《学校管理的50个典型案例》之我见
幼儿园管理的50个典型案例这本书读后感
幼儿园管理的50个典型案例这本书读后感示例文章篇一：《读〈幼儿园管理的50个典型案例〉有感》一、案例中的教育智慧打开《幼儿园管理的50个典型案例》这本书，就像走进了一个充满教育智慧的宝藏。
里面的案例形形色色，每一个都像是一颗独特的珍珠。
有一个案例讲的是关于幼儿园里小朋友之间发生冲突的。
两个小朋友为了一个小玩具争得不可开交。
园长没有直接去批评他们，而是引导他们一起想办法。
这就像在黑暗中点亮了一盏灯。
如果园长像个严厉的法官，直接判定谁对谁错，那小朋友可能就会觉得委屈或者不服气。
但是园长像个智慧的引导者，让小朋友们自己商量。
一个小朋友说：“那我们轮流玩吧。
”另一个小朋友也点头同意了。
这多棒啊！这不就像在花园里种花吗？如果硬把花种在一个地方，花可能长不好，但是让花自己找合适的地方，它们就会茁壮成长。
幼儿园里的管理也是这样，不能总是强硬地规定，要引导小朋友们自己去解决问题。
还有一个案例是关于教师团队建设的。
幼儿园里新来了几个年轻的老师，经验不足。
老教师们有的觉得新老师会抢了自己的风头，不太愿意帮助他们。
园长发现这个问题后，组织了一个有趣的活动。
大家一起合作做手工，就像一起搭建一个大城堡。
在这个过程中，新老教师们开始互相交流，分享自己的创意和经验。
老教师发现新教师有很多新奇的想法，新教师也从老教师那里学到了很多实用的教学技巧。
这让我想到，幼儿园就像一个大家庭，老师们就是这个家庭里的成员。
如果成员之间不团结，这个家庭怎么能温馨呢？就像一群大雁，如果不一起朝着一个方向飞，怎么能飞到温暖的地方呢？二、从案例看幼儿教育的多样性这本书里的案例还让我看到了幼儿教育的多样性。
有些幼儿园注重艺术教育，他们的教室里到处都是小朋友们画的画，就像走进了一个彩色的世界。
有一个案例说，这个幼儿园的老师会带小朋友们去户外观察大自然，然后回来让小朋友们用画笔画出自己看到的东西。
小朋友们画的有蓝色的天空、绿色的大树，还有五颜六色的花朵。
这让小朋友们对这个世界充满了好奇和热爱。
学校管理的50个案例——学校管理者
学校管理的50个案例学校管理的50个案例第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗1.学校店面该不该出售案例某校为争创省二级达标学校，进一步改善办学条件，计划新建教学综合楼一栋，建筑面积7100平方米，需要投入人民币600万元，按6：4比例分两年付完工程建设款。
目前学校已争取到省发展计划局高中扩容项目资金80万元、省财政局布局调整资金20万元，其余500万元需要学校自筹。
因为学校近几年投入大量资金购地、建教室，已负债800万元，又因为银行贷款政策调整，所以向银行贷不到款。
于是，学校专门召开行政会议讨论筹款事项。
在会议中，有人提出可出售学校临街的10间550平方米店面。
参照周边店面出售价每平方米3600至4000元测算，出售店面可筹到资金约198万至220万，扣除办理土地证、房产证、税收等开支约55万至60万，实际可利用资金在143万到160万之间。
也有人主张不出售店面，建议通过集资入股（每万元为一股）方式向本校教师筹借所差工程款，然后把店面出租，用租金按照教师入股多少给老师分红。
会上，大家对两种方案进行了激烈的讨论。
A副校长和B主任等赞同第一种方案，理由是：地方政府对学校的发展只是口头重视，投入极少。
目前学校负债又多，政府部门都不管，我们还为它想那么远的事情干什么?我们这届班子还能干多久?集资和分红是个敏感问题，况且办报批手续也《艮麻烦。
相比而言，出售店面省事省心。
多数人主张第二种方案，理由是：第一，可以保住学校店面，有利于学校整体管理和为学校将来可持续发展储备资源；第二，学校既没有高利息负担，又能增加教师收入。
由于两种主张僵持不下，校长没有马上定夺。
会后，校长找到A和B谈话，谈了自己的看法，并劝说A、B考虑大多数人的意见，以发展的眼光看问题，顾全大局。
学校管理的50个经典案例读书报告
《学校管理的50个典型案例》读书报告 11级小学教育010王琦琦一、书名：学校管理的50个典型案例二、著者：程凤春三、出版社：华东师范大学出版社 2001-09四、页数：211五、内容简介：这本书精选了50个有关学校管理的典型案例，涉及学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理和教学管理等五个方面。
书中每一部分都遵循先描述案例内容，再提出思考问题，最后对案例进行分析并给出参考答案这样一个体例。
