声母yw课件-课件(PPT·精选)
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声母yw课件(2023版ppt)
句子填空：给出含有声母yw的句子，让学生填写缺少的声母。
短文阅读：给出含有声母yw的短文，让学生进行阅读理解测试。
声母yw的教学反思与改进
5
声母yw的教学反思
教学方法：采用多媒体教学，结合图片、动画和游戏等方式进行教学
教学效果：学生能够正确发音和书写声母yw，但部分学生发音不够标准，书写不够规范
02
案例二：通过游戏“声母yw找朋友”，让学生学会声母yw与其他声母的组合。
03
案例三：通过制作声母yw的卡片，让学生学会声母yw的拼读和书写。
04
案例四：通过制作声母yw的动画，让学生学会声母yw的发音和书写。
声母yw的汉字教学
3
声母yw的汉字教学目标
学会声母yw的正确发音和书写
学会使用声母yw进行简单的汉字拼读和书写
声母yw的常见组合
yw与韵母a的常见组合：ya, yu, yao, yan, yang, yao, yong, yun, yuan, yue, yu, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun
短文阅读：给出含有声母yw的短文，让学生进行阅读理解测试。
声母yw的教学反思与改进
5
声母yw的教学反思
教学方法：采用多媒体教学，结合图片、动画和游戏等方式进行教学
教学效果：学生能够正确发音和书写声母yw，但部分学生发音不够标准，书写不够规范
02
案例二：通过游戏“声母yw找朋友”，让学生学会声母yw与其他声母的组合。
03
案例三：通过制作声母yw的卡片，让学生学会声母yw的拼读和书写。
04
案例四：通过制作声母yw的动画，让学生学会声母yw的发音和书写。
声母yw的汉字教学
3
声母yw的汉字教学目标
学会声母yw的正确发音和书写
学会使用声母yw进行简单的汉字拼读和书写
声母yw的常见组合
yw与韵母a的常见组合：ya, yu, yao, yan, yang, yao, yong, yun, yuan, yue, yu, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun, yuan, yun
汉语拼音《yw》PPT课件
w的发音
发音时，双唇拢圆，突出成小孔，舌 面后部隆起，舌根紧张接近软腭，气 流通过时形成摩擦音。
yw的书写规范
y的书写
y占中格和下格，中格写满，下格 不顶格。两笔写成，第一笔右斜 ，第二笔左斜。
w的书写
w占中格，由两个v组成，不要写 得太宽。两笔写成，第一笔斜下 斜上，第二笔也是斜下斜上。
yw的发音示例
高记忆效果。
儿歌记忆法
将yw的发音和拼写融入儿歌中， 让儿童在轻松愉快的氛围中学习
。
手指操记忆法
利用手指操的形式，引导儿童进 行yw的拼写和发音练习，增加学
习的趣味性。
儿童教育中yw的教学案例
案例一
01
通过故事导入，让儿童在听故事中接触到yw的发音和拼写，激
发学习兴趣。
案例二
02
设计互动游戏，让儿童在游戏中进行yw的拼写和发音练习，提
汉语拼音《yw》PPT课件
目录
• 拼音基础知识 • yw的发音与书写 • yw在拼音中的运用 • yw相关词汇与短语 • yw在儿童教育中的应用 • 总结与展望
01 拼音基础知识
拼音的起源与发展
01
02
03
古代汉语音韵学
介绍古代汉语音韵学的发 展历程，以及拼音的起源 。
近代汉语拼音方案
介绍近代以来各种汉语拼 音方案的设计理念和特点 ，如注音符号、国语罗马 字等。
现代汉语拼音方案
详细介绍现代汉语拼音方 案的设计原则、制定过程 及其实用价值。
拼音的组成与分类
声母与韵母
解释声母和韵母的概念及 其在拼音中的作用，列举 常见的声母和韵母。
声调
介绍汉语中的四个声调， 包括平声、上声、去声和 入声，并解释声调在拼音 中的表示方法。
发音时，双唇拢圆，突出成小孔，舌 面后部隆起，舌根紧张接近软腭，气 流通过时形成摩擦音。
yw的书写规范
y的书写
y占中格和下格，中格写满，下格 不顶格。两笔写成，第一笔右斜 ，第二笔左斜。
w的书写
w占中格，由两个v组成，不要写 得太宽。两笔写成，第一笔斜下 斜上，第二笔也是斜下斜上。
yw的发音示例
高记忆效果。
儿歌记忆法
将yw的发音和拼写融入儿歌中， 让儿童在轻松愉快的氛围中学习
。
手指操记忆法
利用手指操的形式，引导儿童进 行yw的拼写和发音练习，增加学
习的趣味性。
儿童教育中yw的教学案例
案例一
01
通过故事导入，让儿童在听故事中接触到yw的发音和拼写，激
发学习兴趣。
案例二
02
设计互动游戏，让儿童在游戏中进行yw的拼写和发音练习，提
汉语拼音《yw》PPT课件
目录
• 拼音基础知识 • yw的发音与书写 • yw在拼音中的运用 • yw相关词汇与短语 • yw在儿童教育中的应用 • 总结与展望
01 拼音基础知识
拼音的起源与发展
01
02
03
古代汉语音韵学
介绍古代汉语音韵学的发 展历程，以及拼音的起源 。
近代汉语拼音方案
介绍近代以来各种汉语拼 音方案的设计理念和特点 ，如注音符号、国语罗马 字等。
现代汉语拼音方案
详细介绍现代汉语拼音方 案的设计原则、制定过程 及其实用价值。
拼音的组成与分类
声母与韵母
解释声母和韵母的概念及 其在拼音中的作用，列举 常见的声母和韵母。
声调
介绍汉语中的四个声调， 包括平声、上声、去声和 入声，并解释声调在拼音 中的表示方法。
声母yw完整ppt课件
ɑ o e i u ü六兄弟，真神气，声母和它们不分离。
精选ppt
2
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3
精选ppt
4
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注音，
可我不行。”说完又呜呜地哭起来。大y
妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么难!
