花婆婆(图画配字)
绘本故事《花婆婆》教案(2024)
绘本《花婆婆》、PPT课件、绘画材料等。
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绘本内容解读
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故事情节梳理
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引子
介绍花婆婆的身世背景,展现她从小就 对花的热爱。
经历
描述花婆婆一生的经历,包括她在不同 地方见过的各种美丽的花。
高潮
详细描绘花婆婆决定播撒花种的情节, 展现她内心的坚定和执着。
绘本故事《花婆婆》教案
2024/1/29
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目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 教学方法与手段 • 课堂活动设计与实践 • 阅读延伸与拓展 • 课程总结与反思
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课程介绍与目标
2024/1/29
3
绘本故事《花婆婆》背景
01
作者介绍
02
创作背景
芭芭拉·库尼,美国著名图画书作家,以创作具有人文关怀的图画书 著称。
学习能力。
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THANKS
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神。
环保与生态
故事中花婆婆播撒花种的行为, 实际上是一种对生态环境的保护 和改善。通过这一情节,可以引 导孩子们关注环境问题,培养他
们的环保意识。
梦想与行动
花婆婆的梦想是让世界变得更美 丽,她通过不懈的努力和行动实 现了自己的梦想。这可以激励孩 子们勇敢追求自己的梦想,并付
诸实践。
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提供绘画纸、颜料、画笔等绘画 材料。
创作引导
老师引导学生回忆故事中的场景和 人物特征,鼓励他们发挥想象力, 创作出自己心中的花婆婆形象。
作品展示
绘本故事《花婆婆》全文阅读
03
热爱生活
花婆婆热爱大自然和生活中的一 切美好事物,她的乐观和积极态
度影响着周围的小动物们。
小动物们形象塑造
03
个性鲜明
亲近自然
成长变化
故事中的每个小动物都有自己独特的性格 和特点,如小兔子的胆小、小松鼠的活泼、 小鸟的歌唱等,这些鲜明的个性使得故事 更加生动有趣。
小动物们在花婆婆的花园里快乐地生活着, 与大自然和谐共处,展现了人类与自然和 谐相处的理念。
它们之间的友谊让人们感受到了团结友爱的力量。
03
角色关系对主题的意义
通过花婆婆和小动物们之间的亲密关系以及小动物们之间的友谊,表达
了人与自然和谐相处、人与人之间团结友爱的主题思想。
04
绘本艺术风格赏析
画面构图与色彩运用
画面构图
绘本《花婆婆》的画面构图非常精美,每一页都采用了不同的布局和视角,使得整 个故事呈现出多样性和生动性。其中,大量运用近景和远景的对比,以及高低错落 的构图方式,让读者在视觉上感受到故事的层次感和立体感。
温馨感人的故事
绘本《花婆婆》通过精美的图画 和简洁的文字,讲述了一个关于 爱与传承的温馨故事,让人感受 到亲情的温暖和生命的美好。
独特的绘画风格
该绘本的绘画风格独特,色彩柔 和,线条流畅,将读者带入了一 个充满诗意和梦幻的世界。
富有教育意义
故事中的花婆婆用自己的行动诠 释了爱与责任,教会孩子们要珍 惜生命、关爱他人,具有很好的 教育意义。
拓展想象力与创造力
绘本中丰富的色彩和生动的画面可 以激发孩子们的想象力和创造力, 让他们在阅读过程中自由畅想。
学习坚韧不拔的精神
花婆婆在故事中遇到了很多困难, 但她始终坚持不懈地努力,最终实 现了自己的目标。这种坚韧不拔的 精神值得孩子们学习。
牵手阅读:做儿童心中最美的“花婆婆”
是 你要 记得— —做 一件 让世 界 变得 更 美丽 的事 。” ……
事 。正是 有 了这些 故 事 ,我们 才 能顺 利地 引领孩 子进 入
这是在一节阅读欣赏课上我给孩子们讲的故事 。在 这节阅读欣赏课上 ,课堂语言的节奏变成了与故事相配 合的韵律 ,课堂飘散出浓郁的文学气息 。这个故事给我 的教学和课堂带来 了完全不同的气息和心情。我不 同, 学生也不 同。它们 留在学生内心的将会是一些温柔和美
