语文课件 病句类型
合集下载
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
解析：
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
病句类型与修改ppt课件
修改：将第一个分句的主语“他”置于关联 词“不但”前。
11
5、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析 问题。（也属不合逻辑这一病因）
病因：人们认识事物的规律是：先发现问题再 分析问题然后才是解决。
修改：将“发现和分析问题”和“解决问题” 对调。
12
小结： 以上5例病句都属于什么病因？
结论：语序不当
修改：可把“妇女”删去。
37
例4： 采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。 病因：主客颠倒，“他”是采 集昆虫标本的施动者。
改为：他从小就对采集标本很有兴趣。
38
第七种病句类型： 重复累赘
❖ 例1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分 的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。 （“溢
病美分因”：本身（的“意溢思美就”是本“过身分的地意赞思美就”是，“再加过上分“地过 赞美”，再加上“过分”，语意重复。）
43
例6.这话里面包含多少无声的潜台词啊
病因：重复累赘。“潜台词”一词 就是表达心里的无声情感。
修改：删去“无声”一词
44
例7、他浑身被打得遍体鳞伤。
病因：重复累赘。“遍体”一词就是 指包括身体的每一个部位。
修改：删去“浑身”一词
45
特别注意：成分累赘的词语：
“更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
病因：一面和两面的搭配问题。前句“能否”是一对 反义词。 包含了两种可能性，后句只有一种好的可能性。
修改：把“能否”中的“否”删去或者 在“关键于”后面加上“能否”即可。
18
（例6）我们能不能 培养出“四有”新人，是 关系到我们党和国家前途命运的大事，也是 教育战线的根本任务。
11
5、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析 问题。（也属不合逻辑这一病因）
病因：人们认识事物的规律是：先发现问题再 分析问题然后才是解决。
修改：将“发现和分析问题”和“解决问题” 对调。
12
小结： 以上5例病句都属于什么病因？
结论：语序不当
修改：可把“妇女”删去。
37
例4： 采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。 病因：主客颠倒，“他”是采 集昆虫标本的施动者。
改为：他从小就对采集标本很有兴趣。
38
第七种病句类型： 重复累赘
❖ 例1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分 的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。 （“溢
病美分因”：本身（的“意溢思美就”是本“过身分的地意赞思美就”是，“再加过上分“地过 赞美”，再加上“过分”，语意重复。）
43
例6.这话里面包含多少无声的潜台词啊
病因：重复累赘。“潜台词”一词 就是表达心里的无声情感。
修改：删去“无声”一词
44
例7、他浑身被打得遍体鳞伤。
病因：重复累赘。“遍体”一词就是 指包括身体的每一个部位。
修改：删去“浑身”一词
45
特别注意：成分累赘的词语：
“更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
病因：一面和两面的搭配问题。前句“能否”是一对 反义词。 包含了两种可能性，后句只有一种好的可能性。
修改：把“能否”中的“否”删去或者 在“关键于”后面加上“能否”即可。
18
（例6）我们能不能 培养出“四有”新人，是 关系到我们党和国家前途命运的大事，也是 教育战线的根本任务。
病句分析+++课件(共41张ppt)++2023年中考语文二轮专题
病句分析
专题突破
考点突破：常见病句类型
•一、搭配不当
• 1、主谓搭配不当 • 2、动宾搭配不当 • 3、主宾搭配不当 • 4、一面和两面搭配不当 • 5、修饰词和中心语搭配不当 • 6、关联词搭配不当
主谓搭配不当
• 1、多个短语同用一个不能共用的谓语； • 2、多个主语多个谓语不能对应搭配。 • 例句：童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，
• 4、今年工厂的效益是近三年来最好的一年。
• 5、家庭教育学，体长父母和子女做朋友，彼此平等相待。 家庭中的成员，尽管辈分、年龄之别，而且人格是一样的， 平等相待正是对人格的尊重。
• 6、央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、 无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
• 7、历史大剧《觉醒年代》成功说明只要打破舒服，多接地 气，主旋律题材才能产生观众喜欢的好作品。
考点突破：常见病句类型
•二、成分残缺或赘余
• 1、主谓残缺 • 2、谓语残缺 • 3、宾语残缺
主语残缺
• 滥用词语，如“通过”“由于”“在” • 例句：在教育部向社会公示的《通用规范汉字》中，对44
个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛 的建议。 • 修改：教育部向社会公示的《通用规范汉字》中，对44个 汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的 建议。
四、句式杂糅
• 将两种句法结构结合起来造成结构混乱。 • 1、注意介词结构（短语）。滥用介词结构（短语） 最易造成结构混乱。 • 2、分析句子结构，看句中是否存在两个谓语动词 叠加的情况。杂糅主要是前一种结构的头和后一 种结构的尾交叉组合在一起。
• 例句：威海市海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗 日、尾厅等六个部分组成，充分显示了中国儿女自强不息 的民族精神。
专题突破
考点突破：常见病句类型
•一、搭配不当
