拼音练习4(g k h)
拼音练习题声母gkh
拼音练习题声母gkh
一、声母g练习
1. ga: 噶嘎告咖
2. ge: 哥歌割革
3. gai: 盖改钙该
4. gan: 干敢感赶
5. gang: 刚冈钢缸
6. gao: 高搞糕膏
7. gu: 谷固鼓故
8. gua: 挂瓜寡刮
9. guai: 怪拐关冠
10. gun: 棍滚辊袞
二、声母k练习
1. ka: 卡卡罗克客厦
2. ke: 可克尔课客人
3. kai: 开凯凯凱才朗凱
4. kan: 看刊堪揳看望
5. kang: 康康熙文康康康
6. kao: 考栲考德考考火
7. ku: 固扳邽股谷孤咕哄
8. kua: 夸夸赞块核跨部
9. kuai: 快快活快乐块光
10. kun: 困昆迷不针昏
三、声母h练习
1. ha: 哈哈彩虹多比亚
2. he: 何和黑皆物何等？
3. hai: 还晒亥子鸡才
4. han: 捍捍卫寒翰翜温寒
5. hang: 行杭 dyn.prop. 向向后扛
6. hao: 好耗敖号耀
7. hu: 虎浮互扈护互插
8. hua: 花话化骨朵盛开
9. huai: 坏坏教育会坏喇
10. huan: 还换幻怀唤
以上是声母gkh的拼音练习题，希望对您的学习有所帮助！。
汉语拼音 g k h(教案)部编版语文 一年级上册
汉语拼音 g k h（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.熟练掌握g、k、h三个拼音的发音和书写；2.能够在读课文时准确地识别并发音g、k、h三个拼音；3.增加对常见汉字的认知，提高词汇量。
二、教学内容1. 学习g、k、h的发音和书写1)g的发音和书写：字母a o e i u发音gāgǒgégīgūg的组合发音：ga、gu、gai、ge、gui、gao、gou、gong、gun2)k的发音和书写：字母a o e i u发音kākǒkékīkūk的组合发音：ka、ku、kai、ke、kui、kao、kou、kong、kun3)h的发音和书写：字母a o e i u发音hāhǒhéhīhūh的组合发音：ha、hu、hai、he、hui、hao、hou、hong、heng2. 课文演读和讲解1)课文：《识字歌》2)阅读课文，帮助学生理解和记住生字和词语。
3. 课堂练习1)初步练习请学生分组出拼音为g、k、h的词语，并进行朗读。
例如：g：狗、鼓、果、广、高k：考、口、块、矿、空h：好、鸡、红、花、火2)拼音填词老师将g、k、h的组合音填入下列句子中的空缺处，让学生朗读整个句子。
例如：“小明___ū jī.” 学生应该完成句子为“小明唱歌。
”4. 帮助学生记忆词汇老师可以尝试使用拼音标注和图像等方式，帮助学生记忆汉字和词汇。
例如将“gong”和“gou”都包含了“gou”的字形画在黑板上，让学生区分。
三、教学方法1.形式多样化。
例如色彩鲜明的课件、板书、发音练习和小组互动等。
2.教师引导。
老师应该适时引导学生思考，让他们在思考过程中得以主动地发现和学习。
3.同步练习。
教师应该适时组织同步练习，检测学生掌握情况，及时反馈。
四、教学反思在本次课堂中，我们采用了多种教学方式，包括课件、板书、小组互动以及练习等，让学生在活跃的氛围中积极参与教学。
但是实际操作中，我们发现：1.有些学生对g、k、h的发音仍存在一定的模糊，需要反复练习。
部编版一年级上册语文汉语拼音5《g k h》知识解读带习题
汉语拼音5《g k h》知识点
01
发音
发g 时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。
发k 时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。
发h 时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。
02
拼读注意点
两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节：如“guā”,拼读时。
g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。
儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。
03
书写
g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。
k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。
h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。
汉语拼音5《g k h》同步练习
参考答案
一、略
二、略
三、gē ge huà huā
mā ma kuā wǒ
四、略
五、h i ī uāó g h uā。
汉语拼音《gkh》(教学设计)
-拼音材料：选取包含“g k h”声母的词语、句子和短文，让学生进行阅读练习。
