我的未来我做主方案
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案一、教学目标1. 让学生了解并认识到自己的兴趣、优势和潜力。
2. 培养学生自我规划、自我管理的能力，激发学生对未来生活的热情。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生积极向上的心态。
二、教学内容1. 课程导入：介绍本节课的主题和目的，引导学生思考自己的未来。
2. 自我认知：让学生通过自我观察、自我评价，了解自己的兴趣、优势和潜力。
3. 目标设定：帮助学生明确自己的人生目标，激发学生为实现目标而努力的动力。
4. 规划未来：教授学生如何制定合理的人生规划，包括短期、中期和长期规划。
5. 行动计划：引导学生制定具体的行动计划，为实现人生目标付出实际行动。
三、教学方法1. 讲授法：讲解相关概念和理论知识，让学生了解人生规划和自我管理的重要性。
2. 案例分析法：分析成功人士的案例，让学生从中汲取经验，激发学生对未来生活的热情。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的理想和规划，互相借鉴，共同成长。
4. 实践操作法：引导学生动手制定个人的人生规划和行动计划，培养学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 个人作业：评估学生制定的个人人生规划和行动计划的可行性和完整性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享、倾听和互动。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课程内容的掌握情况和改进意见。
五、教学资源1. 成功人士案例资料：用于分析和激发学生的学习动力。
2. 人生规划和行动计划的模板：用于引导学生制定个人计划。
3. 相关书籍和文章：提供给学生课后阅读，加深对课程内容的理解。
4. 网络资源：为学生提供更多的学习材料和信息。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的未来，引入本节课主题。
2. 自我认知：让学生进行自我观察和评价，了解自己的兴趣、优势和潜力。
3. 目标设定：帮助学生明确自己的人生目标，激发学生为实现目标而努力的动力。
我的未来我做主”主题班会课教案
我的未来(wèilái)我做主”主题(zhǔtí)班会课教案一、活动(huó dòng)目的让学生畅谈理想，明确高中以及以后的奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，让学生自己做学习的主人，做未来的主人，自加压力，坚持不懈，学会(xuéhuì)对自己负责，逐步成人、成才。
二活动(huó dòng)意义根据埃里克森的人格发展阶段理论，处于青春期的高中生主要发展的任务是培养自我同一性。
自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方面。
教师要理解学生需要大量的机会来体验各种职业选择和社会角色，同时提供机会让学生了解社会、了解自我，通过讨论形式解决自身所面临的问题。
三、活动前准备1、先请家长给自己孩子写一封信，谈谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，诉说父母对孩子的期望。
2、每位学生给自己的家长回信，写明自己的感受和兴趣。
3、到人才市场或向家长及周围的人了解社会上对不同职业人员的需求情况及条件。
四、活动程序1．诗歌朗诵：《放飞理想》理想埋藏在我们的每个细胞里，随着全身血液的流淌，随着心脏的跳动而张狂。
理想体现在我们的每一个举动中，让我们抛弃(pāoqì)一切累赘跃起空中。
理想带领我们(wǒ men)的心情潮水般激昂，发出许久(xǔjiǔ)不闻的声响。
我们(wǒ men)感动，再一次感动！我们渴望甩掉鞋子(xié zi)，追逐理想，理想就是一座难以攀越的高峰，需要我们以勇气和毅力去征服，理想就是布满荆棘的绝地，等待着我们用双脚踏平。
理想就是波澜壮阔的大海，等待我们用智慧扬帆远航。
当绯红的朝阳升起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：世界是我们的！2、请学生读父母给自己的书信，谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，谈家长对孩子的期望。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案，700字
【主题：我的未来我做主】
一、引言:
1.班会是我们学习生活中不可或缺的一部分，同时也是学校和
社会进行沟通的重要窗口。
本次班会以“我的未来我做主”为主题，围绕着人生包括自我认识、时间安排、学习习惯、抗挫能力等方面开展讨论，重点让大家在未来生活中明确自己的角色，主动对自己的未来负责，真正做起来“我的未来我做主”的行动者。
二、讨论内容：
1.自我认识：首先要认识自己，了解自己的优缺点，掌握自己
的兴趣爱好，正确认识自己，鉴定自我，才能发挥自我特长，做出更好的安排；
2.时间安排：要养成计划性的作息习惯，制定针对性的时间安排，利用时间有效利用；
3.学习习惯：养成良好的学习习惯，多积极参与课堂讨论，多
