语文人教版四年级下册我的发现
人教版四年级语文下册《七组 语文园地七 我的发现.日积月累》导读课_5
握的知识会越来越多。
• 我们的眼光要放长远，不能只盯着眼前的利益，如果急于求成， 就会_寸__进教版小学语文四年级下册 语文园地七
我的发现 日积月累
执教者：利辛县城关镇逸夫小学 王琪
一、我的发现——引号的作用
• “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”赞颂 了庐山壮丽的景色。
• 女教师用手指点着黑板上的字，念着：“我 们是中国人。”
•
（表示引用）
一、我的发现——引号的作用
• 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 • 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 • 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 • 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族 的“摇篮”呢?
二、日积月累
• 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 • 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 • 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 • 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
这组成语的特点：
• 全部是形容人的精神和意志的。
根据词性分为两类：
• 褒义词 • 贬义词
雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论 家，但勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的 雅号。
• 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族 的“摇篮”呢?
这里的引号有特殊的含义。意思指黄河流域是中华 民族发祥地之一，不是指“摇篮”的一般意义，即 养育婴儿之处。
人教版小学四年级下册语文《语文园地五——我的发现、日积月累、成语故事》(精编版)
我体会这些句子的意思。
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“士别三日，当刮目相待 ” 这原是鲁肃夸赞吕蒙学有长进的话， 后以形容对人重视，另眼相待 指人在短时间内有极大的进步，要 改变对他的看法。 指在很短的时间让人家认为变一个 人一样，变得出色了。 分别很短时间，就应用新的眼光看 待 。
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与世长辞 重见天日
神气十足 怦然一震
改天换地
傲然挺立
我的发现
小林: 我在读课文的时候，发现一些句子有 较深的含义，需要我们细细地体会。 小东: 是呀。比如，《生命 生命》中有这样 的句子: “我可以好好地使用它，也可以白白 地糟蹋它。我刚读到这句话的时候，理解很肤 浅。
我体会这些句子的意思。
我的发现
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隔日，三人来到一个桃园，点燃 香烛，拜告天地，结为兄弟。按年 龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞 为三弟。并发誓"同心协力，报效国 家。"此后，三人果然作出一番惊天 动地的事业。
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词语盘点
读读写写
浓郁 灵性 飞翔
流连 经历 权利
小径 瞬间 缤纷
流畅 扑闪 鼓动
引导 概念 跃进
悄然 弧线 欲望
冲破
糟蹋
坚硬
短暂
不屈
有限
茁壮
珍惜
沉稳
震撼
花繁叶茂
磕磕盼盼
多姿多彩
词语盘点
我的发现四年级作文[15篇]
![我的发现四年级作文[15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aae5160d76232f60ddccda38376baf1ffc4fe3b8.png)
