外研版三起三年级上册第九模块教学设计
新标准外研版三年级英语上册第九模块教案
新标准外研版三年级英语上册第九模块教案Module 9 - FamilyThis module consists of two units: Unit 1 - "This is my mother" and Unit 2 - "He is a doctor"。
The main focus of Unit 1 is to teach students how to talk about family members。
while Unit 2 XXX.XXX:1.XXX。
father。
sister。
brother。
grandpa。
grandma。
doctor。
policeman。
nurse。
driver。
and farmer.2.Understand XXX to write down a list of family members and their ns based on a given picture.3.Ask XXX.XXX:1.Review us lessons。
such as through warm-up exercises。
XXX to the text。
and taking tests.e XXX.XXX:1.Learn about the ways of addressing family XXX countries.2.XXX nal n to one's family.Key Points:1.Learn how to use XXX.2.XXX.3.Be able to write down a list of family members and their ns based on a given picture.Difficulties:1.Learning how to XXX。
father。
sister。
brother。
(外研版 三起)三年级英语上册Module9 《Family》第二课时Unit 2教案
外研版三起三年级英语上册 Module9 《Family》第二课时Unit 2 教案教学目标1.学生能够熟练掌握以下生词和短语：grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin。
2.学生能够听懂并正确朗读本课的对话。
3.学生能够口头描述自己的家庭成员。
教学重点1.生词和短语的掌握。
2.对话的听懂和正确朗读能力。
3.口头表达家庭成员的能力。
教学难点1.生词和短语的拼写和记忆。
2.对话的听懂和正确朗读的理解和表达能力。
教学准备1.网络视频或图片资源。
2.PPT或手写黑板报教学资源。
3.生字卡片和图片。
教学过程1. 回顾和导入老师先通过导入来回顾上节课的内容，包括熟悉的家庭成员的词汇和对话。
老师可提问学生有哪些家庭成员，并让学生回答。
2. 学习新词汇和短语老师以现实图片或视频为支撑进行新词汇和短语的教学，让学生看图说词，比如：This is my grandma. This is my grandpa. This is my aunt. This is my uncle. This is my cousin.让学生跟读。
3. 学习对话老师通过播放对话的录音让学生跟读对话，了解对话中每个人物的身份，并问答一些关于对话的问题。
例如，谁是John的父母？John有多少个表兄弟？4. 模仿对话老师在黑板上写出对话，并请学生模仿对话，并根据他们自己的实际情况进行创作，在对话中使用自己的家庭成员名词。
5. 口头描述家庭成员老师让学生在课堂上进行口头描述自己的家庭成员，使用本课所学的单词和句子。
调用每个学生让他们发言，多鼓励并帮助他们。
6. 总结和任务老师回顾教学内容，并请学生对自己学到的新生词、对话、单词和短语进行总结。
并布置课后单词和对话的记忆练习。
课后拓展1.在家中让学生和家人互相进行家庭成员的描述。
(不要求写成文字，只需要口头描述)2.教师可让学生利用互联网资源自行查找更多的家庭成员的单词、短语和句子。
三年级上册Module9外研社三上Module9Unit2He'sadoctor教案
Module9Unit2 He’s a doctor【教学目标】1、能听懂，会读，会说He's a…,She's a …句型。
2、能听懂，会读，会说 doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher 等单词。
3、初步会用He's a … ,She's a …句型来描述某个人的职业。
【教学重难点】会用He's a … ,She's a …句型来描述某个人的职业。
【情感态度与价值观】让学生明白劳动无贵贱之分，行行出状元。
【课前准备】幻灯片、单词卡片、头饰【教学过程】一、导学T:Good morning，boys and girls.Ss:Good morning, Miss ×.问学生你们长大都想当什么？今天我们就要学习职业的单词。
二、呈现新知1、T:Let’s watch a video.Who do you see?让学生自读图片，初步认识关于职业的词。
2、呈现图片1（穿着医生服的图片）T:What does he do?Ss: 医生。
（引导学生回答）He's a doctor.教读新单词doctor及句子He's a doctor，然后以多种形式操练单词及句子。
区分he和she的用法。
用同样的方法教授单词driver、policeman、nurse、farmer、teacher.三、操练与展示1、看动画，老师提出问题，请学生带着问题听录音，What do Daming's father and mother do?学习活动一。
2、再放录音请学生试着回答问题。
3、听录音理解并翻译课文大意。
4、分组、分角色朗读课文。
四、巩固与拓展1、看动作猜职业。
老师先示范一个动作，要求学生用He's a...,She's a ...来猜。
提醒学生注意用he还是用she。
外研社三年级起点三年级上M9集体备课教案
香江国际实验学校英语组集体备课教学设计
模块教学计划
年级：三年级主备：林菊华使用教师：
Title(课题):Module 9
Topic（话题）：family tree
Target Language(核心语言):