思考，多实践；
4.抗挫能力：学习历程中遇到困难、挫折也要勇于面对，不断
坚持，培养自己的坚持不懈的信念，把握自己的未来。
三、总结：
本次班会内容就以“我的未来我做主”为主题，希望同学们以自己最好的能量，做出更好的计划，主动把握未来，做起来“我
的未来我做主”的行动者，因为未来属于自己。
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的兴趣爱好、优点和不足。
培养学生积极认识自我，树立自信。
1.2 教学内容让学生填写自我介绍表格，包括姓名、年龄、性别、爱好、特长等。
引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足。
学生进行小组讨论，互相了解，分享彼此的优点和不足。
1.3 教学活动学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好和特长。
学生进行自我反思，思考自己的优点和不足。
学生进行小组讨论，互相了解，分享彼此的优点和不足。
第二章：设定目标2.1 教学目标让学生学会设定短期和长期目标。
培养学生制定实现目标的计划和策略。
2.2 教学内容引导学生思考自己的未来，设想自己的理想职业和生活。
学生学会如何设定短期和长期目标，并制定实现目标的计划和策略。
2.3 教学活动学生进行思考，设想自己的未来，写下自己的理想职业和生活。
学生学会如何设定短期和长期目标，并制定实现目标的计划和策略。
第三章：规划人生3.1 教学目标让学生了解如何规划自己的人生道路。
培养学生制定实际可行的行动计划。
3.2 教学内容引导学生思考自己的兴趣爱好、优点和不足，确定适合自己的职业方向。
学生学会如何规划自己的人生道路，并制定实际可行的行动计划。
3.3 教学活动学生思考自己的兴趣爱好、优点和不足，确定适合自己的职业方向。
学生学会如何规划自己的人生道路，并制定实际可行的行动计划。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生了解良好习惯对个人成长的重要性。
培养学生养成良好习惯的意识。
4.2 教学内容引导学生了解良好习惯对个人成长的积极影响。
学生学会如何培养良好习惯，并制定实际可行的行动计划。
4.3 教学活动学生了解良好习惯对个人成长的积极影响。
学生学会如何培养良好习惯，并制定实际可行的行动计划。
第五章：实现梦想让学生学会坚持努力，克服困难，实现自己的梦想。
培养学生具备积极进取的精神风貌。
5.2 教学内容引导学生了解实现梦想的困难和挑战，学会克服困难的方法。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案一、教案背景班会主题：我的未来我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自己对未来的规划和决策的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
教学内容：1. 未来规划的重要性2. 自主决策的能力培养3. 正确的人生观、价值观和职业观二、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们对自己的未来有规划吗？你们认为未来规划的重要性如何？2. 自主学习：学生阅读教材，了解未来规划的重要性，思考如何进行自主决策，以及如何树立正确的人生观、价值观和职业观。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对未来规划的想法和经验，引导学生认识到自主决策的重要性。
4. 案例分析：教师呈现相关案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出自主决策的，以及他们的决策对未来的影响。
5. 总结提升：教师对学生的讨论和分析进行点评，总结未来规划的重要性，强调自主决策的能力培养，并引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
6. 课后作业：三、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生课后作业完成情况3. 学生对未来规划的认识和自主决策能力的提升四、教学资源1. 教材2. 相关案例3. 投影仪五、教学建议1. 教师在教学中要注重引导学生独立思考，培养他们的自主决策能力。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验。
3. 教师要关注学生的个性化需求，给予个别指导和建议。
4. 教师要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观和职业观。
六、教学活动设计1. 开场游戏：未来梦想轮盘赌目的：激发学生兴趣，引导学生思考未来。
方法：学生轮流转动一个带有不同职业和成就标志的轮盘，每个人选择一个标志，并分享自己对这个职业的想象和准备。
2. 小组讨论：我的未来树目的：帮助学生视觉化自己的未来规划。
方法：每个学生得到一张空白纸，画一棵代表自己未来的树，树干是学生的核心价值，树枝是不同的生活领域（如学业、职业、家庭等），树叶是具体的目标或梦想。
“我未来我做主”暑假活动方案
