2021年小学剪纸教学计划600字
剪纸教学计划
剪纸教学计划（小学剪纸社团教学计划）剪纸教学计划1我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中，水平已经有了很大的提高。
幼儿能够自如的使用剪刀，学习使用剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。
并且从中班上学期起，我们班小朋友在剪纸镂空技能方面进步很快。
本学期我们将继续培养幼儿的剪纸技能，引导幼儿学会画剪纸样稿，发展他们的目测剪纸。
同时进一步培养他们在剪纸中的镂空技能，发展他们在镂空方面的创新能力。
一、本学期剪纸教学内容安排及措施（一）剪纸教学内容安排二、三月份1、在熟悉图样的基础上，学习画剪纸样稿：包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。
3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。
四月份1、学习画剪纸样稿：花朵、裙子、扇子2、学习对折，能将长方形手工纸角对角，边对边对齐后折叠。
3,、提高幼儿创新镂空的技能。
五月份1、学习画剪纸样稿：松树椰树、大树、2、学习自画样稿，大小比例正确。
3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。
六月份1、学习画剪纸样稿：男孩、女孩、男人、熊猫2、继续练习学习自画样稿，大小比例正确。
3、能自主创新镂空，巩固镂空技能。
（二）措施1、创设能引发幼儿简直兴趣的环境，引导幼儿欣赏各种剪纸，丰富他们对剪纸的认识。
2、教师按照“由低到高，由易到难，由简到繁”教学原则，让幼儿仔细观察范洋，在进行直观演示。
3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿，提高她们的自画自剪的能力。
4、发展幼儿剪纸镂空的能力。
在欣赏各种剪纸作品的同时，让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案，并能学习运用到自己的剪纸作品中。
剪纸教学计划2剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：提高我园学生的全面发展，发展我园学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的'灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
剪纸教学计划
剪纸教学计划剪纸教学安排1剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以依据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：提高我园学生的全面发展，发展我园学生的特性与特长，主动培育学生的剪纸爱好，熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培育学生的耐性和细心，提高学生的动手实力，培育学生对剪纸这一民间艺术的相识和理解力，了解民俗风情、熟识生活；帮助学生形成正确的审美实力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广袤空间与美妙前景。
二、内容及目标：1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作：能娴熟运用剪刀，驾驭彩色剪纸的制作方法。
3、情感：进一步培育学生的动手实力；帮助学生形成正确的审美实力，陶冶情操；培育学生爱祖国传统文化、酷爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的实力。
我依据不同学年设定了不同内容与要求。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我园校本课程。
三、设计剪纸课程活动目标：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教化的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。
通过剪纸活动引导学生主动参加文化的传承与沟通，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美实力，促进学生特性的和谐发展。
它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。
它以学生学习爱好和内在须要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参加，以主动探究、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体实力综合发展为目的的主体实践活动。
四、探究敏捷多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太相宜。
小学剪纸手工教学计划
小学剪纸手工教学计划一、教学主题剪纸是一种独具中国特色的传统手工艺品制作方法。
它是利用一把剪刀在纸上剪出各种花纹、图案，再用彩纸贴在玻璃上等纸制品上的一种艺术形式。
在小学的美术教学中，剪纸可以培养学生的动手能力、创造力、审美意识和空间想象力等各方面的能力，同时也是传递中国传统文化的途径之一。
因此，本次剪纸手工教学活动的主题定为“探索剪纸的艺术之美”。
二、教学活动安排1. 活动目标通过本次教学活动，培养学生的动手能力、创造力和审美意识，并能够了解剪纸的历史渊源，掌握剪纸的基本工具和技巧。
2. 活动内容学生通过观察剪纸作品，了解剪纸的基本纹样和技巧，然后自行动手制作剪纸作品。