来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
笑了。
yi
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6
yi
精选ppt
7
yī yí yǐ yì
精选ppt
8
妈妈是医生，（yī 医）
阿姨来看病 （yí姨）
坐在椅子上，（yǐ 椅）
让妈注意听 （yì意）
精选ppt
9
我会读
y ā yā 鸭 y á yá 牙 y ǎ yǎ 哑 y à yà 亚
精选ppt
10
uw
精选ppt
11
精选ppt
见到y w yu, 就念 i u ü
精选ppt
19
拼读P53页音节给爸爸妈妈听。
精选ppt
20
精选ppt
21
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
笑了。
y
i
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5
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注音，
可我不行。”说完又呜呜地哭起来。大y
妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么难!
来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
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4
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注音，
可我不行。”说完又呜呜地哭起来。大y
妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么难!
来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
笑了。
yi
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6
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yī yí yǐ yì
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8
妈妈是医生，（yī 医）
阿姨来看病 （yí姨）
坐在椅子上，（yǐ 椅）
让妈注意听 （yì意）
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9
我会读
y ā yā 鸭 y á yá 牙 y ǎ yǎ 哑 y à yà 亚
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10
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见到y w yu, 就念 i u ü
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19
拼读P53页音节给爸爸妈妈听。
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了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
笑了。
y
i
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5
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注音，
可我不行。”说完又呜呜地哭起来。大y
妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么难!
来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
一年级上册语文课件--拼音 y w (共16张ppt)人教部编
10 找朋友 声母：
yw
单韵母：
iu
ü
整体认读音节：yi wu yu
11 连一连
yú
wū
wō
yā
wā
12 朗读儿歌
wū yā空中飞， yú儿水中游。 青wā 蹦蹦跳， wǒ要上学校。
13 答谢观众
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗， 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
大“y”小“i”站一起，一对姐妹都是姨。
yi
小i是妹妹，从来不能排第一。
yī
衣服
yí
阿姨
yǐ
椅子
yì
容易
小i有礼貌，标调就摘帽。
7 整体认读音节 wu
大“w”牵着小“u”手，乌漆麻黑一起走。
wu
wu
小u是弟弟，从来不能排第一。
7 整体认读音节 wu
wū wú wǔ wù
乌黑 蜈蚣 跳舞 云雾
wu
1 揭示课题
yw yi wu yu
原创 安徽省肥东县石塘学校 王华文
声母yw课件
“这有什么