1. This is my mother.
2. He is a doctor.
Module Teaching Aims(模块教学目标):
1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma 、sister、这些单词。
2、学生能理解和掌握句型：This is my… 这个句型。
3、能听懂，会读，会说doctor、driver 、policeman、nurse 、farmer、teacher等单词。
4、初步会用He 's a … ,She 's a …句型来描述某个人的职业。
5、能熟读课文。
Module important and difficult points(模块教学重难点)：
1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma 、sister、这些单词。
2、学生能理解和掌握句型：This is my… 这个句型。
3、能听懂，会读，会说doctor、driver 、policeman、nurse 、farmer、teacher等单词。
4、初步会用He 's a … ,She 's a …句型来描述某个人的职业。
Period plan(课时安排): 4periods
课时教案设计
课时教案设计
课时教案设计
课时教案设计。
新标准外研版三年级英语上册第九模块教案
单元训练重难点
重点
难点
1学习This is my mother.He is a doctor.这类句型。
2、学习单词：mother father sister brother she is grandpa grandma……会听、读、书写单词。
能听懂对话中介绍某人及职业的句子，并能据图说出家庭成员名称及其职业名称。
主备人
张丽霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.学习单词：doctor policeman nurse driver farmer 并会书写单词。
2.学会英文的职业表达方式。
二、过程与方法
学生能够据图或根据实际情况说出家庭成员及其职业。
三、情感、态度、价值观
通过课堂活动，使学生进一步体验到学习英语的成就感。
主备人
张丽霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1．使学生能正确书写、拼读所学单词及句子。
2．复习巩固单词及句型运用
二、过程与方法
运用所学语句进行听说、演唱等游戏活动，达到巩固提高的目的。
三、情感、态度、价值观
通过游戏及表演激发学生的英语学习兴趣。
教学重点
熟练掌握单词及重点句型
教学难点
Module9Family
单元
教材
分析
本模块包括Unit1This is my mother.和 unit2He is a doctor.两个单元。Unit1主要使学生学会谈论家庭成员。Unit2主要让学生学会谈论职业。
单元
教学
外研社(三起)三年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 This is my mother
外研社（三起）三年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 This ismy mother (2)教学目标1.学生能够听懂、会说并正确使用以下单词：father, mother, brother, sister。
2.学生能够掌握以下句型：This is my father/mother/brother/sister。
教学重难点掌握单词 father, mother, brother, sister 和句型 This is myfather/mother/brother/sister。
教学准备1.老师准备课件。
2.学生准备教材和听力材料。
教学过程Step 1. Warm-up（5分钟）•老师向学生询问家庭成员的问题。
例如：T: Who is he?S1: He is my father.T: Who is she?S2: She is my mother.Step 2. Presentation（10分钟）•老师通过图片展示单词 father, mother, brother, sister，并与学生一起大声朗读单词。
•老师与学生一起练习以下句型：T: This is my father. （老师指向图片上的 father）Ss: This is my father.•在练习过程中，老师要不断纠正学生的发音错误，并帮助学生提高语音语调。
Step 3. Practice（20分钟）Part 1•学生分组，进行角色扮演练习。
•学生要求向对方介绍自己的家庭成员。
例如：S1: This is my father.S2: Hi, nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. Very good!•练习过程中，老师要注意指导学生使用正确的单词和句型，并注意相互表达的礼仪。
Part 2•学生在课堂上完成听力任务。
•老师播放听力材料，学生需要听懂并正确填写空格。
Hi, I am Amy. This is ________ father. His name is ________.Step 4. Extension（10分钟）•学生根据课堂练习的内容，完成书面练习。
外研版三起三年级上册第九模块教学设计
(给回答对问题的同学小组加分)
Challenge 2:
Listen again and fill in the blanks. You can work in groups.(PPT上呈现课本活动2图片，但是将表示家庭成员的6个单词设成填空，可小组讨论。然后请小组代表回答)
Step 2: Leading in.