同时，老师也会向学生介绍一些剪纸的历史知识，并鼓励学生借助想象力进行自由创作。
3. 教学步骤(1) 学习基础知识：首先，老师通过展示一些经典的剪纸作品，向学生介绍剪纸的历史渊源和技巧，并解释剪纸的意义和作用。
(2) 培养观察力：学生会被要求细心观察剪纸作品的纹样和线条，分析其中的规律，并尝试将其复制。
(3) 初步实践：老师会向学生展示制作剪纸作品的基本工具和技巧，并演示一遍。
然后，学生可以跟着老师的步骤动手制作自己的第一张剪纸。
(4) 自由创作：在巩固基本技巧后，学生将有机会进行自由创作。
他们可以根据自己的兴趣和想象力，设计并制作自己的剪纸作品。
(5) 展示和分享：在完成剪纸作品后，学生将有机会在班级内展示自己的作品，分享制作过程和心得。
三、教材使用为了使教学更加生动有趣，老师可以根据学生的年龄和兴趣特点选择合适的教材和参考资料，例如《儿童剪纸》、《剪纸手工艺》等。
这些教材中一般会有一些剪纸作品的示例和制作步骤，可以帮助学生更好地理解剪纸的技巧和方法，同时也可以启发学生的创作灵感。
四、教师角色和学生角色在这样的教学活动中，老师应该充当指导者和引导者的角色，通过对剪纸的介绍和示范，激发学生学习的兴趣和热情，帮助学生发现自己的创造力和潜力。
小学剪纸教学计划600字5篇
小学剪纸教学计划600字5篇#学校剪纸教学方案1#剪纸是中国最受欢迎的民间艺术之一。
这是一种剪纸画。
人们把剪纸图案贴在门楣、窗户表面和灯笼上，以表达他们的喜悦之情和对生活的感受。
所以我们也称剪纸为“切书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是手工制作的。
所以我依据这学期同学的年龄特点，在选材上做了调整，选择了剪纸。
一、指导思想：提高我校同学的全面进展，进展同学的共性和特长，培育同学对剪纸的兴趣，培育同学的迅速而灵敏性和协调性，培育同学的急躁和细心，提高同学的实践力气，培育同学对剪纸这一民间艺术的理解和熟识，了解民风民俗，生疏生活；关怀同学形成正确的审美力气，陶冶情操，努力开拓我的剪纸课程的宽敞空间和光明将来。
二、内容和目标：1.认知：了解彩色剪纸的定义和分类。
2.操作：娴熟使用剪刀，把握彩色剪纸的制作方法。
3.情感：进一步培育同学的实践力气；关怀同学形成正确的审美力气，培育情操；培育同学宠爱祖国和家乡传统文化的感情；在教学中渗透剪纸学问。
剪纸是手工制作的一种，这学期主要培育同学制作彩色剪纸的力气。
我依据不同的学年设置不同的内容和要求。
为了让家长看到和知道孩子在校本课程中收获了什么，每次同学完成一个作品，我都会把它框起来，让同学带回家。
让家长看看同学的作品，多了解一下我们的校本课程。
三、剪纸课程活动的设计：剪纸教学以传统民间剪纸艺术与艺术训练的融合为切入点，拓宽传统剪纸的审美文化和表达内容，构建适合同学的剪纸活动体系。
通过剪纸活动，可以引导同学主动参预文化传承与相互沟通，开发同学的非智力因素，陶冶情操，提高审美力气，促进同学人格和谐进展。
它是指以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论为指导的学校剪纸教学。
它是基于同学的学习兴趣和内在需求，在剪纸教学过程中强调同学自主参预，以主动探究、改革和转化活动对象为特征，以实现同学主体力气全面进展为目标的主体实践活动。
第四，探究迅速而灵敏有效的剪纸教学方法民间剪纸技艺教学允许初学者剪熏样(类似临摹)，强调临摹先画再剪刻的手法，不适合我们提倡的剪纸活动教学。
小学生剪纸教学计划
小学生剪纸教学计划小学生剪纸教学计划「篇一」我们中班幼儿在小班一学年的剪纸活动中，水平已经有了很大的提高。
幼儿能够自如的使用剪刀，学习使用剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。
并且从中班上学期起，我们班小朋友在剪纸镂空技能方面进步很快。
本学期我们将继续培养幼儿的剪纸技能，引导幼儿学会画剪纸样稿，发展他们的目测剪纸。
同时进一步培养他们在剪纸中的镂空技能，发展他们在镂空方面的创新能力。
一、本学期剪纸教学内容安排及措施剪纸教学内容安排。
二、月工作计划三月份1、在熟悉图样的基础上，学习画剪纸样稿：包、蝴蝶、衬衫、帽子、大树2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。
3、指导新生拿剪刀的姿势以及沿轮廓线剪纸。
四月份1、学习画剪纸样稿：花朵、裙子、扇子2、学习对折，能将长方形手工纸角对角，边对边对齐后折叠。
3、提高幼儿创新镂空的技能。
五月份1、学习画剪纸样稿：松树椰树、大树。
2、学习自画样稿，大小比例正确。
3、自画剪纸样稿时能看示意图学习画。
六月份1、学习画剪纸样稿：男孩、女孩、男人、熊猫2、继续练习学习自画样稿，大小比例正确。
3、能自主创新镂空，巩固镂空技能。
（二）措施1、创设能引发幼儿简直兴趣的环境，引导幼儿欣赏各种剪纸，丰富他们对剪纸的认识。
2、教师按照“由低到高，由易到难，由简到繁”教学原则，让幼儿仔细观察范洋，在进行直观演示。
3、本学期的工作重点是引导幼儿学习自己画剪纸样稿，提高她们的自画自剪的能力。
4、发展幼儿剪纸镂空的能力。
在欣赏各种剪纸作品的同时，让幼儿感受其中丰富多彩的镂空图案，并能学习运用到自己的剪纸作品中。
小学生剪纸教学计划「篇二」教材分析：中国传统节庆源远流长，绚丽多资，留存着人类独特的文化记忆，如春节、元宵节、三月三、端午节、中秋节、重阳节、庙会、婚礼等等。
目前，我们祖先数千年创造的包括传统节庆日在内的弥足珍贵的民间文化，正在与我们渐行式微的同时，圣诞节、情人节、万圣节等“洋节”却大行其道。
