第九章 人格

• 三、罗杰斯的人本主义人格自我理论 • 罗杰斯的人格理论以个体的自我为中心理 念，主张自我实现是人性的本质。实现的 倾向是一种基本的动机性驱动力，不但是 人，其实在一切有机体身上都表现出先天 的发展自己各种能力的倾向性。 • 最好的情况是对成长中的个体尽量提供无 条件的积极支持，使他能顺其本性在自然 的情境中形成和谐的自我观念，从而奠定 自我实现的人格基础。
• 量表内容
• • • • • • • • • • • • • • • 表1.1MMPI项目涉及内容及项目数 项目分类 项目数 项目分类 项目数 1.一般健康 9 14.有关性的态度 16 2.一般神经症状 19 15.关于宗教态度 19 3.脑神经 11 16.政治态度-法律和秩序 46 4.运动和协调动作 6 17.关于社会的态度 72 5.敏感性 5 18.抑郁情感 32 6.血管运动.营养言语.分泌腺 10 19.狂躁感情 24 7.呼吸循环系统 5 20.强迫状态 15 8.消化系统 11 21.妄想.幻想.错觉.关系疑虑 31 9.生殖泌尿系统 5 22.恐怖症 29 10.习惯 19 23.施虐狂.受虐狂 7 11.家庭婚姻 26 24.志气 33 12.职业关系 18 25.男女性度 55 13.教育关系 12 26.想把自己表现的好些的态度 15
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• 反应的敏捷性。即不同心理反应的速度和 灵活性。如动作、言语、思维、记忆等方 面的速度以及注意转移的灵活程度。
• 行为的可塑性。指人依据外界事物变化情 况而改变自己适应性行为的可塑程度。如 主体适应环境影响的难易程度，情绪是否 愉快，采取行动是否果断，是简捷还是迟 缓。
• 情绪兴奋性。主要指情绪兴奋性强弱和情 绪向外表现的强烈程度两方面。情绪兴奋 既和神经过程的强度特性有关，也是神经 过程平衡性的表现。有的人情绪兴奋性很 强，而情绪抑制力却很弱。 • 倾向性。指主体反应主要是倾向于外部世 界，还是倾向于内心体验。外向的人动作 反应、言语反应和情绪反应都倾向于外。
• 对MMPI的评价 • 应用最广，对临床有效。其方法为以后的测验 编制提供了思路，从其中的题目中发展了许多 新的人格量表。 • 缺点：常模代表性差；多使用病理名词，对正 常人使用带来不便；题量过大，施测费时。
• 二、投射法 • 以佛洛依德心理分析的人格理论为依据，强调 人的行为由无意识的内驱力所推动。 • 1.罗夏克墨渍测验 – 瑞士精神病学家罗夏所创，共有10张墨渍图 片（5张黑白的、3张彩色的、2张黑白和红 色的） – 评分主要依据：第一，部位；第二，关键； 第三，内容；第四，普遍性。
• 2. 冲动型与沉思型 • 冲：反应快，精确性差，采用整体加工方式 • 沉：反应慢，精确性高，采用细节性加工方 式
第六节
人格与教育（略）
• 3.继时型与同时型 • 继：一步一步分析问题，每一个步骤只考虑 一种假设或一种属性，第一种假设成立后再 进一步考虑第二种假设，一环一环的推导出 问题的结果。（女） • 同：采取宽视野的方式，同时考虑多种假设， 并同时兼顾到各种可能性，才能解决好问题。 （男） • 两种认知方式不存在加工水平上的差异，但 如果学习方式与认知方式相匹配时，各自认 知方式的优势就能显示出来。
• 一、气质概述 • 气质：表现在心理活动的强度、速度、灵 活性与指向性的一种稳定的心理特征。 • 气质的天赋性、稳定性和可变性
• 气质的学说 • 1. 体液说 • 气质学说最先起源于古希腊医生希波克里 特的体液说（胆汁质、多血质、粘液质、 抑郁质）。
• 二、气质差异 • 气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性 与指向性的一种稳定的敢为 细心、敏感 怀疑、警觉 幻想、不实际 精明能干、世故 不安、多疑、自责 自由、批评、求新 自立 克制、自律、严谨
紧张性
放松、沉着、欲求低
紧张、迫切、欲求高
• （三）佛洛依德的精神分析人格理论
结构模型 伊底（id）：我的自私部分。快乐原则。
自我（ego）：满足id需要，但以考虑行 为后果的方式进行。现实原则。 超我（superego）：代表社会的，特别 是父母的价值和标准。至善原则。
（二）.卡特尔的人格特质理论 • 卡特尔
–表面特质
–从外部行为能直接观察 到的特质。
–根源特质
–深藏于表面特质之后的。
–《卡特尔16种人格因素 问卷》16PF
卡特尔
人格因素 A B C E F 乐群性 聪慧性 稳定性 好强性 兴奋性
低分者特征 沉默孤独 愚钝、抽象思维能力差 情绪不稳定、无耐心 温顺、随和 严肃、谨慎、安静
• 弗洛伊德认为，id的目的在于追求快乐，自 我的目的在于追求现实，超我的目的则在 于追求完美。由于超我永无止境地追求完 美，所以它同id一样是非现实的，它经常批 评本我谴责自我。自我服从超我的强制规 则，它不仅必须寻找满足id需要的事物，而 且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超 我的价值观。
• 在通常情况下，id、自我和超我是处于协调 和平衡状态的，从而保证了人格的正常发 展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神 经病，危及人格的发展。
• 四、班杜拉的社会学习人格理论 • 班杜拉认为，人格可以通过社会学习方式 获得，也可以通过社会学习而改变。强调 人的观察学习和自我调整。观察示范者的 行为，由于看到他人的行为被强化而代替 自己行为被强化，因而观察者也能学到示 范者的行为。 • 直接强化 • 替代强化 • 自我强化 P .153
