学校教学检查制度
学校学期教学常规检查制度
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教育教学常规检查制度
教育教学常规检查制度是学校教育管理的重要组成部分，它的目的是确保教学活动的规范进行和质量保障。
下面我们将介绍一个完整的教育教学常规检查制度的内容。
一、背景和目的教育教学常规检查制度的制定是为了推动学校教育教学工作的高质量发展，加强教师队伍的专业素养，提升学生的学习效果和满意度。
通过定期的检查，及时发现和解决存在的问题，促进教育教学工作的改进和提升。
二、检查对象教育教学常规检查的对象主要包括学校的师资力量、教学实施情况、教学资源使用、学生学习情况等方面。
三、检查内容1.师资力量（1）检查教师的资格证书、教育背景和专业技术职称等。
（2）检查教师的授课能力、教学态度和与学生关系等。
2.教学实施情况（1）检查教学计划、课程设置和教学大纲等的合理性和可行性。
（2）检查教师的课堂教学效果和教学方法的多样性。
（3）检查教学过程中的学生参与度和培养学生思维能力的情况。
3.教学资源使用（1）检查教学设备和教学用具的齐全性和更新情况。
（2）检查教师对教学资源的合理运用和有效管理。
4.学生学习情况（1）检查学生的学习态度和学习习惯。
（2）检查学生的学业成绩和学习进步情况。
（3）检查学生的全面发展和心理健康状况。
四、检查程序1.制定检查计划学校根据需要，制定每学期的教育教学常规检查计划，包括检查时间、检查内容和检查对象等。
2.选派检查组成员学校根据检查计划，选派教师和教育管理者组成检查组，确保检查的客观性和公正性。
3.开展检查工作（1）检查组通过查阅资料、访谈教师和观察课堂等方式进行检查。
（2）检查组填写检查记录表，详细记录检查情况和发现的问题。
（3）检查组与教师进行反馈，提出意见和建议，并制定改进措施。
4.总结与评价学校对每次检查进行总结和评价，及时发布检查结果，对表现好的教师予以激励和表彰，对存在问题的教师提出改进要求。
五、改进措施学校根据检查结果，制定针对性的改进措施，包括教师培训、教育资源更新、课程优化等，以推动教育教学工作的不断改进和提升。
教育教学质量检查制度范文（3篇）
教育教学质量检查制度范文一、目的和背景教育教学质量检查制度的目的是确保教育教学过程的有效性和高质量，以提高学生学习成果和学校教学水平。
本制度适用于全校范围内的教学工作，旨在规范教师的教学行为和方法，提供有效的监督和指导，促进教学质量的持续改进。
二、监督机构和责任学校教务处负责制定和执行教育教学质量检查制度，专门设立教学质量检查组来负责具体的监督和评估工作。
教学质量检查组由教务处副处长或主管教务工作的副校长担任组长，成员包括教务处相关人员、学科教研组长、有教学经验丰富的教师等。
三、检查内容和标准教育教学质量检查的内容主要包括教学设计、教学执行、教学评价和教学反思等方面。
具体的检查标准为：1. 教学设计（1）教学目标的明确性和合理性；（2）教学内容和教学方法的科学性和适用性；（3）教学资源和教学环境的充分准备和利用情况；（4）教学计划和课程安排的合理性和可行性。
2. 教学执行（1）教师师德修养和教学能力的展示；（2）教学过程的精心组织和有效引导；（3）学生参与和互动的情况；（4）教学时间的合理控制和课堂纪律的维护。
3. 教学评价（1）教学目标的达成程度和学习效果的评估；（2）学生的学习动态和学习态度的评价；（3）教学内容和教学方式的合理性和有效性的评价；（4）对学生的个别差异的关注和照顾情况。
4. 教学反思（1）教学过程和教学效果的总结和反思；（2）教学中出现的问题和改进措施的提出；（3）教学经验和教学方法的分享和交流。
四、检查程序和频率教育教学质量检查的程序主要包括组织检查、实地观察、听取汇报、评估分析、反馈意见和改进措施等阶段。
其中，实地观察是重要的检查环节，教学质量检查组成员将随机选择不同班级和学科进行实地观察，对教师的教学实施情况进行评估。
教育教学质量检查的频率为每学期至少一次，包括中途检查和期末检查。
中途检查主要针对各个阶段的教学工作进行评估和指导，促进教学工作的顺利进行；期末检查主要对整个学期的教学工作进行综合评价和总结。
教学检查和教学反馈制度
教学检查和教学反馈制度一、教学检查制度教学检查是学校对教师进行常规监督和评估的重要手段，以确保教学过程的规范和教学质量的稳定提高。
1.制定教学检查计划。
学校应根据学期安排和各级各科教学计划，制定教学检查计划，明确检查的时间、对象和内容，确保全面覆盖各个教学环节。
2.确立检查指标和标准。
教学检查应根据学科特点和教学目标，制定相应的检查指标和标准，如教学计划的执行情况、教学课件的设计与使用、学生作业的批改与评价等，以便对教学过程和效果进行综合评估。
3.组织教学检查活动。
学校应组织专业教研组、教学督导组或教务处等部门的教学专家进行教学检查活动，并确保检查结果的客观有效。
