常州市怀德苑小学封齐明
第十四批常州市学带、骨干常规考评公示名单
2
第十四批常州市学科带头人常规考评公示名单
序 号
区域
类别
161 天宁 学带
162 钟楼 学带
163 钟楼 学带
164 钟楼 学带
165 钟楼 学带
166 钟楼 学带
167 钟楼 学带
168 钟楼 学带
169 钟楼 学带
170 钟楼 学带
171 钟楼 学带
172 钟楼 学带
173 钟楼 学带
174 钟楼 学带
1
第十四批常州市学科带头人常规考评公示名单
序 号
区域
类别
工作单位
81 武进 学带
常州市武进区人民路小学
82 武进 学带 常州市武进区省前中国际分校
83 武进 学带
常州市武进区实验小学
84 武进 学带
常州市武进区实验小学
85 武进 学带
常州市武进区实验小学
86 武进 学带
常州市武进区实验小学
87 武进 学带
溧阳市实验小学
孔生骏
48 溧阳 学带
溧阳市外国语小学
缪定智
49 溧阳 学带
溧阳市外国语小学
孙婷
50 溧阳 学带
溧阳市外国语小学
陈方园
51 溧阳 学带
溧阳市文化小学
钱超
52 溧阳 学带
溧阳市燕湖小学
芮子珺
53 金坛 学带
常州市金坛第四中学
薛桂香
54 金坛 学带
常州市金坛第一中学
姚彩华
55 金坛 学带
常州市金坛区东城实验小学
黄宏
15 局属 学带
常州市北郊高级中学
张晓云
16 局属 学带
常州市第二中学
陆卫平
“第二十五届国际科学与和平周全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛”常州赛区获奖名单(小学组)-推荐下载
第二十五届国际科学与和平周全国中小学生(江苏地区常州市)金钥匙科技竞赛获奖名单(小学组)姓名学校省名次徐彬琰常州市冠英实验小学特等奖刘乐涵常州市局前街小学特等奖魏祎隽常州市花园小学特等奖尹诗雨常州市新北区百丈中心小学特等奖孙可语常州市博爱小学特等奖蒋永溢常州市局前街小学一等奖钟政常州市实验小学一等奖王心琪常州市丽华新村第二小学一等奖张乐言常州市觅渡桥小学一等奖陈鸣捷常州市觅渡桥小学一等奖曹若琳常州市花园小学一等奖高欣铭常州市五星实验小学一等奖莫微伟常州市钟楼实验小学一等奖刘昊常州市白云小学一等奖单萌檬常州市新北区新桥实验小学一等奖冷书仪常州市新北区三井实验小学一等奖周杨常州市新北区春江中心小学一等奖钱承豪常州市戚墅堰实验小学一等奖包晗常州市戚墅堰区东方小学一等奖吴亦梵常州市实验小学二等奖盛佳瑞常州市局前街小学二等奖王午阳常州市局前街小学二等奖陈子卓常州市博爱小学二等奖徐阳常州市青龙实验小学二等奖张顺扬常州市冠英实验小学二等奖汪子珺常州市冠英实验小学二等奖李启越常州市觅渡桥小学二等奖霍奕霆常州市花园小学二等奖周泷佶常州市五星实验小学二等奖侯皓文常州市白云小学二等奖姜雨辰常州市勤业小学二等奖史博文常州市勤业小学二等奖李童常州市钟楼实验小学二等奖刘潇翔常州市新北区圩塘中心小学二等奖陈豪常州市新北区圩塘中心小学二等奖徐良运常州市新北区泰山小学二等奖王雨彤常州市新北区新华实验小学二等奖盛名常州市新北区龙虎塘实验小学二等奖陈焕常州市新北区万绥小学二等奖吴跃阳常州市新北区百丈中心小学二等奖颜佳成常州市新北区百丈中心小学二等奖黄珍超常州市新北区新桥实验小学二等奖张天翔常州市新北区春江中心小学二等奖王昊楠常州市潞城小学二等奖葛浩威常州市戚墅堰区东方小学二等奖乔志军常州市丁堰小学二等奖丁柯均常州市局前街小学 蒋永溢常州市局前街小学 闵晟一常州市局前街小学 沈希文常州市局前街小学 张成禹常州市局前街小学 蒋博常州市局前街小学 管芯乐常州市局前街小学 桂雨阳常州市局前街小学 张开诚常州市局前街小学 巢越常州市局前街小学 施宇轩常州市局前街小学 邵培常州市局前街小学 朱嘉骏常州市局前街小学 王子衿常州市局前街小学 黄旭炀常州市局前街小学 蒋清宇常州市局前街小学 贺文祥常州市局前街小学 丁乙常州市局前街小学 周紫仪常州市局前街小学 张郡予常州市局前街小学 梅科常州市局前街小学 蒋佳佑常州市实验小学 周自闲常州市实验小学 王想常州市实验小学 徐森楠常州市博爱小学 吴涵之常州市博爱小学 杨雨晨常州市青龙实验小学 梅天姿常州市青龙实验小学 汪若彤常州市青龙实验小学 李全常州市觅渡桥小学 赵宇轩常州市觅渡桥小学 唐松盈常州市觅渡桥小学 朱欣宇常州市觅渡桥小学 李轲楠常州市觅渡桥小学 吴佳铃常州市觅渡桥小学 金以恒常州市觅渡桥小学 卞正常州市觅渡桥小学 沈科宇常州市觅渡桥小学 施良聪常州市觅渡桥小学 蒋潇鹏常州市觅渡桥小学 赵佳莘常州市觅渡桥小学 王伽树常州市花园小学 陈宜昊常州市花园小学 陈文昊常州市花园小学 盛正阳常州市花园小学 张学言常州市花园小学 张昊宇常州市花园小学 黄菲易常州市花园小学 吴贤达常州市花园小学 杜伟桦常州市花园小学 曹宇晗常州市冠英实验小学 李扬常州市冠英实验小学 彭子轩常州市冠英实验小学 谢致常州市冠英实验小学 是云畅常州市冠英实验小学 倪敏慎常州市五星实验小学 毛雨辰常州市五星实验小学 彭凡常州市白云小学 张飞宇常州市白云小学 彭岩常州市钟楼实验小学 吴骐羽常州市钟楼实验小学 饶俊常州市钟楼实验小学 陈新月常州市钟楼实验小学 孙培常州市钟楼实验小学 王寅玺常州市勤业小学 汤家庆常州市新北区百丈中心小学 陈华超常州市新北区百丈中心小学 董方睿常州市新北区百丈中心小学 孙长奎常州市新北区百丈中心小学 周成至常州市新北区龙虎塘实验小学 邬鑫赟常州市新北区龙虎塘实验小学 韩雨蔚常州市新北区新桥实验小学 王嘉昊常州市新北区泰山小学 熊予孜常州市新北区三井实验小学 顾周翔常州市新北区三井实验小学 朱哲慧常州市新北区万绥小学 吴国政常州市戚墅堰实验小学 吴嘉伟常州市戚墅堰实验小学 王谙博常州市潞城小学 。
常州市怀德苑小学“怀德大舞台” 展示活动安排表
常州市怀德苑小学“怀德大舞台”展示活动安排表
第三场
活动主题：“童心飞扬快乐成长”
活动口号：怀德大舞台有我更精彩
附：现场美术、科技制作才艺展示学生及家长名单：（25人）
二（2）薛睿瑶、言佳敏、徐璐朱海波一（1）薛嘉琳、颜浩天
二（5）顾姝莹一（2）臧灼月一（4）蔡明珉
二（6）张天煜、庄翊涵、童锦熠一（3）刘嘉瀚、周文雅、汤泽冉、刘泽成、王宬瑜三（1）赵畅一（5）王怡宁、梅嘉翔、宋天宁
三（3）郑逸飞徐铮标一（7）沈佳莹、曹辰羽
主持人：一年级：孔惟一周可奇二年级：郭城安曾明媚三年级：许闻曹铃
总监：王铭新副总监：钱虹于雷策划组：一、二、三年级组、艺术组
舞台总指挥：叶斌节目统筹：叶斌、徐菁菁、刘建娟
节目负责人：各班班主任节目候场负责人：陈月霞、庄洁
录象、摄影：陈国新、黄进锋后勤保障组：王蔼霞张云
道具、舞台、学生座位安排：体育组全体成员美术、科技制作展示学生定位：钱红芬于雷
音乐剪辑、舞台音响效果：徐毅
主办部门：常州市怀德苑小学体卫艺处
承办年级：一年级、二年级、三年级
2011年11月25日。
常州市中小学生作文比赛小学组获奖名单公示
高年级组
特等奖
姓名
学校
陆意
湖塘桥中心小学
吴一帆
广化小学
张雨希
竹箦小学
孙浩鑫
孟河小学
潘数
局前街小学
一等奖
姓名
学校
吴竹逸
星辰实验学校
叶依依