Point and say
教师运用What’s this?句型对歌曲中提到的物品：window,door,blackboard,desk进行询问。
T :“What’s this?”(唱完之后，教师指着窗户问)
Ss:It’s a window.
T: Yes, this is a window.(指着窗户，this is着重发音并板书This is...) And what’s this?(指门问)
本活动指向目标2
学生展示答案，分享知识，收获快乐。
二听录音。带着任务听录音。教师在ppt上呈现六张图片。并呈现挖去留个家庭成员的文本，让学生填空。再次巩固本节课重点单词。
本活动指向目标1
三听录音，跟读课文，模仿语音语调。
小组活动：分角色朗读课文，提醒学生注意模仿语音语调。
本活动指向目标3
Step 5:
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warming up
1.Greeting.
T:Hello.
Good morning.
How are you?
2.Sing a song.
(跟着课本动画唱Please stand up并做动作)
1.师生运用一二模块学过的问候语互相问候。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother.外研社(
三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother.一、教学目标1.学生能够正确地用英语表述自家人物名称和外貌特征。
2.学生能够利用所学口语表达式，用常用句式介绍自己或家庭成员。
3.学生能够阅读、理解、书写单词mother、father、grandmother、grandfather等人物名称。
4.学生能够在图片和问答中掌握本单元的重点内容。
二、教学重点1.本单元的四个人物名称：mother、father、grandmother、grandfather。
2.句型 This is my mother/father/grandmother/grandfather. 对称句 My mother/father/grandmother/grandfather is/are ….3.学习描述人物的外貌特征词汇。
三、教学内容1.谈论家庭成员和家庭成员的外貌特征，用句型 This is mymother/father/grandmother/grandfather.2.学生自我介绍和互相介绍家庭成员，用My name is… 或This is my ….3.理解单词 mother、father、grandmother、grandfather 及相关短语。
四、教学过程第一课时1. 热身教师用图片展示家庭成员关系（绘制各种家庭成员的轮廓图），让学生回忆自己家中有哪些家庭成员，并带动学生展示。
2. 导入教师现场演示My father is …、My mother is … 等形式，带领学生进行模仿。
3. 学习教师出示图片，学生用一步一顿的方式描述图片所展示的家庭成员，用 This is my … 句型演示家庭成员，然后围绕家庭成员的衣着、特点等方面连续追问。
4. 达标学生根据图片和问题进行听写、口头问答。
第二课时1. 导入教师出示带有空格的单词图片（如：m _ _ _ _ _ _），学生猜单词。
外研版小学三年级英语上册Module 9教案
Module 9Unit 1This is my mother.【教学目标】(一) Knowledge aims:1. To enable the students to listen,say,read and write the two words:mother,father,sister,brother,grandpa,grandma, me, she(she’s﹦she is),that’s﹦that is2.To practice the patterns:This is my____/That is ____(二)Ability aims:1.To develop the students abilities of listening and speaking.2.To train the students abilities of working in groups.3.To foster the students abilities of response.(三)Emotion aims:To foster the students interest of good co-operation.【学情分析】三年级学生刚接触英语,对英语有浓厚的兴趣,为延续这种兴趣,要让他们积极主动地参与到英语学习中,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间比较短,好动好玩,要激发学生主动参与,大胆实践,体验成功的喜悦,以便更好地展示自己。
【教学重难点】重难点：一.Important points: 1.Learn the new words: e the sentence pattern“This ismy____/That is ____ ”二.Difficult points: Use the sentence pattern“This is my____/That is ____ ”say the orders and do the actions.【教学过程】4.1 第一学时4.1.1教学目标评论4.1.2学时重点评论4.1.3学时难点评论4.1.4教学活动活动1【导入】Warming up 评论1..Greeting:Hello,Boys and girls.How are you?2.Let’s sing a song and do the actions.“Please stand up?”活动2【讲授】Revision and lead in new class. 评论一.Review.1.The teacher shows some pictures:adoor,awindow,a blackboard a desk and a chair..Ask the students to guess:What’sthis?Lead the students to anwers:This is a door/window/blackboard/desk/chair.2.Let's watch a video.T:This is Lili's family.Who she introduced?S:------T:Very good.