北京市中考语文总复习第二部分古诗文阅读考题训练03专题八古代诗歌鉴赏

考题训练(三) 专题八古代诗歌鉴赏

一、[2018·朝阳区一模]阅读《过零丁洋》,完成问题。(5分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

1.与这首诗所表达的思想感情完全不一致

．．．的一项是( )(2分)

A.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

B.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

C.了却君王天下事,赢得生前身后名。

D.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

2.诗人过零丁洋时情绪复杂。请从画线诗句中任选一句,说说你阅读后的体验。(3分)

二、[2018·大兴区一模]阅读《渔家傲》,完成问题。(6分)

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!

1.发挥想象,用自己的话描绘“星河欲转千帆舞”在你脑海中所呈现的画面。(3分)

2.这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉,也让我们看到了一个与命运抗争的不屈形象。请从词中任选一处,说说你阅读后的体验。(3分)

三、[2018·东城区一模]阅读《饮酒(其五)》,完成问题。(4分)

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

1.诗中用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成了一幅大自然的美丽画卷,表现出作者的心境。(2分)

2.阅读画线诗句,发挥想象,用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。(2分)

四、[2018·海淀区一模]阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》,完成问题。(4分)

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

1.这首词起笔一问一答,饱含着词人的万千愁绪。请结合上阕内容,展开联想,以词人的口吻,描述你从画线句中读到的词人的心理活动。(3分)

2.词的下阕借写孙权,含蓄地表现了词人内心的复杂情感,这种手法在古诗词中叫作“用典”。你读过的古诗词中“用典”的语句还有: (课外诗句允许有一个不会写的字用拼音替代)(1分)

五、[2018·北京一模]阅读《寒食寄京师诸弟》完成问题。(5分)

寒食①寄京师诸弟

韦应物

雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。

把酒看花想诸弟,杜陵②寒食草青青。

[注释] ①寒食:节令名,在清明前一天。这天禁止燃火,只能吃冷食,故称寒食。②杜陵:位于京师故园西安南郊杜陵塬上。

1.请用生动的语言描绘诗歌一二句所展示的画面。(2分)

2.“杜陵寒食草青青”历来为人所称道,请从情与景关系的角度结合全诗进行赏析。(3分)

六、[2018·通州区一模]阅读《使至塞上》,完成问题。(8分)

使至塞上

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

1.下列说法不正确

．．．的一项是( )(2分)

A.这首诗的作者是唐代诗人王维,其代表作有《山居秋暝》《相思》等。

B.本诗为五言律诗,其中押韵的字是“边”“延”“天”“圆”“然”。

C.全诗写到了出使路线、沿途所见风光以及与都护交谈时的场景。

D.诗中“大漠孤烟”“长河落日”等景象展现了壮丽的大漠风光。

2.请从画线诗句中选出你感受最深的一个字(词),谈谈你对它的理解。(2分)

3.这首诗与范仲淹的《渔家傲·秋思》有相似点:诗中的颈联与《渔家傲》中“”一句在写景上有异曲同工之妙;尾联与《渔家傲·秋思》中“”一句用同一个典故,寄托了作者向往建功立业的心情。另外,这首诗与《渔家傲·秋思》同属边塞题材,这种题材的诗句还有很多,比如

“, ”。(4分)

七、[2018·房山区一模]阅读《木兰诗》节选,完成问题。(8分)

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

1.“可汗问所欲”时,木兰表达了的意愿。(2分)

2.阅读画线语句,发挥想象,用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。(2分)

3.这首民歌通过描写边塞特有的事物,表现军旅生活。请从文中找出此处描写,说说你阅读后的感受。(2分)

4.木兰代父从军,屡建战功,在我国的古诗词中也有不少渴望建功立业的诗句,

如:“, ”。(2分)

八、[2018·平谷区一模]阅读《游山西村》,完成问题。(5分)

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

1.《游山西村》描写了“游村”的见闻,诗人借助农村日常生活表达了自己的心情。(2分)

2.这首诗通过不同情境的描写,表现了秀丽的山村自然风光和淳朴的村民习俗。请你任选一个情境,说说阅读后的体验。(3分)

九、[2018·平谷区二模]阅读《渔家傲·秋思》,完成问题。(6分)

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

1.词的上阕描写了边塞秋景,突出一个“”字。(1分)