虽然每个案例都设有思考题、问题解答与案例分析，但都只是引玉之砖，其意图并不是给出标准答案，而是希望引起读者深入思考。
六、读后心得：起初选择这本书来阅读仅仅是因为相对于枯燥的教育管理书籍，案例分析类的书籍可能会比较容易消化吸收，也会相对有趣一点。
但真真正正接触到它时，却发现这本书远没有我想象的那样简单——每个案例都生动、有趣、富于挑战性，都是发生在我们身边的普通事、常发生的事或是头疼的事、难办的事,然后作者又会根据案例给出设定的“命题”，把我带入到一个相应的角色：校长、副校长、中层干部、教师、局外人等等。
需要我自己设身处地的从自己“扮演”的角色出发，分析问题、解决问题。
让我在很短的学习时间内，了解到了学校管理常见的问题、困境，无论是成功案例中的经验、失败案例中教训都提供给了我很大的学习空间，教会了我从困难案例中学习摆脱困境，从危机案例中学习处理危机。
其中在李校长的“无为而治”这一章中讲到一所重点中学的校长，因身兼数职经常参加校外社交活动，虽然不是每天都在学校，但学校工作却井然有序。
在遇到问题时，他一般都会说：“好了，这个问题我知道了，这个方面因该是xxx 负责。
我去跟反映一下……”在大多数人眼里该做决定的校长，却把这些问题分散交给了其他人。
这就引发了关于校长负责制的争论。
学校里一部分人就开始质疑李校长说这是“无为而治”。
对于这个案例，作者给出的思考题是：1.如果你是李校长，你会采取何种管理方式，说出你的理由？2.如果你是李校长，你如何界定在哪些事上有所作为？在那些事情上有不为？3.如果你是李校长，你在与基层教师、学生沟通时，面对他们提出的具体问题，你会采取何种措施使问题迅速解决，使教师、学生感觉到你的力量？……7、谈谈你对校长角色的认识。
幼儿园管理的50个典型案例这本书读后感
幼儿园管理的50个典型案例这本书读后感篇一：《<幼儿园管理的50 个典型案例>读后感》哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《幼儿园管理的50 个典型案例》。
这本书就像一个神奇的魔法盒子，一打开，里面全是有趣又有用的东西！书里讲了好多好多幼儿园里发生的故事，就好像我自己也走进了那些幼儿园一样。
比如说，有一个案例讲的是小朋友们在吃饭的时候总是挑食，不好好吃饭。
这让老师和园长都很头疼，这难道不像我们班有时候大家都不爱做数学作业一样吗？还有一个案例，是关于幼儿园的活动安排。
他们想要组织一次户外探险活动，可是又担心小朋友的安全问题。
这就好像我想要去爬高高的树，但是爸爸妈妈又怕我摔下来一样，真是纠结呀！在书里，我看到了老师们为了让小朋友们开开心心地学习和玩耍，想了好多好多的办法。
有的老师像温柔的小天使，总是耐心地哄着小朋友；有的老师像聪明的小诸葛，总能想出新奇的点子。
我就在想，要是我们的老师也能像书里的老师那样，那该多好啊！我记得有一个案例，是说幼儿园要装修新的教室。
大家都在讨论要怎么装修，才能让小朋友们喜欢。
有人说要画很多漂亮的画，有人说要摆很多好玩的玩具。
这不就跟我们讨论怎么布置教室过新年一样吗？大家七嘴八舌，都想让教室变得美美的。
还有一次，幼儿园里来了一个新的小朋友，他一直哭一直哭，不愿意和大家一起玩。
老师们就想办法让其他小朋友去和他交朋友，带着他一起做游戏。
这让我想到了我们班转来新同学的时候，大家一开始也很陌生，但是慢慢就熟悉起来，成为好朋友啦！读这本书的时候，我一直在想，幼儿园的管理原来这么不容易啊！要照顾到每个小朋友的心情，要保证大家的安全，还要让大家都能学到东西，玩得开心。
这就好像开一艘大船，船长要操心好多好多的事情呢！而且，我还明白了一个道理，那就是做任何事情都要有耐心和爱心。
就像幼儿园的老师们对小朋友们一样，只有这样，才能把事情做好。
这本书真的太有意思啦！它让我看到了幼儿园里不一样的世界，也让我学到了好多好多的东西。
(完整word版)学校管理的50个案例分析(word文档良心出品)
学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理37.剪发风波38.新校长该怎么办?39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足，如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式，案例教学或学习发端于美国的哈佛大学，最早应用于法律和医学教育领域，并获得巨大成功，后来被引入教育管理领域。
1921年，美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集，奠定了教育管理中案例教学法的基础。
