2019年全省教师教育教学信息化大赛指南
陕西省教育厅关于表彰2019年全省教育网络安全和信息化工作先进集体和先进个人的通知
陕西省教育厅关于表彰2019年全省教育网络安全和信息化工作先进集体和先进个人的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2020.01.10•【字号】陕教〔2020〕7号•【施行日期】2020.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文陕西省教育厅关于表彰2019年全省教育网络安全和信息化工作先进集体和先进个人的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各高等学校、厅属中等职业学校，各直属单位：根据《陕西省教育厅办公室关于评选全省教育网络安全和信息化工作先进集体和先进个人的通知》精神，经各单位申报、专家组评审、网上公示，省教育厅决定表彰西安市教育局等57个教育网络安全和信息化工作先进集体，表彰张建禄等68名教育网络安全和信息化工作先进个人。
希望受表彰的先进集体和先进个人珍惜荣誉，再接再厉，取得更大成绩。
各地各单位要以先进为榜样，进一步增强责任感和紧迫感，扎实工作，锐意进取，共同开创我省教育网络安全和信息化工作新局面。
陕西省教育厅2020年1月10日附件2019年全省教育网络安全和信息化工作先进集体和先进个人名单一、先进集体（57个）西安市教育局汉中市教育局商洛市教育局延安市教育局榆林市教育局铜川市教育局西咸新区教育卫体局石泉县教育体育和科技局阎良区教育局白河县教育体育和科技局富平县教育局榆阳区教育和体育局陕西省教育信息化管理中心陕西省教育考试院西安市现代教育信息技术中心咸阳市电化教育馆杨陵区电教中心莲湖区电化教育中心麟游县电化教育中心府谷县电化教育中心陕西师范大学附属小学陕西师范大学附属中学铜川市朝阳实验小学神木市第十一中学西安交通大学西北工业大学西安电子科技大学陕西师范大学西北大学西安理工大学西北农林科技大学陕西科技大学西安科技大学西安工程大学西安外国语大学西安音乐学院西安医学院西安航空学院商洛学院西安欧亚学院西安培华学院西安外事学院陕西工业职业技术学院陕西铁路工程职业技术学院西安职业技术学院陕西职业技术学院西安航空职业技术学院陕西财经职业技术学院陕西交通职业技术学院陕西警官职业学院延安职业技术学院长安大学信息与网络管理处榆林学院网络信息中心安康学院信息与教育技术中心西京学院网络安全与数据部西安翻译学院网络信息处杨凌职业技术学院网络与教育技术中心（排名不分先后）二、先进个人（68名）张建禄碑林区教育局陈芮新城区教育局王艳莉未央区教师进修学校苏元平西安市八十三中庞学军宝鸡市教育教学研究室（宝鸡市教育信息化管理中心）李亚芹长武县电化教育中心郝彦宁铜川市电教馆田景强铜川市金谟小学张伟利渭南市临渭区电化教育中心李林延安枣园小学富鼎清涧县电化教育中心刘静汉中市教育信息化管理中心李家来西乡县电化教育中心陈祖茂安康市电化教育馆马铁军岚皋县教科局电教中心刘向阳商洛市商州区科教体局徐党谋杨陵区教育局张龙西咸新区教育卫体局白双朝韩城市教育局王虎林府谷县电化教育中心冯军陕西师范大学附属中学朱选文陕西省教育信息化管理中心牟浩江陕西省教育信息化管理中心丁剑锋陕西省教育信息化管理中心赵晓声陕西省教育信息化管理中心贾亦禛陕西省电子信息学校何帆陕西省水利技工学校李伟陕西省自强中专学校董卫国陕西省城市经济学校尹姗姗西安音乐学院附属中等音乐学校张文连陕西省基础教育资源研发中心锁志海西安交通大学徐墨西安交通大学禹亮西北工业大学韩苏建西北农林科技大学赵大虎西安电子科技大学吴琳西安电子科技大学张泽钥陕西师范大学熊辉长安大学朱海阳西北大学胡先智西安理工大学窦浩西安建筑科技大学王亚妮陕西科技大学梁宏西安科技大学郑宏涛西安石油大学路晓雷西安工业大学刘鑫昱西安工程大学张锦原西安外国语大学樊铁虎西北政法大学王伟西安财经大学哈睿西安音乐学院陶姿邑陕西中医药大学宁玉文空军军医大学张成西安医学院马堃陕西学前师范学院韩松坡咸阳师范学院汪超安康学院付军昌商洛学院孙雨西安欧亚学院张海陕西国际商贸学院李伟杨凌职业技术学院刘小飞陕西交通职业技术学院吕潇陕西铁路工程职业技术学院安学武西安铁路职业技术学院田河陕西警官职业学院张小卫陕西青年职业学院杨牧西安海棠职业学院王健西安交通大学城市学院（排名不分先后）。
教师信息化教学实践大赛(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。
为了推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教师的信息化教学能力，各地纷纷举办了教师信息化教学实践大赛。
本文将围绕本次大赛的主题、参赛作品、评选标准以及实践成果等方面进行探讨。
一、大赛主题本次教师信息化教学实践大赛的主题为“信息技术赋能教育，创新教学助力成长”。
旨在鼓励教师积极探索信息技术与教育教学的融合，通过创新教学模式，提高教育教学质量，培养适应新时代要求的创新型人才。
二、参赛作品本次大赛吸引了众多教师参与，参赛作品涵盖了各个学科、各个学段。
以下是一些具有代表性的参赛作品：1. 小学语文《趣味汉字》课程：通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学生的识字能力和语言表达能力。
2. 初中数学《探究函数性质》课程：运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解函数性质。
3. 高中物理《电磁感应现象》课程：通过虚拟实验，让学生亲身体验电磁感应现象，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 小学英语《趣味单词》课程：利用信息技术，设计生动有趣的英语单词学习活动，激发学生学习英语的兴趣。
5. 初中历史《抗日战争》课程：通过多媒体展示，让学生深入了解抗日战争的历史背景和英勇事迹，培养学生的爱国主义精神。
三、评选标准本次大赛的评选标准主要包括以下几个方面：1. 教学设计：参赛作品的教学设计要科学合理，符合学生认知规律，体现信息技术与教育教学的深度融合。
