人机工程学(第三版)第4篇 人的心理与行为特征33页PPT
2024年人机工程学培训课件(ppt)
要点二
智能化发展
针对不同用户群体提供个性化的人机工程学解决方案
利用人工智能、大数据等技术提升人机工程学应用水平
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未来发展趋势预测与挑战应对
• 跨学科融合：与心理学、生理学等多学科交叉融合，拓展应用 领域与深度
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未来发展趋势预测与挑战应对
技术更新迭代
紧跟技术发展趋势，持续更新人机工程学理论与方法
• 设备安装与调试：按照规划方案进行设备安装和调试，确 保设备正常运行
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设备布置与操作流程优化
操作流程分析
对现有的操作流程进行详细分析，找出存在的问题和瓶颈
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操作流程改进
针对存在的问题提出改进措施，如简化操作步骤、减少操作时间 等
操作流程标准化
将改进后的操作流程进行标准化，制定操作规范和标系
与人体工程学关系
与心理学关系
人体工程学是人机工程学的重要分支，主 要研究人体尺寸、力量、视觉等特征与机 器设计之间的关系。
心理学在人机工程学中发挥重要作用，通 过研究人的认知、情感、动机等心理过程 ，为机器设计提供科学依据。
与计算机科学关系
与工业设计关系
计算机科学为人机工程学提供了技术支持 ，如人机交互界面设计、虚拟现实技术等 。
用户需求变化
关注用户需求变化，及时调整设计策略以满足不断变化的市场需求
法规与标准遵循
遵守相关法规与标准，确保产品设计或工作流程改进符合规范要求
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THANKS
感谢观看
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案例一
人机工程学--第四章人的心理与行为特征
听觉
耳
一定频率范围的声波
外部
报警，联 络 报警，鉴 别 鉴别
嗅觉
鼻腔顶部嗅细胞
挥发的和飞散的物质
外部
味觉
舌面上的味蕾
被睡液溶解的物质
接触表面
皮肤感觉
皮肤及皮下组织
物理和化学物质对皮 肤的作用
物质对机体的作用
直接和间 接接触
外部和内 部 内部和外 部
触觉、痛觉、温度觉 和压力等
撞击、重力和姿势等
报警
深部感觉
把知觉对象的各种属性、各个部分认识成为一个具有一定结构的有 机整体，这种特性称为知觉的整体性。
• 知觉的整体性可使人们在 感知自己熟悉的对象时， 只根据其主要特征可将其 作为一个整体而被知觉。 如，见到建筑群中的冷水 塔，电力工程师立即会将 该建筑群知觉为一个热电 厂。
人的心理与行为特征
影响知觉整体性的因素： （1）接近 （4）连续
都不能引起视觉。）
人的心理与行为特征
差别感受性和差别感受阈限。
•
4.2感觉和知觉的特征
当两个不同强度的同类型刺激同时或先后作用于某一感觉器官时，它 们在强度上的差别必须达到一定程度，才能引起人的差别感觉。
•
差别感觉阈限：为刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小差别量，对 最小差别量的感受能力则为差别感受性，两者成反比关系。
人的心理与行为特征
感受性应用
•
4.2感觉和知觉的特征
人的各种感觉器官的感受能力的发展是不平衡的，而不同的职 业又有各自不同方面的感受能力，如对音乐工作者，要求具有较高 的听觉分辨能力，对美术工作者及其某些行业的检验人员要求有较 高的视觉颜色分辨能力，而对自动化系统的监控人员，则要求视觉 和听觉都有较高的感受性。 感受性对于职业的选择和工种的分配具有实际的价值和意义。 人的感觉能力又具有很大的发展潜力，经过训练后，某些方面的 感受性可以获得极大的提高。
人机工程学说课-第四章人的心理与行为特征
界面布局
根据人的视觉习惯和认知心理，合理规划界面元素的位置和大小， 提高信息的可读性和易理解性。
