巩固新生政权_教学设计
俄国新生政权的巩固 教案
俄国新生政权的巩固教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解俄国新生政权的巩固过程，掌握列宁领导的苏维埃政权在国内外面临的挑战和采取的措施。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、分析等教学方法，引导学生深入了解俄国新生政权的巩固过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生的历史责任感，激发学生对社会主义事业的信仰和对祖国的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：俄国新生政权的巩固过程，列宁领导的苏维埃政权在国内外面临的挑战和采取的措施。
2. 教学难点：如何引导学生理解列宁领导的苏维埃政权在国内外面临的挑战和采取的措施。
三、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生回顾十月革命的背景和意义。
2. 讲述：讲述俄国新生政权的巩固过程，包括国内战争、新经济政策、五年计划等方面的内容。
3. 分析：分析列宁领导的苏维埃政权在国内外面临的挑战，如外敌入侵、内部矛盾、经济困境等。
4. 讨论：分组讨论，让学生从不同角度探讨列宁领导的苏维埃政权采取的措施，如加强国防力量、进行土地改革、发展国民经济等。
5. 总结：通过学生的讨论和分析，总结俄国新生政权巩固的原因和经验教训。
四、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论，从不同角度探讨列宁领导的苏维埃政权采取的措施。
2. 案例分析：选取俄国新生政权巩固过程中的具体事件，让学生进行分析和讨论。
3. 角色扮演：让学生扮演当时的历史人物，模拟他们在当时的背景下所作出的决策和行动。
五、课后作业1. 请学生撰写一篇关于俄国新生政权巩固过程的读后感。
2. 请学生收集关于俄国新生政权巩固过程中的具体事件的资料，进行整理和分析。
3. 请学生思考如何在现实生活中运用俄国新生政权巩固过程中的经验教训。
俄国新生政权的巩固 教案
俄国新生政权的巩固教案教学内容：俄国新生政权的形成和巩固教学目标：1. 了解俄国新生政权的形成过程；2. 掌握俄国新生政权巩固的方法和手段；3. 分析俄国新生政权的影响和意义。
教学重点：1. 了解彼得大帝和叶卡捷琳娜二世统治下的俄国新生政权的形成；2. 掌握通过改革和军事手段巩固俄国新生政权的方法；3. 分析俄国新生政权对俄罗斯现代化进程的影响和意义。
教学难点：1. 理解俄国新生政权形成时期的国内外环境；2. 分析俄国新生政权通过改革和军事手段的巩固方式。
教学过程：一、导入教师通过图片、视频或故事等形式引入俄国新生政权的话题，引发学生对俄国新生政权的兴趣。
二、知识讲解1. 彼得大帝时期的俄国新生政权形成：- 彼得大帝的现代化改革；- 俄国帝国的扩张和现代化建设。
2. 叶卡捷琳娜二世时期的俄国新生政权巩固：- 对内改革：废除奴隶制度、促进法治建设；- 对外扩张：加强军事力量，拓展俄国领土。
三、案例分析结合历史案例，分析俄国新生政权通过改革和军事手段巩固政权的具体做法和效果。
四、讨论互动组织学生展开讨论，探讨俄国新生政权的影响和意义，引导学生就俄国新生政权对俄罗斯现代化进程的影响进行思考和交流。
五、小结对俄国新生政权的形成和巩固进行小结总结，强调对俄国新生政权的重要性和影响。
六、作业布置布置相关阅读资料或写作任务，要求学生对俄国新生政权的巩固进行深入思考和总结。
教学反思：教案设计重点关注俄国新生政权的形成和巩固过程，通过案例分析和讨论互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史分析和思考能力。
通过作业布置，巩固学生对俄国新生政权知识的理解和掌握。
巩固新生政权
第24课巩固新生政权备课人刘洪江 2004 11 06备课交流时间 2004 11板书设计 设计一巩固政权的斗争一、抗美援朝 1950.10～1953.7 1、背景 2、经过 3、意义设计二巩固政权的斗争课内探究活动建议关于“抗美援朝运动”，可以指导学生进行专门的探究活动。
设计如下：首先要求学生整理关于“抗美援朝运动”的基本史实。
然后指导学生探讨朝鲜问题的由来。
再次指导学生探讨中国是否应该出兵朝鲜（主要从中国面临的困难方面去分析）？然后指导学生探讨“抗美援朝运动”中朝人民取胜的原因。
最后指导学生探讨“抗美援朝运动”对于中国及全世界（主要是美国、苏联、日本、朝鲜、韩国、中国台湾）的影响（包括政治、经济、国际关系等几个方面）。
指导学生制作相关的教学课件。
