壁也多数木质化的坚固的植物。是草本植物的对应词。地上部分为多年生，分乔木和灌木。滕本：茎细长，缠绕或攀援它物上升的植物。茎木质化的称木质藤本。如北五味子、葛、木通等；茎草质的称为草质藤本。如何首乌、葎草、栝楼、丝瓜、白扁豆等。

叶子是维管植物进行光合作用的主要器官。典型的叶由叶片、叶柄和托叶组成。叶子分类有按叶片与叶柄的数目关系为分单叶与复叶，其他的还有按叶脉、叶形状及花序的分法。

【根据果实的形态结构可分为三大类，即单果、聚合果和复果】单果是由一朵花中的一个单雌蕊或复雌蕊发育而成，根据果皮及其附属部分成熟时的质地和结构不同，又可把单果分为肉质果和干果两类。聚合果是由一朵花中多数离心皮雌蕊发育而来，每一雌蕊都形成一个独立的小果，集生在膨大花托上，如蔷薇、草莓、悬钩子。复果（聚花果、花序果）是由整个花序发育而成的果实。花序中的每朵花形成独立的小果，聚集在花序轴上，外形似一果实，如桑葚、菠萝、无花果。单果复果

聚合果花：一朵完整的花包括了六个基本部分，即花梗（pedicel）、花托（receptacle）、花萼（calyx）、花冠（corolla）、雄蕊群（androecium）和雌蕊群（gynoecium）。其中花梗与花托相当于枝的部分，其余四部分相当于枝上的变态叶，常合称为花部(flower parts)。一朵四部俱全的花称为完全花(complete flower)，缺少其中的任一部分则称为不完全花(incomplete flower)。

浅谈植物生活史策略的研究现状

浅谈植物生活史策略的研究现状 XX (学号：XXXXXX) (植物生物学X专业，XXXX级) 摘要：随着保护生物学的研究工作近年来发展非常迅速，植物生殖对策，生活史策略等方面的研究也已成为该领域的研究热点之一。本文综述了国内外植物生活史对策的研究历史、进展和生活史对策的研究内容。关键词：生活史策略；繁殖对策；保护生物学植物生活史对策研究是涉及植物的适应或进化、生态系统退化与恢复过程、生物多样性保护等多方面理论生态学和应用生态学研究内容的生态学研究领域。植物生活史对策对环境的适应就是植物在其生活史过程中对各种自然和人为干扰因素及其所造成的资源环境、生态过程、生态格局改变的适应。本文简述了植物生活史对策关系的研究状况。 1 生活史对策的定义植物种群生活史就是指植物种群从种子萌发到种子形成所经历的全部过程，它应包括植物种群生活周期各个阶段的生活史特征以及与同一生境内其他生物之间的相互作用[1]。一个典型的植物生活史应包括植物的有性生殖、无性生殖和营养生长3个基本阶段，其保障是能量的供应与分配，其实质是子代从亲代获得一套完整包含子代生长发育所需全部遗传信息的DNA，由此实现植物延续后代的基本目的。植物生活史是植物适应所处的特定生境并形成一定的生态幅而得以完成的。植物在自身的生态幅内适应生境的程度为适合度，定义为遗传物质在植物进化过程中传递能力的尺度，表现为植物的繁殖能力和存活能力对植物生存和繁衍后代所作的贡献大小[2]。在不同的时间和空间里，由于生态异质性的存在，环境筛的选择强度不同，植物的适合度是不同的，故植物生活史的类型，即植物生活史型也是多样的，且表现出连续的动态变化特征。而生活史对策就是生物在长期的自然选择下形成的、以各种生活史特征表现出来的适应对策，即由自然选择塑造了生物体外形和习性[3]，是种群生活史各阶段特征(种子散布与萌发、补充和生长、有性与无性繁殖)对特定生境的综合适应式样，也称为生态对策。由于在植物整个生长发育阶段中，不同阶段个体进行光合作用的能力不同，可利用的光合产物有限，因此生长、繁殖和防御等各种功能对有限的资源始终存在着竞争问题，即有限资源如何分配的问题，而植物必需权衡这些功能间的资源分配[4~7]。故资源分配的模式在很大程度上反映了植物生活史特征[8]，而生活史对策就是这种不同功能间权衡资源

《植物的秘密》

《植物的秘密》在未知热带雨林探险的第三天清晨，大家被一阵鸟的怪叫声吵醒，团队成员们互相打了招呼，护士早早地就去查看了受伤守卫的伤势，很幸运，守卫的伤在神奇植物的帮助下，已经痊愈了。战士穿上了自己的装备示意大家准备出发，开始今天的探险旅程。猎人和族人走在了队伍的最前面，他们吸取了昨天的教训，更加小心翼翼地前行，时不时得停下脚步仔细聆听周围的动静。护士走在了守卫和战士之间，因为她还是很担心守卫刚刚痊愈的伤。游客翻看着昨天摄像机录下的视频，他对昨天晚上护士和大家所说的故事惊讶不已，原来世界上真的会有那种恐怖的怪兽。科学家则和药剂师走在了一起，他们还在讨论昨天制作的植物标签的事，他们认为，这种神奇的植物一定能够运用在更多的领域，因为这是在他们之前还没有人真正知道的植物种类，他们打算之后对这种植物再做一些深入的了解和研究。突然，猎人告诉大家，他发现前面有许多野兽的脚印，这个脚印有普通人脚掌的十倍那么大，猎人推断就是之前他们遇见的那只怪兽。族人不知道什么时候已经走到了很远处，只见他跑着回来，通过游客的翻译机告诉大家，他发现了前面有一个山洞，那些脚印是直接通向里面的。这就推断出，那个山洞非常有可能就是怪兽的住所。这时候战士说：让我走在最前面吧，我要进洞里去看一看，以我之前的战斗经验，我是可以将那只怪兽给杀死的，这样的正面交锋总比之后的怪兽突然袭击来得简单得多！你们谁愿意和我一起去的。

这时候，猎人和族人异口同声：我们和你去！守卫说：我的伤已经好了，我可以和你一起去！接着护士和药剂师也表示需要进去一起与大家共进退。科学家和游客表现得非常激动，他们也想去看一看山洞中究竟有哪些恐怖而又刺激的事情等着他们。战士见到大家都愿意与自己一同进入山洞，不由得发出感叹：谢谢你们的信任，我们是一个团队，相信我们能够克服一切困难，最终拯救我们的地球的！于是，团队一行人往山洞中走去。山洞中非常漆黑，游客和科学家打开了探险使用的应急照明灯，两束光线在山洞中来回扫射，那灯光看起来非常惨白，又有点向两只野兽的眼睛，在不停地打转。走着走着，大家都闻到了一股香气，这是一种奇特的香味，它让人感觉很舒服，淡淡的，还有一些甜甜的味道。大家循着香味过去，顿时看到许许多多五光十色的植物，这些植物是他们从来没有见过的，更奇妙的是它们都发着光，就像灯光一样能够照亮周围的一切。游客连