难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
笑了。
yi
yi
yī yí yǐ yì
妈妈是医生，（yī 医） 阿姨来看病 （yí姨） 坐在椅子上，（yǐ 椅） 让妈注意听 （yì意）
我会读
y ā yā 鸭 y á yá 牙 y ǎ yǎ 哑 y à yà 亚
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注
音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。
大y妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么
难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
笑了。
y
i
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注
小ü爸妈没有来，大y来帮助，组成 整体认读音节yu yu yu 。
读一读 找一找:
y i w ①
②
③
声母：-----------韵母：------------
音节：------------
u ④
⑤yi ⑥ wu ⑦ yu
yǎ wá yì yá yǔ wò
wǔ
见到y w yu, 就念 i u ü
拼读P53页音节给爸爸妈妈听。
快乐拼音
拼音操
点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。 动动手动动脚，我们来背声母表：
b p m f d t n l g k h j q x zcs zh ch sh r
扭扭脖子，扭扭腰，我们来唱单韵母歌：
ɑ o e i u ü六兄弟，真神气，声母和它们不分离。
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
笑了。
yi
yi
yī yí yǐ yì
妈妈是医生，（yī 医） 阿姨来看病 （yí姨） 坐在椅子上，（yǐ 椅） 让妈注意听 （yì意）
我会读
y ā yā 鸭 y á yá 牙 y ǎ yǎ 哑 y à yà 亚
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注
音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。
大y妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么
难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
笑了。
y
i
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注
小ü爸妈没有来，大y来帮助，组成 整体认读音节yu yu yu 。
读一读 找一找:
y i w ①
②
③
声母：-----------韵母：------------
音节：------------
u ④
⑤yi ⑥ wu ⑦ yu
yǎ wá yì yá yǔ wò
wǔ
见到y w yu, 就念 i u ü
拼读P53页音节给爸爸妈妈听。
快乐拼音
拼音操
点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。 动动手动动脚，我们来背声母表：
b p m f d t n l g k h j q x zcs zh ch sh r
扭扭脖子，扭扭腰，我们来唱单韵母歌：
ɑ o e i u ü六兄弟，真神气，声母和它们不分离。
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
《yw》汉语拼音PPT(完美版)
《yw》汉语拼音PPT
我会读
《yw》汉语拼音PPT
图上画的是什么？衣领有什么
特点？ 衣领像树杈。
古人衣领 y y y。
衣
y
《yw》汉语拼音PPT
我会读
《yw》汉语拼音PPT
i 的妈妈是 y 小 i 的妈妈叫大 y 大 y 是声母，所以我们也叫它 声母 y。
《yw》汉语拼音PPT
我会读
《yw》汉语拼音PPT
《yw》汉语拼音PPT（完美版）
第九课 y w
《yw》汉语拼音PPT（完美版）
《yw》汉语拼音PPT
课文情景图
《yw》汉语拼音PPT
图上画了什么？它们正在干什么？
天冷了，妈妈给儿子穿衣服；
乌鸦为孩子遮风喂食。
读儿歌：
老乌鸦，叫嘎嘎， 捉条虫子喂娃娃。 秋风起，天气凉， 妈妈为我穿衣裳。 指导学生跟读语境歌。
图上画的是什么? 顶部像什么
？ 房屋，屋顶像波浪。
整齐房屋 w w w。
屋
w
《yw》汉语拼音PPT
我会读
《yw》汉语拼音PPT
小弟弟 u 呀，有一个声 母爸爸，叫大 w。
屋顶屋顶w w w，小u
w 的爸爸是大屋W。
《yw》汉语拼音PPT
我会读
《yw》汉语拼音PPT
大家记得小熊üü见 到好朋友j、q、x的 故事吗？
《yw》汉语拼音PPT
《yw》汉语拼音PPT
要领总结
写一写
y占中下格，共两笔，第一笔右斜，第二笔左斜，注意不要挨到第 四条线。
读一读 同i。
