物理实验的注意事项.ppt

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高考物理实验专题 PPT课件 图文

高考物理实验专题 PPT课件 图文

作图的基本规则是:
(1)必须用坐标纸,并尽可能保证测量时的准确数字 在图上也是准确的.例如电流测量值为0.24A,0.2A 是准确的,图上应对应准确的分度0.2A,而0.04A是 估计的,在图中允许也是估计的,这样在作图时, 要充分考虑恰当地选取分度值. (2)图上要标明图名,坐标轴所代表的物理量及单位, 各分度值要用相应有效数字标明.
18. 测定玻璃的折射率 19. 用双缝干涉测光的波长
2. 要求从认识误差 问题在实验中的重要 性,了解误差的概念, 知道系统误差和偶然 误差;知道用多次测 量求平均值的方法减 少偶然误差;能在某 些实验中分析误差的 主要来源;不要求计 算误差。
3. 要求知道有效数 字的概念,会用有效 数字表达直接测量的 结果.间接测量的有效 数字运算不作要求。
2.能力要求 (1) 能 在 理 解 的 基 础 上 独 立 完 成 “ 知 识 内 容 表 ”中所列实验,能明确实验目的,能理解实验 原理和方法,能控制实验条件。
(2)会正确使用在这些实验中用过的仪器。 (3)会观察、分析实验现象,会记录、处理实 验数据,并得出结论。
(4)能灵活地运用已学过的物理理论、实验方 法和实验仪器去处理问题。
1. 滑动变阻器的
两种主要连接方式:
A
B
串联限流电路
并联分压电路——分压器
RX C (D)
RX
A
B
R
R
2. 变阻器的作用—— (1)保护电表不受损坏;
(2)改变电流电压值,多测量几次,求R X 的 平均值,减少误差。
分压接法和限流接法的比较:
※ 分压接法的优点是:电压变化范围大,附加功率损耗较大。
(一)掌握常用的物理仪器 应了解仪器的构造和原理,会正确操作和读 数,会用有效数字记录测量数据.

怎样上好物理实验课ppt课件

怎样上好物理实验课ppt课件

实验报告
实验报告是写给同行看的,所以必需充分 反映本人的任务收获和结果,反映本人的才干程 度,要有本人的特征,要有条理性,并留意运用 科学术语,一定要有实验的结论和对实验结果的 讨论、分析或评价。实验原理要简明扼要,要有 必要的电路图或光路图,要有主要的数据处置过 程,一定要列出实验结果,尤其是利用作图求得 的一些物理量。
2.成果考核方法
平常成果∶每个实验一个分数。包括预习、操作、 课堂纪律、实验报告。对于短少实验成果者, 不准参与考试和补考,下学年重修此课。
期末考试:笔试。 综合成果:平常成果占40%;考试成果占60%。以百分制计分。
3. 预习
A. 读懂讲义:掌握“原理〞、“根本要求〞、“实验步 骤〞和“本卷须知〞。 B. 写出预习报告:包括原理、电路图、光路图、数据记录 表格〔原始记录〕。无预习报告者,不能上课!!!
成果降档! 3. 分开实验室前,数据记录须经教师审阅签名。 4. 实验报告〔含预习报告〕必需在一周内交至理学楼
6楼的教师信箱!不然该实验按缺席处置。。
物理实验成果评定方法
1. 为鼓励学生多进实验室,实验中心允许学生所选 的实验多于10个.
2. 一旦选择了实验工程就必需完成〔包括预习、操 作和实验报告〕,不然该实验成果计为0分,当然 假设他选择了第11个实验,也是同样要求.
3. 违章操作损坏仪器者酌情扣除1-3分。 4. 操作才干差和不能完成全部操作内容者扣除1-4分。 5. 报告内容不完好等逐项扣分。
上物理实验课的程序和要求
1.选课方法
(1)采取开放式教学方式。 (2)选课规那么:
a.本学期要做10个实验 b.“必做〞实验8个,选作2个,一学期内必需完成。 C. 上网约定要做的实验。只能提早约定2周的。

