七年级政治上册 播种友情学案二(无答案) 鲁教版
七年级政治上册《5.1 播种友谊》学案
《5.1播种友谊》学案学习目标：1．学会与朋友成立真正的友谊，友爱同窗，增进同窗之间的情感。
2．能克服青春期的闭锁心理，踊跃寻觅朋友，而且注意谨慎交友。
3．踊跃与朋友、同窗交流，知道友谊的重要性，了解闭锁心理及其危害。
【课前预习案】阅读教材57-60页，自主完成以下问题：1．生活需要友谊（1）友谊是咱们专门渴求的一种，它和父母的疼爱、教师的关切一样，都是咱们健康成长中不可缺少的__ __。
（2）友谊能使咱们_ ___、__ __、__ ___，有助于咱们增加，更快地。
（3）友谊给咱们和，让咱们取得更多的和。
2．克服闭锁心理，踊跃寻觅朋友（1）进入青春期后，有些同窗容易产生_____心理，这尽管是从不成熟走向成熟进程中的心理反映，但假设任其进展下去，会阻碍与同窗、朋友的正常相处和交往，容易形成__ ___、__ ___的孤僻性格，阻碍正常的学习生活。
（2）咱们要取得真挚的友谊，就要排除，放开自己的心扉，以的心态主动与他人沟通、交往，培育热情、爽朗的性格。
（3）寻觅友谊应注意慎交友，尽力做到_ ___、_ _ __、___ __。
【课内探讨案】探讨一现场调查：1．你有自己的知心朋友吗？当你想到朋友时，你的心理感受是怎么样的？2．当你（你的朋友）取得成功时，你们之间是什么反映？3．当你碰到困难，感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，仍是向朋友倾诉？你的朋友会热心帮忙你吗？4．你和你的朋友之间会彼此指出彼此的缺点并帮忙对方改良吗？5．在学习中你取得过朋友的帮忙吗？结合自己的经历谈一谈。
想一想：若是你被调查，会如何回答？议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？探讨二查找迷失的心灵上初中后，小雨感觉教师和同窗是那么陌生，总以为教师不喜爱自己，上课时即便自己会的问题，也不举手回答。
她在学校中没有好朋友，课间同窗们聚在一路谈天，她却一个人坐在座位上。
尔后，小雨的性格加倍内向，与母亲也缺乏沟通，感觉他人都不能明白得自己，渐渐的，小雨的脾气愈来愈暴躁。
七年级政治上册 播种友情学案二(无
播种友情学案鲁教版七年级上册二教师寄语：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”［学习目标］（一）：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
（二）：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
（三）：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性。
课前预习预习任务：（一）生活需要友情问题引领：同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？（1）阅读教材57页小字材料，思考：如果你被调查会怎样回答这份调查中能悟出什么道理？想一想：培根的名言说明了什么道理？（结论）生活离不开____________，人生离不开_____________。
（2）阅读教材58页“三人组合”事例，想一想自己曾得到好朋友哪些帮助？（结论）。
友情能使我们互相启发_________、相互激励，有助于我们增长知识__________，更快的进步和________________。
（3）仔细观察教材58页两副照片，填一填：自己最知心的朋友是：_______________________。
他（她）对自己印象最深的一次帮助是：_____________________。
（结论）。
友情给我们_________和________让我们获得更多的___________和_______________。
写一写：友谊的名言两则__________________、______________________ （二）克服闭锁心理积极寻找朋友问题引领：闭锁心理的危害有哪些？怎样克服闭锁心理？阅读教材59页xx事例，想一想：许娜现象将对个人的发展产生怎样的影响？议一议：xx应怎样摆脱苦恼？实话实说：教材60页出现的情况自己应该怎样做？（结论）进入青春期后，有些同学容易产生____________。
我们要获得真挚的友情，就要消除_____________。
以积极开放的心态主动与他人______________，培养热情、开朗的______________。
七年级政治上册第三单元第五课友情伴我行播种友情教案鲁教版
播种友情【教学目标】情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
【教学内容分析】本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。
教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
“生活需要友情”，是本节的教学重点。
这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。
这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。
因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。