件 事情 ,那 就 是 把最 好 的 童 书送 到 孩 子 面前 。儿 童文
学正由课外 向课内更多地介入和渗透 ,虽然 这样的进程 还很缓慢 ,但毕竟已经有那么多的人在执着地种树 、撒
种 和 点灯 。在 小 学语 文 教 育 中 ,儿 童 文 学 是 一种 资 源 和 核 心 。作 为教 师 ,我们 可 以通 过我 们 的 努 力 ,把 阅 读 经
第二 年 春 天 ,整 个 小镇 的教 堂边 、教 室边 、小路 、
海 边 ,都 开 满 了美丽 的 鲁冰 花 ,大 家才 知道 ,原 来她 是 在撒 花 种 子 。从 此 以后 ,大 家就 改 口叫她 “ 婆 婆 ” 。 花 后 来 ,有很 多 小朋 友 常去 听她 讲 故事 ,她 讲 的 是很 远 的 地 方所 发 生 的故 事 。 有 一 次 ,一 个 小女 孩 对她 说 : “ 我
典儿 童文 学 作 品作为 教材 的补 充和 延伸 。
爬 ,总 能到 达 一 个地 方的 。 有一 天 ,乌 龟真 的 到 了一 个 地 方 ,那 里热 闹非 凡 。天 下 的动 物 ,除 了蜗 牛 、蜘 蛛 、
壁 虎 等 ,其 它的 都 来 了。 乌 龟 问 ,这 里在 干 什 么?一 个 小猴 子说 ,我 们 正在 参 加 狮 王二 十 九世 的婚 典 。 小乌 龟
绘本45本《花婆婆》生命的意义和价值
故事梗概
绘本讲述了一个名叫艾丽丝的小女孩,她答应爷爷 要做三件事情——去很远的地方旅行、住在海边、 以及做一件让世界变得更美丽的事。她长大后,实 现了前两个愿望,但最后一个愿望却让她思考了很 久。最终,她选择撒播花种子,让世界开满美丽的 花朵,从而实现了自己的承诺。
生命意义与价值探讨重要性
绘本对生命教育的启示
跨文化对比思考
Chapter
不同文化背景下生命观念差异
东方文化中的生命观
强调生命的延续、传承和家族的责任感,注重 集体和社会的和谐。
西方文化中的生命观
强调个体的自由、独立和追求个人幸福,注重 个人价值的实现。
其他文化中的生命观
如非洲文化强调生命的活力和创造力,南美洲文化注重生命的自然和神秘等。
东西方价值观碰撞与融合
守护地球家园。
对家庭、社会责任感培养
家庭情感的传递
绘本通过描绘花婆婆与家人的亲情互动,传递出家庭 温暖和亲情的重要性。
社会责任的担当
花婆婆在故事中不仅关注自己的家庭,还积极承担社 会责任,参与社区建设,为读者树立了榜样。
倡导互助与分享
绘本倡导人们要互相帮助、分享快乐,共同营造和谐 美好的社会环境。
价值观的差异
东方价值观注重谦逊、尊重和集体主义,西 方价值观强调自信、竞争和个人主义。
价值观的碰撞
在全球化背景下,东西方价值观在交流中出现碰撞 和摩擦,如个人主义与集体主义的冲突。
价值观的融合
随着跨文化交流的深入,东西方价值观逐渐 走向融合,互相借鉴和补充,形成更加包容 和多元的价值观。
当代青少年教育启示
对个人成长引导及启示
1 2 3
勇敢追求梦想
花婆婆在年轻时便怀揣着梦想,不畏艰辛,最终 实现了自己的梦想,为读者树立了勇敢追梦的榜 样。
儿童经典绘本故事《花婆婆》
1
每个人心理都有一簇洁雅鲁冰花, 在那里静静的开放,拼命吸收阳光 和雨露,也要绽放美丽……艾莉丝 不仅自己做了一件让世界更美丽的 事,而且她晚年扮演了爷爷的角色, 她把美好的信念播撒在更多孩子的 心里。
精品
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文/图:[美]芭芭拉•库尼 译者:方素珍
精品
3
当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老 婆婆时,她告诉年轻的叙述者,许多年 以前,当她还是一个名叫艾丽丝的小女 孩的时候,她曾经答应过爷爷三件事: 第一件事是去很远的地方旅行,第二件 事是住在海边,第三件事是做一件让世 界变得更美丽的事。头两件事不难,难 的是第三件事。
精品
4
方素珍:女,汉族,中共党员,河南襄城县人。曾 任平顶山市曲剧团业务团长,平顶山市戏剧家协会副 主席。现任河南省曲剧团国家一级演员,中国戏曲表 演学会理事,著名曲剧表演艺术家张新芳的弟子。她 以一出《王宝钏》获得第二十二届中国戏剧“梅花 奖”,成为曲剧历史上第一个获得梅花奖的女演员 (曲剧男演员有杨帅学曾经摘梅)。主攻青衣、花旦、 帅旦,扮相俊丽,唱腔优美,表演规范,善于塑造各 种不同类型的舞台艺术形象,十余年来,在二十多部 大戏中扮演主要角色,并使之成为“上座”剧目。人 物郑夫人,同样获得成功。
精品
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由此我想到了我们的系列书香活动:书香小屋、流动小书包、
