最新小学数学教师专业成长研讨会听课体会
小学数学教师听课的心得体会（精选12篇）
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很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的小学数学教师听课的心得体会（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学教师听课的心得体会篇1我校于10月11日开展了以“加强学生动手操作能力、逻辑思维能力、抽象概括能力的培养、提高课堂教学的实效性”为主题的教学实践活动。
通过公开课，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。
通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化与艺术化。
听了13位数学老师的课，其中王文岳和刘雪钰两位老师的课让我印象很深。
他们在课堂上用情感开启了学生的思维。
他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲。
课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，效率很高。
自上课至课终，老师始终围绕学生运转，对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，同时，学生也没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生收货了知识，教师尽到了“传道、授业、解惑”的义务。
在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。
每一节课，老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。
老师们语言精炼、丰富，充分鼓励了学生，这十分值的我们学习，在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。
教学语言是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，王文岳老师在教学《周长的认识》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
小学数学听课心得与收获(精品5篇)
小学数学听课心得与收获(精品5篇)小学数学听课心得与收获篇1听课心得与收获：1.听课过程中，通过授课教师的精彩讲解，我对小学数学的教学目标和内容有了更深入的了解。
2.我在授课教师的引导和启发下，积极思考，深入理解，从而更全面地掌握了一些实用的教学方法和技巧。
3.此次听课让我深刻体会到，授课教师对课程的组织和驾驭能力非常出色，通过生动的例子和直观的教学手段，使课堂更加生动有趣，易于理解。
4.授课教师的互动环节，使学生积极参与，课堂氛围轻松愉快，激发了学生的学习热情和兴趣。
5.通过此次听课，我对小学数学教学有了更深刻的认识，并将所学应用到自己的教学实践中。
总之，此次听课受益匪浅，让我对自己的教学理念和方法有了更全面的认识，也为我提供了宝贵的教学参考。
小学数学听课心得与收获篇2小学数学听课心得与收获日期：2023年6月13日今天我有幸参加了一次小学数学的听课活动，这次的听课经历使我对小学数学的教学有了更深层次的理解和认识。
以下是我对这次听课活动的一些心得与收获。
一、教学方式的多样性在听课过程中，我深刻地感受到了教学方式的多变性。
不同的知识点和不同的学生群体需要不同的教学方式。
有些教师采用了游戏化的教学方式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识；有些教师则通过引导学生进行实践操作，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
这些多样化的教学方式让我深受启发。
二、学生主体的凸显这次听课活动中，很多教师都特别注重凸显学生的主体地位。
他们通过提问、小组讨论等方式，让学生们主动参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣和动力。
这种凸显学生主体地位的教学方式，不仅让学生更好地理解和掌握知识，也培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学评价的多元化教学评价是数学教学的重要组成部分，听课过程中，我发现教师们采用了多种评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等。
这些评价方式不仅关注学生们的数学成绩，还关注他们的学习态度、思考方式等方面，使得评价结果更加全面、客观。
小学数学教研听课的心得体会（精选22篇）
