亲子阅读,共享最美的亲子时光(讲课课件)
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亲子时光和孩子一起读书亲子共读家长会课件PPT
在哪读？
要有一个安静的环境； 光线比较明亮； 坐在哪儿都可以； 拉着孩子的手，摸摸孩子的头； 不要躺着读。
先有家长读给孩子听。
朗读有利于孩子集中注意力； 朗读可以学到规范的语言； 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会； 亲子共读可以增进亲情。
读什么书好？
考虑孩子的年龄层次； 考虑孩子的阅读兴趣； 关注得奖作品和经典名著； 对低年级孩子来说图画书（绘本科书：不得不读。
教辅 ：可以精做。
作业本：不可不做。
改变当下儿童阅读生态 的主要出口！
2、为什么要亲子共读？
为什么要亲子共读？
没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变 得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入 用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。 对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学习活 动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途径， 就是读给他们听。
推荐几本优秀的图画书。
5、可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本：《讨厌黑 色的习奶奶》、《我好担心》。 6、可以鼓励小朋友自由创作的书：《点》。 7、可以引导小朋友了解读书真好的绘本：《我讨厌书》、《谁怕 大坏书》。 8、可以和小朋友一起发挥想象，玩接龙游戏的绘本：《好饿好饿 的毛毛虫》。
推荐几本优秀的图画书。
9、可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本：《爷爷 一定有办法》、《花婆婆》。 10、可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本：《爱花的牛》、《田 鼠阿佛》、《大脚丫跳芭蕾》。 11、可以和小朋友玩故事改游戏的绘本：《三只小猪的真实故事》。 12、可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本：《卡夫卡 变虫记》。
引导孩子复读。
图画书可以读几遍，一本书可 以读多次，家长读过后让孩子 自己看。
亲子阅读 ppt课件
引导纸质阅读
鼓励孩子更多地阅读纸质书籍，提供丰富多样的纸质书籍资源。
互动体验
利用电子设备提供互动式阅读体验，如有声读物、电子绘本等，以 满足孩子对于多样化阅读的需求。
05
结语
坚持亲子阅读的好处
01
02
03
04
培养阅读习惯
通过亲子阅读，孩子可以从小 培养良好的阅读习惯，提高自
主阅读能力。
增进亲子关系
选择一个安静、舒适的环境进行 阅读，减少外界干扰。
固定时间
设定固定的阅读时间，培养孩子 良好的阅读习惯。
家庭参与
家长积极参与，与孩子一起阅读 、讨论，增强亲子互动。
与孩子互动的技巧
提问与回答
在阅读过程中，对孩子提出的问题进行耐心回答 ，并引导孩子思考。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让孩子更好地理解故事情 节和人物关系。
04
亲子阅读常见问题与解答
如何选择适合孩子的书籍？
年龄段选择
根据孩子的年龄段选择适合的书籍，如婴儿期、幼儿期、学龄前 等，确保内容符合孩子的认知和心理发展。
兴趣爱好
关注孩子的兴趣爱好，选择与其相关的书籍，激发孩子的阅读兴 趣。
品质保证
选择正规出版社出版的书籍，确保内容健康、质量可靠。
如何激发孩子的阅读兴趣？
延伸讨论
鼓励孩子对书籍内容进行延伸讨论，培养孩子的 语言表达和思维能力。
培养孩子的阅读兴趣
兴趣导向
根据孩子的兴趣和爱好选择书籍，激发孩子的阅读兴趣。
多样化阅读
除了纸质书籍，还可以利用电子书、有声书等多种形式进行阅读。
鼓励与奖励
对孩子在阅读方面的表现给予鼓励和奖励，增强孩子的自信心和积 极性。
鼓励孩子更多地阅读纸质书籍，提供丰富多样的纸质书籍资源。
互动体验
利用电子设备提供互动式阅读体验，如有声读物、电子绘本等，以 满足孩子对于多样化阅读的需求。
05
结语
坚持亲子阅读的好处
01
02
03
04
培养阅读习惯
通过亲子阅读，孩子可以从小 培养良好的阅读习惯，提高自
主阅读能力。
增进亲子关系
选择一个安静、舒适的环境进行 阅读，减少外界干扰。
固定时间
设定固定的阅读时间，培养孩子 良好的阅读习惯。
家庭参与