到了60年代，案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。
《学校管理的50个典型案例》(第二版)读后感
《学校管理的50个典型案例》（第⼆版）读后感“管理的精髓在判断，讲授只能传授知识和经验，⽽能⼒的培育离不开实践，案例讨论的就是培育判断能⼒的⼀种模拟实践。
”这本书就是运⽤学校管理中的典型案例，教我们如何做好管理者，读后我深受启发。
书中提到案例学习法是成本最低、效果最好的⾃我发展⽅案，它让学习者直⾯⼤量的“真实情境和困境”，让枯燥的理论知识与繁杂的实际问题变得鲜活，既趣味盎然⼜井然有序。
就像我们学习下象棋：喜欢下象棋的伙伴们最喜欢进⾏有关“下⼀⼿”的研讨。
⼤家先各⾃根据形势判断分析下⼀步棋的落点，然后聆听各⾃的分析与解答。
这种训练对提⾼棋⼒的帮助往往远超实战的功效。
我认为本书好就好在，我们在读书的过程中会时时刻刻在思考，在不断的将书中案例带⼊到我们实际学校管理情境当中，在阅读中不断的成长。
书中程教授在列举案例并提出⼀些挑战性的问题后，我们很⾃然会对问题的处理⽅案形成判断，但到底哪⾥才是正确的呢？其他的选择有何不妥？对此，程教授会给予我们翔实、中肯的分析和解答。
例如，在“校长经常插⼿教学⼯作合适吗”⼀章中，讲到⼀位对教学管理⽐较内⾏的张校长。
他在履新不久后，决定通过发挥⾃⼰在教学管理上的优势来树⽴威信。
然⽽，分管教学的李副校长曾做过多年教务主任，同样经验丰富、管理有⽅。
于是，他们俩在⼯作中难免会出现争执与误解。
对于这个案例，“教练员”给出了三个思考题。
上述两位校长不和的问题在现实学校中具有⼀定的普遍性，但孰是孰⾮却难下结论。
新校长急于依托⾃⼰的强项来树⽴威信，⽽分管副校长偏偏是⾏中好⼿难免固执⼰见，是否应当各打五⼗⼤板？在⼀番苦苦思考后，我仍没有想到满意的回答，于是只好翻到下页。
在这⼉，程教授的分析令⼈⼼悦诚服。
他将着眼点放在了张校长“折腾”的⽬标上——校长应当靠什么来树⽴威信？校长应具备什么样的权威观？⽂章指出，真正的领导者不⼀定⾃⼰的能⼒要⽐别⼈强，重要的是善于出思路、会⽤⼈，因为领导艺术就是⽤⼈的艺术。
最新读学校管理的50个典型案例之读书笔记资料
读《学校管理的50个典型案例》之读书笔记2善于授权敢于放权第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术读《学校管理的50个典型案例》的第二辑，感受颇多，如：“学校的大小事务都由校长说了算吗”案例中的王校长有很多优点：对自己要求严格，能以身作则；有强烈的事业心和积极向上的进取精神，一心一意想把学校搞好；精力充沛，能力强；兢兢业业，雷厉风行，真抓实干。
应该说，王校长是一位懂教育、敬业的校长。
但是其管理知识和能力却严重不足，造成管理失误。
“校长的越级指挥”案例中存在的主要问题是校长与教学副校长之间的矛盾。
校长没有按照组织机构设计的管理层次来进行管理，而是错误地把工作联系混同于日常生活中的人际联系。
实际上，这两者有着明确的不同。
前者遵循自上而下的金字塔等级模式，层层分工明确；后者则较为随意，没有严格规定。
在工作中如果不明确职责分工，就会造成混乱的局面，而且使原本和睦的人际关系遭到破坏。
作为校长，不能使组织拥有强大的凝聚力，也就不能有效地领导众多教职员工朝向同一个目标努力。
“新任校长改革校纪校规引发的困惑”案例中的陈校长到任不久，就发现原有校纪校规中确有不少不尽合理之处，需要改革。
但他觉得先要找到一个能引起震动的突破口，而且要改得公平合理，令人信服。
终于他选中了一条规定：本校无论干部还是教师，凡上班迟到者，一律扣当月奖金1元。
他觉得这规定貌似公平，其实不然。
斟酌再三，认为这条一定得改。
因为1元钱虽少，但让教师觉得不公、不服、气不顺，就会影响到工作积极性。
于是他正式宣布，教师迟到不再扣奖金，并说明了理由……教师们对这一举措都鼓掌欢迎。
学校管理的50个案例——学校管理者
学校管理的50个案例学校管理的50个案例第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗1.学校店面该不该出售案例某校为争创省二级达标学校，进一步改善办学条件，计划新建教学综合楼一栋，建筑面积7100平方米，需要投入人民币600万元，按6：4比例分两年付完工程建设款。
目前学校已争取到省发展计划局高中扩容项目资金80万元、省财政局布局调整资金20万元，其余500万元需要学校自筹。
因为学校近几年投入大量资金购地、建教室，已负债800万元，又因为银行贷款政策调整，所以向银行贷不到款。
于是，学校专门召开行政会议讨论筹款事项。