2. 教学内容：参赛作品的内容要丰富多样，具有创新性，能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法：参赛作品的教学方法要灵活多样，能够充分调动学生的积极性，提高教学效果。
4. 教学效果：参赛作品的教学效果要明显，能够提高学生的学习成绩和学习能力。
5. 信息技术应用：参赛作品要充分运用信息技术，提高教学效率，体现信息技术在教育领域的应用价值。
四、实践成果本次大赛不仅为教师提供了一个展示教学成果的平台，更重要的是推动了信息技术与教育教学的深度融合。
教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知
教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.02.27•【文号】教技厅〔2019〕2号•【施行日期】2019.02.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知教技厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部内各司局、各直属单位：经教育部网络安全和信息化领导小组审议通过，现将《2019年教育信息化和网络安全工作要点》印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻落实。
教育部办公厅2019年2月27日2019年教育信息化和网络安全工作要点一、工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面落实全国教育大会、全国网络安全和信息化工作会议精神，围绕加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，以“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”为原则，坚持稳中求进工作总基调，深入落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，实施好教育信息化“奋进之笔”，加快推动教育信息化转段升级，积极推进“互联网+教育”，坚持高质量发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化。
二、核心目标一是全面落实党中央国务院对教育领域网络安全和信息化的战略部署。
加强教育部网络安全和信息化领导小组的统筹领导，深入实施《教育信息化2.0行动计划》，印发加强“三个课堂”应用的指导意见，编制《中国智能教育发展方案》，举办国际人工智能与教育大会。
二是推动数字资源服务普及，不断扩大优质教育资源覆盖面，提升教育服务供给能力。
成立国家数字教育资源公共服务体系联盟，实现省级平台全部接入体系，完善大资源开发利用机制，“一师一优课、一课一名师”活动晒课100万堂，认定800门国家精品在线开放课程。
2019年淮北市教育教学信息化大赛指南
2019年淮北市教育教学信息化大赛指南目录一、参赛人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送方法及相关要求附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）一、参赛人员范围全市基础教育各级各类中小学、幼儿教师和教科研人员。
二、项目设置及相关要求（一）项目设置2019年淮北市教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小不超过700MB。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求纯蓝底、白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频统一为MP4格式，画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，总大小不超过100MB。
最新广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息化交[001]PPT
![最新广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息化交[001]PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/54bdc1b8a45177232e60a26d.png)
广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息 化交[001]
反问句改为陈述句的方法
1.把反问句中的肯定词改为否定词， 或把否定词改为肯定词。 2.把反问句中的反问语气词（怎、 怎么、难道、还等）去掉。
3.把句尾的疑问词（呢、吗融双创行动暨2019年教师教育教学信息 化交[001]
1.这件事还用问你爸爸吗？ 2.字典难道不是我们的良师益友吗？ 3.我们怎能言而无信呢？
广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息 化交[001]
大显身手
请用最快的速度把下面的反问句改为陈述句
1.这件事还用问你爸爸吗？ 这件事不用问你爸爸。 2.字典难道不是我们的良师益友吗？ 字典是我们的良师益友。 3.我们怎能言而无信呢？ 我们不能言而无信。
广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息 化交[001]
反问句改为陈述句的方法
1.把反问句中的肯定词改为否定词， 或把否定词改为肯定词。 2.把反问句中的反问语气词（怎、 怎么、难道、还等）去掉。
3.把句尾的疑问词（呢、吗等）去掉。
4.把问号改为句号。
广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息 化交[001]
广东省教育“双融双创”行动暨2019年教师教 育教学信息化交流及新媒体技术教学应用活动
小学语文S版五年级第二学期
怎样把反问句改为陈述句
广东省清远市佛冈县第一小学
广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息 化交[001]