二.Presentation.(一)Look at the Xiaoxin'sfamily,The teacher will be Xiaoxin.T:Hello,I'mXiaoxin. This is my family.How many people are there in my family?Let'scount.I will introduce my family for you.(Show the photo,and point to the grandpa)Read after me:grandpaS:GrandpaT:This is my grandpa.S:This is my grandpa.(Let the students one by one to say)The other new words like this way tolearn.(grandpa,father,mother,sister,brother,me)(二)Learn the text.1.Let's meet Sam's family.Read the text after the tape and answer the questions:(1)How many peole are there in Sam's family?(2)Who are they?(3)What does Sam's mother do?2.Practice in pairs.3.Every pairs come to front to act out.4.Chant together:Grandpa,grandpa.This is my grandpa.Grandma,grandma,This is my grandma.Father,father.This is my father.Mother,mother.This is my mother.Sister,sister.This is my sister.Brother,brother.This is my brother.Me,me.That is me.( 三)Summary.Who can tell me what did you learn in this lesson?活动3【活动】Practice 评论1.Let'sguess:Which word is missing?2.The teacher shows courseware:Is this your ____?Yes,it is./No,it isn't.3.Play a game."Little Tadpoles Looking for mother'活动4【测试】Consolidation 评论1.根据句意及首字母,补全单词:This is my family( 家人) .This is my f_____. He is a d____.This is mym____.She is a t_____.This is my g_____.This is my g_____.This is my s_____.This is my b_____.2.Make a new sentence:(1)is , mother, my, Look, this(2)my ,she’s, teacher, And(3)sister, this ,is ,your, Amy, And,?(4)isn’t, it, No,! (5)is ,me, that,!活动5【作业】Homework. 评论1.Make a family tree.2.Introduce your family members to your friends or classmates.Module 9Unit 2He’s a doctor.【学情解析】本课的教学对象是小学三年级的学生,本年级的学生活泼好动,竞争意识强,喜欢表现自己。
三年级上册英语教案-MODULE 9 外研社(三起)
MODULE 9功能：家庭成员之间的称呼／职业名称语言：This is my….He/She is a….词汇：mother.father.grandpa.grandma.sister.brother.doctor.driver. policeman.nurse.farmer.teacher.pupil.Unit 1 This is my mother准备导入：1．唱歌曲What’s this。
2．询问学生的家庭成员，然后学习家庭成员的单词。
3．通过多种方式让学生练习单词，如跟老师读、学生带读等。
活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人和Sam是什么关系？他们都是谁？怎么用英语称呼？2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们一边指一边在心里默读这些单词。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。
活动2：听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．跟读后请学生进行对话表演。
补充活动：让学生带上全家的相册，指着相册内的人说出他们和自己的关系。
Unit 2 He’s a doctor准备导入：1．复习单词mother.father.grandpa.grandma.sister.brother．2．介绍自己的家庭成员。
活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容并说出图上人物的职业。
2．学习这些职业的英文表达方式。
3．听录音，用手指出这些职业是哪副图片。
4．听录音，并跟读。
5．学生自己读。
活动2：说话说出自己家庭成员的职业。
活动3：拓展训练介绍自己的家庭成员并说出他们的职业。
活动4：看图表演1．老师为学生提供各种人物图片，让学生练习2．请两个同学进行看图表演。
活动5：猜猜看蒙住一个学生的眼睛，再请几个同学上来说话，有这个同学猜说话的同学是男生还是女生，是谁？。
Module9FamilyandJobs(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
3. 总结本节课的学习方法，如通过图片、图表、视频等多种教学手段帮助学生理解和记忆词汇和短语，通过角色扮演、小组讨论等实践活动提高学生的语言运用能力。
