《镇定的女主人》课堂实录-完整版

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27 《镇定的女主人》教学设计

27 《镇定的女主人》教学设计教学目标：1、学习本课5个生字：“镇、姆、吩、咐、煞”；理解“镇定、迷惑不解”的意思；积累表示说的词语。

2、正确流利地朗读课文，通过朗读了解直接引用语言与间接引用语言的区别。

3、联系人物言行，想象女主人对保姆说的话，归纳女主人临危不惧的原因。

4、能从女主人的言行中感受女主人的镇定、智慧，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学重难点：1、理解“镇定、迷惑不解”的意思；2、联系保姆的行为，想象女主人对保姆说的话，联系女主人的语言归纳她临危不惧的原因。

课前预习：（见预习单）教学过程：一、揭题师：老师手中有三张纸条，每张纸条上写有一句话，请三个同学来读一读，其他同学仔细听，你能不能听出三个意思相近的词。

1、指名读纸条。

2、板书课题（1）板书课题，读题（2）指导读音。

“镇定”关注前后鼻音。

（3）理解“镇定”的意思。

指导理解方法。

二、通读课文，整体感知。

1、指名读文：正音。

2、出示要求：（1）读准字音，读正确；（2）边读边思：（什么时候），（在什么情况下），女主人一方面（干什么），另一方面（干什么），最后（怎么样）。

3、交流4、要求找到相应的小节（1、2节）三、学习课文，抓住女主人的表现，感受女主人的镇定。

（一）了解眼镜蛇的特点，感受可怕。

（二）学习1、2节，品读女主人表现，感受女主人的镇定。

1、读1、2节，找出表现女主人镇定的句子，用直线划出。

2、学习第一处表现（1）读第一节A、学习“吩咐”；积累表示说的词语。

B、了解保姆的表现；学习“煞”；理解“煞”；读好句子。

（2）自读第二小节，找出描写保姆行为的句子。

交流，板书：端穿放关吐指导朗读抓住动词，说说保姆做的事。

（3）联系保姆行为，想象女主人吩咐保姆的内容。

3、学习女主人的第二处表现，抓住“有说有笑”体会镇定。

4、指导读1、2节（三）理解“迷惑不解”1、理解“迷惑不解”2、说说客人们迷惑不解的是什么？3、朗读体会直接引用与间接引用的区别。

2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《镇定的女主人》公开课教案第二课时 (1)

《镇定的女主人》教案教学目标一、知识与技能正确流利地朗读课文，能在朗读中感受女主人的镇定。

二、过程与方法能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

三、情感态度和价值观让学生的说话训练贯穿整堂课，并从中懂得危急时刻要沉着、冷静，这样才能化险为夷。

教学重点正确流利地朗读课文，能在朗读中感受女主人的镇定。

教学难点让学生说话训练贯穿整堂课，并从中懂得危急时刻要沉着、冷静，这样才能化险为夷。

教学方法讲授法课前准备教学课件与多媒体准备课时安排两课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。

使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

通过上节课的学习，学习本课生字5个。

能在文本阅读中理解“镇定、吩咐”的意思。

并且正确流利地朗读课文，能在朗读中感受女主人的镇定。

拉近学生与文本的距离，为下面引导学生充分感知女主人的“镇定”做好铺垫。

二、新课学习“镇定”正音，说说通过学习，你对“镇定”这个词的了解。

板书：紧急情况，不慌不乱。

1．说说女主人遇到了怎样的紧急情况？2．出示：忽然，女主人发现（）。

板书：一条眼镜蛇盘在脚下。

3．师：对于眼镜蛇你知道多少？如果此时此刻，眼镜蛇就盘在你的脚下，你会怎么样？出示：把牛奶放到阳台上，眼镜蛇一到阳台上，马上把门关起来。

——（方法）引读句子：女主人一定会这样吩咐保姆，先告诉她发生的事情――再告诉她分两步做，第一步——，第二步——从这里可以看出女主人对蛇的习性了如指掌。

你觉得有必要吗？为什么？4．过渡：可以想象，一条冰凉的眼镜蛇盘在女主人的脚上是一件多么可怕的事呀，但是我们的女主人此刻是怎么想的呢？（1）出示：一条眼镜蛇盘在女主人的脚上，她想：（）。