横林实验小学
孙丹青
勤业小学
汤斐
华罗庚实小
莫易
翠竹新村小学
王苡人
北环路小学
丘迪
怀德苑小学
汤烨
郑陆中心小学
马艺璇
常州市实验小学
陆春花
白云小学
沈一帆
礼嘉中心小学
许多
华罗庚实验学校
王羽伦
觅渡桥小学
吴越
戚先行小
郭旭
新华小学
沈子力
华罗庚实验学校
朱盼
金坛朝阳小学
苏醒
洛阳中心小学
汪润泽
金城小学
冯肇晗
金城小学
谭昕昀
河头小学
陆林子钰
华城小学
蒋诗瑶
溧城小学
王明书
博爱小学
朱沁莹
红梅中心小学
周莹
小河小学
姜烨铭
国英小学
许涵丽
新桥小学
胡弘昱
南夏墅中心小学
姓名
学校
赵嘉绮
觅渡桥小学
沈嘉豪
金坛金城小学
彭博
丽华二小
何烨
薛家小学
徐娜
吕墅小学
张锐
北郊小学
白欣煜
常州市聋人学校
张致远
星辰实验学校
储舒
前黄中心小学
王嘉诚
华罗庚实验学校
二等奖
姓名
常州市钟楼区怀德苑幼儿园综合督导评估报告002.doc
评 估 报 告 书
评估项目：综合督导评估
被评学校：钟楼区早教中心
评估时间:2015年11月24日
联系电话:８889０545
常州市钟楼区人民政府教育督导室
评
估
组
成
员
分管领导:叶 舟常州市钟楼区教育文体局 副局长
组 长：黄海燕钟楼区盛菊影幼儿教育集团 总园长
组员:盛晓敏钟楼区阳光幼儿园园 长
张小兰 钟楼区教育督导办公室主 任
（三）E培训，加大辐射
充分发挥E学校网络数字化平台的作用，创建了幼管中心牵头、早教中心引领、各单位早教教师参与的三级交流平台，开展网络互动培训６次，由中心教师负责拍摄培训视频,28个早教单位及成员于每周三定期定时学习,并在群中进行培训反馈，参与课程的实证研究，提出建议和意见。市级课题《基于数字化平台亲子互动关系的研究》通过了中期评估。
二、基本概况:
钟楼区早教中心成立于2０10年8月,中心原坐落在清潭五村163幢旁，占地面积50５０平方米,绿化面积13２3平方米，有4个托班,69名幼儿.２014年9月早教中心异地搬迁至红星新村１8幢,占地面积７5８平方米,绿化面积35平方米,生源从开始时的１９名发展成现在的85名,开设４个教学班,２个托班，1个小班和1个中班。教职工共计１6人，行政人员４人,专任教师６人(在编的专任教师2人)，教辅人员３人,工勤人员3人。专任教师中1名教师４６岁，其余都为3０岁以下,均具备大专以上文化，教师团队年轻化。
常州市中小学2018年名班主任拟入选名单公示
33
眭文英
常州市新北区安家中学
新北
初中
34
冯晓明
常州市正衡中学
局属
初中
35
白丽烨
常州市同济中学
局属
初中
36
虞翠翠
常州市金坛区指前实验学校
金坛
初中
37
顾唯安
江苏省武进高级中学
武进
高中
38
金剑锋
常州市北郊高级中学
局属
高中
39
戈丽华
常州市邹区实验小学
钟楼
小学
40
秦晶
常州市市北实验初级中学
局属
初中
41
蔡洪钧
溧阳
小学
98
戴红琴
溧阳市实验小学
溧阳
小学
99
李燕红
常州市金坛区河滨小学
金坛
小学
100
邱鈺
常州旅游商贸高等职业技术学校
局属
职校
常州市市北实验初级中学
局属
初中
25
赵琪
常州市朝阳中学
局属
初中
26
姚成金
武进开放大学
武进
职校
27
陈海燕
常州市兰陵中学
局属
初中
28
洪敏亚
常州市西新桥小学
钟楼
小学
29
王芳
常州市金坛区第二中学
金坛
初中
30
韩杰
江苏省武进职业教育中心校
武进
职校
31
周泓涤
常州市翠竹中学
局属
初中
32
刘芬
常州市武进区横山桥中心小学
武进
新北
初中
关于“2010年钟楼区小学生五年级语文素养赛” 获奖公示
可以毫不夸张地说，一个大企业就像一个大家庭，每一个员工都是家庭的一分子。
就凭他们对整个家庭的巨大贡献，他们也实在应该取其所得，只有反过来说，是员工养活了整个公司，公司应该多谢他们都对。
关于"2010年钟楼区小学生五年级语文素养赛" 获奖公示各小学："2010年钟楼区小学生五年级语文素养赛"在各校领导、老师的关心支持和努力参与下已顺利完成区教研室按比例评选出了优秀学校和获奖班级现将获奖情况进行公示：优秀学校：一等奖：五星实验小学怀德苑小学西横街小学二等奖：勤业小学觅渡教育集团清潭实验小学花园小学盛毓渡小学白云小学获奖班级：一等奖学校班级指导老师五星实验小学五⑴黄艳芬五星实验小学五⑵刘伟丽怀德苑小学五⑸高炜怀德苑小学五⑵周玲五星实验小学五⑷姜艳怀德苑小学五⑶谢佩君清潭实验小学五⑺郑丽娟怀德苑小学五⑷陈晓红勤业小学五⑴刘雪涛怀德苑小学五⑴封齐明西横街小学五⑴丁晓维觅渡教育集团五⑵徐莉华清潭实验小学五⑹李红觅渡教育集团五⑴谢萍花园小学五⑷徐春娣觅渡教育集团五⑼马琴觅渡教育集团五⑷吴小兰清潭实验小学五⑽周霞觅渡教育集团五⑸张嫣西新桥实验小学五⑸陈珩清潭实验小学五⑵骆锡红二等奖学校班级指导老师盛毓渡小学五⑵孙建香白云小学五⑵段其昌盛毓渡小学五⑴陆英军白云小学五⑴丁丽觅渡教育集团五⑹倪文玉觅渡教育集团五⑵金海燕勤业小学五⑵刘娟芬花园小学五⑶金旦怀德苑小学五⑹曹建琴荆川小学五⑶瞿白艳荆川小学五⑵冯丽西新桥实验小学五⑵王海芳清潭实验小学五⑶蔡芸谭市小学五⑵严冬梅花园小学五⑵蒋晖勤业二小五⑴邰华清潭实验小学五⑻李思奕觅渡教育集团五⑿刘海燕勤业小学五⑷王琼觅渡教育集团五⑺刘成丽芦墅小学五⑴周敏悦勤业小学五⑶傅洪琴觅渡教育集团五⑶洪敏亚觅渡教育集团五⑽刘志宽清潭实验小学五⑷倪雷雨鼓励奖学校班级指导老师西仓桥小学五⑴荆昱平冈小学五⑴李秋萍西林实验学校五⑶蒋继枫注：请各校老师认真核对姓名和班级如果有误即与教研室陈玉琴老师联系钟楼区教研室2010年12月28日。
我的老师 - 怀德苑小学_11132
我的老师冯志琴他很平凡，他甚至不会看到这篇文字，因为拖着病躯的他不会上网，他太落伍了，或者说他太潦倒了，不知道为什么，每当忆起他的时候，我的脑海中总会联想起鲁迅笔下的孔乙己，虽然他姓孟不姓孔。
多少个教师节来临时，总想为我的老师写点什么，可每每拿起笔，又轻轻地放下，因为我真的不知道该从何处落笔来写他… …当年第一次见到老师时，是在我读高一时的课堂上。
那时的他高高瘦瘦的，脸色看上去很苍白，眉宇间却透出一股书生的傲气，他身上经常穿着一件军绿色的的确良上衣，在我的印象中，他好象只有这么一件上衣，因为想不起来他还有过别的装束。
他有个特点就是一侧的嘴角总是向上翘起，一副冷冷的总是想嘲讽些什么的样子。
孟老师教我们中文，和他一起同分到学校的还有一位教物理的寇老师，他们同是家在农村刚出师范校门的年轻人，可他们却性格迥异。
寇老师和班里的男孩子们没几天就打成了一片，可以搂着肩膀称兄道弟，大家都亲切称寇老师为‘小寇’。
而孟老师却是总给人一种拒人千里的感觉，所以班里的男女同学们都不是很喜欢接近他，尤其有同来的小寇老师反衬，感觉同为年轻人的孟老师有着旧时教书匠的气质，愤青？说不好，反正是不可爱！孟老师是一个外冷但却很有内秀的老师，他的中文课讲得特别好，他写着一手漂亮的粉笔字，在课堂上，当讲起课时，与平时的冷峻神情简直判若两人，讲台上的他说古论今，神采飞扬，讲到兴头上，他喜欢挥起双手来加以强调，我称其为‘投降’，于是在中文课上，淘气的我就偷来一根粉笔，每当孟老师举一次手，我就悄悄的在课桌上划一个道道，于是一堂中文课下来，我的课桌上划满了粉笔道道！虽然我不是个认真听讲的好学生，但凭心而论，老师的课是讲得非常生动的，讲到精彩处，我也会忘记了划老师‘投降’的‘考勤’。