“我未来我做主”暑假活动方案一、活动背景随着时代的发展，孩子们面临着越来越多的选择，如何在纷繁复杂的世界中找到自己的方向，成为他们面临的一大挑战。
为此，我们策划了这次“我未来我做主”的暑假活动，旨在帮助孩子们树立正确的价值观，培养独立思考和自主选择的能力。
二、活动目标1.提升孩子们的自我认知，让他们了解自己的兴趣和优势。
2.培养孩子们的团队协作能力，让他们学会与人沟通、合作。
3.提高孩子们的实践能力，让他们在实践中锻炼自己。
4.增强孩子们的自信心，让他们勇敢面对未来的挑战。
三、活动内容1.开幕式：邀请学校领导、家长代表和孩子们参加，进行简单的致辞和互动，为活动拉开序幕。
2.自我探索环节：让孩子们通过自我介绍、心理测试、兴趣调查等方式，深入了解自己，找到自己的兴趣点和优势。
3.团队建设环节：将孩子们分成若干小组，进行团队破冰活动，培养他们的团队协作能力。
活动包括：团队合作游戏、团队讨论、团队展示等。
4.实践体验环节：组织孩子们参加各种实践活动，如户外拓展、手工制作、科学实验等，让他们在实践中锻炼自己，提升实践能力。
5.才艺展示环节：让孩子们充分发挥自己的才艺，进行歌唱、舞蹈、乐器演奏等表演，展示自己的风采。
6.亲子互动环节：邀请家长参加，与孩子们一起完成亲子任务，增进亲子关系，让家长了解孩子们在活动中的表现。
四、活动安排1.第一周：开幕式、自我探索环节、团队建设环节。
2.第二周：实践体验环节、才艺展示环节。
五、活动保障1.人员保障：安排专门的工作人员负责活动的组织和实施，确保活动顺利进行。
2.安全保障：对活动场地进行安全检查，确保孩子们的人身安全。
3.物资保障：提前准备好活动所需的道具、器材等物资，确保活动顺利进行。
六、活动效果评估1.通过问卷调查、访谈等方式，了解孩子们对活动的满意度。
2.观察孩子们在活动中的表现，评估他们的成长和收获。
3.收集家长反馈意见，了解活动对亲子关系的影响。
七、“我未来我做主”暑假活动，旨在帮助孩子们找到自己的方向，培养他们的自主能力。
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的兴趣爱好、优点和不足。
培养学生积极认识自我，提升自信心。
1.2 教学内容：让学生完成一份自我介绍的作业，包括姓名、年龄、性别、兴趣爱好等。
让学生在课堂上分享自己的作业，大家互相了解。
1.3 教学活动：让学生进行小组讨论，讨论自己的优点和不足。
让学生在班级内分享自己的优点和不足，大家互相鼓励。
第二章：设定目标2.1 教学目标：让学生学会如何设定短期和长期目标。
培养学生积极追求目标，努力实现自己的梦想。
2.2 教学内容：让学生了解目标的重要性，学会如何设定目标。
让学生完成一份设定目标的作业，包括短期和长期目标。
2.3 教学活动：让学生在课堂上分享自己的目标，大家互相鼓励和支持。
让学生制定实现目标的计划，并定期检查自己的进展。
第三章：规划未来让学生学会如何规划自己的未来。
培养学生对未来有明确的规划，积极为实现目标而努力。
3.2 教学内容：让学生了解如何规划未来，包括学习、工作、生活等方面。
让学生完成一份规划未来的作业，包括短期和长期规划。
3.3 教学活动：让学生在课堂上分享自己的规划，大家互相了解和鼓励。
让学生制定实现规划的计划，并定期检查自己的进展。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性。
4.2 教学内容：让学生了解良好习惯的种类，如勤奋、守时、自律等。
让学生完成一份培养良好习惯的计划，包括具体内容和时间安排。
4.3 教学活动：让学生在课堂上分享自己的良好习惯计划，大家互相鼓励和支持。
让学生定期检查自己的习惯养成情况，并进行调整和改进。
第五章：积极面对挫折5.1 教学目标：让学生学会如何面对挫折，保持积极心态。
培养学生面对困难时坚持不懈，勇敢面对挫折的能力。
让学生了解挫折的普遍性，学会如何应对挫折。
让学生完成一份面对挫折的计划，包括应对方法和心态调整。
5.3 教学活动：让学生在课堂上分享自己的面对挫折的计划，大家互相鼓励和支持。
我的未来我做主
我的未来我做主----二年级白云一、活动目标学生通过展开对未来的自我设计、自我展望，从而实现自我教育和同学们相互间的教育。
通过主题班会活动的组织和召开，锻炼同学们的动手实践能力，培养同学们的团队合作意识，并逐步达到“育人先育心”的教育目的，从而进一步促进优良班风、浓厚学风的保持和改进。
二、活动准备1、组织大家进行我的未来我做主诗歌创作，以及上网搜集或者自创相声剧本表演《我的理想》2、选出相声演员、诗歌朗诵者及其负责人；3、定好电脑课件制作人，并把有关“理想”的资料准备好，交予他们，以备制作课件；4、选好主持人、安排小记者，明确采访问题及采访对象。
三、活动时间：2012/4/18四、参加人员：二年级全体师生五、活动地点：二年级教室六、活动过程：㈠班会流程1、序曲：主持人演唱我的未来2、诗歌朗诵；（学生自己创作）3、由一名小记者进行采访，调动气氛4、填写理想卡片；5、搜集理想卡片6、班主任总结7、全班齐唱我的未来不是梦㈡具体过程1、主持人开场白：男：我们像绷紧的弓那样越弯越圆，时间在身边凝固成银色的碎屑。
自爆般的“吱咯”声在耳边轻微作响。
当我们终于离弦射穿了所有人的泪眶，直指辉煌。
从没有一个班级会像“文景阁”这样让我们距离“理想”这二个字那么近、那么近……近得只能被震撼得流泪，被感动得颤抖！女：如果说我们在那片蓝天下幻想过什么，奢望过什么，期盼过什么，怀疑过什么，铭记过什么，这仿佛预示着我们每一个举动，每一句话语都只为了这两个字——理想！接下来请呼昊朗诵《假如我是》：假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。