要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。
【教学设计思路】本节课是“友情伴我同行”的第一节。
这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
教学目标的实现，主要是是通过六个活动来完成的。
一、歌曲欣赏、名言集锦——感悟友情；二、活动调、名言展示——感知友情；三时事播报——感受友情；四出谋划策、心理调查——敞开心扉、克服闭锁寻友情；五表演剧场、调查报告——慎交友；六配乐朗诵——颂友情。
【教学方法与策略】教学体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验，教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。
让学生走进生活，体验生活，设置大量生活的情景，引领学生参与活动，设计了歌曲欣赏、预习展示、表演剧场、调查的活动。
活动的安排体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。
同时还采取了案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等，以实现教育教学目标。
思想品德：5.1《播种友情》教学设计2(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计采用典型的案例进行教学设计，能够激发学生学习的兴趣和求知欲望，使学生情感、价值观得到提升，为我们进行案例教学提供典范。
《播种友情》教学设计一、教材分析：1、教材地位和作用播种友情，主要讲述生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，同时做到慎交友。
刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新同学，能否与新同学友好相处，建立融洽的同学关系，对学生的学习生活将起到重要的影响。
引导学生处理好与新同学的关系，这是新生进校后必须解决的重要问题。
因此对学生进交友的指导非常必要。
“学会交友”在整个初中阶段乃至对以后的人际交往都将起到重要的作用。
2、学习目标：情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
能力目标：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
知识目标：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习、生活中的重要性。
3、教学重、难点：重点：生活需要友情难点：慎交友二、教法分析与学法指导教法分析：本节课与学生实际密切相关，在组织教学时运用学生身边典型的案例、创设具体的情境、开展小活动、小组讨论等，让学生感受到友情的重要，闭锁心理的危害，应积极寻找朋友，树立正确的友谊观。
学法指导：为了充分体现《新课标》的要求，本节课采用“自主探究，合作交流”的学习方法.使学生积极参与教学过程，通过合作交流，激发学生的学习兴趣，使学生的主体地位得到充分的发挥。
三、教学准备教师准备：了解学生在交友方面的状况，精心备课，搜集资料，制作多媒体课件。
学生准备：课下搜集关于友情的名人名言，了解同学在交友方面存在的问题。
四、教学过程:教学过程包括：创设情景、导入新课；多边互动、合作探究；走进生活；收获平台；布置作业五个环节。
环节一：创设情景、导入新课多媒体播放歌曲《永远是朋友》，学生谈感受。
学生交流完后教师导入新课：老师希望你们广交朋友，结交好朋友，彼此真诚相待。
思想品德：5.1《播种友情》教案2(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计及反思《播种友情》教学设计及反思《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化”。
基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，不论是课堂教学设计的哪一板块，都是为了引导学生积极、主动地参与，目的是让学生在丰富多样的活动中体验友情带来的快乐与幸福。
最后，在教师的引导下，突现课堂教学的主题：寻找一份真挚友谊。
课程标准：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
本课是鲁教版《思想品德》七年级第三单元《相逢是首歌》中的第五课第一节的内容。
第三单元《相逢是首歌》是承接第二单《走进新的学习生活》而展开的，也是为学生进校后如何与老师、同学和谐相处的问题而设计的，因此，该课在教材中有着承前启后的作用。
“播种友情”主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格，同时做到交友慎重。
学情分析：现代社会独生子女所占比例很大，这些“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知道接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。
这些毛病表现在孩子身上，既影响出孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。
