教师素质培养

浅谈教师素质的培养

摘要：培养和提高教师的素质应从以下几个方面抓起：培养教师高尚的道德情操；教师要爱岗敬业，教书育人；有广博的科学文化知识和专业知识，一专多能；同时具有改革、创新的意识和一定的教育科研能力；还要具备积极健康的个性。理素质。

关键字：教师素质培养

现在，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展、科技的进步和知识创新水平。人才的培养靠教育，而教育发展的关键是教师，要培养同现代化建设相适应的合格人才，就必须加强教师队伍建设，提高教师的整体素质。然而，就我国目前城乡教师素质的现状来看，在人才培养模式、教育观念、教育内容和方法上有的还相对滞后，问题没有得到根本解决，特别是在实际工作的适应性方面，从“应试教育”向“素质教育”转轨的要求上存在着许多不足之处：尤其是以片面追求升学率为目的的“应试教育”倾向比较严重，这不利于创新精神和实践能力的培养，青少年在沉重的课业负担中难以得到全面的发展：有的教师知识结构与层次不合理，有的有学历而无学力，接受新知识、新信息的能力弱；有的教学方式死板、僵化、模式化；有的在市场经济形势下，缺乏一种敬业奉献精神，不能甘心工作。所有这些，不仅阻碍了教师自身素质的提高，同时，也影响了教育教学的质量。这种状况如不加以改变，将直接制约国家和民族的发展，严重影响一代人或几代人的健康成长。对照现阶段教师素质的状况，根据社会主义市场经济的要求，

适应改革开放和社会发展对教育改革与发展的需要，当前除对教师提出一般的教师素养外，力求整体素质的全面提高，着重应抓好教师以下几个方面素质的培养和提高：

一、培养教师高尚的道德情操

教师是人类灵魂的工程师，是培养人、教育人的。教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生。就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修人格养去感化教育对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。治学严谨，工作勤奋，无私奉献，对学生必然产生一种无声的教育。通过课堂的主渠道对学生进行正确的世界观、科学的人生观及未来的生存观教育，通过平时的言行对学生进行良好的养成教育，在规范学生的不良行为时，杜绝简单粗暴等现象，使学生在学校能感到集体的温暖，对教师产生敬慕的感情。教师如果能做到这一点，他们的说教在学生那里就会掷地有声，定会收到良好的效果。

二、爱岗敬业。教书育人

教师必须热爱自己的职业，认真钻研业务，更新知识，掌握丰富的科学知识和高超的教学技能，并不断提高自身的道德修养，使受教育者在有效地接受科学文化知识的同时，树立正确的人生观、价值观和世界观，成为符合社会需要的人才。教师在教育教学过程中，要把教书和育人统一起来。韩愈所说的“师者，所以传道授业解惑也”，就是把二者结合起来。现在我们的教育目的是使受教育者德、

智、体、美、劳全面发展，培育“四有”新人。

三、广博的科学文化知识和专业知识，具有一专多能

为了适应现代科技发展所带来的知识既高度分化又呈现综合化趋

势的需要，学校教育的内容也逐渐向综合化发展，各学科之间互相渗透，传统学科的界限越来越模糊。在教学中，强调加强各学科之间的横向联系，这就要求现代教师不仅具有所任学科领域的丰富知识，同时也必须具有相关学科的知识。因此，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯·赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”教师要把广博的知识和专业知识结合起来，并且能不断地更新知识，及时地调整知识结构。教师不但要有渊博的知识，更重要的是把知识转化成实际的教育教学能力。随着教育的整体化、综合化和现代化的发展，要求教师要一专多能。

四、教师要具有改革、创新的意识和一定的教育科研能力

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为了适应现代化建设的需要。作为教师无论从教育理念、教育思想、教育行为模式等方面，都要进行改革、创新，不要乐于当“教书匠”。要争当教育的艺术家。教学本身是一种艺术，它要求广大教师在掌握一定的教育

教学规律的同时要开拓进取，不断创新。不能墨守成规，要具备丰富的想象力及思维创造能力，积极探索教育改革的新路子。

五、积极健康的个性心理素质

心理素质是指人的心理品质，它是在认知、情感、意志过程中所表现出来的认知力、求知欲、审美力、乐群性、独立性、宽容、坚持力等。心理素质是其他素质的出发点和归宿处。而教师心理素质的优劣也直接影响着教师其他素质的发展。教师积极健康的心理素质使师生间充满信任、尊重和爱护，有利于民主、平等的师生关系的建立，造成愉悦欢快的教学环境，激发学生的认知兴趣和学习的积极性，促进教学质量的提高，使学生感到学校犹如—个温暖的大家庭，自己的人格得到尊重，有利于把学生的精神、心灵和智慧都塑造成全面和谐的个性。

在新时期对于教师素质的培养和提高，还需要全社会的重视和支持，亦需要教师自身的积极努力。

第一，要认真贯彻执行《教师法》，依法治教，明确责任，维护教师的合法权益，按照规定保证和提高他们的待遇，为他们创造工作、学习、生活的必要条件。在社会大环境方面营造一种良好的氛围，强化尊师重教的政府行为，崇尚尊师重教的社会风气。

第二，每个教师都要有发展自己、完善自己的自觉性和积极性。教师素质的培养和提高关键取决于教师自身的内在需求。因此，教师要苦练基本功，不断充电和补充营养，增强自我涵养。陶行知说：“教师必须学而不厌。才能诲人不倦。”有人讲教师应是个“杂家”，

并且要博采众家之长。作为教师自身要努力通过教学研究。拓宽知识视野，更新知识，完善知识结构，同时要唤起自己投身教育、献身教育的激情。以不断发展、完善自己。

第三，学校要组织好教研活动，取长补短，共同提高。教师在平常的教育教学实践中都积累了不同程度、不同角度、不同方面的经验，同时，也存在着不同的缺陷和不足。学校要把教师们组织在一起，认真进行教研活动，开诚布公，坦诚相待，互相切磋，以达到取长补短、共同提高的目的。

第四，规范对教师素质的考评，抓好在职的继续教育工作。各级教育行政部门和学校要结合当地实际，制订好考评方案。由过去单纯以考试成绩、升学率为主要考评内容，增加为素质教育能力、个性心理素质、育人能力、组织能力、思维能力、提高率、毕业率、特长学生比率、学生思想品行等考评内容，要突出既教书又育人的目的。同时，教师在职教育是进一步提高教师素质的主要方式。因为教师道德修养、业务素质的培养和提高，在职期间占很大比例，尤其是奉献精神、创造精神，课堂教学能力、评课能力、组织管理能力、科研能力等诸多素质，都是在教育工作实践中才能得到真正的完善和发展。所以，抓好教师的在职学习和培训，对于培养和提高教师的素质非常重要。

总之，教师素质的培养和提高是时代发展的需要，我们要在新时期不断探索提高教师素质的方法和途径，使我们的教师教育充满智慧，为祖国的现代化建设培养出更多更好的人才。