我的发现四年级作文[15篇]我的发现四年级作文1大自然里有许许多多的奥秘，今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。
在以前，我就对这个问题产生了好奇。
有一天，我在郊外的.草地上玩时，我发现，一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口。
我心想：它们在干什么？我满脑子都是问号，我怀着好奇心问了爸爸，爸爸说：“下雨前由于气压较低，空气中的水气较大，天气比较闷热，蚂蚁感觉到后，觉得由于自己的家地势较低，容易被水淹，于是把家搬到地势高的地方。
”爸爸说的没错，第二天果然下起了大雨！这也证实了一句谚语：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！大自然是我们的启迪，也是人类的老师，大自然给人们带来了聪明才智，和想象的空间。
我的发现四年级作文2今天，妈妈从集市上买了几条小金鱼。
小金鱼五颜六色，形态各异。
它们在鱼缸里快活地游着，有时在水中转圏圏，有时在水草里做游戏，有时在水中吐泡泡，多可爱呀！看着，看着，我发现了小金鱼的眼睛眨也没眨一下，它们静静地停在水草丛中。
我好奇地想：这些小金鱼怎么不眨眼？难道宁们不会？我的脑袋冒出一串串大问号。
我装着一肚子的迷惑，便匆匆跑进了妈妈的`房间：“妈妈！金鱼怎么不眨眼呢？它们睡觉是睁着眼吗？”妈妈笑了笑：“孩子，你先去问问电脑‘博士’吧。
”我点点头。
我打开电脑，飞快地动了动鼠标，电脑屏幕上显现出了一行小字：因为鱼类没有眼睑，无法将眼闭上。
在它们不动时就代表它们在休息。
死后的鱼也是睁着眼的。
我看了几遍，恍然大悟，挠了挠后脑，心想：“原来是这样的呀！没想到鱼竟没有眼睑。
我对妈妈说：“妈妈，鱼是没有眼睑。
它们不会闭眼。
”妈妈听了，慈爱地抚摸着我的头：“孩子，你真是个善于观察，爱动脑筋的孩子。
”我听了妈妈的话，心里像吃了蜜一样甜。
今天我很开心，因为我明白了鱼在任何时候都是睁着眼的奥秘。
我的发现四年级作文3今天是星期六，是一个阳光灿烂的日子，爸爸妈妈带我去杭州的河坊街玩。
人教版小学四年级语文下册《语文园地二 我的发现-日积月累》优质课教学设计_1
《语文园地五》教学设计
【教学目标】
1.继续深化学生对生命的理解和理解，激发对生命的思考和心爱。
2.在口语交际和习作的过程中，进一步提升口头和书面的表达水平。
3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生优良的阅读习惯。
4.积累关于生命的名言警句。
5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。
【课前准备】
1.整理本组课文收集的相关资料。
2.搜集关于生命的名言警句。
第二课时
【习作】
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。
把你们所谈的内容实行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。
下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。
二、阅读提示，明确要求
1.学生默读提示，画出习作要求。
2.投影出示习作要求：
内容详尽；
写出真实感受；
题目自定。
三、试写初稿，反复修改
1.学生实行习作，教师对有困难的学生实行个别指导。
2.好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真实行修改。
3.小组内互读互改，提出修改建议。
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
四、朗读佳作，共同赏评
1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，能够是全文，也能够是片断。
教师引导学生实行赏析。
2.请部分学生介绍自己习作中的胜利之处。
五、誊写作文，制作墙报
1.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
2.整理习作和资料，办一期以“心爱生命”为专题的板报。
人教版四年级语文下册《二组 语文园地二 我的发现.日积月累》导读课_4
一、我的发现 二、日积月累
我的发现