色彩运用
运用色彩心理学原理，选择合适的色彩搭配，营造舒适、和谐的 界面氛围，提高用户的视觉体验。
图标与符号设计
设计直观、易识别的图标和符号，降低用户的认知负荷，提高操 作效率。
人机交互设计
交互方式选择
根据任务需求和用户习惯，选择合适的交互方式，如触摸屏、鼠 标、键盘等，确保用户能够轻松、高效地完成操作。
目标
通过本章学习，学生应能理解和掌握 人的心理与行为特征的基本概念和理 论，了解其在人机工程学中的应用， 并能够分析和解决相关实际问题。
人的心理与行为特征在人机工程学中的重要性
1 2
提高人机交互效率
通过研究人的心理和行为特征，可以设计出更符 合人类习惯和期望的人机界面，从而提高人机交 互的效率。
增强用户体验
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
反馈机制设计
设计合理的反馈机制，如声音、震动、视觉提示等，让用户及时了 解操作结果和系统状态。
错误处理与容错性设计
考虑用户可能出现的错误操作，设计相应的错误处理机制和容错性 措施，提高系统的可用性和用户体验。
人机系统评价与优化
可用性评估
通过用户测试、专家评审等方法， 对人机系统的可用性进行评估， 发现存在的问题和不足。
实践应用
尝试将所学知识应用到实际设计或项目中，以培养解决实际问题的能 力。
跨学科学习
建议学生结合心理学、行为科学等相关学科知识进行跨学科学习，以 更全面地理解人的心理与行为特征。
02 人的心理特征
认知过程
感知觉
包括视觉、听觉、触觉等多种 感觉，是人们认识世界的基础
教学课件人机工程学(第三版)
教学课件人机工程学(第三版)一、教学内容1. 人的生理和心理特性2. 人的作业环境与生理心理反应3. 人机系统设计原则与方法4. 显示装置与控制装置设计5. 作业空间与座椅设计6. 人机系统的安全与舒适性二、教学目标1. 使学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用人机工程学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 提高学生对人机系统设计原则和方法的理解，培养学生具备初步的人机系统设计能力。
三、教学难点与重点重点：人机工程学的基本概念、原理和方法，人机系统设计原则与方法。
难点：人的生理和心理特性在人机系统设计中的应用，显示装置与控制装置设计，作业空间与座椅设计。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、教学课件。
2. 学具：笔记本、笔、教材《人机工程学》（第三版）。
五、教学过程1. 实践情景引入：以汽车驾驶室为例，介绍人机工程学在实际应用中的重要性。
2. 基本概念讲解：通过课件展示，讲解人机工程学的定义、起源和发展历程。
3. 人的生理和心理特性：分析人在不同环境下的生理心理反应，如视觉、听觉、触觉等感知特性。
4. 人机系统设计原则与方法：介绍人在人机系统中的作用、人机系统设计的基本原则和方法。
5. 显示装置与控制装置设计：讲解显示装置的类型、特点和设计原则，控制装置的类型、特点和设计原则。
6. 作业空间与座椅设计：分析作业空间设计的影响因素，如人体尺寸、作业性质等，介绍座椅设计的原理和方法。
7. 课堂练习：以教室为例，分析人机工程学在教室设计中的应用。
六、板书设计板书内容主要包括：人机工程学的基本概念、原理和方法，人机系统设计原则与方法，人的生理和心理特性，显示装置与控制装置设计，作业空间与座椅设计等。
七、作业设计1. 作业题目：分析家中客厅的人机工程学设计。
2. 作业题目：举例说明办公室的人机工程学设计。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例分析和课堂讨论，使学生对人机工程学有了更深入的了解。
教学课件 人机工程学(第三版)--丁玉兰
1.5 人机工程学与工业设计
1.5.1 为工业设计中考虑“人的因素”提供人体尺度 参数
1.5.2 为工业设计中考虑“物”的功能合理性提供科 学依据