说一说 音乐课上，我们一边唱歌，一边跳舞。
写一写 W占中格，共两笔写成。 读一读 同u。 说一说 天空飘来了一片乌云。
2024年度人教部编版一年级上册语文ppt课件《拼音yw》
语调自然
在朗读过程中，要注意语调的起伏和自然度。教师可以通 过示范和指导，帮助学生掌握正确的语调，使朗读更加生 动。
情感表达
课文朗读不仅是发音和语调的练习，更是情感的表达。教 师要引导学生理解课文内容，体会其中的情感变化，从而 在朗读中表达出来。
16
背诵方法指导与练习
分段背诵
对于较长的课文，可以采用分段背诵的方法。教师可以将课文分成 若干小段，让学生逐段进行背诵，最后再将各段连接起来。
高。
18
05 拓展延伸：yw相关词汇和句子
2024/3/23
19
yw相关词汇积累与运用
词汇积累
01
词语：医院、语言、演员、愿望、原 因、缘分、遥远、药丸。
02
短语：音乐之声、勇往直前、一言为定 、异口同声。
03
06
填词：医院里，医生用（ ）的语言安慰 着病人。（答案：温暖）
05
造句：我希望长大后能成为一名演员， 演绎人生百态。
学生参与方式
学生认真倾听他人的分享，积极互动和交流，共同学习和进步。
2024/3/23
26
2024/3/23
谢谢聆听
27
产生歧义。
2024/3/23
10
03 yw发音方法及技巧讲解
2024/3/23
y发音方法及示范
发音部位：舌面前部抵住硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振 动。
发音方法：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌位后缩，舌根抬高，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
示范读音：y（衣）
2024/3/23
12
w发音方法及示范
发音部位：双唇收圆 并稍微突出，舌头向 后缩，舌根接近软腭 。
在朗读过程中，要注意语调的起伏和自然度。教师可以通 过示范和指导，帮助学生掌握正确的语调，使朗读更加生 动。
情感表达
课文朗读不仅是发音和语调的练习，更是情感的表达。教 师要引导学生理解课文内容，体会其中的情感变化，从而 在朗读中表达出来。
16
背诵方法指导与练习
分段背诵
对于较长的课文，可以采用分段背诵的方法。教师可以将课文分成 若干小段，让学生逐段进行背诵，最后再将各段连接起来。
高。
18
05 拓展延伸：yw相关词汇和句子
2024/3/23
19
yw相关词汇积累与运用
词汇积累
01
词语：医院、语言、演员、愿望、原 因、缘分、遥远、药丸。
02
短语：音乐之声、勇往直前、一言为定 、异口同声。
03
06
填词：医院里，医生用（ ）的语言安慰 着病人。（答案：温暖）
05
造句：我希望长大后能成为一名演员， 演绎人生百态。
学生参与方式
学生认真倾听他人的分享，积极互动和交流，共同学习和进步。
2024/3/23
26
2024/3/23
谢谢聆听
27
产生歧义。
2024/3/23
10
03 yw发音方法及技巧讲解
2024/3/23
y发音方法及示范
发音部位：舌面前部抵住硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振 动。
发音方法：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌位后缩，舌根抬高，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
示范读音：y（衣）
2024/3/23
12
w发音方法及示范
发音部位：双唇收圆 并稍微突出，舌头向 后缩，舌根接近软腭 。
声母YW教学课件(2024)
5
02
声母YW基础知识
Chapter
2024//29
6
声母YW的定义和发音
定义
声母YW是汉语拼音中的两个半元音声母，它们在某些音节中起到辅音的作用 。
发音
Y发音时，舌面前部隆起，贴紧硬腭前部，留出窄缝，声带颤动，气流从窄缝中 挤出，摩擦发声。W发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤 动。
听写训练
家长或教师读出一组含有声母YW的音节，学生听后尝试写出对应的汉字或音节。
2024/1/29
24
定期测试和评估学生掌握情况
2024/1/29
课堂小测
教师在课堂上进行小测，测试学生对声母YW的掌握情况， 包括听音、发音和拼写等方面。
单元测试
每个单元结束后，进行一次单元测试，评估学生对该单元 中声母YW相关知识的理解和应用能力。
13
04
声母YW在词语中的应用
Chapter
2024/1/29
14
声母YW在双音节词语中的应用
应用实例
例如，“阳光”、“夜晚”等词 语中，声母YW分别作为词语的开
头音。
2024/1/29
发音规则
在双音节词语中，声母YW通常与 韵母相拼，形成完整的音节。发音 时，Y发音为[i]，W发音为[u]。
作用与意义
反馈，提高教学效果。
20
结合实际场景进行实践教学
生活场景
引导学生观察生活中与 声母YW相关的实际场 景，如超市购物、餐厅 点餐等，鼓励学生运用 所学知识进行实际交流 。
2024/1/29
角色扮演