人教版2019高中物理必修第三册 实验:验证机械能守恒定律35张ppt

人教版2019高中物理必修第三册  实验:验证机械能守恒定律35张ppt

ΔE/J 0.393 0.490
0.686
0.785
回答下列问题: ΔEp=4mgL=4×0.05×9.80×0.5 J=0.980 J。
(1)实验中轻细绳所悬挂钩码重力势能的 ΔE =0.980J-0.392 J=0.588J
3
减少量为_______ J(保留三位有效数字);
(2)步骤④中的表格所缺数据为________;
A.刻度尺
B.0~6 V直流电源
AD
s 0.070 1
v D= =
m/s=1.7525m/s
2T 0.04
C.秒表
D.0~6 V交流电源
(2)某同学用图甲所示装置打出的一条纸带如图乙所示,相邻两
点之间的时间间隔为0.02 s,根据纸带计算出打下D点时重物的
1.75
速度大小为________m/s。(结果保留三位有效数字)
恒定律写出图像对应的函数表达式,弄清图像斜率的物理意义,如 v2-h 图像、
2
v
v2-2h 图像,或 -h 图像,根据图像计算出重力加速度,计算结果与当地重力
2
加速度比较,根据二者是否在误差允许的范围内相等判断机械能是否守恒。
3.利用计算法验证机械能守恒。计算法需要知道当地的重力加速度,通过计
算重力势能的减少量与动能的增加量是否相等验证机械能守恒。
(1)为了减小实验误差,对体积和形状相同的重物,实验时选
择密度大的理由是_____________________________________。
阻力与重力之比更小
(2)已知交流电频率为50 Hz,重物质量为200 g,当地重力加
速度g=9.80 m/s2,则从O点到C点,重物的重力势能变化量的

高中物理必修一课件:3.2实验:验证牛顿第二定律 (共26张PPT)

高中物理必修一课件:3.2实验:验证牛顿第二定律 (共26张PPT)
②利用图象处理实验数据,图线斜率、截距的物理意义非常重要,在 aF 图象上,斜率 表示M1 ,在 aM1 图象上斜率表示 F,截距则表示平衡摩擦力的情况.
四、注意事项
1.平衡摩擦力时,不要将悬挂重物的细线系在小车上,即不要给小车施加牵引力,并 且让小车拖着打点的纸带运动.
2.平衡摩擦力后,无论如何改变重物或小车和砝码的质量,都不需要重新平衡摩擦 力.但必须保证细绳与长木板平行.
思路点拨:根据实验原理、步骤及利用纸带计算速度的方法结合图象信息分析计算. 解析:(1)由匀变速直线运动中某段中间时刻的瞬时速度等于该段的平均速度知vC==0.44 m/s. (2)根据图中描点情况做出vt图象如图所示,(大部分点在线上,离线较远的点可舍去).利 用vt图的斜率求得加速度为1.0 m/s2(0.95~1.05均可).
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
A.按图中所示安装好实验装置 B.调节长木板的倾角,轻推小车后,使小车能沿长木板向下做匀速运动 C.取下细绳和砝码盘,记下砝码盘中砝码的质量m D.先接通电源,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求得小车的加速度a; E.重新挂上细绳和砝码盘,改变砝码盘中砝码质量,重复B~D步骤,求得小车在不同合 外力F作用下的加速度
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/222021/11/222021/11/2211/22/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/222021/11/22November 22, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22