1.5.3 为工业设计中考虑“环境因素”提供设计准则 1.5.4 为进行人－机－环境系统设计提供理论依据 1.5.5 为坚持以“人”为核心的设计思路提供工作程
2）工作场所和信息传递装置的设计：主要研究 如何设计合适的环境及信息传递装置，使人可以 舒适高效的工作。如本书5、6、7、8章的内容。
3）环境控制与安全保护：主要研究从长远利益出发， 如何设计环境及进行安全保护以保证人在长期工作下健 康不受影响，事故危险性最小。如本书9、10章的内容。
4）人机系统的总体设计：人机系统工作效能的高低 主要取决于它的总体设计，即在整体上使“机”与人体 相适应，解决好人与机器之间的分工和机器之间信息交 流的问题可，使二者取长补短，各尽所长。如本书第11 章的内容。
变量，因而可根据概率论与数理统计理论对测量 数据进行统计分析，从而获得所需群体尺寸的统 计规律和特征参数。
1. 均值
x
1 n
n i 1
xi
2.方差 3.标准差
s2
1n
n 1 i1
2
xi x
1 n 1
n i 1
xi 2
欢迎使用
人机工程学（第三版）
多媒体教学课件
课件目录
第1章 人机工程学概论 第2章 人体测量与数据应用 第3章 人体感知与运动系统 第4章 人的心理与行为特征 第5章 人机的信息界面设计 第6章 工作台椅与工具设计 第7章 作业姿势与动作设计 第8章 作业岗位与空间设计 第9章 人与环境的界面设计 第10章 事故控制与安全设计 第11章 人机系统总体设计 第12章 人机工程发展趋势
最新人机工程学--第四章人的心理与行为特征ppt课件
人的心理与行为特征
4.2感觉和知觉的特征
差别感受性和差别感受阈限。
• 当两个不同强度的同类型刺激同时或先后作用于某一感觉器官时，它 们在强度上的差别必须达到一定程度，才能引起人的差别感觉。
• 差别感觉阈限：为刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小差别量，对
。 最小差别量的感受能力则为差别感受性，两者成反比关系
分
无意注意－不需作意志努力的注意
类
有意注意－有预定目的的注意
分
外部注意－人对外界周围事物的注意
类
内部注意－对自己的思想和情感的注意
人的心理与行为特征、设计师应注意避免注意力过分集中； 2、设计应考虑如何引起人的注意； 3、设计时把人们不常注意的因素在设计中应突出表现。
这便是知觉。
人的心理与行为特征
4.2感觉和知觉的特征 感觉和知觉的关系和区别
• 从知觉的过程得知，客观事物是首先被感觉，然后才能进一步被知觉， 所以知觉是在感觉的基础上产生的，感觉的事物个别属性越丰富、越精 确，对事物的知觉也就越完整、越正确。感觉和知觉都是客观事物直接 作用于感觉器官而在大脑中产生对所作用的反映。在生活和生产活动中， 人都是以知觉的形式直接反映事物，而感觉只作为知觉的组成部分而存 在于知觉之中，很少有孤立的感觉存在，在心理学中称为“感知觉”。
• （1）、产生感觉需要有达到一定强度的适宜刺激。刚刚能引起感
觉的最小刺激量，称为绝对感觉阈限的下限，感觉出最小刺激量
的能力称为绝对感受性。
2、感受性和感觉（感受）阈限
• （2）、绝对感受性与绝对感觉阈限值成反比，即引起感觉所需要
限；的类刺型激：量绝越对小即感绝受对性感和觉绝阈限对的感下受限阈值越低，绝对感受性就越高，
感觉器官 眼
人机工程学PPT优秀课件
功能尺寸
基于人体尺寸测量，确定设备、工具等的最佳尺寸。
视觉、听觉等感官系统
01
02
03
视觉系统
研究视觉感知、视觉注意 、视觉记忆等，以及色彩 、亮度等视觉元素对设计 的影响。
听觉系统
探讨听觉感知、听觉注意 、听觉记忆等，以及声音 大小、频率等听觉元素在 设计中的应用。
其他感官系统
如触觉、嗅觉等，分析其 在人机工程学中的应用。
的影响。
反应时间
02
研究人体对刺激的反应时间及其影响因素，为设计提供时间参
数依据。
注意力与疲劳
03
分析注意力分散、疲劳等因素对人体工作效率的影响，提出相
应的设计策略。
03
认知心理与行为习性
注意、记忆等认知过程
选择性注意
关注特定刺激，忽略其他刺激
分配性注意
同时关注多个刺激
注意、记忆等认知过程
转移性注意
人机工程学PPT优秀 课件
目录