• 1、主谓搭配不当 • 2、动宾搭配不当 • 3、主宾搭配不当 • 4、一面和两面搭配不当 • 5、修饰词和中心语搭配不当 • 6、关联词搭配不当
主谓搭配不当
• 1、多个短语同用一个不能共用的谓语； • 2、多个主语多个谓语不能对应搭配。 • 例句：童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，
• 4、今年工厂的效益是近三年来最好的一年。
• 5、家庭教育学，体长父母和子女做朋友，彼此平等相待。 家庭中的成员，尽管辈分、年龄之别，而且人格是一样的， 平等相待正是对人格的尊重。
• 6、央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、 无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
• 7、历史大剧《觉醒年代》成功说明只要打破舒服，多接地 气，主旋律题材才能产生观众喜欢的好作品。
考点突破：常见病句类型
•二、成分残缺或赘余
• 1、主谓残缺 • 2、谓语残缺 • 3、宾语残缺
主语残缺
• 滥用词语，如“通过”“由于”“在” • 例句：在教育部向社会公示的《通用规范汉字》中，对44
个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛 的建议。 • 修改：教育部向社会公示的《通用规范汉字》中，对44个 汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的 建议。
四、句式杂糅
• 将两种句法结构结合起来造成结构混乱。 • 1、注意介词结构（短语）。滥用介词结构（短语） 最易造成结构混乱。 • 2、分析句子结构，看句中是否存在两个谓语动词 叠加的情况。杂糅主要是前一种结构的头和后一 种结构的尾交叉组合在一起。
• 例句：威海市海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗 日、尾厅等六个部分组成，充分显示了中国儿女自强不息 的民族精神。
高考语文复习：辨析并修改病句课件
2.缺谓语
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
病句类型及修改 ppt课件
（8）约数多余：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张 被判赔偿原告好路缘商贸公司经济损失三千多余元。
2020/10/28
11
•（1）主语多余：如何才能让大家富起来？关键的问题
是知识在起决定性作用。知识贫乏必然造成财富的贫乏，
财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
•（2）谓语多余：孔繁森的事迹值得可歌可泣。
1、止咳祛痰片是我厂里的新产品，它的主要成分是远
志、桔梗、贝母、氧化铵等配制而成。
2、刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
3、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信不够的表现。
4、我们向政府提意见是人民的责任。
2020/10/28
18
五、句式杂糅
把两种句式或两个意思杂糅在一个句子之中，造成语句 结构混乱，意思不清。
心为人民办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。
能否
6）一面与两面~：汽车质量的好坏，是安全行驶的重要
因素。 2020/10/28
A
B
4
• 二、成分残缺
• （1）缺主语：由于她这样好的成绩，得到了老师和同 学们的赞扬。
• 通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充满了信 心。
• （2）缺谓语：我国人民正在意气风发地为建设一个现 代化的社会主义强国。
24
• 八、用词不当 • 用词不当包括词性、词义、感情色彩、虚词等使
用不当。 • 例：1、如果能照这样的科学方式去做，无疑会取
得事半功倍的效果。
• 2、我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情
鼓动起来。
2020/10/28
25
• 八、用词不当
• 用词不当包括词性、词义、感情色彩、虚词等使
用不当。
2020/10/28
11
•（1）主语多余：如何才能让大家富起来？关键的问题
是知识在起决定性作用。知识贫乏必然造成财富的贫乏，
财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
•（2）谓语多余：孔繁森的事迹值得可歌可泣。
1、止咳祛痰片是我厂里的新产品，它的主要成分是远
志、桔梗、贝母、氧化铵等配制而成。
2、刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
3、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信不够的表现。
4、我们向政府提意见是人民的责任。
2020/10/28
18
五、句式杂糅
把两种句式或两个意思杂糅在一个句子之中，造成语句 结构混乱，意思不清。
心为人民办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。
能否
6）一面与两面~：汽车质量的好坏，是安全行驶的重要
因素。 2020/10/28
A
B
4
• 二、成分残缺
• （1）缺主语：由于她这样好的成绩，得到了老师和同 学们的赞扬。
• 通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充满了信 心。
• （2）缺谓语：我国人民正在意气风发地为建设一个现 代化的社会主义强国。
24
• 八、用词不当 • 用词不当包括词性、词义、感情色彩、虚词等使
用不当。 • 例：1、如果能照这样的科学方式去做，无疑会取
得事半功倍的效果。
• 2、我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情
鼓动起来。
2020/10/28
25
• 八、用词不当
• 用词不当包括词性、词义、感情色彩、虚词等使
用不当。
小学语文病句常见类型及修改方法授课课件ppt
段，提示作者自行
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
分析错误并改正。