4.及时跟进问题。
教学检查结果应及时向教师反馈，发现问题并提出改进意见，引导教师进行教学改进，加强师资培训和教学研讨，提高教师的专业素养和教学水平。
教学反馈是对学生对教学过程的评价和建议，可以帮助教师及时了解学生的学习情况和需求，及时进行调整和改进。
1.建立课堂反馈机制。
教师可以通过课后讨论、问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对教学过程的反馈，包括教师的授课方式、教学内容的理解程度、学习方法的指导等，及时进行反思和改进。
2.优化评价方式。
教师应根据学科特点和教学目标，选取适合的评价方式，如作业评讲、实验报告评阅、考试、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和能力水平。
3.及时进行教学反馈。
教师应及时将学生的学习情况和教学反馈整理出来，形成教学成绩单或教学反馈报告，向学生和学校进行汇报，同时进行分析和总结，为下一阶段的教学提供有益的参考。
4.引导学生参与评价。
教师可以鼓励学生参与教学反馈过程，如让学生参与制定评价标准、进行同学互评等，增强学生的主体性和参与度。
总之，教学检查和教学反馈制度是推动教学质量不断提高的有效手段。
学校应建立健全相关制度，加强对教学质量的监控和评估，确保教学过程的规范和教学效果的有效实施，为学生提供更好的教育教学环境。
同时，教师也应主动参与教学检查和教学反馈活动，借助反馈信息不断改进自己的教学方法和教学效果，提升教学水平。
学校教学检查常规管理制度
第一章总则第一条为了加强学校教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师及教学管理人员。
第三条本制度遵循科学性、规范性和可操作性的原则。
第二章教学检查内容第四条教学检查主要包括以下内容：1. 教学计划：检查教学计划是否合理、完整，是否符合课程标准和学生实际情况。
2. 教学进度：检查教学进度是否按计划进行，是否存在进度滞后或超前现象。
3. 教学内容：检查教学内容是否充实、新颖，是否符合教学大纲要求。
4. 教学方法：检查教学方法是否多样化、创新，是否能够激发学生学习兴趣。
5. 教学评价：检查教学评价是否全面、客观，是否能够及时反馈教学效果。
6. 教学资源：检查教学资源是否充足、合理，是否能够支持教学活动的开展。
第三章教学检查实施第五条教学检查由学校教务处负责组织实施。
第六条教学检查分为日常检查和定期检查。
1. 日常检查：由教务处定期组织，对教师的教学计划、教学进度、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行抽查。
2. 定期检查：每学期末，由教务处组织，对教师的教学工作进行综合评估。
第七条教学检查的方式包括：1. 教学观摩：通过听课、评课等形式，了解教师的教学情况。
2. 教学资料查阅：查阅教师的教学计划、教案、学生作业等资料，了解教师的教学准备和实施情况。
3. 学生访谈：通过与学生交流，了解教师的教学效果。
第四章教学检查结果处理第八条教学检查结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
1. 优秀：教学计划合理，教学进度有序，教学内容充实，教学方法多样，教学评价全面，教学效果显著。
2. 合格：教学计划基本合理，教学进度基本有序，教学内容基本充实，教学方法基本多样，教学评价基本全面，教学效果基本满意。
3. 不合格：教学计划不合理，教学进度混乱，教学内容空洞，教学方法单一，教学评价不全面，教学效果不理想。
第九条对教学检查结果的处理：1. 对优秀教师给予表彰和奖励，并作为教师评优评先的重要依据。
教育教学常规工作检查制度(三篇)
教育教学常规工作检查制度第一章总则第一条为了健全学校的教育教学管理体系，确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，制定本制度。
第二条本制度适用于学校的全体教职员工。
第三条教育教学常规工作检查制度是对教育教学工作进行规范和检查的一项重要制度，旨在保证教学质量的持续改进和提升。
第四条学校将根据本制度进行定期、不定期的检查，对教职员工的教育教学工作进行评估和指导。
第五条学校将通过实施教育教学常规工作检查制度，加强督促、监控教育教学工作，推动学校的教学水平全面提高。
第二章检查内容第六条教育教学常规工作检查内容包括但不限于以下几个方面：1.教学计划和教材的编写和运用；2.教学方法和手段的选择和运用；3.教学过程和教学效果的评估和改进；4.学生学习情况的跟踪和辅导；5.教育教学设施和资源的利用；6.教师职业道德和专业素养的培养；7.课外活动和学业指导等方面的工作。
第七条教育教学常规工作检查内容应与学校的教育教学目标和计划相一致，具体细化工作重点和要求，并适时根据学校实际情况进行调整和补充。