孟老师在讲课时，如果有同学在课堂上不听讲，在底下做小动作，他会突然停下来，默默的用一种心痛的目光望着你，然后轻轻的摇摇头转过身再接着讲他的课… …高中时代的我，有些偏文，所以分班时，选修了文科，孟老师一直在教我中文，当时的我，虽然不太用功，但也许是有些小天赋吧，我的中文成绩在班里还算可以，而且我喜欢写作，喜爱朗读，每当上中文课时，老师总喜欢让我为同学们朗读一段课文，这无形中也煅练了我的口语表达能力。
小学语文课程与信息技术整合应用研究培训报名表
潘黎
钟楼区盛毓度小学
教师
否
蒋静涵
钟楼区盛毓度小学
教师
否
戴崝琦
钟楼区盛毓度小学
教导
否
赵轶星
觅小
教师
否
张淼
觅小
教师
否
吴冠珠
觅小
教师
否
蒋新岚
常州市花园小学
教师
是
王莉
常州市花园小学
教师
是
李玲珠
常州市花园小学
教师
是
金莉
怀德苑小学
副校长
否
潘燕萍
怀德苑小学
级部组长
否
吕菁
怀德苑小学
教师
否
谢军
怀德苑小学
教师
否
填表人：联系电话：
附件4：
小学语文课程与信息技术整合应用研究培训报名表
填报单位（盖章）
1.小学语文课程与信息技术整合（一、二年级）常态应用现场会
姓名
工作单位
职务
用餐（是／否）
魏娟
清潭实验小学
副校长
是
周文琪
清潭实验小学
教师
是
崔倩颖
清潭实验小学
教师
是
徐延芬
北港中心小学
副教导
是
徐欣
北港中心小学
教师
是
顾榕
北港中心小学
教师
是
高琦
西横街小学
副校长
是
张薇
西横街小学
教师
否
许叶
西横街小学
教师
否
史铭玉
五星实验小学
副校长
是
刘敏
五星实验小学
教师
是
第二批常州市中小学名教师工作室成员 (1)
附件：第二批常州市中小学名教师工作室成员常州市高中德育潘勤名班主任工作室朱丽锋常州市第二中学语文王俊北郊中学语文王超武进区洛阳中学语文金丽田家炳实验中学语文李海燕常州市第五中学语文华晓燕江苏省武进高级中学语文方海燕江苏省前黄高级中学语文倪红娟常州市第三中学历史吴栋江苏省常州高级中学化学张立江苏省常州高级中学语文钱明忠江苏省常州高级中学物理常州市高中德育谢晓虹名班主任工作室周丽江苏省常州高级中学语文王凯江苏省常州高级中学化学张震江苏省常州高级中学数学韩燕江苏省前黄高级中学物理包静怡常州市北郊中学数学怀宁江苏省武进高级中学语文曹志兵常州市第二中学化学严宏亮常州市第三中学政治盛红常州市第五中学政治左彩英常州市新桥中学历史吴国庆武进区湟里高级中学地理杨光常州市北环中学语文杨蓓常州市第二十四中学数学王凤英常州市正衡中学历史常州市小学德育张小兰名班主任工作室孙丹常州市勤业第二小学语文赵亚波常州市花园第二小学语文包丽佳常州市中山路小学语文祝卫其常州市新北区薛家中心小学语文陈月梅金坛市殷雪梅小学英语朱丽华常州市勤业小学语文黄蕾常州市西新桥实验小学语文蒋瑶丽常州市广化小学语文姜艳常州市五星中心小学语文张黎平常州市新北区国英小学英语常州市高中语文教育崔国明名教师工作室龚丽娟江苏省华罗庚中学语文宫春燕江苏省华罗庚中学语文陈浩常州市北郊中学语文陈真江苏省溧阳中学语文李慧江苏省前黄高级中学语文王应柏金坛市第四中学语文李坚常州市新桥中学语文卓立子武进区三河口中学语文常州市高中语文教育陆建生名教师工作室欧阳林江苏省常州高级中学语文程代军江苏省常州高级中学语文丁坤常州市第二中学语文顾岚岚常州市第三中学语文岳敏常州市第五中学语文戴年陶常州市田家炳实验中学语文王鑫常州市第八中学语文臧艳芬常州市新桥中学语文孟凡虎武进高级中学语文赵洁武进区洛阳中学语文冯慧敏江苏省前黄高级中学语文常州市中学语文教育黄敖兴名教师工作室徐炘常州市北环中学语文周丽常州市同济中学语文陆炎常州新北区实验中学语文蔡洪钧常州市第二十四中学语文刘昌常州市潞城中学语文冯敏娟常州市第八中学语文戴建明常州市新北区薛家中学语文蔡琳雅常州市田家炳中学语文李惠娟戚墅堰区实验中学语文商彩芳新北区孝都中学语文常州市初中语文教育曹介梁名教师工作室刘霞常州市第二十四中学语文蒋健常州西林实验学校语文恽冬梅常州市田家炳实验中学分校语文尹翔翔常州市清潭中学语文陶莹常州市勤业中学语文何燕常州市北环中学语文沈鑫涛武进区湖塘桥初级中学语文黄慧萍新北区实验中学语文陈丽常州市翠竹中学语文吴仔俊常州市北环中学语文常州市小学信息技术与课程整合蒋丽清名教师工作室邵瑜武进区漕桥小学语文邹丽琴新北区西夏墅中心小学语文言志国武进区九里小学语文陆芳常州第二实验小学语文徐志强新北区吕墅小学语文刘亦常州市解放路小学语文黄华萍新北区百丈小学语文谈彩萍新北区国英小学语文徐青常州市北环路小学数学刘艳新北区西夏墅中心小学数学顾丽娟武进区星韵学校英语杨逸武进区坂上小学音乐常州市小学语文教育巫惠群名教师工作室张琴常州市雕庄中心小学语文刘孜隽常州市解放路小学语文韩莉亚常州市中山路小学语文蒋晓茹常州市兰陵小学语文芮艳常州市北环路小学语文龚琰常州市北环路小学语文魏健常州市博爱教育集团怡康小学语文徐建峰常州市北港中心小学语文王丽丽溧阳中心小学语文李文佳常州市红梅新村小学语文陆振烨常州市延陵小学语文张轶常州市第二实验小学语文常州市小学语文课堂理答行为研究项阳名教师工作室李薇薇常州市勤业小学语文赵黎英常州市东方小学语文李纯德常州市怀德苑小学语文倪雷雨常州市清潭小学语文徐静常州市怀德苑小学语文钱新民金坛市华罗庚实验学校语文丁小明新北区国英小学语文吴燕常州市解放路小学语文壮亚芬武进区湖塘桥中心小学语文常州市小学语文教育李伟平名教师工作室王瑞芳常州市局前街小学语文陆虹伊常州市局前街小学语文王学进常州市实验小学语文郦少春常州市第二实验小学语文王俊金坛市金城镇中心小学语文杨春芳溧阳市实验小学语文王丽珍武进区横林实验小学语文华抒艳常州博爱小学语文羊旦常州市觅渡桥小学语文任丽芳新北区新桥中心小学语文常州市高中数学教师讲坛周敏泽名教师工作室孙网荣江苏省华罗庚中学数学陈飞武进区湟里高级中学数学李玉凤常州市新北区西夏墅中学数学季明银常州市第二中学数学张志勇常州市第五中学数学高健常州市新桥中学数学朱洪亮常州市田家炳实验中学数学顾冬生常州市北郊中学数学万春锦常州市青龙中学数学蒋建红江苏省前黄高级中学数学蒋建兵常州市第一中学数学徐德同江苏省常州高级中学数学曹新跃江苏省常州高级中学数学常州市初中数学教育潘建明名教师工作室谢丽金坛市华罗庚实验学校数学丁叶谦金坛市华罗庚实验学校数学闵红霞金坛市华罗庚实验学校数学何丽华金坛市白塔中学数学练潇金坛市第三中学数学张伟俊常州市武进区湖塘实验中学数学章友良溧阳市上兴初级中学数学赵霞金坛市薛埠中学数学李晓红常州市同济中学数学李焱常州市同济中学数学常州市小学数学发展性阅读蒋守成名师工作室陈东栋金坛市尧塘中心小学数学陈燕华金坛市金城镇中心小学数学高云芳金坛市华罗庚实验学校数学徐丽华金坛市金城镇中心小学数学马金花金坛市华罗庚实验学校数学黄玲玲金坛市直溪中心小学数学王丽金坛市岸头实验学校数学朱敏金坛市华罗庚实验学校数学李霞金坛市华罗庚实验学校数学傅广辉金坛市常胜小学数学常州