小学数学教研听课的心得体会小学数学教研听课的心得体会（精选22篇）我们得到了一些心得体会以后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的小学数学教研听课的心得体会，希望对大家有所帮助。
小学数学教研听课的心得体会篇1在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。
这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。
根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。
在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。
反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。
如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。
有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。
因此，在教学过程中，我们应注重了对数形结合意识的渗透。
直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。
这样把学习的主动权交给学生，发展了学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。
小学数学教研听课的心得体会篇220xx年5月17日，我旗教研室组织教师开展区域教研活动。
在20日，我到浩来呼热小学听了刘玉山老师的三年级数学《面积单位间的进率》一课，在授课中，刘老师采用的是学案导学的教学方法，听完之后，给我的感触很深，在这里，我不评论这节课的好坏，只是就小学数学课堂教学谈一点我的看法。
近几年，课改活动可以说搞的轰轰烈烈，课堂教学更是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
小学数学教研听课心得
一、前言数学作为一门基础学科，在小学教育中占有举足轻重的地位。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我们学校开展了小学数学教研活动。
近日，我有幸参加了这次教研活动，通过听课、评课、研讨等方式，对小学数学教学有了更深入的了解，现将听课心得总结如下。
二、听课感受1. 教师素质高本次教研活动中，我听了多位教师的数学课，他们教学水平参差不齐，但总体来说，教师们的素质较高。
他们具备扎实的数学功底，能够灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法多样在听课过程中，我发现教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。
这些教学方法不仅提高了学生的学习效率，还培养了学生的创新思维和合作精神。
3. 关注学生个体差异在教学中，教师们关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习水平，教师会设计不同层次的问题，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 注重教学评价教师们在教学过程中注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
他们通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，关注学生的学习进步，提高教学质量。
三、反思与改进1. 提高自身素质通过本次教研活动，我深刻认识到，作为一名小学数学教师，必须具备扎实的数学功底和较高的教学水平。
因此，在今后的工作中，我要不断学习，提高自己的专业素养。
2. 创新教学方法在今后的教学中，我要勇于尝试新的教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 关注学生个体差异在教学中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习水平，设计不同层次的问题，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 注重教学评价我要注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，关注学生的学习进步，提高教学质量。
四、总结本次小学数学教研活动让我受益匪浅。
通过听课、评课、研讨等方式，我对小学数学教学有了更深入的了解，也发现了自己在教学中的不足。
小学数学听课体会心得体会(通用5篇)
小学数学听课体会心得体会(通用5篇)小学数学听课体会心得体会篇1小学数学听课体会最近我有幸参加了一次小学数学的听课活动，这次听课让我深刻地感受到了小学数学教学的魅力，同时也让我反思了自己在教学中的不足。
以下是我的听课体会，以及对未来教学工作的一些思考。
在这次听课中，我听到了几位优秀数学教师的精彩授课。