欢迎小微老师！
广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息 化交[001]
广东省教育双融双创行动暨2019年教师教育教学信息 化交[001]
我会判断
2019年教学能力比赛视频制作要求
附件5：参赛视频制作要求一、录制软件录制软件不限，参赛教师自行选取。
二、视频信号源1．稳定性。
全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定（课堂教学比赛视频不允许编辑）。
2．信噪比。
图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3．色调。
白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头（信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位）衔接处无明显色差。
三、音频信号源1．声道配置。
中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。
2．电平指标。
-2db— -8db，声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3．信噪比。
不低于48db。
4．其他。
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
四、视频压缩格式及技术参数1．压缩格式。
采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式。
2．码流。
动态码流的码率为1024Kbps（125KBps）。
3．分辨率。
（1）采用标清4:3拍摄时，设定为720×576；（2）采用高清16:9拍摄时，设定为1280×720；（3）在同一参赛作品中，各机位（信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位）的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用，统一画幅宽高比。
4．画幅宽高比。
（1）分辨率设定为720×576的，选定4:3；（2）分辨率设定为1280×720的，选定16:9；（3）在同一参赛作品中，各机位（信息化课堂教学比赛视频仅用一个机位）的视频应统一画幅宽高比，不得混用。
5．帧率。
25帧/秒。
6．扫描方式。
逐行扫描。
五、音频压缩格式及技术参数1．压缩格式。
采用AAC（MPEG4 Part3）格式。
2．采样率。
2019年深圳市教育教学信息化大奖赛
2019年深圳市教育教学信息化大奖赛获奖结果公示根据《中央电化教育馆关于发布第二十三届全国教师教育教学信息化交流活动和第十届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动指南的通知》（教电馆〔2019〕19号）文件精神，深圳市教育信息技术中心举办了2019年深圳市教育教学信息化大奖赛，得到了全市各区（新区）、学校和广大师生的积极响应。
参加此次活动的作品共323件，经组织评审，共有211件作品获得市级奖项，包括一等奖39件，二等奖71件，三等奖101件。
为使评审工作做到公开、透明，保证评审结果的公正、公平，现对2019年深圳市教育教学信息化交流展示活动获奖结果进行网上公示（/公告栏），广泛接受社会监督。
公示期自2019年6月19日至6月25日。
公示期间，任何单位和个人如对获奖结果有异议，可向深圳市教育信息技术中心反映。
反映问题经查证属实，将取消被投诉作品的获奖资格。
请反映人提供真实姓名、单位、联系方式以示负责，我们对意见反映人的个人有关信息予以保密。
联系人：王奕奕，电话：25466462，邮箱：wangyy@，地址：深圳市罗湖区泥岗西路深圳中学（泥岗校区）第一教学楼426室。
深圳市教育信息技术中心 2019年6月14日附：2019年深圳市教育教学信息化大奖赛获奖作品名单一、基础教育组1、课件2、微课3、新媒体新技术教学应用课例4、信息技术创新教学案例5、教师网络空间应用案例二、特殊教育组1、课件2、微课3、新媒体新技术教学应用课例4、信息技术创新教学案例三、中等职业组1、课件2、微课3、信息化教学课程案例四、幼儿教育组1、课件2、微课3、新媒体新技术教学应用课例。
四川省教育信息化应用与发展研究中心2019年度课题指南
四川省教育信息化应用与发展研究中心2019年度课题指南
为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，积极推进“互联网+教育”发展，落实《教育信息化十“十三五”规划》、《教育信息化2.0行动计划》等文件精神，本中心特制定2019年度课题指南。
课题申请人可参照本指南所提出的研究领域和方向，根据自身的研究基础和特长，自拟课题名称申报。
1.教育信息化与教育现代化2035理论研究
2.人工智能教育理论研究
3.网络安全与保障能力研究
4.网络扶贫扶智研究
5.建国70年来我省教育信息化发展历程、成就和经验研究
6.大数据与教育教学评价改革研究
7.智慧教育创新发展研究
8.教育治理能力理论与应用研究
9.信息化与一流学科（专业）建设研究
10.智能校园建设与管理研究
11.网络学习空间建设与创新应用研究
12.教育资源建设、应用与服务研究
13.信息化与高校“课堂革命”理论与实践研究
14.教育管理干部信息化领导力提升策略与机制研究
15.智慧教育示范区建设与应用研究
16.师生信息素养培养与提升研究
17.教育信息化2.0行动计划理论与实践研究。
2019年教师信息化应用能力大赛“智慧课堂” 信息化教学能手大赛评分标准
3.充分使用已有数字资源或自行开发的数字资源；
4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；
5.教学组织ห้องสมุดไป่ตู้方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，关注学生个体差异；
6.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
教学效果