流动小书架、还有我们的毛毛虫绘本馆,这一系列的书香活动用
浓浓的书香氛围浸润了家长和孩子们的心灵,让我们的孩子不光
爱上阅读,还养成了良好的听、说、读习惯。从而让孩子们的语
言能力得到良好的发展,并在好书的引领下建立起优良的性格和
品质!在这一系列活动背后默默付出的老师们不正是我们可亲可
精品
5
有一年,她骑骆驼时,不小心摔伤了,她就到海边住下来,每天看着日升 日落,她觉得这个世界已经够美了,还能做什么让世界变得更美丽的事呢? 有一天,她撒在花园里的鲁冰花开了,这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵, 非常漂亮,她想,等身体比较好的时候,她要再多种一些……这时候,她突 然想到了一个好点子,她买了很多鲁冰花的种子,……第二年春天,整个小 镇的教堂边、教室边、小路、海边,都开满了美丽的鲁冰花,大家才知道, 原来她是在撒花种子,……后来,有很多小朋友常去听她讲故事,她讲的是 很远的地方所发生的故事。有一次,一个小女孩对她说:我长大以后要像你 一样,去很远很远的地方旅行,我老的时候也要像你一样住在海边。她说: 嗯!很好,但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。
《花婆婆》绘本故事图片完整版
绘本创作背景时代背景《花婆婆》创作于20世纪80年代,当时美国社会正经历着环保意识的觉醒,人们开始更加关注自然与生态。
灵感来源作者芭芭拉·库尼在一次旅行中,被南美洲的美丽风景和当地文化所吸引,从而产生了创作《花婆婆》的灵感。
作者介绍及成就芭芭拉·库尼(Barbara Cooney)美国著名绘本作家和插画家,出生于纽约市,毕业于纽约市立学院。
主要成就芭芭拉·库尼一生共创作了100多部绘本作品,其中《花婆婆》是她的代表作之一,获得了美国凯迪克金奖等多项大奖。
她的作品以细腻的画面和深刻的内涵而著称,深受读者喜爱。
获奖荣誉与推荐理由获奖荣誉《花婆婆》获得了1983年美国凯迪克金奖、1982年美国《纽约时报》年度最佳图画书等多项大奖。
推荐理由《花婆婆》以一个小女孩的梦想为主线,通过丰富的画面和感人的故事,向读者传递了热爱自然、保护环境的深刻内涵。
同时,作者芭芭拉·库尼的精湛画技也为这部作品增添了无限魅力。
无论是孩子还是成人,都能从中领略到自然之美和生命之真谛。
01引子介绍小女孩艾莉丝与爷爷的生活,展现她对未知世界的好奇。
02承诺艾莉丝长大后,向爷爷许下三个愿望,其中之一是要让世界变得更美丽。
03经历艾莉丝长大后去旅行,见识了世界各地的美丽景色。
艾莉丝在海边受伤,无法实现她的所有愿望,感到沮丧和无助。
挫折艾莉丝在疗养期间,发现播撒鲁冰花种子的乐趣,决定以种花的方式实现自己的愿望。
转变艾莉丝到处播撒种子,努力让世界变得更美丽。
高潮春天来临,鲁冰花盛开,艾莉丝的愿望得以实现,她也被称为“花婆婆”。
结局03故事的主人公,一个充满好奇心和行动力的小女孩,长大后致力于实现让世界更美丽的愿望。
艾莉丝艾莉丝的启蒙者,鼓励她探索世界、追求美好,对她的成长产生深远影响。
爷爷故事中的配角,如艾莉丝的朋友、旅行中遇到的人等,通过与他们的互动,展现艾莉丝的性格特点和成长轨迹。
其他人物角色形象塑造追求美好故事表达了人们对美好生活的向往和追求,传递了积极向上的价值观。
儿童绘本故事推荐《花婆婆》
无情到最后的热情友善,他们逐渐认识到爱与美对于生活的重要性,并
学会了珍惜和感恩。
04 绘本中教育意义探讨
传递爱与关怀价值观
绘本通过讲述花婆婆播撒花种,让世界变得更美丽的故事,向孩子们传递了爱与关 怀的价值观。
故事中花婆婆无私奉献、乐于助人的精神,能够激发孩子们的爱心和善良品质。
孩子们在阅读过程中,能够感受到花婆婆对世界的爱,从而学会关爱他人和珍惜生 命。
培养孩子审美能力和创造力
《花婆婆》的画风清新、色彩 丰富,有助于培养孩子们的审 美能力和对美的感知力。
绘本中的故事情节和角色设计 富有创意,能够激发孩子们的 想象力和创造力。
通过阅读绘本和参与相关的创 作活动,孩子们可以锻炼自己 的动手能力和艺术表现力。
引导孩子关注自然和环境保护
故事中花婆婆播撒花种、绿化环 境的情节,能够引导孩子们关注
鼓励孩子表达自己对故事的理解和感受
阅读后,可以邀请孩子分享自己的感受和想法,如“你喜欢花婆婆吗?为什么?”、“你觉得花婆婆 的故事有什么特别的地方?”,鼓励孩子表达自己的观点和情感。
对于孩子的表达和分享,要给予积极的反馈和肯定,增强孩子的自信心和表达能力。同时,也可以引 导孩子思考更深层次的问题,如“这个故事让你想到了什么?”、“你有什么类似的经历吗?”,促 进孩子的思考和成长。
