七年级政治走近老师
走近老师 课件(共18张PPT)七年级道德与法治上册 (统编版2024)
学习任务三
我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师给我鼓励； 迷茫时，老师会为我指点迷津。
我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识 不通过老师也可以学到。
1.你同意上述观点吗？说说你的理由。 2.你对教师这一职业有了怎样的认识？
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，是我们锤炼品格的引路人， 是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
4. 因个人喜好喜欢某位老师很正常，承认并接纳老师的不同，
√ 才有更多机会了解老师。
课堂练习
× 5. 老师的批评意味着偏见和轻视。
关心、提醒、劝诫
× 6. 给校长写信，让教师改变风格，变成我们每个人喜欢的那种。 √ 7. 珍惜自己听课的权利，尊重老师的劳动。 考虑不同风格形成原因 √ 8. 尊重老师的“不同”，善于发现老师的优点。 √ 9. 调整自己的学习方法，正视批评，反省不足。
笔记整理四
对教师职业的认识
1.教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文 明的延续发挥着重要作用。
2.教师是履行教育教学职责的专业人员。
3.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品 格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。
笔记整理三 对教师职业的认识
1.教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文 明的延续发挥着重要作用。
2.教师是履行教育教学职责的专业人员。
3.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品 格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。
⑤有扎实学识 A.①②④
走近老师+课件 部编版道德与法治七年级上册
1.认同教师职业所蕴含的价值取向,尊敬老师,接纳不同风格的老师。 2.理解教师工作的特殊性,知道不同的老师具有不同的风格。
1.如何认识教师这个职业? (1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者,是 人类文明 的主要传承者之一。 (2)在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行 教育教学 职责的专业人 员,承担 教书育人 的使命。 (3)今天的教师要努力成为有 理想信念 、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心 的 好教师。
③三人行,必有我师焉
④师者,所以
2.随着高考改革的推进,各项重大变革给高中学校的教学组织形式、教学管理机制、教学方式和学习
方式、教师职业生涯发展等教学资源配置带来严峻挑战。这说明( D )
A.教师将成为最受人瞩目的职业
B.教师将不再履行教育教学职责
C.教师将不再传承人类文明
D.时代的发展对教师提出了更高的要求
6.教师的风格各有不同,对于教学风格不同的老师,我们要尊重并接纳。下列选项与之不符的 是( D ) A.英语老师虽然严厉了点,但老师是为我们好,我们要努力达到老师的要求 B.数学老师讲课思路清晰,善于调动我们的积极性,我们喜欢上她的课 C.历史老师讲课旁征博引,风趣幽默,我们很钦佩他,上课特别认真听讲 D.地理老师讲课太严肃,我不太喜欢听她讲课,上地理课时我会做其他学科的作业
2.为什么会有不同风格的老师? 由于年龄、学识、阅历、 性格 、情感与 思维方式 题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 3.面对风格不同的老师,我们应该怎么做? (1)承认老师的差别。 (2)发现不同 风格老师 的优点。 (3)了解老师 教育行为 的目的。 (4) 主动交往 。
人教部编版七年级道德与法治上册课件：6.1 走近老师(共35张PPT)
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第六课 师生之间 第一框 走近老师
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
听，语文成绩直线下降。”
历史老师不但学识渊博，待人和善，而且 讲课幽默风趣，小樱特喜欢历史课，课堂 踊跃举手发言，历史成绩在班中数一数二！
你有过类似的经历和感受吗？
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
刚想坐下来喝杯茶，吃个小点心， 长舒一口气的时候，熊孩子们， 来了……
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
早读开始，抬头一看表，才7点半而已…… 而此时，这个城市中，有些人，才刚刚醒来。
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：6.1 走近老师(共35张PPT)
理解教师职业【What】
