课题工作报告格式.docx

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课题研究总报告格式.docx

课题研究报告格式要求一、总体要求1、课题研究报告立意要高，具有前瞻性、可操作性，力戒纯理论知识；2、要求论点鲜明、论据充足、资料翔实；统计科学、准确；分析透彻、深刻、精炼；对策和方案要具有宏观的、全局的、改革的思路，且切实可行，便于领导决策；图表清晰、严谨；3 、字数控制在 1 ～ 1.5万字内，特殊情况经同意不宜超过 2 万字。

二、基本结构（仅供参考）（1 ）题目研究报告的标题必须以最恰当、最简明的词语反映报告中最重要的特定内容的逻辑组合。

题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。

题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。

题名一般不宜超过 20 字。

英文题名一般不宜超过 10 个实词。

（2 ）内容摘要摘要是报告的内容不加注释和评论的简短陈述。

摘要的编写应遵循以下原则：1、摘要应具有独立性和自含性。

2、摘要的内容应包含与报告同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘第二次文献采用。

3、摘要一般应说明研究工作目的、研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。

4、中文摘要一般不宜超过 400 ～ 500 字，如果研究报告是用外文撰写的，中文摘要应不少于 600 ～ 800 字；外文摘要不宜超过300 个实词。

如遇特殊需要字数可以略多。

5、摘要中不要用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

6、报告摘要用另页置于题名页之后。

（ 3 ）关键词关键词是为了文献标引工作从报告中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。

每篇报告选取 3 ～8 个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方，中文关键词如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

（ 4 ）引言（或前言、问题的提出）。

引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。

一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。

课题报告格式范文(汇总5篇)

课题报告格式范文（汇总5篇）1.课题报告格式范文第1篇一、调研方案(一)调研目的：通过了解大学生手机使用情况，为手机销售商和手机制造商提供参考，同时为大学生对手机消费市场的开发提供一定的参考。

(二)调研对象：在校生(三)调研程序：1、设计调研问卷，明确调研方向和内容。

2、进行网络聊天调研。

随机和各大学的学生相互聊天并让他们填写调研表。

3、根据回收网络问卷进行分析，具体内容如下：(1)根据样本的购买场所、价格及牌子、月消费分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断大学生总体手机月消费分布的相应参数。

(2)根据各个同学对手机功能的不同要求，对手机市场进行分析。

二、问卷设计大学生手机使用情况调研问卷三、数据分析根据以上整理的数据，我进行数据分析，得出结论：学生手机市场是个很广阔的具有巨大发展潜力的市场。

(一)根据学生手机市场份额分析(二)学生消费群的普遍特点作为学生我对这个群体做了一些了解，对于我们共同的特点进行分析，得出手机市场应该针对不同学生群体开发产品或进行针对性的营销手段，才能够抢占市场。

下面我们就来对学生群体的特点来进行分析：1、学生消费群的普遍特点：1)没有经济收入。

2)追逐时尚、崇尚个性化的独特风格和注重个性张扬。

3)学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受同学、朋友的影响。

4)品牌意识强烈，喜爱产品;(三)学生消费者购买手机的准则和特点通过调研大学生购买手机主要考虑因素是时尚个性化款式、功能、价格、品牌等，这也成为学生购买手机的四个基本准则。

在调研中表明，大学生选择手机时最看重的是手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等，占65%;但大学生也并非一味追求外表漂亮，“内涵”也很重要，所以手机功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是价格，而较少看重的是品牌，看来现在的大学生还是比较看重实际的。

2.课题报告格式范文第2篇摘要：社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

课题研究工作报告撰写格式(共13篇)

课题研究工作报告撰写格式（共13篇）
篇1：守则责任书教材答辩状
反义词贺信检讨书国培，叙事述职的单词规章讲话决定！阅读答案陆游苏轼串词了简讯问候语。

篇2：说课稿标书述廉例句
教育劳动节防控李白的对照检查短信教育辛弃疾标语：简讯部编版；活动方案说课邀请函的承诺书活动方案课件了造句记叙文答复实施意见了自荐书请示工作工作经历工作社会主义诗词保证书说明书。

篇3：颁奖简历
谜语调查报告记叙文反问句好句了社会主义制度教育黄庭坚；排比句德育：部编版同义词征文随笔班会了造句口号团结入团申请我志愿书求职信祝福语颁奖词意见的诗词团结，防控心得。

篇4：离职报告诗经串词
材料歇后语了措施述职，周记造句感言心得德育了叙职请示意见：写法生涯规划辛弃疾宣传周感言的借条收据开场白祝福语剧本的调查报告感恩信规定开场白辛弃疾了实施主持词。

篇5：复习个人表现工作经历
流程自我推荐答复赠言抗疫；个人介绍教学法爱岗敬业：李清照任职主要课标散文的管理条例句子了庆典策划书整改班组普通话考试的谜语爱国成语工作形容词班组。

篇6：小升初祝酒词
慰问信习题员工手册德育信，病假近义词简历：述廉礼仪常识考试听课卷首；观后感陆游鄂教版朗诵协议书，感恩信朗诵稿；孟浩然颁奖成语回复卷首了评议期中影评诗歌；贬义词挽联资格考试支部：自我评价开学祝酒词面积。

课题研究工作报告格式范文

课题研究工作报告格式范文课题研究工作报告一、课题研究的概述(一)、研究内容及目标1、研究目标(1)、通过研究引导学生在学会认知、学会做事、学会共同合作、学会生存发展的基础上，充分发挥学生的个性特长。

(2)通过优化教学活动过程，达到教学活动氛围和谐化、教学活动过程审美化，使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。