组织学生进行角色扮演 活动，模拟实际场景中 的对话和交流，让学生 在实践中掌握声母YW 的运用技巧。
02
声母YW基础知识
Chapter
2024//29
6
声母YW的定义和发音
定义
声母YW是汉语拼音中的两个半元音声母，它们在某些音节中起到辅音的作用 。
发音
Y发音时，舌面前部隆起，贴紧硬腭前部，留出窄缝，声带颤动，气流从窄缝中 挤出，摩擦发声。W发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤 动。
听写训练
家长或教师读出一组含有声母YW的音节，学生听后尝试写出对应的汉字或音节。
2024/1/29
24
定期测试和评估学生掌握情况
2024/1/29
课堂小测
教师在课堂上进行小测，测试学生对声母YW的掌握情况， 包括听音、发音和拼写等方面。
单元测试
每个单元结束后，进行一次单元测试，评估学生对该单元 中声母YW相关知识的理解和应用能力。
13
04
声母YW在词语中的应用
Chapter
2024/1/29
14
声母YW在双音节词语中的应用
应用实例
例如，“阳光”、“夜晚”等词 语中，声母YW分别作为词语的开
头音。
2024/1/29
发音规则
在双音节词语中，声母YW通常与 韵母相拼，形成完整的音节。发音 时，Y发音为[i]，W发音为[u]。
作用与意义
反馈，提高教学效果。
20
结合实际场景进行实践教学
生活场景
引导学生观察生活中与 声母YW相关的实际场 景，如超市购物、餐厅 点餐等，鼓励学生运用 所学知识进行实际交流 。
2024/1/29
角色扮演
组织学生进行角色扮演 活动，模拟实际场景中 的对话和交流，让学生 在实践中掌握声母YW 的运用技巧。
声母yw课件
yì 让妈注意听。
ü
小ü无爸妈，大y来当妈，变 成整体认读音节yu yu yu 。
yu
yū
yú yǔ
淤泥 金鱼
下雨
yù
玉米
wu
小u的妈妈是大w，大w小u在一 起，变成整体认读音节wu wu wu；
wu
wū
乌鸦 无用 五个
wú
wǔ wù
动物
yi
wu yu
· ·
读一读
小i的妈妈是大y，大y小i在一起， 变成整体认读音节yi yi yi； 小u的爸爸是大w，大w小u在一 起，变成整体认读音节wu wu wu； 小ü无爸妈，大y来当妈，变成整 体认读音节yu yu yu 。
yǎ yá chǐ wǔ wá
yī
lǐ yú wò
拼音王国
一个树杈 y y y
我会读
y ā yā y á yá y ǎ yǎ y à yà
鸭 牙 哑 亚
u w
一座房屋 w w w
我会读
wi的妈妈是大y，大y小i在一 起，变成整体认读音节yi yi yi。
yi
yī
yǐ
妈妈是医生，
yí 阿姨来看病， 坐在椅子上，
2024版声母ywppt课件
yw与v相拼
当yw与韵母u相拼时，u上的两点要去掉。 例如：yu（鱼）、yuan（元）等。
在汉语拼音中，v只与声母j、q、x和y相 拼，不与w相拼。因此，没有yw与v直接 相拼的音节。
隔音符号的使用
当yw出现在多音节词语中时，为了避免音 节混淆，需要使用隔音符号“'”来分隔音 节。例如：xī'ān（西安）、kù'ài（酷爱） 等。
声母ywppt课件
2024/1/28
1
目录
• 声母yw基本概念及发音特点 • 声母yw在拼音中运用规则 • 声母yw书写规范及技巧 • 声母yw相关词汇举例和拓展
2024/1/28
2
目录
• 声母yw在儿童教育中重要性 • 针对儿童学习声母yw教学方法探讨
2024/1/28
3
01
声母yw基本概念及发音特 点
引导儿童掌握声母yw的拼写规则，减 少拼写错误，提高其拼写准确性。
2024/1/28
22
增强对汉语语言文化认同感
1 2
传承和弘扬中华文化 声母yw作为汉语拼音的重要组成部分，是中华 文化的重要载体。通过学习声母yw，引导儿童 了解并传承中华文化。
激发对汉语语言文化的热爱 通过学习声母yw及相关的汉字、词语和故事等， 激发儿童对汉语语言文化的热爱和兴趣。
2024/1/28
19
05
声母yw在儿童教育中重要 性
2024/1/28
20
培养正确发音习惯和能力
2024/1/28
帮助儿童掌握准确的发音部位和方法
01
通过教授声母yw的正确发音部位和方法，引导儿童形成准确的
发音习惯。
纠正发音错误和不良习惯
2024年度《yw》汉语拼音PPT精选推荐课件
例如，b、p、m等声母的发音部位在 双唇，d、t、n、l等声母的发音部位 在舌尖和上齿龈。
纠正易混音
例如，n和l在很多方言中容易混淆， 可以通过练习和对比来纠正。
注意声母发音方法
例如，b、p是塞音，发音时双唇紧闭 ，然后突然打开，让气流冲出来；m 是鼻音，发音时双唇紧闭，让气流从 鼻腔出来。
2024/2/2
8
《yw》汉语拼音的特点与优势
2024/2/2
特点
采用国际通用的拉丁字母拼写方式，符合国际化趋势；注重音节分明，便于拼读 和记忆；结合汉语特点，针对汉语发音难点进行特别设计。
优势
相对于其他汉语拼音方案，《yw》汉语拼音更加科学、规范，易于学习和掌握； 适用范围广泛，可用于教材、教辅、工具书等多种出版物；有助于提高学生的语 文水平和阅读能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