• 人机工程学概述 • 人体因素与生理特征 • 认知心理与行为习性 • 人机界面设计原理及应用 • 工作场所环境优化策略 • 人机系统评价与改进方法
01
人机工程学概述
定义与发展历程
定义
人机工程学是研究人、机器及其工作 环境之间相互作用的学科，旨在优化 人与机器系统的交互，提高工作效率 和人的舒适度。
骨骼、肌肉等运动系统
骨骼系统
了解骨骼结构、功能及骨 骼疾病对人机工程学的影 响。
肌肉系统
研究肌肉类型、功能及肌 肉疲劳等对人体工作的影 响。
运动范围与姿势
分析人体各部位运动范围 及常见工作姿势，为设计 提供指导。
神经系统与反应时间
神经系统
人机工程学第4章
4.1.3 行为反应
▪ 行为是有机体对于所处情境的反应形式。心理学家将行为的产生 分解为刺激、生物体、反应三要项来讨论，即：
SOR
(4-4)
式中 S为外在、内在刺激；0为有机体·人；R为行为反应。
下面用图式来看一看 S O R
2021/4/4
人机工程学(第三版)多媒体教学
6
1．刺激
刺激一词在心理学上是使用频率很高的词汇，它的含意十分广泛。 围绕机体的一切外界因素，都可以看成是环境刺激因素，同时也 可以把刺激理解为信息，人们对接受的外界信息会自动处理，做 出各种反应。构成刺激的源泉十分复杂，图4—2将刺激源做了归 纳分类。
上述一切刺激现象都可以理解为环境对人体的直接或间接影响， 处于核心地位的人体，在接受刺激后都会做出相应的行为反应。
2021/4/4
人机工程学(第三版)多媒体教学
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2．人体
人的中枢神经系统，脑和脊髓，是接收外界刺激及做出相应 反应的指挥中心，它既负责接受刺激，又负责对刺激进行判断后 做出必要的相应反应，所以称为中枢神经系统。在此系统中，脑 处于中心地位，处于协调指挥地位。而这一切都是自动进行的， 属于自律行为。
就刺激来源，可分成来自体外和来自体内两个方面，前者称为外 在刺激，后者称为内在刺激。外在刺激又可分为物理性刺激和心 理性刺激；内在刺激可分为生理性刺激与心理性刺激。
①外在物理性刺激，在生活中随处存在，可以通过人的感觉器官 而感受到。皮肤可以感受到环境温度的冷热；眼睛可以看到色彩 和光的明暗；耳朵可以听到悦耳的美声也可以听到喧闹的噪声； 鼻子则可以区分空气中的气味或香或臭；舌头则可以品尝人口食 物饮料的苦辣酸甜咸以及其他美味。这些外在环境物理刺激通过 人们的感觉器官，经过传人神经纤维，到达中枢神经系统，产生 各种感觉。
2024版《人机工程学》PPT课件
《人机工程学》PPT 课件•人机工程学概述•人体生理与心理特征•人机界面设计原理•工作场所人机工程学应用目录•办公环境人机工程学应用•交通运输领域人机工程学应用•总结与展望CHAPTER人机工程学概述定义与发展历程定义发展历程人机工程学起源于20世纪初的工业生产领域，随着计算机技术的发展，逐渐拓展到信息技术、航空航天、医疗等领域。
研究对象与范围研究对象研究范围学科特点及意义CHAPTER人体生理与心理特征人体生理结构简介肌肉系统循环系统通过收缩和舒张产生运动，维持姿势。
输送氧气和营养物质，排除废物。
骨骼系统神经系统呼吸系统构成人体基本框架，支持体重，保护内脏。
传递和处理信息，控制人体各种活动。
吸入氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。
感觉知觉感觉与知觉的关系030201感觉与知觉特性分析认知过程及影响因素认知过程01影响因素02认知负荷03CHAPTER人机界面设计原理清晰易读色彩搭配手机屏幕汽车仪表盘符合人体工学控制器的形状、大小和位置应符合人体工学原理，方便用户操作并减少误操作的可能性。
功能明确控制器的功能应明确、直观，避免使用过于复杂或混淆的操作方式。
•反馈及时：控制器应提供及时的操作反馈，如声音、灯光等提示，帮助用户确认操作是否成功。
电脑鼠标游戏手柄界面一致性减少认知负荷个性化定制多通道交互人机界面优化方法探讨CHAPTER工作场所人机工程学应用1 2 3基于工艺流程的布局规划基于人体工效学的布局规划基于环境因素的布局规划工作场所布局规划方法论述设备选型与配置策略探讨设备选型原则根据工作需求、设备性能、经济效益等因素，选择适合的设备类型和型号。