对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课的重点是剪一个简单的不带装饰的双喜字，让学生感受中国的一些传统喜庆节日、活动的氛围，了解这些双喜的含义，用途及造型色彩的特点，并进行简单的变化学情分析：授课对象是四年级学生，他们非常喜欢手工设计课程，学习热情高涨，要求学生们准备剪刀等工具，学生都很积极地准备了，我相信学生在这节课中能有很好的表现。
剪纸的教学计划（精选3篇）
剪纸的教学计划（精选3篇）剪纸的教学计划篇1教学目标：1、在制作剪纸和镶边的过程中，进一步理解轴对称及其性质，发展空间观念;2、欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
教学重点：在制作剪纸和镶边的过程中，理解轴对称及其性质。
教学难点：欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
教学工具：纸，剪刀，投影仪。
准备活动：收集镶边和剪纸，或用剪刀通过折叠和剪切，制作一幅幅漂亮的图案。
教学过程：一、引入：下面的图案是用剪刀剪出来的，漂亮吗?你能剪出这样的图案吗?二、探索练习：取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E。
用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。
(1)在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系?相间的两个图案又有什么关系?说说你的理由。
(2)如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间有什么关系?三个图案为一组呢?为什么?(3)在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边?它是轴对称图形吗?先猜一猜?再做一做。
三、巩固练习：请你将一张长方形的纸片对折，并在上面画出以下图形，然后将其轮廓剪下来展开，看看它是什么图形?你能仿此方法剪出一个蜻蜓或其他的图案吗?小结：在制作剪纸和镶边的过程中，理解轴对称及其性质，通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
作业：课本P209习题：1，2，3。
教学后记：学生很感兴趣，在制作剪纸和镶边的过程中，基本上能理解轴对称及其性质，但对欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值就较困难。
剪纸的教学计划篇21、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
剪纸教学计划6篇
剪纸教学计划6篇（1874字）指导思想：剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
教学目的：重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。
教学方法：深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。
制度：每周二、周四下午两节课后活动，时间为 30-40分钟，地点美术三室。
教学措施：一、挖掘育人因素，发挥育人功能1 、注重个性培养。
俗话说：“人心不同，各如其面。
”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓“画如其人”。
一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。
在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。
2、培养审美能力。
一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。
为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型“以意与神”的基本条件，产生了联想造型“以意与神”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。
总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。
3、培养动手操作的能力。
教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。
剪纸教学计划
剪纸教学计划剪纸，作为中国传统手工艺之一，历史悠久，源远流长。
它不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承。
剪纸作为一门手工艺，其教学计划的制定对于学生的综合能力培养具有重要意义。
下面，我们将就剪纸教学计划进行详细的介绍和分析。
一、教学目标。
剪纸教学的目标主要包括两个方面，一是培养学生的动手能力和观察力，二是激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信心。
二、教学内容。
1. 剪纸的起源和发展历史。
在教学内容中，首先要介绍剪纸的起源和发展历史，让学生了解剪纸的由来，以及在不同历史时期的发展变化，为学生打下知识基础。
2. 剪纸的基本工具和材料。
其次，要介绍剪纸的基本工具和材料，包括剪刀、剪纸刀、剪纸笔、剪纸纸等。
并且要教会学生如何正确使用这些工具。
3. 剪纸的基本技法和样式。
在教学内容中，还要重点介绍剪纸的基本技法和常见的剪纸样式，如剪窗花、剪福字等。
通过示范和实践，让学生掌握剪纸的基本技巧。
4. 剪纸作品的创作和欣赏。
最后，要引导学生进行剪纸作品的创作和欣赏，让他们在实践中提升自己的剪纸技能，同时也能够欣赏到不同风格的剪纸作品，增强审美能力。
三、教学方法。
1. 观摩学习法。
在教学过程中，可以通过观摩大师的剪纸作品，让学生学习到更多的剪纸技巧和风格，激发学生的学习兴趣。