为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他们在集体中成长。
学习目标情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
知识与技能：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性，积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
过程与方法：第一项目通过学生的生活体验感受概括出生活需要友情。
七年级政治上册 第五课 第1框 播种友情导学案 鲁教版
第五课“播种友情”一、教学目标情感、态度、价值观：掌握友情在学习生活中的意义和作用，从而克服闭锁心理，积极寻找朋友。
能力目标：克服闭锁心理，在自觉寻找友情中提高分析鉴别能力。
知识目标：进一步认识到播种友情的重要性，分清益友、损友、诤友。
一、教学重点生活需要友情二、教学难点克服闭锁心理，建立良好的人际关系四、教学活动过程：（一）设置情景，导入新课播放歌曲《永远是朋友》学生听完这首歌后，用最简练的语言说出自己的感悟。
自学导航一：1、认真阅读课文P73-----75，完成任务一：找一找课本中都讲了哪些问题？并尝试着找出这些问题的答案。
要求：精读课本中的大字部分，泛读小字部分合作探究一1、阅读73页《中国青年报》……议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？2、阅读教材P74页肖雨、沈冰和刘旭的材料。
这一事例说明了什么?3、说说你的感言：一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。
”知识拓展能力提升一：1、我阅读，我回答。
我是李明，前些日子真的很倒霉。
我因病住进了医院，耽误了功课，我的心情糟糕到了极点。
这时候我的朋友刘杰来到我身边，他不仅给我补习功课，而且不断地鼓励我与病痛作斗争，他的鼓励和帮助使我获得了力量，与医生积极配合，最终恢复健康。
刘杰真的是我最真诚的朋友，在我有错误的时候他都是很认真地给我指出来，诚恳地帮助我改正错误，他的批评让我及时清醒，不断的进步，我为有这样的朋友感到自豪。
李明为什么有刘杰这样的朋友感到自豪?2、实话实说：你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？这说明了友情有什么作用？（二）自学导航二：1、认真阅读课文P75-----77，完成任务二：找一找课本中都讲了哪些问题？并尝试着找出这些问题的答案。
要求：精读课本中的大字部分，泛读小字部分合作探究二2、阅读教材P75页许娜的事例。
七年级政治上册 播种友情学案 鲁教版
播种友情学案鲁教版七年级上册一、学习目标1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。
懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
二、重点难点重点：生活需要友情难点：克服闭锁心理三、学法指点：1、案例式学习法。
学会运用典型的案例，通过自己的独立思考或集体协作，提高认识、分析和解决某一具体问题的能力。
2、亲身体验的学习方法。
联系学生的生活实际，通过自己的亲身体验，有理有据地分析，接受理解知识。
四、阅读与思考：（阅读课文，联系自己的实际生活，回答下列问题。
）1、友情在生活和学习中的作用如何？2、青春期闭锁心理的危害？3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？五、课堂助学（一）预习展示（请你阅读课文，把以上提纲中的问题在书上标出来）（二）交流探讨下面是我们在日常生活中，经常遭遇到的一些情况，假如你遇到了，你会怎样做？1、从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？2、你有自己的真心朋友吗？如果有，当你想到你的朋友时，你有怎样的心理感受？3、当你或你的朋友成功时，你们彼此会有什么反应？是祝贺？是嫉妒？还是背后攻击、诋毁？4、你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏、荒废光阴的朋友还是在学习上相互帮助的朋友？六、课堂检测（一）选择题1 、关于友情，下列表述是正确的是（）①友情是我们特别渴求的一种心理需要②友情是成长过程中不可缺少的精神营养③友情能使我们互相启发、取长补短④友情有助于增长智慧和才干更快地进展A ①②③④B ①②C ②③D ①②③2、张民小时候因车祸致残，上学非常困难，三年来一直是在同学的帮助下，学习不仅没有耽误，而且成为一名优秀的中学生。
七年级政治上册第五课第1框播种友情教案2鲁教版
播种友情课标要求了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
教与学目标1、懂得友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
2、了解青春期闭锁心理的表现及危害。
3、积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
4、初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