大学物理实验报告ppt课件

大学物理实验报告ppt课件

(dm2 dn2 )
dm2
d
2 n
2
0.2 589 .3
2
1 30 .0 2
0.12 0.12
0 .22
2
60 .90
1 .15 10 7 2 .22 10 5 1 .31 10 5
0 .0060
R
R
R R
861 0 .0060
(6 mm )
R R R ( 861 6) m精m选PPT课件
精选PPT课件
24
宇宙引力波的测量
激光干涉仪最令人感兴趣的应用
之一也许是对引力波的测定。爱因
斯坦曾推测,诸如星体爆炸,黑洞
撞击和宇宙“最初”的大碰撞之类
的强烈天文事件可能形成引力波。
但由于这种波如果存在的话也非常
弱,因此,几十年来从未能探测到,
也无法确定其是否存在。
精选PPT课件
25
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
dm
1 0 .2 8 3 1 0 .2 0 2 1 0 .0 9 2 9 .9 9 0 9 .8 8 5
n
20
19
18
17
16

2 0 .6 6 5 2 0 .7 4 9 2 0 .8 2 5 2 0 .9 1 0 2 0 .9 8 9

2 7 .3 8 9 2 7 .3 0 0 2 7 .2 2 8 2 7 .1 4 7 2 7 .0 6 0
17
八、问题讨论
1、本实验是用什么方法处理数据的?此法 有何优点?
答:是用逐差法处理数据的。优点为:可 以充分利用数据,体现出多次测量的优 点,减小了测量误差。
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初中物理实验教学中的注意事项