2019年教师信息化应用能力大赛“智慧课堂”
信息化教学能手大赛评分标准
评审指标
分值
评比标准
教学设计
25分
1.教学目标明确、内容安排合理；
2.教学策略得当，符合本学段学生认知规律和教学实际；
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，优化教学过程。
教学实施
50分
1.现代技术手段与传统教学手段融合自然、恰当、充分；
15分
1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；
2.课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色创新
10分
1.个性化教学平台操作方便，效率高，可复制性强；
2.创新性教学特色鲜明，与传统教学手段相比教学效果明显。
中小学教师信息化教学能力测评指南解读-魏非
《校本应用考核指南》附件一中小学教师信息化教学能力测评指南解读魏非，博士、副研究员、硕士生导师华东师范大学开放教育学院工程要求：关键能力+关键词关键词以校为本应用驱动注重创新基于课堂精准测评全面促进信息技术与教育教学融合创新发展校长信息化领导能力培训团队信息化指导能力教师信息化教学能力教师信息化教学能力测评柯氏四层次评估模型反应：对经历和条件的满意程度学习：新知和新技能的收获情况行为：新知和新技能的运用情况结果：个人与组织产生的绩效变化 2.0？1.01.0期间各地开展的发展测评情况省别测评过程证据形式认定机制认定结果结果应用A提交指定的真实教学案例+工作坊表现网络空间网址+教案/课件/课堂实录/反思，工作坊表现县区组织专家网评。
个人网络空间15%+教学资源包80%+自主研修5%优秀、良好、合格、不合格。
比赛获奖可直接认定省名师(优秀)、市名师、带头人(良好)B个人网络空间+教学资源包，实录15分钟以上培训结业证+个人往来空间地址+教学设计/课堂实录/反思单位初审，县区复审，按学科，三位省级专家综合评定，差异大由第四位专家评审优秀、良好、合格、不合格。
特级教师、省级名师名校长须优秀。
C观课点评、录制上传、评定建议1个说课+1个课例+3个技术视频片段，可选环境和课型3名教师(互评)，意见不一致就由1名督导综合评分。
量表是直接使用标准规定。
综合评分暂无D学校组织观课测评与评级，县市区级抽样测评通识培训+实践操作+课堂应用培训考核+训后考核。
学校、县(区)组织测评,地级课堂抽查测评结果合格、良好、优秀，优秀不超过15%。
校本研修结业证书。
各种挂钩ⅹ反应技术应用优势比较局限ⅹ测评颗粒度较大，教师和学校的差异化发展引导不足ⅹ对学生发展和学校发展关注不够教师专业发展评价的新趋势面向实践能力精准化的、数据化的基于真实情境中的证据中小学教师信息化教学能力测评指南（30项微能力）维度信息技术应用环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境学情分析A1技术支持的学情分析B1技术支持的测验与练习教学设计A2数字教育资源获取与评价A3演示文稿设计与制作A4数字教育资源管理B2微课程设计与制作B3探究型学习活动设计C1跨学科学习活动设计C2创造真实学习情境学法指导A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授A7技术支持的总结提升A8技术支持的方法指导A9学生信息道德培养A10学生信息安全意识培养B4技术支持的发现与解决问题B5学习小组组织与管理B6技术支持的展示交流B7家校交流与合作B8公平管理技术资源C3创新解决问题的方法C4支持学生创造性学习与表达C5基于数据的个别化指导学业评价A11评价量规设计与应用A12评价数据的伴随性采集A13数据可视化呈现与解读B9自评与互评活动的组织B10档案袋评价C6应用数据分析模型C7创建数据分析微模型目录页CONTENTS P AGE基本结构与内容应用模式与策略应用成效评价教师信息化教学能力测评体系构建过程能力分解•将能力分解为多个微能力测评指南开发•实践问题•能力描述•任务证据•评价标准用户&专家论证•用户审读（一线教师）•专家论证应用实践优化•试点应用•优化改进•效果验证•实施策略迭代修正相关教师信息技术应用能力文献迭代修正教师信息技术应用能力标准、案例维度信息技术应用环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境学情分析A1技术支持的学情分析B1技术支持的测验与练习教学设计A2数字教育资源获取与评价A3演示文稿设计与制作A4数字教育资源管理B2微课程设计与制作B3探究型学习活动设计C1跨学科学习活动设计C2创造真实学习情境学法指导A5技术支持的课堂导入A6技术支持的课堂讲授A7技术支持的总结提升A8技术支持的方法指导A9学生信息道德培养A10学生信息安全意识培养B4技术支持的发现与解决问题B5学习小组组织与管理B6技术支持的展示交流B7家校交流与合作B8公平管理技术资源C3创新解决问题的方法C4支持学生创造性学习与表达C5基于数据的个别化指导学业评价A11评价量规设计与应用A12评价数据的伴随性采集A13数据可视化呈现与解读B9自评与互评活动的组织B10档案袋评价C6应用数据分析模型C7创建数据分析微模型中小学教师信息化教学能力测评体系混合学习环境：支持“集体学”多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境智慧学习环境：支持“个体学”智能教育设备支持的，能够支持实现个性化学习与差异化学习多媒体教学环境：支持“集体教”简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境A1技术支持的学情分析实践问题●应用信息技术可以了解哪些学情？●呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？能力描述合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而●从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等●精准确定教学的适切目标●为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据●为教学中动态调整教学内容和方法提供参考实践任务1.学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。