家长积极参与，与孩子一起阅读 、讨论，增强亲子互动。
与孩子互动的技巧
提问与回答
在阅读过程中，对孩子提出的问题进行耐心回答 ，并引导孩子思考。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让孩子更好地理解故事情 节和人物关系。
04
亲子阅读常见问题与解答
如何选择适合孩子的书籍？
年龄段选择
根据孩子的年龄段选择适合的书籍，如婴儿期、幼儿期、学龄前 等，确保内容符合孩子的认知和心理发展。
兴趣爱好
关注孩子的兴趣爱好，选择与其相关的书籍，激发孩子的阅读兴 趣。
品质保证
选择正规出版社出版的书籍，确保内容健康、质量可靠。
如何激发孩子的阅读兴趣？
延伸讨论
鼓励孩子对书籍内容进行延伸讨论，培养孩子的 语言表达和思维能力。
培养孩子的阅读兴趣
兴趣导向
根据孩子的兴趣和爱好选择书籍，激发孩子的阅读兴趣。
多样化阅读
除了纸质书籍，还可以利用电子书、有声书等多种形式进行阅读。
鼓励与奖励
对孩子在阅读方面的表现给予鼓励和奖励，增强孩子的自信心和积 极性。
小学各年级, 亲子阅读,共享快乐,主题班会ppt
选择合适的阅读材料
适合孩子年龄
选择适合孩子年龄段的阅读材料 ，确保内容能够被孩子理解和接
受。
多样性
提供不同类型的阅读材料，如故 事书、科普书、漫画等，让孩子
接触不同的题材和风格。
趣味性
选择有趣、生动的阅读材料，激 发孩子的阅读兴趣。
创造良好的阅读环境
安静舒适
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让他们 能够专心阅读。
总结本次主题班会的收获和不足之处
• 班会活动促进了同学之间的交流和友谊，增强了班级凝聚 力。
总结本次主题班会的收获和不足之处
不足之处 部分家长对亲子阅读的认识还不够深入，需要进一步引导。
有些孩子在阅读过程中缺乏耐心和专注力，需要家长和老师共同引导。
对未来亲子阅读活动的展望和建议
展望 希望通过持续的亲子阅读活动，让更多的孩子和家长认识到阅读的重要性和乐趣。
05 共享快乐，共同成长
分享阅读心得和体会
激发阅读兴趣
通过分享阅读心得和体会，激发孩子对阅读的兴趣和热爱。
增进理解能力
在分享过程中，孩子可以更好地理解所读内容，提高阅读理解能力 。
拓展思维空间
通过交流阅读心得，孩子可以拓展思维空间，培养创新思维和想象 力。
鼓励孩子表达自己的想法和感受
培养自信心
01
鼓励孩子表达自己的想法和感受，有助于培养孩子的自信心和
自尊心。
增强沟通能力
02
在表达过程中，孩子可以锻炼自己的口头表达能力和沟通技巧
。
促进情感交流
03
通过分享自己的感受，孩子可以与家长和其他孩子建立情感联
系，增进彼此的理解和信任。
培养孩子的团队合作精神和竞争意识
亲子阅读分享PPT课件
為標竿。
7
（一）建立有利於閱讀指導的親子關係
父母親與子女維持亦師亦友的關係， 尊重她的自主權，在她需要支援的時 候陪伴在旁給予有利的協助，在她需 要肯定的時候給予掌聲分享他的成就， 在她需要安慰的時候加以擁抱建立他 的信心，當能建立良好的親子關係， 也才能創造閱讀指導的良好環境氣氛。
8
（二）培養子女的閱讀樂趣
3
愛書的孩子最幸福，愛書的孩子最富 有。您有想過您的孩子必須具備什麼 樣的知能嗎？您有想過您的孩子要如 何適應未來多變的社會嗎？告訴您， 給孩子魚吃，倒不如給孩子釣竿；給 孩子釣竿，倒不如教他釣魚的方法； 教他釣魚的方法，倒不如教他如何從 可利用的資源裡，找到他要的資訊， 而書便是最好的利器，您說不是嗎？
2.第二步是提問(QUESTION)，在縱
覽的基礎上，就書中的重點、標題、
圖表等，提出自己的疑問，使讀書成
為一種有方向、有明確目的的思維活
動。
13
（三）教導子女有效率的閱讀方法
3.第三步是閱讀(READ)，帶著問題進 行深入的閱讀，畫出書中的關鍵語句， 標示問題的可能答案，並且作下讀書筆 記以加深記憶，此一步驟與前述方法的 閱讀雷同。
4.第四步是背誦(RECITE)，就閱讀所 獲得的理解，進行記憶的工作。特別要 閉上眼睛或閤起書本，提綱挈領的回憶 或背誦問題的解答，或書本上的重點， 是自我檢查學習的效果，與前述方法的 回憶類似。
14
（三）教導子女有效率的閱讀方法
5.第五步是複習(REVIEW)，其目的
在鞏固閱讀成果，採三天、一週、半月、二 月、半年複習所讀之書。9来自（二）培養子女的閱讀樂趣
2.陪子女看書：親子共同閱讀是培養 子女閱讀興趣的最佳良方，最好的方 式則是陪子女看書，幫他翻折書頁、 與他共同朗讀字句、傾聽他對書本內 容的心得或意見，不但建立了良好的 親子關係，也鞏固了子女對閱讀時間 的珍惜和期盼。
7
（一）建立有利於閱讀指導的親子關係
父母親與子女維持亦師亦友的關係， 尊重她的自主權，在她需要支援的時 候陪伴在旁給予有利的協助，在她需 要肯定的時候給予掌聲分享他的成就， 在她需要安慰的時候加以擁抱建立他 的信心，當能建立良好的親子關係， 也才能創造閱讀指導的良好環境氣氛。