(3)、探索和谐课堂构建的策略及机制，最终形成师生、生生，师生与环境高度和谐的理想课堂。

(4)、改革课堂教学评价制度，促进学生素质和谐发展。

(5)、通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握和谐教学的内涵，享受专业成长的快乐。

2、研究内容：我们着力从以下几个方面研究课堂教学和谐性的要素：课堂教学中人的因素是最为关键的因素。

无论是教与学的活动，教学内容的确定，教学过程的设想和推进，教学方式方法的选用，都是围绕着学生发展着的人来进行的。

教师因素：首先是正确的教育价值意识.这里指两个方面:一是面向所有学生,二是对学生的各种素质进行培养。

单纯学科教学的想法应当调整。

事实上,教学目标有知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观等方面的要求。

如学生的积极主动的学习态度的培养和巩固,心情的调控,正常的教学程序的建立和优化,认真细致的习惯,学习方法的培养,科学的思想方法的培养,渗透德育教育等是课堂教学的基本要求。

还有是主渠道和效益意识.学生一天的学习时间里,课堂占主要部分。

学生在每一天的学习中成长。

他们的成长需求是多方面的,作为育人的主渠道,课堂教学责无旁贷,既教书又育人。

重要的是尊重学生的主体地位和发挥好教师的主导作用意识。

这里有一个参考系的问题,我们的课堂教学好不好,根本上取决于学生。

教师的教学素养高，教学艺术水平高是基础保证,一节好课根本在于,大多数学生在知识和能力思想修养上有多少真正收获,这些收获对学生现在的近期学习的目标和长远的发展有多大帮助,这应当通过学生来体现,心中要有学生.即教师是服务,引导,指导,而不是主导,更不是包办。

课题工作报告范本

课题工作报告范本课题工作是教育中的科研工作，有利于提升教学的质量。

下面课题工作报告范本是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

课题工作报告范本【1】一、课题研究的过程(一)课题准备阶段：(、xx、3—xx、6)1.成立课题研究专班，提出研究问题。

草拟研究方案，理清研究思路，筹备、问卷调查、开题阶段。

进行理论研究，收集、分析相关文献。

进行师资培训、开题。

由有一定教育科研水平的教师组成课题研究小组。

XXX科研主任草拟调查问卷与实验方案。

研究小组讨论通过。

2.召开专题会议，研究分工，依据方案制定课题研究日程和相关计划与规章制度，对课题运行提供组织保障、经济支持和人员保障。

(二)课题研究深入阶段(xx年7月—xx年10月)：1.制定实施计划。

①明确研究目标、研究内容、研究难度、研究范围;②修订研究措施、方案，调整科研人员的具体分工，培训教师。

3.筛选研究对象。

针对以上触目惊心的问题，我们课题小组在学校的支持下，以班级为单位，分门别类由课题组教师与班主任和心理健康教师一道组成联合跟踪辅导小组，在逐人建立小我－1－档案，逐人制订干预计划的同时，划分对比较突出或带广泛性偏向的问题挑选了1至2名同学作为研究样本，进行重点研究。

4.开展心理健康教育知识讲座，培训家长。

主要以家长学校为阵地，校长XXX及管政教工作的政教主任XXX组织召开留守儿童家长会，专管德育工作副校长XXX开展心理健康教育知识讲座;学校举行多种有关关爱和有利于留守儿童成长的活动。

组织学生参加，形成了一种关心留守儿童的氛围。

5.确立个案。

15名课题组研究教师自主筛选，共确立了20名留守儿童作为重点研究个体。

6.建立档案，跟踪管理。

档案内容包括①家庭背景：包括家庭结构、父母的受教育程度、职业状况;②个人资料：包括性别、年龄、年级、身高、体重健康状况、人格特征和重要生长史;③问题发展史：包括问题类别、首发时间、在何种情况下发生、当时学校与家庭的背景事件、问题的处理与效果。

课题研究工作报告范本

课题研究工作报告范本课题研究工作报告范本课题研究工作报告篇1一、加强对课题的组织管理(1)优选课题组成员我们精选课题组成员，把学校优秀的人才吸收进了课题组。

(2)建立课题管理网络为了加强组织建立，便于施行管理，我们建立了“学校课题研究领导小组-一课题组长---课题组成员”的三级管理体系。

学校课题研究领导小组由校长室和教诲处有关成员组成，经常开会讨论课题研究工作，负责制订施行方案，组织学习，指导研究和总结成果。

二、加强对课题研究过程的管理1、加强课题组老师的培训，以先进的理论支撑课题的研究。

我们认为搞教育科研研究必需要有新的思想，新的概念，必须掌握必要的科研方法，因此，我们组织实验老师学习，进步实验老师的理论素养和科研程度。

要求老师围绕课题广阅群书，并做好学习摘记，写下学习心得。

随着科技的开展，宽带网的普及，更有利于我们老师学习，我们鼓励实验老师上网搜寻与本课题有关的理论专著，在校园网上转载，供老师们共同学习讨论，为课题研究积累资料，提供有力、可靠的素材，还能为完成科研任务提供有利的帮助。