（2）你们所填的内容是从课文哪里知道的呢？师板书：有说有笑稳住客人低声吩咐引开毒蛇出示：于是，女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句（）。

A．换词，理解“吩咐”（嘱咐叮嘱叮咛关照）。

B．想象，女主人会吩咐什么？交流：有一条眼镜蛇盘在我的脚上。

2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《镇定的女主人》公开课学案第二课时 (1)

《镇定的女主人》学案
一、学习目标
1．正确流利地朗读课文，能在朗读中感受女主人的镇定。

2．能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

3．让学生的说话训练贯穿整堂课，并从中懂得危急时刻要沉着、冷静，这样才能化险为夷。

二、重点难点
1．重点:正确流利地朗读课文，能在朗读中感受女主人的镇定。

2．难点:让学生说话训练贯穿整堂课，并从中懂得危急时刻要沉着、冷静，这样才能化险为夷。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．当女主任发现眼镜蛇在她脚上时，她是怎么想的？随后又是怎么做的？
2．如果眼镜蛇在你的脚上，你还有什么方法自救？
四、参考资料
眼镜蛇的毒性
眼镜蛇（尤其是较大型种类）的噬咬可以致命，取决于注入毒液量的多少，毒液中的神经毒素会影响呼吸，需要立即进行专业处理。

尽管抗蛇毒血清是有效
的，但也必须在被咬伤后尽快注射。

在南亚和东南亚，每年发生数千起相关的死亡案例。

毒素成分主要为毒蛋白--Cobrotoxin，分子量为6949.心脏毒素Cardiotoxin及磷酯酵素A。

中毒症状
早期症状包括眼睑下垂，复视，吞咽困难，晕眩，面瘫，呕吐继而逐渐出现呼吸肌麻痹。

毒蛋白－Cobrotoxin作用于运动神经支配的横纹肌，使其痉挛而麻痹，与箭毒素作用相同。

中毒医治
眼镜蛇咬伤的一般医治办法为使用抗蛇毒血清，并可能需要做人工辅助通气（例如气管插管术）直到毒液降解，病人可以自主呼吸。

如医治无效病人多于咬伤之后6-12小时死亡。

死因多为呼吸麻痹（例如膈肌麻痹）而窒息。

镇定的女主人教案

镇定的女主人教案镇定的女主人教案1[教学目标]1、认识本课4个生字“姆、吩、咐、煞”。

理解“镇定、迷惑不解”的意思；积累表示说话的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

联系上下文，想像女主人对保姆说的话，再写下来。

3、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

[教学重点]1、能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

2、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题的道理。

[教学难点]想像女主人对保姆说的话，再写下来。

[教学准备]教师：关于眼镜蛇的资料与照片。

学生：课前预习（朗读课文、圈出生字）。

[教学过程]一、启发谈话，揭示课题。

1、板书：镇定（1）请生读——齐读（读准字音）（2）查字典，说说“镇定”的意思：遇到紧急的情况沉着、冷静，能用智慧解决问题。

出示：紧急情况沉着、冷静2、今天要学习的课文，就为我们介绍了这样一位镇定的女主人。

补充课题：32、镇定的女主人3、齐读课题。

说明：从课题入手，抓住关键词，通过查字典理解其义，从而引导学生抓住文章重点。

二、初读课文，感知女主人的“镇定”。

1、预习了课文以后，再请同学们轻声读读课文，思考：文中的女主人在请人吃饭时，遇到了什么紧急情况？（眼镜蛇盘在脚上）2、介绍眼镜蛇：这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。

人若被眼镜蛇咬伤，得不到及时的抢救，几小时就会死亡。

3、此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，居然悄悄地爬上了女主人的脚背。

如果换作是你，当你突然发现自己的脚上盘了一条这样的毒蛇，长长的舌头时不时吐出来嗅嗅。

这时，你会有怎样的反应？（大叫、发抖、跳起来、逃跑……）说明：通过创设情境，引生入境，拉近学生与文本的距离，为下面引导学生充分感知女主人的“镇定”做好铺垫。

4、师：对，遇到那么危急的情况，大家感到惊慌、害怕，这是人的本能反应。

《镇定的女主人》教学实录及评析

《镇定的女主人》教学实录及评析一、初读：揭题解题，了解人物师：今天我们来认识一位女主人——（板书课题：女主人）刚才读过课文了，谁来说说这是一位怎样的女主人？生：镇定的女主人。