字体选择
选用圆润、可爱的字体,如手写体或卡通体等,以增加文字的趣味性和亲和力。 同时,字体大小适中,既方便儿童阅读,又能保持版面的整洁和美观。
图文结合呈现方式
以图为主,文字为辅
在绘本中,图画是主要的表达手段,通过生动的画面来讲述故事。而文字则起到辅助和补充的作用,帮助读者更 好地理解故事情节和人物情感。
色彩运用
《花婆婆》课外阅读指导
让世界变得更美丽——绘本《花婆婆》阅读活动设计阅读目标:1、师生共读《花婆婆》的故事,了解故事的主要内容,观察细节,展开想象,从中体会阅读的乐趣,激发小学低年级孩子的阅读兴趣。
2、通过阅读花婆婆的故事,深刻地体会到:如果人人都能做一件让世界变得更美丽的事,我们的生活会更加美好,美丽将无处不在。
3、做一件让家里、班级或者学校变得更美丽的事。
课时安排:1课时活动准备:《花婆婆》图画书、课件、芭比娃娃活动过程:一、情景导入1、导入:老师拿出手偶芭比娃娃,大家好!我是小爱丽丝,很高兴认识大家。
今天,我为大家带来了一本新的绘本故事书《花婆婆》。
这是花婆婆经常给我讲的故事呢!2、封面及封面人物介绍:一片蔚蓝的大海,海边的山丘上站着一位身穿海蓝色裙子,外披草绿色斗篷的婆婆。
海风吹开了她的斗篷,吹乱了她的头发,她似乎一点也没在意,只深情地望着前方那条蜿蜒的小路和远处那座木屋,这个小个子婆婆就是花婆婆。
她的家在海边,每天都会到海边散步,一面走一面种一些美丽的花,偶尔会给邻居小朋友讲很远的地方所发生的故事。
二、师生共读1、看到这里,同学们心里有没有什么疑惑呢?为什么大家会叫她花婆婆?她是干什么的?她为什么住在海边?她身上发生了哪些故事?这还得从她小时候说起!让我们带着这些问题一起来读一读这个美丽的故事吧!边读边思考,你会有更多的收获。
2、走进故事(1)走进小爱丽丝 (出示图画。
)很久以前,当花婆婆还是一个小女孩儿的时候,大家都叫她爱丽丝,她住在海边的城市。
从她家门口的石阶上,向远处看,大家看到了什么?(预设:大海,船,烟囱,码头,等等)嗯,可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前,她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
(出示图画。
看,爷爷和爱丽丝在干什么?爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店,专门雕刻船头的人像。
他是个艺术家,偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
艾莉丝就像一位小小的艺术家,当爷爷很忙的时候,帮他在画布上画几朵白云。
花婆婆——启发系列绘本
下载后 点击此处查看更多内容作者简介库尼,1917年和她的孪生兄弟出生于纽约的布鲁克林。
父亲是一位证券商,母亲是一位业余艺术家。
是母亲引导她走上了画家之路,她长大成名以后,曾不断有人问她:“你是如何成为一位艺术家的?”她回答道:“我想这源自于我的家学,因为我的曾祖父是一位艺术家,他从德国移民到曼哈顿……我的母亲是一位油画与水彩画家,她不在意我弄乱她的画笔及画布,她教给我惟一的一件事就是洗干净我的画笔,她常常让我一个人画画。
” 1938年毕业于麻萨诸塞州史密斯学院,主修艺术史。
之后她一边在纽约市的艺术学生联盟学习石版印刷及蚀刻版技法,一边开始向出版社毛遂自荐自己的作品,1940年出版了她的第一本插图作品《卡尔马姆伯格的阿奇和他的世界》(Carl Malmberg’s Ake and His World)。
1941年,她出版了自写自画的图画书《毁灭岛之王》(King of Wreck Island)。
在此后的近六十年里,她陆陆续续创作了一百多本图画书,是美国最伟大的图画书画家之一。
她的主要作品除了与杰弗里乔瑟(Geoffrey Chaucer)合作、获得了1959年凯迪克奖金奖的《金嗓子和狐狸》(Chanticleer and theFox,1958)、与唐纳德霍尔(Donald Hall)合作,获得1980年凯迪克奖金奖的《驾牛篷车的人》(Ox-Cart Man,1979)以外,蜚声海内外的作品还有《艾玛》(Emma,1980)、《篮子月亮》(Basket Moon,1999)等多部。
她是一个习惯挑战的人,总是喜欢不断地尝试各种新的技法与媒材,比如她用刮版画(Scratchboard)的技法来画《金嗓子和狐狸》,用压克力颜料来画《驾牛篷车的人》,是一个以风格去配合主题的画家。
她的画风也以写实朴素取胜,她曾经说过:“我画画,尽量从真实生活中撷取题材,不用我不确定、模糊的线条去创造或建议成为事实。