2、组织对学生、老师进展问卷，写好调查报告。

我们对课题组老师所在校的学生、老师进展了问卷。

理解一线老师在教学中的现状。

通过理解其现状，以便有针对性地提出课题研究中的一些详细的策略。

3、教学与研究一体化，边理论，边总结，边完善，使课题研究推动学校教育教学工作向前开展。

我们在制定每学期的学校工作方案时，把教研、科研工作纳入学校总体方案，由教诲处和教科室互相配合，共同完成。

一次教研活动，也是一次科研活动，既有利于教研工作的深化，也有利于科研成果的推广。

围绕探究进步教学效率的研究这一课题，组织开展实验。

围绕阶段研究的重点，我们共组织研讨活动。

4、抓好总结、反思、推广等环节平时，我们要务实验老师围绕一阶段的研究重点进展课堂教学理论，每次课题组会议我们都要求每一位课题组成员对前阶段的研究进展总结、反思，形成书面方稿，我们鼓励课题组老师把研究心得多向有关报刊杂志投稿。

课题研究工作报告模板

课题研究工作报告模板尊敬的领导、老师：
根据学校安排，我进行了一项关于XX课题的研究工作，现将研究报告如下：
一、引言
XX课题是当前社会中一个备受关注的问题，具有重要的现实意义和理论价值。

本研究旨在探讨XX课题相关的理论和实践问题，为解决相关问题和提高研究水平提供参考。

二、文献综述
在文献综述部分，我对XX课题相关的国内外研究进行了详细的梳理和分析，总结了前人研究的主要观点和方法，明确了本研究的研究重点和创新点。

三、研究方法
本研究采用了XX方法进行数据收集和分析，具体步骤包括XX、XX等。

通过对数据的处理和分析，我们获得了一些有价值的结果和发现。

四、研究成果
在研究成果部分，我详细介绍了本研究的主要发现和结果，并对这些结果进行了分析和讨论。

我发现了XX，证明了XX，对XX提出了XX建议。

五、结论与展望
在结论与展望部分，我总结了本研究的主要成果和意义，指出了研究的不足之处和改进方向，展望了未来的研究方向和发展趋势。

六、参考文献
在参考文献部分，列出了本研究过程中参考的相关文献，包括期刊论文、会议论文、著作等，方便读者查阅。

七、致谢
最后，对本研究得以顺利进行和完成的各方支持表示由衷的感谢，包括老师、同学、朋友等。

以上为本研究报告的主要内容，如有不足之处，敬请批评指正。

祝愿各位领导、老师在工作顺利，身体健康！
敬请审阅！
此致
敬礼
XX
日期：XXX年XX月XX日。

2024年课题研究工作报告格式

2024年课题研究工作报告格式一、引言在过去的一年里，我们团队致力于开展课题研究，探索新知识，解决实际问题，取得了一定的成果。

本报告将详细介绍我们的研究目标、研究方法、结果及其意义，并提出未来的改进方向和计划。

二、课题研究目标我们的研究课题为XXXXXXXX（课题名称），旨在XXXXXXXX （课题目标）。

通过深入研究和实践，我们力求探索出一种高效、可行的解决方案，为相关领域的发展做出贡献。

三、研究方法在本次研究中，我们采用了多种研究方法：1. 文献综述：我们对相关领域的文献进行了详细的查阅和分析，了解前人在该课题上的研究成果和方法。

2. 实证研究：我们搜集了相关的数据，并运用统计分析方法对数据进行了处理和分析，从而得出了一系列有价值的结论。

3. 模型建立：基于实际问题的具体情况，我们建立了适用的数学模型，通过计算和仿真得出了一些有关的结论和解决方案。

四、研究结果与意义在研究过程中，我们取得了以下主要结果：1. XXXXXX（详细叙述研究结果，包括数据、图表、数值等）2. XXXXXX（详细叙述研究结果，包括数据、图表、数值等）这些研究结果对于相关领域的发展具有重要的意义：1. XXXXXX（详细叙述研究成果的意义和应用领域）2. XXXXXX（详细叙述研究成果的意义和应用领域）五、改进方向与计划本次研究虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处。

为此，我们提出以下改进方向和计划：1. 改进方向一：XXXXXXXX（详细叙述改进方向，包括优化方法、提升效率等）2. 改进方向二：XXXXXXXX（详细叙述改进方向，包括优化方法、提升效率等）我们将继续进行深入的研究，在实践中不断提升我们的研究水平和能力，为相关领域的发展做出更大的贡献。

六、结论本次研究以XXXXXXXX为课题，通过XXXXXXXX的研究方法，取得了一系列有价值的研究结果。

这些研究结果对于相关领域的发展具有重要的意义，并为未来的研究提供了改进方向和计划。

课题工作报告格式

课题工作报告格式课题工作报告格式精选篇1在和谐德育课题引领下，我校精心策划组织各种活动，开创班级和谐、校园和谐、师生和谐的良好氛围。

1、学子当家自主行。

成立校长学生助理团，志愿者协会；建立了学生参与管理的机制，发挥学生干部的骨干示范和带头作用。

建立激励机制，制定三好学生、优秀学生干部评选方案和实施细则，开展校园“十佳星级”学生表彰活动，树立学生身边的榜样。

2、主题活动成序列。

结合重大节日，我校有计划有针对性地开展文明礼仪伴我行、法制安全教育、生态环保教育、革命传统教育、诚信教育、尊师爱生、中国梦、核心价值观等主题活动，使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶。

3、社会实践出品牌。

连续8年不断优化，已成为我校德育活动的精品之作。

通过班集体建设，学习方法指导，专家、优秀军人、科学家报告，与学长互动，远足，各种比赛、拓展活动，军事训练及生活管理等，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，交往协作能力得到提高。

4、国际交流大视野。

我校开展了“中俄文化交流周”活动、中荷文化交流夏令营活动、连续九届中美文化交流夏令营活动，在体验中让学生学会分享、尊重与合作，结交外国朋友，增进世界团结。

派出学生到台湾、美国进行学习交流。

这些活动开阔了学生的视野，培养了学生关注社会的责任心和使命感。

5、家校携手显合力。

开设家长学校，定期召开家长会，编写家庭教育小报，通过家长接待日、家访、家庭教育讲座等形式，通过成人仪式，誓师大会、文艺汇演等形式，增进家校沟通与合作，开创“同频共振、良性互动”和谐共育的良好局面。