他们通过生动的语言、形象的图表，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
其中，一位教师利用故事情节和学生们进行互动，让孩子们在故事中学会了解决问题的方法。
另一位教师则通过引导学生们进行实验和观察，培养了他们的创新思维和观察能力。
这些教师的授课方式各具特色，但共同之处在于他们都能把抽象的数学知识与生活实际相结合，让学生们更容易理解和接受。
通过这次听课，我深刻地认识到了小学数学教学的重要性。
小学生正处于认知发展的重要阶段，数学作为一门逻辑性强、思维性浓的学科，对学生们未来的发展具有重要意义。
数学不仅仅是学习一些公式和数字，更重要的是培养学生们的思维能力和解决问题的能力。
因此，我们应该注重引导学生们发现问题、思考问题，让他们在数学学习中获得乐趣和成长。
在这次听课中，我也发现了自己在教学方法和教学技巧上的不足。
例如，在讲解问题时，我有时会过于直接地给出答案，而没有给学生们足够的思考时间和引导。
这导致学生们缺乏自主思考的能力，无法真正掌握解决问题的方法。
因此，我认为我应该更加注重教学方法的改进，加强对学生的引导和启发，让他们在探究过程中获得成长。
综上所述，通过这次听课活动，我深刻地认识到了小学数学教学的重要性，也反思了自己在教学中的不足。
在未来的教学工作中，我将更加注重教学方法的改进，注重引导学生们自主思考和解决问题，让他们在数学学习中获得成长和进步。
同时，我也会向优秀的教师学习，借鉴他们在教学中的成功经验，不断提高自己的教学水平和能力。
除了教学方面的思考，我也意识到了自身需要不断学习和进步。
在听课过程中，我看到了其他教师深厚的教学功底和丰富的知识储备。
小学数学教师听课心得体会（三篇）
小学数学教师听课心得体会作为一个小学数学教师，我一直在不断地努力提升自己的教学水平。
最近，我有幸参加了一场关于小学数学听课交流活动，这让我有了很多收获和启发。
在这篇心得体会中，我想要分享一些我从这次听课中学到的经验和思考。
首先，我认识到一个优秀的小学数学教师需要具备的一些基本素质。
在听课过程中，我看到了很多老师具有良好的课堂组织能力和清晰的教学思路。
他们清楚地知道自己要教授孩子们的内容，并且能够很好地组织这些内容的教学顺序和步骤。
同时，他们还能够很好地引导学生进行思考和讨论，使得课堂变得更加活跃和有趣。
另外，他们还能够准确地抓住学生的学习需求和困惑，及时给予帮助和解答。
总之，一个优秀的小学数学教师应该具备准备充分、思路清晰、善于引导和关注学生的特点。
其次，从这次听课中，我认识到数学教学需要关注学生的学习过程和学习方法。
在这次听课中，我注意到一些优秀的教师不仅仅教给学生正确的答案，更重要的是教给他们学习的方法和思维方式。
他们引导学生从问题本身出发，逐步解决问题，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。
同时，他们也鼓励学生进行积极的探索和思考，激发了学生的学习兴趣和动力。
通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握数学知识，并且在解决实际问题时能够运用所学的知识。
第三，一堂优秀的数学课堂需要注重培养学生的数学思维和创新能力。
在这次听课中，我看到一些老师利用了游戏和趣味的方式来教授数学知识。
通过这种方式，他们能够激发学生的思维，培养他们对数学的兴趣和热爱。
同时，他们还注重培养学生的创新能力，鼓励他们发散思维和尝试新的解题方法。
通过这样的教学方式，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，在解决问题时能够找到更多的可能性和方法。
最后，我认识到作为一个小学数学教师，我需要不断地学习和提升自己。
在听课过程中，我看到了很多优秀的教师在教学上有着自己独特的风格和方法。
他们能够充分利用教材和资源，创造出有趣和富有内涵的数学课堂。
数学教研听课评课感悟
一、引言数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
近期，我有幸参加了一次数学教研活动，通过听课、评课，我对数学教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感悟。
二、听课感悟1. 教师专业素养在听课过程中，我发现教师的专业素养对教学质量有着重要影响。
首先，教师应具备扎实的数学功底，对教材内容有深入的理解。
其次，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
最后，教师应具备良好的教学技能，善于运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
2. 教学目标明确一堂成功的数学课，离不开明确的教学目标。
在听课过程中，我发现部分教师能够根据教材内容和学情，设定合理的教学目标，使学生在课堂上有所收获。
同时，教师还应注意教学目标的达成情况，及时调整教学策略。
3. 教学内容合理数学教学内容应具有科学性、系统性、逻辑性。