第三章检查程序第八条学校将根据教育教学常规工作检查制度，制定相应的检查计划，并定期向教职员工公布。
第九条检查计划应明确检查的时间、地点、对象、方式和内容，并指定相应的检查人员。
第十条检查人员应具备相应的专业知识和丰富的实践经验，能够客观、公正地评估教育教学工作质量。
第十一条检查人员应提前通知被检查教职员工，并与其协商确定检查时间和事项。
第十二条检查人员对被检查教职员工的教育教学工作进行实地观察、听取教学经验交流、查阅教学记录、访谈学生等方式进行检查。
第十三条检查人员应当采集教育教学工作的典型案例和现场反馈意见，形成检查报告，并及时向学校报送。
第四章教育教学改进第十四条学校应通过教育教学常规工作检查制度，及时发现和解决教育教学工作中的问题和困难。
第十五条学校应建立教育教学改进机制，通过检查评估结果，将问题和困难进行分类和分析，并制定相应的改进措施和计划。
教育教学质量检查制度(7篇)
教育教学质量检查制度教学质量是学校的生命线，是体现学校社会价值的根本所在。
为提高教学质量，努力改善教学条件，提供良好的教学硬环境，努力加强教学管理，对教学实施科学、有效的监控，把教学活动中直接影响教学质量的重要环节作为控制点，加强检查，及时收集反馈信息，保证我校人才培养的质量，特制定以下五项制度。
一、教案检查制度1、检查内容。
①教案编写，教案是教师进行教学活动的具体方案，教案必须反映出：②教学目标(体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面)；教学重点、难点；教学方法；教学程序或步骤；练习与作业；板书的设计；教学反思等。
上课之前备好教学用具(挂图、实验仪器、电教设备等)。
2、检查时间。
每学期开学定期检查，每月检查____次，平时不定期抽查。
3、检查方式。
由学校____教导处及有关人员深入课堂或对收集的教案进行全面检查。
4、检查程序。
不定期检查教案：即每个月不定期检查每位科任老师教案编写情况及上课情况，并随即作出评定，将有关情况登记在《教师常规检查情况登记表》。
定期检查教案：即每学期开学第一天，科任老师应在规定的时间内将本学期的教案送交教导处检查、审阅、整理填写《教师常规检查情况登记表》。
教案要加盖学校公章。
5、优秀教案的要求。
优秀教案应具备。
①教案各项要求齐全；②设计规范；③资料丰富、新颖；④教学方法运用恰当；⑤书写工整、布局外观有艺术性；⑥任课受到学生欢迎。
6、教案检查结果的运用。
教案编写等级评定将作为个人年度业务考核、评定职称、评先等的依据之一。
学校将根据检查的结果表彰先进，并按有关规定处理完成较差者，如责令其限期整改，降低业务考核成绩等二、查课制度1、检查学生上课、下课情况，老师到课、下课情况，全面或重点了解教师的教学秩序；2、检查课堂纪律和教学活动实施情况，有针对性地了解、处理一些教学工作问题。
(有无串课现象、无人上课现象、私自停课、早退、迟到等现象)3、检查了解学生自习情况，及时解决学生自习学习中出现的问题。
教学常规检查制度
教学常规检查制度 1为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求,使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制定教学、常规管理检查制度：一、成立教学常规管理检查领导小组：由校长、分管校长、教导主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。
在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改措施，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：1、教学检查内容：(1)教学计划落实情况：计划制定切实可行（2）备课：领会课标精神,熟悉教材，了解学生，能超周备课,有板书设计，注重教学反思。
（3)作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效,评分客观公正，有激励性评语。
（4）课堂教学：教学方法灵活,关注学生的情感、态度、价值观、关注学习过程，体现新课改理念.（5）教研情况：能积极开展“一人两节课"校本教研活动，写好教学案例。
2、班级管理：班风正,学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方法：每学期教学常规管理定期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即定期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：1、教导处、各教研组每学期至少召开二次定期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