2.“悲愁”是中国古代诗歌一个永恒的主题:它可以是范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”中所表现的;也可以是马致远《天净沙·秋思》中的“, ”所表现的羁旅乡愁;还可以是李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月, ”中表现的。(5分)

十、[2018·顺义区二模]阅读《使至塞上》,回答问题。(6分)

使至塞上

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

1.这首诗写于开元二十五年(737)春天,王维奉唐玄宗之命,以监察御史的身份出使边塞凉州(今甘肃武威),慰问将士。在诗中作者所写景物有什么特点?其中表达了诗人怎样的思想感情?(3分)

2.除《使至塞上》外,古代以边塞为主题的诗歌还有很多,请你列举出其中一个代表句,并描述其展现的图景。(3分)

十一、[2018·西城区二模]阅读《望岳》,回答问题。(5分)

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

1.诗人在《望岳》中借助描绘泰山之景,表达了。(2分)

2.阅读画线的两联诗句,从中任选一联,写出你的阅读体验。(3分)

十二、[2018·燕山区一模]阅读《行路难(其一)》,完成问题。(8分)

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

1.阅读全诗,说一说这首诗表达了诗人一种什么样的情怀。(2分)

2.阅读画线句子,发挥想象,用自己的话描述诗句呈现的是一幅怎样的画面。(3分)

3.李白同几个唐代诗人穿越到宋代,遇见苏轼等几个宋代词人。两队人准备以飞花令的形式来一场诗词大会,彼此商定以“酒”为令(与饮酒有关的诗句也可以)。根据你的阅读积累,为后面横线处补上恰当的句子。(3分)

李白:金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

苏轼:

李白队:

苏轼队:

十三、[2018·东城区二模]阅读《天净沙·秋思》,完成问题。(5分)

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

1.与这首元曲所表达的情感一致的一项是( )(2分)

A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

C.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

D.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

2.有人对这首元曲所配插图提出了质疑,认为与本曲内容不符。请根据你的理解,谈谈看法并说明理由。(3分)

十四、阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,回答问题。(3分)

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

1.虚实结合是这首词最突出的写法。词中除了“醉里挑灯看剑”外,请你找出另外一句实写的句子。 (1分)

2.这首词抒发了词人怎样的思想感情?(2分)

十五、阅读《观沧海》,完成问题。(5分)

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.下列对诗的理解和分析不正确

．．．的一项是( )(3分)

A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。

B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

2.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘了怎样的景象?请简要分析。(2分)

十六、阅读《蒹葭》,完成问题。(7分)

蒹葭

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

1.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?(2分)

2.你如何理解这首诗所抒发的感情?(2分)

3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(3分)

十七、阅读《茅屋为秋风所破歌》,回答问题。(5分)

茅屋为秋风所破歌

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确

．．．的一项是( )(3分)

A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。

B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。

C.布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人穷困苦痛的生活状况。

D.这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。

2.伟大的诗人,总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起,与之同呼吸,共命运。杜甫在这首诗里不是单纯地写自身之苦,而是通过个人的不幸来反映时代的不幸。在这狂风暴雨无情袭击的秋夜,诗人推己及人,忧国忧民的思想跃然纸上,深深地打动了一代又一代的读者。请写出两句杜甫其他忧国忧民的诗句。(2分)

十八、阅读《江城子·密州出猎》,回答问题。(4分)

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

1.词的上下片都用了一个“射”字,情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的,后者抒发的是强烈的爱国情感。(2分)

2.词中“又何妨!”一句反问语气强烈,感情丰富。联系上下句,说说该句表达了作者哪些情感。(2分)

十九、阅读下面两首诗词,完成问题。(6分)

[甲]渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

[乙]雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

1.两首诗词均借用了典故表达思想感情。[甲]词用的典故,表达

了;[乙]诗则用燕昭王筑台招纳贤士的典故,表达

了。(3分)

2.[甲]词委婉曲折,[乙]诗豪迈奔放。请选择其中一首,结合具体内容简要赏析。(3分)

参考答案

一、

1.B [解析] 本诗表达强烈的爱国情感,ACD三项也是。B项“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”表现出此番回来恍如隔世,觉得人事全非,不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故,既暗示了自己贬谪时间的长久,又表现了世态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情。故选B。