在会议中，有人提出可出售学校临街的10间550平方米店面。
参照周边店面出售价每平方米3600至4000元测算，出售店面可筹到资金约198万至220万，扣除办理土地证、房产证、税收等开支约55万至60万，实际可利用资金在143万到160万之间。
也有人主张不出售店面，建议通过集资入股（每万元为一股）方式向本校教师筹借所差工程款，然后把店面出租，用租金按照教师入股多少给老师分红。
会上，大家对两种方案进行了激烈的讨论。
A副校长和B主任等赞同第一种方案，理由是：地方政府对学校的发展只是口头重视，投入极少。
目前学校负债又多，政府部门都不管，我们还为它想那么远的事情干什么?我们这届班子还能干多久?集资和分红是个敏感问题，况且办报批手续也《艮麻烦。
相比而言，出售店面省事省心。
多数人主张第二种方案，理由是：第一，可以保住学校店面，有利于学校整体管理和为学校将来可持续发展储备资源；第二，学校既没有高利息负担，又能增加教师收入。
由于两种主张僵持不下，校长没有马上定夺。
会后，校长找到A和B谈话，谈了自己的看法，并劝说A、B考虑大多数人的意见，以发展的眼光看问题，顾全大局。
(完整版)读学校管理的50个典型案例之读书笔记
读《学校管理的50个典型案例》之读书笔记2善于授权敢于放权第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术读《学校管理的50个典型案例》的第二辑，感受颇多，如：“学校的大小事务都由校长说了算吗”案例中的王校长有很多优点：对自己要求严格，能以身作则；有强烈的事业心和积极向上的进取精神，一心一意想把学校搞好；精力充沛，能力强；兢兢业业，雷厉风行，真抓实干。
应该说，王校长是一位懂教育、敬业的校长。
但是其管理知识和能力却严重不足，造成管理失误。
“校长的越级指挥” 案例中存在的主要问题是校长与教学副校长之间的矛盾。
校长没有按照组织机构设计的管理层次来进行管理，而是错误地把工作联系混同于日常生活中的人际联系。
实际上，这两者有着明确的不同。
前者遵循自上而下的金字塔等级模式，层层分工明确；后者则较为随意，没有严格规定。
在工作中如果不明确职责分工，就会造成混乱的局面，而且使原本和睦的人际关系遭到破坏。
作为校长，不能使组织拥有强大的凝聚力，也就不能有效地领导众多教职员工朝向同一个目标努力。
“新任校长改革校纪校规引发的困惑”案例中的陈校长到任不久，就发现原有校纪校规中确有不少不尽合理之处，需要改革。
但他觉得先要找到一个能引起震动的突破口，而且要改得公平合理，令人信服。
终于他选中了一条规定：本校无论干部还是教师，凡上班迟到者，一律扣当月奖金1元。
他觉得这规定貌似公平，其实不然。
斟酌再三，认为这条一定得改。
因为1元钱虽少，但让教师觉得不公、不服、气不顺，就会影响到工作积极性。
于是他正式宣布，教师迟到不再扣奖金，并说明了理由……教师们对这一举措都鼓掌欢迎。
学校教学管理典型案例
学校教学管理典型案例篇一：《学校管理的50个典型案例》之我见《学校管理的50个典型案例》之我见主要内容介绍：学校管理的50个典型案例》之我见《学校管理的50个典型案例》之我见主要内容介绍》，由程春教授编写，其中精选了50个有关学校管理的典型案例，涉及学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理和教学管理等五个方面。
书中的每一篇章，先描述案例内容，再提出思考问题，最后对案例进行分析并给出参考答案。
每个案例都设有思考题、问题解答与案例分析，读者不论在初读时还是读完以后，不免会有这种感受：本书真是一本关于学校管理的实例研究的精粹，尤其对于从事过学校管理的人来讲，会发现以往曾遇到过的管理问题，出现过的疑惑，都能从本书中肯、专业的分析中发现问题根源，问题的理论依据和相关的解决方案。
读书感悟： 50个案例讲的是关于学校内部，学校与外界之间常发生的问题，矛盾，或是头疼的事、难办的事。
其中，涉及到学校最高管理层——校长篇章让我感受到当好一个校长的不易。
作为一校之长，学校的发展，内部的矛盾关系的妥善处理，学校的集资，建设与发展，上级部门政策的落实，与外部各种冲突的缓和，与学校内部各层级职工关系的妥善处理，与学校利益相关的各种公共关系，公共资源的争取，都是作为一个务实，做事高效的校长必须考虑的，必须在脑海里有个规划，在心里有个谱的。
在《学校的店面该不该出售》篇章中，面对店面该不该出售这个问题，校长选择了召开行政会议倾听大家的意见，会议上引起了两种截然相反的建议主张，这位校长没有马上做出决策，而是采取了缓冲处理的方式。
读《学校管理的50个典型案例》有感