调遣号：用于远距 离调移字、词、标 点、句、段。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不
完整、不明确。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
Hale Waihona Puke 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
病句类型大全PPT课件
第10页/共15页
重复累赘
例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。
（去掉“走上了正途”）
第11页/共15页
表意不明（有歧义）
•1、局长、副局长和其他局领
导出席了这次表彰会。
（分析：其他局领导是本局领导还 是别局的领导，不明确）
第12页/共15页
结构混乱/句式杂糅 往往是由两种句式混用而造成的句式杂糅。
搭配不当
1、主谓搭配不当 例句：
随着我市阳光体育运动的广泛开展， 同学们的身体素质得到极大的改善。 主语中心语身体素质和谓语中心语改善不搭配， 应把改善改成提高
第5页/共15页
2、动宾搭配不当： 例句：
一带一路描绘了一幅和平发展、互利 共赢的新思路，它不仅会给中国企业 带来更多的商机，而且将为世界经济 积蓄巨大的能量。
病句： 凡是违反语法结构规律或客观
事理的句子 。
成分残缺、搭配不当、语序不当 不合逻辑、重复累赘、表意不明、 结构混乱、用词不当
第1页/共15页
成分残缺：
1、缺少主语： 例句：
在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。
（去掉“在”和“里”或添上作者）
通过这件事，使我明白了一个道理。
（去掉“通过”或
“使”）
2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子
中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的 技能修改病句。
3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。
第14页/共15页
感谢您的观看！
第15页/共15页
新思路改为新蓝图或描绘了一幅改为 构想了一条
第6页/共15页
3、主宾搭配不当： 例句： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。
重复累赘
例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。
（去掉“走上了正途”）
第11页/共15页
表意不明（有歧义）
•1、局长、副局长和其他局领
导出席了这次表彰会。
（分析：其他局领导是本局领导还 是别局的领导，不明确）
第12页/共15页
结构混乱/句式杂糅 往往是由两种句式混用而造成的句式杂糅。
搭配不当
1、主谓搭配不当 例句：
随着我市阳光体育运动的广泛开展， 同学们的身体素质得到极大的改善。 主语中心语身体素质和谓语中心语改善不搭配， 应把改善改成提高
第5页/共15页
2、动宾搭配不当： 例句：
一带一路描绘了一幅和平发展、互利 共赢的新思路，它不仅会给中国企业 带来更多的商机，而且将为世界经济 积蓄巨大的能量。
病句： 凡是违反语法结构规律或客观
事理的句子 。
成分残缺、搭配不当、语序不当 不合逻辑、重复累赘、表意不明、 结构混乱、用词不当
第1页/共15页
成分残缺：
1、缺少主语： 例句：
在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。
（去掉“在”和“里”或添上作者）
通过这件事，使我明白了一个道理。
（去掉“通过”或
“使”）
2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子
中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的 技能修改病句。
3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。
第14页/共15页
感谢您的观看！
第15页/共15页
新思路改为新蓝图或描绘了一幅改为 构想了一条
第6页/共15页
3、主宾搭配不当： 例句： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。
病句常见类型-PPT(精)
病句常见类型病句常见类型??成分残缺成分残缺??用词不当用词不当??重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦??前后矛盾前后矛盾??搭配不当搭配不当??词序颠倒词序颠倒??杂糅杂糅杂糅杂糅??不合事理不合事理一成份残缺一成份残缺这类病句主要有这类病句主要有22种类型种类型11句子缺少了主要成份
病句常见类型
• 成分残缺 • 用词不当 • 重复啰嗦 • 前后矛盾
•搭配不当 •词序颠倒 •杂糅 •不合事理
一、成份残缺
（这类病句主要有2种类型）
1、句子缺少了主要成份。 例：正在仔细地批改学生的作业。 2、句子中多了一些词语造成成份残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
二、搭配不当
（包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、 复句中关联词搭配不当。）
例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前 不可饱食，三忌卧处不可当风。 改：“忌”就是“不能”，后三句中的“不可” 应该去掉，否则意思完全相反。 例：摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯 光效果，让人看得眼花缭乱。 改：“眼花缭乱”和“看得”不能同时连用， 应删去“看得”。
六、结构杂糅，表意不明
例：为了避免今后不发生类似的事故，我们 应尽快健全安全制度。 改：这句话中的“避免”和“不发生”是一个 意思。应改为“避免发生”或者“为了今后不 发生”。
七、词序颠倒
例：很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国 家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙 击步枪偏选择了小口径。 改：应为“很少有国家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ造口径7毫米以下的 狙击步枪”。 例：“禽流感是否会在人群中间传播”这个问 题在群众中广泛地引起了议论。 改：在群众中引起了广泛的议论。