2. 示范操作法。
教师可以通过示范操作的方式，让学生更直观地了解剪纸的技法和方法，帮助他们更快地掌握剪纸的基本技能。
3. 实践演练法。
在教学中，要注重学生的实际操作，让他们通过不断的实践演练，逐步提高剪纸的技巧和水平。
四、教学评价。
在教学结束后，要对学生进行综合评价，包括剪纸作品的创作水平、技术掌握情况以及对剪纸文化的理解程度等方面进行评价，以便及时发现学生的问题和不足，并加以改进和提高。
五、教学效果。
通过剪纸教学，不仅可以培养学生的动手能力和观察力，还可以增强学生对中国传统文化的了解和认同，提高他们的审美水平和文化素养，为他们的综合发展打下良好的基础。
小学剪纸教学计划
小学剪纸教学计划教学计划是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期进行划分。
下面我们来看看小学剪纸教学计划，欢迎阅读借鉴。
小学剪纸教学计划1本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸活动课，加强调动学生的极积性，将剪纸活动课开展得有声有色。
使剪纸活动课成为学生学习艺术的乐园。
一、指导思想剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学目标1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
三、教学措施1、对部分学生可以近距离演示多次；2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多让孩子们观察实物，大胆尝试，及时鼓励。
5、利用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
四、具体工作安排：三月份：1、学习主题：中国民间剪纸的历史和主要产地；2、开展剪纸教学；3、每人完成剪纸作品2幅。
四月份1、学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点；2、开展剪纸教学；3、完成剪纸作品2幅；4、学生互相交流。
五月份：1、学习主题：寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格；2、开展剪纸教学；3、完成剪纸作品2幅4、征集作品，组织庆“六、一”剪纸作品展。
总之，我们将从培养学生的兴趣出发。
紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
小学生剪纸教学计划(6篇)
小学生剪纸教学计划（6篇）学校生剪纸教学打算1剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以依据本学期同学年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：提高我校同学的全面进展，进展我校同学的独特与特长，主动培育同学的剪纸爱好，熬炼同学双手的敏捷性和协调性，培育同学的耐烦和细心，提高同学的动手力量，培育同学对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情、熟识生活；关心同学形成正确的审美力量，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的宽阔空间与美妙前景。
二、内容及目标：1、认知：了解剪纸的进展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。
2、操作：能娴熟使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折—画—剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简洁的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：进一步培育同学的动手力量；关心同学形成正确的审美力量，陶冶情操；培育同学爱祖国传统文化、喜爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。
剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练同学用剪刀、刀刻的力量。
我依据不同学年设定了不同内容与要求。
学期初剪刻简洁的植物、剪刻简洁的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在同学每做完一份作品时，我会将其缩封好后让同学带回家。
让家长看看同学的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、在为同学评价时，我从一下几点进行：1、学习看法，上课的参加状况。
2、学习效果，作品的上缴状况。
由于本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加留意同学的平安，强调平安第一！学校生剪纸教学打算2本学期依据学校的详细状况有打算有目的地绽开剪纸活动课，加强调动同学的极积性，将剪纸活动课开展得有声有色。
剪纸课程教学计划
剪纸课程教学计划剪纸课程教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的剪纸课程教学计划，欢迎阅读与收藏。
剪纸课程教学计划篇1一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
二、内容及目标：1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。