在听课过程中，我发现教师能够按照教材编排顺序，循序渐进地传授知识，使学生在掌握基础知识的同时，提高解决问题的能力。
此外，教师还应关注数学与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
4. 教学方法多样教学方法是教学过程中教师与学生互动的重要手段。
在听课过程中，我发现教师能够根据学生的认知特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。
这些教学方法不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养学生的创新思维和合作能力。
5. 教学评价科学教学评价是教学过程的重要环节。
在听课过程中，我发现教师能够运用多种评价方式，如课堂提问、作业批改、课堂表现等，全面了解学生的学习情况。
同时，教师还应注意评价的客观性、公正性，激发学生的学习动力。
三、评课感悟1. 评课应注重实效评课的目的在于促进教师成长，提高教学质量。
在评课过程中，我们应关注教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面，提出切实可行的改进建议，使教师在今后的教学中不断进步。
2. 评课应注重互动评课过程中，教师、教研员、同行应积极参与，共同探讨教学问题。
通过互动，可以激发教师的教学热情，提高教研活动的实效。
小学数学听课体会感悟心得(精品4篇)
小学数学听课体会感悟心得(精品4篇)小学数学听课体会感悟心得篇1小学数学听课体会感悟今天我有幸参加了在__小学举办的“__X”主题教研活动，我观摩了两位小学数学教师的精彩课堂教学，深受启发。
下面是我的听课体会，请允许我借此平台与大家分享。
首先，我对本次教研活动表示衷心的感谢，这让我有机会与一线的优秀教师共同学习和探讨。
在听课过程中，我被两位教师的教学方式深深吸引，他们巧妙地运用了多媒体、教具等多种手段，使抽象的数学知识变得更加生动有趣，让学生们在快乐中学习，从而提高了课堂效率。
其次，我被两位教师严谨的教学态度所感动。
他们在课堂上始终保持着高度的专注，用亲切的语言引导学生，用丰富的肢体语言表达数学概念，让学生们感受到数学的魅力。
同时，他们也耐心地解答学生们的问题，鼓励学生们积极发言，让孩子们在和谐的课堂氛围中体验到了成功的喜悦。
最后，我深感此次听课活动对我自身的提高也起到了很大作用。
从听课中，我学到了很多优秀教师的教学技巧和方法，对我今后的教学工作具有很大的启发和指导意义。
总之，通过本次听课活动，我收获颇丰，深感自己的不足，同时也对小学数学教学有了更深入的了解。
在今后的教学工作中，我将不断学习，提高自己的教学水平，让更多的孩子们在数学的世界里感受到乐趣。
小学数学听课体会感悟心得篇2小学数学听课感悟心得体会近日，我有幸参加学校组织的为期一周的小学数学听课活动。
这次听课，让我受益匪浅，下面是我对这次听课活动的一些感悟和体会。
一、教师授课风采这次听课，我们听了十多位小学数学教师的公开课。
每位授课教师都有自己独特的授课风格，但都同样精彩，给我留下了深刻的印象。
有的教师用清晰明了的讲解，让学生轻松理解数学问题；有的教师则用富有启发性的问题，引导学生思考，让学生在思考中提高。
有的教师用生动有趣的教具，让学生在学习的过程中，增加趣味性；有的教师则注重与学生互动，让学生在互动中学习，使课堂气氛更加活跃。
有的教师则用富有亲和力的教学语言，让学生在愉悦的氛围中学习；有的教师则用鼓励性的评价，激励学生不断进步，让学生的学习热情更加高涨。
小学数学教研听课感受
一、引言作为一名小学数学教师，我有幸参加了学校组织的小学数学教研活动，通过听课、评课、交流等方式，对小学数学教学有了更深入的认识。
以下是我对这次教研活动的感受和体会。
二、教研活动内容1. 听课在这次教研活动中，我们听了多位教师的数学课。
这些教师的教学内容丰富，教学方法多样，让我受益匪浅。
以下是我对几位教师的数学课的听课感受。
（1）教师A的数学课教师A的数学课让我印象深刻。
她以生动有趣的故事引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在课堂教学中，她注重培养学生的动手操作能力，通过小组合作、探究等活动，让学生在合作中学习，在探究中成长。
同时，她还关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）教师B的数学课教师B的数学课让我感受到了数学的严谨性。
他注重培养学生的逻辑思维能力，通过层层递进的问题，引导学生逐步深入理解数学概念。
在课堂教学中，他注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，让学生在交流中提升数学素养。
（3）教师C的数学课教师C的数学课让我看到了数学的趣味性。
她善于运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识转化为具体的、生动的形象，让学生在直观感受中理解数学。