-朗读指导：教授学生正确的朗读技巧，如声调、语气、停顿等。
2.教学难点
（1）声母“g k h”的发音准确性：对于部分学生来说，发音部位和方法可能较难掌握，尤其是“h”与“k”的区别。
-突破方法：采用直观演示、模仿练习、小组互评等形式，帮助学生找到发音的感觉。
（2）声母“g k h”的汉字书写：学生能正确书写与“g k h”相对应的汉字，并了解其在词语中的应用。
-书写顺序：指导学生按照正确的笔顺和结构进行书写，如“工”、“块”、“河”等字。
-应用练习：通过组词、造句等形式，让学生在实际语境中运用这些汉字。
（3）拼音阅读：学生能运用所学的“g k h”声母进行拼音阅读，培养阅读兴趣和习惯。
3.通过练习，提高学生对“g k h”声母的识别和运用能力，培养良好的语感和拼音阅读习惯。
本节课将结合课本内容，注重实用性，帮助学生扎实掌握“g k h”声母，为今后的语文学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
《汉语拼音《g k h》》教学设计中，核心素养目标主要包括：
1.培养学生准确发音、识别和运用声母“g k h”的能力，提高语文基本素养。
汉语拼音《g k h》（教学设计）
一、教学内容
《汉语拼音《g k h》》教学设计
本节课我们将深入学习人教版一年级语文上册《汉语拼音》单元中的《g k h》一课。教学内容主要包括以下三个方面：
1.学习声母“g k h”的正确发音方法，掌握其发音要领，并能正确拼读相关音节。
一年级上册语文试题-汉语拼音第5课《g k h》同步练习人教部编版(含答案)
多做模拟试题：通过模拟试题的练习，让学生熟悉考试形式和题型，提高其应试能力。
提高阅读理解能力
增加阅读量：多读适合年龄段的书籍、文章，提高阅读速度和理解能力 注重词汇积累：掌握常用词汇和短语，有助于理解文章意思 培养阅读习惯：定时定量阅读，注意阅读技巧和方法的训练 练习阅读理解题目：通过练习阅读理解题目，提高对文章的理解和把握能力
阅读理解
文章内容概括
题目类型及 分值分布
解题技巧和 方法
易错点分析 和注意事项
拼音读写答案解析
正确答案是：h-u-o，声调为三声， 读作“huǒ”。
正确答案是：h-u-a，声调为三声， 读作“huá”。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
正确答案是：g-u-a，声调为三声， 读作“guā”。
正确答案是：g-u-o，声调为三声， 读作“guǒ”。
词语理解
题目中涉及的词语：g、k、h、哥哥、喝水 词语的读音和书写：正确发音，注意字形和笔画 词语的含义和用法：理解词语的基本含义，结合语境理解具体用法 词语的拓展和延伸：拓展相关词语和短语，增加词汇量
句子理解
句子结构：分析句子的主语、谓语、宾语等成分，理解句子的基本意思 句子含义：结合上下文，理解句子所表达的具体含义和深层含义 句子逻辑：分析句子之间的逻辑关系，理解句子的连贯性和整体意思 句子运用：了解句子的运用场景和语境，理解句子的实际运用意义
试题知识点覆盖评价
知识点覆盖全 面，涵盖了本 课的重要内容
知识点难度适 中，符合一年 级学生的认知
水平
知识点考查方 式多样，包括 填空、选择、
汉语拼音《g k h》教案含教学反思
汉语拼音《g k h》教案含教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的声母g、k、h的发音方法。
2. 能够正确拼读含有g、k、h的音节。
3. 能够运用所学汉语拼音正确书写词语。
二、教学重点与难点：重点：掌握声母g、k、h的发音方法及正确拼读音节。
难点：声母g、k、h在实际运用中的正确运用。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 带有g、k、h音节的词语卡片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学过的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解声母g、k、h的发音方法，通过示范让学生正确发音。
3. 练习：让学生分组练习发音，相互纠正，教师巡回指导。
4. 拼读音节：让学生拼读带有g、k、h的音节，注意纠正发音错误。
5. 书写练习：让学生书写含有g、k、h的词语，教师检查并纠正错误。
五、课堂小结：六、教学拓展：1. 游戏活动：设计一个声母g、k、h的拼音游戏，如拼音接龙，加强学生对声母的认知和运用。
2. 课后作业：布置含有g、k、h的词语练习，要求学生正确拼读和书写。
七、教学反思：1. 课堂氛围：课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于声母g、k、h的学习。
2. 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，有助于学生掌握声母发音和拼读。