市数学教育陆丽萍名教师工作室钱黎黎溧阳市文化小学数学马君娟溧阳市实验小学数学潘建新溧阳市竹箦中心小学数学费琴溧阳市东升小学数学孙国平溧阳市竹箦中心小学数学薛良溧阳市实验小学数学岳剑峰常州市延陵小学数学汤爱仙溧阳外国语学校数学管冀敏溧阳外国语学校数学承萍溧阳市文化小学数学常州市数学教育庄惠芬名教师工作室王岚武进区湖塘桥中心小学南校区数学吴伟锋武进清英外国语学校数学费冬梅新北区国英小学数学唐萍仙武进区潘家小学数学史叶锋钟楼区北港中心小学数学于荣华金坛市华城实验小学数学易敏武进区横林实验小学数学丁丽丽武进区政平小学数学姚华武进区湖塘桥中心小学北校区数学王佳栋武进区湖塘桥中心小学北校区数学常州市数学课型研究蒋玉琴名教师工作室张丽东常州市蓝天实验学校数学奚利贤常州市中山路小学数学王卫红常州市钟楼区花园二小数学陈佳常州市觅渡桥小学数学张姝常州市五星小学数学徐秋燕常州市怀德苑小学数学许红英常州市东方小学数学郭玉娟常州新北区新桥中心小学数学冯震常州新北区安家中心小学数学吴春燕常州新北区薛家中心小学数学常州市数学教育王冬娟名教师工作室高可飞新北区新桥中心小学数学刘伟芬新北区西夏墅中心小学数学蒋沂常州市中山路小学数学孙保华金坛华城实验小学数学郑学琴常州市第二实验小学数学刘竹君常州市蓝天实验学校数学王小霞常州市局前街小学数学吕玉艳常州市红梅新村小学数学张晓锋新北区百丈中心小学数学陈洁常州市实验小学数学常州市高中英语教育谢晓枫名教师工作室李云亚江苏省常州高级中学英语秦艺江苏省常州高级中学英语张雪梅金坛市第一中学英语王怀宇江苏省华罗庚中学英语黄光明江苏省华罗庚中学英语徐萍波常州市第二中学英语吴菁常州市北郊中学英语刘莹常州市北郊中学英语莫文晓常州市新桥中学英语陆田森江苏省武进高级中学英语常州市高中物理教育创新蔡卫东名师工作室李桂旺江苏省前黄高级中学物理管友立江苏省前黄高级中学物理杨阳江苏省前黄高级中学物理周莉英江苏省常州高级中学物理何振宇江苏省武进高级中学物理杨小文江苏省武进高级中学物理尹庆丰常州市武进区礼嘉中学物理孙红波江苏省横林高级中学物理黄艳常州市第八中学物理韦叶平江苏省前黄高级中学国际分校物理常州市高中物理教育丁岳林名教师工作室虞俊江苏省常州高级中学物理冀林江苏省常州高级中学物理庄瑞常州市第一中学物理吴敏常州市第二中学物理孙群常州市第三中学物理许敬茹常州市田家炳实验中学物理韩爱明戚墅堰实验中学物理吴建伟常州市西夏墅中学物理龚秋霞江苏省武进高级中学物理陈扣余江苏省前黄高级中学物理高中物理探究教学刘霁华名教师工作室张鹤常州市北郊中学物理朱海斌江苏省华罗庚中学物理王强常州市西夏墅中学物理王庆霞常州市青龙中学物理洪军常州市新桥中学物理王小俊常州市田家炳中学物理卜方常州市第一中学物理陈新华常州市第一中学物理孟才扣常州市第一中学物理韩志祥常州市第三中学物理常州市陆亚东化学科学探究名教师工作室苏建立江苏省前黄高级中学化学徐正群江苏省前黄高级中学国际分校化学钱柳云常州市第一中学化学周存军常州市田家炳实验中学化学吴俊溧阳南渡高级中学化学庄荣珍江苏省华罗庚中学化学谈东平武进区湟里中学化学谷莹莹江苏省前黄高级中学化学常州市高中化学教育房宏名教师工作室胡爱彬江苏省常州高级中学化学曾阳江苏省华罗庚中学化学陈小刚常州市第二中学化学汪毅江苏省前黄高级中学化学赵一鹏常州市北郊中学化学高斌常州市新桥中学化学周金娣常州市北郊中学化学符益婷常州市田家炳实验中学化学胡凤姣常州市青龙中学化学史爱娟常州市小河中学化学顾晓怿常州市第一中学化学常州市中学化学教育金惠文名教师工作室陈广余常州市北环中学化学齐燕常州西林实验学校化学艾璐常州市正衡中学化学贺令翔常州市实验初级中学化学庄玉香新北区吕墅中学化学周艳常州市北郊中学化学王庆常州市第二十四中学化学张琴常州市翠竹中学化学高敏武进区湖塘实验中学化学张玉娟常州市田家炳实验中学化学高中生物科学素养研究王明华名教师工作室陈磊金坛市第四中学生物皋磊常州市第三中学生物薛志娟常州市第一中学生物刘成权常州市第一中学生物陆军常州市戚墅堰实验中学生物吴君民江苏省前黄高级中学生物吴宁常州市第二中学生物夏劲松常州市北郊中学生物徐业义常州市田家炳实验中学生物周雪峰江苏省常州高级中学生物常州市小学品德课研究杨文娟名教师工作室邵沪杰常州市第二实验小学语文、品德高娴常州市实验小学语文、品德万蕴慧常州市实验小学语文、品德倪雪莲常州市实验小学语文、品德张羽常州市解放路小学语文、品德庞星慧常州湖塘桥中心小学语文、品德贺国财常州金坛河头小学语文、品德霍晓玲武进清英外国语学校语文、品德王芬常州市中山路小学语文、品德陈丹君常州市武进芙蓉小学语文、品德常州市中学地理教育李万龙名教师工作室杨小文常州市第八中学地理朱志刚常州市第一中学地理徐锋常州市安家中学地理刘长凤常州市前黄国际学校地理袁丽娜常州市田家炳实验中学地理胡星荣常州市第五中学地理王兆华常州市第一中学地理姜艳常州市北郊中学地理孙旭常州市第一中学地理刘磊江苏省前黄高级中学地理常州市小学音乐教育金燕南名教师工作室朱莹常州市第二实验小学音乐高燕婷武进区湖塘桥中心小学音乐沈莉武进区湖塘桥实验小学音乐蔡敏新北区三井中心小学音乐包金莉新北区新桥中心小学音乐钮小媛常州市怡康小学音乐姜雷常州市博爱小学音乐姚丽常州市解放路小学音乐屠隽常州市朝阳第二小学音乐常州市小学体育教育李长志名教师工作室钱亢武进星韵学校体育罗斌溧阳市实验小学体育张梁新北区国英小学体育胡伯明金坛市洮西小学体育史叶军金坛市尧塘小学体育胡静金坛市薛埠中学体育汤莉金坛市河滨小学体育吴春香金坛市直溪小学体育常州市中学体育教育王渺一名教师工作室刘成兵江苏省常州高级中学体育潘旭坤常州市第一中学体育张红星常州市第二中学体育缪素玉常州市第三中学体育曹波常州刘国钧高等职业技术学校体育邵正强常州外国语学校体育高芳常州市田家炳实验学校体育袁建东常州市实验初级中学体育朱科峰常州市北郊中学体育吴爱军常州市青龙中学体育常州市中学信息学奥林匹克曹文名教师工作室林厚从常州市第一中学信息技术许冰常州市第二中学信息技术杨志军江苏省华罗庚中学信息技术秦新华常州外国语学校信息技术吴涛江苏省武进高级中学信息技术毛文意常州市实验初级中学信息技术赵柯常州市北郊中学初中分校信息技术俞斌江苏省常州高级中学信息技术任惠宇江苏省常州高级中学信息技术薛莺江苏省常州高级中学信息技术常州市小学“学校发展教师”研究芮火才名教师工作室林忠溧阳市文化小学数学张康桥溧阳市实验小学语文金玉琴溧阳市实验幼儿园幼教祁代来常州市解放路小学英语胡波常州市武进区芙蓉小学语文谈燕媛常州市培英小学语文钱爱芙武进清英外国语学校语文吴志伟新北区新华实验小学语文梅志华溧阳市实验小学数学常州市中小学心理健康教育赵世俊名教师工作室于晓平江苏省武进职业教育中心校电子电工汪小西溧阳市埭头中学心理健康赵俊常州市第三中学心理健康钮维萍武进横山桥高级中学美术李欣江苏常州市丽华中学美术滕丽琴常州市正衡中学政治、心理李锁芳常州市河海中学心理健康赵璇溧阳市实验小学语文吴玲君常州市解放路小学数学曾振华常州天润幼儿园健康、科学、语言、社会常州市中小学书法教育卢海洲名教师工作室张亚明常州市清潭中学书法唐剑常州市中山路小学科学、书法芮新丰武进区邹区中心小学美术徐春柳武进区剑湖实验学校语文陆筱雷武