读《学校管理的50个典型案例》有感今年暑假我有幸拜读了《学校管理的50个经典案例》这本书，这是一本涵盖学校管理领域的精彩案例合集。
通过研究这些案例，我对学校管理中的挑战、策略和成功实践有了更深入的理解。
在这篇读书心得中，我将分享我对书中案例的思考和体会。
本书精选了50个有关学校管理的典型案例，涉及学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理和教学管理等五个方面，每个案例，先提出案例，然后提出思考问题，最后对案例进行分析，并给出部分思考问题的答案。
一、要认清自己所担负的责任和使命一校之长，肩负着重大的责任和使命，关系着无数学生的前途和希望。
所以校长必须采取坚定的、富有激情的领导方式，对前景有一种超前的清晰的感觉，并有较高的期望和被拥护感。
通过较大范围的、具有感召力的活动、使教职工从与其息息相关的生活中进入他们所希望或梦想的境界中，让他们看到学校令人振奋的未来，从而形成一种对教与学的共识。
二、要具有良好的道德风范“其身正。
不令而行，其身不正。
虽令不从.”只有以身作则，率先垂范，即使无意中违禁，也自责自罚，学曹操割须代“首”，才能使教职工自觉遵守制度，以师德要求规范自己的行为。
三、要有科学的管理方法学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。
行政管理要求校长处事果断、刚毅、有决策能力，有较强的心理弹性和感情强度，还要通过恳想政治工作、岗位责任制、内部分配制度、考核奖罚制度等手段，调动人的积极性、教学管理主要解决全面、有效地提高教学质量的问题。
四、要用人不疑疑人不用学校工作千头万绪，庞杂而繁多，校长应该给部下充分信任，分化目标，分解任务，落实责任，多途实施、宏观控调。
若事事过问，件件亲躬，有如老牛拉大车，只能给人一种过时和悲壮的感觉。
要充分调动各部门、各处室的积极性，发挥他们的创造性，给他们创造展示能力和才干的条件和机会，推动学校事业发展。
五、要重视教职工素质的提高校长要保证让素质良好的教职员工工作在学生中，并保证他们获得成功所需的条件与自由。
全国职业院校教学管理50强案例报告
全国职业院校教学管理50强案例报告全国职业院校教学管理50强案例报告近年来，随着经济的快速发展和人才需求的日益增长，职业教育的地位和作用也越来越受到重视。
全国职业院校教学管理的优秀案例成为了各地教育界的焦点话题。
在全国各地的职业院校中，涌现出了一大批成功的教学管理案例。
本文将从深度和广度的角度探讨全国职业院校教学管理50强案例，并提供对这些案例的总结和回顾。
一、案例一：XX职业院校XX职业院校位于某某省，是该省乃至全国职业教育的典范。
该校注重教学质量，强调实践能力的培养，形成了一套完善的教学管理体系。
他们主要的成功之处在于：1. 实施全员培训。
该校建立了一套系统的培训计划，确保每位教职工都能够不断提升教学能力和教育教学理论水平。
2. 强化实践教学。
该校注重实践环节的设置，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 开展行业合作。
该校积极与当地企业合作，开展实训基地建设和实训项目，实现教育与产业的深度融合。
二、案例二：XX职业院校XX职业院校位于某某市，以其教学管理的先进经验而闻名。
该校凭借其系统化的教学管理模式和创新思维，在全国职业院校教学管理中占据重要地位。
其成功的要点包括：1. 制定科学的教学计划。
该校注重制定合理的课程设置和教学目标，确保教学内容的连贯性和层次性。
2. 建立精细的管理制度。
该校严格执行教师考评制度和学生管理规范，不断优化教学管理流程，提高教学管理的效率和质量。
3. 推行教师团队合作。
该校建立了一个由优秀教师组成的教研团队，共同研讨教学方法和教学资源，互相促进，共同提高。
三、案例三：XX职业院校XX职业院校位于某某省，以其创新的教学模式和教学管理方式而备受瞩目。
该校在教学管理方面的经验值得借鉴和学习。
他们的成功主要体现在：1. 实施开放式学习。
该校鼓励学生主动学习，并提供了丰富的线上学习资源和学习群体，使学生可以随时随地进行学习和交流。
2. 鼓励学生创新。
该校注重培养学生的创新精神和实践能力，组织各类科技创新活动，培养学生的创新意识和创业能力。
关于学校管理案例分析案例
关于学校管理案例分析案例学校管理是现代教育的重要组成部分，其目的是为了保证学校的正常运转和教学质量的提高。
在学校管理中，存在一些常见的案例，这些案例可以对学校管理的规范性、科学性和现代性起到引导作用。
本文将对学校管理中的案例进行分析，以期为学校管理员提供一些管理经验和启示。