• 小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么好方法吗？ • 小东：根据我的经验，平时多动笔对提高习作水平很有好处。 • 小林：还有呢？ • 小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意留心观察周固的事
物，还随时把观察到的写下来。 • 小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。 • 小东：我还体会到，平时多看课外书对习作也很有帮助。
3．己所不欲，勿施于人。《论语・颜渊》
〖解释〗欲：想做的事；勿：不要；施：施加。 自己不希望他人对待自己的言行，自已也不要以那种言行对待他人。
4．精诚所加，金石为开。《后汉书・广陵思王荆传》
〖解释〗比喻以至诚之心做事，困难都可以克服。
5爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬《孟子・离娄下》〖解
释〗爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。
如何提高写作能力
平时多动笔 留心观察身边事物 多看课外书 和同学多交流写作经验
你还有什么好方法？
日积月累
1．言必信，Biblioteka 必果《论语・子路》〖解释〗信：守信用；果：果 断，坚决。 说了就一定要守信用，做事一定要办到，不拖拉。
2．与朋友交，言而有信。《论语・学而》
原文】子夏曰：“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与 朋友交言而有信。虽日未学，吾必谓之学矣。 〖解释〗交朋友的时候，要守信用、重承诺，不能够说话不算话。
6．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼《孟子・梁惠
王上》 • 〖解释〗在孝敬自己的长辈，同时延伸到孝敬没有亲缘关系的老人。 • 在抚养关爱自己的孩子，同时不应忘记关爱与自己没有血缘关系的
孩子。
说说你懂得了什么？
1、要诚实守信 2、做事情要有恒心，有毅力 3、要尊敬长辈，关爱同学 4、要以诚待人
我的发现四年级作文【五篇】
我的发现四年级作文【五篇】【篇一】我的发现四年级作文蝉为么会发音, 对我来说一直是个谜。
为了揭开这个秘密, 我常常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时, 总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢?一天, 我捉到了一只蝉, 进行了观察研究。
我摘掉了蝉的翅膀, 把它放在地上, 它在地上扑打着小翅膀, 叫着;我又折断了它针状式的嘴, 可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢?经过反复观察, 我发现这声音好像是从胸部发出来的。
于是, 我把它捉起来看, 发现它凹部的两侧, 各有一片鱼鳞似的’硬壳, 像钳甲一样, 里面有一对透明薄膜。
蝉呜时, 簿膜地回动, 我用手轻轻地一扞这个地方, 蝉就叫了。
我不停地捏, 它就不停地叫。
我想：这对簿膜就是它发音器吧!我把簿膜刺破, 再怎么捏, 它也不叫了。
后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”, 是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动, 蝉就会发出声音。
雌蝉没有“响板”, 所以是哑巴。
这时, 我才明白, 蝉叫的时候, 为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。
揭开了蝉发音的秘密, 我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
【篇二】我的发现四年级作文在一个阳光明媚的早晨, 我有了一个发现。
那一天, 我在墙壁上发现了一个蜗牛。
我想：蜗牛是有益的动物还是有害的动物呢？于是我去问妈妈, 妈妈说：“你自己做一做实验不就知道了吗？”于是, 我到房间里拿了一个馒头, 一根火腿和一片白菜叶, 又到外面的墙壁上捉了一只蜗牛放在地上。
然后, 分别把白菜、火腿和馒头放在蜗牛的旁边。
蜗牛一开始时, 一直把头所在壳里, 后来, 它确定没有危险后, 才把头从壳里伸出来, 径直爬向白菜叶上津津有味地吃起来。