进区郑陆中心小学美术、书法钱小洁武进区漕桥中心小学语文张军佳常州市少年宫美术杨铭妍常州市北郊中学书法陈晓鹏常州市田家炳实验中学美术冯建国金坛市教育局艺术教育中心书法谢伟常州市丽华中学美术陆鑫冶新北区国美小学美术常州市职教电子技术周建亮名教师工作室王道林武进市职业教育中心电子电工叶春琴金坛市职业教育中心电子电工王晓真金坛市职业教育中心电子电工丁锋金坛市职业教育中心电子电工姜晓华金坛市职业教育中心电子电工朱萍金坛市职业教育中心电子电工汤惠华金坛市职业教育中心电子电工吴蒋平金坛市职业教育中心信息技术常州市职教电子技术周坚名教师工作室夏爱联江苏省溧阳市职业教育中心电子线路张庆明江苏省溧阳市职业教育中心电子线路杨志新江苏省溧阳市职业教育中心电工基础张映盛江苏省溧阳市职业教育中心电子线路阮丰江苏省溧阳市职业教育中心电工基础汤旭芳江苏省溧阳市职业教育中心电工电子周勇江苏省溧阳市职业教育中心电子线路张平方溧阳市职业技术学校电工电子王怡华溧阳市职业技术学校电工电子芮国优溧阳市第二职业高级中学电子线路常州市职教信息工程姚强名教师工作室唐辉常州刘国钧高等职业技术学校计算机俞丽芳江苏省武进职业教育中心校计算机谢俊宇江苏省武进职业教育中心校装潢殷莉常州旅游商贸高等职业技术学校计算机王钦国江苏省武进职业教育中心校计算机刘丽扬常州旅游商贸高等职业技术学校计算机董玉芳江苏省武进职业教育中心校计算机黄秀娟常州刘国钧高等职业技术学校计算机常州市机电职业教育王猛名教师工作室张瑞丽武进职业教育中心校制图CAD 梅荣娣常州刘国钧高等职业技术学校机械唐杰武进职业教育中心校汽车发动机徐晓俊武进职业教育中心校数控王萍常州刘国钧高等职业技术学校电工朱美娟武进职业教育中心校电子线路侯俊武进职业教育中心校汽车工程杨欢常州刘国钧高等职业技术学校电工电子蒋珂常州刘国钧高等职业技术学校电工电子刘冉冉常州刘国钧高等职业技术学校机电常州市职教烹饪技术王劲名教师工作室徐波常州旅游商贸高等职业技术学校烹饪仇献忠常州旅游商贸高等职业技术学校烹饪杜月红常州旅游商贸高等职业技术学校烹饪吴小南常州旅游商贸高等职业技术学校餐饮吴登军江苏省武进职业教育中心校烹饪刘华顺江苏省武进职业教育中心校烹饪卢建东江苏省武进职业教育中心校烹饪任俊江苏省溧阳市职业技术学校烹饪徐英列常州旅游商贸高等职业技术学校语文常州市幼儿教育冯雅静名教师工作室朱小燕常州市鸣珂巷幼儿园科学语言社会姚军武进区奔牛实验幼儿园幼教张丽霞常州市天润幼儿园幼教吕品品溧阳市实验幼儿园社会徐玲金坛市实验幼儿园科学健康社会徐燕慧常州爱儿坊幼儿园幼教徐志国常州新北区银河幼儿园幼教全科陆娇常州市花园新村幼儿园语言音乐常识刘尧武进区机关幼儿园幼教赵兰武进区奔牛实验幼儿园幼教左孋萍常州市鸣珂巷幼儿园幼教各科常州市亲子早教承绿野名教师工作室王莉明常州市机关幼儿园幼教蔡伟金坛市实验幼儿园幼教宗明霞戚墅堰区幼儿园幼教巢艳天宁区北环幼儿园幼教黄金秀溧阳市实验幼儿园幼教邵丽娟武进区鸣凰中心幼儿园幼教芮芝芬新北区新桥中心幼儿园幼教唐瑛常州市鸣珂巷幼儿园幼教周焱钟楼区盛菊影幼儿园幼教马克钟楼区盛菊影幼儿园幼教。
2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单特等奖（10篇）深度体验：让儿童的“量感”拔节生长高文萍南京市银城小学直观想象：赋予儿童“理性思考”的力量蒋太金连云港市和安小学学习故事：一种有温度的幼儿发展评价李苏蒙东海县第二幼儿园从有故事到讲故事刘红英常州市武进区人民路小学辨析式学习：积极价值引领的思想政治课育人路径孙杰江苏省震泽中学2014～2018年江苏省“教海探航”语文类获奖论文研究视角述评吴素红滨海县第二实验小学聋生“词语涂鸦”现象剖析与匡正杨春苗东海县特殊教育学校联动创生：基于标准的职业教育内涵式发展杨庆华江苏省灌南中等专业学校“工程师思维”视域下的学校管理重塑殷郡伟常州市武进清英外国语学校从“意无言”走向“言达意”张馨月连云港市解放路小学一等奖（201篇）基于儿童心理机制的道德与法治教学反例“度”的探微卞小利连云港师专二附小教育集团让初中物理课堂“活”起来蔡沙沙新疆克州第二中学吐槽：儿童话语的宣泄与表达蔡亚连云港市墟沟小学教育集团家国情怀：历史课堂的“显性”缺失与“隐性”涵育陈姜江苏省东海高级中学走向有秩序的自由陈克宜兴市实验小学“1+X”类结构阅读：因段而异依材而定顺学而教陈李娟南通市通州区实验小学活动班级:“二维”个性化教育的演练场陈玲罗恒淮阴师范学院第一附属小学范画：建基于图像识读素养之上陈梦怡南京市北京东路小学大数据背景下小学生数据分析观念培养的新路径陈蒨常州市武进区实验小学教育集团透过“芝麻西瓜论”新解看幼儿深度学习陈秋霞苏州市阊西实验幼儿园指向高阶思维的小学数学“问题导学”的策略研究陈万华苏州市平江实验学校戏剧表达：基于ZPD理论下小学英语教学的重构与实践陈艳东海县和平路小学小学生英语“语感虚化”现象的教学对策陈燕常州市武进区实验小学教育集团陪伴“童性”：习作正确的“书写”方式陈嬿竹连云港市大庆路小学人本主义：推动国家通用语言文字教学的有效实践陈旸新疆克州第二中学“问”活思维“做”出精彩陈长华连云港市南城中心小学基于专业成长的L市小学教师备课现状的调查报告崔欣连云港师专一附小教育集团思维可视化：唤醒小学古诗文课堂深度阅读崔兴君南京市北京东路小学从价值流视角探析集体教学活动中师幼互动的增值效应戴杏芳苏州市杨枝小学校附属幼儿园行为数学:提升儿童数学“三力”的教学转向戴艳玲滨海县第二实验小学从“隔靴搔痒”走向“神形兼备”戴越南京市北京东路小学阳光分校反思力：提升数学必备品格的密码邓艳君南京市北京东路小学高中生化学信息素养现状调查研究丁海林连云港外国语学校人地和谐：“区域认知”的深度追寻丁强东海县第二中学作文学程圈：让儿童生活原点向精神远方跃迁杜欣卉南京市琅琊路小学民族地区孩子学好汉语拼音的策略探究方舒莹新疆克州实验小学课堂对话，推动数学研学真发“声”房静南京市北京东路小学问题导学：基于儿童立场的课堂突围封齐明常州市怀德苑小学从“伪批注”现象回归批注式阅读的本源冯凯馨南京市银城小学高三学生运算能力研究冯善状江苏省海州高级中学驭放于收：“学习任务群”实施路径探寻冯素芳东海县第二中学儿童叙事性表达：建造意思建筑意趣建立意义符丹清连云港市苍梧小学图画：小学英语绘本教学的重要依托高莉常州市武进清英外国语学校深度学习视域下低年段儿童结构性思维培养顾佳佳南京市北京东路小学数学理解：从“静态结构”走向“动态建构”顾健淮阴师范学院第一附属小学“宏”课程：线下与线上分级阅读课程的融合顾丽艳苏州市三元实验小学校心理影像：儿童习作生命化表达的积极策略顾渊雨无锡市东亭实验小学儿童在中央：大班主题区域游戏“墙”的建构韩钧妍苏州市吴中区木渎中心小学附属幼儿园小学英语关联单元整合型主题复习的实践杭玉洁无锡市东绛实验学校（小学部）图画书VS解剖学：儿童数学障碍感的自我疗愈胡翠妮常州市武进区星河实验小学教育集团基于“全视角学习理论”的儿童阅读课程设计霍晓玲常州市武进区实验小学教育集团低年级数学阅读：不应只看到眼前贾丽嫚南京市紫金山小学增值思维品质：儿童英语阅读“思维弱化”的教学应对江风云滨海县第二实验小学故事植入：初