初中物理实验教学中的注意事项

初中物理实验教学中的注意事项物理实验是初中物理教学中重要的一环,能够帮助学生更好地理解和应用理论知识。

然而,由于实验操作具有一定的风险性和复杂性,因此在进行物理实验教学时,需要注意以下几个方面的事项。

一、实验前的准备工作在进行物理实验之前,首先需要进行详细的实验准备工作,包括实验仪器的检查和调试、实验材料的准备、实验流程的规划等。

确保实验中所需的仪器齐全、完好,并进行必要的校准,以保证实验的准确性和可靠性。

另外,还应预先了解实验过程中可能遇到的问题和注意事项,做好充分的准备。

二、安全注意事项在进行物理实验教学时,学生的安全至关重要。

教师应该对实验安全进行详细的说明和指导,让学生清楚了解实验操作中的潜在危险,并告知学生应急处理方法。

同时,教师和学生都应该穿戴好实验室安全装备,如实验服、安全眼镜、手套等。

实验室中还应设置安全标志和安全警示,确保实验过程的安全性。

三、实验操作技巧物理实验需要学生进行实际操作,因此他们应具备一定的实验操作技巧。

在进行实验操作时,教师应向学生详细介绍实验仪器的使用方法、操作步骤等,并进行实操演示。

学生应仔细观察和模仿教师的操作,掌握正确的实验操作技巧。

实验中,学生应注意力集中,动作轻柔、稳定,避免不必要的误操作和意外发生。

四、实验数据记录与分析物理实验的目的之一是为了让学生培养观察、记录和分析数据的能力。

在进行实验时,学生应及时准确地记录实验现象和测量数据,可以通过实验报告或记录表的形式整理数据。

教师应指导学生对实验数据进行合理分析和推理,培养学生的科学思维和实验思维能力。

另外,实验数据的处理和图形绘制也是学生必须掌握的技巧之一。

五、实验结果的总结与分享在完成物理实验后,学生需要对实验结果进行总结,并将实验结果与理论知识相结合,得出相应的结论。

教师可以组织学生进行实验结果的分享,让学生之间互相学习和交流经验。

在分享过程中,教师应引导学生思考和讨论实验结果的原因和改进方法,激发学生对物理实验的兴趣和探索欲望。

物理实验中的安全注意事项

物理实验中的安全注意事项
穿戴适当的个人防护装备,如实验服、护目镜、手套等,以防止化学品对皮肤、眼 睛或呼吸系统的伤害。
在处理化学品时,要小心谨慎,避免打破容器或使化学品泄漏。如有泄漏发生,应 立即采取应急措施,并通知实验室管理人员。
03
实验后安全处理
清理实验现场
01
02
03
清除杂物
实验结束后,必须立即清 理实验现场,移除与实验 无关的物品,确保工作区 域整洁。
02
01
将泄漏的化学品迅速清理,
防止扩散。
03
打开门窗通风,或启用排风 设备。
04
05
及时报告实验室管理人员或 相关部门。
受伤人员的急救与医疗救治
对于轻微受伤者,进行简单的止血、包扎等处理。
对于重伤者,立即拨打急救电话,报告伤情和地点。
在等待救援期间,保持伤者呼吸道通畅,进行心肺复苏 等急救措施。
了解实验室中常见危险化学品的 性质、危害及防护措施。
参加安全培训和演练
积极参与模拟实验和案例分析,加深对安全知识的理解 和应用。
定期参加实验室组织的安全培训和演练,提高应对突发 事件的能力。
及时向导师或实验室管理人员反馈安全问题和隐患,共 同维护实验室安全。
THANKS
感谢观看
注意用电安全
01
使用电器设备前,应检查其是否完好无损,电线是否老化或破 损。
02
在连接或断开电器设备时,要确保电源已关闭,并遵循正确的
操作步骤。
避免使用不合适的电器设备或配件,以防止过载或短路引起的
03
火灾或电击事故。
防止化学品伤害
在使用化学品前,应仔细阅读其安全数据表(SDS),了解其性质、危害及正确的 使用和处理方法。
04

ppt课件物理实验

ppt课件物理实验

弗兰克-赫兹实验
总结词
验证原子能级跃迁
详细描述
弗兰克-赫兹实验是用来验证原子能级跃迁 的实验。通过使用不同能量的电子束轰击原 子,观察原子跃迁时释放出的光谱,可以验
证原子能级跃迁的存在和规律。
核磁共振实验
要点一
总结词
研究原子核的磁性质
要点二
详细描述
核磁共振实验是用来研究原子核磁性质的实验。通过测量 原子核在磁场中的共振频率和磁化率,可以了解原子核的 磁性质,进而研究物质的微观结构和性质。
03
实验结果
通过观察干涉条纹的位置和分布,可以计算出光波的波长和相干长度等
物理量,进一步了解光的波动性质。
衍射实验
衍射实验原理
衍射实验是利用光波的衍射现象 来研究光的波动性质。当光波遇 到障碍物或狭缝时,会绕过障碍 物或穿过狭缝传播,形成衍射现
象。
实验步骤
首先,调整光源和狭缝的位置, 使光波照射在狭缝上。然后,观 察并记录衍射条纹的位置和分布
总结词
通过观察自由落体的运动过程,理解重力加速度的概念和计 算方法。
详细描述
自由落体实验是物理学中一个经典的实验,通过测量不同物 体在同一高度自由下落的时间,可以计算出重力加速度的值 。这个实验有助于学生理解重力加速度的概念和计算方法, 以及物体自由落体的运动规律。
弹性碰撞实验
总结词
通过观察弹性碰撞的过程,理解碰撞的基本规律和能量守恒定律。
总结词
探究热量传递的基本方式之二
详细描述
通过观察液体在加热时温度变 化和热量传递的过程,了解热 对流的原理和规律。
实验材料
热水、透明容器、温度计等
实验步骤
将热水注入透明容器中,观察 热水在容器中的流动和温度变

《大学物理实验》PPT课件

《大学物理实验》PPT课件

52
4.偶然误差的估算 标准差
任何测量都不可能做无限次,
只能是有限次。如对 x 量测量 了n 次得一 测量列 {x1 . X2---xn},由测量列决定的标准差为:
sx
(x xi )2 n1
可作为偶然误差的估算。
h
53
当测量次数趋于无穷时有
( x)2
n
lim Sx
lim (x xi )2 (n 1)
近似值X:是对真值的近似描述,与测 量量所用的理论方法及仪器有关。
误差:
EX或 E X100%
是评价测量值准确与否的客观标准。
h
30
2. 误差的种类
系统误差 偶然误差 过失误差
h
31
仪器误差
天平不等臂所造成的
系统误差
h
32
aA
bB
O
a A
b
B
不偏心时,由于
a a ,b 所b 以
可用弧长反映角度的
大小。
由于偏心,使之用弧
长反映角度 时产
生的系统误差。如:
A A B 这B 是 由偏心
造成的。
h
33
理论 由于理论推导中的近似,产生的
系统误差
如: B n I 0 螺线管为无限长,管壁磁漏可
忽略。
h
34
公式 h 1(g忽t 2略了空气阻力等)
2
意大利科学 家伽利略在比 萨斜塔上做的
铁球落地实验 。两个不同重 量的铁球从高 处落下,同时 着地。说明理 论在一般情况 下都能较准确 地反映物体真 实的运动规律
测量中表现出确定的规律即统计规
律。可用来对偶然误差的影响程度
作出客观的评价。
h