一、教学质量管理案例在日常的教学活动中，学校需要对教学质量进行管理，以提高学生的学习效果。
然而，在实际操作中，常会出现教学质量不高的情况。
例如，某学校在一次语文考试中，由于教师工作失误，导致试卷出现错误，引起学生家长的不满和投诉。
这一案例告诉我们，在教学管理中，必须严格把控每一个环节，从教师编写试卷到试卷审核，都要认真对待，这样才能保证教学质量的提高。
二、安全管理案例学校是学生生活的主要场所，在校园内必须要保证学生的安全。
然而，有时学校的安全管理工作并不令人放心。
例如，某学校在一次体育比赛中，由于管理失误，导致一名学生走入运动场地被误伤，引起社会的广泛关注。
这个案例告诉我们，在学校安全管理中，必须要有严格的制度和规范，并对学生进行安全教育，以确保学生的人身安全。
三、日常管理案例除了教学质量和安全管理之外，日常的学校管理工作也很重要。
例如，某学校在一次食堂管理中，由于管理不当，导致食堂卫生不达标，孩子吃了不干净的食物，引起学生家长的不满和投诉。
这个案例告诉我们，在日常管理中，必须要注重细节，保持清洁卫生，并对学生进行营养教育，以保证学生的健康成长。
综上所述，学校管理中的案例分析不仅能够帮助学校管理员了解存在的问题，还能够提供管理解决方案和改进建议。
在实际操作中，学校管理员应该密切关注案例分析、制定科学的教学管理计划、安全管理制度和日常管理规范，这样才能保证学校的正常运转，促进学生成长和发展。
《学校管理的50个典型案例》之我见
《学校管理的50个典型案例》之我见第一篇：《学校管理的50个典型案例》之我见《学校管理的50个典型案例》之我见主要内容介绍：《学校管理的50个典型案例》，由程春教授编写，其中精选了50个有关学校管理的典型案例，涉及学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理和教学管理等五个方面。
书中的每一篇章，先描述案例内容，再提出思考问题，最后对案例进行分析并给出参考答案。
每个案例都设有思考题、问题解答与案例分析，读者不论在初读时还是读完以后，不免会有这种感受：本书真是一本关于学校管理的实例研究的精粹，尤其对于从事过学校管理的人来讲，会发现以往曾遇到过的管理问题，出现过的疑惑，都能从本书中肯、专业的分析中发现问题根源，问题的理论依据和相关的解决方案。
读书感悟：50个案例讲的是关于学校内部，学校与外界之间常发生的问题，矛盾，或是头疼的事、难办的事。
其中，涉及到学校最高管理层——校长篇章让我感受到当好一个校长的不易。
作为一校之长，学校的发展，内部的矛盾关系的妥善处理，学校的集资，建设与发展，上级部门政策的落实，与外部各种冲突的缓和，与学校内部各层级职工关系的妥善处理，与学校利益相关的各种公共关系，公共资源的争取，都是作为一个务实，做事高效的校长必须考虑的，必须在脑海里有个规划，在心里有个谱的。
在《学校的店面该不该出售》篇章中，面对店面该不该出售这个问题，校长选择了召开行政会议倾听大家的意见，会议上引起了两种截然相反的建议主张，这位校长没有马上做出决策，而是采取了缓冲处理的方式。
这里，可以窥见这位校长决策的艺术。
首先，我们知道，学校出售店面其实并不属于像教学工作一样的学校内部与教职工利益紧密相关的常规事务，如果这位校长属于命令型的校长，很可能不会召开这种会议，让这么多人参与决策，以引起不必要的分歧。
但是，这位校长很谨慎，很民主，没有采取专断式的决策方式，没有在意见出现分歧时勃然大怒，按照自己的想法或意志一拍板来休止不和谐的争论。
[学校管理案例分析]学校管理的50个案例
![[学校管理案例分析]学校管理的50个案例](https://img.taocdn.com/s3/m/4e9732d39fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6f9.png)
[学校管理案例分析]学校管理的50个案例篇一: 学校管理的50个案例学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理37.剪发风波38.新校长该怎么办?39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足，如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式，案例教学或学习发端于美国的哈佛大学，最早应用于法律和医学教育领域，并获得巨大成功，后来被引入教育管理领域。
性问题。
如：“你何以作这样的判断?”“说出你这样处理的理由。
”第五，实施性问题。
学校管理的50个案例——学校管理者