2019年安庆市教师教育教学信息化大赛.doc
附件：2019年安庆市教师教育教学信息化大赛指南安庆市现代教育技术中心编2019年2月目录一、参赛人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送及相关说明附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）附表3：作品汇总表一、参赛人员范围面向全市基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。
二、项目设置及相关要求（一）项目设置安庆市教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
信息化教学能力比赛资料
信息化教学能力比赛资料
信息化教学能力比赛是指通过利用现代信息技术，提高教师的信息化教学水平和能力的比赛活动。
比赛资料一般包括以下内容：
1. 比赛宗旨和目标，说明比赛的宗旨和目标，即通过比赛活动促进教师信息化教学能力的提升，推动教育信息化发展。
2. 参赛资格，说明哪些教师可以参加比赛，一般来说，持有教师资格证书的教师都可以参加。
3. 比赛时间和地点，详细说明比赛的时间安排和地点，包括报名时间、初赛时间、决赛时间等。
4. 比赛内容和形式，介绍比赛的具体内容和形式，可能包括教学案例分析、教学设计、教学实施等环节。
5. 参赛流程，说明参赛教师需要进行的报名流程、初赛流程、决赛流程等。
6. 评审标准，说明比赛评审的标准和要求，包括教学设计的创
新性、实施效果、信息技术运用等方面。
7. 奖励政策，介绍比赛的奖励政策，包括获奖教师的奖金、荣誉证书、教学成果展示机会等。
8. 组织机构，介绍比赛的组织机构和相关工作人员，包括主办单位、承办单位、评审专家等。
以上是一般情况下信息化教学能力比赛资料可能包括的内容。
针对具体比赛的资料，建议你可以向主办单位或者相关组织咨询，以获取最准确的信息。
2019年河南省参加全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课.doc
交流活动名单
序号
姓名
单位名称
学科
作品名称
1
王怡晴
河南农业职业学院洛阳分院
财经类
银行存款的清查
2
刘鹏伟
焦作市职业技术学校
财经类
错账更正方法
3
高飞
焦作市职业技术学校
财经类
固定资产的处置
4
尹睿佳
河南省外贸学校
财经类
单指单张点钞法的巩固和练习
机械类
半导体制冷原理及应用
23
程娟
孟州市职业教育中心
机械类
电动机反接制动控制电路的装调
24
冀亮亮
博爱县职业中等专业学校
机械类
仿真加工基础
25
杨许强
漯河市第一中等专业学校
计算机类
网页设计与制作
26
刘依然
漯河市食品工业中等专业学校
计算机类
室内陈设分类和选择
27
黄山珊
河南信息工程学校
计算机类
计算机网络技术网络设备安装与调试
赵娜
漯河技师学院
电工电子类
物料的精准入库
12
谷志鹏
郑州城轨交通中等专业学校
电工电子类
无人机双通道模拟训练
13
郑贝贝
郑州城轨交通中等专业学校
电工电子类
选岔电路
14
罗瑞情
漯河技师学院
电工电子类
卷帘门双重联锁正反转控制线路的安装
15
张恒
郑州市科技工业学校
电工电子类
霍尔传感器测速实验
16
赵桂欣
南阳医学高等专科学校中专部
教师教学能力大赛备赛经验及参赛资料筹备分享(含教学实施报告撰写事项)
高职院校教师教学能力大赛备赛经验及参赛资料筹备分享2020-5 【原创文章】非专家发言汇编【作者简介】文章作者是所在单位的教研室主任、专业负责人，一线教龄超过15年。
是2019年教师教学能力大赛省赛获奖团队的领队教师。
曾多次在各级教学技能大赛、教学设计大赛、课件设计大赛、微课设计大赛等教学竞赛活动中荣获佳绩。
曾指导兄弟院校教师参加并获得信息技术教学大赛全国二等奖。
【关键词】参赛筹备、视频拍摄经验、教案撰写、教学实施报告撰写、教学设计制作【导语】这是一份为参加高职院校教师教学能力大赛选手准备的参赛经验和筹备过程分享。
特别适合于参赛经验欠缺的教师朋友和青年教师朋友。
文章从参赛队伍组建、课程选择、情境设计、筹备计划安排、相关资料准备、视频拍摄技巧、决赛现场经验、评委专家看重点等方面和各位教师朋友进行分享。
这份分享是作者多次参赛的心得凝练，纯粹从实战出发，摒弃传统培训中冗余的文件政策介绍和老生常谈，最大限度从备赛实战出发，为参赛教师理清思路、设计好实施计划。
2019年参赛课程标准、教案、决赛现场教学设计PPT和教学实施报告可从作者的百度文库店铺“老张的原创天空”另行下载，同时，相关资料仅提供参赛团队备赛参考，未经作者允许不得另作他用，违者必究。
全文近1.2万字，全程作者原著，作者店铺中部分参考资料设置了购买金额，仅为保护知识产权。
教之所乐在于分享，分享之益在于共勉，言之有瑕，敬请海涵。
目录一、人力筹备 (1)1．参赛教师 (1)2．教师分工详细说明 (1)3．协助拍摄视频的学生 (2)4．协调安排工作的人员 (2)5．参与指导的专家 (2)二、初赛阶段工作 (3)1．课程选定 (3)2．确定课程 (3)3．课程环节选择 (3)4．拟定实施计划 (4)三、各环节详解 (6)1．教学方法选择 (6)2．情境设计 (7)3．授课教师划分课时 (8)4．选择一个课时拍摄 (9)5．制作PPT（10分钟） (10)6．布置拍摄地 (10)7．视频课1环节设计稿 (10)8．师修订“课程标准” (10)9．第一次试讲 (11)10．讨论第一次拍摄的问题 (11)11．联系参演学生 (11)12．完善资料（1课时10分钟） (11)13．着装 (11)14．第二次试讲 (12)15．第二次讨论 (12)16．拍摄环境布置 (12)17．第三次试拍 (12)18．完成4份10分钟资料 (12)19．指导学生演绎 (13)20．第四次试拍 (13)21．联系专业拍摄技术人员 (13)22．正式第一次拍摄 (13)23．教案模板 (13)24．完成PPT模板 (14)25．撰写教学实施报告 (14)26．填报参赛报名表 (15)27．教学设计讲稿 (15)四、其他筹备工作 (15)一、人力筹备一只参赛队伍，绝不可能只有参赛教师，还要包括后勤保障、信息技术支持、拍摄团队、教育教学专家等。