注意：整理关于“抗美援朝运动”的基本史实时教师可以提供给学生相应的网站；指导学生探讨“抗美援朝运动”中朝人民取胜的原因时应该全面，尤其应该把“抗美援朝运动”放到国际大背景中去（美国的霸权政策重点在欧洲）；指导学生制作相关的教学课件可以参考教师制作的相关课件。
习题精选一、选择题1.新中国成立之初，中国共产党和人民所面临的严峻考验，从根本上讲是（ ） A.帝国主义的威胁能否解除 B.人民民主政权能否巩固的问题C.解放区的土地改革能否顺利完成D.新解放区残余的反动势力能否肃清 2.1950年朝鲜战争爆发后，中国出兵参战的主要原因是（ ） A.美国侵入中国领空，轰炸中国东北B.向世界表明新中国敢于迎战强大的帝国主义C.朝鲜的存亡与中国的安危密切相关D.向全世界表明中国人民从不也永远不怕战争。
二、材料分析题 阅读下列材料美国总统杜鲁门的声明(1950.6.27)朝鲜战争爆发后第三天美国总统杜鲁门下令出兵台湾海峡的材料：……共产党部队占领台湾将直接威胁太平洋地区的安全，及在该地区执行合法而必要职务的美国部队。
因此，我已命令第七舰队阻止对台湾的任何攻击。
……台湾未来地位的决定，必将等待太平洋安全的恢复，对日和约的缔造，或联合国的考虑。
北师大版历史八年级下册第2课《巩固新政权》教学设计
北师大版历史八年级下册第2课《巩固新政权》教学设计一. 教材分析《巩固新政权》这一课主要讲述了中华人民共和国建立后，中国共产党如何巩固新生的人民政权，通过一系列措施，如土地改革、稳定物价、统一财经、抗美援朝等，使新生的人民政权得以巩固。
教材内容丰富，结构清晰，通过生动的案例和数据，展现了中国共产党巩固新政权的艰辛过程。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于新中国成立的背景和意义有一定的了解。
但对于如何巩固新政权，以及相关措施的具体内容和意义，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，理解并掌握中国共产党巩固新政权的策略和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，中国共产党如何巩固新生的人民政权；掌握土地改革、稳定物价、统一财经、抗美援朝等措施的具体内容和意义。
2.过程与方法：通过分析具体案例，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国共产党领导人民巩固新政权的敬意，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，中国共产党巩固新生的人民政权的措施及意义。
2.难点：引导学生从具体案例出发，理解并掌握中国共产党巩固新政权的策略和方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解中国共产党巩固新政权的措施及意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
3.对比法：通过对比新中国成立前后的社会状况，使学生更直观地理解中国共产党巩固新政权的必要性。
六. 教学准备1.教材：《北师大版历史八年级下册》2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、数据等。
3.教学资源：收集与教学内容相关的案例和资料，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新中国成立的短视频，引导学生回顾新中国成立的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现新中国成立后，中国共产党如何巩固新生的人民政权的相关内容，包括土地改革、稳定物价、统一财经、抗美援朝等措施。
第一单元 人民政权的巩固教案
2.土地改革的起止时间、文件、内容，进程。
3.思考：土地改革前后土地所有制发生了什么变化（即土改的实质）？
4.土地改革的伟大意义（政治方面，经济方面）是什么？
5.结合第15页相关史事思考：土地改革对农民和农村经济发展有何影响？
知识拓展：土地改革不止一次：抗日战争时期：革命根据地实行减租减息的土地政策；
任务二：自主学习第2课 抗美援朝 （巩固政权措施之二）
知识点一：抗美援朝，保家卫国
认真阅读课本第8页至第11页正文和“材料研读”及相关图片并观看微课视频：《抗美援朝》（限时10分钟）、解决下列问题并标画在课本上。
1.抗美援朝的原因、目的、起止时间、参战部队、战况、结果、伟大意义。
知识点二：战斗英雄黄继光和邱少云。
任务一：自主学习第1课知识点三西藏和平解放——（政权巩固措施之一）（限时5分钟）
1.回顾分析（西藏自古以来就是中国的领土）见知识拓展。
2.西藏解放的方式、结果、时间、赴京谈判的西藏代表，意义。
知识拓展：1.西藏自古以来是中国的领土。