常见的病句类型ppt课件
D、有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主 要原因。
例：能否科学学习是提高学习成绩的关键。 （“能”与“否”表达两种完全不同的情 况，所以，应删去“能否”。本题类型俗 称单面对双面，改法有两种，实质为单双 分别相对）
6、重复赘余、句式杂糅（结构混乱）
例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教 育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复， 应删除任意一个）
(4)修饰语（定语、状语、补语）与中心语搭配不当 例：李琳在提高学习效率方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
3、成分残缺
(1)缺主语
例：通过学习“十大‘感动中国’人物”的 感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 （“使”字让“我”丧失了主语的作用， 所以，应删去“使”）
辨别和修改病句的方法
修改病句的主要方法有：增、删、调、换。
1、对于成分残缺的句子，通过压缩，找出所 缺部分，可采用“增补”的方法修改，即 增添字词，补上残缺；
2、对重复赘余、句式杂糅、不合逻辑的句子， 可用“删”的方法，即删去多余的字、词、 句；
3、对于搭配不当、不合习惯的句子，可用 “换”的方法，即更换用得不当的字词、 搭配不当的成分；
练习题 1、下列句子没有语病的一项是 ( B)
A、他因为穿一件浅绿色上衣，显得有些消瘦。
逻辑错误，这个句子前后没有因果关系；
B、谁能否认人生最苦的事是做自己不愿意做 而又不能不做的事呢？ C、各级政府积极采取措施，加强校园安保，防 止校园安全事故不再发生。
否定词误用，应把结尾处的“不”删去。
D、生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅 仅在于有没有辉煌的结局。
(1)主谓搭配不当
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命 形象”）
例：能否科学学习是提高学习成绩的关键。 （“能”与“否”表达两种完全不同的情 况，所以，应删去“能否”。本题类型俗 称单面对双面，改法有两种，实质为单双 分别相对）
6、重复赘余、句式杂糅（结构混乱）
例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教 育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复， 应删除任意一个）
(4)修饰语（定语、状语、补语）与中心语搭配不当 例：李琳在提高学习效率方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
3、成分残缺
(1)缺主语
例：通过学习“十大‘感动中国’人物”的 感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 （“使”字让“我”丧失了主语的作用， 所以，应删去“使”）
辨别和修改病句的方法
修改病句的主要方法有：增、删、调、换。
1、对于成分残缺的句子，通过压缩，找出所 缺部分，可采用“增补”的方法修改，即 增添字词，补上残缺；
2、对重复赘余、句式杂糅、不合逻辑的句子， 可用“删”的方法，即删去多余的字、词、 句；
3、对于搭配不当、不合习惯的句子，可用 “换”的方法，即更换用得不当的字词、 搭配不当的成分；
练习题 1、下列句子没有语病的一项是 ( B)
A、他因为穿一件浅绿色上衣，显得有些消瘦。
逻辑错误，这个句子前后没有因果关系；
B、谁能否认人生最苦的事是做自己不愿意做 而又不能不做的事呢？ C、各级政府积极采取措施，加强校园安保，防 止校园安全事故不再发生。
否定词误用，应把结尾处的“不”删去。
D、生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅 仅在于有没有辉煌的结局。
(1)主谓搭配不当
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命 形象”）
常见六大病句类型PPT课件
•是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……
•本着……为原则；从……为出发点
•对象……面向……；对于……问题上
•还有来自……也参加了……；成分是……配制而成；分……部分组成； 有……组成；大多是以……为主
•分外……多了
•靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的；是出于……决定的
•自……以来
•作者是……之手
●即使你讲得再好，我们不听。
（关联词残缺，“即使……也……”）
最新课件
10
成分赘余 指句子中语义重 复的现象。 成分赘余包括：主
干赘余、修饰成分 赘余、关联词赘余 等。
最新课件
11
• 例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接 到25名球员递交的转会申请。
（“最后一天”和“截止日期”重复，删掉其一。）
• 例：他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负
责掌握管理全村的行政事务。
（“掌握管理”与“负责”重复）
主干赘余
• 例：消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营
者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
（“至少”和“以上”重复）
关联词赘余
• 例：莫言的第一部处女作《春夜雨霏霏》1981年发表
在河北保定文学刊物《莲池》上，可以说是保定这块
•“从……出发”和“以……为出发最新点课件”杂糅
22
例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由 于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