全国说课比赛一等奖课件,2019年“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛
4 教学过程
——体验探究
教学活动
展示点评，攻克教学重点：根据审核无误的原始凭证填制收付款凭证。
设计 展示区
陈述展 示内容
师生 点评
10分钟
16分钟
14分钟
4 教学过程
——展示点评
教学活动
➢ 设计展示区：要求体现记账凭证核算程序的步骤及岗位分工，体现各组的创意和特色。
4 教学过程
——体验探究
教学活动
学生体验尝试收付款凭证的填制，探究填制方法
4 教学过程
——体验探究
设计意图
1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接
讨论
总结
抢答
学生讲述
教师点拨
4 教学过程
——小组讨论
“师友”讨论 解答问题
全组讨论 总结方法
讨论题（记账凭证核算程序下）：
记账凭证根据什么登记？ 总分类账根据什么登记？ 现金日记账和银行存款根据什么登
记？ 明细分类账根据什么填制？ 财务会计报表根据什么编制？
4 教学过程
——小组讨论（抢答赛）
A组01号
——展示点评
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图 •梳理本堂课知识，强调重点和难点。
4 教学过程
作业布置
2019年全省教师教育教学信息化大赛指南设计
附件2：2019年全省教师教育教学信息化大赛指南安徽省电化教育馆编2019年1月目录一、参赛人员围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送及相关说明附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）一、参赛人员围面向全省基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。
二、项目设置及相关要求（一）项目设置省教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。
教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求
附件1：2014年全国中等职业学校现代服务类和农林类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。
一、教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。
一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。
二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。
如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。
三、现场说课（一）时间要求现场说课的时间不得超过10分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。
评委提问及选手答辩5分钟。
（二）语言、仪态要求教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（三）说课内容要求1. 教材内容。
信息化教学大赛竞赛方案
附件2021年XX省职业院校信息化教学大赛竞赛方案为确保2021年XX省职业院校信息化教学大赛平安、顺利、有序进展，特制定如下方案：一、举办单位〔一〕主办单位：XX省教育厅〔二〕承办单位：XX省教育科学研究院〔三〕协办单位：XX铁路科技职业技术学院二、比赛时间和地点〔一〕比赛时间：2021年7月23－24日〔二〕比赛地点：XX铁路科技职业技术学院三、比赛工程〔一〕中职组1、信息化教学设计比赛〔设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与效劳专业类组〕；2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；3、信息化实训教学比赛〔设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试〞、“建筑桁架模型设计〞两个教学内容组〕；4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛；5、微课程开发比赛〔参赛内容为公共课〕；.6、基于空间的教学方式方法应用比赛。
以上1、2、3项属于“2021年全国职业院校信息化教学大赛〞设立的工程，以下简称“国赛工程〞，4、5、6属于“2021年XX省职业院校信息化大赛〞在“国赛工程〞之外设立的工程，以下简称“省赛工程〞。
〔二〕高职组1、信息化教学设计比赛〔设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组〕；2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；3、网络课程比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛；5、基于空间的教学方式方法应用比赛。
以上1、2、3项属于“国赛工程〞，4、5项属于“省赛工程〞。
四、赛项要求及比赛方法〔一〕信息化教学设计1、信息化教学设计赛项要求本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。
〔1〕教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、v合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛获奖公示名单(课件
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛获奖公示名单（课件）
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛获奖公示名单（课件）