学校管理的50个案例学校管理的50个案例第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗1.学校店面该不该出售案例某校为争创省二级达标学校，进一步改善办学条件，计划新建教学综合楼一栋，建筑面积7100平方米，需要投入人民币600万元，按6：4比例分两年付完工程建设款。
目前学校已争取到省发展计划局高中扩容项目资金80万元、省财政局布局调整资金20万元，其余500万元需要学校自筹。
因为学校近几年投入大量资金购地、建教室，已负债800万元，又因为银行贷款政策调整，所以向银行贷不到款。
于是，学校专门召开行政会议讨论筹款事项。
在会议中，有人提出可出售学校临街的10间550平方米店面。
参照周边店面出售价每平方米3600至4000元测算，出售店面可筹到资金约198万至220万，扣除办理土地证、房产证、税收等开支约55万至60万，实际可利用资金在143万到160万之间。
也有人主张不出售店面，建议通过集资入股（每万元为一股）方式向本校教师筹借所差工程款，然后把店面出租，用租金按照教师入股多少给老师分红。
会上，大家对两种方案进行了激烈的讨论。
A副校长和B主任等赞同第一种方案，理由是：地方政府对学校的发展只是口头重视，投入极少。
目前学校负债又多，政府部门都不管，我们还为它想那么远的事情干什么?我们这届班子还能干多久?集资和分红是个敏感问题，况且办报批手续也《艮麻烦。
相比而言，出售店面省事省心。
多数人主张第二种方案，理由是：第一，可以保住学校店面，有利于学校整体管理和为学校将来可持续发展储备资源；第二，学校既没有高利息负担，又能增加教师收入。
由于两种主张僵持不下，校长没有马上定夺。
会后，校长找到A和B谈话，谈了自己的看法，并劝说A、B考虑大多数人的意见，以发展的眼光看问题，顾全大局。
全国职业院校学生管理50强优秀案例 以“职业素养”教育为抓手,创新中职学生管理方式 (2)
全国职业院校学生管理50强优秀案例以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式引言职业教育是培养适应社会需求的高素质技能人才的重要途径。
职业学校作为职业教育的主要组成部分，学生管理是其可持续发展的关键因素之一。
随着社会的变革和职业教育的发展，如何有效地管理职业院校的学生，培养学生的职业素养成为了一个重要议题。
本文将介绍全国职业院校学生管理50强优秀案例，着重探讨以“职业素养”教育为抓手的创新中职学生管理方式。
1. 背景随着经济的发展和社会的进步，职业教育的需求日益增加。
然而，传统的中职学生管理方式已经不能适应当前社会的需求。
学生管理工作不仅仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的综合素质的培养。
在这个背景下，许多职业院校纷纷引入了以“职业素养”为核心的学生管理模式，以适应社会的需要。
2. 职业学校学生管理的重要性职业学校学生管理是培养学生综合能力的重要手段。
通过有效的学生管理，可以激励学生积极学习，提高学生的自我管理能力，并培养学生的职业素质。
职业学校的学生管理工作对于学校的教育质量和学生的发展具有重要的影响。
3. 以“职业素养”教育为抓手的创新学生管理方式3.1 职业素养的概念职业素养是指个体在职业过程中所需要具备的道德道德观念、专业技能、职场基本行为规范等方面的素质。
培养学生的职业素养是职业教育的核心任务之一。
3.2 创新学生管理方式•建立职业素养教育体系：职业学校可以制定并实施职业素养教育体系，包括职业道德、职场基本行为规范、专业技能等方面的培养计划和课程。
通过有针对性的培养，学生的职业素养得以提升。
•开展职业素养活动：职业学校可以组织各种形式的职业素养活动，如职业道德讲座、职业技能比赛等，促进学生对职业素养的认知和理解，并提供实践机会，锻炼学生的职业能力。
•建立激励机制：职业学校可以建立激励机制，对学生在职业素养方面的表现给予肯定和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。
•加强师资培训：职业学校可以加强对教师的职业素养培训，提高教师的专业水平和教育教学能力，为学生提供优质的职业素养教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学校管理的50个典型案例》之我见
主要内容介绍：
《学校管理的50个典型案例》，由程春教授编写，其中精选了50个有关学校管理的典型案例，涉及学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理和教学管理等五个方面。