教与学重点和难点重点：友情的重要作用；怎样交友难点：在积极寻找友情的过程中，应慎交友。
教法与学法设计新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了记者调查、名言感悟、故事引导、创设问题情景、合作探究等方法，达到了师生互动、生生互动的效果，实现了新课标“以人为本”的教育思想，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
从而把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
这样，体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，再用所学的理论指导自己的行动。
教与学流程一、导入新课明确目标播放臧天朔的《朋友》视频，结合臧天朔因交友不慎而误入歧途的事例，让学生谈感受。
教师引导：朋友是永恒的，友谊是长久的，拥有了友情你就拥有了人生的无价之宝，但交友也应慎重。
同学们刚刚跨入了新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。
那么如何播种友情，获得友谊呢，这就是今天我们要探讨的话题------播种友情。
出示教学目标二、整体感知信息搜索见综合能力训练网络提纲。
思想品德：第五课第1课时《播种友情》学案(鲁教版七年级上)无答案
初中思想品德导学案七年级上册第五课第1课时《播种友情》（总第11课时）设计人：唐守锋审稿人：【教师寄语】生活需要友情。
让我们一道播种友情，收获友情。
【学习目标】★了解青春期闭锁心理现象的危害和应对方法。
★懂得友情的重要性；★学会与同学、朋友正确交往的方式，建立发展真挚的友谊。
【学习重难点】重点：友情的作用。
难点：闭锁心理的危害，慎交友。
一、有效预习（走进去，眼前一道亮丽的风景）（1）友情是我们成长中不可缺少的。
1、生活需要友情（2）友情有助于增长和，更快地。
播种（3）友情给我们和，和。
友情（1）危害（正确认识）：青春期出现是正常的，但会2、心里闭锁影响同学、朋友间正常的交往和学习生活。
（2）方法：敞开心灵、交流沟通，培养的性格。
3、慎交友交友中应注意，做到。
二、高效课堂（一）生活需要友情1.阅读教材57页调查材料想一想：你有知心朋友吗？你渴望得到真挚的友情吗？说一说：你为什么需要知心朋友？“我”的结论：作用（1）：友情是我们成长中不可缺少的。
2. 阅读教材58页杨帆的故事想一想：在学习上，自己曾得到过哪些好朋友的哪些帮助？说一说：你能从中得到哪些启示？“我”的结论：作用（2）：友情有助于增长、，更快地、。
3.想一想，议一议想一想：自己最知心的好朋友是：，他曾经给你的最大的帮助是：。
（可结合教材58页图片）议一议：同学间的友情对你还有什么重要作用？“我”的结论：作用（3）：友情给我们和，和。
（二）克服闭锁心理，积极交友1. 初一（2）的同学周一涛下课后，经常坐在座位上，目光木然、呆滞，从不和老师说一句话，也从不和同学们说一句话。
课上也从举手不回答问题。
想一想：周一涛是一种什么心理表现？它有什么危害？议一议：周一涛应该怎样做？“我”的结论：青春期出现是正常的，但会影响同学、朋友间正常的交往和学习生活。
所以，我们要敞开心灵、交流沟通，培养的性格。
2.材料一：八年级学生小兵经常进入营业性网吧玩电子游戏，不久此事被好朋友小涛知道了，小涛不仅没有和小兵一起去玩电子游戏，而且把小兵严厉的批评了一顿。
七年级政治上册 播种友情教案二 鲁教版
第三单元相逢是首歌内容标准二 1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二 1.4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
教育目标【情感、态度、价值观】1. 懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2. 进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
【能力】1. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
2. 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
【知识】1. 了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2. 懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
3. 了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师；知道学生应怎样与老师交往与沟通。
4. 知道礼貌是交往的必要前提。
第五课友情伴我行教学重点：“让友谊之树常青”是本课教学重点教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式。
（2）采用案例教学方式。
（3）采用亲身体验教学方式。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
七年级政治上册 播种友情学案 鲁教版
播种友情学案主讲：【课前预习案】一、学习目标：1、情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3、知识目标：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