原来蜗牛是吃植物的呀！我发现了这个之后, 脑子里又产生了新的疑问, 蜗牛的眼睛在哪里呢？我又跑去问妈妈, 妈妈说：“只要用你的眼睛仔细观察, 就一定能够发现的。
”于是, 我向姑姑要了一个放大镜, 仔细地观察了起来。
后来, 我在蜗牛的触角上发现了两个小圆点, 原来这两个小圆点就是蜗牛的眼睛呀！我高兴的一蹦三尺高。
四年级作文我的发现10篇
四年级作文我的发现10篇四年级作文我的发现（1）：我的发现在我家阳台上摆着许多花，有杜鹃、百合、迎春。
可我都不喜欢，只对那盆矮小的含羞草独有钟情。
含羞草的茎细长，叶片是碧绿的，由几十片叶子组成，中间有根‘筋’，把小叶子串起来，含羞草就像一个害羞的小姑娘。
只要一碰它，整张叶子立刻合拢起来，随之枝条也跟着低垂下来，真有意思！我和弟弟个性喜欢逗它，一有时光就跑过去“羞它。
星期天早晨，表弟来我家玩，有去拨弄含羞草。
忽然，我发现含羞草的叶子合拢的速度比前一段时光明显慢了许多。
我又不停的拨弄，最后它居然纹丝不动了！我大叫起来，继续不停的拨弄含羞草，可含羞草就是不动，怎样回事呢？他的脸皮变厚了吗？还是它被我们逗得没劲了？我百思不得其解。
吃过午饭，我便迫不及待地上网查阅了资料，最后明白了这个奥秘。
原先，含羞草的小叶柄、大叶柄和复叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕里有水分。
当我们碰到叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是含羞草就出现“含羞”的状况。
但是，我们经常连续碰它，它的叶枕内的细胞液都流光了，新的细胞液没有补充过来时，就出现了“不羞”的状况。
啊，小小的一株草就存在着这么多的科学知识，我今后必须要留心观察周围的事物，让自我拥有更多的发现。
四年级作文我的发现（2）：我发现了静电星期天的下午，阳光明媚，做完作业的我打算和妈妈去公园玩。
我和妈妈来到公园。
我先玩了荡秋千、跷跷板，又去玩滑滑梯我爬上爬下，玩了好一会儿。
不知怎的，从滑梯滑下来的时候，我觉得屁股被针刺了一下，觉得好像被电了一下，麻麻的。
回家的路上，把这个感觉告诉了妈妈，妈妈笑着说：你等一会儿就明白了。
妈妈从卫生间里拿来一把梳子，又拿来一张纸和一把剪刀。
妈妈用剪刀把那张纸剪成一片片细小的碎片，然后她拿起梳子在头发上快速地梳了几下，最后把梳子放到那些小碎片上方，那些纸碎片竟然被吸了上去。
我感到挺搞笑的，也依葫芦画瓢地试了一下。
我的发现作文四年级（精选21篇）
我的发现作文四年级（精选21篇）我的发现作文四年级篇1一天，奶奶提了一袋柿子回来，放在桌子上，就出去了。
正巧，那是我刚从楼上下来，就看见了一个个略来青色的柿子。
我跑过去，随手拿起一个柿子，用水洗了洗，咬了一口，“呸呸呸！”真难吃，好像还没成熟呢……这时，我突然想到电视里说苹果具有催熟水果的功效，于是，我决定试一试。
我跑进房间，拿了一两个苹果和一个黑色的袋子苹果和一两个柿子放进袋子里，然后把它放在一个角落里。
几天后，我突然想起我放的柿子成熟了没有，就下楼去看，我把袋子打开，拿出苹果和柿子，把它们放在桌上，黄橙橙的柿子一看就让人食欲大开。
原来苹果真的有催熟水果的本事啊！我的发现作文四年级篇2一天，许多像煤一样黑的云在天空中准备下雨。
乍一看，还以为天空制造了黑色棉花糖呢！趁雨还没下，我先出去走走。
走到半路，我发现远处有一些黑点在移动，走进一看，原来是一大群蚂蚁。
许多蚂蚁正从蚂蚁洞中着急地涌出，好像不出来就要遭受巨大的灾难一。
这些蚂蚁中大部分都搬着面包碎，小叶片之类的，看来它们要搬家了。
它们在一个比较高的小土丘上挖了洞，准备在那里安家。
忽然，倾盆大雨向地面落下，我赶紧跑回了家。
回了家，我想要知道蚂蚁为什么会搬家，就查询了资料，获得了答案：蚂蚁洞一般在较低的地方，如果下大雨，就很容易把洞淹没，所以下大雨时，蚂蚁要往高处搬家。
通过这次发现，我知道了小动物也有大智慧。
我的发现作文四年级篇3你们知道苍耳的秘密吗？如果不知道，那就请接着往下看我的试验和结果吧！我每次上体育课的时候，都有自由玩耍的时间，我就拿这点时间去捉蚱蜢，可每次捉完蚱蜢，我都有一身要我带它去“旅游”的苍耳，这就引起了我的好奇心：为什么小小的苍耳会有这么大的念力？我在显微镜的进一步观察下，发现了其中的原因。
它能强而有力的粘在人的衣服或动物的皮毛地原因就出在——它满身都是的倒形钩韧上。
它能把那倒形钩韧钩在人的衣服上突出来的微形环状扣上或是动物的皮毛上的分叉隙上，从而导致你得用力把它从衣服上“扒”下来。
人教版四年级语文下册《五组语文园地五我的发现：日积月累》公开课教..