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛获奖公示名单（课件）
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛获奖公示名单（微课）
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛获奖公示名单（微课）
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛获奖公示名单（微课）
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛获奖公示名单（课题研究报告）
2019年度绵阳市教师教育教学信息化大赛优秀组织奖。
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附件２：
2０１９年全省教师教育教学信息化大赛
指 南
目 录
一、参赛人员范围
二、项目设置及相关要求
（一)项目设置
(二)项目说明及要求
(三）评选指标
（四)作品资格审定
（五)作品制作
三、作品报送及相关说明
附表１： 作品登记表(课件、微课)
附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）
一、参赛人员范围
面向全省基础教育各级各类中小学教师与教育技术工作者.
二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 安徽省教师教育教学信息化大赛得参赛项目包括：
安徽省电化教育馆编 2019年1月
课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例(限项目单位参加)、教师网络空间应用案例(幼儿教育、特殊教育不设置）。
（二）项目说明及要求
１、课件:就是指基于计算机技术与网络技术,根据教学设计，将特定得教学内容、教学活动与教学手段有效呈现得应用软件,目得就是辅助教与学,并完成特定得教学任务,实现教学目标。
可以就是针对某几个知识点,也可以就是一课时或一个教学单元内容，制作工具与呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAＤ、Andｒoid ＰＡＤ等移动教学设备上运行.
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送,建议同时报送软件运行录屏解说文件。
(1）制作要求:视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
(2）报送形式:作品以zｉｐ压缩包格式(含附表１）报送，总大小建议不超过70０MB.课件应易于安装、运行与卸载；如需非常用软件运行或播放,请同时提供该软件,如相关字体、白板软件等.
2、微课：就是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点与典型问题解决、实验过程演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作得微视频课程。
主要形式可以就是讲授视频，也可以就是使用ＰPＴ、手写板配合画图软件与电子白板等录制得批注讲解视频.
(１）制作要求:报送得微课作品应就是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底
白字、楷体、时长5秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名与所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放得流媒体格式(如flｖ、ｍｐ４、wｍｖ等）,画面尺寸为６４０×4８0以上，播放时间一般不超过10分钟。
总大小建议不超过１0０ＭB.
根据学科与教学内容特点,如有学习指导、练习题与配套学习资源等材料请一并提交.
（2)报送形式：作品以zｉp压缩包格式(含附表１）报送,总大小建议不超过700ＭB。
3、信息技术创新教学案例：就是指教师使用信息技术进行创新教育教学活动,且成效显著得案例。
鼓励机器人教育教学、创客教育教学、人工智能教育教学类得案例报送.
其中教学点案例就是指面向教育部“教学点数字教育资源全覆盖项目”教学点利用数字教育资源开齐开好国家规定课程，提高教学质量得典型案例.
(1）要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像与相关材料。
案例介绍文档可包括:教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。
教学活动录像：反映创新教育教学情况,针对案例特点，提供合适得教学活动录像，可以就是具有代表性得单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式.使用mp4等常用格式,大小不超过50０Ｍ,时间总计不超过50分钟。
相关材料:教学设计方案、课程资源等.
（2)报送形式:作品以ｚｉp压缩包格式（含附表２)报送,总大小建议不超过700MB。
4、教育资源应用案例：包括“教育云规模化学科应用支持服务模式研究"项目（以下简称“学科应用案例”）与“家园共育百所数字幼儿园”项目(以下简称“亲子活动案例”）。
学科应用案例:就是指面向“教育云规模化学科应用支持服务模式研究”项目试点地区、实验校、教师,征集项目中英语、数学学科智能学习工具软件规模化应用支持服务得有效模式研究案例。
（1）制作要求:
案例须以ｗｏrd文档格式提交。
文档应客观、真实地反映地区/学校/教师实施情况,内容全面、逻辑清晰、重点突出，杜绝抄袭，引用资料须注明出处与原作者。
教师需同时提交案例得课堂实录。
课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒；内容包括课程名称、年级、上／下册、版本、主讲教师工作单位与姓名等;课堂实录总长度不少于3０分钟,格式以MP4主流视频格式为主,原片分辨率在７２0*57６或以上，码流为0、5-1Mb ｐｓ.