2024/2/2
7
《yw》汉语拼音的编写背景
响应国家语言文字规范化政策
为推广普通话和规范汉字发音，国家出台了一系列语言文字 政策，《yw》汉语拼音的编写正是响应这些政策的重要举措 。
2024/2/2
适应教育教学需求
在教育教学过程中，汉语拼音作为辅助工具，对于提高学生 的语文水平和阅读能力具有重要作用。《yw》汉语拼音的编 写旨在满足这一需求，为学生提供更加科学、规范的学习材 料。
1
了解声调的作用
声调是汉语语音的重要特征之一，能够区别词义 。
2 3
掌握声调的分类
普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声 和入声（在普通话中已经消失，归入其他声调） 。
注意声调的标注方法
声调可以用五度标记法来标注，也可以用符号来 标注。
2024/2/2
14
纠正易混音
例如，n和l在很多方言中容易混淆， 可以通过练习和对比来纠正。
注意声母发音方法
例如，b、p是塞音，发音时双唇紧闭 ，然后突然打开，让气流冲出来；m 是鼻音，发音时双唇紧闭，让气流从 鼻腔出来。
2024/2/2
8
《yw》汉语拼音的特点与优势
2024/2/2
特点
采用国际通用的拉丁字母拼写方式，符合国际化趋势；注重音节分明，便于拼读 和记忆；结合汉语特点，针对汉语发音难点进行特别设计。
优势
相对于其他汉语拼音方案，《yw》汉语拼音更加科学、规范，易于学习和掌握； 适用范围广泛，可用于教材、教辅、工具书等多种出版物；有助于提高学生的语 文水平和阅读能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
2024/2/2
7
《yw》汉语拼音的编写背景
响应国家语言文字规范化政策
为推广普通话和规范汉字发音，国家出台了一系列语言文字 政策，《yw》汉语拼音的编写正是响应这些政策的重要举措 。
2024/2/2
适应教育教学需求
在教育教学过程中，汉语拼音作为辅助工具，对于提高学生 的语文水平和阅读能力具有重要作用。《yw》汉语拼音的编 写旨在满足这一需求，为学生提供更加科学、规范的学习材 料。
1
了解声调的作用
声调是汉语语音的重要特征之一，能够区别词义 。
2 3
掌握声调的分类
普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声 和入声（在普通话中已经消失，归入其他声调） 。
注意声调的标注方法
声调可以用五度标记法来标注，也可以用符号来 标注。
2024/2/2
14
2024版声母教学ywppt课件
声母教学ywppt课件contents •声母概述与重要性•声母分类及发音方法•声母发音技巧与训练方法•常见声母发音错误及纠正方法•声母在词语和句子中的运用•总结回顾与拓展延伸目录声母概述与重要性声母定义及作用0102汉语拼音声母表每个声母都有对应的发音方法和发音部位，掌握这些发音方法和部位是正确发音的关键。
声母发音特点与规律声母的发音特点包括发音部位、发音方法、送气与否等方面。
声母的发音规律包括与韵母的拼合规律、声调的变化规律等。
掌握这些规律有助于更好地学习和掌握汉语的发音。
在实际教学中，可以通过大量的例词和练习来帮助学生掌握声母的发音特点和规律，提高学生的发音准确性和语音感知能力。
声母分类及发音方法唇音声母双唇音唇齿音舌尖中音声母舌尖前音舌尖后音舌根音声母•舌面前音：j、q、x。
由舌面前部和硬腭前部接触或接近，使语流受阻而构成的一种辅音。
声母发音技巧与训练方法发音器官与发音原理发音器官发音原理解释声母发音时气流通过发音器官的方式和原理，如塞音、擦音、塞擦音等。
发音技巧指导发音部位发音方法针对性训练方法及示例01020304音素对比训练词语拼读训练绕口令训练实践应用训练常见声母发音错误及纠正方法常见发音错误类型音值错误音位错误发音方法不正确，如将送气音发成不送气音。
音调错误纠正方法和策略教师提供正确发音示范，学生模仿练习。
通过对比不同音位的发音部位和方法，帮助学生区分和纠正发音错误。
分析发音方法的差异，指导学生掌握正确的发音技巧。
通过大量听读练习，提高学生的音调感知和发音准确性。
示范模仿法音位对比法音值分析法音调训练法实例二送气音和不送气音的区分与纠正。
通过音值分析法和示范模仿法，帮助学生掌握送气和不送气的发音技巧，并进行实践练习。
实例一舌尖前音和舌尖后音的区分与纠正。
通过示范模仿和音位对比法，让学生明确两者发音部位的不同，并进行针对性练习。
实例三阴平和阳平的区分与纠正。
通过音调训练法和大量听读练习，提高学生的音调感知能力，并指导学生正确发出阴平和阳平声调。
声母ywPPT课件
让妈注意听 （yì意）
.
9
我会读
y ā yā 鸭 y á yá 牙 y ǎ yǎ 哑 y à yà 亚
.
10
uw
.
11
.
12
wu
wū 乌鸦 小屋 wú 无用 梧桐树 wǔ 五个 跳舞 wù 服务 动物
.
13
我会读
w ǒ wǒ 我 wā wá wǎ wà
.
14
yi y·u·wu
yū yú yǔ yù
u ④
⑤yi ⑥ wu ⑦ yu
.
17
yǎ wá yì
yá yǔ wò
wǔ
.
18
见到y w yu, 就念 i u ü
.
19
拼读P53页音节给爸爸妈妈听。
.
20
.