2.示例:柳絮被狂风吹散,祖国的大好河山已经破碎得像它一般不可收拾。读到此处,国破家亡之感催人泪下,让我心生凄凉。

[解析] 本题考查学生对诗歌情感的理解。结合画线句内容分析,然后写出自己的独特的感情体验。如:“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”一联从国家山河破碎、局势危急,说到个人命运也动荡不安,将“国家”与“自身”联系在一起,表达了诗人的爱国深情。

二、

1.示例:透过云雾远远望去,那银河中汹涌的波涛真像将整条河翻转过来似的。海上刮起了大风,无数的船在风浪中飞舞前进。

[解析] 描述诗歌画面,要先把诗歌的语言转换为一般的口语,如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工,用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动,不能仅仅是翻译,要进行合理的想象,用优美的语言,描绘出动人的意境。此题一定要把欲渡星河,千帆竞发的壮观景象描绘出来。

2.示例:“九万里风鹏正举”这句让我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默,正奋力抖落身上的忧郁与疲惫,以大鹏展翅的雄姿,去勇敢地迎接命运的挑战。

[解析] 题干要求说说你阅读后的体验。此题根据题干要求,要么体会词人处境的凄凉,要么体会一个与命运抗争的不屈形象。从词中任选一处进行分析。如“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去”:要像大鹏那样乘万里风高飞远举,离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着,把她的轻快小舟吹到仙山去,使她过着那自由自在的生活。词语表现了作者有大鹏高飞之志。

三、

1.陶醉于其中的悠然自得

[解析] 此题注意抓住诗中表情达意的关键意象“菊花”“南山”“山中晚景”“归林飞鸟”进行分析。“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”的意思是在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分美好,有飞鸟结着伴儿归来。从字里行间可以看出诗人陶醉于大自然美景中的悠然自得。

点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考查的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗歌标题、注释和诗中表情达意的重点词句作答。

2.南山,飘绕着一层若有若无的岚气,在夕阳的照耀下,显出不可名状的美,而成群的鸟儿,正结伴向山中飞回。

[解析] 描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话,描绘某一句(联)所展现的画面”。解答这类题目,要读懂诗句、理解内容。“山气日夕佳,飞鸟相与还”的意思是山中的气息与傍晚的景色十分美好,有飞鸟结着伴儿归来。在此句意的基础上,展开想象,描绘画面即可。

四、

1.登上北固楼,举目远眺,我的中原故土在哪里啊?它已非我们所有了!我看到的只是北固楼的无边风光。从古到今,这里不知道演绎了多少朝代的兴亡更替,往事悠悠。只有这无尽的长江水,日夜滚滚向东流。唉,这滚滚江水也载不动我内心的万般忧愁啊!

[解析] 本题考查对人物心理的揣摩。上阕中“不尽长江滚滚流”一句,借用杜甫《登高》诗句:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨,犹如长流不息的江水。

2.示例一:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

示例二:持节云中,何日遣冯唐?

[解析] 此题考查用典故含蓄地表现了词人内心的复杂情感的句子。搜集学过的诗句,刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”后一句用王质烂柯的典故,既暗示了自己贬谪时间的长久,又表现了世态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情。

五、

1.天空下着蒙蒙的细雨,在这家家户户都禁绝烟火的节日里,空荡荡的旅斋更显得孤凄冷清,作者漫无目的地来到江边,江风拂面,枝头的流莺飞来飞去,但清脆如歌的啼唤,却让人更是萧索与凄冷。

[解析] 此类试题解答要在理解诗句内容的基础上,抓住诗句中的具体物象,并在描写的内容上加上合理的联想和想象,使表述的语言具有“画面”效果。不要只对诗句进行简单翻译。

2.最后一句以景结情,寄思念于故园的寒食景色,更烘托出诗人对诸弟、对故园的怀念之情,含蓄蕴藉,收到言有尽而意无穷的艺术效果。

[解析] 根据诗句内容可知,诗句运用了情景交融的手法,将思念与故园的寒食景色融为一体,更深切地表达了诗人对诸弟、对故园的怀念之情,意蕴绵长。

六、

1.C [解析] 诗人到萧关,却没见到将官,侦察兵告诉诗人说,都护正在前线作战,故C项错误。

2.示例:“征蓬”是诗人把自己比作随风飘零的蓬草,能够使人感受到诗人的孤寂落寞。

[解析] 本题考查对句子的赏析。“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

3.长烟落日孤城闭燕然未勒归无计秦时明月汉时关万里长征人未还

[解析] 这些诗都是边塞诗,根据提示选择合适的句子填空即可,不要写错字。

七、

1.放弃功名;尽快回归故里,与家人团聚

[解析] 本题考查欣赏评价人物形象的能力。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。“可汗问所欲”时,木兰回答“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”,表现木兰想尽快回归故里,与家人团聚的愿望,体现出她不慕名利、热爱家乡的品质。