第三节 气质
第七节 人格测量
• 一、测验法 • 测验法是在标准化的技术条件下，对受测者的 行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。 • 主要形式：自陈问卷法（纸笔测验） • 自陈量表在人格理论上是遵从特质论的。
1.《明尼苏达多项人格调查表》（MMPI）
• 量表编制 • MMPI依据经验效标编制。 • 1939年哈、麦二氏参照其他人格量表、精神病临床报告、病历和 医生的笔记等确定1000多个与心理异常有关的项目，然后选择效 标组（被诊断为有不同类型心理异常的被试）和控制组（被确定 没有心理问题的700名16-55岁的被试），将项目施测于两被试组， 然后将两组反应明显不同的题目确定为测验项目。以此方法确定 了8个临床量表。此后又增加了男子气-女子气量表和社会内向量 表，前者挑选项目的依据是男女大学生对项目的选择次数，后者 是根据在内外向测验上的极端分数的大学生的反应。
心理指标与气质类型的相互关系
（二）气质类型的基本特征
1.胆汁质
表现为精力旺盛、 不易疲劳，但易于冲 动、自制力差，性情 急躁，办事粗心等行 为特点。
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2.多血质
表现为动作言语 敏捷迅速、活泼好 动，待人热情亲切， 但又显得有些粗心 浮躁、注意力和情 感都易转移或发生 变化。
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王熙凤
3.粘液质
第九章
人 格
第一节 人格概述
• 一、人格的概念 • 人格是构成一个人思想、情感及行为的特 有模式，这个独特模式包含了一个人区别 于他人的稳定而统一的心理品质。 • 人格可分为：人格动机系统 • 心理特征系统 • 自我调控系统 P.146
• 二、人格的特征
• 1. 人格的整体性
• 2. 人格的独特性 • 3. 人格的稳定性与毕生发展性 • 4. 人格的生物性和社会性
高分者特征 乐群外向 聪慧、抽象思维能力强 情绪稳定、有耐心 支配、好斗、有己见 轻松、热情、活泼、幽默
G
H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4
有恒性
敢为性 敏感性 怀疑性 幻想性 世故性 忧虑性 求新性 独立性 自律性
权宜、敷衍、轻视规则
畏怯退缩 粗心、迟钝 信任、接纳 实际、合乎常规 直率、天真 安祥沉着、有自信心 保守、传统、抗拒改变 依赖群体 冲动、无法自制
林黛玉
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第四节 性格（略）
第五节 认知风格
• 认知风格：人们在对事物、现象或人进行认 识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的 方式，也叫认知方式。
• 1. 场独立性与场依存性 • 独：不太依赖外界环境，他们在对信息进 行加工处理时，依据内在标准或内在参照， 与人交往时也很少能体察入微。该类人在 认知领域占优势。 • 依：依赖于外界环境，处理问题总是依赖 “场”，他们在对信息进行加工处理时， 依据外在参照，与别人交往时也能考虑到 对方的感受。该类人在人际社会领域中显 示优势。
表现为情绪较稳 定、心平气和、不易 激动、也不外露；行 动稳定迟缓，说话缓 慢且言语不多；处事 冷静而踏实；自制力 强但也易于固执拘谨。
薛宝钗
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4.抑郁质
表现为对事物和 人际关系观察细致、 敏感；情绪体验深刻 稳定，不外露；行动 缓慢，不活泼；学习 和工作易感疲劳。工 作中常表现出多虑、 不果断；生活中常有 孤独、胆怯的表现。
• （二）主题统觉测验 – 所谓统觉在这里是指根据先前的经验以一定 的方式去观察和理解事物。 – 主题统觉测验就是要求被试根据自己的统觉 来解释含义不明的图画。 – TAT由30张具有情境但主题不确定的图片构 成，要求被试根据卡片上的情境编故事，故 事的内容应该包括：（1）图中显示的是一 种什么样的情境，即发生了什么事？（2） 什么原因导致此情境的发生？（3）可能会 有什么样的结果？（4）当事人的思想感受 如何？
• 高级神经类型与气质类型表
• 二、气质类型 • （一）划分气质类型的心理指标 • 气质是个体心理活动的动力特征。动力特征包括六 个心理成分，即感受性、耐受性、反应的敏捷性、 行为的可朔性、情绪兴奋性、倾向性。 • 感受性。即是人对外界刺激的感觉能力。人们 的感觉能力存在个别差异，一个人的感受性大小， 可以依据他的感觉能力与刺激强度的关系来判断。 耐受性。指人在经受外界刺激作用时表现在时 间和强度上的耐受程度，以及在这些刺激下个体的 心理状态。例如，当人们处于生死攸关或烟雾弥漫、 险情丛生的恶劣环境时，能否保持情绪稳定。
• 个人特质分为三类 ： –（1）首要特质（cardinal traits） • 是一个人最典型、最有概括性的特质，它 影响到一个人的各方面的行为 –（2）中心特质（central traits） • 奥尔波特把5-10个最能说明个体人格的特 质叫中心特质 –（3）次要特质（secondary traits） • 指那些在构成我们的人格时起次要作用的 特质