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续， 在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者。P61-1【教师的作用】 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。 P61-2 【教师的使命】 ③时代发展对教师提出了更高的要求，今天的教师 要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。 P62 【时代的要求】
人教版七年级《道德与法治》上册课件61走近老师(共21张PPT)
1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、教师成为专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
走进老师
教师的作用：（P61）
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
时代在发展，《中华人民共和国教师法》明确规定了老师的资格、任用、培养和培训等要求。你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信息化社会所淘汰所取代？
走进老师
A
4、在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”，你认为该对联的最佳横批应该是（ ）A.感恩父母B.我爱我师C.真情无价D.友谊长存
走进老师
B
走进老师
2、观察下图，最能体现图片内容的选项是 ( )A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字
走进老师
B
3、有人这样歌颂老师：“您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您，我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ）①老师教给我们知识，是我们学习的指导者②老师教给我们做人的道理③老师是人类文明的传播者④只有老师才对社会作出了贡献A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
差异
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我不喜欢的老师，他特别严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们就是让我们不停不停地做题目，而且他上课都是用方言，从来不用普通话。 万能的网友，我该怎么做？
对待风格不同的老师我们应持有的正确态度是什么？
七年级道德与法制知识点归纳复习之6走近老师
第六课走近老师一、知识点1、怎样理解每位老师都有自己的个性？我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性和长处，值得我们去欣赏、推崇和学习。
我们要学会接受个性不同的老师，与每位老师和谐相处。
2、我们从老师那里学到的仅仅是书本知识吗？我们从老师那里学到的不仅仅是书本知识，老师的巨大力量在于作出榜样。
只有人格才能影响人格，只有情感才能唤起情感。
教育是人与人之间的沟通，是人的精神的生长与充盈。
老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
老师独特的人格魅力和学识魅力甚至能影响我们的一生。
3、为什么说对老师的恐惧往往源于陌生？①当你走近老师，你会发现老师不仅是权威和严厉的化身，更是普通人，在家里也陷于日常琐事当中，一样爱自己的孩子，一样有喜怒哀乐，一样有自己的兴趣爱好，一样有病痛和烦恼。
②当我们走近老师，会发现现在的师生关系，并不是我们理解的那样仅仅是施教与被教、管理与被管理的关系。
相互了解，才有利于消除对老师的畏惧。
4、为什么要积极走近老师（积极走近老师的意义）？①只有走近老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的惧怕心理。
②当我们积极走近老师，学会与老师沟通，与老师交往，就会增进师生情感，就能与老师共同建立起平等、民主、和谐的新型师生关系。
5、为了减少对老师的畏惧，我们该怎么做？多了解老师的生活、个性，消除陌生感；主动与老师交流和沟通。
这样才有利于建立良好的师生关系，有利于我们的学习和进步。
6、如何正确认识老师的表扬？老师总希望看到学生的进步，表扬表达了老师对学生的喜爱。
老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，我们应该再接再厉。
7、如何正确对待老师的批评？批评也是一种教育手段，老师的批评是对学生的疼爱。
老师的批评是责任，是爱护，是激励，也是期待。
如果我们能够理解老师的良苦用心，也许不会再计较老师的态度和方式，而变得心平气和一些，把注意力放在老师批评的内容和用意上，并乐于接受老师的批评。
8、学生为什么要勇于承认错误？学生犯了错误要勇于承认，及时改正，这样不仅不会失去面子，反而会赢得老师和同学的肯定。
七年级政治上册 第二单元 生活中有你 第6课 走近老师
A.支持,青少年就要积极维护个人权益
B.反对,应该学会正确面对老师的批评
C.支持,这是青少年有自尊心的表现
D.反对,不应忍气吞声,应该找老师争论
关闭
B
答案
第2课时 我们离老师有多远?