中历史人性化课堂的应然追求江曼东海县白塔初级中学“漫悦读”课程:给孩子种一片童话林江新芳江阴市璜塘实验小学死亡哲学绘本的儿童视角及教学探索江艳滨海县第二实验小学PISA视域下初中语文阅教学表现性评价模式的构建与实践姜安琪连云港市新海实验中学三体对话：建构深度学习的智性空间蒋虹常州市武进区刘海粟小学“看”见多模态语篇的图像语言蒋玉中东海县白塔高级中学“整本书”阅读：着力学科核心素养的阅读范型解兵东海县安峰初级中学近迁移训练：作后讲评课上的“一道风景”金洁萍苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团深度回归：口头作业不是“说”了算金颜常熟市实验小学小学生深层学习的调查研究阚蓉南京市芳草园小学搭建有效写作支架破解应用文写作困境李陈荣张家港市暨阳湖实验学校让“知识”和“体验”落地生根李大市连云港市和安小学基于地方文化的古诗文校本教材的内容设计李服连云港市海州实验中学为儿童数学思维品质的提升而教李佳苏州市沧浪实验小学校主题式写作:从“微电影”到记叙文李婧连云港市塔山中学哲学思维：超越儿童数学基本思想的思维认知李静南京市北京东路小学立足部编版教材推进类文比较阅读的可行性研究李磊常州市武进区庙桥小学FROM“抽屉文化达人”TO“桌面文化达人”李璐南京市长江路小学故事素养视域中儿童数学原创性思维的架构与实践李平刘景标连云港市向阳小学SOLO分类评价：让儿童英语写作思维可视化李芹东海县牛山小学道术并行:“双线组元”理念下助学系统探究刍议李皖怡淮安市实验小学从个主体到类主体：小学劳动教育改进的辩证逻辑李向常州市武进区星河实验小学教育集团古典诗词创作教学的三个心得李鑫川新疆克州第二中学隔代教养背景下儿童问题行为透视及矫正策略李秀娟连云港师专一附小教育集团基于具身学习理论的中职专业教学设计研究栗甜江苏省连云港中等专业学校理性思维：超越数学思想的哲学思考刘佳宜兴市陶城实验小学高中历史教学中“问题品格”的悬缺与重构刘潇潇东海县房山高级中学微写作：走出知识教学的困境刘颖苏州市带城实验小学校从“他组织”走向“自组织”——小学“部落”制学段管理的探索刘泽瑜常州市武进清英外国语学校追寻儿童思维生长的内驱力刘子嫄连云港师专一附小教育集团“三学课堂”下初中生物生活化教学的策略卢晓连云港市新海实验中学目标再认识：让教学更扣“靶心”陆坊庆苏州市枫桥中心小学从“形”到“型”，还有多远陆雷淮安市安澜路小学数学“生成知识”教学怎么“教”罗海霞江苏省连云港中等专业学校做放风筝的人：幼儿区域游戏中教师的角色使命及其实现罗晓丹灌南县小红花幼儿园基于证据：匡正小学英语经典文学“随意化”阅读倾向的策略吕卫霞陆伟如皋市东陈镇东陈小学评分制小组合作学习的实践路向马继云连云港市新海实验中学为高阶思维而教——以苏教版四年级下册《最佳路径》教学为例毛海鹰常州市金坛区华罗庚实验学校分享控制权：在生成活动中促进幼儿深度学习毛艳苏州市金阊新城实验小学校附属幼儿园小学英语涂鸦笔记:在“重视”与“忽视”间游走孟秀娟连云港市城头中心小学在语文的世界赶一场“文化的庙会”孟亦萍常州市武进区星河实验小学教育集团让儿童找教育管理教育管理到成长的动力穆利娟连云港市苍梧小学规则意识：初中体育游戏化教学的价值取向穆玉红东海县安峰初级中学从有意思到有意义：以做思共生为载体实现小学科学深度学习倪叶陶连云港市苍梧小学工具赋能阅读：全唐诗·微阅读的有趣探索欧加刚连云港市青口中心小学图式化阅读：给儿童阅读重新编码潘利程苏州市吴门教育集团从“有限”走向“无限”——“游戏精神”关照下的潘能常州市武进区星韵学校小学英语阅读教学锚图辅学：让深度学习可见祁华忠苏州工业园区星澄学校结构化，基于学为中心的数学教学钱春平宜兴市湖滨实验学校执行：“抱团”研究目标与结果间的桥梁钱霞苏州市吴中区城区幼儿园破“隔”求“融”：用语文的方式再建数学阅读秦建民连云港市和安小学数学自信：激发儿童数学发展的无限可能秦静连云港师专一附小教育集团结构关联：在整体感知中助推儿童科学思维递进式发芮春花南京市北京东路小学阳光分校展儿童数学实验工作坊的价值意蕴、特征要素和路径选芮金芳溧阳市外国语小学择讨论式嵌入：促进学生英语批判性思维力的提升沈娟淮安市天津路小学基于认知负荷理论的高中生物一轮复习策略研究沈露如皋市第二中学课堂创生：“大数学”视域下的课堂打开方式施惠芳苏州市吴门教育集团数学方向学生的“PCK”现状调查石丹丹如皋市港城实验学校搭建促使儿童个性彰显的平台时超连云港市解放路小学基于PBL:大数据思维下初中英语教学的新思路时苏行东海县培仁学校基于新的课程理念下学生“能量观”的科学素养养成宋厚全连云港市锦屏高级中学记角色光环：虚拟与现实无处不在宋娅连云港市海宁小学思辨共生，儿童数学思维生长的新途径苏波连云港市黄海路小学从“即兴生发”到“意义设计”苏洁南京市鼓楼幼儿园聚合与发散：儿童习作“不在场”的典型问题和解决孙福连云港市浦南中心小学策略提升质感：小学数学课堂“同质化”现象的审视与突孙欣淮阴师范学院第一附属小学破小学中段习作教学中交际语境创设的策略研究孙艳南京市北京东路小学Jigsaw Reading在中澳小英语阅读课堂的问题与对策唐晨倩南京市北京东路小学图式联想：小学生英语发散性思维培养的路径唐敏东海县牛山小学文本再构，从思维走向素养的路径唐艳梅东海县白塔高级中学与自然对话：在深度实践中探寻田园习作之旅汪家燕南京理工大学实验小学构建磨课文化场破解校本研修困局王恒川东海县山左口中学课前预习：小学语文高效课堂的基石王晖新疆克州实验小学拓展性实验在中考复习中的实践与反思王剑锋苏州市吴江区盛泽第二中学技术促进阅读范式转型的实践报告王金涛南京市银城小学基于“主动感”培养教师支架作用的实践研究王琪苏州市沧浪实验小学校幼儿“失范”行为的成因及对策解析王秦苏州市阊西实验幼儿园“散步哲学”视域下高效课堂的重构王赛洁苏州市草桥实验小学校基于诗化哲学的新劳动教育物型建设研究王树峰南通市通州区实验小学基于学生差异的整本书阅读指导王伟连云港市苍梧小学不易·变易·容易·融易：小学生解决问题能力提升王锡康常州市武进区刘海粟小学的四部曲深度学习视域下的整本书阅读分享策略王霞扬州市邗江区实验学校议题式教学：高中政治法治课堂的理性实践王晓东海县安峰高级中学绳梯结合啦啦操教学塑造小学生体育性格的实践与研究王晓静连云港师专二附小教育集团例谈物质结构基础主题的教学转变与实现王新文龚颖潮南京市天印高级中学“图”意盎然：开启数学教学新引擎王修成连云港市和安小学在磨课中成长温瑞娟新疆克州第二中学弹性思维：整本书阅读的折叠密码吴静南京市北京东路小学言语表达，赋予儿童数学思维自由生长的张力吴凌艳连云港市黄海路小学让儿童看得见音乐：“图谱”在小学音乐教学中运用的思考与实践吴泞含连云港师专二附小教育集团爱的丢失与重拾——乡村儿童失爱现象的归因分析与教育对策吴琦宜兴市宜丰小学几重清歌几重境多感交融多味陈吴婷吴江经济技术开发区花港迎春小学自我意识：儿童个性化习作的精神内核吴文霞南京市北京东路小学阳光分校多维关联思维：儿童数学学习的通达之径伍浩波淮阴师范学院第一附属小学教顺施续学伴用随夏莉莉常熟市实验小学PBL导航，重新定义Project教学的“C”位夏钱敏南京市中央路小学“全景”观察：从“看见”到“看不见”的嬗变熊方玲东海县幼儿园美术手工课：由“教”手工到“学”手工的嬗变熊笑娜连云港市青口中心小学儿童数学从“经验思维”走向“发现思维”徐波东海县青湖中心小学数据分析观念：儿童科学精神的重要一环徐芳芳南京市北京东路小学“科学性”到“文化味”有多远？