假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。
假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。
假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。
假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。
假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。
2、小记者出场，采访同学们。
阐述自己的理想及理想的来由等。
“我的未来我做主”主题班会教案
我的未来我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，培养学生的自主学习能力。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，提高学生的职业素养。
3. 培养学生积极面对未来，勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容1. 未来规划的意义和方法2. 兴趣、特长与职业规划的关系3. 目标设定与实现策略4. 的时间管理技巧5. 勇敢追求梦想，积极面对未来三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，让学生思考自己的未来。
2. 讲解：介绍未来规划的意义和方法，让学生认识到规划未来的重要性。
3. 分享：邀请一些有经验的人士或老师，分享他们的职业规划经验和心得。
4. 讨论：让学生分成小组，讨论自己的兴趣、特长和职业规划，帮助学生明确自己的目标。
5. 制定计划：让学生根据自己的讨论结果，制定一个可行的未来规划计划。
四、教学评价1. 学生对未来规划的认识和理解程度。
2. 学生对自己兴趣、特长和职业规划的明确程度。
3. 学生制定的未来规划计划的合理性和可行性。
五、教学资源1. 互动游戏材料2. 职业规划相关的文章、视频等资料3. 笔记本、笔等记录工具六、教学活动1. 学生展示：让学生展示自己制定的未来规划计划，分享自己的目标和实现策略。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论彼此的规划计划，提供意见和建议。
3. 专家讲座：邀请一位专家或成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和人生规划建议。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟实现自己的规划计划，培养学生的实际操作能力。
5. 成果展示：让学生将自己的规划计划制作成展板或PPT，进行成果展示。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们明确自己的兴趣和目标。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和合作能力。
3. 实践式教学：让学生制定实际可行的规划计划，培养学生的实践操作能力。
4. 激励式教学：通过鼓励和表扬，激发学生的自信心，帮助他们克服困难，实现目标。
我的未来我做主主题班会学习教案
计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的， 也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成 了没有，明天(míngtiān)先干什么?再干什么?如果完成的好 时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这 样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一 段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步 完善，使其更好地促进学习。
公开学习计划
少学数学生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习 计划后，最好向家长、老第2师5页或/共者34页同学宣布。这样做一方面会 起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚 持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或
第二十六页，共34页。
（2）把握(bǎwò)好时间------学会合理 安排时间
我的未来我做主(zuò zhǔ)主题班会
会计学
1
第一页，共34页。
关于(guānyú)“我”和教育
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第二页，共34页。
现场调查
1) 你对自己目前的学习状况(zhuàngkuàng)满意吗?
A 满意(mǎnyì)
B 不满意
2) (你m想ǎn改yì)变现状吗?