2.示例:(木兰)骑着战马,不远万里奔赴战场,像飞一样跨过一道道关,越过一座座山。耳边风声阵阵,仿佛听到战场上战马嘶鸣,战鼓咚咚的声音。

[解析] 本题考查欣赏对文言名句画面的描述能力。解答这类题目要在读懂诗文名句,在理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。这句话意思是:不远万里奔赴战场,像飞一样翻越重重山峰。根据意思发挥想象描绘画面内容即可。

3.示例:我认为“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写了边塞军营夜晚的生活环境。在夜晚宿营的时候,凛冽的北风中传来打更的声音,冰冷的月光映照着战士们的铠甲,我从“朔气”“寒光”中感受到军营生活的艰苦。

[解析] 本题考查学生对文章句子的理解分析能力。仔细阅读文章,理解每一句的意思,提取与题干要求相关的句子作答即可。文中“朔气传金柝,寒光照铁衣”就描写边塞特有的景象,意思是“北方的寒气中传来打更声,月光映照着战士们的铠甲”,表现军旅生活的艰苦。

4.示例一:长风破浪会有时直挂云帆济沧海

示例二:了却君王天下事赢得生前身后名

[解析] 这是考查学生默写古诗文的能力。此类题型摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,这一题型对考生有较高的要求,在注重知识迁移的同时,还要求考生能利用已知的知识进行联想,写出最准确的答案。关于“渴望建功立业的诗句”有很多,如“持节云中,何日遣冯唐”“了却君王天下事,赢得生前身后名”等。

八、

1.欣喜、挚爱

[解析] 本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合诗歌内容和诗歌的主题来理解作者的思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容,并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者欣喜、挚爱的心情。

2.示例一:首联“丰年留客”的情境,表现出山西村淳朴的民风。主人的盛情挽留、待客食物的丰盛,农村丰收后的喜人景象、欢乐气氛,让我感受到欣喜。

示例二:颔联“山间水畔漫步”的情境,表现出山西村景色优美。重峦叠嶂的山,曲折的山泉,深绿的柳色、红艳的鲜花,让我感受到喜悦。

示例三:颈联“迎春社祭祀祈年”的情境,表现了山西村古朴的习俗之美。春社前夕,农民们吹箫擂鼓,来来往往,准备做祭祀表演,热烈的气氛,简朴的穿戴,让我感受到喜悦。

[解析] 本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。可以选择任意一联,首先正确翻译,然后写出自己的心情。

九、

1.异

[解析] 本题考查理解诗歌内容。回答此题时,需要掌握句子翻译,从而理解诗词内容。“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”极力渲染边塞秋季风景的独异,上阕写景,描写的自然是塞下的秋景。所以上阕描写的边塞秋景,突出一个“异”字。

2.边关将士功业未立,归家无期之愁夕阳西下断肠人在天涯随君直到夜郎西对友人的同情和关切之愁

[解析] 此题考查学生理解诗句的能力。解答时联系诗句的意思来思考。“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”的意思是“饮一杯浊酒思念着远隔万里的家乡,可是燕然山上还没有刻上平胡的功绩,何时可以回归家乡无法预计”,表现了

边关将士功业未立,归家无期之愁。《天净沙·秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯”抒发了游子的思乡之情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着风一直陪着你到夜郎以西”,表现的是对友人的同情和关切之愁。

十、

1.景物特点:悲凉感伤,雄浑寥廓,苍茫壮美。

诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中,表达了诗人在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,显露出一种豁达情怀。

[解析] 通过对“大漠”“孤烟”“长河”的描写,突出边塞悲凉感伤,雄浑寥廓,苍茫壮美。分析诗歌的情感有两种方式,一是自己分析,另一种是给出分析的方向,让考生通过诗歌进行解读,答题时注意明确题干中的答题方向,然后结合

诗歌进行解释。此诗既反映了边塞生活,同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,显露出一种豁达情怀。

2.示例:“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。”眼看秋天到了,西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了,一点也没有停留的意思。