” 1942年和1949年她曾两度结婚,第一次婚姻她嫁给了一位随军记者、作家,第二次婚姻她嫁给了乡村医生查尔斯塔尔博特波特。
儿童绘本推荐《花婆婆》
通过绘画、手工等艺术形式,引导孩子表达对《花婆婆》等绘本故 事的理解和感受,提升孩子的审美能力和创造力。
故事会表演课程
组织孩子参加故事会表演课程,让孩子在角色扮演和表演中深入体 验故事情节,锻炼孩子的语言表达和表演能力。
THANKS
感谢观看
作者介绍及创作背景
作者芭芭拉·库尼(Barbara Cooney),美国著名图画书作
家。
以自己的生活经验为蓝本,创作 出《花婆婆》这一经典作品。
作品荣获多项大奖,包括美国凯 迪克大奖、国际安徒生奖等。
绘本风格与特点
采用水彩画技法,色彩鲜艳、 柔和,给读者带来视觉享受。
画面细腻,注重细节描绘,展 现出四季变化和自然美景。
角色扮演
02
鼓励孩子和家长分别扮演故事中的角色,进行角色扮演游戏,
加深孩子对故事的理解和感受。
创意表达
03
引导孩子通过绘画、手工等方式表达自己对《花婆婆》故事的
理解和感受,培养孩子的创意表达能力。
将阅读延伸至生活实践中
环保意识培养
通过《花婆婆》的故事, 引导孩子关注环境保护问 题,培养孩子的环保意识 和责任感。
《星星的孩子》
以夜空为背景,描绘了一个孤独的小星星在寻找朋友的过程中, 逐渐学会关爱和分享的故事。
《风到哪里去了》
通过描绘风的各种形态和变化,引导孩子探索自然的奥秘,培养 对大自然的热爱和敬畏之情。
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提供大量优质儿童绘本的在线阅读服务,包括《花婆婆》等经典作 品,方便家长和孩子随时随地进行亲子共读。
文字简练、优美,与图画相辅 相成,共同讲述动人故事。
02 绘本内容解读
角色设定及性格特点
幼儿绘本故事《花婆婆》课件
如何将花婆婆的善良和爱心传递下去。同时,可以鼓励幼儿进行角色扮
演、绘画等延伸活动,加深对故事的理解和记忆。
相关资源推荐(其他类似绘本、动画片等)
类似绘本推荐
《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等,这些绘本都以爱为主题,通 过不同的故事和绘画风格传递爱的真谛。
动画片推荐
《小猪佩奇》、《小熊维尼》等,这些动画片在轻松愉快的氛围中 传递友谊、互助和爱的主题,适合幼儿观看和学习。
自然之美
通过描绘花朵的美丽和生命力, 激发孩子们对大自然的热爱和
敬畏之情。
03 绘本中教育意义 探讨
尊重自然、爱护环境意识培养
描绘了大自然的美景,激发幼儿对自 然的热爱和好奇心。
引导幼儿关注环境保护,培养他们的 环保意识和责任感。
通过花婆婆种花、照顾花园的情节, 传递出对自然的尊重和保护的重要性。
质。
引导幼儿学会制定目标、付出努 力,最终实现自己的梦想。
04 艺术表现手法鉴 赏
绘画风格及技巧运用
温馨柔和的画风
绘本采用温馨柔和的画风,通过细腻 的线条和柔和的色彩,营造出温暖而 亲切的氛围,使读者在阅读过程中感 受到浓厚的情感。
多样化的绘画技巧
故事中运用了多种绘画技巧,如铅笔素 描、水彩渲染等,使得画面层次丰富, 细节表现力强,给读者带来视觉上的享 受。
自己的特点和作用,幼儿可以通过分析角色关 系和行为来理解故事深层含义。
绘画风格欣赏
绘本《花婆婆》采用了温馨、柔和的绘画风格,通过丰富 的色彩和细腻的笔触表现出故事中的场景和情感,幼儿可 以学习欣赏这种绘画风格并尝试模仿。
家长参与亲子共读建议
主要情节概述
引子
介绍花婆婆的生活背景 以及她与花朵的深厚情
绘本欣赏《花婆婆》
共读过程中,家长可以引导孩子感受故事中的情感变化,学会表达 自己的喜怒哀乐。
增强孩子的情感认知
通过阅读富有情感的绘本故事,孩子可以学会理解他人的情感,培 养同理心和关爱他人的品质。
创新性阅读活动设计建议
角色扮演
创意绘画
让孩子扮演绘本故事中的角色,通过表演 的形式再现故事情节,提高孩子的参与度 和理解能力。
鼓励孩子观察图画
引导孩子仔细观察绘本中的图画,让他们描述所看到的事物、色彩 和细节,培养其观察力和表达能力。
提问与讨论
在阅读过程中,适时向孩子提出问题,引导他们思考并表达自己的 想法,增进对故事内容的理解。
亲子共读中情感交流重要性
增进亲子关系
通过共读绘本,家长和孩子可以共同分享阅读的乐趣,增进彼此 之间的情感联系。
成长勇气
故事中花婆婆面对困难 时不放弃,勇敢追求自 己的梦想,鼓励读者在 成长过程中勇敢面对挑 战。
责任担当
花婆婆通过自己的努力 改善环境、帮助他人, 体现了责任担当的重要 性,引导读者树立社会 责任感。
05
跨文化对比:东西 方绘本差异