徐凯南京市长江路小学伴读：在多域融合中提升儿童阅读品味徐娜常州市武进区刘海粟小学初中道德与法治课堂偏差镜像及其体验矫正徐平连云港市新海实验中学教材的三度创作：高三数学复习的智慧之旅徐勇江苏省板浦高级中学“守破离”三级仿写：阅读+”视域中儿童习作思维的重塑许惠芳无锡市东亭实验小学思维力：道德与法治课堂的闪亮坐标许小莲苏州市吴中区木渎实验小学图像识读：小学美术整体性教学的重要支点薛姣常州市武进区实验小学教育集团窄式阅读：小学英语教学的策略追求颜倩连云港师专一附小教育集团全球化语境下儿童音乐审美的文化认同与情感表达杨慧连云港师专一附小教育集团自助式研习：适合孩童学教方式的本质回归杨静东海县实验小学让道德与法治学科情境创设由实然向应然无限逼近杨明波南京市北京东路小学核心素养视角下低年段儿童绘本阅读微课程的构建杨明慧南京市北京东路小学阳光分校走向专业化的写作教学杨素霞常州市武进区星辰实验学校教学引导法：从“策略建构”到“作用关联”杨维全常州市武进清英外国语学校“文化自觉”的教育意蕴及其教学实现杨晓宇东海县白塔高级中学播土扬尘落来有“声”杨阳苏州市虎阜实验幼儿园模型赋能，解开“不解”之结杨逸静苏州市沧浪实验小学校符码编辑：构建从识记、理解到创造的儿童学习方式姚岚苏州市新康实验小学校“影视化”阅读：中国古典小说教学价值实现的基本路径殷业凤苏州市平江实验学校赋活视阈下农村美术教学资源开发利用的实践探索尹娟东海县驼峰中学建立为儿童的学校音乐创意学习环境尹润萍南京师范大学附属小学源之于五味，相生于调和——集团学校校本教研的方式探索于毓青苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团钩沉稽古探幽抉隐——《史记》整本书阅读发微俞江凤连云港外国语学校自然教育观下的“生长美术”教学实践探寻俞亚萍张家港市南丰小学推进数学长作业，构建融合共生的新境界郁蓉张家港市实验小学科普阅读在场：让儿童阅读与科学精神初见张彩华连云港市苍梧小学从边缘回归主场：还习作讲评一席之地张程晓苏州市平直实验小学校演员的诞生：以情境教学为主的音乐表演活动课张可南京师范大学附属小学视觉思维：促进儿童数学思维生长的着力点张丽常州市武进区遥观中心小学阅读冲突的建立与渐隐：点燃学生思维的火种张宁苏州工业园区景城学校在课题研究中实现师生共成长张勤新疆克州第二中学“审美观照”：幼儿绘本“本味阅读”的支点张书琴东海县第二幼儿园让儿童的语言生命得到真正意义的生长张未连云港师专一附小教育集团在克州中小学教师中开展中华优秀传统文化教育培训的思考张小娟新疆克州第三中学基于课堂观察深耕做思共生的科学教学的思考与实践张小勤连云港师专二附小教育集团言语进阶力，在教材“特质”中生成张晓红朱莹莹淮安市淮安小学儿童版画PDC：用守旧的方式来创新张桠南通市通州区实验小学小学数学“结构化经验”的数学价值及实践智慧章婷常州市武进区实验小学教育集团让儿童享受数学学习的快乐赵敏张家港市实验小学习题设计的价值解析与转化教学策略微探赵梓如南京市金陵中学实验小学当儿童好奇相遇儿童研究郑黎丽扬州市育才幼儿园解决问题：培养数学阅读能力的应然追求钟树南京师范大学附属小学五玩策略：“基于儿童立场”的户外混龄游戏仲唐晖苏州市吴江区实验幼儿园PISA视野下“知识图谱+整本书阅读”模型建构周佳太仓市高新区中学初中英语教学”学科能力“的疏离与进阶周杰侍桂丽连云港市朐山中学建构中绽放“精彩”：幼儿园结构游戏开展的有效策略周金花苏州市吴中区木渎范仲淹实验小学附属幼儿园基于儿童立场：“小先生制”对体育教学提质增效的实践探究周锦苏州市吴江区坛丘小学全境式建构：小学“英语思维”培养的新途径周林汐常州市武进区星辰实验学校表现型评定：小学英语素养评价的困境和突围周玮连云港师专一附小教育集团微语境:主题语境下英语语言知识教学策略探究与实践周希梅东海县第二中学课文中“长句子”的教学价值定位与教学策略研究周振芳常熟市教师发展中心“煲汤式”教研：基于FORE模型的校本研修重构朱海龙东海县和平路小学融通视野下的广域书法课程的建构朱俊淮安市实验小学践行“学为中心”指向素养教学朱礼峰连云港市赣榆实验中学自媒体：基于SPOC模式的中职语文教学新视阈朱松江苏省东海中等专业学校童眼·童言·童心·童趣：基于儿童立场的阅读学习设计研究诸蕾南京师范大学附属小学让美育成为儿童一生的“美遇”庄惠芬常州市武进区星河实验小学教育集团让儿童写话自然生长左海霞南京市北京东路小学。
常州市怀德苑小学
常州市怀德苑小学学校三年发展规划2005年3月——2008年12月第一部分学校现状分析一、学校情况简介常州市怀德苑小学建于1999年9月，原为常州市常信房产公司投资的一所民办全日寄宿制学校，总投资约一千多万元，占地面积约15亩。
学校办学条件一流，投资近90万元的绿化建设，使怀小校园如花园般优美，24个规范化教室，有200米塑胶跑道，双向闭路电视系统，多媒体教室、主控室、音乐室、舞蹈房、美术室、科学实验室、电脑房、图书馆等。
当时招收了三个班级（一年级2班，三年级1班），共一百多名学生，全部采用小班特色教育的模式。
2001年7月，钟楼区政府接管怀德苑小学，原钟楼区新桥小学全体学生和部分教师合并到怀德苑小学，与原民办体制的学生组建成了常州市钟楼区怀德苑小学学生队伍，区政府高度重视怀德苑小学的平稳过渡工作，从全区抽调了26名教师，与原9位民办教师组建成怀德苑小学教师队伍。
遵照当时市政府会议纪要精神，在一段时间内，怀德苑小学继续办好小班特色教育，认真实施《义务教育法》。
在2001——2005的四年中，怀德苑小学严格执行市会议纪要精神，认真贯彻素质教育，取得了较好的办学声誉。
全校教师怀着“让教育充满爱”的教育思想，在日常教育教学中充分尊重、关怀每一个学生，施行民主、平等、和谐的教育，让每一个学生都得到不同程度的发展。
教育教学质量稳步提高，课程改革成果明显，学生和教师都得到不同程度的发展。
二、各项荣誉1、学校：江苏省实验小学，江苏省绿色学校，江苏省优秀家长学校，常州市德育先进学校、2、教师：到2005年9月，怀德苑小学，有在编教师58人，其中本科学历11人，大专学历42人；获得小学高级高级教师职称的31人；市区骨干教师13人；在各级学科教学评优比赛中获得市、区一等奖的教师13人；获得市区优秀班主任、优秀辅导员称号的教师17人。
三、办学经验与问题反思（一）办学经验怀德苑小学，由民办体制到公办民营体制，在四年中，实现了平稳过渡，呈现稳步发展的态势，回顾钟楼区接管怀德苑以来四年的工作，可以总结以下办学经验：1、小班化教育模式的初步形成。
用提问趣味打破思维的壁垒
◦教育教学研究用提问趣味打破思维的壁垒谢佩君(常州市怀德苑小学，江苏常州213000)摘要：语文教材中，许多文章文意兼美，语言精练，其中在课堂教学中，教师的“提问”是最为关键的：需要教师找出能诱发学生思维兴奋点、提升点的提问方式，问到学生们的心窍上，使得思考不再成为学生精神上的负担，而是身心的欢乐和享受，思维在愉悦的课堂中驰骋。