语文园地五语文园地五教学内容：我的发现、日积月累。
我的发现、日积月累。
教学目标：1.1.发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2.2.积累关于生命的名言警句。
积累关于生命的名言警句。
积累关于生命的名言警句。
3.3.感受生命的美好，珍爱生命。
感受生命的美好，珍爱生命。
感受生命的美好，珍爱生命。
教学重点：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程： 一、导入新课一、导入新课今天我们来完成语文园地五“我的发现”和“日积月累”两个板块的学习。
二、我的发现二、我的发现1、本单元的主题是感受到生命的美好，请同学们回忆一下这一单元的四篇课文分别向我们展示了哪些生命的启示课文分别向我们展示了哪些生命的启示? ?(学生回答学生回答))。
2.2.方法总结方法总结方法总结师：本组课文学习的重点是体会文中含义较深的词句。
请同学们打开书96页，读一读我的发现中小林和小东的对话，说一说他们发现了哪几种体会含义较深句子的方法。
深句子的方法。
学生自读、汇报学生自读、汇报: : 联系时代背景、联系自己的生活经验联系时代背景、联系自己的生活经验 师:在平日的学习中，你还积累了哪那些好的方法？在平日的学习中，你还积累了哪那些好的方法？（生（生: : 联系上下文，联系抓住关键词语）联系上下文，联系抓住关键词语）(借助插图，借助插图， 展开丰富的想象展开丰富的想象) )师小结：掌握这些（联系时代背景、联系自己的生活经验，联系上下文，联系抓住关键词语，借助插图，联系抓住关键词语，借助插图， 展开丰富的想象，）方法，有助于我们更好的理解好含义深刻的词句，提高阅读能力。
解好含义深刻的词句，提高阅读能力。
3、“故地”重游，灵活运用“故地”重游，灵活运用师：下面运用这些方法再来体会这两句话。
人教版小学语文四年级下册语文园地四“我的发现”
3、老师就像我们的妈妈一样。
表示举例
表示想象
4、看着河中的小鱼嬉戏着河水，仿佛 我们又回到了从前，回到故乡潺潺的 小河旁。
用（1上）比雨来喻像的小修鸭辞子一手样法抖，着能头上够的突水出，事用手物抹的 特一下点眼，睛把和鼻事子物，刻嘴画里得吹着入气木，三望分着妈，妈更笑重。要 的是还能表现出作者的思想感情，使文 章 朵（，生2向）动两那形边双拉象手。就。像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳
比例 喻，以 吗你“ 关爱是一个眼神，给学生无声的祝？福能 写； 老 师 关关关爱爱爱是是是一一缕场青春，风 雨给，，学给给生学学生生身心心田的 的舒滋。畅润出 恰；； 的 关 关爱是一句问侯，给学生春天的温暖当。 爱
的” 为
千淘万漉虽辛苦，Байду номын сангаас吹尽黄沙始到金。
人教版小学语文四年级下册语文园地四“我的发现”
通常说的打比方，用浅显、具体、生 动的事物来代替抽象、难理解的事物。 一般有本体、喻体和比喻词三部分组成。
构成比喻的基本要求是本体和喻体之间 一定要是异类事物，且有相似点。两者之 间没有相似点，或两者是同性质事物都不 能构成比喻。
表示比较
1、江上的轮船像一叶叶扁舟。 （《南京长江大桥》） 2、 珊迪听了，目不转睛地看着我， 好像表示感激。（《小珊迪》）
人教版四年级语文下册《三组语文园地三我的发现：日积月累》公开课教案_4
语文园地三语文园地三 “我的发现”“我的发现” 和“日和“日 积月积月累” 教学目标：1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用2、积累农业气象谚语。
3、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
兴趣。
教学重点：1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用2、积累农业气象谚语。
、积累农业气象谚语。
教学难点：1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用2、积累农业气象谚语。
、积累农业气象谚语。
教学过程：导入：同学们，我们最近读了一组与大自然有关的课文，能告诉我是哪些课文吗？是的，通过这些课文的学习，我们又进一步认识了大自然这位最伟大的老师。
我相信，你们一定又有了许多新的收获吧！那么，今天，就让我带着大家再次走进大美丽的大自然，进行一次快乐的语文园地之旅，准备好了吗？乐的语文园地之旅，准备好了吗？过渡：我们首先来到空气清新、风景怡人的字词园林——过渡：我们首先来到空气清新、风景怡人的字词园林——一、字词林一、字词林1、我猜得到。
（先来做一个猜字游戏。
）、我猜得到。
（先来做一个猜字游戏。
）三人（三人（ ） 三木（三木（ ） 三口（三口（）黑黑的土地（黑黑的土地（ ） 江边鸟（江边鸟（） 2、你说我猜。
、你说我猜。
这样的题目很有意思。
这是本单元里所有要写的字，这是本单元里所有要写的字，你也能出几你也能出几个趣味题，让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？个趣味题，让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？幼 滩 侦 嘲 啄 企 愚 蠢 返 拦 欧 帽 吁 蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧（1）小组里面猜一猜。
）小组里面猜一猜。
（2）谁来出给全班同学猜一猜？（自己出，自己请人回答。
））谁来出给全班同学猜一猜？（自己出，自己请人回答。
） （3）你们都这么厉害？能让我来猜猜吗？）你们都这么厉害？能让我来猜猜吗？结语：真好玩！用编字谜的方法识字不光能提高识字效率，而且能增加识字的趣味性。
我发现了……的秘密作文
我发现了……的秘密作文【篇一：人教版四年级语文下册作文(我发现了-的秘密)】第三单元作文我发现了＿＿＿的秘密我发现了蜗牛的秘密一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。
“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。
于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。
“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。