1.老师可怕吗 恐惧往往源于 陌生 。了解、熟悉老师,才能与老 师 和谐相处 。 2.老师的批评 与老师相处,有时我们会挨老师的批评。老师的批评不会拉开我 们与老师之间的 距离 。
问题一
怎样与老师和谐相处? (1)了解熟悉老师。 (2)热爱尊重老师。 (3)正确对待老师的批评,主动承认并努力改正错误。 (4)当老师出错时,合理地给老师提出意见和建议。 (5)假如老师冤枉了你,不应顶撞老师,应找时机和老师说明情况。
1--2 3
子豪是某校九年级学生,他躲在房间里不肯上学,还声称中考前不会
再去学校,要在家独自复习。原来子豪的学习成绩在班上名列前茅,
最近有一次因为家庭作业完成的不好受到了老师的批评。这是他第
一次挨批,放学后心情很低落,红着眼睛向此完成第 1~2 题。
1.对子豪的行为认识正确的是( )
走近老师 部编版道德与法治七年级上册 (3)
开朗、富有激情……面对不同风格的老师，我们应该（ ） ①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ②多角度了解老师，发现不同风格老师的优点 ③只认真听自己喜欢的老师的课 ④尊重老师的不同，主动和老师交往
4.观察下图，最能体现图片内容的选项:
A.老师是我们成长道路上的引路人 B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字
拓展空间
老师的工作不仅是传授知识， 还要教给我们学习知识的方法，给 予我们学习和生活上的关怀，更重 要的是教会我们做人，言传身教， 为人师表，用人格魅力为我们做出 榜样。所以，信息时代也需要老师。
探究分享
（1）关于教师职业，你还了解哪些？
①教师要保证专业技能过硬，并将理论和实 践有机结合起来。 ②培养自己良好的职业道德素养。 ③教师的工作渗透着体力和脑力双重劳动。 ④要全面地了解学生，做学生的榜样； ⑤教师要有责任心。
（2）你如何看待身边的老师？
①老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者； ②我们是课堂上的主人，老师是我们学习的引导者； ③老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。
第一节 走近老师
统编版 七年级上
新知导入
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么 人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻 党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设 者和接班人。”
教师是完成“为党育人、为国育才”这一重任的执行者，今天我们就走近老师 ，了解教师职业，学会处理师生关系。
① 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们 身上都有值得我们学习的地方。 P63
部编版七年级道德与法治上册《走近老师》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《走近老师》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•知识目标：了解不同类型的老师，认识老师的职责和素质要求。
•能力目标：通过观察、听取、阅读、分析、判断等方式，培养对老师的态度和正确的评价标准。
•情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生对自己以及社会的责任感。
2. 教学重难点•教学重点：认识不同类型的老师，体验好老师的特点和素质。
•教学难点：引导学生理解老师的职责和素质要求，提高对老师的尊重和感激之情。
3. 教学过程步骤1：导入•利用多媒体或简短的自我介绍，引导学生回忆自己的老师，对老师的第一印象是什么，什么样的老师是好老师等问题。
步骤2：探究老师的类型和特点•分组合作，自主搜索不同类型的老师，如班主任、科任老师、辅导员、校长等，并对比分析不同类型的老师的职责、要求和素质特点。
步骤3：阅读《走近老师》故事，了解好老师的情感表达•学生独立阅读，围绕主人公李明与老师杨老师的感人故事，理解好老师的职业素养和人格魅力，深入领会好老师的特点。
步骤4：总结和展示•学生根据所学内容，总结出好老师的五个特点，展现和评价学生自己的老师，以及对好老师的感悟和敬意。
4. 教学资源•PPT、电子黑板、故事书籍等。
二、教学反思课程的设计遵循了基础教育新课程理念，突破常规，引导学生自主学习、协作学习、评价育人。
通过故事、对比、实践等多种教学方法，培养学生认识老师的特点和职责，并引导学生理解好老师的职业素养和人格魅力，增强学生对自己以及老师的责任感和感激之情。
在探究老师类型和特点环节，教师采取了分组合作的方法，促进学生互相学习、交流，共同探查题目。
但是在实际操作时，教师发现一些学生对老师类型和特点的区别理解不够深入，需要与学生再次展开讨论，补充相关知识。
在阅读《走近老师》故事时，教师提供了足够的时间，让学生自主思考、独立阅读，提高学生的阅读理解能力。
但是，一些学生阅读速度较慢，需更多的课堂时间和个性化指导，提高阅读效率。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册2.5.1 走近老师(教案)
5.1 走近老师1课时【目标】1.通过学习古今模范教师的故事，了解教师职业，学会全面认识老师、理解老师。
2.通过小组合作讨论，体会教师的重要作用，树立热爱老师、尊敬老师的意识。
【重点】教师的作用。
【难点】了解教师职业。
【生活观察】问题：1.请用简短的语言描述你遇到过的老师。
2.谈谈老师在你心目中的形象。
3.说说你对教师职业的认识。
提示：1.①我印象中幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
②我记得小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，教我们懂得是非对错、善恶美丑。
③现在的老师，知识渊博，在教我们知识的同时还帮助我们养成良好的学习习惯。
2.我心目中的老师是胸怀理想，充满激情和诗意的；是自信自强，不断挑战自我的；是善于合作，具有人格魅力的；是坚忍不拔，不向挫折弯腰的。
3.①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，不仅要有广博的学识，还要有良好的职业道德素养。
②教师的工作包含体力和脑力双重劳动。
③教师要言传身教，做好学生的榜样。
【归纳总结】知识点1：了解教师职业（难点）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
“师者，所以传道受业解惑也。
”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
【用典释义1】教材的“安其学而亲其师”出自《礼记·学记》，原文为“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，大意是安心学习，亲近师长，乐于与众人交朋友，并深信所学之道。