3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、设计剪纸课程活动目标：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。
通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。
它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。
它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。
小学美术剪纸教学计划
小学美术剪纸教学计划导言：剪纸作为中国独特的传统手工艺品，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
小学时期是培养学生动手能力和审美意识的关键时期，通过开展美术剪纸教学活动，可以引导学生了解和传承中华民族优秀的文化艺术，培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美水平和创造能力。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述小学美术剪纸教学计划。
一、教学主题剪纸作为中国传统手工艺品的代表之一，其内涵丰富多样。
在小学美术剪纸教学中，可以通过不同的主题来进行教学，如动物剪纸、花卉剪纸、民俗剪纸等。
主题丰富多样，有助于激发学生对美术剪纸的兴趣和创造力。
二、活动安排为了让学生充分参与活动，活动安排要灵活多样，充分结合学生的实际情况和学校的资源。
1. 引导学生了解剪纸的历史与文化首先，教师可以通过视频、图片等多媒体资料向学生介绍剪纸的起源及其在中国传统文化中的地位。
然后，通过与学生的互动，让学生了解剪纸的发展和变迁，培养学生对剪纸的兴趣。
2. 学习剪纸的基本技巧和要领在剪纸教学活动中，教师应向学生介绍剪纸的基本工具和材料，如剪刀、纸片等，并指导学生掌握剪纸的基本技巧和要领。
此外，还可以利用小组合作的方式，让学生在实践中相互学习、交流，并共同完成一幅剪纸作品。
3. 设计和制作剪纸作品学生在掌握了剪纸的基本技巧后，可以根据不同的主题进行剪纸作品的设计和制作。
教师可以引导学生通过观察和思考，提高学生的创造力和审美能力。
同时，教师还可以根据学生的年级和实际情况，组织剪纸比赛或展览，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的自信心和表达能力。
三、教材使用为了达到良好的教学效果，教师在进行小学美术剪纸教学时，可以根据不同的年级和学生的实际情况，选用适合的教材。
1. 经典教材教师可以选用一些经典的剪纸教材，如《剪纸艺术》、《剪纸教程》等。
这些教材内容丰富，图文并茂，适合初学者学习使用。
2. 多媒体资源教师可以利用多媒体资源，如幻灯片、电子书等，向学生介绍剪纸的历史与文化，并展示一些优秀的剪纸作品。
剪纸教学计划
剪纸教学计划一、引言剪纸作为中国传统艺术的瑰宝之一，具有悠久的历史和独特的文化价值。
为了传承和弘扬剪纸艺术，我们制定了这份剪纸教学计划，旨在通过系统的教学内容和方法，让学生了解剪纸的基本知识和技巧，培养他们的创造力和审美能力。
二、教学目标1. 了解剪纸的起源和发展历史；2. 学习剪纸的基本工具和材料；3. 掌握剪纸的基本技巧和方法；4. 创作并展示个性化的剪纸作品；5. 培养学生的创造力、耐心和团队合作精神。
三、教学内容1. 剪纸的起源和发展历史介绍剪纸的起源和发展历史，包括不同地区和民族的剪纸风格和特点，让学生了解剪纸在中国文化中的重要地位。
2. 剪纸的基本工具和材料介绍剪纸的基本工具，如剪刀、剪刀砧板等，以及常用的剪纸材料，如纸张、色纸等。
讲解如何选择合适的工具和材料，并进行实际操作演示。
3. 剪纸的基本技巧和方法分步讲解剪纸的基本技巧和方法，包括折纸、剪纸和打磨等步骤。
通过示范和学生亲自操作，让学生掌握剪纸的基本技巧和方法。
4. 剪纸作品的创作和展示引导学生进行剪纸作品的创作，鼓励他们发挥创造力，设计个性化的剪纸作品。
组织展示活动，让学生展示自己的作品，分享创作心得和经验。
5. 学生能力培养在教学过程中，注重培养学生的创造力、耐心和团队合作精神。
通过小组合作和集体讨论，让学生学会倾听他人意见、尊重他人创意，并能够合作完成一份共同的剪纸作品。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解剪纸的起源、工具、材料、技巧和创作方法，向学生传授相关知识。
2. 示范法：教师进行实际操作演示，让学生观摩和学习正确的剪纸技巧。
3. 实践法：指导学生亲自动手进行剪纸实践，通过实际操作提高他们的剪纸技能。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作和集体讨论，培养他们的团队合作精神和创造力。
五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的学习态度、参与程度和作品质量等，进行评价和反馈。
2. 互评评价：学生之间进行互相评价，鼓励他们学会欣赏他人的作品并提出建设性意见。
最新小学剪纸教学计划600字
最新小学剪纸教学计划600字剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，这里给大家分享一些关于小学剪纸教学计划600字，供大家参考。
#小学剪纸教学计划1#剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
二、内容及目标：1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。
3、情感：进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、设计剪纸课程活动目标：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。