唐朝把文成公主嫁与吐蕃赞普松赞干布“和同为一家”；元朝在西藏设宣政院管辖，西藏正式成为中央直接管辖的一个地方行政区域；清朝确立达赖和班禅的册封制度，设驻藏大臣加强了对西藏的管辖。1951年西藏和平解放；1965年西藏成立自治区。
1.标画并讲述人民志愿军的荣誉称号及体现的革命精神
2.说出两位人物的英雄事迹与相关战役名称。
3.自己阅读并思考课后活动与知识拓展。
任务三：自主学习第3课 土地改革 （巩固政权措施之三） （7分钟）
认真阅读课本第13页至15页课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容及相关图片与相关史事，思考材料研读，解决下列问题，并标画在课本上。
中华人民共和国的成立与人民政权的巩固教案
中华人民共和国的成立与人民政权的巩固教案教案：中华人民共和国的成立与人民政权的巩固一、课程背景和目标•通过本课程的学习，使学生了解中华人民共和国的成立与人民政权的巩固的重要性和意义。
•培养学生对中国革命历史的基本知识和理解能力。
•培养学生分析和解决问题的能力。
•培养学生的合作学习能力。
二、教学内容和方法1.内容：–中华人民共和国的成立和人民政权的巩固的历史背景和意义。
–建国初期的政治制度和政策措施。
–人民政权巩固的路径和成果。
2.方法：–讲述与讨论相结合的方式，通过多媒体教学辅助讲解。
–分组合作，进行小组讨论和汇报。
–课堂练习和课后练习相结合。
三、教学重点和难点•教学重点：中华人民共和国的成立和人民政权的巩固的历史背景和意义。
•教学难点：人民政权巩固的路径和成果。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.利用图片或口头描述，引导学生回忆新中国成立的背景和意义。
2.提出问题：你认为中国新政权为何那么重要？为什么要巩固人民政权？第二步：中华人民共和国的成立（15分钟）1.讲述中华人民共和国的成立的历史背景和意义。
2.以多媒体教学方式，展示中华人民共和国成立的相关图片或视频。
第三步：人民政权巩固的路径（20分钟）1.教师讲解建国初期的政治制度和政策措施。
2.分组讨论：小组成员就巩固人民政权的路径进行讨论，提出各自观点，并准备汇报。
第四步：巩固人民政权的成果（20分钟）1.各小组依次汇报讨论结果。
2.教师总结小组讨论，强调巩固人民政权的重要成果。
第五步：练习与总结（15分钟）1.设计相关练习题，要求学生在纸上回答，然后进行讲解。
2.对本课程进行总结，强调中华人民共和国的成立和人民政权的巩固对中国历史的重要意义。
五、教学资源•多媒体设备•中华人民共和国成立相关图片或视频•课堂练习题六、评估方式•讲述考核：学生就中华人民共和国的成立与人民政权的巩固进行讲述，掌握相关基本知识。
•练习题评估：通过课堂练习题对学生的理解水平进行评估。
九年级历史与社会全册 第六单元 1 巩固新生政权教案 人教版
巩固新生政权一、教学目标：知识与能力：了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
过程与方法：回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。
情感态度与价值观：通过正确认识抗美援朝史实，培养学生的正义感和保家卫国的历史责任感。
二、教学重难点：土地改革前后土地性质的变化及意义三、教学方法：讲授法为主，穿插学生的讨论探究。
四、学情分析：我国现在相对稳定，但政权仍需大力巩固，例如腐败问题就长期困扰党和政府，所以，本课与现实具有一定的联系。
生初中已学过中国现代史，对这段历史有一定的了解，而所讲述的历史与现在时间相距不远，资料较齐全，影视作品也不少，学生具备学好本课的客观条件。
五、教具：多媒体课件六、学生课前准备：课前预习，对整一节课有一定的总体认识。
通过图书馆、网络等，搜集相关资料。
七、教学过程：导入新课：想一想：新中国的成立，标志着中国历史进入了一个崭新的时代。
但是，摆在中国领导人面前的问题还有很多，比如：全面解放中国的任务没有完成，国民党旧政权的残余武装、土匪，反动派潜藏的特务，经济凋敝，百废待兴，解放区的有效管理，农民渴望得到土地。
新课学习：（一）抗美援朝1、背景朝鲜内战爆发后，美军于1950年9月15日在朝鲜中部的仁川登陆。
10月1日，所谓的“联合国军”司令麦克阿瑟发出最后通牒，要求朝鲜民主主义共和国“放下武器，停止战斗，无条件投降。
”美国把战火烧到我国边境，轰炸扫射中国东北边境的城市，还派美国海军第七舰队侵入我国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
2、抗美援朝的原因这是由当时新中国面临的周边形势决定的。
新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策。
朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。
如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。
巩固新生政权
学案：巩固新生政权【考点范围】：中华人民共和国的成立，土地改革，抗美援朝【学习目标】：1.知道中华人民共和国成立的时间及历史意义；2掌握抗美援朝的起因、结果及重大意义；3掌握土地改革的时间、内容及意义4熟记并理解建国初期为巩固新生政权我国所采取的主要措施【自学要点】：1.新中国的成立：(1)成立准备：1949年10月，在北平召开新的政治协商会议，通过了具有临时宪法性质的《___________________________》，确定新中国的国号为_________________,选出___________为国家主席，定___________为首都，改北平为_________.(2)新中国的成立标志着_____________________也是影响______________________.新中国成立后面临的主要问题是______________________2.抗美援朝:(1)起因:1950年,以____________为主的所谓”联合国军”,悍然出兵朝鲜.为了_________,同年10月,____________________________开赴朝鲜抗击侵略者.(2)结果:1953年,美国被迫在<< >>上签字,中朝人民取得了反侵略战争的胜利..(3)意义:抗美援朝战争的胜利，为恢复和发展国民经济，赢得了安定的建设环境，，提高了中国的__________威望,巩固了______________.3.土地改革(1)时间及内容:____________年底,中国大陆基本上完成了土地改革,农民分到了__________和农具、牲畜和_________等。
（2）意义及作用：使农民真正获得了___________彻底消灭了中国几千年的_______________,巩固了_____________________.4.巩固新生政权：为了巩固新生的政权，新中国采取的措施有：(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________(4)_________________________________(5)_________________________________【基础巩固与训练】一：单项选择1.今年是新中国成立( )周年A 57B 58C 59D 602.1951年一位美国将军说:朝鲜战争是“在错误的时间,错误的地点,同错误的对手,打一场错误的战争”. 你认为“错误的战争”的含义是( )A. “二战”给世界带来巨大灾难,世界人民反对战争B.美军入侵朝鲜是非正义战争C.美国选择中国作为对手是错误的D.美国错误估计了中国的力量和气概3.中国大陆基本上完成了土地改革,近3亿无地农民分割到了土地,农具,牲畜和房屋等,农民真正获得解放是在( )A.1950年10月B.1952年10月C.1952年底 D 1949年底4新中国成立后土地改革的根本目的是( )A.废除封建剥削的土地制度B.实行农民的土地所有制C.解放农村生产力D.实行耕者有其田的土地制度5.标志着我国两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除的是( )A.西藏和平解放B.对农业的社会主义改造的完成C抗美援朝的胜利 D.土地改革的完成6下列哪一事件不属于新中国成立后巩固新政权的措施（）A.抗美援朝B.土地改革C.对农业社会主义改造D.和平解放西藏二:材料分析阅读下列材料:材料一:历史的事实早已经告诉我们,朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的.唇亡齿寒,户破则堂危.中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任,而且和我国全体人民的切身利害密切的关联着,是为自卫的必要性所决定的.材料二: “雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江!保和平,卫祖国,就是保家乡!中国好儿女,齐心团结紧,抗没援朝……打败美帝国野心狼！”(1)根据材料一、二，你认为中国人民志愿军“跨过鸭绿江”的目的是什么？（2）请你举出材料一中“历史的事实”在中国近代史上的一个例子(3)综合所学知识，你认为抗美援朝战争给中国产生了那些影响？。
巩固新生政权
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标： 1.中考考点：中华人民共和国的 成立，土地改革，抗美援朝