《物理实验安全》实验规则与防护措施课件

《物理实验安全》实验规则与防护措施课件

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汇报人:XXX
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物理实验安全规则与防护
措施
汇报人:XXX
目录
01 02 03
添加目录项标题 物理实验安全规则 物理实验防护措施
01
添加目录项标题
02
物理实验安全规则
实验前准备
实验前应仔细阅读实验指导书,了解实验目的、原理、步骤和注意事项。 准备好所需的实验器材,并确保其完好无损。 实验前应对实验场地进行检查,确保没有安全隐患。 实验前应了解实验中可能产生的危险和安全风险,并采取相应的防护措施。
手套等。
实验室内应保 持整程,不得擅 自更改实验步 骤和试剂用量。
实验后应及时 清理实验现场, 废弃物应按规
定处理。
个人防护装备
实验服:提供基本的身体保护,防止化学和物理危害 护目镜:保护眼睛免受飞溅物、紫外线等伤害 实验手套:防止手部皮肤接触有害物质 耳塞:减少噪音对听力的影响
实验操作规范
实验前必须进行安全检查,确保 实验器材完好无损
实验过程中要保持安静,避免干 扰和意外事故的发生
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
严格按照实验步骤进行操作,不 得擅自更改实验流程
实验结束后,要按照规定正确处 理实验废弃物
实验后整理
清理实验现场,确保整洁有序 关闭实验仪器,确保安全关闭 填写实验报告,记录实验数据和结果 整理实验器材,归类存放
实验器材保养与维护
定期检查实验器材是否完好,确保其正常运转。 使用后及时清洁,避免污垢和残留物对实验器材造成损害。 根据实验器材的说明书进行保养,遵循使用规范。 对于特殊实验器材,应由专业人员进行维护和保养。
安全意识培养与教育
定期开展安全教育活动,提高实验人员的安全意识。 制定完善的安全操作规程,确保实验人员了解并遵守。 强化实验前的安全检查,确保实验设备和器材完好无损。 培养实验人员的应急处理能力,掌握基本的急救措施。
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[畫圖例] x(t) : x = at 2/2 在全對數圖中變成斜率為 2 的直線
報告的格式
題目(title) 原理、動機及背景(introduction) 實驗方法(experimental methods) 結果(results) 討論(discussion) 結論(conclusions) 參考資料(references)
sx x
2
sy y
2
較為複雜的運算:需要微積分來推導誤差傳遞的
公式。
記錄之後 III
數據的擬合
求取描述所用公式的參數
2
fi xi , yi zi 2
例如:測量在時間為ti的速度vi求加速度a 理想的公式是 v = vo + a*t 量到的數據為 (ti, vi)的數對共n組 想要求取的參數即為 vo和a。詳細的數學推導需要 用到「微積分」(again)。
報告撰寫
清楚詳細且誠實
實驗中的陷阱
實驗 在真實的情況下達到理想的目的 理論推演時所用的觀點和實驗所用近似的差異
例如:
斜坡滑落木塊 vs. 斜坡滾落木棒(球體)
H
H
記錄的陷阱 I
紀錄
單位 實驗所欲求得之導出量需要進行相當之計算方可
得到,當中的單位使用需要注意。
有效位數(significant figures) 由儀器的精確度(precision)決定,並且在計算中因
為m組平均值的標準差例如:
data: x1,1,x1,2,x1,3,…x1,n <x1>, s1 x2,1,x2,2,x2,3,…x2,n <x2>, s2