同时，她还注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出不同的解题方法，使学生在课堂上充满活力。
2. 评课在听课之后，我们进行了评课活动。
每位教师都针对自己的课堂教学进行了反思，并分享了教学心得。
以下是我对几位教师评课的感悟。
（1）教师A的评课教师A在评课中提到，她注重激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与。
她认为，教师应该关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
（2）教师B的评课教师B在评课中强调，数学教学应该注重培养学生的逻辑思维能力。
他认为，教师应该引导学生思考，培养学生的创新意识，让学生在课堂上学会独立思考。
（3）教师C的评课教师C在评课中分享了她运用多媒体教学手段的经验。
她认为，多媒体教学可以丰富教学内容，提高教学效果，让学生在直观感受中学习数学。
小学数学听课感悟心得（精选5篇）
小学数学听课感悟心得小学数学听课感悟心得(精选5篇)小学数学听课感悟心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学数学听课感悟心得样本能让你事半功倍，下面分享【小学数学听课感悟心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学数学听课感悟心得篇1小学数学听课感悟2023年4月15日，我有幸参加了一次小学数学的听课活动。
这次的听课经历让我受益匪浅，不仅增长了自己的教学经验，还对小学数学教学有了更深刻的理解和认识。
在听课过程中，我发现了一位老师在讲解“数的比较”这一课时，采用了生动有趣的方法，让学生通过动手操作、观察比较，深刻理解了大小的概念。
这位老师的课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与，展现了良好的教学效果。
通过这次听课，我深刻认识到，小学数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我意识到，只有将数学知识融入到实际生活中，让学生感受到数学的实用价值，才能激发他们的学习兴趣和主动性。
此外，我也认识到，作为教师，我们需要不断学习和提高自己的教学能力。
听课活动让我看到了自己在教学中的不足，也让我更加明确了自己在未来的教学中需要努力的方向。
总之，这次听课活动让我受益良多，我将把所学应用到自己的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。
小学数学听课感悟心得篇2听课感悟：深思小学数学教学作为一名教育工作者，我经常去听小学数学的课程，以便更好地了解教学现状，以及发现和解决教学中存在的问题。
这次听课经历让我深感小学数学教学的重要性，同时也发现了几个值得深思的问题。
首先，我发现许多老师在教学中采用了互动式教学方法，鼓励学生参与讨论，让学生在实际操作中学习数学。
这种教学方法有利于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，是值得推广的。
其次，我也发现了一些问题。
例如，有些老师过于注重数学知识的传授，而忽略了数学在生活中的应用。
此外，一些老师在课堂教学中过于依赖课件，使得课堂缺乏互动性和趣味性。
小学数学听课心得体会 听课心得体会数学(大全15篇)
小学数学听课心得体会听课心得体会数学(大全15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师参加小学数学研讨会心得体会3篇
教师参加小学数学研讨会心得体会教师参加小学数学研讨会心得体会精选3篇（一）作为一名教师参加小学数学研讨会，我获得很多宝贵的经验和体会。
首先，研讨会给我提供了一个与其他教师交流的平台。
我有机会分享我的教学经验并听取其他教师的观点和实践，这非常有益于我的教学发展。
其次，研讨会帮助我重新思考数学教学的方法和策略。
在和其他教师互动的过程中，我学到了许多新的教学方法和活动，这些方法和活动可以激发学生的兴趣并帮助他们更好地理解数学概念。
此外，研讨会还提供了一些实用的资源和教材分享。
我有机会了解和获取一些优质的教学资源，这对我来说非常有帮助。
这些资源可以丰富我的教学内容，并帮助我设计更有趣和有效的数学课程。
最后，研讨会还鼓励我不断学习和自我提升。
在与其他教师交流的过程中，我意识到自己在数学教学方面还有很多需要学习和改进的地方。
这激发了我继续学习和发展的动力，并且让我更加积极地寻求进步。
综上所述，作为一名教师参加小学数学研讨会是一次非常有意义的经历。
通过与其他教师的交流和分享，我获得了新的启迪和启发，并且提高了自己的教学水平。
我将继续参加这样的研讨会，并将学到的知识和经验应用到我的教学实践中。
教师参加小学数学研讨会心得体会精选3篇（二）数学是一门理性而又富有创造力的学科，对于教师来说，参加数学研讨会不仅可以提升自己的教学水平，还可以与其他教师交流心得体会，共同进步。
在最近一次小学数学研讨会上，我深受启发，收获颇丰。