4. 布置课后作业，让学生撰写一篇关于家庭成员和工作主题的短文或报告，以巩固学习效果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和工作话题的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
7. 网络资源：搜集一些与家庭成员和工作相关的英文文章、视频等网络资源，用于拓展学生的学习视野，增强他们的跨文化交际意识。
8. 教学软件：准备一些教学软件，如英语学习软件、词汇卡片软件等，帮助学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。
9. 反馈评价工具：准备一些反馈评价工具，如学生自评表、同伴评价表等，用于评估学生的学习效果，及时调整教学策略。
3. 能够运用所学词汇和句子进行简单的日常对话，如：询问对方家庭成员和工作，并做出相应的回答。
4. 理解不同职业的特点，如：医生的职责是救死扶伤，老师的职责是教书育人等。
二、教学难点
1. 词汇和短语的学习：对于三年级的学生来说，家庭成员和工作相关的词汇和短语可能比较生疏，需要教师通过图片、实物等多种教学手段帮助学生理解和记忆。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识。通过学习家庭成员和工作相关的词汇和句子，使学生能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。同时，通过介绍不同职业的特点，培养学生的职业认知和职业规划意识，激发他们对未来职业的兴趣。此外，通过学习家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念和社会责任感。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module9_Unit2_山东潍坊优课教案》
Module9 Unit2 优课教学设计（省优）This is my mother.一、教材分析：本单元的学习任务选自外研版三年级上册第九模块第二单元，其重点为使用句型“He's/She's a …”来描述职业。
这是一节拓展课，是Unit 1谈论职业的拓展，并提供了若干任务型练习，呈现的是语言扩展和语言练习。
本单元的内容贴近学生生活，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，具有很强的实用性。
二、学情分析：本课的教学对象是小学三年级学生，他们活泼好动，善于模仿，求知欲强，急于得到老师和同学的肯定，同时还具有集体荣誉感。
但他们的注意力不够持久，坐不住，容易出现倦怠情绪，需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标：（一）语言知识目标:1.全体学生能够听懂、说出并准确认读单词:doctor, farmer, nurse ,driver, policeman2.全体学生能初步运用下列句子：He's /She’s a ...（二）语言能力目标:1.全体学生能听懂并感知doctor, farmer, nurse ,driver, policeman2.全体学生能够运用“This is my mother/father …”介绍家人并运用“He’s /She’s介绍人物职业。
（三）情感目标：1.了解不同职业，以此树立自己的远大理想，并为理想付出努力。
2.培养学生敢于开口，勇于表达，主动与他人合作的良好习惯。
四、教学重难点分析：重点：1.学生能听懂、会说和认读词汇：doctor, driver, policeman, nurse, farmer.2.学生能用“He's a doctor. She's a driver.”对他人进行职业的介绍。
难点：1. He’s与She’s 的区分。
2.灵活运用He’s/ She’s... 句型及新学单词描述家庭成员职业。
外研版小学英语三年级上册Module 9— Unit 2 He’s a doctor.教学设计
Module9 Family, Unit 2 He's a doctor教学设计教材分析本节课是新标准英语第一册第九模块第二单元He’s a doctor的第一课时。
本课的教学目的是：复习This is ……这一句型，会用这个句型介绍家庭成员或朋友,学习farmer/policeman/nurse/driver四个职业名称。
通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，在生活中会运用He/She is a……这个句型介绍他人的职业，把英语运用到生活当中。
学情分析上到这一课的时候，三年级学生接触英语才三个多月，后进生基本的口语也不熟悉，有意注意的时间较短，但他们同时又好奇心强、活泼好动，善于模仿。
这一课内容不仅要识别有关职业单词，还要了解他们的职业特征，根据其特征，判断出She/He is a …….通过He/She is a……句型学习，大部分人可以用此句型进行交际，但受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，所以这一课我选择了利用多媒体的现代化教学手段播放一些有趣的介绍职业的视频来引入课题，然后采用游戏的形式，让学生在玩中体验和应用怎么介绍他人的职业。
使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1、知识与能力目标：（1）学生能听、说、认读词汇：driver、policeman、nurse、farmer、he, she（2）学生能听、说、认读句型：“He/She is + a + 职业名词。
”（3）学生能够运用“He/She is + a + 职业。
”这一句型描述他人职业，能运用“This is….”的语言结构来介绍他人。
2、过程与方法目标：掌握自主学习及小组合作的学习方法。
3、情感态度与价值观目标：教育学生尊重他人职业的良好品德。
教学重点和难点教学重点：（1）能听懂，会读，会说词汇：driver, policeman, farmer, nurse、doctor、teacher等单词。
Module 9 单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 9 单元（教案）外研版（三起）英语三年级上册Overview本教学单元是三年级上册的第九个模块，包括本单元的主题词汇、语法及对话内容。
本单元的主题是有关蔬菜、水果和便当盒的。