师：很好！一位镇定的女主人，课题就告诉我们了。

课文就是围绕“镇定”来表现女主人的特点的。

“镇”字笔画较多，伸出手，跟我一起写。

（师范写）“镇”字左边是金字旁，右边表示它的声，是声旁“真”字，“真”中间有三横。

（继续写“定”，补充完课题）师：谁来读好这个词？（生读“镇定”）师：前后鼻音都读准了。

“镇定”什么意思啊？生：就是临危不乱的意思。

师：真好！也可以说临危不惧。

生：就是遇到危险的时候不乱方寸。

师：不乱方寸，掌声给他！（板书：危险不乱方寸）瞧，不用词典也能理解词语。

能不能给“镇定”找个近义词？生：冷静。

生：淡定。

师：哦，很时髦的词！我就写刚才那个同学说的“冷静”吧。

（板书：冷静）我们今天要了解的就是一位在遇到危险的时候不乱方寸、冷静地处理事情的女主人。

二、细读：整体感知，把握重点师：刚刚大致读了课文，接下来要求你们仔细地读读课文。

下面我们就按照这个要求做：第一，先给课文标上自然段的序号；第二，尽量把句子读通，字音读准；第三，心要到，边读边思考：女主人遇到了什么危险？（生读书，师巡视）师：女主人究竟遇到了怎样的危险？生：一条眼镜蛇盘在她的脚上。

师：她是谁？（她是女主人）放进去说一说。

生：女主人发现一条眼镜蛇盘在了她的脚上。

师：是呀，要讲清楚是什么蛇盘在谁的脚上。

好，同学们，眼镜蛇你们知道吗？（屏显眼镜蛇的图片）看看图片，谁来介绍关于眼镜蛇的知识？生：眼镜蛇很毒。

师：很毒，毒性很强。

生：它的身体上布满了鳞片，它的行动方式是这样摇摇摆摆地前进。

（边说边用手演示s型）师：你的知识真丰富！师：（出示课件）谁来读读老师给你们的这段介绍呀？生：（读）眼镜蛇是一种毒性很强的蛇。

如果谁不幸被它咬上一口，又得不到及时救治，几个小时内人就会丧命。

2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《镇定的女主人》公开课学案第一课时(1)

《镇定的女主人》学案——第一课时学习目标：1.识记“镇、姆、吩、咐、煞”5个生字；用不同的方法理解“镇定、吩咐、迷惑不解、脸色煞白”的意思。

2.正确流利有感情地朗读课文。

知道课文主要内容。

3.能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

学习过程：使用手机搜集图片拍照，分享给全部同学。

1.看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！jiǎ zhuāng pâi fú fēn fù liǎn sâ shàbái huāng luàn_________ _______ _________ ____________ _____________2.生字找朋友：镇（）吩（）咐（）慌（）煞（）姆（）针（）分（）附（）谎（）皱（）拇（）3.根据意思写出文中的相关词语：（1）遇到紧急情况不慌不忙。

（）（2）慌张而混乱。

（）（3）感到可敬可爱。

（）（4）因为有疑问而困惑不能理解。

（）4.给下面一段话加上标点：一位客人问（）（）为什么你不喊我们帮忙呢（）（）她说（）（）我一喊（）你们必定慌乱起来（）大家一动（）眼镜蛇受了惊吓（）只要咬一口（）我就没命了（）（）5.课文写了一件什么事？6.填空：女主人在请人吃饭时发现，吩咐保姆。

保姆看见，就。

大家都。

7.本文中的太太有怎样的性格呢？如果你是这位太太，你会怎样做呢？用自己的语言记录一下吧。

8.读了这篇文章，你受到了什么启发？。

小学三年级上册语文《镇定的女主人》教案（精选4篇）

小学三年级上册语文《镇定的女主人》教案（精选4篇）小学三年级上册语文《镇定的女主人》篇1教学目标：1、在阅读中认识“镇、姆、吩、咐、煞”5个生字，运用各种方法理解“镇定、吩咐、迷惑不解”等词语的意思。