设备配置策略根据工艺流程、设备功能、空间布局等因素，合理规划设备的布局和配置，提高设备使用效率和工作效率。
设备维护与保养建立完善的设备维护和保养制度，确保设备处于良好状态，延长设备使用寿命。
劳动强度评价方法采用主观评价、客观测量等方法，对员工的劳动强度进行全面、准确的评价。
人机工程学第4章人体力学ppt课件
第4章 人体力学 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
4.2.1 关节的运动 关节的运动是绕轴的转动， 其运动形式与关节面
的形态有密节关系。 根据关节运动轴的方位， 关节运 动有以下四种形式。
1 . 屈伸运动 关节绕冠状轴所进行的运动。 同一关节的两骨之 间， 角度减小为屈， 角度增大为伸。 如肘关节连结的 前臂骨与肱骨， 肘关节绕冠状轴转动时， 前臂骨与肱 骨之间角度减小时为屈肘，反之则为伸肘。
4.1.3 肌肉收缩的力学特征 肌肉收缩时的力学特征的不同表现， 主要取决于
负荷(阻力、 重量)的大小。 1. 潜伏期 负荷增大时， 从肌肉受到刺激到肌肉开始缩短的
时间间隔变长， 即潜伏期延长， 如图4 - 2所示。 2. 缩短程度 图4 - 3所示为人体右胸大肌负荷与肌肉缩短程度、
速度的关系， 当负荷较大时， 肌肉的缩短程度较小。
第4章 人体力学 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
图4 - 1 肌微丝滑动示意图 (a) 静止状态； (b)收缩状态(c) 弛张状态
第4章 人体力学 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
第4章 人体力学 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
图4 - 2 负荷与潜伏期的关系
Hale Waihona Puke 第4章 人体力学 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
2024版人机工程学(第三版)
目录•人机工程学概述•人体因素与人的特性•人机界面设计原理•作业空间设计与人机系统优化•劳动安全与事故防范策略•未来发展趋势与挑战人机工程学概述定义与发展历程定义人机工程学是研究人、机器及其工作环境之间相互作用的学科，旨在优化人与机器系统的交互，提高工作效率和人的舒适度。
发展历程人机工程学起源于20世纪初的工业生产领域，随着计算机技术的发展，逐渐扩展到办公自动化、交通运输、航空航天等领域。
研究对象与范围研究对象主要包括人、机器和工作环境三大要素。
其中，人是指操作者的生理、心理特征以及行为习惯等；机器是指各种设备、工具、装置和系统等；工作环境是指工作场所的物理环境、社会环境以及组织管理等。
研究范围人机工程学的研究范围涉及多个领域，如工业设计、人机交互、人因工程、可用性工程等。
学科特点及意义学科特点人机工程学具有综合性、交叉性和应用性的特点。
它综合运用了心理学、生理学、医学、工程学等多学科知识，研究人与机器系统的交互问题。
学科意义人机工程学对于提高生产效率、保障人类健康和安全、改善生活质量等方面具有重要意义。
通过优化人与机器系统的交互，可以提高工作效率，减少事故和错误，降低人的疲劳和不适感，从而提高生产效益和生活质量。
人体因素与人的特性包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，是人接收外界信息的主要途径。
负责传递和处理感官信息，控制人体运动和反应。
由骨骼、关节和肌肉组成，支持人体姿势和运动。
输送氧气和营养物质到身体各部分，同时排除废物。
感官系统神经系统运动系统循环系统0102 03认知过程包括注意、记忆、思维等，影响人对信息的处理和理解。
情感与情绪影响人的决策和行为，与人的需求和动机密切相关。
学习与技能形成通过经验和训练，人能够形成新的行为习惯和技能。
ABDC人体测量学研究人体尺寸、形状和功能的学科，为人机工程设计提供基础数据。