3. 学生反馈：学生对新学的声母有较高的兴趣，但在书写方面仍需加强指导。
4. 改进措施：在课后加强对学生书写的辅导，提高学生的拼音书写能力。
八、教学评价：1. 学生发音准确性：评价学生声母g、k、h的发音准确性，确保学生掌握正确发音。
2. 拼读能力：评价学生拼读含有g、k、h的音节的能力，检查学生对音节的掌握程度。
3. 书写能力：评价学生书写含有g、k、h的词语的能力，提高学生的拼音书写水平。
九、教学延伸：1. 下一节课内容：学习声母f、d、t的发音及拼读音节。
2. 学习资源：推荐学生观看汉语拼音教学视频，加强拼音学习。
3. 家长辅导：鼓励家长参与孩子的拼音学习，共同提高孩子的汉语拼音水平。
拼音音节词拼读练习(打印版)
拼音音节词拼读练习(打印版)父母)cè suǒ测算)sēn XXX森林)zǒu sǎo走慢)cái sè彩色)sì zì死字)zì rán自然)cǎo sù草苏)sī jī丝绸)zhuī sù追溯)cù jìn促进)sù shè素食)zhuī zōng追踪)cāng sè苍色)zǐ rán紫燃)cǎo mù草木)sī cǎo丝草)5b p m f爸爸、爬坡、木筏、魔法、妈妈、瀑布、木马、父母、伯伯、大佛、笔墨、皮肤、婆婆、抹布、磨墨、琵琶、秘密、大米、密码、布匹。
d t n l泥土、嘀嗒、徒弟、踏步、独立、大马、拿梨、地图、大度、肚皮、哪里、喇叭、打赌、答题、努力、蜡笔、理发、弟弟、土地、陆地、法律。
g k h蘑菇、隔壁、刻苦、荷花、贺卡、哥哥、可怕、图画、狐狸、打鼓、河马、火锅、葫芦、顾客、姑姑、瓜果、拔河、可乐、八个、花朵。
huǒ guō、花朵、乐趣、机器、复、国家、积木、母鸡、打气、纪律、过去、骑马、集体、巨大、胡须、起立、西瓜、菊花、必须、马戏、下棋、歌曲、继续。
z c s粗细、自己、紫色、打字、父母、测算、森林、走慢、彩色、死字、自然、草苏、丝绸、追溯、促进、素食、追踪、苍色、紫燃、草木、丝草。
祖父和祖母非常喜欢收集瓷器，每天都会仔细地擦洗它们，并用泼洒的方式来保养它们。
他们还喜欢看杂技表演，尤其是桔子和盒子的表演。
他们的子女们都很有才华，有些会写歌词，有些则非常擅长速度比赛。
当他们看到祖父和祖母开心地笑时，他们也会喜滋滋地笑。
绿色是祖国的标志颜色，司机们在驾驶时也会特别注意保护环境。
每个人都有自己的日子，有些人会用爪子读书，有些人则会用直尺来画图，而有些人则会在日出时开始值日。
还有些人喜欢种树，或者观察蜘蛛在桌子上爬行，或者点燃蜡烛，或者成为师傅传授知识。
g k h绕口令
g k h绕口令这是g k h绕口令，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
g k h绕口令第1篇课时目标：1．复习巩固g k h三个声母。
2．初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
教学过程：（一）复习检查。
1．打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。
2．卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3．认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。
（二）导入新课。
我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
（三）教学三拼音节guā。
1．说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2．音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的'。
）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母3．拼读音节。
由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。
讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。
顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
（四）教学三拼音节guó。
1．分析音节：g声母，介母u，韵母ó。
2．回忆方法。
3．拼读音节。
（指名拼读，火车读，齐读）（五）课中操。
我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。
瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完。
六巩固运用三拼法拼读音节。
1．复习三拼音拼读方法。
2．拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）3．卡片认读音节：kuā guó ku huó4．练习：比一比每组音节有什么不同。