[解析] 先选择一首边塞诗写出其中的代表句,然后描述画面即可。根据作者描写景物的特点,发挥想象,从形、声、色多角度来描摹画面,突出诗中景物的画面感。

十一、

1.对祖国河山的热爱之情(或豪迈的气概或远大的志向)

[解析] 本题考查诗人抒发的思想感情。这首诗是杜甫青年时代的作品,充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字,却紧紧围绕着“望岳”中的“望”着笔,由远望到近望,再到凝望,最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象,抒发了自己勇于攀登,傲视一切的雄心壮志,洋溢着蓬勃向上的朝气。答此题,首先是读懂诗句,然后结合知人论世的方法解答。

2.示例:“造化钟神秀,阴阳割昏晓”一联写望见泰山的神奇秀丽和巍峨高大,整个大自然如此有情致,把神奇和秀美都给了泰山。由于山高,天色的一昏一晓被割于山的阴、阳两面。这联诗句让我感到泰山仿佛有一种雄浑的主宰力量,令人震撼。

[解析] 题干要求从中任选一联,写出你的阅读体验。主要从描写的意境上分析。如“荡胸生曾云,决眦入归鸟”一联,写望见泰山中云气层出不穷,心胸为之荡漾。为了把这一切看个够,诗人使劲地睁大眼睛张望,眼眶就像开裂一样。这联诗句让我觉得泰山的景色如此令人陶醉,不禁让人流连忘返。

十二、

1.诗作既表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的苦闷,想入仕成就一番事业却不能有所作为的愤懑;还抒发了仍盼望总有一天会施展自己抱负的乐观豪迈气概。

[解析] 本题考查诗歌抒发的思想感情。抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪,但李白并未因此而放弃远大的政治理想,仍盼着有一天会施展自己的抱负,表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概,充满

了积极浪漫主义的情调。答此题首先要理解诗句,然后可联系写作背景。

2.曾经波涛滚滚的黄河,被寒冰凝冻,对岸遥望可及,渡船却无法前行;巍巍太行冰压雪盖,不见路途,想攀高望远却寸步难行。

[解析] 描述诗歌画面,要先把诗歌的语言转换为一般的口语,把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工,用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动,不能仅仅是翻译,要进行合理的想象,用优美的语言,描绘出动人的意境。此题一定要把黄河凝冻和太行覆雪的情景分别描绘出来。

3.示例:明月几时有,把酒问青天。葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。(醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。)

[解析] 此题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书,多接触社会,多积累诗歌文化知识,多记忆有关“酒”的诗句,这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。

十三、

1.C [解析] “日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”:天色将晚,暮色弥漫,我的家乡在哪里呢?烟波浩渺的江上,一片迷茫,引起我无数的忧愁。此句正好与“夕阳西下,断肠人在天涯”的思乡之情相契合。其他几项都不是写思乡之情的。

2.示例一:我觉得不太符合。这首元曲描绘了游子骑着瘦马,在苍凉的古道踽踽独行的场景,让人感受到乡愁之苦。可画中之马很强壮,毫无长途跋涉的疲乏,道路也无苍凉之感。

示例二:我觉得是符合的。这首元曲描绘了游子骑着瘦马,在苍凉的古道踽踽独行的场景,让人感受到乡愁之苦。画面中的游子苍老憔悴、满脸愁容,很好地表现了他的乡愁。

[解析] 首先要仔细观察插图,可以从周围环境、人物穿着、人物行为等推断画面中的故事情节,进而推断作者所要表达的人物心情及所要表达的旨意。此题是一道开放性题,仁者见仁,智者见智,各自的观点定然不会相同,有赞同的,有否定的。但是无论哪种见解,都要结合插图的内容说出相应的理由。

十四、

1.可怜白发生!