2、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查,并及时总结汇报教导处.学校教学常规检查制度 2教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到所培养学生的综合素质。
教学管理更是深化教育改革,提高教育质量的根本保证。
为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。
小学教学常规管理检查制度范文(三篇)
小学教学常规管理检查制度范文为了确保小学教学的常规管理工作能够规范进行，可以制定以下检查制度：1. 每月定期检查：每个月都要进行一次常规管理检查，检查有关教师和学生的日常行为规范、卫生管理、设备设施的使用情况等。
2. 季度综合总结：每个季度结束时，对前三个月的常规管理进行综合总结和评估，查找问题并制定改进措施。
3. 专项检查：针对具体问题或重点环节，可以进行专项检查，例如食堂管理、课外活动管理、教室安全等。
4. 随机检查：不定期进行随机检查，选择几个关键教室或学生宿舍进行抽查，促进教师和学生的日常行为规范。
5. 巡查制度：制定巡查制度，明确巡查的时间、地点和内容，由学校管理人员对教师和学生宿舍、教室、操场等进行巡查，及时发现和解决问题。
6. 教育培训：定期组织教师和学生进行相关教育培训，提高他们的管理意识和管理能力。
7. 教师自我监督和互相监督：建立教师相互监督和自我监督机制，促进教师之间的互相学习和共同进步。
8. 学生参与管理：鼓励学生参与到学校管理中来，通过学生会、班干部等形式，让学生对自己的行为规范负责。
以上是一些小学教学常规管理检查制度的建议，学校可以根据实际情况进行调整和完善。
小学教学常规管理检查制度范文（二）一、教学准备管理1. 教室准备- 确保课堂环境整洁、安全，黑板清晰、擦净，教具摆放整齐，教材准备充分。
- 确保教学画面明亮清晰，灯光适宜，墙上的资料贴合当日教学内容。
2. 教师准备- 教师应提前备课，熟悉教学内容，制定详细教学计划。
- 教师应准备教学辅助材料、教学工具，确保其准确性和有效性。
- 教师应准备足够的教学资源，如教学录像、图片等。
二、课前管理1. 准时到达- 教师应提前到教室，确保能够顺利开展授课。
- 教师应在学生到达教室前做好课堂布置和准备工作。
2. 布置秩序- 学生应在教师的指示下就座，按照教室产生的座位顺序，保持行为端正，不乱动，不随意交谈。
三、课堂管理1. 课堂纪律- 学生应保持安静，不得随意走动、交谈。
学校教学常规检查制度
学校教学常规检查制度一、制度背景和目的学校教学常规检查制度是为了全面规范学校教学工作，提高教学质量，培养学生的全面素质而设立的。
该制度旨在建立一套科学、严密的教学管理体系，确保教师按照教学大纲和教育部门制定的教学标准进行教学，并及时跟进教学效果，确保教育教学目标的实现。
二、检查的内容和范围1.教师教学常规的检查内容应包括教学计划的编写、教案的备课、课堂教学的设计和实施等，以及教师的教学态度、教学方法和教学效果。
2.学生学习常规的检查内容应包括学生的学习态度、课堂纪律、作业的完成情况等。
3.学校教育组织及管理水平的检查内容应包括课程组织及协调、教材使用、教育资源配置、学生评价和考试安排等。
三、检查的方法和频次1.针对教师教学常规的检查，可以通过观看课堂录像、听课评课、教师自评及同行评议等方法进行。
检查频次可根据各学段、学科的特点和具体情况而定，通常每学期进行一次。
2.针对学生学习常规的检查，可以通过课堂观察、作业检查、考试成绩分析等方法进行。
检查频次通常每学期进行一次。
3.针对学校教育组织及管理水平的检查，可以通过查阅教学档案和工作报告、听取学生和家长的反馈意见、组织教研活动等方法进行。
检查频次通常每学年进行一次。
四、检查的程序和责任1.学校应制定教学常规检查工作计划，明确检查的时间、对象、内容和方法，同时确保检查工作的公正性和客观性。
2.教学常规检查由学校教务处牵头负责，建立检查小组，由校领导、教务处负责人、年级组长和学科教研组长组成。
检查小组可以根据需要邀请校外专家参与。
3.在检查过程中，应当与被检查对象进行充分沟通，征求其意见和建议。
检查小组要依据检查结果，提出改进意见和计划，帮助被检查对象改正不足之处。
4.教学常规检查的结果应当及时反馈给被检查对象和学校管理层，对检查中发现的问题进行整改，并推动教师和学生的教育教学水平提高。
五、检查的意义和保障1.教学常规检查是对教师、学生和学校教育管理效果的客观评价，可以进一步推动教育教学，提高整体教育质量。
中学教学常规检查制度(6篇)
中学教学常规检查制度1、学校要成立教学常规检查督导小组。
教学常规检查督导小组由校长、副校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。