A想
B 不想
3)两年后自己(zìjǐ)能考取心中的大学
尊重自己生物钟
由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和 最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上 午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。 在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己 的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做， 就会取得事半功倍的效果。
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第九页，共34页。
“我的未来我做主”暑假活动方案
“我的未来我做主”暑假活动方案
随着时间的推移，我的人生航程不断向前。
这个母亲节，我决定制定“我的未来我做主”计划，对我未来的职业和人生目标进行深入思考和规划。
以下是我的计划：
第一步：了解自己的兴趣和才能
在暑假期间，我计划参加各种社区活动、实习机会和志愿者项目，这些活动将使我有机会去体验各种不同的工作，同时收集并了解自己的特长和兴趣爱好。
这将为我未来作出职业选择奠定实际的基础。
第二步：参观不同的工作场所
另一个重要举措是参观各种不同的工作场所。
我打算花些时间接近成功人士，与他们面谈并学习他们成功的方法。
我还会利用学校及各种网络资源，寻找公司和组织参观及实地考察的机会。
第三步：加入专业组织或志愿者项目
我也打算找到一些自己特别感兴趣的组织和项目，积极参与其中，以此加深自己对相关领域的了解，提高技能水平。
此外，这也将为我创造出机会去与那些专业人才建立关系，以便于做出职业规划。
第四步：记录自己的经历和反思
在进展的过程中，我将会记录自己的经历和反思，总结分析这些经历对于自己职业方向的影响，在此基础上调整行动计划。
我会利用科技手段来保持记录，并与他人分享自己的经验和想法。
总体来说，这是一个充满挑战、探索、学习和成长的过程，但是它将为我的未来奠定基石。
通过这个计划，我将了解自己的兴趣和优点，并进一步确定自己的职业方向和人生目标。
我相信，“我的未来我做主”，并且会走向一个充满激情和成就的未来。
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的未来掌握在自己手中，培养学生的自主意识。
2. 引导学生设定合理的目标，规划自己的未来。
3. 培养学生积极面对困难，勇敢追求梦想的能力。
二、教学内容1. 导入：通过谈论未来的话题，引导学生思考自己的未来。
2. 自主探究：让学生思考自己想要的未来，设定目标。
3. 案例分享：分享成功人士是如何规划自己的未来，并为之努力的。
4. 小组讨论：讨论如何实现自己的目标，克服困难。
5. 总结：让学生明确自己的未来自己做主，鼓励勇敢追求梦想。
三、教学方法1. 讲授法：讲解未来规划的重要性，分享成功案例。
2. 讨论法：小组讨论如何实现目标，克服困难。
3. 实践法：让学生制定自己的未来规划，并进行分享。
四、教学准备1. 成功案例资料：准备一些成功人士的未来规划案例，用于分享和讨论。
2. 纸和笔：让学生记录自己的思考和规划。
五、教学过程1. 导入：谈论未来的话题，引导学生思考自己的未来。
2. 自主探究：让学生思考自己想要的未来，设定目标。
3. 案例分享：分享成功人士的未来规划案例，引导学生学习。
4. 小组讨论：让学生讨论如何实现自己的目标，克服困难。
5. 制定规划：让学生制定自己的未来规划，并进行分享。
6. 总结：强调未来自己做主的重要性，鼓励学生勇敢追求梦想。
六、教学评估1. 观察学生在自主探究过程中的参与程度，了解他们对未来规划的认识和目标设定的情况。
2. 记录学生在小组讨论中的表现，评估他们如何实现目标以及面对困难的态度。
3. 收集学生的未来规划分享，评估他们的规划可行性和完整性。
七、教学反馈1. 根据观察和记录，给予学生积极的反馈，鼓励他们坚持自己的目标。
2. 针对学生在规划中的不足，提供建议和改进的方向。
3. 强调未来规划的重要性和持续调整的必要性。
八、教学拓展1. 邀请成功人士或有经验的人士进行讲座，分享他们的成功经验和规划方法。
2. 组织学生参观相关机构或企业，了解不同行业的发展前景和就业机会。
我的未来我做主大学主题班会活动策划书范文
我的未来我做主大学主题班会活动策划书范文我的未来我做主大学主题班会活动筹划书范文一、活动主题：人生之梦，从青春起航二、活动口号：行管092，我的未来我做主三、活动背景：从小学到现在，我们一直在努力，努力在各方面提高自己。
我想我们最终的目的也无非是想拥有一份优越的工作，一个可以施展自我的舞台。
大学生活让我们的知识和内涵都走上了一个新的阶梯，让我们在更宽广的领域里认识自己，认识世界。
丰富的理论知识等待着我们去实践，人生的美好未来等待我们去开发，正所谓“人生之梦，从青春起航〞。
追求理想、追求人生目标作为新一代青年对未来的期望，我们通过关注自身专业的动态，增强对专业的认识，从而明确自己的人生规划，明确学习目标，取长补短，为美好的明天打下根底。
四、活动的目的及意义：通过本次团日活动，让同学们更好地了解本专业的知识与特点，明确人生理想与目标，进一步提高我们大学生的素质拓展和创新能力，加强团支部间的凝聚力、班级同学们的思想交流、团结协作精神，增进彼此之间的沟通和友谊，让行管092的我们在活动中体验不一样的快乐。