【用典释义2】教材的“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，意思是：教师，是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。
这告诉我们，教师教给我们的不仅是书本上的知识，还有许多待人接物的道理等。
通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。
任务一：1.相关链接——解读教材此处分别介绍了春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近现代教育家陶行知的教育理念，从历史沿革的角度印证了教师是一个神圣的职业，前人的教育思想对后世产生了深远的影响，让我们懂得教师作为人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，对社会发展进步作出了贡献，值得我们尊敬。
走近老师 部编版道德与法治七年级上册
3.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人，培养社会主义事业建设者和 接班人、提高民族素质的使命。
《教师法》明确规定了教师的资格、任用、 培养和培训要求。
老师的成长之路
师范院校 专业学习
获得教师 资格证
教育实习
招聘考试
岗前职 后培训
备课
上课
第三单元 师长情谊
承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助
同学们正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，
是人际交往的继续与延伸。师长是我们成长中的
“重要他人”，和师长的关系如何，直接影响到我
们的学习和生活质量。因此，本单元旨在引导同学们
主动地与师长建立和谐的关系。
● 老师和父母在我们成长中的作用
◎《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦 理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有 教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学 思结合”等教育思想对后世影响深远。
孔子
人民教育家 陶行知
◎ 中国近现代教师的代表与楷模。
◎ 陶先生认为教师对于自己的职业 要有信仰、责任心，要与学生同甘 共苦，参与并指导学生的学习与生 活。他主张，生活是教育的中心； 教育应当培植学生的生活力、创造 力。他有一句至理名言：千教万教， 教人求真。千学万学，学做真人。
听课
ห้องสมุดไป่ตู้
教研
批改作业
个别辅导
4.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
一个人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校的光荣， 一个民族源源不断涌现出一批又一 批好老师则是民族的希望。
走近老师 部编版道德与法治七年级上册
4. 你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？下 列对联体现的学科分别是（ B ） ①站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔 孟老庄学问 ②巧设计，细绘人生图像；精计算，巧解生活方程 ③讲道德，传承中华美德；谈法治，推进依法治国 A. 历史、数学、语文 B. 语文、数学、道德与法治 C. 语文、美术、化学 D. 历史、物理、道德与法治
课前预习 一、了解教师职业 1.教师是一个古老的职业。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传__承__者__之一。 2.教师在现代的发展。 (1)在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行 ____教__育__教__学__职责的专业人员，承担____教__书__育__人__的使命 。
(2)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很 大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要 努力成为有_理__想__信__念____、有道德情操、有 _扎__实__学__识____、有仁爱之心的好教师。
厘清正误
1.教师作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者。 （ ×） 2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。（ √ ） 3.每位老师的教学风格都是相同的。（ × ） 4.我们只需要尊重自己喜欢的老师。（ × ） 5.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。（ √ ）
课堂练习
一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 智能系统、智能移动终端、虚拟现实、增强现实、 人工智能等各种教学设备，以至于未来可能出现的“智 能芯片”，这些都能帮助学生快速获取海量知识。但如 何甄别知识、利用知识，还需要教师的正确引导。可见 （ B） A． 教师是一个古老又传统的职业 B． 教师不仅要传授知识还要承担育人的职能 C． 教师决定了学生获取知识的量 D． 教师比从事其他职业的人拥有更多的知识
部编人教版七年级道德与法治上册《走近老师》PPT精品课件
第十五页，共二十五页。
第二目：风格不同的老师
探究二：风格不同的老师产生的原因
造成老师风格不同的原因：
情感 思维方式
老师 风格迥异
解决问题的方法和表达方式
第十六页，共二十五页。
年龄 学识
阅历 性格
第二目：风格不同的老师
笔记区 老师的不同风格产生的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变 化。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学 识、有仁爱之心的好教师。
第十三页，共二十五页。
PART TWO
风格不同的老师
第十四页，共二十五页。
第二目：风格不同的老师
探究二：风格不同的老师产生的原因
活动：请同学在卡片上用简洁语言描述一位你喜欢的班级任课老师的特 征风格，其他同学来猜猜你描述的是谁。 提示: 1、描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科; 2、可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特点等。
思考：今天，对教师职业提出了哪些更高要求？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
第十二页，共二十五页。
第一目：了解教师职业
笔记区 对教师职业的认识（不同方面）
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育 教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