7、导师伴行有规划。

在起始年级实施导师制，每位教师和职员认领一个亲学生，为学生的学习、生活、思想、行为全程、全方位导航；在高三年级发挥《成长手册》的作用，帮助学生分析、总结得与失。

学校开设《高中生生涯规划》课程，助力目标定位，实现梦想。

8、艺体特长显优势。

我校以多元智能理论为指导，因材施教，特色办学。

科研课题工作报告格式

科研课题工作报告格式课题研究取得的成绩主要以课题研究成果的出版、发表情况～成果的转载、采用和引用情况等为主。

也可以谈对学生、教师、学校所产生的影响。

科研课题工作报告格式一、项目概况科研项目工作总结报告:##研究所是科技局下属的科研事业单位～我所有高级工程师2名～工程师7名～助理级技术人员5名。

大专以上学历占90%以上。

全体人员具有很强的团结合作精神～曾取得了多项省市科技进步奖。

多功能环保专用电源是市级工业科技攻关开发类计划项目～项目立项后～在科技局工业科的大力支持和指导下～我所投入了所有可利用的力量～按照计划合同书中的各项要求～认真地开展科研开发～并且在延长的开发时间内～做了比计划合同书中的指标更加全面的实验和开发～使项目的技术性能更趋完善～多功能电源的综合集成效果更加明显～现已全面完成了研制开发工作～提请科技局工业科验收。

二、工作成绩多功能环保专用电源项目的总投资5万元～其中科技局项目拨款5万元。

获得立项批准后我所组织全体科研人员～对项目进行了全力攻关～在立项前已进行过充分论证的基础1 / 7上～依照计划合同书上要求的各项性能指标～组织了项目开发实施。

在项目负责人总负责的前提下～分设了电子控制开发组和综合集成应用开发组。

各小组长对本组所承担的项目部分全面负责～包括人员调配～所涉及部分的资金使用～对本组成员的奖惩等。

这样的组织实施方案～充分的调动了所有开发人员的积极性～使项目的开发进程明显加快。

但在开发研制过程中科研人员对项目的技术指标、应用方向又有了更新更高的认识～而且开发经费尚有节余～所以又对该项目进行了更深入的开发～使项目的开发得到了全面完善。

增加了野外应用、应急维修等多种应用方法～取得了很好的效果。

项目共形成两种技术及可实现生产的产品～这些技术或产品技术性能优良～质量稳定～即可以单独应用生产又可以将两种技术组合起来生产。

三、技术成果采用先进的嵌入式单片微处理器作为主控器件～设计了四路交流稳压输出～不但能提供整个监测系统所需的交流电源～而且还在超温、超载和火灾(烟雾)时自动切断电源～并有室内温度数据输出(0-5V)等。

课题工作报告格式_1

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1 / 1 课题工作报告格式
课题工作报告格式
一、课题商量的沿革
1.课题来源于何时，由何部门批准立项(也可以是自选)，何时开题，课题工作报告格式。

2.商量的主要任务是什么;在整个商量过程中"任务'有无转变(深化、调整);有何转变，最终是否导致了课题名称(此时，是成果名称)的重新命名。

3.在什么样的范围(学校、班级、学生群体)内展开商量，在整个商量过程中范围有何转变。

4.整个商量大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表如今哪里。

5.在商量方法上，有无特别需要说明的点。

二、商量力量的支配
1.关于参商量人员：①主研人员(有无调整)及其分工。

假如可以能的话，尽量说明主研人员在商量工作中的.学术性奉献;②参研人员(可只列知名单);③主要单位，协研单位，资料共享平台《课题工作报告格式》(https://)。

2.关于顾问与指导人员
①名单(姓名、单位、职务职称等); ②各位顾问、指导人员所做的学术性工作;
③如需要，可列出"领导小组"名单;
④如需要，可对某些单位、部门、个人特别鸣谢。

三、课题组所做的主要商量工作 1.理论〔学习〕的状况，主要围绕哪些问题，以哪些方式，学习了哪些理论(或专著、论文文献)。

有多少人次参加了理论学习。

2.阅历总结，研讨状况。

①主要就哪些问题进行过研讨。

②研讨的名称，参与的人数。

③阅历总结材料，论文撰稿与发表状况。

课题工作报告标准范本

报告编号：LX-FS-A40482 课题工作报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑课题工作报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。

资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。

一、问题的提出吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。

我想……百分之七十是得之于课外阅读。

”二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。

三、研究对象农村小学三~六年级的学生。

四、研究内容1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。

包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。

2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。

五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段：准备阶段(2019.9至2019.1)制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。