首先，该研讨会提供了许多富有实践意义的教学案例和教学方法。
在会上，有一位经验丰富的教师分享了她在小学数学教学中运用游戏教学法的经验。
她通过引入各种有趣的数学游戏，激发了学生的学习兴趣，并能够引导学生主动思考和解决问题。
这个案例让我深刻认识到，教师可以通过创设有趣的学习环境，培养学生的数学思维能力，提高他们的学习效果。
其次，与其他教师的交流是这次研讨会的又一个亮点。
在会后的讨论环节中，我有机会与其他教师分享自己的教学经验和心得体会。
2024年小学数学听课心得体会(4篇)
2024年小学数学听课心得体会作为小学数学老师，我每天都带着满满的热情来上课，对学生进行数学知识的教学。
在这个过程中，我也一直在反思和提高自己的教学方法和教学效果。
今天，我听了一节小学数学课，下面是我的心得体会。
首先，这节课的时间安排非常合理。
老师充分考虑了学生的认知能力和注意力集中的时间，设置了不同的教学内容和教学形式。
课前，老师通过一段引人入胜的视频引起了学生的注意力，并激发了他们对数学的兴趣。
然后，老师以一个问题开启了整个课堂，引导学生尝试解决问题。
接着，老师通过讲解和示范，解释了问题的解决方法和步骤。
最后，老师设计了许多活动，让学生运用所学的知识，巩固和拓展他们的数学能力。
整节课的时间安排非常紧凑，没有浪费任何时间，使得学生在有限的时间内获得了最大的收获。
其次，在教学方法上，老师运用了多种多样的教学方法，有效地帮助学生理解和掌握数学知识。
老师灵活运用了直观教学、课堂讨论、小组合作、游戏等教学形式，能够满足不同学生的学习需求和学习风格。
比如，在讲解概率的时候，老师通过投骰子的游戏，让学生亲自体验概率的概念和计算方法，增加了学生的学习兴趣和参与度。
另外，在巩固和拓展的部分，老师设计了一些趣味活动，比如数学拼图、数独等，让学生在游戏中巩固和应用所学的数学知识，既锻炼了他们的思维能力，又增加了他们对数学的兴趣。
再次，在课堂管理上，老师严格要求学生的纪律，并对学生的表现进行及时的肯定和激励。
课堂纪律是保证整个课堂有序进行的基础，老师在课前为学生明确了课堂规则，同时也告诉学生他们的表现会影响到整个课堂的质量和效果。
在课堂上，学生表现得非常积极和专注，这离不开老师严格要求和及时的正面反馈。
老师经常赞美学生的正确回答和积极参与，同时也鼓励那些犯错误的学生勇敢尝试和改正，使得学生在一个积极向上的氛围中学习。
最后，这节课对学生的数学能力和数学思维的发展起到了积极的作用。
通过课堂上的讲解和活动，学生获得了一些实际问题解决的方法和思维模式，并能够将其应用到其他类似的问题中去。
小学数学教学研讨会心得体会(3篇)
小学数学教学研讨会心得体会（3篇）小学数学教学研讨会心得体会（精选3篇）小学数学教学研讨会心得体会篇1有幸参加了在举办的“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，又一次感受到了大师的风采。
在没参加工作之前，一直幼稚的以为，教小学数学是很简单很轻松的事，现在想想真的错了。
因为太没有工作的经验，参加工作的三个多月以来，磕磕绊绊，诸多困难。
特别是参加这次的观摩会，更让我受益良多：1、数学来源于生活。
教学改革，十分注重情境的创设，学情境中的数学，学生活中的数学。
教学时，我们往往是从情境中提炼数学信息，从而构建数学模型，最后还要在实际中应用。
特别是第一堂课中，老师在与学生交谈的轻松氛围中，借助于学生交朋友的情景，由一句话变两句话，两句话变一句话引出数学中类似有趣的一个定律——乘法分配率。
这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。
2、以生为本。
如今信息社会中不断创新才能让一个企业一个民族得以生存和发展。
作为育人工作者，要以发展的眼光，去培养学生的创新能力。
对于学习基础知识的小学生而言，我们的教学不能生搬硬套，必须以学生已有的知识为起点。
作为一名新教师，总认为因为知识“过于”简单，所以认为这对于学生而言也很简单，但是我的认为还是错的。
学生的认知结构和心理特点并不成熟，接受新事物复杂程度的能力是有限的，那些我们自认为简单的事情，其实对他们来说并不是简单的事。
以我“新手上路”时讲的公开课“倍的认识”为例，很有幸的是，观摩课上，老师也提到了她讲过的三版“倍的认识”，听着她的思考和一步步的改进，我惭愧了。
她在思考的是怎样能让学生理解到倍的本质，每一个环节，每一个步骤，都经过了深思熟虑的严谨的思考，所出来的结果也是有创造性有感情的，那一刻，我觉得自己被震撼了，觉得自己要学习的东西还有太多太多。
3、学习方法的渗透。
学习方法的引导，常常体现在新知的授课部分。
让学生明确学习内容，慢慢的学会预习和复习，从导学到自学，这是很重的学习方法引导的开端，这具有深远的意义。
小学数学教师听课心得体会最新11篇
小学数学教师听课心得体会最新11篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023小学数学教师听课心得体会和感悟(10篇)