新课导入
如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？老师在你心目中的形象有变化吗？
幼儿园 的老师
小学时
的老师
现在 的老师
幼儿园的老师：多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严,既教我们知识，又教我们做人。 现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题……
人教版七年级道德与法治上第六课第一框走近老师(20张PPT)
赏读：士要有志于道，如果觉得不好的衣服和吃食是耻辱的话，是没有什么好和他说的。一个人如果只关注衣食之类的生活琐事，很
难想象他有高远的志向。
学识
二、风格不同的老师 选材感言 母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月
观察图片中三位老师有什么不同？
风格不同的老师
问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？
见解 独到
幽默 开朗 老师的不 ……
同风格
严谨
真实
认真
坦诚
2.老师的不同风格产生的原因
由于年龄、学识、阅历、 性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题 的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。
当你没有按时完 成作业时，说一 说各任课老师的 处理方式。
。此外，我们还要向更优秀的人学习，要学无止境。世界如此之大，我们却如此渺小，我
信念 有道德 [明理知义] 无论做什么事，都应当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。
训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。
情操 (3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，
作用：适当运用典故可以增强诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避 免平直。 训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。 (4)细节描写，真实可信，令人回味。 2．写法指导 人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。 如《谏太宗十思疏》综合运用了比喻论证和对比论证的方法，深入浅出地说明道理，达到了进谏的目的；《秋水(节选)》运用寓言故事 的形式，说明了深刻的道理。
走近老师+课件- 部编版道德与法治七年级上册
火爆派
老师对我们非常严 厉，一点错误就劈头盖 脸，我们每次见老师都 战战兢兢的。
3.不太适应的教师风格之应对（教学方式方面自身角度）
教科书派
提前预习，弄清 重难点，买一本质量 较高的教材拓展读物 或习题集，不懂就问。
脱轨派
列出知识点，对 照知识列表听课，课 堂没听到的及时请教。
天书派
疑难点当天解决， 有意识跟紧讲课思路， 记下笔记，列出纲目。
《苔》 苔花如米小，也学牡丹开
如果没有那次眼泪灌溉 也许还是那个懵懂的小孩
未来已打开，勇敢的小孩 你是拼图不可或缺的一块
百日不到处，青春恰自来
耳边音犹在，如风暖心怀
那一年，我年少无知
这一天，我开始懂你
千言万语，唯有感恩
老师，我想跟您说说心
里话：
，
，
，
……
实施教师教育的振兴行动计划，打造新时代的教师队伍！
探究一 教师的职业有什么特点？
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命。
笔记
教师的职业有什么特点？
1.教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类 文明的主要传承者之一。
2.在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履 行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
A.教师是人类文明的唯一传承者 B.教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识
C
C.教师不仅是知识学习的引导者,还是精神成长的引路人
D.师生交往的良好状态是彼此尊重、相互关心、携手共进
3.习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校 拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批
好老师则是民族的希望。”这是因为（ D）
人教版《道德与法治》七年级上册6.1《走近老师》精美课件(共31张ppt)
当你没有按时完成 作业，说一说各任 课老师的处理方式
面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
4、面对风格不同老师的正确态度： 我们要承认老师之间的差异，接纳每 位老师的不同。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。
方法与技能：
面对风格不同的老师
承认老师的 差别 发现不同风 格老师的优 点
主动交往
了解老师教 育行为的目 的
当 代
朱敏才、孙丽娜
朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是 一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。 他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们 要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食， 乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。
1、教师的作用 教师是一个古老的职业。教师作为教育 工作者，是人类文明的主要传承者之一。
教师的 作用 时代对教 师提出的 更高要求
走 进 老 师
老师风格 不同的原因 面对风格不 同老师的正 确态度
1、观察下图，最能体现图片内容的选项( B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字