通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。
它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。
它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
剪纸教学计划
剪纸教学计划姓名：_________________ 日期：_________________剪纸教学计划剪纸教学计划1一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，乐观培养学生的剪纸兴趣，熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培养学生的急躁和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮忙学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的宽阔空间与美好前景。
二、内容及目标：1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作：能熟练使用剪刀，把握彩色剪纸的制作方法。
3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮忙学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、喜爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。
我依据不同学年设定了不同内容与要求。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、设计剪纸课程活动目标：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。
通过剪纸活动引导学生乐观参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。
它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。
它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探究、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的.的主体实践活动。
四、探究敏捷多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适合。
小学剪纸活动课程教学力求转变单一的剪纸学科学问体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→学问。
小学校本课程剪纸教学计划
小学校本课程剪纸教学计划新的学期，新的面貌，也是新的开始。
以下是小编为您整理的小学校本课程剪纸教学计划,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
二、内容及目标：1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类2、操作：能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、在为学生评价时，我从一下几点进行：1、学习态度，上课的参与状况。
2、学习效果，作品的上缴情况。
因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的安全，强调安全第一。
剪纸教学计划
剪纸教学计划一、引言剪纸是一门历史悠久、文化内涵丰富的艺术形式。
它不仅具有审美价值，还可以锻炼学生的动手能力、创造力和团队协作精神。
为了让学生更好地了解和学习剪纸，我们制定了以下教学计划。
二、课程设置本课程共分为四个单元，每个单元涵盖不同的主题和技能。
1.单元一：剪纸基础知识（1）了解剪纸的历史、发展和文化内涵。
（2）学习剪纸的基本工具和材料，以及使用方法。
（3）掌握剪纸的基本技巧，如直线、弧线、锯齿等。
2.单元二：剪纸图案设计（1）学习剪纸图案的构成和设计原则。
（2）分析优秀的剪纸作品，提高学生的审美能力。
（3）实践设计剪纸图案，培养学生的创意思维能力。
3.单元三：剪纸实践操作（1）根据设计好的图案，进行实际剪纸操作。
（2）学习如何处理细节和复杂图案的技巧。
（3）通过实践，提高学生的动手能力和操作技巧。
4.单元四：剪纸艺术应用（1）了解剪纸在日常生活、文化交流等方面的应用。
（2）学习将剪纸与其他艺术形式结合，拓展剪纸的表现形式。
（3）探索剪纸在现代设计中的应用，培养学生的创新思维。
三、教学方法在本课程中，我们将采用以下教学方法：1.理论讲解：通过讲解剪纸的历史、文化和发展，使学生了解剪纸的基本概念和基础知识。
2.示范教学：通过示范剪纸的技巧和方法，让学生掌握剪纸的基本技能和操作方法。
3.实践操作：通过设计剪纸图案和实际操作，培养学生的动手能力和创作能力。
4.小组合作：通过小组合作完成复杂的剪纸作品，培养学生的团队协作精神。
5.互动讨论：通过互动讨论，让学生更好地理解剪纸的艺术性和文化内涵。
四、教学评估在本课程中，我们将通过以下方式进行评估：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度、互动情况等。
2.作业完成情况：检查学生完成的剪纸作品，评估其技巧掌握、创意性和审美能力。
3.小组合作：观察学生在小组合作中的表现，评估其团队协作能力和领导能力。