二、学习重点、难点：1、学习重点：生活需要友情。
2、学习难点：克服闭锁心理，积极寻找朋友。
三、学法指导：1、学习时应注意联系实际，结合自己或你熟悉的人的成长过程来理解。
2、引用一些具体材料加以分析理解，更有利于强化认识理解课文内容。
四、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本第57至第61页，找出以下问题：1、为什么生活需要友情？2、闭锁心理的危害是什么？3、怎样克服闭锁心理？4、交朋友的具体要求是什么？【课内探究案】探究活动一：材料一蒙田曾经讲过一个波斯统治者赛鲁斯的故事。
有人曾经问他是否愿意用刚从赛马会上赢来的宝马来换取一个王国。
赛鲁斯说：“不可以，真的，先生。
但我愿将之献给真正的朋友，如果我能找到的话。
”材料二人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
就这两则材料谈谈你的看法。
探究活动二：上初中后，小明的变化比较大。
以前，他快言快语，经常把学校里发生的小故事讲给父母听，有什么意见也会拿出来跟父母交流，现在小明变得沉默寡言了，常常把自己关在屋子里，好多事情父母问了，也只是默不作声。
这些变化使小明和父母都感到不愉快，原本和和气气的一家人，现在出现了冷空气。
（1）材料表明小明产生了什么心理？举出当代中学生存在这种心理的两个具体事例。
（2）你认为小明该怎么办？有效训练：1、下列关于友情的说法不正确的是 ( )A、友情能使我们互相启发，取长补短，相互激励B、友情有助于我们更快地进步和发展C、友情有助于我们满足物质生活上的需求D、友情有助于我们克服困难和挫折2、古人云：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。
山东省临淄外国语实验学校七年级政治上册 播种友情导学案(无答案) 鲁教版
播种友情课题播种友情课型新授主备人修改人审核人使用人学习目标1．知道美好生活离不开友情, 认识友情在人成长道路上的重要作用。
2．积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
3．了解青春期闭锁心理的现象和危害，同时知道要慎交友。
重点难点生活需要友情；青春期闭锁心理的现象和危害活动线理论线情景设计探究问题探究方法探究结论1、【小游戏】1、蒙上甲的眼睛，让甲独自走过一些障碍物。
2、蒙上甲的眼睛，让他的朋友乙扶他走过这些障碍物。
2、【友情调查】《中国青年报》曾就“你是否有知心朋友?”调查过2500名中学生，其中有72﹪的学生做了肯定回答。
那么同样的问题在我们同学中做一个调查：你有没有知心朋友?3、【出谋划策】我是小雨，进入初中以后都说我变了。
在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，我不希望父母看到我的东西。
上课的时候我也不愿意举手回答问题了，总觉得那样没劲。
班里的活动我很少参加，和老师同学交往我总觉得不好意思。
每天除了上学，大部分时间我都呆在家里看书、看电视。
我一个朋友都没有，他们为什么不喜欢和我交朋友呢？我真的很烦。
4、【走进生活】我是张虎，我有一个最要好的朋友王帅，谁要是1、（1）采访甲：第一次独自走过障碍物有什么感受？第二次被朋友扶着走过障碍物又有什么感受？采访乙：通过这次游戏，你有什么想法？（2）游戏蕴含了什么道理?2、（1）分享身边的故事：在学习中，你曾得到朋友的哪些帮助？在生活中，你曾得到朋友的哪些帮助？（2）友情有什么作用?3、（1）小雨这是怎样的一种心理?她的行为会导致什么结果呢？（2）小雨应该怎样消除烦恼，去获得同学的友谊呢？4、正方：哥们儿义气是真正的友情学生独立完成活动体验。
小组合作探究得出结论一独学（畅所欲言）小组合作探究得出结论二小组合作探究，小组长作好记录，并推选代表展示本组交流成果。
得出结论三辩论会（辩论时，观点明确，互相尊结论一：结论二：结论三：结论四：欺负我，王帅二话不说绝对帮我教训他，王帅有困难，我也是两肋插刀，在所不惜，我觉得只有像我们这样才是真正的友谊，真正的哥们。
山东肥城市王庄镇初级中学七年级政治上册 播种友情导学案(无答案) 鲁教版
播种友情一、学习目标1、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。
懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
二、学习重点、难点教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。
教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。
三、学习过程基础自学（一）生活需要友情友情有什么重要作用？（二）客服闭锁心理积极寻找朋友1．闭锁心理有什么危害？2．如何才能获得更多的友情和朋友？提升学习1、你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。
3、（1）你喜欢和什么样的同学交往？（2）你和朋友交往中对你产生了什么影响？四、达标演练(一)单项选择1、“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