分层作业设计 汉语拼音5.g k h(同步练习)
分层作业设计汉语拼音5.g k h(同步练习)一、基本拼音练习在这个练习中，我们将重点练习汉语拼音的字母“g”、“k”和“h”。
通过分层的练习，帮助学生巩固和加深对这几个拼音的认识和掌握。
1. 单个字母辨音先让学生辨认并回答下面的问题：a) “g”、“k”和“h”中哪个字母的发音与其他两个不同？b) 重点观察和听辨字母“g”的发音，有什么不同之处？2. 基本的拼音练习给学生列出一些以字母“g”、“k”和“h”开头的拼音练习，让学生念出来，并提醒他们注意发音的准确性和区分度。
gā、gē、gōu、kā、kōng、kù、hā、hé、hū3. 拼音首字母排序游戏将以“g”、“k”和“h”开头的一些拼音混合在一起，要求学生按照字母顺序进行排序。
可以使用字母卡片或者让学生在纸上写出来。
4. 拼音填空给学生提供一些词语的拼音，要求学生根据拼音写出完整的词语。
___ā，___ē，___ī，gā___，___áng，___où，___òu5. 拼音打字练习让学生使用电脑或手机上的拼音输入法，在规定的时间内尽量打出以字母“g”、“k”和“h”开头的词语。
可以设置一个记录表，记录学生能正确拼写的词语数量。
二、词语造句练习在这部分练习中，我们将通过词语造句的方式，帮助学生更好地理解和应用以字母“g”、“k”和“h”开头的词语。
1. 给定词语造句给学生一些以字母“g”、“k”和“h”开头的词语，要求他们用这些词语造出简单但完整的句子。
可以逐个词语给学生，也可以一次给出多个词语供学生选择。
2. 词语连线造句将以字母“g”、“k”和“h”开头的词语混合在一起，将这些词语写在白板上或卡片上，然后再列出一些能够与这些词语搭配使用的词语。
要求学生根据词语的意义和用法，将合适的词语连线，并用连线后的词语造出完整的句子。
例如：gāng + kuài →刚 + 快他刚出门就碰到了一个快递员。
2024版年度《汉语拼音gkh》PPT课件大班拼音
课件背景与目的课件背景随着幼儿教育的不断发展，汉语拼音作为语文学习的基础，越来越受到重视。
为了满足大班幼儿学习汉语拼音的需求，我们特别设计了《汉语拼音gkh》PPT课件。
课件目的通过生动有趣的PPT课件，帮助大班幼儿掌握汉语拼音g、k、h的发音、书写及相关词汇，为幼儿的语文学习打下坚实基础。
01辅助识字汉语拼音是识字的重要工具，掌握汉语拼音有助于幼儿独立阅读和学习生字。
02规范发音学习汉语拼音可以帮助幼儿规范发音，提高口语表达能力。
03推广普通话汉语拼音作为普通话的基础，学习汉语拼音有助于推广普通话，促进语言交流。
汉语拼音的重要性01学习目标02预期效果通过本次PPT课件的学习，使幼儿能够准确发音g、k、h三个声母，掌握它们的书写方法，并能拼读相关音节和词汇。
幼儿能够积极参与课堂活动，对汉语拼音产生浓厚兴趣；能够准确、流利地发出g、k、h的音，并正确书写；能够拼读含有g、k、h声母的音节和词汇，提高幼儿的拼读能力。
学习目标与预期效果汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准，被广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物和计算机输入等领域。
汉语拼音包括21个声母和24个韵母。
其中声母是b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 。
单韵母是a 、o 、e 、i 、u 、v 。
复韵母包括ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、ve 、er 、an 、en 、in 、un 、vn 、汉语拼音中还包括16个整体认读音节，它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。
其中，前鼻音韵母包括an 、en 、in 、un 、vn ；后鼻音韵母包括ang 、eng 、ing 、ong 。
汉语拼音的组成汉语音节开头的辅音，如“b、p、m、f”等。
汉语拼音全套练习附完整答案
汉语拼音全套练习（附完整答案）1 ɑ o e一、看kàn 图tú 写xiě 字zì 母mǔ，再zài 记jì 一yí 记jì。
二、我wǒ 会huì写xiě。
ɑo e三、读dú 准zhǔn 四sì 声shēnɡ，再zài 写xiě 一yì 写xiě。
āá ǎàōó ǒòēéě è四、我wǒ 会huì照zhào 样yànɡ 子zi 给ɡěi 下xià列liè 字zì 母mǔ 戴dài 帽mào 子zi。
四声 二声 三声三声 一声 四声五、读dú 一yì 读dú，想xiǎnɡ 一yì 想xiǎnɡ该ɡāi 连lián 在zài 哪nǎ 声shēnɡ调diào 上sh ɑnɡ？ ē é ě èā á ǎ àō ó ǒ òē é ě è六、找zhǎo 一yì 找zhǎo ，字zì 母mǔ 娃wá 娃w ɑ 头tóu 上shànɡ有yǒu 哪nǎ 些xiē 字zì 母mǔ？参考答案一、略二、略三、略四、é ǒ ě ā ò五、ǎ ō è六、ɑ o e2 i u ü一、读dú 准zhǔn 四sì 声shēnɡ，再zài 写xiě 一yì 写xiě。