2、正确流利地朗读课文，了解情况的紧急和女主人的具体表现。

3、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。

4、从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学重点：1、正确流利地朗读课文，了解情况的紧急和女主人的具体表现。

2、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。

教学难点：从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危机时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学过程：一、揭示课题，理解“镇定”1、同学们，今天我们要认识一位女主人（板书：女主人），通过预习课文，我们知道这是一位怎样的女主人？（板书：镇定，指导书写“镇”）2、解释“镇定”的意思。

3、今天我们就来学习第32课，齐读课题。

二、初读课文，了解险情1、文中的女主人遇到了什么紧急情况？请同学们打开书，自由朗读课文，完成填空。

读的时候注意要读准字音，读通句子。

媒体出示：一天，有一位女主人请客。

大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。

忽然，女主人发现________________________________。

2、同学们，你们对眼镜蛇有什么了解吗？谁来为大家介绍一下。

播放眼镜蛇的影片。

这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。

如果有人不幸被它咬上一口，又得不到及时的医治，几小时内就会丧命，很可怕，让我们一起记住它的名字。

出示：眼镜蛇（正音）3、此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，将它冰凉的身躯盘在了女主人的脚上。

如果换作是你，你会——，可是女主人却十分——三、深入学习，体会“镇定”1、那女主人是如何镇定地处理这个紧急情况的呢？请同学们默读课文1、2小节，用直线划出女主人是怎么做的句子。

2、学生交流，媒体出示。

（板书：低声吩咐有说有笑）3、一条又粗又长的眼镜蛇正和女主人“亲密接触”，她的内心当然也和我们一样害怕、惊慌，但她为了稳住客人仍然坚持——（有说有笑）。

镇定的女主人教案教学设计范文

镇定的女主人教案教学设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并理解“镇定的女主人”的概念。

激发学生对“镇定的女主人”主题的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍“镇定的女主人”的定义和特点。

通过图片、故事或实例展示“镇定的女主人”的形象。

1.3 教学活动引导学生思考他们对于“镇定的女主人”的理解。

展示相关图片、故事或实例，引导学生观察和描述“镇定的女主人”的特点。

第二章：女主角人的角色与责任2.1 教学目标让学生理解女主角人在故事中的角色和责任。

培养学生对于女性角色和责任的认知。

2.2 教学内容分析女主角人在故事中的角色和责任。

探讨女性在社会中的角色和责任。

2.3 教学活动引导学生分析女主角人在故事中的行为和决策。

引导学生思考女性在社会中的角色和责任，并展开讨论。

第三章：女主角人的情感与表达3.1 教学目标让学生理解女主角人的情感变化和表达方式。

培养学生对于情感认知和表达的能力。

3.2 教学内容分析女主角人在故事中的情感变化和表达方式。

探讨女性在情感表达上的特点和挑战。

3.3 教学活动引导学生观察和描述女主角人在故事中的情感变化。

引导学生思考女性在情感表达上的特点和挑战，并展开讨论。

第四章：女主角人的成长与改变4.1 教学目标让学生理解女主角人在故事中的成长和改变。

培养学生对于个人成长和变化的认知。

4.2 教学内容分析女主角人在故事中的成长和改变。

探讨个人成长和变化的重要性。

4.3 教学活动引导学生观察和描述女主角人在故事中的成长和改变。

引导学生思考个人成长和变化的重要性，并展开讨论。

第五章：课程总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结所学的关于“镇定的女主人”的知识和技能。

培养学生对于学习过程的反思能力。

5.2 教学内容回顾和总结所学的关于“镇定的女主人”的知识和技能。

引导学生进行学习过程的反思。

5.3 教学活动引导学生回顾和总结所学的知识和技能，进行小组讨论。

邀请学生分享他们的学习过程和反思，鼓励他们提出问题或困惑。

《镇定的女主人》教案设计

《镇定的女主人》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和理解《镇定的女主人》的故事情节和人物形象。