检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
2、检查督导小组成员坚持听课评课。
做到每人每学期听课不少于____节。
每次听课后要及时检查教案、与授课教师交换意见。
认真写好听课记录，写出评价意见。
3、学校期中、期末各检查一次检查督导小组和教师间相互听课的情况，定期公布听课情况。
4、教研组长经常检查本组教师的教学常规落实情况(包括备课、教案、作业批改、听课记录等)。
5、学校坚持每周召开一次教研组长会，总结各组的教学常规落实情况。
6、学校有关人员和教研组长坚持每月检查一次教师的备课情况和作业批改情况、作业批改记录，并认真填写教学情况统计表，学校及时进行讲评。
7、期中、期末各检查一次各教研组的教研记录情况。
中学教学常规检查制度（2）是指学校制定的对中学教学过程中一些常规要求的检查制度。
这种制度旨在确保教学工作的正常进行，提高教育教学质量，并规范教师的教学行为。
具体的中学教学常规检查制度可能会包括以下内容：1. 课堂教学检查：对教师的教学态度、教学方法、教学内容等进行检查，以确保教学质量和教学效果。
2. 课堂纪律检查：检查学生在课堂上的纪律表现，包括听讲、行为规范、课堂秩序等，以营造良好的学习环境。
3. 作业批改检查：对教师对学生作业的批改情况进行检查，确保批改及时准确，并给出适当的评价和指导。
4. 学习资源使用检查：检查教师对学习资源的合理使用情况，如教材、教辅、多媒体教具等，以提高教学效果。
5. 教学计划和课堂准备检查：检查教师对教学计划和课堂准备的情况，确保教学过程的有序进行。
6. 学生评价和教学反馈检查：检查教师对学生学习情况的评价和给出的教学反馈，以推动学生的进步和提高教学质量。
常规教学工作检查制度（五篇）
常规教学工作检查制度为了进一步促进教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。
一、定期检查任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。
任课教师在每学期开课前两周内，必须将教学大纲、授课计划、教案等七大件准备齐全以便备查。
1.备课检查每学期分别在期中、期末教务处____教学督导或各院(系)、部相关人员，检查或抽查教师备课情况。
老师备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施等等，同类课程尽可能做到____备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一。
2.作业批改检查作业批改必须及时，一般情况下作业应在作业布置后一个星期内完成批改或进行面批。
教师应严格要求学生认真、按时、独立地完成作业，教师对无故缺作业、抄袭和作业马虎的学生要及时批评教育，教师在作业批改时应留有记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的讲评。
3.定期听课为优化课堂结构，提高课堂授课水平，教学督导对新教师、外骋教师及有教学事故前科教师进行定期听课。
教师有事应事先履行调停课手续，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。
4.试卷抽查每学期开学初教务处____教学督导或院(系)、部相关人员对上学期期末试卷进行抽查，对试卷严重不符合要求的出题人提出批评，并在两年内不得出题；对试卷批阅不认真出现多处阅卷错误、累分有较大差错且影响学生及格的累分人作教学事故论处。
5.毕业设计(论文)抽查毕业设计(论文)应按学院规定要求完成，选题不得太大或偏离专业，指导教师是否进行认真指导，论文质量是否符合学生实际所学情况。
二、日常检查各院(系)、部须安排教学值班检查，并做好检查记录。
有教学异常情况，须及时向相关部门反映。
教学值班检查主要检查以下内容：1.任课教师出勤及精神风貌情况。
2.任课教师授课情况。
教学工作检查制度(4篇)
教学工作检查制度第一章总则第一条为了规范教学工作，提高教学质量，加强教学管理，制定本检查制度。
第二条本制度适用于各级各类教育机构的教学工作检查。
第三条教学工作检查应当遵循公正、客观、科学、严谨的原则。
第四条教学工作检查的目的是评估教学工作的质量和效果，提出改进和发展的建议，并为教师个人的职称评定、晋升提供参考。
第五条教学工作检查应当包括对教师的教学实施情况、教学效果、教学质量和教学经验总结的检查。
第六条教学工作检查应当由专门的检查组或专家组组成，由教育行政部门或学校领导安排实施。
第七条教学工作检查应当建立定期、不定期和突击检查相结合的制度。