2023小学数学教师听课心得体会和感悟（10篇）2023小学数学教师听课心得体会和感悟篇1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。
老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
说得不好的地方，请老师们谅解。
我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
（一）还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。
老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节省时间，用了大量画面精致的课件。
一节课下来，涉及的科目很多。
学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。
但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。
小学数学教研听后感
作为一名小学数学教师，我深知教学研究对于提升教学质量的重要性。
近日，我有幸参加了一次小学数学教研活动，聆听了几位资深教师的精彩授课和经验分享，受益匪浅。
以下是我对此次教研活动的几点感悟。
一、深入理解教材，把握教学目标在教研活动中，我深刻认识到，作为一名教师，首先要深入理解教材，把握教学目标。
教材是教师教学的依据，只有准确把握教材，才能使教学有的放矢。
在授课过程中，教师应根据教材的特点，结合学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动顺利进行。
1. 理解教材：教师应全面了解教材的结构、内容、编写意图等，把握教材的脉络，为教学提供有力支撑。
同时，教师还需关注教材中的重点、难点，以及与其他学科的关联，以便在教学过程中进行有机结合。
2. 确定教学目标：教学目标应具有明确性、可操作性和层次性。
教师应根据教材内容和学生的认知水平，设定合理的教学目标，使学生在学习过程中有所收获。
二、关注学生差异，实施分层教学在教研活动中，我了解到，关注学生差异，实施分层教学是提高教学质量的关键。
每个学生都有自己的特点和需求，教师应根据学生的个体差异，制定分层教学方案，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
1. 了解学生差异：教师应通过观察、谈话等方式，了解学生的知识水平、兴趣爱好、学习习惯等，为分层教学提供依据。
2. 实施分层教学：教师可根据学生的差异，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标、教学内容和教学方法，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、注重教学策略，提高课堂效率在教研活动中，我认识到，教学策略的选择对提高课堂效率至关重要。
教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
1. 创设情境：教师可利用多媒体、实物演示等方式，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 案例教学：教师可结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
小学数学教师专业成长研讨会学习体会2篇
小学数学教师专业成长研讨会学习体会 (2) 小学数学教师专业成长研讨会学习体会 (2)精选2篇（一）参加小学数学教师专业成长研讨会是一次非常有益的学习体验，我从中获益良多。
以下是我的一些学习体会：首先，研讨会给了我与其他数学教师互相交流和分享经验的机会。
在和其他教师的讨论中，我了解到了许多不同的教学方法和策略，这些方法可以帮助我更好地教授数学知识。
与其他教师的交流也让我了解到了不同学校和地区教学环境的差异，这对于调整自己的教学方法和策略非常有帮助。
其次，研讨会提供了许多专业发展的机会。
我参加了许多关于小学数学教学的讲座和工作坊，这些讲座涵盖了各种教学主题，包括教学技巧、课程设计、评估等。
通过参加这些活动，我了解到了最新的教学研究和实践，学习到了一些实用的教学方法和策略，这对于提高教学效果非常有帮助。
此外，研讨会还提供了与专家和学者交流的机会。
在研讨会期间，我有机会与一些知名的数学教育专家进行交流，他们分享了自己的研究成果和教学经验。
通过与他们的交流，我对于数学教育的一些理论和原则有了更深入的理解，也激发了我对于继续深入研究数学教育的兴趣。
综上所述，参加小学数学教师专业成长研讨会是一次非常有益的学习体验。
通过与其他教师的交流、参加专业发展的活动以及与专家学者的交流，我提高了自己的教学水平，增加了对数学教育的理解并激发了自己对于进一步研究的兴趣。
小学数学教师专业成长研讨会学习体会 (2)精选2篇（二）在参加小学数学教师专业成长研讨会后，我收获了许多宝贵的学习体会。
首先，研讨会给了我与其他教师交流和分享的机会。
通过与其他教师的讨论，我了解到了他们在教学中的经验和方法，对我提供了很多启发和灵感。