”这句话说明（）A.生活离不开朋友，人生离不开友情B.现实生活中一个人要获得成功全靠他人的帮助C.生活离不开父母，人生离不开家长D.现实生活中，一个人要获得成功主要靠他人的帮助2、李寒同学因父母离婚，失去家庭温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降，同学了解后主动接近她，在生活上关心帮助她，集体的温暖使李寒从郁闷消沉的阴影中走出，学习成绩不断提高。
这一事例说（）①友情能使人感受生活的温暖②友情有助于排解烦恼和忧愁③友情能使人树立信心、克服困难④友情能使人增长智慧、取得进步A.①②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③3、弗兰西斯•培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”这段话说明（）A.友谊虽然可以排解烦恼但无法使人快乐B.友谊虽然可以使人分享快乐，但无法排除人的烦恼C.友谊并非是人的生活的必需品D.友谊可以使人分享快乐、排除烦恼4、苗长斌和阎成龙是好朋友，平时考试总是苗长斌略胜一筹，可这次期中考试，阎成龙总分高出苗长斌好几分，当苗长斌得知成绩后，高兴地祝贺阎成龙。
山东省微山县微山岛乡第一中学七年级政治上册 第三单元 第五课 第一框《播种友谊》学案(无答案) 鲁教版
播种友情_______ 班_______组姓名____________（学案11）[学习目标]：1、情感、态度、价值观：体会友情的可贵，提高寻求真挚友情的自觉性。
２、能力目标：认识友情的重要作用，培养学生获得真挚友情的能力。
３、知识目标：知道我们的生活离不开友情，明确友情的重要意义，懂得应怎样去寻找朋友。
［学习重点］：生活需要友情［学习难点］：克服闭锁心理积极寻求朋友[温故知新] ：一、有关友情的名言名句：1、有朋自远方来，不亦乐乎───《论语》2、海内存知己，天涯若比邻───王勃3、无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊───普希金4、花要叶捧，人靠人帮，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
5、一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%则要靠人际关系和他的处事能力。
二、在日常生活中, 我们常常会遇到成功时、生病的时候还有烦恼的时候，你最大的渴望是什么? 我们的感受说明什么问题?[学习探究]：(阅读教材P57页－P61页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)★★★一、生活需要友情（一）、生活为什么需要友情？材料一：古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。
材料二：“花要叶捧，人靠人帮。
”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”★1、想一想：这些谚语说明了一个什么道理？__________________________________________________________________________________★★（二）、友情的作用：★2、看课本P58页插图及材料，议一议：这一事例说明友情有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★3、举例说明：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★★合作活动：实话实说：①在你遇到困难时，朋友主动帮助过你吗？当时你的心理感受如何？②在朋友遇到困难时，你主动伸出援助之手了吗？★4、这说明了友情有什么作用？_____________________________________________________________________________★5、在遇到困难和挫折时，__________________________________________________________；在取得成绩和获得成功时，__________________________________________________________；当出现缺点和犯了错误时，__________________________________________________________。
山东省平邑县曾子学校七年级政治上册 5.1 播种友情导学案(无答案) 鲁教版
友情伴我同行5.1 播种友情【学习目标】1、初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、了解友情的重要性，谨慎交友，努力做到善交益友、乐交诤友、不交损友。
【重点难点】1、明确友情的重要性，如何做到谨慎交友，努力做到善交益友、乐交诤友、不交损友。
2、了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得同学友情在人们生活、学习中的重要性。
【自主学习】（一）生活需要友情1、友情是我们特别渴求的一种心理需求，是我们健康成长中不可缺少的_______________。
生活离不开朋友，人生离不开____________。
2、友情能使我们_____________、_____________、_____________，有助于我们增长智慧和才干、更快地 ______________________。