东西方绘本创作理念对比
东方绘本
注重情感表达与意境营造,强调 亲子关系、家庭和谐等主题,以 温馨、感人的画面和故事为主。
绘本艺术风格赏析
独特画风展现
细腻写实风格
绘本《花婆婆》采用细腻写实的 画风,通过精细的笔触和丰富的 细节描绘,使画面呈现出强烈的
真实感。
温馨柔和色调
整体色调以温馨柔和为主,运用 大量的粉色、蓝色等柔和色彩,
营造出温暖而宁静的氛围。
生动人物形象
人物形象刻画生动,表情丰富, 动作自然,使读者能够深入理解
2024版幼儿园一等奖公开课大班绘本《花婆婆》
角色扮演法
让孩子们扮演绘本中的角色,通 过表演、对话等形式,加深对故 事情节和人物性格的理解,提高
他们的表演能力和合作能力。
教学环节设计
• 导入环节:通过展示绘本封面、介绍绘本主题等方式,激发孩子们的阅读兴趣,为后续的教学做好铺垫。 • 阅读环节:引导孩子们自主阅读绘本,鼓励他们大胆猜测、想象,培养他们的阅读能力和理解能力。 • 探究环节:针对绘本中的重点和难点内容,组织孩子们进行讨论、探究,引导他们深入理解绘本主题和内涵。 • 拓展环节:结合绘本内容,开展相关的拓展活动,如绘画、手工、表演等,让孩子们在动手实践中加深对绘本内容的理解
幼儿园一等奖公开课 大班绘本《花婆婆》
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与互动 • 教学评价与反思 • 教学资源与建议 • 幼儿表现与反馈
01
课程背景与目标
绘本《花婆婆》简介
作者与插画师
绘本《花婆婆》由著名儿童文学 作家XXX创作,插画师XXX绘制,
以生动的文字和优美的画面展现 了花婆婆的故事。
03
绘本文字解读
绘本中的文字简洁明了,易于孩子们理解。通过文字的阅读,孩子们可
以进一步了解故事情节和人物心理,加深对绘本主题的理解。
教学方法选择
情境教学法
通过创设与绘本内容相关的情境, 引导孩子们身临其境地感受故事 情节和人物情感,增强教学的趣
味性和互动性。
提问引导法
在教学中适时提出问题,引导孩 子们思考、讨论,激发他们的阅 读兴趣和探究欲望,培养他们的
递的美好情感,培养了幼儿的情感素养。
互动环节丰富
03
通过提问、讨论、表演等多种互动形式,充分调动了幼儿的积
幼儿园大班语言活动《花婆婆》含课件
少儿园大班语言活动《花婆婆》含课件一、活动目标:1、对《花婆婆》故事情节感兴趣,培育其对听完故事的兴趣;领会“做一件让趋于世界变得漂亮得事情”的美好。
2、理解故事并对四时的花卉感兴趣,愿意用有韵律有节奏地进行表达。
二、活动准备:1、四时特点显然的花:桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。
2、《花婆婆》 PPT,背景音乐。
3、四时场景的图片4、儿歌“四时花开”图谱(唯恐这个观点设计图谱我还没设计出来)温暖的春季到达了,什么花儿朵朵开?酷热的夏季到达了,什么花儿朵朵开?凉快的秋季到达了,什么花儿朵朵开?严寒的冬季到达了,什么花儿朵朵开?5、爱心卡婴儿人手一份。
三、活动过程 ( 教学设计中少儿的回答不过我预料问的,详细要依据活动组织是小朋友的回答赐予 )(一)故事导入1.引出活动。
师:今日,老师带来一个故事 ( 出示 PPT),认识吗 ?花婆婆是个如何的菲律宾人 ?她是干什么的 ?( 活动的引入,调换了学童的学习情味,激发了少儿对故事的期望。
)2.叙述故事。
(1)师:花婆婆究竟是做什么的 ?我们一同来听听桥段。
( 音乐声中,教师讲故事。
讲完第三件过后,教师指引少儿议论。
)师:小女孩答应爷爷要许诺做哪三件事?幼 1:到世界去走走。
师:就是去旅游。
幼 2:在海边住下来。
幼 3:做一件让世界变得更漂亮的事。
( 教师依据少儿的回答给与反应 )(2)教师持续叙述故事花婆婆有没有去达成这敲定三件事呢?我们持续听故事吧。
(二)丰富少儿四时花卉的经验。
(1)谈谈四时开的花:讲到“花婆婆”准备栽花时,引起沟通四时开的花。
老师:花婆婆想,假如海边开满了花篮,世界必定趋势于更漂亮;假如海边一年四时都开满鲜花,世界必定趋势于更漂亮。
老师:孩子们,你们知道什么花儿在什么季节开放吗?( 由讲义故事延长出对于花卉的讲解活动,十分自然。
教师的发问没有直接重申答案,而是来自于少儿对生活的察看。
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花婆婆的名字叫艾莉丝, 很 久以前,当她还是一个小女孩儿 的时候,她住在海边的城市。 从她家门口的石阶上,可以 看到码头和来来往往的大船。很 多年以前,她的爸爸就是搭乘一 艘大帆船来到美国的。
但是,我还不知道将来做会什么样的事!