五、活动时间：2022年4月~5月活动地点：仲恺农业工程学院、越秀公园、滨江一小六、活动参加人员：行政管理092班全体同学七、活动内容:Part1：情景表演：《五年后的我们》Part2：游越秀公园并采访Part3：到滨江一小〔一〕、活动前期准备：1、2022年4月7日，召开学生委员第一次会议。
会议时间：7日晚上9：30会议地点：课室303出席人员：全体班委及局部学生会议内容：根据发下的通知书，征求活动方案。
2、2022年4月15日，召开班委第二次会议会议时间：15日早上10：30会议地点：课室出席人员：全体班委会议内容：1、决定活动流程。
2、分配工作。
〔二〕、活动流程：Part1、情景表演：《五年后的我们》1、在4月22日之前就安排好角色2、4月22日早上9：00，全体成员在何香凝像前集合。
3、9:00~10:00分别在课室、宿舍等进行拍摄Part2、游越秀公园并采访1、4月24日早上8点，何香凝像集合并出发2、8：30分，到达越秀公园①集体合照留念②分成3个小组分别参观并采访：A组主要参观景点为“镇海楼〞；B组主要参观景点为“五羊石雕〞；C组主要参观景点为“中山纪念碑〞。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，树立正确的价值观。
2. 培养学生独立思考、自我决策的能力。
3. 引导学生根据自己的兴趣、特长和市场需求，制定个人发展计划。
二、教学内容1. 未来规划的意义与价值2. 自我认知与兴趣探索3. 目标设定与计划制定4. 时间管理与人际交往5. 挫折应对与心理调适三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对未来的思考。
2. 未来规划的意义与价值：讲解未来规划的重要性，让学生认识到规划未来的必要性。
3. 自我认知与兴趣探索：引导学生进行自我反思，发现自己的兴趣和特长。
4. 目标设定与计划制定：教授如何设定合理的目标，并制定实现目标的计划。
5. 时间管理与人际交往：讲解时间管理的方法和技巧，以及如何处理人际关系。
6. 挫折应对与心理调适：教授面对挫折时如何应对和调整心态。
7. 个人分享：邀请几位学生分享自己的未来规划和心得体会。
8. 总结与展望：总结本次班会的要点，鼓励学生积极面对未来，勇敢追求梦想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解未来规划的重要性、目标设定、时间管理等方面的知识。
2. 互动法：引导学生进行自我认知、兴趣探索等活动，增强学生的参与感。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更加深刻地理解未来规划的意义。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟和心得。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 个人计划制定：评估学生制定的个人计划是否合理、可行。
3. 心得体会：收集学生的课后心得体会，了解他们对未来规划的认识和感悟。
4. 长期跟踪：关注学生在课后实施自己规划的情况，评估本次班会对他们的影响。
六、教学准备1. 故事素材：收集一个关于未来规划的真实故事，用于导入环节。
2. 活动材料：准备相关活动所需的道具和资料。
3. 课件制作：制作精美的PPT，用于辅助教学。
我的未来规划精选7篇
我的将来规划精选7篇我的将来规划(篇1)规划大学生活，我的将来我做主主题班会总结在本周三晚我们正常顺利开展的班会，通过此次班会我们各班的同学都认真规划出自己的大学生活，对将来进展了自己的讨论。
并且愉快的度过了一个充实的夜晚。
〔一〕在这次班会中我们既认识到了我们系在班会中的缺点与优点。
1从整体上来来说我们在班会过程中同学们的积极还是很高，还是到达了根本上的预期效果。
各班的主持人可以调动班上同学的积极性，使其本班同学可以融入到各个节目环节中去。
2从各班准备角度来讲，其各班的负责人其对主题认识还是比拟深入的，有够从小的切入口，充分挖掘其主题的精华。
从而使其班会中的内容比拟丰富，活动安排比拟科学。
3通过小组讨论，发表个人看法，为每个同学提供了自己展现的舞台，说出自己的大学规划。
4以最少的财力，展现最美妙的布置，是我们系部的特色，通过气球彩带，黑板布置，来展如今班级布置当中。
既表达了我们对班会主题心意。
也符合了我们系部专业的要求。
〔二〕不过从另一方面来讲。
我们举办的班会其问题还是比拟多的1由于第一次主题班会，经历缺乏，其纪律有待加强。
对主题班会认识方面出现偏向。
2各个班级班会特色不够明显。
有一种各个班级一样的形式的感觉，没有充分挖掘自己本班的本色。
其各班对主题班会的开展方向没有正确的把握。
从而缺乏其创新。
3没有平安意识，只考虑到班会气氛。
点蜡烛是不可以的自身的认识及解决方法：1加强与团支书的交流。
使之其班会的的筹划充满新生气息。
使他们重新更加全面认识主题班会的现实意义所在。
2作为大学生是其思想文化最活泼的时期，加强其思想学习。
从而推动我们对班会的主题正确把握同时出现更有意义创新。
4我们系干加强与各团支部的联络与学习，从而更好管理各个团支部的成员。
从而在促进各团支部开展的同时推动主题班会的____性的开展。