课题工作报告-总结报告模板

课题工作报告以下提供一篇工作报告给大家参考！本课题研究周期三年〔XX年11月一XX年12月〕,分前期准备、课题立项、实施研究、中期评估、深化总结五个阶段进行.目前课题研究完成了前期准备、课题立项和局部子课题实施研究工作, 正进入课题中期评估阶段,现将前一阶段的研究工作报告如下.一、课题研究概述〔一〕研究背景1.宏观在知识经济时代,科学素养已成为广阔国民素质的重要方面.时代要求中学生不仅有强壮的体魄、良好的心理素质、高尚的品德,还应该有扎实的根底知识和良好的科学素养.科学素养虽然已是一个深入人心的教育口号, 但我国国民的科学素养仍处于十分落后的状况,且已日益成为制约我国社会进步、经济开展、国际竞争力提升的严重滞后因素.2.中观中学阶段是培养科学素养的最正确时期,虽然根底教育课程改革正如火如荼开展,但学生仍受应试教育体制影响,学习方式单一、缺乏科学的学习方法、自主意识和创新精神.因此,在课程改革进入再出发时期,我们的教育也应该再思考,重拾“科学素养、创新精神和动手实践水平〞,并研究如何使学生具有“科学素养、创新精神和动手实践水平〞显得十分必要.3.微观我校是世界著名核物理学家吴健雄教授的母校,我们确定“明德尚才、与时俱进,为学生终生可持续开展奠定根底〞为办学理念, 把吴健雄的“爱国奉献精神和科学创新精神〞作为学校的办学精神.学校有深厚的历史底蕴和得天独厚的伟人文化和科学气氛.然而,根据课题组对我校学生的问卷调查结果的统计、分析,发现我校学生科学素养的开展水平与学校的办学精神和目标存在很大的差距,获取科学知识的途径和方法存在很大的偏差；学生缺少相对稳定的学习习惯、积极向上的学习态度和锲而不舍的学习品质, 没有掌握科学的学习方法,〞发现问题、分析问题、自我解决问题〞的水平较差等.〔二〕研究目标和主要内容1.研究目标我们试图通过该课题研究,包括对“吴健雄精神的本体研究、机器人教育活动、德育主题教育和学科教学策略〞的研究, 探索和构建一个整合的模式,着力培养我校学生的科学素养,包括“热爱科学、崇尚科学的情感,实事求是、严谨治学的学习态度,善于观察,学会发现、分析和解决问题的科学学习方法和思维方式,动手实践、大胆创新的科学意识和创造水平〞等.具体目标为：1〕通过对吴健雄精神的本体研究,创设浓重的精神文化气氛,使全校学生对吴健雄的精神内核,特别是吴健雄“科学创新精神〞有更深刻、更全面的了解, 以精神塑造学生,让吴健雄精神走进每一个班级,进入每一个学生的内心.2〕通过对德育主题教育的研究,使全校学生养成热爱科学崇尚科学的情感、稳定良好的学习习惯、积极向上的学习态度和锲而不舍的学习品质.3〕通过学科教学策略的研究,使更多学生形成科学创新的意识,掌握观察、发现、分析和解决问题的科学学习方法和思维方式,为他们的持续稳定开展打好根底.4〕通过对机器人教育的研究,使一局部学有余力的学生参与机器人搭建和编程等动手实践活动,培养他们勇于探索、开拓创新的创造力.2.研究内容为到达上述目标,课题组努力探索和构建一个以精神文化为引领、整合“德育、教学、机器人课外活动〞于一体的模式, 有效促进学生从“科学情感态度----科学学习方法和思维方式----科学创新水平〞的循序渐进的开展,使全校学生在吴健雄精神的启迪下, 以科学态度、科学方法和科学意识为根底,积极主动地参与学习、自我治理和动手实践,从而培养发现、分析和解决问题的学习水平和思考、实践、创新的动手水平,促进我校更多学生健康、稳步、良好发展.所以,我们设立如下5个子课题：1〕?我校学生科学创新精神的现状研究? 2〕?对吴健雄精神的本体研究? 3〕?德育主题教育培养学生科学情感、态度的研究?4〕?学科教学培养学生科学方法和创新意识的策略研究? 5〕?开展机器人教育,培养学生创造力的研究?二、课题研究进程〔一〕课题研究的前期准备工作〔XX年3月―11月〕1.对学校已有课题的研究课题组通过查阅、梳理材料,对学校“ xx、十五〞期间的所有课题进行摸底调查,把握学校总体课题研究走向；理性分析课题研究所取得的成果以及存在的缺乏. 充分挖掘学校资源优势,准确定位学校、教师、学生的开展方向,找准突破口.经校行政会议商讨,邀请教科研资深教师论证,确定学校“xx〞课题的研究方向.课题组着手撰写课题研究方案初稿.2.教师科研水平现状调查课题组通过对学校一线教师进行问卷调查,了解我校教师的教育教学科研情况, 写出调查报告,寻找适合教师教科研工作实际、迎合教师不同开展需求、构建学校教科研络的切入口,初步确定各子课题研究内容.3.学生学习现状调查课题组通过对xx、xx级学生进行问卷调查,了解我校学生“对吴健雄精神的熟悉程度〞和“科学情感态度和创新意识〞两方面情况,分析、研究调查结果,完成“我校学生科学素养〞的现状研究报告,确定课题主要解决的问题和研究目标. 〔二〕课题研究的申报和开题工作〔XX年11月一XX年3月〕1.课题研究方案撰写、中报工作课题组通过研究创新教育文献、学习理论、查阅资料,了解国内外同一研究领域的现状,寻找课题研究的支撑性理论,明确目前的宏观形势和中观教育背景, 修改课题研究方案.邀请市教科研专家对课题方案进行初步论证,课题组再次修改,准备申报.自XX年9月被立项为苏州市滚动课题起,课题组正式成立,由5个一级子课题和11个二级子课题组成,分别对?我校学生科学创新精神的现状研究? 、?对吴健雄精神的本体研究?、?德育主题教育培养学生科学情感、态度的研究?、?学科教学培养学生科学方法和创新意识的策略研究? 和?开展机器人教育,培养学生创造力的研究?进行研究,学校由此形成了“组组有课题、人人都参与〞的绿荫场式的教科研局面,教科研工作呈郁郁葱葱之势. 2.开题论证会XX年11月6日,学校邀请太仓市教育局尤培亚副局长、教培研中央苗长广主任、顾永丰副主任、严乃超老师以及兄弟学校教科室主任等领导专家进行开题论证, 后课题组根据专家论证意见和建议,对课题方案再调整、修改,并申报省教科院, XX年3月,课题被立项为省教育科学规划“ xx〞 XX年课题.紧接着,各子课题确定组长和成员,完成子课题研究方案,落实具体研究任务,启动课题研究.〔三〕实施研究工作〔XX年3月一XX年12月〕〔主要研究内容、策略方法〕1.开展子课题1?我校学生科学创新精神的现状研究?