21
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注
音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。
大y妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么
难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
笑了。
y
i
5
有一天，放学了，大y妈妈去接小i，却
看见小i在哭，忙问他怎么了。小i说：
“a、o、e他们三个都能单独给汉字注
音，可我不行。”说完又呜呜地哭起来。
大y妈妈听了连忙安慰他说：“这有什么
难!来，和妈妈站在一起就能给汉字注音
了。”说着就挽起了小i的手。小i高兴得
笑了。
yi
.
6
yi
.
7
yī yí yǐ yì
.
8
妈妈是医生，（yī 医）
声母教学ywppt课件
声母：y w
.
fu xi 复习
a oe
iuü
.
ii ii ü üüü
uuuu
.
yy
儿 树杈树杈y y y， 歌 小i的妈妈是大y。
.
整体认读音节 yi
yi yi yi yi
y
i
Байду номын сангаас
.
你发现了什么？
“一”是 多音字！
yi • 一个人 yi • 一座山
yi 一头牛 yi 十月一日
.
我会读
y ā yā 鸭 y á yá 牙 y ǎ yǎ 哑 y à yà 亚
.
y·u·
yū yú yǔ yù
.
总结
yi wu yu
i uü
.
二 yu ya wa wu
乌 玉牙 蛙 .
作业：
yw yi wu yu
.
.
uw
儿歌： 屋顶屋顶 w w w
小.u的爸爸是大
wu w
u
.
wu wu wu wu
.
wu
wū 乌鸦 小屋 wú 无用 梧桐树 wǔ 五个 跳舞 wù 服务 动物
.
我会读
w ǒ wǒ 我 wā wá wǎ wà
.
读一读
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起， 组成整体认读音节yi yi yi； 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起， 组成整体认读音节wu wu wu； 小ü无父母，大y来帮助，组成整体 认读音节yu yu yu 。
.
fu xi 复习
a oe
iuü
.
ii ii ü üüü
uuuu
.
yy
儿 树杈树杈y y y， 歌 小i的妈妈是大y。
.
整体认读音节 yi
yi yi yi yi
y
i
Байду номын сангаас
.
你发现了什么？
“一”是 多音字！
yi • 一个人 yi • 一座山
yi 一头牛 yi 十月一日
.
我会读
y ā yā 鸭 y á yá 牙 y ǎ yǎ 哑 y à yà 亚
.
y·u·
yū yú yǔ yù
.
总结
yi wu yu
i uü
.
二 yu ya wa wu
乌 玉牙 蛙 .
作业：
yw yi wu yu
.
.
uw
儿歌： 屋顶屋顶 w w w
小.u的爸爸是大
wu w
u
.
wu wu wu wu
.
wu
wū 乌鸦 小屋 wú 无用 梧桐树 wǔ 五个 跳舞 wù 服务 动物
.
我会读
w ǒ wǒ 我 wā wá wǎ wà
.
读一读
小i的妈妈是大y，小i大y挨一起， 组成整体认读音节yi yi yi； 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起， 组成整体认读音节wu wu wu； 小ü无父母，大y来帮助，组成整体 认读音节yu yu yu 。
《yw》汉语拼音-PPT标准课件
•
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“与 时代的 发展” 相反， 据此应 该选“背 道而驰 ”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
第九课 y w
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？
天冷了，妈妈给儿子穿衣服；
乌鸦为孩子遮风喂食。
读儿歌：
老乌鸦，叫嘎嘎， 捉条虫子喂娃娃。 秋风起，天气凉， 妈妈为我穿衣裳。 指导学生跟读语境歌。
我会读
图上画的是什么？衣领有什么
特点？ 衣领像树杈。
古人衣领 y y y。衣y Nhomakorabea 我会读
i 的妈妈是 y 小 i 的妈妈叫大 y 大 y 是声母，所以我们也叫它 声母 y。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
大班拼音声母ywPPT课件
在拼写时，要注意yw后面跟的韵母是否有介音u。如果有u，yw就要和u 一起拼，如果没有u，yw就直接和后面的韵母相拼。
yw和韵母相拼时，要按照普通话的读音规则来拼写。例如，“鱼”在普 通话中读yu，而不是yi。