以上就是我们对这次班会的认识与考虑。
我的将来规划(篇2)我的职业生涯规划〔汉语言文学〕：瞭望将来，规划理想前言的徐小平教师说：人生没有设计，你离挨饿只有三天。
五年级主题班会教案-我的未来我做主 全国通用
五年级主题班会教案-我的未来我做主引导语小学五年级是学生成长中一个非常关键的阶段，这时候的孩子已经逐渐形成了自己的世界观、价值观和人生观，在未来的时光里，孩子们将会逐渐成长为一名成功的人，而我们作为老师，应该提醒并帮助他们意识到自己未来的重要性，并启发他们做好未来规划，为之后的成长奠定坚实的基础。
教学目标1.让学生了解“未来规划”的重要性；2.帮助学生梳理自己的兴趣爱好、优势和劣势；3.指导学生如何为未来做出规划和安排。
教学重点1.学生对自己未来的规划和安排；2.学生使能够针对自己的特点制定出符合自己的规划和安排。
教学难点1.鼓励学生积极想象和探索未来；2.帮助学生根据自己的特点和目标制定出符合自己的未来规划。
教学过程第一步：导入新课1.老师首先回顾上节课学过的内容，让学生逐渐进入课堂氛围；2.老师提出本节课的主题：“我的未来，我做主”，然后向全班发出问题：“你有没有想过未来，对于未来的计划和期待是什么？”要求同学们分组讨论并分享他们的未来想象，梳理出自己未来的目标和规划。
第二步：课堂导授1.老师引导学生思考未来的重要性:生活的步入、学习和事业等方面的发展，以及良好的未来规划可以帮助学生在人生最佳的时间里取得成功；2.老师提出未来计划的重要性，不仅是学生人生路上的指南，而且能够让学生清晰地认识自己的能力和特点，更好地实现自己的目标；3.老师鼓励学生在规划未来的时候，勇敢尝试新事物、探索自己的潜力、拓宽自己的视野、培养自己的个性等。
第三步：积极交流1.老师鼓励学生积极交流：让学生针对自己的人生目标，列出并分析十年后、三十年后的计划和目标，并找出自己目前和未来可能遇到的困难与挑战；2.老师让学生分组交流，为每个小组指派一名领导，并鼓励领导主动与老师进行互动，最后每个小组将自己的想法和计划进行展示。
第四步：结课点评1.老师引导学生互相评价，纠正别人不合理的计划，并提出实现目标的建议；2.鼓励学生在日常生活中刻苦学习、勇敢探索，努力实现自己的目标。
活动设计我的未来我做主---中职生生涯规划方案书
我的未来我做主——中职生生涯规划活动对象：中职一年级活动目标：1、在活动中懂得树立合理的生活目标的意义2、让学生初步学会规划目标活动重点：在活动中初步学会规划目标，体验到确立目标后制定阶段性目标的必要性。
活动难点：在活动中，学生能够积极参与、真诚、开放的表达自我，能够积极的进行自我探索，并不断评估，树立正确的人生观和价值观活动理念：“生涯”一词，就其特性来看，是一个与我们“如影随形”，但又“视而不见”的名词。
因为它与我们的发展经验密不可分，但当我们想去清楚地勾画它的轮廓，又觉得影像模糊。
目前，大多数西方学者所接受的生涯定义是舒波（Super,1976）的论点：它是生活里各种事态的连续演进方向；它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活的角色，由个人对工作的投入而流露出独特的自我发展的形式；它也是人生自青春期以至退休之后，一连串有酬或无酬职位的综合，除了职业之外，还包括任何和工作有关的角色，如学生、受雇者、领退休金者，甚至也包含了副业、家庭、公民的角色。
生涯是以人为中心的，只有在个人寻求它的时候，它在存在。
生涯的另一种解释，是个人内心世界对生涯的解释，不但每个人对生涯的解释不同，同一个人随着年龄的转变，在不同时期对生涯也可能会有不同的解释。
对中职学生来说，生涯可以看成是对过去生活的一种回顾和评价。
比如让学生来比喻，生活就像什么，就是让学生去评价自己的生涯，有的学生说生活就像一杯茶，平平淡淡，没有新意，有的学生说，生活就是坐过山车，有高兴，也有低谷，中职生对生活缺乏深刻的体验，没有成就感和目标感。
这时候，我们可以引导他们看到，生涯中积极、好的一面。
除了让学生回顾自己的发展外，也可以让学生展望自己的未来，看看自己如果描绘未来的图景。
例如，我让学生来用一个比喻描绘自己的未来，学生是这样说的，有的说是像汪洋中的一条船，越战越勇，或者是希望像大雨过后的晴空，一片光明。
也可以让学生说说自己的故事，藉由故事的叙说，看看过去，展望未来。
我的未来我做主[五篇模版]
![我的未来我做主[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1c21c38773231126edb6f1aff00bed5b9f3736d.png)
我的未来我做主[五篇模版]第一篇：我的未来我做主“我的未来我做主”主题班会设计方案【活动背景】【活动目的】为了让中职生了解职业理想的相关知识，并从中体会到未来职业理想规划的重要意义。
让中职生体验到即将迈出社会该做出怎么样的准备，从而转变中职生们的就职观念，就职目标要迎合社会，迎合就职单位、公司的需求。
切忌初入职场就眼高手低，理应脚踏实地。
让学生们能够对自己未来的职业理想有个更加完善的规划。
【活动准备】挑选男女两名普通话标准、大方、热情的同学进行训练，准备担当班会主持人。
利用各种渠道搜集有关职业理想的资料；搜集各类成功人士故事视频、励志歌曲；并邀请往届毕业师兄姐进行就业、创业感想演讲。
营造班会氛围，布置教室：黑板正中书写班会主题“我的未来我做主”；前方主席台之上备有签字的条幅、签字笔等。