本单元的目标是使学生能够：•认识和描述各种蔬菜和水果；•学习便当盒中的不同食物及数量；•了解数字和数量；•能够询问和回答有关食物的问题；•通过阅读简短的故事，听取故事的不同角色并回答有关故事的问题；Vocabulary以下是本单元中出现的一些主要词汇：•vegetable（蔬菜）•carrot（胡萝卜）•tomato（西红柿）•cucumber（黄瓜）•potato（土豆）•fruit（水果）•apple（苹果）•banana（香蕉）•orange（橙子）•watermelon（西瓜）•lunch box（便当盒）•sandwich（三明治）•cake（蛋糕）•ham（火腿）•cheese（奶酪）•salad（沙拉）•sugar（糖）•salt（盐）Grammar以下是本单元中出现的一些主要语法点：Countable and Uncountable Nouns本单元中，学生将学习可数和不可数名词之间的差异。
•Countable（可数）：这些名词可以计算出个数，例如“apples”、“cars”等。
•Uncountable（不可数）：这些名词不能以单独的个体来计算，例如“cheese”、“milk”等。
Quantifiers在本单元中，学生将学习一些常用的量词，例如“some”、“any”、“a few”、和“a little”。
•Some：表示“一些”，通常用于肯定陈述句中，表示数量不确定但不少于一个以上。
•Any：表示“任何”，通常用于否定句和疑问句中，表示其后的名词没有特定的数量限制。
•A few：表示“几个”，用于修饰可数名词，并表示数量小于其它数量词。
•A little：表示“一些”，用于修饰不可数名词，并表示数量小于其它数量词。
三年级上册英语教案-Module9外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 9 外研社（三起）教学内容1. 词汇：学习与描述家庭成员相关的单词，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。
2. 句型：使用“Who’s this？”和“This is ”来介绍家庭成员。
3. 功能：能够在日常对话中介绍和描述家庭成员，增进对家庭结构的理解。
教学目标1. 知识与技能：掌握本模块的单词，并能正确拼读和使用。
学会使用介绍家庭成员的句型，并能进行简单对话。
能够听懂并参与关于家庭成员的英语讨论。
2. 过程与方法：通过图片、实物等教具，帮助学生直观理解单词和句型。
通过角色扮演、小组活动等互动方式，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、尊重家庭成员的价值观。
增进学生对多元文化背景下家庭结构的认识。
教学难点1. 正确记忆和使用家庭成员的英语单词。
2. 准确构造介绍家庭成员的句子。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、家庭成员图片。
2. 学具：学生手册、英语练习本、彩色笔。
教学过程第一课时：词汇学习1. 导入：利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生关注家庭成员。
2. 新授：展示单词卡片，教授新词汇，并让学生跟读。
3. 练习：通过游戏、竞赛等形式让学生练习单词的发音和拼写。
4. 巩固：分组让学生介绍自己的家庭成员，使用新学的词汇。
第二课时：句型练习1. 复习：复习上节课学习的词汇。
2. 新授：引入句型“Who’s this？”和“This is ”，并进行示例。
3. 练习：学生两人一组，练习使用句型介绍家庭成员。
4. 巩固：全班进行角色扮演，模拟家庭介绍场景。
第三课时：综合运用1. 复习：复习前两节课学习的词汇和句型。
2. 实践：进行“家庭成员卡片制作”活动，让学生制作自己的家庭成员卡片。
3. 展示：学生展示自己的家庭成员卡片，并使用所学句型进行介绍。
外研社(三起)三年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 1 This is my moth
外研社（三起）三年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 1This is my mother (3)教学目标1.能够听懂、认读并正确使用本单元所学习的家庭成员词汇。
2.能够理解、运用简单句式表达自己的家庭成员。
3.能够准确书写家庭成员的单词并进行听写。
教学重点1.家庭成员词汇的掌握和运用。
2.通过模仿、创意表达等方式锻炼学生听、说、读、写的能力。
教学难点1.利用简单句式进行家庭成员的表达。
2.练习听写家庭成员词汇。
教学准备1.教材：外研社（三起）三年级上册2.教具：PPT、教学挂图、家庭成员卡片等。
教学流程导入（5分钟）1.向学生展示PPT，让学生回顾上次课所学的家庭成员词汇。
2.激发学生的学习兴趣，介绍本节课教学内容，并强调本节课的学习重点和目标。
学习（30分钟）1. 听力训练1.播放本单元的音频，让学生跟读，注意发音和语调。
2.教师出示PPT上的图片，让学生猜测所听到的是哪位家庭成员。
2. 句型表达1.教师出示家庭成员卡片，让学生模仿教师提供的句型表达自己的家庭成员，如：This is my father / mother / brother / sister等。
2.学生自由搭配家庭成员卡片进行练习。
3.鼓励学生发挥创意，使用其他句型进行表达。
3. 书写训练1.让学生翻阅教材，复习所学家庭成员词汇的拼写。
2.让学生在本子上进行家庭成员单词听写。
温故知新（10分钟）1.拿出家庭成员卡片，让学生进行各种搭配，如：This is my father andthis is my sister等。
2.让学生进行简单问答练习，如：Who’s this? This is my mother等。
作业布置（5分钟）让学生回家后进行家庭成员单词的复习和听写练习，并鼓励学生用英语与家庭成员进行交流。
教学反思通过本节课教学，学生们对于家庭成员的词汇掌握和理解得到不同程度的提高，同时通过模仿、创意表达等方式锻炼了学生们的听、说、读、写能力。
Module 9 Unit1 This is my mother(教学设计)外研版(三起)英语三年级
外研版(三起)三年级上册Module 9 Unit1 This is my mother教学设计一、教材分析：本课是外研版小学英语三起点三年级上册第九模块第一单元的内容，具体为介绍类话题，介绍自己的家人。
通过任务型教学，做到“词不离句，句不离篇，篇不离用”，边学边巩固，为继续学习打下良好的基础。