4.期末考试：通过期末考试，评估学生对剪纸理论和实践的掌握情况。
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小学剪纸教学计划600字
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活 ___，这里给大家 ___一些关于小学剪纸计划600字，供大家参考。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活 ___，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，
我会将其装裱好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。
通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流， ___学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。
它是指以以综合活动课程的方式 ___，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。
它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生
自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印)，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。
小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动的价值取向是情感→能力→知识。
总之，剪纸课程 ___与特色教育理论“不谋而合”。
目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。
尽管还有不
足，但我们有信心，在新的形势下，以新课程 ___为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。
提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的安全，强调安全第一
四月份
3，、提高孩子们创新镂空的技能。
五月份
六月份
提高我园学生的全面发展，发展我园学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我园校本课程。
剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。
通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流， ___学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。
它是
指以以综合活动课程的方式 ___，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。
它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生
自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印)，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。
小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。
总之，剪纸课程 ___与特色教育理论“不谋而合”。
目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。
尽管还有不足，但我们有信心，在新的形势下，以新课程 ___为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。
重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内 ___完成作品，鼓励自己设计作品。
难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内 ___完成作品，鼓励自己设计作品。
要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
教学目的：
教学重点：
重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：
正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：
l、教师出示多种类的美术作品。
(课件出示)
师：这些都是什么美术作品?
学生回答：绘画、剪纸等;
师：哪些是剪纸作品?(学生回答，教师出示课件)
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点?生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
(教师板书)
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
(板书课题：民间艺术――剪纸贴花)
(1)同学们拿出一张彩纸。
(2)拿出笔在纸上画出动物的外形
(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
___学生把作品粘贴到黑板上 ___讲评。
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
模板,内容仅供参考。