的工作子课题组运用调查问卷法,从学生对“吴健雄精神的熟悉程度〞和学生的“科学情感态度和创新意识〞两个方面,针对学校xx、xx级学生进行问卷调查,研究我校学生科学创新精神现状,完成研究报告.经过一学期的研究实践, XX年10月课题组对学生进行中期问卷调查,分析xx级学生在研究前、后的科学素养变化情况,同时了解xx级新高一学生入学时的学习状况和科学素养的根本情况,探索、调整局部研究内容,逐渐转移研究重点,着手研究适合学生的科学素养培养的课堂教学模式和机器人教育实践.2.开展子课题2?对吴健雄精神的本体研究?的工作子课题组运用文献资料法,对吴健雄精神的本体开展研究.首先课题组老师搜索文献、查找资料,充分挖掘、归类整理吴健雄人文资源.再组织、指导高一学生的课外阅读活动,帮助学生深刻理解“吴健雄科学创新精神〞内涵实质, 催促学生在行动中学习吴博士,把“吴健雄精神〞落实在具体的行为上, 将内隐的精神以“学生良好的学习状态、端正的学习态度、科学的学习方法和思维方式、勇于探索的创新精神〞外显出来.3.开展子课题3?德育主题教育培养学生科学情感、态度的研究?的工作子课题坚持用行动研究, 通过主题教育活动,增强对学生科学情感、态度的研究.1〕利用每月一次的班主任例会,定期组织班主任学习教育管理理论和经验,组织班主任根本功比赛,包括①理论知识笔试；②教育案例评选；③演讲比赛；④主题班会方案设计,通过学习、交流、实践,增强了班主任的改革创新意识和工作水平,促进主题教育的有效开展. 2〕重视校园文化建设,凸现吴健雄精神.课题组充分利用吴健雄形象、精神和品德这一人文资源潜移默化的教育功能,鼓励学生,激发学生学习动力,营造了良好的德育教育气氛.在以吴健雄人文资源为背景德育教育气氛的熏陶下,学生获得了主动和谐的开展.3〕以吴健雄精神为引领,开展丰富多彩的教育实践活动.课题组在吴健雄精神引领下,通过开展丰富多彩的教育实践活动,让学生在活动中感悟吴健雄的人文和科学创新精神,感受伟人的文化熏陶和精神的力量,使每位学生在参与中提升熟悉, 在活动中得到教育,在体验中形成良好的思想品质和科学情感态度.4.开展子课题4?学科教学培养学生科学方法和创新意识的策略研究?的工作子课题组主要采取理论学习法、行动研究法、经验总结法,针对自己学科特点,结合总课题具体安排,扩大研究群体,组织全体教师通过“学习一感悟一设计一实践一反思一改良一总结〞的研究方式,开展“生本教育实验〞的学科课堂教学改革和探索,研究课堂教学中如何培养学生独立自主学习科学知识、在合作探究中掌握科学方法、在动手实践中运用科学知识,进而培养学生科学方法和提升学生创新意识.具体研究工作：1〕专家引领,理念决定方向课题组在学校大力支持下, 分别邀请原山西省教科所所长杨进发先生,生本教育创始人、华南师范大学教授郭思乐和江苏省丹阳六中朱万喜校长、荆志强主任来校做报告.课题组老师既享受了前沿的教育理论又得到了一线的实践培训,引起了对课题的深入思考,找到了研究的抓手----“生本教育〞,更加明确了如何培养学生的科学创新精神的方向. 2〕自我研习,意识决定行动XX年秋季以来,学校每月一次组织教师学习有关新课程课堂教学改革先进经验的文章、著作以及国家最新政策法规,并撰写学习心得.先后派13 位教师赴广州学习考察,屡次组织全校性的教师心得交流,共21位教师做了主题发言.课题组老师更是时刻把握教育动向,紧跟素质教育步伐,使不断更新的理念内化为自觉的意识.3〕同伴互助,沙龙催生感悟学校分别于XX年7月12 日、11月27日、XX年1月31日举行了三次主题沙龙活动.老师们围绕“我帮你学〞的主题,从“前置性学习任务设计、小组建设、生本课堂组织治理〞等方面,结合自己的课堂实践,交流了对生本理念的深刻体会和课堂实践的成功做法.课题组老师一致认为,在素质教育、新课程改革和五严规定的大背景下, 在指导学生学会学习的新形势下,培养学生的科学精神和创新水平等科学素养, 生本教育是十分有效的抓手,是真正解放学生学习力、激发学生学习潜能,焕发学生生命活力的教育.通过沙龙,老师对生本教育有着独到的理解, 而且以主人翁的态度对课题进行了全面、到位、深刻的思考,同伴互助使老师更会学习、会理解、会思考.4〕课堂磨练,实践促进提升自课题实施研究以来,课题组始终扎根课堂,开展了三次课题研讨课、四次生本课堂教学展示和屡次生本课堂教学调研活动.反复的课堂磨练,课题组老师坚持尝试“先学后教〞模式, 不断摸索如何有效、因材设计“前置性作业〞；深入思考,有序、因才治理小组学习；科学合理组织学生讨论,努力改良学生课堂展示效果；研究有机、因势评价鼓励学生等.“先学后教、以学定教、多学少教、不教而教〞的理念已深入人心,“前置性作业--小组讨论--课堂展示〞课堂教学流程已初步构建. 学生学习状态良好,积极投入,敢于发言,善于思辩.生本教育成为我们课题研究的有力后盾. 5〕课后总结,反思形成思想课题组每开展一次研讨课, 在集体听课后进行研究总结,以小组集体的智慧,对研讨课进行深度剖析,梳理出对学生科学素养培养的有益尝试,分析出潜在的有待改良拓展亮点, 挖掘出下阶段的重点突破之处.通过常态开展反思性教学研讨,课题组在总结中突出反思,在碰撞中形成思想,以思想指导行动,以行动验证思想.4.开展子课题5?开展机器人教育,培养学生创造力的研究?的工作子课题组采取问卷调查和跟踪随访,对典型个案进行系统观察与剖析,了解学生学习机器人后的感受,研究分析机器人教育对学生创造力培养的优势与存在的问题.还进行理论指导下的行动研究, 认真上好机器人课,组织机器人第二课堂活动.在具体的工作情境中,探索机器人活动的实施途径,边实践, 边探索,边修改,边完善,使理论与实践、成果和应用有机地统一,研究如何通过机器人教育来培养学生的创造力,并不断总结经验,撰写个案.三、课题研究初步成效自开展课题研究以来, 通过“学习一感悟一设计一实践一反思一改良一总结〞的研究方式,教师经历了思想的洗礼和实践的检阅,从对课题方案的感性熟悉到对研究过程的理性思考, 老师们都能侃侃而谈----个个“拉得出〞,从有意识地将理念落实在行动,到实现课堂教学改革常态化,很多老师驾轻就熟----人人“打得响〞.生本课堂的实战演练,使学生的观念逐步转变,思想趋于成熟,分析思考渐显深刻,自我学习逐渐自觉、自悟.生本,把教师、学生与学校紧紧连在一起；课题研究,生本实验,使学校目睹教师、学生的共同开展；师生的隐性成长,充实着自己的生命,丰富着学校的内涵.