课文情景是Lingling去Sam 家做客，Sam向她介绍他的家人这一情景进行教学，并把这一情景回归生活，展开运用与现实生活情境中去。
二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生, 他们刚刚接触英语, 对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，好表现，但注意力不持久，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引学生的注意力。
所以，我在教学过程中基于本课内容，主要采用任务型教学法，结合情境，穿插游戏教学。
三、教学目标：1.知识目标：（1）能够听说认读单词mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
（2）能强化认读句型This is my….2.技能目标：词汇：能口头运用mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
语句：能听懂会说本模块句型，能灵活运用This is my….介绍自己的家人。
3.情感目标：通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
在教学中培养学生学习英语的兴趣,大胆开口说英语,积极主动地向他人介绍自己的家人,体会到家庭的重要性和对家人的爱。
四、教学重、难点：教学重点：学生能够熟练听说认读单词mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, me。
熟练运用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学难点：指导学生-ther的正确发音，学生学会运用This is my …句型。
会用Is this your...?来提出疑问,并作出回答。
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module9教学设计
新标准英语三年级上（三起）Module 9 Unit 1 This is my mother.成都市青白江区祥福小学校张全心一、教学目标：1.知识目标：（1）能够听说认读单词mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
（2）能强化认读句型This is my.2.技能目标：词汇：能够口头运用mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother语句：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用This is my. That is. 介绍自己的家人和朋友。
3.情感目标：在学习中体会到家庭的重要性和对家人的爱。
通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
学生在英语学习中有一定的成就感, 在积极参与教学活动中体会学习的快乐，并激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点.教学重点：学生能够熟练听说认读单词mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, me 熟练运用This is my/That is 来介绍自己的家庭成员。
4.教学难点：指导学生-ther的正确发音，学生学会运用This is my…句型。
三、教具准备：单词卡片，PPT四、教学过程Step 1. Warming up1.Greeting2.Say a chant: "What's this?”（设计意图：通过Chant,既调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，又复习了旧知。
）Step 2. Leading in： Watch a video（设计意图：通过家庭成员的简短动画，吸引学生眼球，引导学生积极投入英语课堂学习中。
）Step 3. Presentation.Review:This is my pencil/book/schoolbag.Can you introduce your family?1.See a photo of Sam's family,listen and answer to learn the new words: fath er,mother,grandpa,grandma,brother,sister and me2.Game： Word bomb. Say the word （on PPT） as quickly as you can.如果看到炸弹图片，抱头趴在桌子上。
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1.90%的学生能够听懂、认读、识别本单元重点单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,she,she’s=she is,that’s=that is,me；
2.80%的学生能听懂会说本单元重点句型：This is my ...；70%的学生能够运用该句型介绍自己的家人；
学情分析
在本册第七模块学生已经接触过This is…这个句型，为本模块的学习打下了基础，在学生熟练掌握了家庭成员的称呼和职业之后，学生运用新句型This is….He/She is a…这两个句型融合一起，让学生更加具体的介绍家人和职业的问题不大。
模块教学目标
1、学生能够在单词卡和点读笔的帮助下听懂、会说、认读单词：he ,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,she,she’s=she is,that’s=that is,medoctor, driver, policeman, nurse, farmer,并能够从中归类出职业名词。
3.全体学生通过本节课的学习对英语感兴趣，敢于开口说英语并产生浓厚的家庭意识。
教学重点与难点
教学重点：用This is...句型介绍六个家庭成员。
教学难点：六个家庭成员称呼的正取区分、认读及this/that的区分。
教学辅助
配套光盘、PPT、家容
教学活动
第一课时教学设计Module 9 Unit 1This is my mother.