3、友情给我们_____________________，让我们获得更多的_____________________。
（二）克服闭锁心理积极寻找朋友1、进入青春期后，有些同学容易产生_________。
这是从不成熟走向成熟过程中的________反应。
但若任其发展，会影响同学、朋友的正常_______________，容易形成___________、___________的孤僻性格，影响正常的______________。
2、我们要获得真挚的_________，交到更多的_________________，就要消除_____________，敞开自己的___________，以积极开放的_________主动与他人________、__________，培养热情、开朗的_______________。
3、我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到________、_______、_______。
【合作探究】材料：澳门学联与青年研究协会近期开展的“澳门中学生抗逆力问卷调查研究报告”显示，受访中学生应对困境和缓解压力的能力一般，首先想到的交流对象是朋友，其次是家人。
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治《5.1播种友情》学案(无答案) 鲁教版
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治《5.1播种友情》学案鲁教版【学习目标】1、情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
2、能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
3、知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
【重点、难点】学习重点：生活需要友情；学习难点：克服闭锁心理，积极寻找朋友。
【课前预习案】阅读课本第57—60页，自主学习，自行解决以下问题。
并用铅笔在课本上划出来。
我相信你能行！1、为什么生活中需要友情？2、青春期产生的闭锁心理有什么危害？3、如何克服闭锁心理，获得真挚的友情？4．交友应注意把握哪些原则？【课内探究案】（一）生活需要友情【活动一】现场调查：1、你有自己的知心朋友吗？当你想到朋友时，你的心理感受是怎么样的？2、当你（你的朋友）获得成功时，你们之间是什么反应？3、当你遇到困难，感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，还是向朋友倾诉？你的朋友会热心帮助你吗？4、你和你的朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？5、在学习中你得到过朋友的帮助吗？结合自己的经历谈一谈。
想一想：如果你被调查，会怎样回答？议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？（二）克服闭锁心理，积极寻找朋友【活动二】追寻迷失的心灵上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。
她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。
此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。
小雨这是怎么了？这种心理正常吗？有没有什么危害？她当时应该怎样走出这种心理困境？【活动三】心理自查站——检查一下自己是否有下列现象？（填“有”或“无”）1、原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言。
（）2、以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢结伴群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。
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教师寄语：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
［学习目标］
（一）：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
（二）：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
（三）：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性。
课前预习
预习任务：（一）生活需要友情
问题引领：同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？
（1）阅读教材57页小字材料，思考：如果你被调查会怎样回答这份调查中能悟出什么道理？
想一想：培根的名言说明了什么道理？
（结论）生活离不开____________，人生离不开_____________。
（2）阅读教材58页“三人组合”事例，想一想自己曾得到好朋友
哪些帮助？
（结论）。