第二章教学工作检查内容第八条教学工作检查内容应当包括以下方面：（一）课程设置和教材使用情况的检查，包括课程设置是否与教学目标相适应，教材是否科学合理、准确、新颖；（二）教学计划和教学进度的检查，包括教学计划是否合理、科学，教学进度是否顺利、达到预期要求；（三）教学方法和手段的检查，包括教学方法是否多样化，灵活性和互动性是否充分，教学手段是否合理、有效；（四）教学组织和教学管理的检查，包括课堂管理是否有序，学生学习积极性是否高，教师教学组织能力和管理能力是否强；（五）教学评价和反馈的检查，包括学生评价和自我评价的情况，教师对学生学习情况的及时反馈和指导；（六）教学效果和学生学习情况的检查，包括学生学习成绩、学习兴趣、学习态度等方面的检查，教学效果的客观评价。
第九条教学工作检查应当注重对教师的教育教学理念、教学方法和教学效果的评价，重视教师的个人特长和创新能力的发挥。
第十条教学工作检查应当注重对学生的整体素质和个人发展的评价，鼓励学生的创新思维和实践能力的培养。
第三章教学工作检查程序第十一条教学工作检查程序应当包括以下环节：（一）确定检查组或专家组的成员，组建检查小组；（二）制定检查计划和安排，确定检查时间和地点；（三）通知被检查单位或个人，告知检查目的、要求和流程；（四）进行实地检查，采集教学活动的相关资料和证据；（五）分析和评价检查结果，提出改进和发展的建议；（六）编写检查报告，对被检查单位或个人进行评估；（七）组织评审和奖惩，对教学工作突出者给予表彰和奖励，对工作不合格者进行批评和惩处。
教学工作检查制度
教学工作检查制度一、背景和目的教学工作是学校教育的核心内容，对于保证教育质量、提高教师教育能力起着至关重要的作用。
为了进一步规范教学工作、促进教师专业发展，学校制定了教学工作检查制度。
本制度的目的是确保教学工作的科学性、规范性，提高教师教育质量，促进学生综合素质的全面发展。
二、检查内容和方式1. 课堂教学检查课堂教学是教师教育的重要环节，也是检查的重点之一。
教师需要通过课堂教学检查来评估自己的教学效果，并及时发现和解决问题。
课堂教学检查内容包括课堂教学设计是否符合教学大纲要求、学习目标是否明确、教学方法是否多样化等。
检查方式可以是课堂观摩、教学录像评审、学生问卷调查等。
2. 教材使用和评价检查教材作为教育教学的基础资源，使用得当与否对于教学质量有着重要影响。
教材使用和评价检查主要包括对教材选择的合理性、教材内容的准确性和适应性的评估，以及教师对教材的巧妙运用的检查。
检查方式可以是教材审核、教师教材讲解等。
3. 作业和考试检查作业和考试是教师对学生学习情况进行评估的重要手段。
作业和考试检查主要包括作业设计的合理性、考试命题的科学性和公正性的评估，以及作业和考试批改的规范性检查。
检查方式可以是作业和考试答卷、批改情况的抽查等。
4. 学生综合素质评价检查综合素质评价是学校教育的新方向，对于学生的全面发展和个性发展起着重要作用。
学生综合素质评价检查主要包括学生综合素质评价的准确性和科学性的评估，以及学生综合素质评价结果的运用情况的检查。
检查方式可以是学生综合素质评价档案的审核、学生综合素质评价在教学中的运用情况的调查等。
三、检查标准和评价教学工作检查的标准和评价应该科学、客观和全面。
评价标准主要包括教学目标是否达到、教学内容是否合理、教学方法是否多样化、学生学习效果是否良好等方面。
评价应该基于具体的实际情况，遵循公正、公平的原则。
四、检查结果和改进措施根据检查结果，学校将对教学工作进行分析和总结，并提出改进措施。
学校课堂教学检查与反馈制度
学校课堂教学检查与反馈制度一、目的为了提高课堂教学质量，促进教师专业成长，确保学生有效学习，特制定本制度。
二、课堂教学检查1. 检查人员：教务处、教研组长、年级组长、学科带头人等。
2. 检查内容：（1）教学计划：教师是否按照教学大纲和课程进度进行教学。
（2）教学内容：教师是否按照教材和教学大纲要求进行授课，是否注重知识传授、能力培养和素质教育。
（3）教学方法：教师是否采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
（4）教学态度：教师是否认真备课、认真上课、认真辅导，关爱学生，尊重学生。
（5）教学效果：学生是否掌握了课程内容，教学目标是否实现。
3. 检查方式：（1）定期检查：教务处定期组织人员进行课堂教学检查。
（2）随机检查：检查人员可随时进入课堂进行教学检查。
（3）专项检查：针对特定问题或课程，组织专项检查。
三、课堂教学反馈1. 反馈对象：教师、学生、教务处、教研组长、年级组长等。
2. 反馈内容：（1）课堂教学的优点和不足。
（2）改进意见和建议。
（3）教师教学成长需求。
3. 反馈方式：（1）口头反馈：检查人员与教师、学生进行面对面交流。
（2）书面反馈：检查人员填写课堂教学检查记录表，反馈给教师和教务处。
（3）定期反馈：教务处定期组织教学反馈会议，总结教学情况，提出改进措施。
四、整改与跟踪1. 教师根据反馈意见，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 教务处、教研组长、年级组长等对整改情况进行跟踪，确保整改措施落实到位。