īíǐìūúǔ ùǖǘ ǚǜ二、写xiě 一yì 写xiě。
三、看kàn 图tú 连lián 一yì 连lián。
小学拼音练习题(打印版)
小学拼音练习题（打印版）一、拼音字母表1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong3. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying二、声母练习1. 请将下列汉字的声母写出来：- 马（）鱼（）狗（）- 书（）桌（）窗（）- 吃（）饭（）菜（）2. 请将下列汉字的声母与对应的字母连线：- 马—— m- 鱼—— y- 狗—— g- 书—— s- 桌—— z- 窗—— c三、韵母练习1. 请将下列汉字的韵母写出来：- 跳（）跑（）笑（）- 歌（）唱（）舞（）- 红（）蓝（）绿（）2. 请将下列汉字的韵母与对应的字母连线：- 跳—— ao- 跑—— ao- 笑—— ao- 歌—— e- 唱—— ang- 舞—— u四、整体认读音节练习1. 请将下列汉字的整体认读音节写出来：- 知（）吃（）诗（）- 子（）词（）师（）2. 请将下列汉字的整体认读音节与对应的字母连线： - 知—— zhi- 吃—— chi- 诗—— shi- 子—— zi- 词—— ci- 师—— shi五、综合练习1. 请将下列句子中的汉字拼音写出来：- 春天来了，花儿都开了。
- 我喜欢吃苹果和香蕉。
2. 请将下列句子中的拼音与对应的汉字连线：- chūn tiān lái le ——春天来了- huā er dōu kāi le ——花儿都开了- wǒ xǐ huān chī píng guǒ hé xiāng jiāo ——我喜欢吃苹果和香蕉注意：练习时要注意声母、韵母和整体认读音节的正确发音，以及声调的准确使用。
声母“g、k、h”的发音训练(教案)小学拓展
一、教学目标：1. 让学生掌握声母“g、k、h”的发音要领。
2. 培养学生正确发音，辨别这三个声母的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用声母“g、k、h”拼读词语。
二、教学重难点：1. 声母“g、k、h”的正确发音。
2. 辨别声母“g、k、h”与其他声母的区别。
三、教学准备：1. 教学材料：声母“g、k、h”的发音示例词语。
2. 教学工具：录音机、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：（1）讲解声母“g”的发音要领，让学生感受发音部位和发音方法。
（2）讲解声母“k”的发音要领，让学生感受发音部位和发音方法。
（3）讲解声母“h”的发音要领，让学生感受发音部位和发音方法。
3. 演示：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：（1）学生分组，相互练习发音。
（2）教师挑选学生发音，进行点评和指导。
5. 游戏：设计发音游戏，让学生在游戏中巩固发音。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调声母“g、k、h”的发音要领。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起练习声母“g、k、h”的发音。
2. 家长签字确认，加强监督。
3. 教师在下一节课进行检查，对发音准确的学生给予表扬。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对声母“g、k、h”发音要领的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生在家练习的效果。
3. 通过游戏和练习，评估学生辨别和运用声母“g、k、h”的能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分讲解发音要领，是否让学生充分理解和掌握。
2. 反思教学过程中是否设计了足够的练习和游戏，以巩固学生的发音能力。
3. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要调整和改进。
八、拓展活动：1. 组织学生进行声母“g、k、h”的发音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 让学生尝试用声母“g、k、h”编写简单的儿歌或故事，提高学生的语言运用能力。
汉语拼音g k h(课件讲义练习)
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
汉语拼音g k h(课件讲义练习)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。