解析：这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在 一起而成。改“由于”为“由”即可。
例2、这种慷慨悲歌的壮举背后，是自信心不够的表现。
掌握管理不负责重复至少和以上重复主干赘余关联词赘余修饰成分赘余13成分赘余随便苟同独自孑然一身非常巨大被应邀极其罕见一致公认诉诸亍被人贻笑大方这其中卫生洁具涉及到凯旋而归来自亍德育教育截至到杀人的刽子手提出质疑无声的潜台词众多莘莘学子最高顶点14当前当务乊急偶然邂逅亲眼目睹过亍溺爱一天天日臻完善公开宣称免费赠送白白地虚度一致公认可以堪称来家造访词不词组合时前后位置的丌妥当
常见病句类型ppt课件
这张报纸比任何特效药都 好，把夜班后的疲劳连同瞌睡 都被赶到九霄云外去了。
精品课件
10
6、词语的内涵和外延界限不清
商店里摆放着苹果、梨、 桃和水果。
精品课件
11
7.重复多余
他能评上三好学生的原因是 因为他努力学习，热心为集体服 务而评上的。
精品课件
12
8、存在歧义
这个人好说话。 我要炒肉丝。 学校采纳了几个同学的建议。
同学们的思想被统一起来了。
精品课件
26
（ 4 ）许多飞快的汽车在公路 上奔驰。
可改为:许多汽车飞快地在公
路上奔驰。
精品课件
27
（ 5 ）无论做什么事，就要有 老老实实的态度。
可改为:无论做什么事，都要
有老老实实的态度。
精品课件
28
修改下面的病句：
1、这场球赛的输赢，不仅关系到球队 的名声，而是关系到学校的荣誉。
精品课件
5
（2）主宾搭配不当
只靠关、卡、压，而不做思 想工作，不给群众解决实际问题的
人，是一种不负责任的工作态度。 （3）动宾搭配不当
同学们以敬佩的目光注视 着和倾听着这位科学家的报告。
精品课件
6
（4）定语和中心语搭配不当
大街两旁站满了数万名欢送的人群。
（5）状语和中心语搭配不当
你只要稍微深思一下，就会 理解这个问题。
一、常见单句病句类型：
1、句子结构不完整
句子结构不完整是指句子成分残
缺。在一般情况下，一个句子必
须具备主语、谓语，有的还必须
带宾语，才能表达一个完整的意
思，其结构才算完整；而缺少了
这些句子成分，结构就不完整。
精我明白
了许多道理。 （2）谓语残缺
精品课件
10
6、词语的内涵和外延界限不清
商店里摆放着苹果、梨、 桃和水果。
精品课件
11
7.重复多余
他能评上三好学生的原因是 因为他努力学习，热心为集体服 务而评上的。
精品课件
12
8、存在歧义
这个人好说话。 我要炒肉丝。 学校采纳了几个同学的建议。
同学们的思想被统一起来了。
精品课件
26
（ 4 ）许多飞快的汽车在公路 上奔驰。
可改为:许多汽车飞快地在公
路上奔驰。
精品课件
27
（ 5 ）无论做什么事，就要有 老老实实的态度。
可改为:无论做什么事，都要
有老老实实的态度。
精品课件
28
修改下面的病句：
1、这场球赛的输赢，不仅关系到球队 的名声，而是关系到学校的荣誉。
精品课件
5
（2）主宾搭配不当
只靠关、卡、压，而不做思 想工作，不给群众解决实际问题的
人，是一种不负责任的工作态度。 （3）动宾搭配不当
同学们以敬佩的目光注视 着和倾听着这位科学家的报告。
精品课件
6
（4）定语和中心语搭配不当
大街两旁站满了数万名欢送的人群。
（5）状语和中心语搭配不当
你只要稍微深思一下，就会 理解这个问题。
一、常见单句病句类型：
1、句子结构不完整
句子结构不完整是指句子成分残
缺。在一般情况下，一个句子必
须具备主语、谓语，有的还必须
带宾语，才能表达一个完整的意
思，其结构才算完整；而缺少了
这些句子成分，结构就不完整。
精我明白
了许多道理。 （2）谓语残缺
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”应该去 掉，否则意思完全相反。）
如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健 全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意 思完全相反，应去掉副词“不”。）
8、有歧义。
如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数 学、农业机电课程。
（这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理 短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物 理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数 学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农 用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来 应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分 别”。）
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉 “断定”。）
6、概念混淆。
如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。
如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱 食，三忌卧处不可当风。
2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会 的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍 微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当， 应该删去。）
如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。 （这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护， 而且还应该……”）
3、词序颠倒
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明 园的历史。 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上 前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆 地上”对调一下。）