3. 定期对课堂教学进行检查与反馈，形成长效机制。
五、附则1. 本制度由教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
教育教学常规工作检查制度范文（4篇）
教育教学常规工作检查制度范文是指为了保障教育教学工作的质量和效果，制定的一套规范和完善的检查机制。
其目的是通过不断地检查和评估教育教学的各个方面，发现问题、解决问题，提高教育教学的水平和效果。
教育教学常规工作检查制度通常包括以下内容：1. 检查的频率和周期：确定教育教学检查的频率和周期，一般可以按学期、学年或是其他具体的时间段来安排检查任务。
2. 检查的内容和要求：明确教育教学检查的内容和要求，包括对教师的教学设计、教材使用、课堂教学、学生表现等方面进行检查，以确保教育教学工作的全面规范。
3. 检查的方法和手段：确定教育教学检查的具体方法和手段，可以包括课堂观察、学生作业、教学反思、教学记录等多种途径，以全面了解教育教学工作的情况。
4. 检查的责任和权限：明确教育教学检查的责任和权限，确定检查人员的角色和职责，保证检查工作的公正性和权威性。
5. 检查结果的处理和反馈：对教育教学检查的结果进行及时的处理和反馈，及时发现问题、解决问题，并给予教师及相关人员相应的指导和支持。
通过建立教育教学常规工作检查制度，学校能够更好地管理和评估教育教学工作，及时发现和解决问题，提高教育教学质量，推动学校整体发展。
教育教学常规工作检查制度范文（2）1、教师应按时交阅各种计划、教育笔记、论文、总结及班级各项常规记录等，由主管教学的行政人员负责检查。
检查结果应及时反馈给教师。
教师各项计划，记录交阅情况记入教师业务档案，作为业务评估的一项。
2、学期计划在开学前交阅；学期总结在学期结束前交阅。
3、教育笔记统一写在幼儿园指定的记录本上，每学期至少写____篇，学期中(第十周)和学期末各交阅一次。
4、论文每学年交一次，每年____月____日以前交。
根据论文质量分别推荐参加园级、县级、市级和省级论文评奖，成绩记入业务档案，作为评估加分的一项。
5、班级各项常规记录园长室具体负责检查，检查结果列入评估内容6、教学计划每星期五上午(12。
常规教学工作检查制度范文(5篇)
常规教学工作检查制度范文一、背景与目的为了确保教学工作的质量，提高教育教学水平，建立一套科学、合理的检查机制是必须的。
常规教学工作检查制度的建立旨在加强对教师教学工作的全面检查和评估，对教师的教学能力和教学质量进行科学评价，促进教师的专业发展和教育教学改革的深入开展。
二、适用范围本制度适用于学校各级各类教学单位，包括幼儿园、小学、初中、高中等。
三、检查内容1.教学计划和教材使用（1）检查教师的教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否科学安排。
（2）检查教师是否按照教学计划进行教学工作，是否按照教材要求使用教材，是否注重培养学生的创造性思维和实践能力。
2.教学方法和手段使用（1）检查教师是否灵活运用多种教学方法，是否根据学生的特点和需求进行个性化教学。
（2）检查教师是否运用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
3.教学反馈和评估（1）检查教师是否及时对学生的学习情况进行反馈和评估。
（2）检查教师是否注重评估学生的综合素质和能力发展，而不仅仅局限于学习成绩。
4.教学态度和师德（1）检查教师是否对学生热情、耐心，并能够尊重学生的个性，给予他们积极的激励和帮助。
（2）检查教师的言行是否符合教师职业道德要求，是否能够起到身教劝导的作用。
5.教育教学研究和能力提升（1）检查教师是否积极参与教育教学研究和教育教学改革活动。
（2）检查教师是否定期参加培训和进修班，提升自身教学能力和专业素养。
四、检查程序1.确定检查对象和时间：学校教务处根据教学计划和排课表，确定需要检查的教师和检查时间。
2.制定检查方案：根据本制度规定的检查内容，教务处制定具体的检查方案。
3.组织检查：教务处或相关部门组织对教师的教学工作进行检查，可以采用听课、教学观摩等形式进行。
4.检查记录和评估：对参加检查的教师进行记录和评估，包括教学计划、教材使用、教学方法、教学反馈、教学态度和师德、教育教学研究和能力提升等方面。
小学教学常规检查制度(5篇)
小学教学常规检查制度一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。
校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。
二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。