8
（二）培養子女的閱讀樂趣
3
愛書的孩子最幸福，愛書的孩子最富 有。您有想過您的孩子必須具備什麼 樣的知能嗎？您有想過您的孩子要如 何適應未來多變的社會嗎？告訴您， 給孩子魚吃，倒不如給孩子釣竿；給 孩子釣竿，倒不如教他釣魚的方法； 教他釣魚的方法，倒不如教他如何從 可利用的資源裡，找到他要的資訊， 而書便是最好的利器，您說不是嗎？
2.第二步是提問(QUESTION)，在縱
覽的基礎上，就書中的重點、標題、
圖表等，提出自己的疑問，使讀書成
為一種有方向、有明確目的的思維活
動。
13
（三）教導子女有效率的閱讀方法
3.第三步是閱讀(READ)，帶著問題進 行深入的閱讀，畫出書中的關鍵語句， 標示問題的可能答案，並且作下讀書筆 記以加深記憶，此一步驟與前述方法的 閱讀雷同。
4.第四步是背誦(RECITE)，就閱讀所 獲得的理解，進行記憶的工作。特別要 閉上眼睛或閤起書本，提綱挈領的回憶 或背誦問題的解答，或書本上的重點， 是自我檢查學習的效果，與前述方法的 回憶類似。
14
（三）教導子女有效率的閱讀方法
5.第五步是複習(REVIEW)，其目的
在鞏固閱讀成果，採三天、一週、半月、二 月、半年複習所讀之書。9来自（二）培養子女的閱讀樂趣
2.陪子女看書：親子共同閱讀是培養 子女閱讀興趣的最佳良方，最好的方 式則是陪子女看書，幫他翻折書頁、 與他共同朗讀字句、傾聽他對書本內 容的心得或意見，不但建立了良好的 親子關係，也鞏固了子女對閱讀時間 的珍惜和期盼。
家长会材料——亲子共读课件
3-6岁
选择故事情节较为丰富、有一定教育意义的绘本，如科普知 识类、成长故事类、情感教育类等。
选择适合孩子兴趣的书籍
了解孩子的兴趣爱好
观察孩子的日常表现，了解他们对哪些事物感兴趣，如动画片、玩具等。
选择与孩子兴趣相关的书籍
根据孩子的兴趣爱好，选择相关的绘本或图书，让孩子更容易接受和喜欢。
结合家庭实际情况选择
分享个人经历
家长可以与孩子分享自己的阅读经历和感受，增进彼此的了解和情 感联系。
培养孩子的自主阅读能力
1 2 3
提供适合的阅读材料 家长应根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的阅读 材料，逐步提高孩子的阅读难度和广度。
鼓励孩子自主阅读 在家长的引导和陪伴下，逐渐让孩子养成自主阅 读的习惯，培养其独立学习的能力。
培养阅读习惯
通过固定的阅读时间和环节，帮 助孩子养成良好的阅读习惯，让 他们在日常生活中享受阅读的快乐。
提高孩子语言能力
丰富词汇量
通过阅读不同类型的书籍，孩子可以 接触到更多的词汇和表达方式，从而 丰富他们的语言储备。
提升表达能力
与孩子一起阅读可以引导他们理解故 事情节和角色，鼓励他们用自己的语 言复述故事或表达自己的观点，提高 语言表达能力。
肯定孩子的进步 对于孩子的阅读成果和进步，家长应及时给予肯 定和鼓励，增强孩子的自信心和阅读动力。
05
亲子共读的实际案例分享
家庭阅读计划实施案例
家庭阅读计划
家长分享了如何制定家庭阅读计划，包括选择适合孩子的读物、安排固定的阅读时间、建立阅读环境 和奖励机制等。
实施效果
家长分享了孩子在家庭阅读计划实施后的变化，如阅读兴趣提高、词汇量增加、理解能力提升等。
亲子共读活动组织经验分享
选择故事情节较为丰富、有一定教育意义的绘本，如科普知 识类、成长故事类、情感教育类等。
选择适合孩子兴趣的书籍
了解孩子的兴趣爱好
观察孩子的日常表现，了解他们对哪些事物感兴趣，如动画片、玩具等。
选择与孩子兴趣相关的书籍
根据孩子的兴趣爱好，选择相关的绘本或图书，让孩子更容易接受和喜欢。
结合家庭实际情况选择
分享个人经历
家长可以与孩子分享自己的阅读经历和感受，增进彼此的了解和情 感联系。
培养孩子的自主阅读能力
1 2 3
提供适合的阅读材料 家长应根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的阅读 材料，逐步提高孩子的阅读难度和广度。
鼓励孩子自主阅读 在家长的引导和陪伴下，逐渐让孩子养成自主阅 读的习惯，培养其独立学习的能力。
培养阅读习惯
通过固定的阅读时间和环节，帮 助孩子养成良好的阅读习惯，让 他们在日常生活中享受阅读的快乐。
提高孩子语言能力
丰富词汇量
通过阅读不同类型的书籍，孩子可以 接触到更多的词汇和表达方式，从而 丰富他们的语言储备。
提升表达能力
与孩子一起阅读可以引导他们理解故 事情节和角色，鼓励他们用自己的语 言复述故事或表达自己的观点，提高 语言表达能力。
肯定孩子的进步 对于孩子的阅读成果和进步，家长应及时给予肯 定和鼓励，增强孩子的自信心和阅读动力。
05
亲子共读的实际案例分享
家庭阅读计划实施案例
家庭阅读计划
家长分享了如何制定家庭阅读计划，包括选择适合孩子的读物、安排固定的阅读时间、建立阅读环境 和奖励机制等。
实施效果
