校本研修专业引领、同伴互助、反思制度

校本研修专业引领制度

•校长要树立起科研兴校的办学理念；

•制定并完善校本研修导向制度、激励、保障制度；

•组织教师学习新课改理念、转变观念，培养教师自觉进行校本教研活动；•鼓励教师自学教育理论；

•积极与上级指导部门、主管部门协调，邀请专家讲座。

•充分发挥校专家小组的作用，在教有理论和实验研究上做好引领工作；•发挥骨干教师、学科带头人的作用，在学习、实践中引领；

•通过同伴互助活动进行引领；

•各教研组在专业引导上要有计划，有措施，有活动，有总结，有实效。

校本研修反思制度

•学校教科研负责人每学期要制定校本研修方案计划；

•教科研负责人要引导教师总结积累研究成果，激励教师撰写论文、反思、案例；

•教科研负责人要随时收集活动过程记录、教师论文反思成果等，及时上报；

•定期检查、总结、评比、奖励论文、反思、案例、经验的写作情况；

•教师随时总结教研成果上报；

•教师每学年写论文两篇，每月写一篇教学反思，每学期写一份案例；

•年末收集整理反思、论文、案例精品集；

•年末总结学校校本教研成果经验。

校本研修同伴互助制度

•校长在校本教研中要做同伴互助的典范，要为同伴互助创设条件搭建平台；•教科研专干要协调组织引导形成同伴互助的氛围；

•各教研组活动要成为同伴互助的舞台；

•说课、看课、评课、诊课要成为同伴互助的载体和展台；

•每位教师要积极参与同伴互助取长补短、共同进步；

•同伴互助要制度化、经常化、随时随地开展，要融入日常教育教学研究之中。