实例分析与练习
示例1
示例2
分析“鸭子”的拼音拼写。首先确定声母是y， 韵母是a，组合成ya。再加上声调，就是 “yā zi”。
句子示例
通过组合不同的词语，可以构成完整的句子。如“Yiyuan li wo jia hen jin.”（医 院离我家很近。）等。
阅读理解与表达练习
阅读练习
选取含有yw声母的段落或短文进行阅读，提高幼儿对拼音声母 的识别和运用能力。例如，阅读一篇关于“我的一天”的短文， 引导幼儿注意文中yw声母的发音和拼写。
教师示范
教师在黑板上进行声母yw 的书写示范，边写边讲解 书写要领和注意事项。
学生练习
学生在拼音本上按照教师 的示范进行书写练习，注 意保持正确的书写姿势和 笔画顺序。
互动纠正
教师巡视学生的书写情况， 及时纠正错误的书写方式， 并鼓励学生相互检查、互 相学习。
04
拼音声母yw的常见组合 与拼写规则
避免混淆
y和w的发音容易与i和u混淆，要注意 区分。可以通过对比练习来加强记忆 和区分能力。
y和w都是不送气音，发音时要控制气 流，避免送气过强导致发音不准确。
发音练习与示范
01
单音节练习
通过单音节词语的练习来掌握y和w的发音技巧，如“鸭”、“蛙”等。
02
双音节词语练习
通过双音节词语的练习来巩固y和w的发音技巧，如“牙牙”、“娃娃”
音节构成
yw作为声母，可以与韵母组合成不同 的音节。例如，“ya”（鸭）、“wo” （我）等。
yw和韵母相拼时，要按照普通话的读音规则来拼写。例如，“鱼”在普 通话中读yu，而不是yi。
实例分析与练习
示例1
示例2
分析“鸭子”的拼音拼写。首先确定声母是y， 韵母是a，组合成ya。再加上声调，就是 “yā zi”。
句子示例
通过组合不同的词语，可以构成完整的句子。如“Yiyuan li wo jia hen jin.”（医 院离我家很近。）等。
阅读理解与表达练习
阅读练习
选取含有yw声母的段落或短文进行阅读，提高幼儿对拼音声母 的识别和运用能力。例如，阅读一篇关于“我的一天”的短文， 引导幼儿注意文中yw声母的发音和拼写。
教师示范
教师在黑板上进行声母yw 的书写示范，边写边讲解 书写要领和注意事项。
学生练习
学生在拼音本上按照教师 的示范进行书写练习，注 意保持正确的书写姿势和 笔画顺序。
互动纠正
教师巡视学生的书写情况， 及时纠正错误的书写方式， 并鼓励学生相互检查、互 相学习。
04
拼音声母yw的常见组合 与拼写规则
避免混淆
y和w的发音容易与i和u混淆，要注意 区分。可以通过对比练习来加强记忆 和区分能力。
y和w都是不送气音，发音时要控制气 流，避免送气过强导致发音不准确。
发音练习与示范
01
单音节练习
通过单音节词语的练习来掌握y和w的发音技巧，如“鸭”、“蛙”等。
02
双音节词语练习
通过双音节词语的练习来巩固y和w的发音技巧，如“牙牙”、“娃娃”
音节构成
yw作为声母，可以与韵母组合成不同 的音节。例如，“ya”（鸭）、“wo” （我）等。
2024《yw》汉语拼音PPT优秀课件
《yw》汉语拼音PPT优秀课件contents •汉语拼音简介•《yw》声母发音技巧•《yw》韵母发音技巧•《yw》整体认读音节•汉语拼音拼写规则与技巧•汉语拼音在日常生活中的应用目录汉语拼音简介古代注音方法01近代拼音方案的探索02汉语拼音方案的制定与推广03辅助汉字发音促进汉语国际化推动信息化进程030201字母声调拼写规则02《yw》声母发音技巧《yw》声母基本发音y的发音w的发音w的发音与汉语拼音中的u相似，但发音时双唇要收圆，留出一个小孔，舌面后部抬高，声音从喉咙发出，通过口腔呼出，同时鼻腔也有气流呼出。
y的发音难点w的发音难点模仿发音对比练习绕口令练习实践应用03《yw》韵母发音技巧舌位与发音关系发音时嘴唇形态发《y》时，舌头抵住下齿龈；发《w》时，舌头后缩，接近软腭。
气息运用《yw》与不同元音组合介绍《yw》与不同元音（如a、o、e等）组合时的发音特点，如《ya》、《wo》等。
音变规律阐述在语流中，由于语速、语调等因素影响，《yw》韵母可能发生的音变现象。
发音难点解析针对复韵母发音中可能出现的难点进行解析，如音长、音强、音高等方面的把握。
《yw》韵母发音练习方法模仿法对比法绕口令练习歌曲演唱04《yw》整体认读音节《yw》整体认读音节概述《yw》是汉语拼音中的两个声母，它们分别代表不同的音节。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
《yw》整体认读音节是指将《y》和《w》与其他韵母组合而成的音节，这些音节在发音时不需要拼读，直接整体读出即可。
《yw》整体认读音节发音技巧《y》的发音《w》的发音《yw》整体认读音节运用场景《yw 》整体认读音节在汉语拼音教学中广泛应用，是学生学习拼音的重要环节之一。
在日常生活中，人们也经常使用《yw》整体认读音节来拼写一些常见的词语，如“鱼”、“屋”等。
此外，在文学创作、诗歌朗诵等领域中，《yw》整体认读音节也发挥着重要的作用，能够帮助人们更好地把握语言的韵律和美感。