家长分享了孩子在家庭阅读计划实施后的变化，如阅读兴趣提高、词汇量增加、理解能力提升等。
亲子共读活动组织经验分享
幼儿园主题班会, 亲子共读,温馨家庭教育ppt课件
多样化的阅读方式
朗读与默读结合
在孩子识字之前，家长可以朗读故事给孩子听；随着孩子识字量 的增加，可以逐渐让孩子默读。
互动阅读
在阅读过程中与孩子互动，提问、讨论，引导孩子深入思考。
多感官参与
利用多媒体资源，如音频、视频等，让孩子通过多种感官参与阅读 ，提高阅读效果。
温馨家庭教育的关
03
键要素
建立亲密的亲子关系
。
良好的沟通与交流
良好的沟通与交流是建立亲密 亲子关系的关键。
家长应该与孩子保持良好的沟 通，了解孩子的想法和需求， 同时向孩子表达自己的关心和 期望。
在沟通时，应该尊重孩子的意 见和感受，避免过于强硬或苛 刻的态度。
亲子共读的实际案
04
例
成功案例一：培养孩子的阅读兴趣
总结词
通过亲子共读，成功激发了孩子的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过引导和陪伴，家长可 以帮助孩子提高阅读能力 和阅读技巧。
培养良好的阅读习惯
定时阅读
帮助孩子建立定时阅读的习惯， 让他们意识到阅读的重要性。
选择合适的书籍
根据孩子的年龄和兴趣选择适合 的书籍，激发他们的阅读兴趣。
阅读环境的营造
提供一个安静、舒适的阅读环境 ，让孩子能够专心致志地阅读。
详细描述
家长和孩子一起挑选适合的绘本，每天固定时间进行亲子阅读。随着时间的推 移，孩子逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣，能够自主选择书籍并持续阅读。
成功案例二：通过阅读提高孩子的认知能力
总结词
通过阅读丰富多样的绘本，孩子的认知能力得到显著提升。
详细描述
家长有意识地选择涵盖各类主题和知识点的绘本，与孩子共 同探索书中的世界。经过一段时间的亲子共读，孩子的知识 面得到拓展，思维能力和好奇心也得到了发展。
《亲子阅读分享》课件
02
家长应认识到亲子阅读的重要性 ，积极参与孩子的阅读活动，与 孩子共同成长。
持续的实践与探索
家长应不断尝试和探索适合自己孩子 的阅读方法和技巧，如选择适合孩子 年龄和兴趣的读物、创造良好的阅读 环境和氛围等。
鼓励孩子自主选择和阅读，培养孩子 的独立性和创造性。
家庭与学校的合作与支持
家长应与学校保持密切联系，了解学校的教育理念和要求， 共同促进孩子的发展。
通过与孩子的互动阅读，家 长可以帮助孩子理解勇敢和 自信的重要性，激发他们的 问，让他们关注故事 中人物的形象和行为，引导 他们理解勇敢和自信的重要 性，激发他们的内在动力， 从而增强他们的自信心和勇 气。
05
总结与建议
重视亲子阅读的价值
01
亲子阅读有助于培养孩子的阅读 兴趣和习惯，提高语言和认知能 力，促进情感和社会性发展。
制定规律的阅读时间表，鼓励孩子持 续阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。
02
如何进行亲子阅读
选择适合孩子的读物
适合年龄
选择适合孩子年龄和兴趣的读物 ，能够引起孩子的兴趣，激发他
们的好奇心和想象力。
多样性
提供多样化的读物，包括绘本、科 普书、故事书等，以满足孩子不同 方面的阅读需求。
品质保证
选择品质优良、内容健康的读物， 确保孩子在阅读过程中获得积极、 正面的影响。
详细描述
在阅读过程中，家长可以引导孩子关注故事的叙 述方式、句式和词汇运用，让他们理解语言的逻 辑和结构，从而培养他们的语言组织能力。
成功案例三：增强孩子的自信心和勇气
总结词
详细描述
总结词
详细描述
通过亲子阅读，家长可以帮 助孩子树立正确的价值观和 人生观，增强他们的自信心 和勇气。
家长应认识到亲子阅读的重要性 ，积极参与孩子的阅读活动，与 孩子共同成长。
持续的实践与探索
家长应不断尝试和探索适合自己孩子 的阅读方法和技巧，如选择适合孩子 年龄和兴趣的读物、创造良好的阅读 环境和氛围等。
鼓励孩子自主选择和阅读，培养孩子 的独立性和创造性。
家庭与学校的合作与支持
家长应与学校保持密切联系，了解学校的教育理念和要求， 共同促进孩子的发展。
通过与孩子的互动阅读，家 长可以帮助孩子理解勇敢和 自信的重要性，激发他们的 问，让他们关注故事 中人物的形象和行为，引导 他们理解勇敢和自信的重要 性，激发他们的内在动力， 从而增强他们的自信心和勇 气。
05
总结与建议
重视亲子阅读的价值
01
亲子阅读有助于培养孩子的阅读 兴趣和习惯，提高语言和认知能 力，促进情感和社会性发展。
制定规律的阅读时间表，鼓励孩子持 续阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。
02
如何进行亲子阅读
选择适合孩子的读物
适合年龄
选择适合孩子年龄和兴趣的读物 ，能够引起孩子的兴趣，激发他