(2）报送方式：作品以单个文件方式提交，每个文件大小建议不超过５０0MB。
亲子活动案例:就是指面向“家园共育百所数字幼儿园"项目试点地区、试验园,征集围绕不同年龄段幼儿充分应用数字资源设计并开展亲子活动,为教师与家长开展亲子活动起到示范引领作用得案例。
（1）制作要求：
作品须以Woｒd文档格式提交,并提供必要得图片与视频素材。
文档内容应包括活动目标、活动主题、活动过程与效果、活动反思等,做到目标明确、主题突出、内容趣味新颖、富有创意。
图片应反映活动主题与内容，统一为JPG格式，像素在1800×12００以上,并配有相关文字说明。
视频录像应包括片头与活动现场录像，其中片头应包含幼儿园名称、活动主题、年段等信息；活动现场录像应重点或完整记录活动得开展过程，活动环节明确,细节表现到位，过程精炼、不拖沓。
视频录制选择光线充足、环境安静、整洁得场地,全片图像无抖动跳跃，色彩无突变,声画同步；单个视频总时长不大于1０分钟,大小不超过50０M，统一为MP4格式.鼓励有条件得试验园使用高清数字设备进行拍摄，前期采用标清4：3拍摄得视频分辨率不低于7２0×57６，前期采用高清16：9拍摄得视频分辨率不低于１024×576。
（２)报送形式：作品以zip压缩包格式报送，总大小建议不超过70０MＢ。
5、教师网络空间应用案例:就是指教师应用国家数字教育资源公共服务体系内得网络学习空间开展备课、教学活动组织、作业指导、辅导答疑、学情分析、网络研修等教育教学活动效果突出得案例.
（1）要求:提交通过文字、图片、音频、视频等各类素材制作得ＰPＴ文档、教学活动录像与其她材料,综合反映教师网络空间得日常应用情况与应用效果，同时提交空间访问说明文档（含空间网址等）。
（2)报送形式：作品以zip压缩包格式(含附表2）报送,总大小建议不超过700MＢ。
（三）评选指标
(四）作品资格审定
1、有政治原则性错误与学科概念性错误得作品,取消参加资格。
2、杜绝弄虚作假行为。
一经发现,取消参加资格。
３、已正式出版得作品、已参加其她省级比赛得作品不参加评选。
(五）作品制作
1、资料得引用应注明出处。
如引起知识产权异议与纠纷，其责任由作品作者承担。
２、每件作品作者最多不超过3人.不接受以单位名义集体创作得作品.
三、作品报送及相关说明
1、根据个人自愿参加得原则,请各市、省直管县推送参加省赛
得作品,于8月10前将名单报至省电教馆.每个市限额40件，每个直管县限额１0件（各地报送作品数量不包含教育资源应用案例）,教育资源应用案例项目由已通过项目立项申报得单位直接报送(立项名单见中央电化教育馆公布得通知文件)。
2、作品报送时间为7月２0日—３0日，参赛教师可用个人账号登录安徽基础教育资源应用平台，在首页点击“活动评选”栏目进入到活动评选页面。
在活动评选页面点击“２０19年安徽省教师教育教学信息化大赛”图标进入到大赛活动页,点击右下方得“进入活动”按钮即可进入到活动中上传作品。
教育资源应用案例项目作品于9月1日－３0日期间通过“基教资源部项目成果材料提交平台”（)直接在线提交,具体内容详见中央电化教育馆下发得“关于提交教育云规模化学科应用支持服务模式研究项目应用成果材料得通知"及“关于征集家园共育百所数字幼儿园项目优秀亲子活动案例得通知”文件。
3、奖项设置
个人荣誉奖:各参赛项目分别设置一、二、三等奖，奖次数量占比为一等奖约占作品总数得１0％,二等奖约占20%，三等奖约占30%。
为体现获奖作品得水平，作品奖次可空缺、可并列，作品获奖等级、并列情况与数量，将依据专家评审意见做出最终确定。
安徽省电化教育馆为获奖作者颁发证书。
集体荣誉奖:设置“优秀组织奖”,根据各市(省直管县)组织报送作品及获奖情况确定，安徽省电化教育馆为获奖单位颁发奖牌。
4、省级推荐参加国赛得作品由省电化教育馆统一在中央电化教育馆活动网站进行网上报名、上传作品。
联系人:王建芳、汪郑洲
电话：6、62833259
附表1
作品登记表
我(们）在此申明所报送作品就是我(们）原创构思并制作，不涉及她人得著作权。
作者签名:1、
2、
３、
年月日
ﻬ附表2
作品登记表
我(们）在此申明所报送作品就是我（们）原创构思并制作,不涉及她人得著作权。
作者签名：1、
2、
3、
年月
日。