友情能使我们互相启发_________、相互激励，有助于我们增长知识__________，更快的进步和________________。
（3）仔细观察教材58页两副照片，填一填：
自己最知心的朋友是：_______________________。
他（她）对自己印象最深的一次帮助是：_____________________。
（结论）。
友情给我们_________和________让我们获得更多的___________和_______________。
写一写：友谊的名言两则__________________、______________________
（二）克服闭锁心理积极寻找朋友
问题引领：闭锁心理的危害有哪些？怎样克服闭锁心理？
阅读教材59页许娜事例，
想一想：许娜现象将对个人的发展产生怎样的影响？
议一议：许娜应怎样摆脱苦恼？
实话实说：教材60页出现的情况自己应该怎样做？
（结论）进入青春期后，有些同学容易产生____________。
我们要获得真挚的友情，就要消除_____________。
以积极开放的心态主动与他人______________，培养热情、开朗的______________。
（三）慎交友
问题引领：我们在积极寻找友情的过程中应注意什么？
想一想：“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是什么？
阅读教材61页毛泽东交友事例
想一想：毛泽东都交了怎样的朋友？对他以后的人生道路起到了怎样的作用？
（结论）。
我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交________，乐交_________，不交______________。
预习诊断：
一、选择题
1、“友谊是天地间最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。
”这句名言告诉我们（）
A友谊十分宝贵，我们任何时候都应不惜一切代价维护他
B友谊的价格最高
C友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰
D友谊能给我们金钱，给我们财富
2、“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是（）
A不与学习成绩差的同学交朋友
B不与跟自己爱好不同的人交朋友
C不与和自己意见不一致的人交朋友
D要慎交友
二、非选择题
3、“如果你有一个苹果，我有一苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。
”英国戏剧家萧伯纳的这句名言在交友方面给了我们哪些启示？
预习质疑：
课中探究
学习任务一：自主学习，感知教材（试一试你能行！）
1、同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？
2、怎样克服闭锁心理，寻找朋友（学起来轻松又愉快）。
活动一：“大家谈”
阅读教材57页小字材料，思考如果你被调查会怎样回答，从这份调查中能悟出什么道理。
-------------------。
活动二：小品表演：“生活学习需要友情”。
活动三：“悄悄告诉自己”
在下列情况下应该怎样做？
当班级组织集体活动时＿＿＿＿＿＿＿。
当遇到烦心的事时＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当同学邀请自己去郊游时＿＿＿＿＿＿。
当被同学误解时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
活动四：“让我真诚的告诉你”
许娜升入初中后，原本性格开朗的她逐渐变得孤僻起来，在家里心里话不愿对父母讲，在学校很少主动与同学老师交往，同学朋友慢慢疏远了她，为此，许娜非常苦恼，你应怎样帮助她。
学习任务二：知识总结与反思
通过学习，我知道了＿＿＿＿＿。
如果我出现了闭锁心理，我会＿＿＿＿＿。
限时作业
（一）单项选择题
１、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”。
这说明，建立真正的友谊需要（）。
①平等、尊重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④“讲哥们儿义气”
Ａ①②④Ｂ①②③Ｃ②③④Ｄ①③④
２、朋友相交，贵在真诚。
下面能体现朋友之间要用真心去交流和沟通的是（）。
①不能对人虚情假意，更不能口是心非。
②对朋友要言而有信。
③不能轻率地许诺，一但答应对方，就要做到“一诺千金”。
④朋友的所有要求都要答应。
Ａ①②④Ｂ①②③Ｃ②③④Ｄ①③④
（二）材料分析题：
同学们读过这样的寓言故事吗？有两个好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊，
其中一个很快地爬到了树上，躲在枝叶里。
另一个来不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，装成死了的样子。
熊走上前来，用鼻子嗅遍了他的全身，以为真的是死人，于是他跑开了。
等熊走后，躲在树上的那个人下来开玩笑似的问他的朋友：“熊在你的耳旁和你说什么了？”另一个人回答说：“它忠告我，再也不要和临难相弃的朋友一同出游”。
１、请问：爬到树上的那个朋友的做法对吗？把你的想法写在下面。
假如你是那个被朋友抛弃的人，你将怎么办？。