其中留下“言有尽而意无穷”的留白之处。
因为“空缺”所以成了“思考难点”但反之，因为“空缺”所 以有了 “思考空间”。
学生思维开放要求学生思考视角有广度，可以从多个维度思考，或者是从一个维度的多个方面思考。
巧用 留白，适当地进行联想式提问，可以充分挖掘留白的育人价值，激发学生创造性思维。
此文从“曲问”阐述并论证了语文课堂教学的提问艺术，从而更好利于学习效果，提升师生教学相长的语文素养。
关键词：语文；果堂教学；曲问；学生；思维一、 曲问的界定“曲问”采用比较新的说法，从新的角度巧妙切入，以激 发学生的学习兴趣，引导他们进行积极的思维活动，放慢过程。
二、促进学生思维开放的曲问策略(一）联想式提问，拓宽学生思维空间语文教材中，许多文章文意兼美，语言精练，其中留下“言有尽而意无穷”的留白之处。
因为“空缺”，所以成了“思 考难点”，但反之，因为“空缺”，所以有了“思考空间”。
学生 思维开放要求学生思考视角有广度，可以从多个维度思考，或者是从一个维度的多个方面思考。
巧用留白，适当地进行 联想式提问，可以充分挖掘留白的育人价值，激发学生创造性思维。
在苏教版五年级下《二泉映月》一文中，认识阿炳的 人物形象是教学的重点。
人物本身距学生较远，而且，语言 文字跳跃，多聚焦于他的外貌、心理活动描写。
这样认识人物较困难。
第一种问法，学生经过思考后也基本能说出答案“坎坷”，但课堂气氛比较平淡，学生似乎在配和老师完成必须完成的课堂人物，缺少体会人物形象应有的意趣美。
联想 时如同一石激起千层浪，学生结合文章中外貌和心理描写的语句，想象情境下的生活状态。
常州市钟楼区怀德苑幼稚园综合督导评估分析
2015年11月28日
常州市钟楼区聪明兔幼儿园综合督导评估得分汇总表
日期：2015年11月28日
一级指标
二级指标
评估得分
扣分原因及建议
A1
园务管理与
园所发展
18分
B1办园理念2分
2
B2目标规划2分
1.5
规划还需更清晰
B3基础设施3分
2
生均占地面积不达标
B4依法治园3分
3
4、艺术教育重体验
聪明兔幼儿园依托常州文联培训这个优势，将艺术教育作为特色项目加以推进。园所的师生同体验，同学习，这两年分别参加了两次幼儿园绘画的比赛和一次考级，虽然成绩没有其他幼儿园好，但园所的孩子得到了锻炼，幼儿园的老师学到了方法。
5、规范保教促和谐
园所重视安保工作，横向到边，纵向到底。各班在保健老师的引领下，克服了硬件不足的困难，做到了保教结合保教优化。幼儿园非常重视保育队伍的建设，通过培训、现场研讨，确立保育员的地位，明确工作职责，充分调动保育员的工作积极性与主动性，形成了一支具有主动保育意识、有良好配教能力、拥有专业素养的保育员队伍。在班级工作中，保育员们不仅提升了保育工作的质量，还能积极配合教师参与幼儿园的各项教育教学活动。特别是今年，幼儿园的保育员在家园活动、“六一”活动中充分体现了他们积极的工作成效。
聪明兔幼儿园能立足自身发展需求，建立和完善各项规章制度, 立足队伍建设的长远发展，做好人才的培养和团队的构建，有计划有规划，积极组织老师进行园本培训。通过两年多的努力，聪明兔幼儿园从原来的一所简易幼儿园发展为一园两址规模的民办普惠性幼儿园，家长和社会对办园的满意度越来越高。
对照《常州市幼儿园综合督导评估细则及标准》，督导评估组对常州市钟楼区聪明兔幼儿园的综合督导评估确定为86.5分，评估等第为良好。
数学日记，可以如此精彩
作者： 于亚燕
作者机构： 常州市怀德苑小学
出版物刊名： 江苏教育
页码： 42-43页
主题词： 数学日记 学生个体 数学作业 问题解决能力 数学学习 学会学习 数学实践 元认知水平
摘要：随着课程改革的深入．我们努力追求使学生的数学学习成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
传统的数学作业已经远远不能满足学生这种数学学习的需求。
相对于传统数学作业的统一内容，写数学日记不再要求学生“一二一．齐步走”。
不同的学生可以选择不同的内容来写，它尊重学生个体间的差异，更富有个性与人情味。
传统数学作业重视呈现解题结果．写数学日记更注重学生的自身体验，更多地反映学生的学习过程，有利于培养和发展学生的元认知水平，促进学生学会反思，学会学习，有利于拓宽学生的数学实践渠道，引导学生在实践中运用知识、发现问题，从而培养学生的问题解决能力和研究能力。
让说明文教学在“游戏”中彰显情趣——苏教版小学语文《麋鹿》一文教学例谈
让说明文教学在“游戏”中彰显情趣——苏教版小学语文
《麋鹿》一文教学例谈
封齐明
【期刊名称】《内蒙古教育：基教版》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】说明文也饱含着作者深沉的感情,关键看教师如何引导学生感同身受,让课堂成为思维激荡、情智共生的殿堂。
教师应努力激活学生原来积累的相关表象,使抽象的语言文字变得具体可感,从而激发学习兴趣。
【总页数】1页(P60-60)
【作者】封齐明
【作者单位】江苏省常州市怀德苑小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.说明文中美犹在语文味从字中来——以《麋鹿》为例谈说明文教学的语文味 [J], 施志萍
2.探究情趣教学与游戏化教学在小学语文教学中的应用 [J], 李静;刘皓
3.小学语文教材中的科普说明文教学例谈 [J], 吴盼盼
4.让说明文教学在游戏中彰显情趣——苏教版《麋鹿》一文教学例谈 [J], 沈诗童
5.关于小学语文阅读教学中的“精读”再思考——例谈苏教版低段语文阅读教学精读策略 [J], 朱晓菲;唐文国
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
项阳（常州市怀德苑小学）
项阳（常州市怀德苑小学）
无
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】教育心语：教育的作用就是唤醒人对未来的热爱。
因此，成为儿童梦想
的守护神才是教师首要做的。
儿童的梦想有多远，他的人生就能走多远。
将眼前分数看得很重一定成不了真师，被物质与权力蒙蔽双眼的教育者永远也成为不了良师，只有在一定高度为儿童打开一扇未知的世界之窗才是我们努力要追求的境界。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【作者】无
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
1.怀德上善：教育的梦塔——江苏省常州市怀德苑小学的教育之路 [J], 项阳
2.常州市怀德苑小学 [J],
3.常州市怀德苑小学 [J],
4.常州市怀德苑小学 [J], 无
5.江苏省常州市怀德苑小学校长彭志祥 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。