“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的头引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。
一个办法从脑海中闪过。
“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。
我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛爬行。
“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一种方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。
通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。
我发现了荧火虫的秘密昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有100多万种,真是一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、团结互助的蚂蚁，还有那晶莹闪亮的荧火虫。
人教版小学四年级语文下册 园地四 我的发现 日积月累
我的发现·日积月累
右玉一完小 魏英
雨来 ——小泥鳅 雨来 —— 小鸭子 双手 —— 鹰爪子 德军眼睛 —— 恶狼眼睛
机灵，可爱 ◆ 妈妈还是死鳅,怎么也抓不住。
◆ 雨来像小鸭一样抖着头上的水，用手抹了一下
眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
一年一度的青纱帐又出现了。 4、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样 。
请你把这些战争成语运用到自己写的 一段话中，尽量在句子中多用几个成语。
一夫当关， 万夫莫开
马革裹尸
军令如山
孤军奋战
稳超胜券
将军百战死，壮士十年归。 《木兰诗》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《塞下曲》
淘气、可爱
喜爱
◆ 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向
两边拉。
凶恶
◆她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来 越短的蜡烛上。
痛恨、厌恶
1、那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。 2、原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。 3、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，
人教版四年级下册语文第六单元语文园地六-我的发现、日积月累
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这是我们小组办的 “农村风光”图片
展。
我给大家讲一个农村儿 童生活的故事。
日积月累
●采菊东篱下，悠然见南山。 （陶渊明） ●人闲桂花落，夜静春山空。 （王 维） ●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼） ●黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） ●鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾） ●独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
饮酒
陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
• 悠闲地在篱下采菊，抬头 见山，南山的美景正好与采菊 时悠然自得的心境相映衬，合 成物我两忘的“无我之境”。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
• 在寂静没有人声的 环境里，
桂花自开自落，好像可以感觉 到桂花落地的声息。
惠崇春江晚景 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
语文园地六
我的发现 日积月累
词语盘点（读读写写）
棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静
词语盘点（读读记记）
牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪 红扑扑 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无闻 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落
我的发现
1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
2、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
3、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在 见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这 属于它们自己的王国。
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一、学习“我的发现”
1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。
二、明确本次习作要求，启发思路
1 阅读习作提示。
让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
2 思考表达的内容。
先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……
3 学生酝酿交流、师生个别谈话：
根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
教师随即与个别学生轻声交谈。
4 学生动笔。
5 相互交流，修改。