xm,1,xm,2,xm,3,…xm,n <xm>, sm <X>, s(x)
n
X xi i 1
s x
m
2
xi X
i 1
s m
m
m
出現次數 n
圖析 (n = 16)
6 5 4 3 2 1 0
21.5 21.6 21.7 21.8 21.9 22 22.1 22.2 22.3 22.4 22.5
長度 L (mm)
畫圖: 圖析(histogram) 出現次數對長度:n(Ln)方塊圖 L = L s = 21.93 0.16 mm
20
10
0
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
time (s)
畫圖法求參數
稍微換一下座標的表示法,即可以輕易的得到參 數 a。 400
(x ,t )
300
ii
x = a t2/2
200
Distance x (mm)
100
0
0
1
2
3
4
square of time t2 (s2)
[畫圖例] x(t 2) : x = at 2/2 通過原點之直線
物理實驗的注意事項
中央研究院物理研究所 高中生培育計畫
January 2006 ~ January 2007
徐永源
注意事項
實驗室安全
應遵守各實驗室的安全控管措施
實驗室&儀器使用守則
每一部儀器都有操作的應注意事項,不瞭解儀器的情況下 不宜貿然使用。
進行實驗的習慣
前:實驗計畫,整理儀器… 中:注意安全,保護儀器,詳實記錄,環境控制… 後:儀器復原,數據整理,結果討論…
記錄之後 I
n
數據的統計分析
x xi ; di xi x
data: x1,x2,x3,…xn
平均值 (mean, average values); <x>
偏差 (deviation); di
s
i 1
n
di2
i 1
標準差 (standard deviation); s
n 1
平均標準差 (standard deviation of the mean); s(x)
畫圖法求參數
為了方便求得所要的參數,還有別的畫法 log-log, log-linear…視需要而用之。
distance in log scale (mm)
100
(x ,t ), x = a t2/2 ii
log(x) = 2 log(t) + log(a/2)
10
1
0.1
1
time in log scale (s)
畫圖法求參數
方便的方式,雖然不夠準確,卻容易操作也有一
定的用處。
畫圖法求參數
[畫圖例] x(t ) : x = at 2/2 通過原點之拋物線
400
Distance x (mm)
300
(x , t ) ii
200
x = a t2/2
100
0
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
Time t (s)
直接使用「位置」和「時間」畫圖, 方便且直觀,但是不容易得到係數 a。
畫圖法求參數
[畫圖例] v(t ) : v = at 通過原點之直線,
但是數據點的對應要小心,不能直接沿用原來的 vi 。
40
(x ,t ); x = a t2/2源自ii ii30
v ([t +t ]/2) = (x -x )/(t -t )
j i+1 i
i+1 i i+1 i
velosity (mm/s)
(1-5)
記錄之後 II
誤差的傳播 (error propagation)
不論運算為何,誤差永遠增加。 加減: x y x y
s2 x y
s
2 x
s
2 y
乘除:用相對分數或是百分比表示誤差。
x y
x
y
;
s xy x y
2
sx x
2
sy y
2
xy
x
y
;
s xy xy
2
誤差傳遞而減少。
記錄的陷阱 II
實驗誤差(experimental errors)
系統誤差(systematic errors) 儀器:校正儀器 環境:控制環境(溫度、濕度、電磁場…) 人為:確實瞭解實驗原理及步驟。
統計/隨機誤差(statistical/random errors) 多次測量並用統計方法處理數據。
如精確度, 測量次數增加, 則或然率分佈會成常態分佈(normal distribution) 或叫高斯分佈(Gaussian distribution) PG(x) exp [-(x-x)2/2s] x = x 時最大值, x = x s 時佔68%數據, x = x 2s 時佔95.5%數據.
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