2.学习目标： 知道中华人民共和国成立的时间及历史意义； 掌握抗美援朝的起因、结果及重大意义； 掌握土地改革的时间、内容及意义 熟记并理解建国初期为巩固新生政权我国所 采取的主要措施
“在错误的时间，错误的地点，同错误 的对手，打一场错误的战争”
【K12学习】新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《巩固新生政权》
新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《巩固新生政权》
名校资料《巩固新生政权》教学设计
浙江省绍兴市嵊州县教研室任美姣
一、教学目标
（一）知识与技能：知道西藏解放、土地改革和抗美援朝战争的相关史实及影响，运用相关史实分析，提高论从史出的能力，学会从整体上把握历史脉络。
（二）过程与方法：通过观察、阅读、逐步发现问题并提出问题，并在此过程中逐步养成观察、阅读和运用历史地图等的习惯和能力。
通过小组合作探究问题，学会自主学习、合作学习，提高论从史出的能力。
（三）情感·态度·价值观：深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
树立为民族振兴而努力的使命感和责任感。
二、教学重难点
1．重点：西藏和平解放、土地改革、抗美援朝的史实及意义。
2．难点：土地改革的意义和抗美援朝的必要性。
三、教学策略
1．采取自主讨论的教学方式：把学生分成小组，并采
取精讲深化，分析综合等教学方法，同时在教学中使用比较、讨论等教学方法，便于学生掌握重点，突破难点。
2．教师准备：制作多媒体课件，整理相关史料，制作任务单，指导学生开展小组探究和合作讨论。
3．学生准备：预习课本；通过网络、课外书等查阅有关抗美援朝中涌现出的英雄故事。
初中历史巩固新政权教案
初中历史巩固新政权教案
教材：初中历史教科书
教学目标：
1. 了解新政权的概念和特点；
2. 掌握明清时期巩固新政权的措施和成效；
3. 思考新政权的重要性和意义。
教学重点：
1. 新政权的定义和特点；
2. 明清时期巩固新政权的措施；
3. 新政权的意义和影响。
教学难点：
1. 理解新政权对社会的影响；
2. 思考新政权对历史进程的意义。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入新政权的概念，并与学生讨论其意义和特点。
二、讲授新政权的形成和巩固（15分钟）
1. 讲解明清时期新政权的形成和特点；
2. 分析明清时期政府的措施，如改革税收制度、设立白莲教等。
三、小组讨论（10分钟）
1. 学生分组讨论新政权对社会的影响和意义；
2. 每组展示讨论结果，并互相交流。
四、探究新政权的意义（10分钟）
1. 总结新政权对历史进程的重要性，如推动社会进步、促进文化繁荣等。
五、归纳总结（5分钟）
1. 总结本节课的内容，强化学生对新政权的理解和掌握。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置作业，要求学生总结明清时期新政权的特点和重要性，写一篇作文。
教学反思：
本节课通过讲解新政权的形成和巩固，引发学生对历史进程的思考和探究，激发了他们的
历史兴趣和学习热情。
通过小组讨论和总结归纳，增强了学生对新政权的理解和学习效果。
作业布置则可以帮助学生巩固所学内容，提高他们的历史写作能力。
巩固新生政权
1、本课内容地位分析
《课程标准》规定：“概述中华人民共和国成立的史实。”新中国成立以后，百废
待举，但却面临严峻的考验，为了巩固新生政权，新中国采取了一系列的措施，最终 稳定了局势。本课主要从抗美援朝、镇压反革命和“三反”“五反”、颁布第一部宪法
来探讨这些措施对巩固新生政权的作用。
2、教学目标分析
（1）知识与能力目标：
掌握新中国巩固新生政权的史实。
（2）过程与方法目标：
1让学生阅读课本和抗美援朝的相关材料，分析抗美援朝的背景， 讨论抗
美援朝的原因，提高学生的分析能力和历史思维能力。
2通过对新中国第一部宪法的分析，理解它对推动社会主义民主和法制的
作用。
3通过视频，情景再现，让学生感受历史的真实。
（3）情感态度与价值观：
回忆以前所学
内容
板书课题
第24课巩固新生政权
教师提问
通过预习，大家认为新中国为巩固新生政权米取的重大措施有哪些？
教师根据学 生回答小结
看来大家作了认真预习，回答都比较正确和全面
抗美援朝、镇压反革命、“三反” “五反”运动和新中国制定第一部宪 法
学生分组发表
意见
板书
一、抗美援朝
播放有关“抗美援朝”背景的视频片断
通过正确认识抗美援朝史实，培养学生的正义感和保家卫国的历史责任感。
3、课时安排:1课时（45分钟）
我国现在相对稳定，但政权仍需大力巩固，例如腐败问题就长期困扰党和政府， 所以，本课与现实具有一定的联系。生初中已学过中国现代史，对这段历史有一定的 了解，而所讲述的历史与现在时间相距不远，资料较齐全，影视作品也不少，学生具备学好本课的客观条件。