们的好奇心和想象力。
多样性
提供多样化的读物，包括绘本、科 普书、故事书等，以满足孩子不同 方面的阅读需求。
品质保证
选择品质优良、内容健康的读物， 确保孩子在阅读过程中获得积极、 正面的影响。
详细描述
在阅读过程中，家长可以引导孩子关注故事的叙 述方式、句式和词汇运用，让他们理解语言的逻 辑和结构，从而培养他们的语言组织能力。
成功案例三：增强孩子的自信心和勇气
总结词
详细描述
总结词
详细描述
通过亲子阅读，家长可以帮 助孩子树立正确的价值观和 人生观，增强他们的自信心 和勇气。
亲子阅读主题教育活动PPT模板(图文)
为什么读书？
什么时候读书？
在哪读书？
读什么书好？
怎么读书比较好？
02
为什么读书
❶精神需求
① 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 ② 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种
乐趣。 ③ 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。 ④ 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤独，受苦而
关于儿童的阅读思考：
行动，就一定会有变化；没有不爱读书的孩子，只有 不会引导的大人；让我们和孩子一起读好书，享受亲 子共读的乐趣
书是一颗小小的种子，当父母把她种在孩子的 心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发 出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养 智慧。
那么我们看看，下面的事 情我们做过几件。
3-5岁
三
5-8岁
身心成长期社会认知 力培育期——好奇心
岁
暴涨，求理解力成长期，海绵 状吸收期，学习能力 固化期——艰苦跨越，
七
挑战自我
岁
看
老
亲子阅读的意义
没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉 而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们 带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在 解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花， 镜中月。
无论再忙我每天都会抽空和孩子一 起读书
购买书籍是家里的经常性支出 孩子在家中要拿取阅读的书籍很方
便 家里的采光充足很适合开展阅读 孩子有属于自己的书籍 我会带孩子逛书店、购买书籍或参
加书展活动 我已帮助孩子办理图书馆的借书证
我会主动关掉电视和孩子一起从事 阅读
我觉得家里的书籍量很多且种类很 丰富
对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学 习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途 径，就是读给他们听。
亲子阅读悦读快乐讲课PPT
建议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情
目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行 亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情， 爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中， 孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视 野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸
也应该给孩子做出读书的表率。
建议八：亲子共读贵在坚持
如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情， 我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分 钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意 义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间， 一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允 许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的 故事呢!