我能够学习到不同的教学策略和教材，这有助于我改善自己的教学方法，提高教学效果。
其次，研讨会还提供了一些专业培训和讲座。
这些培训和讲座涵盖了数学教学的各个方面，包括课程设计、评价方法、教学资源等。
其中，我特别受益于教学评价方面的培训。
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小学数学教师专业成长研讨会听课体会
见贤思齐
——小学数学教师专业成长研讨会听课体会11月28——30日我有幸参加了小学数学教师专业成长研讨会，有很多的收获和感触，以下是我从两个方面梳理的感受和思考。
一、教师专业成长方面。
1.成长在沃土中。
一粒种子在肥沃的土壤中才能茁壮成长，结出累累硕果；一个教师只有在强大的团队才能迅速茁壮地成长，正如刘万元老师的报告题目《成长：团队的力量更迅速》。
有了背后强大的、积极向上的、团结进取的团队——泰安师范附属学校的支撑，刘万元老师才能在工作仅仅三年就取得了全省比赛的优异成绩，并成为现在的名师。
陈莉、张红等其他老师的成长经历也都让我们看到了站在巨人肩膀上的成就。
2.成长在求索中。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，杨永丽老师《点亮智慧绽放精彩》的报告从“我问你答，我主沉浮”到“本领成羁绊，课改促思索”再到“有效利用学生的资源，让课堂在师生互动、生生互动中绽放光彩”，让我深切的感受到杨老师在教育的旅途上不懈追求的精神。
成玉丽老师的报告让我看到了一个“且行且思，一路追寻”的教育行者。
读书、学习、思考、积累，每一个名师的成长的过程其实也是一个上下求索的过程。
3.成长在成功中。
学生在学习过程中获得成功的体验，会以加倍的积极和热情的投入到学习中去。
教师在专业成长的道路上获得成功的体验，也会再不断的追求新的高度
和目标，与会名师都是在自觉参与各种推优和比赛中加速专业成长，在成功的体验中不断改变自己的思想和行为，走向成熟。
正如吕红芹老师说的：“成长自我，成长他人，由此岸到彼岸再到新的彼岸。
二、课堂教学方面。
1.牵一只蜗牛去散步。
我很赞同徐振峰老师的观点“把数学课上得简单些”。
怎样才能上的简单呢？纵观这几天听的课我找到了答案：数学课要有根，这个根就是课程标准和教参、教材。
要让学生学得简单教师就要做得不简单——精读、细读课程标准和教参、教材。
比如徐振峰老师《三角形的特征》这节课，在学习三角形高的画法时，只学习锐角三角形的画法。
先让学生自学弄清高和底；再让学生完成相对应底的高，一生板演；全班交流后教师再引导点拨。
教师借助三种错例的分析后再让学生总结画高的方法——两边对齐，一步一步扎扎实实帮助学生突破了难点。
抓住了课程标准和教参、教材的精髓不随意拔高去延伸直角和钝角三角形的高。
再比如王玉红老师《分数除法整理复习》一课，王老师没有设计难题去拔高要求，而是选取基本题目沟通知识之间的联系。
课堂上如果我们能像徐振峰老师说的“牵一只蜗牛去散步”稍微放慢前进的脚步，我们一定会有不一样的收获。
2.胸中有丘壑，课堂万象新。
经常听到很多老师抱怨：学生不按自己的思路走，课堂上浪费时间。
听了名师的课我觉得一个好的数学老师就好比一个太极高手：看似无招，其实胸中有万千丘壑，才能化招于无形中。
这万千丘壑就是充分的预设，教师有了充分的预设才能及时抓住学生思维的闪光点，有效把握生成。
陈莉老师《分数的初
步认识》一课，陈老师有充分的预设：单位“1”不相同，为什么都表示1
2
；单位
“1”相同，为什么表示的分数不同。
才能及时抓住学生的生成资源充分理解分数的内涵并提升学生的思维。
吕红芹老师《三角形内角和》一课，正是因为吕老师有充分的预设才能在验证三角形的内角和可能是180°时出现测量、撕拼、折拼三种不同的方法。
3.数学味道浓，课堂有厚度。
这次听课我觉得名师的课堂都充满了浓浓的数学味，不仅有理论的高度，更有在理念支撑下的行动。
王玉红老师《分数除法整理复习》一课，先让学生回忆本单元的知识点——学生感觉乱，再引导学生小组合作梳理知识成线——学生体验序，再通过练习让学生且练且思、且行且思从而归网——学生自主建构。
课堂犹如轻音乐不疾不徐，在轻松舒缓的氛围中让学生的思维达到新的高度。
刘万元老师《除数是一位数的笔算除法》先让学生分小棒，再边说边演示分小棒的过程：先分什么？再分什么？教师用多媒体再展示回顾分小棒的过程，再一次让学生来说，并让学生在头脑中想怎样用竖式写分小棒的过程。
真是太精彩了，算理与算法的结合真是自然天成。
刘老师的课犹如协奏曲厚重、有内涵，发人深省。
杨永丽老师《中位数》这节课创设了办公室老师跳绳的一个情境，先出现平均数120下，让学生猜自己这个第二名的成绩，解密自己跳了110下，从而造成认知冲突，因为出现了曲老师这样一个极端数据，让杨老师这个第二名的成绩还达不到平均数，再逐步引出中位数。
整节课没有花哨的课件却在师生互动、生生互动中精彩纷呈，观杨老师的课仿佛琵琶高手有“大珠小珠落玉盘”之美的享受。
我们珠海路小学数学团队也是一个扎实、和谐、高效的团队。
见贤思齐，在这样的团队中我将追寻着名师的成长足迹，在专业成长的道路上不断求索。