人教版四年级语文上册 写信

得到您的夸奖，夸我长大了，然而我得到的却是您严厉的训斥。您担心我
会遇到坏人，您担心我过马路会不小心，您担心……③
在生活中，我去刷碗，您怕我把碗打碎；我洗袜子，您说我洗不干净
；我帮您收拾房间，您说我捣乱。妈妈，我已经10岁了，是四年级的学生
了，再也不是蹒跚学步的小孩子了。④
④继续写妈妈的“包办”让 自己感到不舒服。
②列举妈妈在生活上对“我”的照顾， 引出文章中心：妈妈太溺爱“我”。
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深入探究——写作实践 例文
③举具体事例说明妈妈对 “我”的溺爱。
记得有一次，放学之后我要去学英语。那天您和爸爸都没时间，我就
自己去了英语学校。事后，我高兴地把这件事告诉了您，本以为这样做会
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整体感知—— 研读范例
顺口溜： 称呼顶格写，后面用冒号。问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。日期写精确，标于右下角。
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整体感知—— 研读范例
整体感知—— 研读范例
写信要领：
• 格式正确 • 真实情感 • 语言得当
信里的话必须是写信人自己的语言，表 达的应是写信人自己的心声。在具体的写 作中，要做到详略得当，重点突出，情感 抒发自然。
书信的语言相对来说比较简洁，事情写 清楚，感情表达明白即可，不需要大段的 铺陈和细致的刻画。
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1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的 习作是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否 正确。通过自评进行自主修改。
2.同桌互评作文，看你的信能否打动他人，并根 据同桌的反馈再次修改文章。
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深入探究——写作实践
例文
写给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
①开头先表达对妈 妈的感激之情。
您好！
妈妈，感谢您让我生活在一个温馨、和谐、幸福的家庭里。您和爸
爸十分疼爱我，尤其是您！①您每天工作特别忙，还亲自给我穿衣服、
收拾书包、送我上学……总之我的一切生活都由您料理。我想自己做这
些事，可您总说我是个孩子，只要用心学习就行。可是，妈妈，我想对
您说，您对我太溺爱了。②
整体感知—— 研读范例 收件人邮编
收件人地址
收件人姓名
一定要填 写正确哦
寄件人地址 寄件人邮编
第三节
深入探究
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深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
同学们，你们有没有什么心里话不好当面对老师或亲友说？你 们有没有什么事想要向别人倾吐或请教？试着给他们写一封信吧。 收信人可以是你们的老师，可以是你们远方的朋友，可以是你们尊 重的长辈……想一想，你们最想给谁写信呢？
人教部编版 小学语文 四年级上册
习作：写信
目录
第一节 新课导入 第四节 课堂小结 第二节 整体感知 第七节 布置作业 第三节 深入探究 第六节 板书设计
第一节
新课导入
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整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
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聆听书信，说一说他 带给你的感受：这封信 是谁写给谁的？信中写 了什么内容？这些内容 让你生发出什么情绪？
板书设计
写信
格式正确：六步骤 情感真实 语言得当：简练
谢谢观看
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深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
1.选定人物。 你想写信寄给的人，老师、家人、 朋友等。
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深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
2.确定内容。 你想对这个人说的话。 有话可说，表达自己的心声就好。
②内容方面：书信的目的是互通消息、交流感情，那 么内容就应该是告知收信人自己的消息，询问收信人 的相关情况，传达自己对收信人的感情，所有自己想 知道的或想让对方知道的都可以写在信中。
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整体感知—— 研读范例
书信的正确格式我们都已经了解了，它的正文 部分才是我们的写作重点。那么书信的正文部分该 怎么写呢？可以想到什么就写什么吗？还是说也需 要注意哪些方面呢？请大家再读一读范文，看看小 作者是怎么处理书信正文的。
整体感知—— 研读范例 （2）信与我们以前写的作文有什么区别？ 格式：
称呼 第一行顶格写称呼 问候语
第二行空两格写问候语
正文 第三行开始正文，
分若干段写
署名 署名和日期分别占一 日期 行，均写在右侧。
祝福语
可以接在正文后，也可以另 起一行空两格书写。另起一 行时要注意，祝福词单独一 行空两格，无标点；祝福的 内容另起一行顶格书写，后 面一般加感叹号。
祝您
身体健康，工作顺利！
⑤结尾意味深长，请求妈 妈让“我”学会独立。
您的女儿玲玲 2018年5月16日
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深入探究——写作实践 例文评析
本文是一封给妈妈的信。开头先感谢妈妈对自己的爱，接下来 笔锋一转写这种爱是溺爱，并列举生活实例来证明，最后恳请妈 妈让自己学会独立。文章情真意切，语言流畅，表达婉转，让人 容易接受。
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新课导入 —— 多媒体导入
听了这篇书信，你对“信”这一文体有什么样的 了解呢？
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。 在古代，它作为主要的通信来源，不仅传达着国与国的文化交流， 也传递着人们的思想情怀，还有报平安的深层含义。现在，交流信 息的手段日益丰富，但书信仍然具有其特殊的魅力。今天，我们将 一起走近这一文体，学习如何写一封信。
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深入探究——写作实践
我的好妈妈，我知道您深深地爱着我，可是，您应该让我学着自己的
事自己做，学会照顾自己，因为我终究要长大，要独自去外面上学、工作
……我真的担心那时您会受不了，更担心我无法独自生活。
妈妈，我想对您说，您给了我翅膀，就让我自己去飞吧！⑤
第五节
布置作业
新课导入
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布置作业
请以《祖国，你好》为题，写一篇300字左右的文章。 注意：①祖国发展日新月异，你想对祖国说什么呢？写下来；②表达 你对祖国的真挚感情；③不少于300字。
第六节
板书设计
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深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
3.交流感情。 写信最重要的是传递写信人的感情，想一想，你想对收信人表 达什么样的感情呢？
如：尊敬、思念、喜欢、感谢、建议等。
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深入探究——认真审题，完成写作
（二）实战演练
要求： 1.运用正确的书信格式； 2.条理清楚，表达准确； 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作； 4.恰当使用抒情、议论方法； 5.字数600以上。
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深入探究——认真审题，完成写作
（三）评改习作 分享心情
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深入探究——写作实践
小朋友写给妈妈的信真挚感人，你的信是否 也这样呢？你是否又有了新的想法呢？再次完善 自己的习作，把它写下来吧。
第四节
课堂小结
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课堂小结
同学们，这节课我们学习了如何写信，又了解了信封的写法， 老师希望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的手中。同时， 也希望你们多运用“写信”这种联系方式很好地与你的亲人或者好 朋友进行沟通交流，增进彼此的感情，你们能做到吗？习作课，我 们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当，做到中 心突出，写出真实感受。
第二节
整体感知
新课导入
Baidu Nhomakorabea
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整体感知—— 研读范例
自由阅读书本中出示的范例，回答以下问题： （1）这封信是谁写给谁的？交代了什么内容？
这封信是小杰写给自己的叔叔的，他告诉叔叔 自己搬进了新校园，很开心，同时传达了家人对叔 叔的问候。
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整体感知—— 研读范例
最为详细，先讲述好消 息是什么，再描述新校园设 施齐全、先进，最后写大家 的感受，内容具体，情感真 挚。
第一段：回复收信人寄书的消息， 第二段：告知自己搬进新的校园， 最后一段：询问收信人过年是否回来。
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