不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。
三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。
及时将问题反馈给教研组或教师个人。
两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。
校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程开发与实施原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自主性原则：学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。
二、主要措施1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。
2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入教师业务考核。
3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。
4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。
5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。
6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。
三、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。
学校教学过程定期检查制度
学校教学过程定期检查制度
（一）为监控和检测教师的教学过程，提高教学效益，教务处联合教研组，学科组定期对教师的教学各个环节进行检查，具体如下：
每学期结束，每位教师上交备课本，检查教师的备课情况，并存档，允许其他教师借阅，以此促进教师的备课质量。
（二）每位教师每学期听课10节以上，由教研组长组织听课，每学期结束上交听课本。
（三）每学期抽查学生作业本，检查教师的批阅情况，要求作业批改认真、仔细，有一定的评价。
检查教师的记分册，控制考试次数和单元测试批阅情况。
（四）对学困生每月进行1次验收，以了解教师对学困生的辅导情况和转化措施的落实情况。
（五）教务处加强检查性听课，以检查教师的备课情况。
（六）实行课堂教学日报表，加强对教学全过程的动态监控。
以上对教学各个环节的检查由教务处组织，并把检查情况记录在教师教学常规检查登记表，作为教师年度考核的一个依据。
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学校教学检查制度
1、教学检查是了解教学情况，获得教学质量信息反馈的重要途径。
教导处应在每学期开学一周内，制定出本学期的教学检查工作计划，经教务副校长审批后执行。
2、教学检查要坚持经常性检查和定期检查，全面检查和重点检查相结合的原则，通过检查收集情况和信息，为提高教学质量提供依据。
(1)经常性教学检查：包括理论性与实践性教学两个方面。
应随时了解教师的备课、讲课、辅导、作业批改、基本功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质量评估组和教学评估小组两级检查性听课制。
(2)定期教学检查：大凡在学期的期初、期中、期末进行全校的检查。
期初检查：主要检查开学的各项准备工作，如教室、实验室、教材、教具、课表编排、教师备课等，以及开学后的教学秩序，学习状况等。
期中检查：在教务副校长领导下由教务处负责组织进行。
①、检查教师业务学习笔记、检查教师教学计划及新课程实施情况。
②、教案的上传与质量、课堂教学效果。
实验教学质量，批改作业及课外辅导等。
③检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查汇报会、教学经验交流会、学生学习经验交流会等。
期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作。
如教学工作的完成、命题质量、考试组织、成绩分析、教学教研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工作、学年复查学生毕业名单。
3、学校要求校长、教务副校长、教务科长、教研组长每学期都要听课。
听课应做到有准备、有记录、有评语、听课后应时向任课教师反馈，提出意见和建议。
4、教导处在各学科、教研组检查的基础上，写出总结报告，肯定教学成绩和经验，对存在问题做出分析和判断，提出改进教学的措施。
5、教务副校长应向学校领导汇报检查情况，召开教师大会报告检查结果，肯定成绩，提出存在问题和改进措施，表彰优秀，促进教学质量的全面提高。