亲子阅读的小建议 亲子阅读的书目推荐
第一部分
亲子阅读小建议
苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得 信赖的年轻人，家盒子绘本馆家盒子绘本馆他们大多出自对书 籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也 有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜 柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈 妈。”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们 “亲子阅读” 在学生课外阅读当中所起到的重要作用。
建议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程
很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为 孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误 区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多 孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没有 真正爱上书籍。 各位爸爸妈妈们，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的 方法。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是 我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢？最重要的还是阅读的 兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。
亲子读书分享会PPT教育课件
布衣暖,菜根香,读书滋味长 读书似品茶,如喝酒,若弹琴,像下棋。读书是一种 事受,一种乐趣 快乐莫过于读书。读一本好书,就像是与一位挚友绳 妮而谈 读书,能知晓人生之难,体味天地之大,寂寞时不孤 独,受苦而不悲,受创而不馁,受宽而不惊,如国云 野鹤,保持着一种容雅怡、潇洒达观的境界 古人云:“士大夫三日不读书,则义理不交于胸中, 对镜觉面目可增,向人亦语言无味,”
史斯克兰﹒吉利兰《阅读的妈妈》
.
7
读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹
※ ※
一 路 书 香
一 生 阳 光
8
.
立身以立学为先，立学以读书为本。 —— 朱熹
让可读 人以书 变让可 得人以 更充净 加满化 善智人 良慧的 。，灵 可魂 以，
. 9
※
各民族的读书故事
美国前总统克林顿说:小学 三 年级之前必须具备良好的 阅 读能力,这是未来学习成 功与 否的关键。美国教育部 长说: 能够读的孩子,是能够学习的 孩子。 英国的学校数育,主张向家庭 延伸,小学生没有家庭作 业,但 学校要求家长每天必须督促 子女阅读1小时 1.4亿俄罗斯人,私人藏书 就 有200亿册,每个家庭平均 藏书近300册。
. 18
为什么读---教育作用
※你读得越多,你知道得就越多;你知道 得越多,你就越聪明。
※爱读书的孩子不一定是成绩最好的,但 无疑是具有发展潜力的。 ※不要把课外书当识字课本。
. 19
为什么读
每一个孩子都有一本适合自己的书，他 会从这本书里看到自己的影子。
——郑渊洁
.
20
何时读？如何读？
从图画书或画本开始 先用讲或用念故事的方式观察图片——思 考问题——图岛为辅的作品——文学性的作 从短篇到长篇——趣味性到知识性—— 从间断发展到习惯
史斯克兰﹒吉利兰《阅读的妈妈》
.
7
读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹
※ ※
一 路 书 香
一 生 阳 光
8
.
立身以立学为先，立学以读书为本。 —— 朱熹
让可读 人以书 变让可 得人以 更充净 加满化 善智人 良慧的 。，灵 可魂 以，
. 9
※
各民族的读书故事
美国前总统克林顿说:小学 三 年级之前必须具备良好的 阅 读能力,这是未来学习成 功与 否的关键。美国教育部 长说: 能够读的孩子,是能够学习的 孩子。 英国的学校数育,主张向家庭 延伸,小学生没有家庭作 业,但 学校要求家长每天必须督促 子女阅读1小时 1.4亿俄罗斯人,私人藏书 就 有200亿册,每个家庭平均 藏书近300册。
. 18
为什么读---教育作用
※你读得越多,你知道得就越多;你知道 得越多,你就越聪明。
※爱读书的孩子不一定是成绩最好的,但 无疑是具有发展潜力的。 ※不要把课外书当识字课本。
. 19
为什么读
每一个孩子都有一本适合自己的书，他 会从这本书里看到自己的影子。
——郑渊洁
.
20
何时读？如何读？
从图画书或画本开始 先用讲或用念故事的方式观察图片——思 考问题——图岛为辅的作品——文学性的作 从短篇到长篇——趣味性到知识性—— 从间断发展到习惯
《亲子阅读》课件.