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《花婆婆》用了第几人称呢? 第一人称:我 我们 第二人称:你 你们 第三人称:他(她 它)他(她 它)
• 能否简单概括一下内容 • 回忆一下绘本内容(时间顺 序)
艾丽斯小时候
• 1、爷爷和艾莉丝住在海边。 爷爷会雕人像还会画画,艾 莉丝喜欢看海,还喜欢帮爷 爷画画。 • 2、到了晚上,艾莉丝常坐 在爷爷的大腿上,缠着他说 一些很远的地方所发生的故 事。 • 3、这些地方艾莉丝都是第 一次听说,她多羡慕爷爷呀! 于是,每次听完故事总会说 一番相同的话!长大后向爷 爷一样去许多地方旅行;老 了,就住在海边。 • 4、爷爷让她一定要记得做 第三件事:做一件让世界更 美的事。
艾丽斯长大后
• 1、她离开家乡,先来到一 个离海很远的城市里,在图 书馆找了份工作。 • 2、终于有一天,艾丽斯离 开城市到一座真正的热带小 岛上去生活。可是,小时侯 她说过要像爷爷一样去很远 很远的地方旅行,所以她决 定离开小岛。分别时,村长 送给她一个漂亮的珍珠贝作 为永久的纪念。 • 3、最后,她来到一个东方 的小国家。在骑骆驼时,不 小心摔伤了,于是决定到海 边住下来。看,这就是她的 新房子。
传承了爷爷的心愿:让世界变得更美丽
第二年春天,那些种子几乎同时开花了!原野上、山坡上开满了蓝色的、紫色 的和粉红色的鲁冰花,它们沿着公路和乡间小路盛开着,明亮地点缀在教室和教堂 后面,连空地上和高高的石墙下面,都开满了美丽的鲁冰花。 她终于完成了第三件事,也是最困难的一件事!
我的姨婆 现在非常老了,她的头发也白了,可是,她还是不停地种花,每年都开出更多更美 的鲁冰花,现在,大家都喊她:“花婆婆。” 我常常和朋友站篱笆外面,好奇地看着她种花。朋友们都认为她是世界上最老的一位老婆婆, 她偶尔会邀请我们进屋子里,听她说故事。 她常说一些很远的地方所发生的故事,有一次,我告诉她:“等我长大以后,要像你一样去 很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。” “很好,”花婆婆摸摸我的头说,“但是,小艾莉丝,你一定要记得做第三件事。” “什么事?” “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇!”我答应得又快又大声。
卢菲丝到处去旅行,她爬过高高的雪山,走过沙漠,穿过热带丛林;她还看到正 在游戏的狮子,跳跃的袋鼠。每经过一个地方,她都结交了一些难忘的好朋友。 最后,她来到东方的一个小国家。她在骑骆驼的时候,不小心摔了下来,她的背 部受伤了。 “唉!我真是笨手笨脚!”她说:“算了,我已经走过那么多地方,也许我应该 做第二件事,到海边找个房子住下来。”
晚上,艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的地方所发生的事情。 每次爷爷说完了故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅 行。当我老了,也要像你一样住在海边。” “很好,”爷爷笑着说,“但是,你一定要记得做第三件事。” “什么事?”艾莉丝问。 “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇!”艾莉丝答应得又快又大声。 但是,她还不知道将来会做什么样的事;她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功 课,这就是她的生活。
卢菲丝从新房子的走廊上,可 以看见太阳升起来,横过天空,然 后慢慢地落入海中。新房子的前面 围了一些石头,她在石头中间,开 辟了一座花园,当她撒下花种子的 时候,心里非常快乐。 “对了!我答应过爷爷,要做 一件让世界变得更美丽的事,但是, 做什么好呢?这世界已经够美了!” 她常常望着大海,不停地想着 这个问题。
她立刻回家,写信去定购了一大包鲁冰花种子。 整个夏天,她的口袋里装满了种子,她一面散步,一面撒种子。她把种子撒在公路和乡间的 小路边、撒在学校附近、教堂后面,撒在空地和高墙下面,只要她经过的地方,她就不停地撒种 子,这里撒一点儿,那里撒一点儿„„ 她的背部一点儿也不痛了,每天都高兴地出去撒种子,大家都叫她:“又老又疯的怪婆婆。”
很快的,艾莉丝长大了! 艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。她离开了家乡,住在一个离海边很远的城市。她在 图书馆工作,每天清理书上的灰尘,把书本排列整齐,并且帮助大家找到他们想看的书。她自 己也看了很多书,都是很远的地方所发生的故事。 这时候,大家都称呼她卢菲丝小姐。
冬天里,卢菲丝有时候会到公园中央的温室里看花草,温暖、潮湿的空气中,散 发着一股甜甜的茉莉花香。 她深深地吸了一口气:“嗯……有热带岛屿的气息,可惜不是真正的热带岛屿。”
艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店,专门雕 刻船头的人像,以及摆在烟草店门口的印第安人像;他 也是个艺术家,偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。 当他很忙的时候,艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上,艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的地方所发生的事情。 每次爷爷说完了故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅 行。当我老了,也要像你一样住在海边。” “很好,”爷爷笑着说,“但是,你一定要记得做第三件事。” “什么事?”艾莉丝问。 “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇!”艾莉丝答应得又快又大声。 但是,她还不知道将来会做什么样的事;她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功 课,这就是她的生活。
冬天过去,春天又来了。 她的身体好多了,可以出门散散步。 有一天下午,她慢慢地走到山坡上,她很久没来这里了。当她登上山顶,忍不住惊喜地说: “我真不敢相信自己的眼睛。” 原来,那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。她高兴地蹲下来看着花朵:“一 定是风和小鸟儿,从我的花园里把种子带到这里。” 忽然,她想到了一个很棒的点子。
老,在 床上躺着什么也做不了,人渐渐 憔悴(qiaocui)了。只有在她透过 窗户,看到去年夏天撒下的鲁冰 花种子开出的蓝的紫的粉色的鲁 冰花时才露出些许笑容。 • 2、漫长的冬日过去了,她的身体 允许她出门散步了,走到山坡上 喜出望外的发现山坡上居然开满 了蓝色的、紫色的、粉色的鲁冰 花。看着鲁冰花轻轻摇曳,卢菲 丝突然知道什么是她要做的第三 件事了。 • 3、、整个夏天,她的口袋里都装 满了鲁冰花的种子。她四处撒种, 周围的人看不懂,都一个劲儿地 喊:“怪婆婆、疯婆婆。”可是 卢菲丝不在乎。
艾丽斯现在非常老了,她的头发 也白了,可是她还不停地种 花,大家都喊她“花婆婆”。 她常常说,一定要记得做第 三件事---做一件让世艾丽斯 艾丽斯现在非常老了,她的 头发也白了,可是她还不停 地种花,大家都喊她“花艾 丽斯现在非常老了,她的头 发也白了,可是她还不停地 种花,大家都喊她“花婆 婆”。她常常说,一定要记 得做第三件事---做一件让世 界更美丽的事! 婆婆”。她常常说,一定要记得 做第三件事---做一件让世界 更美丽的事!艾丽斯现在非 常老了,她的头发也白了, 可是她还不停地种花,大家 都喊她“花婆婆”。她常常 说,一定要记得做第三件事--做一件让世界更美丽的事! 现在非常老了,她的头发也白了, 可是她还不停地种花,大家 都喊她“花婆婆”。她常常 说,一定要记得做第三件事--做一件让世界更美丽的事! 界更美丽的事!
因此,卢菲丝来到了一座真正的热带小岛。岛上的人把猴子和鹦鹉当作宠物。她在海边散步, 捡一些美丽的贝壳。 有一天,她遇见了渔村的村长百瑞加。 于是,卢菲丝到了村长的家,认识了村长太太。百瑞家剥开绿色的椰子,请她喝椰子汁。 她离开时,还送她一个漂亮的珍珠贝,上面刻着一只天堂鸟和一行字:“我永远记得你。” 她感动地说:“我也会永远记得你。”
我的姨婆 现在非常老了,她的头发也白了,可是,她还是不停地种花,每年都开出更多更美 的鲁冰花,现在,大家都喊她:“花婆婆。” 我常常和朋友站篱笆外面,好奇地看着她种花。朋友们都认为她是世界上最老的一位老婆婆, 她偶尔会邀请我们进屋子里,听她说故事。 她常说一些很远的地方所发生的故事,有一次,我告诉她:“等我长大以后,要像你一样去 很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。” “很好,”花婆婆摸摸我的头说,“但是,小艾莉丝,你一定要记得做第三件事。” “什么事?” “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇!”我答应得又快又大声。
第二年春天,她背部的伤又发作出,大部分 的时间,她都躺在床上。 她在去年夏天撒下的种子,不知不觉地已经 开花了,她从卧室的窗口望出去,可以看到蓝色、 紫色和粉红色的花朵,轻轻地摇曳着。她非常满 意地对自己说:“鲁冰花!我最喜欢这种花了, 希望今年夏天,我可以下床去撒更多的种子,那 么,明年就会开出更多的鲁冰花了。” 但是,她一直躺着,没有办法下床。
艾丽斯现在非常老了,她的头发也白了,可是 她还不停地种花,大家都喊她“花婆婆”。她常 常说,一定要记得做第三件事---做一件让世界更 美丽的事!
问题提问: 1、当艾莉丝听了爷爷的故事后,她许了什么愿望? 幻灯片 29她爷爷又是怎么说的?幻灯片 30 2、花 婆婆一生都做了什么事?你觉得她是个怎样的一个人? 3、在花婆婆所做的事当中,你最欣赏哪一件?为 什么? 4、如果你也想到世界各地旅行,你最想去哪里, 做什么事情? 5、想一想:你会做怎样的事让班级、家庭或小区 更美丽?