（二）教学活动（35-38分钟）
人教版九年级历史与社会下册 6.1.1《巩固新生政权》教案教学设计
教案教学设计课题 6.1.1巩固新生政权课时教学目标了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
教材分析重点了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
难点简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
教具多媒体课件教学过程教学导入：教师在课前收集中国人民志愿军入朝作战图(内含志愿军总司令彭德怀的图片)并制成幻灯,在上课导入新课时播放,并问学生：这是什么事件？（抗美援朝）这又是谁？（中国人民志愿军总司令彭德怀）。
新课教学：1.对抗美援朝原因的教学（多媒体显示）当时亚洲形势的地图,让学生了解中国抗美援朝的历史背景并引起学生对中国赴朝作战原因的思考。
材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。
美国即采取武装干涉政策。
6月27日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。
同日，联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议，联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。
材料二、1950年9月15日，以美国为首的“联合国军”750000人在朝鲜西海岸的仁川港登陆。
此后，朝鲜人民军腹背受敌，损失严重，转入战略退却。
10月1日，美伪军越过三八线，随后侵占平壤，并继续向中朝边境的鸭绿江进犯。
从8月27日起，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。
（多媒体显示）○面对这种形势，中共中央根据朝鲜党和政府的请求，作出了怎样的决策？（抗美援朝、保家卫国）○请联系材料说出中国为什么要出兵抗美援朝？（先让学生小组讨论，各小组呈现观点，师生互动完成。
2、对抗美援朝经过和结果的教学（多媒体显示）抗美援朝经过的大事年表1950年10月8日，中国人民志愿军赴朝参战。
巩固新生政权 教学设计.doc
巩固新生政权教学设计导入：<叙述>1949新中国成立，在国内外产生了巨大影响。
然而巩固新生人民政权的工作却相当艰巨，新中国面临着巨大的困难和挑战。
到底是哪些困难和挑战呢？先看一段影像<展示>朝鲜战争片段<提问>这片中描述的是什么历史事件新课：<承转>对，是抗美援朝战争，那么这一战争是怎样发生的呢？请同学说说它发生的历史背景学生回答，教师补充<展示>抗美援朝战争的背景<承转>通过对战争背景的分析，你认为中国当时应积极参战，还是保守行事，静观事态发展？<学生活动>辩论正方：中国参战是合情合理的反方：中国参战是不合情合理的。
<小结>在辩论中我们越发清晰地认识到中国参战既是对自己的保护，同时对整个世界也是一种正义的声张。
<叙述>中国在面临国内外重大困难和严峻挑战的情况下，为了巩固新生政权，发扬正义的国际精神，打破美国险恶政治企图，1950年10月以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜人民一起抗击美国侵略者<承转>那么，战争形势究竟如何？结果又怎样？<展示>1—3次战役示意图指导学生根据战役示意图，大致描绘战争中主要战役的路线形势。
<叙述>同学们分析得不错，从图中我们可以看出美军战线拉得过长，而我军抓住有利地形，集中力量给予对方致命打击。
在1950年10月入朝后，志愿军取得五战五捷，将美军赶到三八线附近<承转>那战争结果怎么样<展示>克拉克在停战协定上签字的影像<叙述>我国和朝鲜共同协作，取得了抗美援朝战争的伟大胜利，体现了正义与和平的力量<提问>结合克拉克的那段话，说说这四个错误各指什么？然后全面分析战争取得胜利的主要原因学生回答，教师补充<承转>同学们分析得很好，下面我们归纳下<展示>抗美援朝胜利的原因<叙述>抗美援朝的胜利是新中国巩固新生政权的一个重要成就，除此之外，我国在国内还取得了哪些成就？学生回答，教师补充课堂小结：<归纳>新中国巩固新生政权取得的伟大胜利政治上：肃清国民党残余、和平解放西藏、各地建立人民政府经济上：恢复发展国民经济、完成土地改革军事上：抗美援朝的胜利。
新中国诞生和巩固政权学习教案
会计学
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第一页，共24页。
一.开国大典(kāi ɡuó dà diǎn)
1. 中央人民政府第一次全体会议
1949.10.1.