《亲子阅读》课件.一、教学内容本课件以《亲子阅读》为主题，选取了教材第三章“家庭阅读活动指导”部分，详细内容涉及亲子阅读的意义、方法以及如何选择适合家庭阅读的书籍。
二、教学目标1. 让学生了解亲子阅读的重要性，提高家庭阅读兴趣。
2. 掌握亲子阅读的基本方法，提高阅读效果。
3. 学会挑选适合家庭阅读的书籍，提升阅读品味。
三、教学难点与重点教学难点：如何指导家长和孩子进行有效的亲子阅读。
教学重点：亲子阅读的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图书样本、阅读笔记模板。
2. 学具：笔记本、笔、阅读书籍。
五、教学过程1. 导入：通过分享一组亲子阅读的温馨图片，引发学生对亲子阅读的思考。
2. 理论讲解：介绍亲子阅读的意义、方法，以及如何挑选适合家庭阅读的书籍。
3. 实践情景引入：邀请一组学生和家长进行现场亲子阅读演示，展示阅读技巧。
4. 例题讲解：分析亲子阅读中可能出现的问题，并提出解决方法。
5. 随堂练习：让学生和家长共同完成一份阅读笔记，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《亲子阅读》2. 内容：a. 亲子阅读的意义b. 亲子阅读的方法c. 亲子阅读书籍的选择d. 阅读笔记模板七、作业设计1. 作业题目：设计一份亲子阅读计划，包括阅读书籍、时间安排、阅读方法等。
2. 答案：根据学生实际情况，合理制定阅读计划。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长共同进行亲子阅读，分享阅读心得，不断提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何指导家长和孩子进行有效的亲子阅读。
2. 实践情景引入：亲子阅读演示和阅读技巧展示。
3. 作业设计：亲子阅读计划的制定。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生反馈进行教学改进，鼓励课后实践。
一、教学难点解析1. 指导家长和孩子进行有效亲子阅读：a. 强调家长在亲子阅读中的角色：家长应作为引导者、参与者而非主导者，尊重孩子的阅读兴趣和选择。
b. 传授亲子阅读技巧：如提问、讨论、表演等，引导孩子深入理解书籍内容。
家庭教育主题亲子阅读学习PPT
演示
PART 01 亲子阅读意义
阅读意义
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长 共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
阅读意义
是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时。
阅读意义
很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进 行阅读。
亲子共读的过程中，可促进幼儿与父母间亲密的互动， 孩子从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更 甚于对书本身的兴趣。
更重要的是，父母在与孩子共读的过程中，是一种 学习，当你发现自己一次比一次获得更多的时候， 将会了解，放下得失心的共学一定很有价值。
一起体验读书快乐
PART 02
我国目前现状
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果， 请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解 您所传达的信息。
他指着空荡荡的装饰书 架，一时语塞。倘若一 个家庭无法提供温馨宁 静的读书环境，却要求 做好完善的家庭亲子阅 读活动
PART 02 我国目前现状
书籍盲目问题
调查发现，不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性 和主观性。
孩子缺少自主问题
70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑 到孩子的需求和意愿
02
案例示范
她喜欢推着睿睿到天台 路的林荫道旁散步，走 累了就拿出绘本坐在路 旁的椅子上，给他读。 睿睿妈还说，在散步的 时候，还经常给他讲故 事。
03
案例示范
除了阅读方式，在内容 上，也可灵活多样。细 心的家长带着宝宝上街 时，会教孩子读看到的 东西，街上的招牌，广 告语等，都是宝宝的读 物。
PART 01 亲子阅读意义
阅读意义
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长 共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
阅读意义
是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时。
阅读意义
很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进 行阅读。
亲子共读的过程中，可促进幼儿与父母间亲密的互动， 孩子从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更 甚于对书本身的兴趣。
更重要的是，父母在与孩子共读的过程中，是一种 学习，当你发现自己一次比一次获得更多的时候， 将会了解，放下得失心的共学一定很有价值。
一起体验读书快乐
PART 02
我国目前现状
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果， 请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解 您所传达的信息。
他指着空荡荡的装饰书 架，一时语塞。倘若一 个家庭无法提供温馨宁 静的读书环境，却要求 做好完善的家庭亲子阅 读活动
PART 02 我国目前现状
书籍盲目问题
调查发现，不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性 和主观性。
孩子缺少自主问题
70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑 到孩子的需求和意愿
02
案例示范
她喜欢推着睿睿到天台 路的林荫道旁散步，走 累了就拿出绘本坐在路 旁的椅子上，给他读。 睿睿妈还说，在散步的 时候，还经常给他讲故 事。
03
案例示范
除了阅读方式，在内容 上，也可灵活多样。细 心的家长带着宝宝上街 时，会教孩子读看到的 东西，街上的招牌，广 告语等，都是宝宝的读 物。
亲子阅读相伴成长讲座课件.