人体尺寸数据包括身高、坐高、臂长等，用于设计适合人体尺寸的产品和工作环境。
人体力量数据反映人在各种姿势和动作下的力量输出，为设计提供力学依据。
人机工程学培训教材ppt课件
V>工作能力时，会加速作业者的疲劳，甚至影响身体健康。
V< 工作能力时，达不到兴奋点，工作效率低，易出错。
精选课件
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22
人体测量与作业空间
人体测量学：
通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差 别，用以研究人的形态特征，使设计更适于人。
例如：见图2-1。
人体测量中的主要统计函数
其它措施：
在高温、强热辐射条件下，安排多次长时间休息； 劳动强度不大却精神紧张的作业，为防止精神疲劳，应安排多次短暂休息； 对于单调作业也应适当增加休息时间。
精选课件
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作业疲劳及其测定
一、作业疲劳的概念
作业者在作业过程中，产生作业机能衰退，作业能力明显下降，并伴
有疲倦感的现象，称作业疲劳。
客观上讲
人机工程学
一、什么是人机工程学 二、人机系统中人的特性
1人的生理、心理特性 2人的作业特性 三、人体测量与作业空间 四、人与作业环境 五、人机信息界面与人机系统
精选课件
1
一、定义
人机工程学
1.《中国企业管理百科全书》定义为：研究人和机器、环境的相互作用及 其合理性，使设计的机器和环境系统适合人的生理、心理等特征，达到在 生产中提高效率、安全、健康和舒适的目的。
2）作业者体内的标准能量储备为24 kcal（100.47KJ）。
精选课件
17
二、制度作业时间
设：作业时单位时间增加的能量消耗量为M’；制度劳动时间为T， 其中T劳为实际劳动时间，T休为休息时间，
则：T＝T劳＋T休
休息率：Tr ＝T休/T劳
实际劳动率： Tw ＝T劳/T
实际劳动时间是100.47kJ 能量贮备的耗尽时间，所以： T劳＝100.47/（M’－16.75）
(完整版)人机工程学讲义4
人的心理与运动不同方面。
(心理学把心理现象区分为不同方面是为厂研究的需要。
)实际上，人的心理活动是一个整体，各种心理现象之间是相互联系、相互影响的，并且在特定的情境中综合地表现为一定的心理状态，并在行为上得到体现。
哲学上讲，人的心理是客观世界在人头脑中主观能动的反映，即人的心理活动的内容来源于人们的客观现实和周围的环境。
每一个具体的人所想、所作、所为均有两个方面，两者在范围上有所区别，又有不可分割的联系。
心理和行为都是用来描述人的内外活动，但习惯上把“心理”的概念主要用来描述人的内部活动(但心理活动要涉及外部活动)，而将"行为"概念主要用来描述人的外部活动(但人的任何行为都是发自内部的心理活动)。
行为是有机体对于所处情境的反应形式。
心理学家将行为的产生分解为刺激、生物体、反应，即S-O-R，内外刺激-人-行为反应1围绕机体的一切外界因素，都可以看看成环境刺激因素，同时也可以把刺激看作信息，人们对接受的外界信息会自动处理，做出反应。
（就如前面讲到的信息处理的过程）下图为刺激来源及分类。
在生活中随处存在，可以通过人的感觉器官而感受到。
皮肤可以感受到环境温度的冷热；眼睛可以看到色彩和光的明暗；耳朵可以听到悦耳的美声也可以听到喧闹的噪声；鼻子则可以区分空气中的气味或香或臭；舌头则可以品尝入口食物饮料的苦辣酸甜咸以及其他美味。
这些外在环境物理刺激通过人们的感觉器官，经过传入神经纤维，到达中枢神经系统，产生各种感觉。
体外表感觉器官，但需借助于体外刺激因素，如化学刺激，人们日常饮食消化过程中营养物被身体吸收，废物被排出体外，内分泌激素的变化等等，既表现为生物化学过程，也属于生理化学刺激。
这种刺激表现为自律性，人的主观意识是不能控制的自动过程。
内在生理刺激有时也会借助于外在物理刺激，但其途径并不借助于身体外表感觉器官，而是借助于物理手段，如在医疗过程中对神经系统的电刺激、电震颤、电疗等，均属于生理物理刺激。
人机工程学说课-第四章 人的心理与行为特征
人机工程学说课-第四章 人的心理与行为特征
一、说大纲、教材