[解析] 本题考查对古诗写作手法的揣摩。所找的句子,只要是“写实”的即可。词中“可怜白发生”是实写。

2.抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志,(同时)也表达了词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤慨(一腔悲愤)之情。

[解析] 本题考查对词人思想感情的感悟能力。可结合具体词句领悟词人的思想感情,如,前九句抒发了词人渴望杀敌报国的壮志;末一句“可怜白发生”,以沉痛的慨叹,抒发了“壮志难酬”的悲愤。

十五、

1.C [解析] 本题考查诗歌内容的理解。作者面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美:在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃,浩渺接天;山岛高耸挺拔,草木繁茂,没有丝毫凋衰感伤的情调。“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛:虽然已到秋风萧瑟,草木摇落的季节,但岛上树木繁茂,百草丰美,给人生机盎然之感。故C错。

2.大海吞吐日月星辰,景象壮丽。

[解析] 本题考查诗歌中的景物描写。常见的答题技巧第一步:名词(时间地点)+形容词(景物特点);第二步:复述诗句内容,列举诗中有关意象。根据答题技巧即可知答案。从“日月”“星汉”两处来体会其意象,然后用优美的语言描绘出来即可。

十六、

1.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。

[解析] 此题考查考生把诗句景物描述画面的特点概括出来的能力。需要注意的是,需要在翻译的基础上充分发挥想象,并抓住景物“蒹葭”“白露”的共同特点,来进行概括。

2.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意思对即可)

[解析] 此题是对古诗中情感的把握。一般情况下,感悟诗人的情感:一看标题;二看诗风;三看写作背景;四看关键词,借助意象,传达诗人情感;五看诗后注释,据此了解诗歌背景,弄清写作目的,揣摩诗人情感。此诗通过“溯洄从之”“溯游从之”“水中央”“水中坻”“水中沚”来表达对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。

3.全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。

[解析] 此题考查诗句赏析。《蒹葭》全篇三章十二句,只变动了十几个字,通过重章叠唱的方式不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情

的执着追求,似乎有一种合唱、轮唱的味道。

十七、

1.D [解析] 这道题主要考查对诗歌的主要内容、主旨情感的把握和诗歌的表达方式。D项最后一段主要运用议论、抒情的表达方式,并没有“叙述”,故错误。

2.示例一:国破山河在,城春草木深。示例二:朱门酒肉臭,路有冻死骨。

十八、

1.少年狂气(狂气)

[解析] 本题考查人物形象的分析。要结合词的上片来分析,通过“老夫聊发少年狂”这句总领的句子,可以看出作者的性格特点是“狂气”。

2.自己并不在意自己的衰老,希望朝廷能够重新重用自己,给自己机会去建功立业。

[解析] 本题考查分析作者的情感。结合上下句可以看出,上句“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜”句表现了作者虽然衰老,但有老当益壮的英雄气概;下句“持节云中,何日遣冯唐”运用了典故,作者是在以魏尚自比,希望皇帝能早日委派

自己担当保卫边疆的重任。

十九、

1.窦宪勒石燕然将士们渴望建功立业的愿望将士们誓死报国的志向

[解析] 本题考查诗歌的典故及思想感情。甲词中“燕然”,指燕然山,就是今天的杭爱山。“勒”,刻的意思。据《后汉书·窦宪传》记载,公元89年,东汉将军窦宪打垮匈奴进犯,乘胜追击,“登燕然山,去塞三千余里,刻石勒功”而还。所以“勒石燕然”就成了胜利的代名词。“燕然未勒归无计”,意思就是抗敌的大功还没有完成,回家的事就不能去计议了。这个“计”字很重要,它是计议、打算的意思,可见边防军人不回家是主动的、自觉的。表现将士们渴望建功立业的愿望。乙诗尾联黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招揽天下贤士。诗人引用这个故事,写出将士们报效朝廷的决心。

2.示例一:甲词借鸿雁南飞之坚决,借浊酒一杯之苦楚衬托征人思乡之深切,借“燕然未勒”表达功业未成之遗憾,委婉曲折地表达了戍边将士欲建功立业又思念家乡的复杂感情。(“委婉曲折”表现:情感的复杂性,抒情的含蓄性。)

示例二:乙诗诗人先浓墨重彩描绘战场之危急:“黑云压城”“甲光向日”,然后笔锋一转,借用典故抒誓死报国之志,

感情豪迈奔放,读来让人热血沸腾。(“豪迈奔放”:描写战场的浓墨重彩,危而不惧;抒发壮志的豪言万丈,铿锵有力。)

[解析] 本题考查赏析诗歌的语言风格。甲词构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写,气氛的渲染,委婉地传达出来。如“浊酒一杯家万里”可见思乡难归,“燕然未勒”流露功业未成之遗憾。乙诗用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张,借向日之甲光显示守城将士雄姿英发,两相比照,色彩鲜明,爱憎分明。用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面,语言体现战争前线的豪言壮语,制造了斗争的气势,豪迈奔放。