书中的每一篇章，先描述案例内容，再提出思考问题，最后对案例进行分析并给出参考答案。
每个案例都设有思考题、问题解答与案例分析，读者不论在初读时还是读完以后，不免会有这种感受：本书真是一本关于学校管理的实例研究的精粹，尤其对于从事过学校管理的人来讲，会发现以往曾遇到过的管理问题，出现过的疑惑，都能从本书中肯、专业的分析中发现问题根源，问题的理论依据和相关的解决方案。
读书感悟：
50个案例讲的是关于学校内部，学校与外界之间常发生的问题，矛盾，或是头疼的事、难办的事。
其中，涉及到学校最高管理层——校长篇章让我感受到当好一个校长的不易。
作为一校之长，学校的发展，内部的矛盾关系的妥善处理，学校的集资，建设与发展，上级部门政策的落实，与外部各种冲突的缓和，与学校内部各层级职工关系的妥善处理，与学校利益相关的各种公共关系，公共资源的争取，都是作为一个务实，做事高效的校长必须考虑的，必须在脑海里有个规划，在心里有个谱的。
在《学校的店面该不该出售》篇章中，面对店面该不该出售这个问题，校长选择了召开行政会议倾听大家的意见，会议上引起了两种截然相反的建议主张，这位校长没有马上做出决策，而是采取了缓冲处理的方式。
这里，可以窥见这位校长决策的艺术。
首先，我们知道，学校出售店面其实并不属于像教学工作一样的学校内部与教职工利益紧密相关的常规事务，如果这位校长属于命令型的校长，很可能不会召开这种会议，让这么多人参与决策，以引起不必要的分歧。
但是，这位校长很谨慎，很民主，没有采取专断式的决策方式，没有在意见出现分歧时勃然大怒，按照自己的想法或意志一拍板来休止不和谐的争论。
这位校长在会议后找到意见欠妥的反对派，谈了自己的看法，
并劝说他们考虑大多数人的意见，以发展的眼光顾全大局，使得反对者最后心悦诚服地同意了校长的意见。
这位校长的民主决策方式和领导艺术可以减少决策失误，赢得教职工的支持，增进组织团结，有利于学校决策的有效性。
而与此形成鲜明对比，在《学校大小事务都由校长说了算吗》篇章中，李校长却过度尊重自己的意见，把自己的意志强加于下级的决策与管理中，给他们影响，利用权利来间接左右下级们的决策，否定下级的行动方式，最终让他们按照自己认为的最佳方式来管理事务，做出行动。
当他亲自检查教师的备课笔记发现写得太简略时，马上对教师提出问题，提出主张，使得意见不同并主管教学的副校长尴尬不已。
后来，看到总务主任指挥建自行车棚，又嫌地点选择不好，强行让施工选址改过来。
一学期下来，学校其他几位领导班子的主动性明显下降，不敢自己做主，有什么事情直接请示校长，教职工也跟着直接向校长反映问题，弄得这位校长手忙脚乱，焦头烂额，整个学校的工作效率也提不上去。
我们不难发现，李校长的问题主要就是管的太细了，太多了，以身作则，有强烈的事业心固然好，可也不能高估自己的决策，包揽所有事情，用自己一个人的方案取代所有的人的方案。
在管理学上有一个公式：决策效果=决策质量×对决策的认可程度。
人与人对事情的看法和思路是不相同的，也不能说谁的思路一定是最好的最佳的，当李校长完全按照自己的意见实践自己想出的解决方案时，应该考虑到别人尤其是各行管理负责人的意见，争取获得他们的认可，独裁式的做事方式只会引起下属内心的抵制，打消下属的积极性。
中国著名校长魏书生谈到学校管理这个议题时认为：一靠民主，而靠科学。
他说：“我力求建立这么一种机制，校长抓好几件事，其他的事副校长管，主任管，老师自觉地管，学校学生也参与管理。
于是，当校长的，就走得开，放得下，这是一种管理上互助机制。
”关于校长怎么管这件大事，我很认同魏书生的理念。
一个小小的学校，虽然不像大型的企业，不像国家事务决策层，但是，如果把事情总揽到校长一个人身上，那要管的事情太多了，校长是没有那个精力的。
作为校长，既然把大量的责任和事情交给下属去承担和办理，就要把
权力干净利落的交给下属。
校长不要轻易打乱下属的工作节奏和部署，也不要轻易替下属做决定或改变下属的决定。
作为校长，当下属级别领导班子的决策不够明智或自己有更好的想法时，也要通过建议方式来了明自己的想法，而不能强加于人。
作为学校的“一把手”，校长要特别注意这一点，因为他们一旦越权做决策，一般较少受到抵制。
而当校长的个人决策在执行中需要他人配合或承诺时，应该尽量吸收当事人参与决策，听取他们的意见或建议，在可能的条件下，照顾当事人的利益和要求！
总结：《学校管理的50个典型案例》一书提供了关于学校管理的各种鲜活的实例和可供参考的解决方案，值得教育管理工作者细读和研究。
看完以后，我的感悟有很多。
上述感悟，只是我对校长管理方面做的一点浅层的思考。