2、我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音 洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来， 思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来， 酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事 来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家 大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明 （ ） A.我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老 师所无法比拟的 B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性 特色 C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师 D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能
老 师
学习目标
1、教师的作用
2、时代对教师提出的更高要求
3、老师风格不同的原因 4、面对风格不同老师的正确态度
七年级道德与法治6.1 走近老师
教师资格
探究与分享
我喜欢的老师(小组讨论）
甲 我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的 错误，让我钦佩。 乙 我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际 地看问题，让我信服。 丙 我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情 ，但又不失 严谨认真，让我信赖。
新课讲解
一.了解教师职业
1.教师职业的特点？
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很 大程度上靠教育来传承。 ②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ③在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履 行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.时代对教师提出的更高的要求是什么？
丁 我喜欢的老师：
老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏 他们的个性和长处。
二.风格不同的老师
3.为什么老师的风格会不同？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差 异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现 出不同的风格。
4.怎样对待风格不同的老师
1）承认老师的差别，接纳每个老师的不同 2）发现不同风格老师的优点 3）了解老师教育行为的目的 4）主动交往 5）尊重老师的不同，走近老师，深入地了解老师。
师
4.怎样对待风格差异不同的老师？（5点）
学习目标
1、要懂得尊敬老师、热爱老师的道德情感。 2、能够接纳不同风格的老师，学会与老师 友好相处。 （难点） 3、了解老师职业特点，尊重老师的“不 同”。（重点）
自主学习
1.教师职业的特点?(3点）P61 2.时代对教师提出了哪些更高的要求？P62 3.为什么有风格不同的老师？P63 4.怎样对待风格差异不同的老师？（5点）P63-64
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第二单元第三课走近老师、我们的老师很特别
教学目标：培养学生处理正确的师生关系
教学重点：学会全面认识老师
教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：
导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》
讲授新课：
我们的老师很特别
一、为老师画像
是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？
三、老师心语
在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛
有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”
有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”
有人说，老师是“辛勤的园丁”
有人说，老师是“爱心大使“
有人说，老师是“人类灵魂的工程师”
我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结
作业：见练习册
板书：
课题：我们离老师有多远与老师面对面
教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通
教学重点：如何与老师面对面
教学难点：怎样面对老师的错误
教学过程：
导入新课：
师问：同学们喜欢怎样的老师？
学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。
他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。
师问：为什么我们与老师之间有距离？因为我们和老师之间有距离。
讲授新课；我们离老师有多远。
一、老师可怕吗
哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？
学生自由发言略
二、老师的批评
读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？
说说心里话：
1、我是这样看待老师的表扬和批评的：______________________________
2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________
3.难以忘记的原因是:_________________________________________________
三、这也是一种爱
吾爱吾师，吾尤爱真理，老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。
读短文《老师，你错了》和《我知道，我错了》并回答如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）提出来？
方式一：________________________________________________________
方式二：________________________________________________________
方式三：_______________________________________________________
方式四：________________________________________________________
四、假如老师冤枉了你
老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？低胸什么特别有效的办法向老师“申冤“吗？
五、假如你遇到这样的老师
我们离老师有多远
老师可怕吗
老师的批评
这也是一种爱
假如你遇上这样的老师
假如老师冤枉了你
小结：学生小结
作业：见练习册。