——国家领导人宣誓就职
2. 开国大典(kāi ɡuó dà diǎn) （1949.10.1）
？ 3. 历史(lìshǐ)意义
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新解放区农民的要求
②法令(fǎlìng)和政策
为《了中更华好人地民孤共立和地国主土，地改减革少法土》改（运1动95的0）阻力，
？ 12、、有的在广利经我大于济国农保稳。护延 民定富续 成民农了 了族经数 土资济产千 地阶年 的级的 主，封 人更建 ，有剥 在利于削 政发制 治展度上农彻、村底经废济除上了。
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1950年11月28日，中国政府代表伍 修权（有字牌的前排左）在联合国 安理会上谴责美国侵略朝鲜并派军 舰进入(jìnrù)中国台湾海峡。
北京郊区农民声讨(shēngtǎo)美国 出兵朝鲜。
美国出兵朝鲜(cháo xiān)后，战争波及 中国领土这是遭美军飞机轰炸的中国辽 宁安东市（今丹东市）居民。
工人(gōng rén)在加班 生产。
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土改(tǔgǎi)中黑龙江勃利县倭 肯街的贫雇农牵着从地主家分 得的骡马高兴而归。
山东省沂南县依汶区农民 在土改时拔掉地主(dìzhǔ) 立的界碑。
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第二十页，共24页。
北京市郊区(jiāoqū)土地改革时，农民在丈量土地 。
2、问答题：新中国成立之初面临什 么(shén me)严峻的形势？中共为战胜困 难、巩 固新政 权，在 政治、 经济、 外交等 方面采 取了哪 些措施 和斗争 ？
巩固新生政权3-P
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巩固新生政权 教学设计 导入：<叙述>1949新中国成立，在国内外产生了巨大影响。
然而巩固新生人民政权的工作却相当艰巨，新中国面临着巨大的困难和挑战。
到底是哪些困难和挑战呢？先看一段影像 <展示>朝鲜战争片段 <提问>这片中描述的是什么历史事件
新课：<承转>对，是抗美援朝战争，那么这一战
争是怎样发生的呢？请同学说说它发生的历史背
景
学生回答，教师补充
<展示>抗美援朝战争的背景
<承转>通过对战争背景的分析，你认为中国当时
应积极参战，还是保守行事，静观事态发展？
<学生活动>辩论
正方：中国参战是合情合理的
反方：中国参战是不合情合理的。
<小结>在辩论中我们越发清晰地认识到中国参
战既是对自己的保护，同时对整个世界也是一种
正义的声张。
<叙述>中国在面临国内外重大困难和严峻挑战
的情况下，为了巩固新生政权，发扬正义的国际
精神，打破美国险恶政治企图，1950年10月以
彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前
线，同朝鲜人民一起抗击美国侵略者
<承转>那么，战争形势究竟如何？结果又怎样？
<展示>1—3次战役示意图
指导学生根据战役示意图，大致描绘战争中主要
战役的路线形势。
<叙述>同学们分析得不错，从图中我们可以看出
美军战线拉得过长，而我军抓住有利地形，集中
力量给予对方致命打击。
在1950年10月入朝后，
志愿军取得五战五捷，将美军赶到三八线附近
<承转>那战争结果怎么样
<展示>克拉克在停战协定上签字的影像
<叙述>我国和朝鲜共同协作，取得了抗美援朝战
争的伟大胜利，体现了正义与和平的力量
<提问>结合克拉克的那段话，说说这四个错误各
指什么？然后全面分析战争取得胜利的主要原因
学生回答，教师补充
<承转>同学们分析得很好，下面我们归纳下
<展示>抗美援朝胜利的原因
<叙述>抗美援朝的胜利是新中国巩固新生政权
的一个重要成就，除此之外，我国在国内还取得
了哪些成就？
学生回答，教师补充
课堂小结：
<归纳>新中国巩固新生政权取得的伟大胜利
政治上：肃清国民党残余、和平解放西藏、各地建立人民政府
经济上：恢复发展国民经济、完成土地改革 军事上：抗美援朝的胜利。