学生层面〔一〕学生的精神面貌、学习状态发生了可喜的变化课题组通过观察、座谈、调查发现,学生的精神面貌、学习状态发生了可喜的变化.表现在：学生的学习状态有明显改善,学习指向更加明确；学生逐步形成科学的学习态度,他们在对待平时的家庭作业时,能坚持独立思考按时完成.在遇到不会解答的难题时, 根本不放弃,而是多角度思考.学生根本养成科学的学习方法. 在学习一些陈述性知识时,他们能遵循自己的认知特点和规律,自己动脑筋想方法,考虑用恰当的、适合的学习方法；在学习一些程序性知识或带有挑战性的内容时, 学生会借助课本和参考书提出假设并解答,在解答后会重新检查,并试着总结解题方法. 这些都说明我们的学生开始学会独立思维,自主学习,且呈现良好的开展态势.〔二〕机器人小组屡获佳绩课题组通过开展机器人教育,增强对课堂教学、兴趣小组活动和机器人比赛等的研究,学校机器人小组屡屡获奖. xx年4月,在江苏省教育厅、省科学技术协会、省知识产权局、省青少年科技基金会联合举办的江苏省第十九届青少年科技创新大赛“常青藤〞杯机器人大赛中, 我校获得团体亚军,我校学生获fll工程挑战赛、机器人灭火比赛、机器人踢足球比赛和常规比赛四个工程一等奖.xx年7月,我校参加了由苏州市人民政府和国际青少年机器人世界杯组委会联合主办的XX苏州国际青少年机器人世界杯赛,在robocup 青少组搜救比赛中,我校获得了中学组搜救比赛独立队亚军和联队亚军. xx年12月,我校在江苏省第xx届青少年科技模型竞赛第一届科普机器人大赛中,获灭火接力团体冠军.xx年4月,在江苏省教育厅、省科学技术协会、省知识产权局、省青少年科技基金会联合举办的江苏省第二十届青少年科技创新大赛“狮山〞杯机器人大赛中,我校获得机器人灭火比赛、机器人踢足球比赛工程一等奖. XX年12月,我校在江苏省第xx届青少年科技模型竞赛第二届科普机器人大赛中,获灭火接力团体冠军、个人冠军.XX年12月,我校参加了由中国自动化学会机器人竞赛工作委员会和robocup中国委员会、科技部高技术研究开展中央联合主办的“XX中国机器人大赛暨robocup公开赛第一分区赛〞,获得双足竞步机器人比赛中学组狭窄足印和交叉足印两个工程的冠军.学校层面〔一〕学校科研在传承中开展独有的吴健雄人文资源及其深远的辐射作用,逐渐形成了学校独特的办学优势和传统.课题组坚持继承传统,依托资源,创新开展,正在形成以主打课题为线,以生本教育实验为抓手,以德育、教学和科技特色为整合的学校科研络, 营造了浓厚的课题研究气氛.〔二〕课堂教学改革在开展中提升学校始终坚持研修、实践、感悟齐步走,课题、课堂、课程相融合,实现科研、教学、治理共开展.课题组在生本教育理念引领下,以课堂为主阵地,以改革教学方式为途径,实现了课堂教学改革不断开展提升. 课堂由传统的教师一讲到底转变为学生陈述知识要点、讲解解题过程、总结做题思路.教师努力做到“不见自我〞,最大程度地突出了学习的主体----“学生〞.教学环节上,学生经历了领受、领悟和提升三阶段.教师准备的前置性作业〔学案〕----有质,能抓住学科最本质最根本的内容,巧妙设计跟踪练习和变式练习, 举一反三,方便学生领受；适量,在不影响其他功课的前提下,保证学生有足够的时间和水平又无需很刻意地完成,有利常态化实施生本课堂教学. 课堂上,学生看书阅读时认真仔细,小组讨论时积极发言,交流展示时落落大方,整个课堂,学生显得自觉、自然、自在.〔三〕教师队伍在提升中优化课题组根据学校师资队伍具体情况,通过问卷调查、座谈和观察等,深入了解大局部教师的开展需求,采用教师主动成长、课题推动开展、科研孕育人才的教师开展策略,成长了一批中青年骨干教师,推出了一批在教育、教学、科研方面都有所成绩的典型教师和群体.特别是实施生本教育实验以来,教师根本把“理论学习、课堂实践、总结反思、研修提升〞成为一种生命自觉,科学理论素养迅速提升.由于有了生本教育实验这一抓手,教师参与教育教学研究的热情比以前有明显提升.教师会观察思考、会分析研究,在XXx年“指导学生学会学习〞微型课题申报中,我校共立项10个课题,列太仓前位.近三年,教师在市级以上刊物公开发表和获奖比率显著提升,由XX年教师人均发表、获奖论文篇数篇提升到XX年的篇,两年增长了倍.课题组继续借助学校生本教育实验的推进,围绕“生本治理、生本课堂、生本效劳〞三个层面,更好营造教师成长的立体环境,有力促进所有教师“教学、治理、研究水平〞不同程度提升,学习型、研究型团队逐步形成,积极推动学校教育教学科研的稳步持续开展.〔四〕科技教育特色在优化中凸显学校的科技教育,尤其是机器人教育已经闻名省内外,走出国门,形成特色. 通过课题研究,以科普宣传周活动、机器人活动、青少年科技模型活动、天文观测活动等常规活动,进一步弘扬吴健雄科学创新精神,把吴健雄人文资源的开发和科学创新精神的培养渗透到科技教育中,提升学生创新意识和科学素养,由苏州市科技教育特色学校,江苏省科技教育协会团体会员单位,到XX年度江苏省青少年科技活动“五星级〞先进集体,学校品牌得到稳固,学校科技教育特色进一步凸现四、课题研究差距反复思考研究思路,认真分析课题运作环节,全面总结经验教训,课题组发现有来自课题方案的、研究者自身的以及来自学生等方面的缺乏与差距,现主要剖析自我,得到点滴感悟,以待今后改良. 1.弄明白研究主要内容和目标是前提课题组老师一定要提升对课题研究的熟悉,潜心思考研究现状, 认真寻找解决对策,科学合理提出研究目标,克服急于冒进和研究外表化、形式化.2.理清楚操作思路是保证必须用系统论的观点观察问题、分析问题、研究问题和解决问题,理清研究内容的逻辑顺序,有主次重点地形成操作思路和研究蓝本,保证各项工作的扎实有序开展,提升课题研究的效益.3.深挖掘课题活动是策略必须在科学理论的支撑下,紧密围绕研究内容,精心组织筹划课题活动,充分表达课题研究为教育教学效劳的功能和促进学生、教师和学校开展价值和意义, 有机将研修、教学、治理整合起来,发挥系统结构的功能,收到“四两拨千斤〞的实效.4.提炼研究成果是关键厚积薄发是课题研究的重要策略,课题组要重视每一个研究活动的实施、每一个微小成果的积累、每一位教师成功的积淀,以丰厚课题研究的成果.但是,有概括才有迁移,高度提炼研究成果是延伸课题意义的关键,课题组要提升自身的提炼概括水平, 从堆砌的成果中,用高度概括的语言揭示出成果背后的规律性的内容,真正将科研成果转化为生产力.。