亲子阅读相伴成长讲座课件.一、教学内容二、教学目标1. 使家长认识到亲子阅读对孩子成长的重要性，提高家长参与亲子阅读的积极性。
2. 掌握亲子阅读的方法与技巧，提升家庭阅读质量。
3. 通过实践案例，激发家长开展亲子阅读的热情，培养孩子的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何让家长理解并掌握亲子阅读的方法与技巧。
教学重点：亲子阅读的重要性、方法与技巧、实践案例分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、白板、板擦等。
2. 学具：教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段亲子阅读的视频，引发家长对亲子阅读的思考，引出讲座主题。
2. 讲解：（1）阐述亲子阅读的重要性，分析其对儿童成长的益处。
（2）介绍亲子阅读的方法与技巧，包括选书、阅读环境创设、互动交流等。
（3）分享成功的亲子阅读实践案例，让家长借鉴经验。
3. 实践情景引入：让家长分组讨论，设想自己在家中开展亲子阅读的场景，并提出具体实施计划。
4. 例题讲解：以一本绘本为例，讲解如何进行亲子阅读。
5. 随堂练习：让家长选取一本自己喜欢的书籍，现场进行亲子阅读实践。
六、板书设计1. 亲子阅读的重要性2. 亲子阅读的方法与技巧选书阅读环境创设互动交流3. 成功的亲子阅读实践案例七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，制定一份家庭亲子阅读计划。
2. 答案要点：（1）选择适合孩子的书籍。
（2）安排固定的阅读时间和地点。
（3）家长与孩子共同阅读，互动交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：家长反思自己在亲子阅读过程中的优点和不足，并提出改进措施。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长参加亲子阅读活动，与其他家庭交流经验。
（2）推荐亲子阅读相关书籍和资源，帮助家长深入学习。
（3）定期开展亲子阅读讲座，提升家长亲子阅读能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让家长理解并掌握亲子阅读的方法与技巧。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
亲子阅读,共享最美的亲子时光(讲课课件)演示教学34页PPT
亲子阅读,共来自最美的亲子时光(讲课 课件)演示教学
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
亲子阅读,共享最美的亲子时光(讲课课件)演示教学PPT文档共34页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
亲子阅读,共享最美的亲子 时光(讲课课件)演示教学
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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每个阶段都有必要，只是随 着孩子的成长，家长陪伴的 时间，家长读给孩子听的时 间呈倒梯形变化。
胎 婴 幼 小 儿 儿 儿 学
中 大 学 学
过早退出亲子阅读=主动放弃亲子 沟通的好机会 过早退出亲子阅读=失去引导孩子 认知世界的能力 的机会
亲子阅读不是上班打卡！
启发引导＞照本宣科
• How?
• 怎样进行亲子阅读？
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长尾鼠正躺在床上，大口大口地喝 着牛奶吃着面包呢。听见敲门声，他神 气地问：“谁在敲门？” “警犬阿黄。” 长尾鼠吓得一个跟头掉到了床底下。 他定定神，吱溜吱溜跳到窗台上，想从 那儿逃走。 “哪里逃！”警犬阿黄一伸手，转 眼之间就把长尾鼠抓住了。 长尾鼠不服：“我的事你管不着！ 你不知道狗咬耗子是多管闲事吗？”
父子阅读好处多
• 潜移默化的性别教育和阳刚教育 • 多元化的语言能力的培养 • 更完整的阅读世界
母子 阅读
父子 阅读
父母与 孩子 共读
亲子
阅读
• • • • •
有人会觉得亲子阅读， 只是陪孩子阅读的过程... 但实际上，亲子阅读的过程， 既是让我们重拾阅读的机会， 也是一段难能可贵的可以与孩子分享知识 与快乐的时光... • 亲们，你还在等什么呢？ • 和孩子一同捧起书籍， • 与孩子一起打造亲子阅读乐园吧！
像孩子一样 去阅读
规划阅读时间
家庭阅读规则
自主
想读什么读什么
想怎样读就怎样读，
阅读
想在哪里读就在哪里读
阅读形式
父母讲 孩子讲
亲子
轮流讲 角色扮演 读前问题 读后抢答……
阅读
低年级亲子阅读模式
亲子阅读+自主阅读（先绘本，后文字）
父母读 孩子读认识的 部分 孩子读父母曾讲 过的书 自主阅读
孩子读书给 父母听
听觉接受信息
视觉接受信息
父亲的力量
没时间！
我不知道怎样和孩子阅读！
读书难道不就是当妈的该管的吗？
我这个大老爷们不适合干这么高雅的事，我
还有“更重要的事情”要忙！
国家阅读中心调查 父亲缺席亲子阅读的后果
小学五六年级出现明显阅读障碍 的学生绝大多数是男生。
这样的鼻子可以做什么？ 如果你是一只鸭嘴兽，你可以用鼻子挖土； 如果你是一只土狼，你可以用鼻子找下一 顿饭， 如果你是一头大象，你可以用鼻子洗澡， 如果你是一只鼻鼹鼠，你可以用鼻子探寻 地道； 如果你是一只鳄鱼，你躲在水里，可以探 出鼻子呼吸……
你或许拥有无限的财富，一箱箱的 珠宝与一柜柜的黃金，但你不会比我富 有，我有一位读书给我听的妈妈。
史斯克兰.吉利兰在《阅读的妈妈》
• What?
• 什么是亲子阅读？
孩子
相互引导
家长
• Why?
为什么要亲子阅读?
每个孩子都有一本适合自 己的书，他会从这本书里看 到自己的影子。
——郑渊洁