【活动过程】一、乐曲声起，引入班会主题乐曲《飞的更高》声中，拉开了序幕，教室入场，主持人登台。
男女（合）：我们为我们的未来奋斗，为我们的理想拼搏。
女：即将踏入社会的我们，怀着对未来职业的憧憬。
男：我们都有着对未来职业的兴趣和激情。
女：因此为了使大家更加明确自己未来人生职业的发展方向，更好的规划自己的人生。
男：我们这次主题班会的目的是树立大家正确的职业理想。
为未来的职业生涯铺路。
男女（台）：请相信我们的未来不是梦。
我的未来我创造。
二、播放名人艰辛创业史女：请问大家看了以上视频有什么感触呢？我想说的是，一个人若想走上成功之路，首先必须确立一个目标。
目标一经确立后，就要心无旁骛，集中全部精力，永往直前。
三、播放当代中职生或大学生自主创业视频男：对于未来，每个人都会有不同的梦想，对于职业，每个人也会有不同的规划。
踏入职场，有人会选择学以致用，平稳就业；有人会放弃专业而转行，还有人会走上艰辛的创业之路……尽管不同的选择勾勒出每个人不同的职业生涯走向，但成功的真谛却只有一个，那就是机遇青睐那些做好准备，能及时洞察职场信息，弥补自身差距，不断进取的人。
20C 我的未来我做主 教案
我的未来我做主【教学目标】知识与技能目标：认识到生涯规划的重要性，了解到明确价值观是真正为自己未来做主的前提和基础。
过程与方法目标：通过“价值大拍卖”的活动体验和团体分享，逐渐明晰自己的价值观，并学会结合自己的价值观、兴趣爱好和个性能力进行初步的生涯规划。
情感态度与价值观目标在活动中感受自己筛选、竞拍价值观的情感变化，正视并分析自己的价值观，完成自我认识。
【教学设计】一、视频导入——苍蝇的一分钟生命师：看完《苍蝇的一分钟生命》，大家觉得这只苍蝇的一生是不是很精彩？为什么它的一生如此精彩？明确：精彩。
因为它有珍惜时间，真爱生命的意识，有人生规划，还有很强的行动力。
师：没错，这三样是塑造精彩人生的重要条件，想要有精彩的人生缺一不可。
不过，不知道大家有没有注意到这只苍蝇的人生规划——就是它手中的人生清单，是不是它自己做的？明确：不是。
是另外一只苍蝇留下来的。
师：如果时间充裕的话，大家愿意像这只苍蝇一样选择按照别人给的人生清单来过活吗？为什么？明确：不愿意。
因为我们想要属于自己的人生。
我们对人生的看法不一样，想要的东西也不一样。
我们都有着不一样的人生观。
师：没错，大家的人生观价值观不一样，想追求的东西也不一样，可见我们的价值观的我们的人生抉择是多么的重要。
所以大家最好能够先明确自己的价值观，这样才知道什么是自己想要的生活，才能让自己为自己的未来做主的话。
大家知道自己的价值观？不清楚？那我们来做一个价值大拍卖吧，确定一下自己的价值观。
二、主题活动师：“价值大拍卖”规则如下:1、每个人的手上有20000元人生货币，代表着一生的时间和精力，该货币不可借贷。
2、大家可以随意叫买清单上的20样东西，每样东西底价为1000元，每次加价以500元为单位，价高者得，如连喊三次最高价后再没有出价者，则成交。
3、所拍物品不可转卖或交换，且一旦售出，概不退换。
4、拍卖前，请根据个人意愿列出购买的优先顺序和预算价格。
明确：拿出拍卖清单，根据个人意愿列出购买的优先顺序和预算价格。
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圣井街道李福小学
“我的未来我做主、我的命运我把握”社会实践活动方案
为深入贯彻李忠新局长对学校育人质量提升的指示精神，深化养成教育，培养学生自立自主能力和独立自主精神，促进学生全面、健康、快速成长，不断推进提升育人质量，我校启动“我的未来我做主、我的命运我把握”社会实践活动。
活动从“我的第一份工作”入手，让学生走入社会，认识社会，得到快乐，增长本领，提前成人。
活动方案如下：
指导思想
以全市教育工作会议精神为指导，深化养成教育，培养学生自立自主能力和独立自主精神，促进学生全面、健康、快速成长，不断推进提升育人质量。
从“我的第一份工作”入手，走入社会，认识社会，得到快乐，增长本领，提前成人。
将品德教育、法制教育、安全教育、劳动教育等融入职业体验活动之中，从而培养学生的独立意识、自主能力、合作态度和自信品质。
把教育变成生活，让社会感动于教育，让教育感恩于社会。
活动目的
一、让学生在职业体验的过程中，理解劳动的伟大，品尝艰辛、懂得分享、学会合作，从而培养他们战胜困难的勇气和决心，提高他们各方面的素养和素质。
二、让学生在职业体验过程中，体会父母们的辛苦，懂得并学会感恩父母，更加珍惜幸福生活。
三、让学生在职业体验过程中，为所在岗位做一份贡献，服务社会，锻炼才干，进一步增强同学们的责任感、使命感和紧迫感。
四、作为综合实践课程组成部分，让学生从课本中走出来，获得最直接的生活体验，改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间，激发学习兴趣。
实施方案
一、前期准备、宣传阶段
1、利用班会时间作活动动员。
确保每个学生都能理解该项活动的意义与价值，确保学生以积极的情感、慎重的态度走上工作岗位，从而达到活动的目的。
2、根据自身情况，让学生挑选“就业岗位”。
二、具体活动实施
根据日程安排，学生每周六上午到不同工作单位进行职业体验；学生实践期间可以进行社会访谈，与活动接触的人员进行交流，了解职业，了解社会，对存在的疑问积极寻求解答；活动结束，学生写出活动日记，记录实践活动中的收获和心得，对了解的社会知识进行总结。
三、参加人员：全体学生，每周选取5个（学生写出活动心得，需要上交。
）。