教学大纲： 《人机工程学》属于专业实践课，本课程在本学期虽然是辅助
课，但在整个专业中占有重要的地位。它将人机工程学的相关理论通 过不同的设计案例，以直观的方式诠释出来。本门课程以实践教学为 主，实践课时占总课时的50%以上，通过项目教学的方式，将教材中 的重要知识点浓缩在三个小项目及一个大项目的设计之中，在授课过 程中，注重学生实践动手能力的培养，让学生成为符合社会需求的实 践技能型人才。
对问题的答案展开深入的讲解 （5）互动：分析“人机电脑椅”的设计思路来源？让学生以分组讨论的形式
进行，并指定一人总结讨论结果。以此引出学习人机工程的重要性。 （6）案例教学：分析“人机电脑椅”的设计思路（以图片为辅助教学资料） （7）项目教学：以组合家具作为设计项目，边设计边分析设计构思。 （8）学生实践环节：利用以上的方法进行组合家具外观设计并制作展板。 （9）教师对学生的的设计作品予以点评（以鼓励为主）
解决方法：通过对教材的重要知识点的重新整合，将重要知识点以 项目的形式展现给学生，这样就能将枯燥的知识点直观的传授给学生 ，符合高职学生的基本情况，同时通过网络等各种渠道收集市场中最 新的产品作为教学案例，这样就从根本上解决了书中实例滞后的问题 。
人机工程学第4章人的心理与行为特征
人机工程学第4章人的心理与行为特征老师的精华总结第3章链接第5章链接老师的精华总结4.1.1心理现象心理是人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、心理是人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、意志、性格、情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总心理活动的组成参阅图4称。
心理活动的组成参阅图4-1。
老师的精华总结4.1.2行为的构成心理学家列文(K.Lewin)认为行为取决于个心理学家列文(K.Lewin)体本身与其所处的环境。
体本身与其所处的环境。
即B=f(PE)式中，B-行为式中，P-人E-环境老师的精华总结个体本身又受到“遗传”个体本身又受到“遗传”、“成熟”、成熟”学习”等因素的影响，上式可概括为：“学习”等因素的影响，上式可概括为：B=H某M某E某L式中，B-行为式中，H-遗传E-环境L-学习老师的精华总结4.1.3行为反应心理学家将行为分解为刺激、生物体、反心理学家将行为分解为刺激、生物体、应三项因素研究，应三项因素研究，即SOR式中，S式中，S-外在、内在的刺激O-人体R-行为反应刺激、人体、反应三项因素间的相互作用关系见图关系见图4-2,图4-3,图4-4。
老师的精华总结老师的精华总结3.适应：在刺激不变的情况下，3.适应：在刺激不变的情况下，感觉会逐渐减少以适应致消失的现象。
致消失的现象。
4.相互作用在一定的条件下，相互作用：4.相互作用：在一定的条件下，各种感觉器官对其适宜刺激的感受能力都将受到其他刺激的干扰影响而降由此使感受性发生变化的现象。
低，由此使感受性发生变化的现象。
5.对比对比：5.对比：同一感受器官接受两种完全不同但属于同一类的刺激物的作用，而使感受性发生变化的现象。
类的刺激物的作用，而使感受性发生变化的现象。
6.余觉刺激取消后，感觉可存在一极短时间的现象。
余觉：6.余觉：刺激取消后，感觉可存在一极短时间的现象。
老师的精华总结4.2.2知觉的基本特征感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别感觉：属性的反映。
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2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 味起来却有 久久不会退去的余香。
人机工程学(第三版)第4篇 人的心理与行 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 为特征
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非