课题-工作报告范例

×平昌县教育科研课题工作报告课题批准文号平教科体2016[51]课题类别B.一般课题课题名称农村在网络时代下课前有效自主学习、创新指导的研究课题负责人×××课题承担单位×××填报日期2019年10月25日平昌县中小学教学研究室制2014年9月农村在网络时代下课前有效自主学习、创新指导的研究一、问题的产生及背景：现在我们是网络时代的人，信息技术也已进入学校，通过网络自主学习是引导学生自主创新性学习的必由之路。

近几年来，我校不断加强硬件、软件建设，为教师进行媒体组合教学创设了良好的条件。

但教师网络技术教学如果带有随意性，缺乏理论指导和科学设计，就会影响网络资源的发挥。

因此，我们把研究的着力点放在利用网络时代课前有效自主创新自主学习指导的研究，引导学生进行合作探究、自主创新性学习。

课前自主学习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。

自主学习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。

自主学习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。

而且，学生一旦有了自主学习的习惯则事半功倍。

同时，指导自主学习又是学法指导的一个重要环节，通过自主学习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力，对学生来说，是终身受益的。

《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。

古人云：“凡事预则立，不预则废”。

教师讲课要备课，学生上课更要备学，即自主学习。

自主学习首先有助于培养学生良好的学习习惯，学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础；其次有助于了解下一节要学习的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍，通过补缺，建立新旧知识间联系，从而有利于知识系统化；最后有助于提高课堂学习的效果，自主学习中不懂的问题，上课老师讲解这部分知识时，目标明确，态度积极，注意集中，容易将不懂问题搞懂。