“领导科学”课程教学大纲
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“领导科学”课程教学大纲
教研室主任:王艳执笔人:张立新
一、课程基本信息
开课单位:经济学院
课程名称:领导科学
课程编号:203021
英文名称:Leadership Science
课程类型:专业方向限选课
总学时:54 理论学时:54 实验学时: 0
学分:3
开设专业:人力资源管理
先修课程:管理学(管理类)(202021)
二、课程任务目标
(一)课程任务
《领导科学》是管理学领域一门新兴的重要课程,是管理类专业的基础课程之一,在工商管理和公共管理中具有重要的应用价值。本课程的任务是通过对领导的基本规律、领导环境、领导力、领导决策、领导艺术、领导体制和领导文化等知识的学习,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,判断决策的能力,处理实际问题的能力,发挥其它课程不可替代的领导素质教育的作用。
(二)课程目标
在学完本课程之后,学生能够:
1. 获得必要的领导学基本知识,了解学科发展前沿,掌握探索领导学基本规律的一般方法;
2. 懂得领导科学的重要性,增强社会责任感,提高领导科学基本素养
3. 提高分析问题和解决问题的能力,为自己将来成为优秀的领导者奠定基础。
三、教学内容和要求
(一)理论教学的内容及要求
第一章绪论
1. 了解领导科学的产生与兴起;
2. 掌握领导科学的研究对象;
3. 了解领导科学的研究范围及其与其他学科的关系;
4. 掌握领导科学的特点;
5. 掌握学习领导科学的意义和方法。
本章重点:领导科学的研究对象;
本章难点:领导科学的研究范围及其与其他学科的关系。
第二章领导的本质及其基本要素
1. 了解领导的含义;
2. 理解领导与管理的关系,理解领导环境对领导的影响;
3. 掌握领导的本质;
4. 了解领导者的含义、特征,领导者权力与职责,了解追随者的含义、特征及其对抗权的来源,了解领导环境的含义、特征与构成;
5.掌握领导者与追随者的关系、领导环境的类型。
本章重点:领导的本质;
本章难点:领导与管理的关系,领导者与追随者的关系,领导环境与领导的关系。
第三章领导智慧与领导理论
1. 了解:中国传统领导智慧产生的时代背景;
2. 理解:中国传统领导智慧的基本内容;
3. 掌握:中国传统领导智慧的基本特征。
4. 了解:西方领导理论产生的时代背景;
5. 理解:西方领导理论学派的各种基本观点;
6. 掌握:西方领导理论的新发展。
本章重点:领导行为理论与领导权变理论;
本章难点:中国传统领导智慧的特征,西方领导理论的最新进展。
第四章领导体制
1. 了解理解领导体制的含义、特征和功能;
2. 理解领导体制演变和变革的根源及趋势;了
3. 了解领导体制的历史演变;
4. 掌握领导体制的结构和类型;
5. 理解我国领导体制改革。
本章重点:领导体制的类型;
本章难点:我国领导体制改革。
第五章领导决策
1. 了解领导决策的含义、要素与特征;
2. 理解领导决策体制、类型与程序;
3. 掌握领导决策评估及其方法。
本章重点:领导决策的方法;
本章难点:领导决策体制、类型与程序。
第六章领导力及其开发
1. 了解领导力的代表性模型
2. 理解领导力的含义、特征以及要素;
3. 理解领导力开发的意义;
4. 掌握领导力的提升途径。
本章重点:领导力的提升途径;
本章难点:领导力的含义及模型。
第七章领导效能
1.掌握领导效能的含义、构成、分类及特征;
2. 了解制约领导效能的基本因素;
3. 掌握领导效能提高的主要途径。
本章重点:领导效能考评标准;
本章难点:领导能力与领导效能的关系。
第八章领导艺术
1.了解和掌握领导艺术的含义;
2.掌握领导艺术的特征;
3.掌握领导艺术的主要内容;
4、了解和掌握几种常见的领导艺术;
5、掌握提高领导艺术的途径。
本章重点:领导艺术与领导科学的关系;
本章难点:领导艺术与政客权术的原则区别。第九章领导团队
1. 了解领导团队的构成要素和主要类型;
2. 理解领导团队的作用;
3. 掌握领导团队的生命周期;
4. 掌握几种常见的领导艺术;
5、掌握高绩效团队的特征和建设途径。
本章重点:高绩效团队的特征和建设途径;
本章难点:领导团队的作用和领导团队的生命周期。
第十章领导创新
1. 了解创新的内容;
2. 理解领导创新的含义和作用;
3. 掌握领导创新的思维方式。
本章重点:领导创新的思维方式;
本章难点:领导创新的含义和作用。
(二)实践教学的内容及要求
1.领导力与执行力之间关系的实证分析与讨论
了解领导力与执行力的内涵及其作用,掌握领导力与执行力的操作化方法。要求在概念分解和操作化的基础上,收集数据,证明两者之间的关系。
2.领导风格与领导效能之间关系的实证分析与讨论
了解领导风格与领导效能的内涵及其作用,掌握领导风格和领导效能的操作化方法。要求在概念分解和操作化的基础上,收集数据,证明两者之间的关系。
四、学时分配