教材分析
本课时Sam翻看相册，向Lingling用This is...句型介绍自己的家人。本单元重点词汇是father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,she,she’s=she is,that’s=that is,me；重点句型是This is...,学生们在本册M7已初步接触该句型，通过本节课的学习，使学生能够运用该句型介绍家人并为M10对该句型的深入学习打好基础。
1.用已学句型“What’s this?”对歌词中出现的物品进行提问，引导学生自己说出This is...
本活动指向目标2
Step 3: Presentation
1.Watch and say.
T: You did a great job! As a gift,I’ll show you a video. When watching, please count, how many pigs are there in the video.
2、在图片的帮助下，学生能够复述课文；并能够区分和运用He's /She's a…来介绍家人及他人的职业。
3、全体学生通过本模块的学习对英语保持兴趣，敢于开口说英语。
4、通过本模块学习，学生做到爱自己的家人，能尊重他们的职业。
教学重点及难点
重点：学生能听懂、会说、认读单词：he , father, mot her, brother, sister, grandpa, grandma, she, she’s=she is, that’s=that is, me doctor, driver, policeman, nurse, farmer
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warming up
1.Greeting.
T:Hello.
Good morning.
How are you?
2.Sing a song.
(跟着课本动画唱Please stand up并做动作)
1.师生运用一二模块学过的问候语互相问候。
2.师生共唱“Please stand up”这首歌，既活跃课堂气氛又可利用歌词中的window,door...引出本课重点句型This is...。
Ss: It’s a door.
T: Well done! This is a door.(指着门，this is着重发音)
T: Good job! So what’s this?(指着黑板问，并指向板书This is，引导学生用此句型回答This is a blackboard.同样方法，引导学生回答This is a desk.)
教材及年级名称
外研版（三起）三年级上册
模块名称
Module 9
教材分析
本模块的话题是介绍家人及他们的职业。
第一单元的情景描述的是：在Sam家里，Sam拿着相册向Lingling介绍自己的家人。第二单元主要介绍不同人物的职业。
本册第七模块学生已经接触过This is…这个句型，为本模块的学习打下了基础，通过本模块的学习让学生将This is….He/She is a…这两个句型融合一起，让学生更加具体的介绍自己的家人以及他人职业。本模块为第十模块介绍身体部位做了准备。
难点：学生能将This is….He/She is a…这两个句型融合一起，更加具体地介绍家人及他人的职业。
教学辅助
配套光盘、PPT、家庭成员头像、四线三格磁性贴，单词卡片
教学方法
情境教学法，直观教学法，模仿练习法,儿歌说唱法，任务型阅读法小组合作探究学习法游戏教学法
教学过程：本单元将分四个课时完成
Step 2: Leading in.
Point and say
教师运用What’s this?句型对歌曲中提到的物品：window,door,blackboard,desk进行询问。
T :“What’s this?”(唱完之后，教师指着窗户问)
Ss:It’s a window.
T: Yes, this is a window.(指着窗户，this is着重发音并板书This is...) And what’s this?(指门问)
(Show a video of Peppa Pig’s family.最后停在一家六口的图片上)
T: How many? Let’s count.
Ss: One, two, three, four, five,six!
T: Wonderful! Six! Now I’m Peppa. This is my...?(我是Peppa,这是我的。。。？)