4、重复罗嗦
如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用， 应删去其中一个。）
5、前后表达不一致或矛盾。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐 心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对 一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概 是生病了。
以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光 知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。 为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。
语病分析要记清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，结构杂糅意不明。
联合短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如 此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践， 在语言运用的实际活动中不断提高能力。 下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语等
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“ （缺少宾语，在句末加上“的问题”）
如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健 全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意 思完全相反，应去掉副词“不”。）
8、有歧义。
如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数 学、农业机电课程。
（这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理 短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物 理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数 学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农 用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来 应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分 别”。）
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉 “断定”。）
6、概念混淆。
如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。
如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱 食，三忌卧处不可当风。
2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会 的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍 微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当， 应该删去。）
如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。 （这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护， 而且还应该……”）
3、词序颠倒
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明 园的历史。 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上 前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆 地上”对调一下。）
4、重复罗嗦
如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用， 应删去其中一个。）
5、前后表达不一致或矛盾。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐 心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对 一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）
又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概 是生病了。
以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光 知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。 为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。
语病分析要记清，先找句子主谓宾。
成分多余和残缺，结构杂糅意不明。
联合短语看搭配，一一对应要分明。
“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如 此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践， 在语言运用的实际活动中不断提高能力。 下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语等
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“ （缺少宾语，在句末加上“的问题”）