提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

1.2 教学内容故事情节的概述和分析。

人物形象的描绘和分析。

文学元素的应用和解读。

第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教材或故事文本《镇定的女主人》。

27镇定的女主人教学设计教案

教学预备1. 教学目标1、熟悉本课生字5个。

明白得“镇定、迷惑不解”的意思；积存表示说话的词语。

2、正确流畅地朗诵课文。

能通过朗诵体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

3、想象女主人对保姆说的话，再写下来。

4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，知道在危急时刻要沉着、平复，用聪慧解决问题。

2. 教学重点/难点1、能正确、流畅地朗诵课文。

2、初步体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

3. 教学用具教学课件4. 标签教学进程一、谈话导入1、小朋友，今天咱们一路来学习新课《镇定的女主人》（板书课题，生齐读）2、读了课题，你想明白什么（1）生交流（如：“镇定”是什么意思女主人碰到了一件什么事她是如何表现的……）（2）初步明白得“镇定”的意思。

3、让咱们带着问题来读读课文。

二、整体感知课文，学习字词：1、出示自学要求，独立自学。

2、自学后同桌交流。

3、检查反馈。

（1）开火车认读，齐读。

（2）点击“煞”字，注意字形结构，和它在田字格里的位置。

书空。

（3)说说你用什么方式明白得带点词语（查字典、找近义词、在反义词前加否定，分字明白得，联系课文内容等）①点击“吩咐”，先说明词语，（找近义词）再说出几个表示说的词语。

②迷惑不解：（直接说明或联系上下文）弄不清楚，不睬解，不明白。

③镇定(查字典或给反义词加否定词):不慌张。

（4）你还能说出几个表示说的词语吗4、指名分节读课文，读后学生评议。

5、讨论：课文要紧讲了一件什么事（预设答案：一名女主人在请客时，一条眼镜蛇盘在她的脚上，女主人临危不惧、机智果敢地让保姆用热牛奶把眼镜蛇引到阳台上。

）课堂小结三、温习巩固1、读词语。

镇定保姆吩咐脸色煞白迷惑不解假装惊吓佩服2、齐读课文。

课后习题四、作业1、抄写词语。

镇定保姆吩咐脸色煞白迷惑不解假装惊吓佩服2、熟读课文。

《镇定的女主人》教案设计

《镇定的女主人》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过分析《镇定的女主人》这一经典文学作品，使学生了解作品背景、作者生平等基本信息，培养学生对文学作品的鉴赏能力，并深入探讨作品中所展现的女性形象及其在当时社会背景下的意义。

1.2 教学方法采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的文学素养和批判性思维能力。

1.3 教学内容本章节主要介绍课程的背景、目标和教学方法，为学生提供一个对《镇定的女主人》作品的基本认识。

第二章：作品背景及作者简介2.1 作品背景介绍《镇定的女主人》创作的历史背景、社会环境以及作者的创作动机，帮助学生更好地理解作品的时代意义。

2.2 作者简介详细介绍作者的生平和创作生涯，使学生了解作者的创作风格及其对作品的影响。

2.3 教学内容通过分析作品背景和作者生平和创作生涯，使学生对《镇定的女主人》有一个全面、深入的了解。

第三章：人物形象分析3.1 女主角形象分析女主角的性格特点、行为举止，探讨其在作品中的象征意义。

3.2 其他人物形象分析作品中其他主要人物的性格特点、行为动机，了解其在故事情节中的作用。

3.3 教学内容通过分析作品中的人物形象，使学生了解不同人物的性格特点和象征意义，培养学生对文学作品中人物形象的鉴赏能力。

第四章：故事情节分析4.1 故事情节概述概述《镇定的女主人》的故事情节，使学生对整个故事有一个整体的认识。

4.2 故事情节解读深入解读作品中的重要情节，分析其对主题的揭示作用。

4.3 教学内容通过分析《镇定的女主人》的故事情节，使学生了解作品的情节安排及其对主题的揭示作用，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

第五章：主题探讨5.1 作品主题探讨《镇定的女主人》所表达的主题，如女性地位、家庭关系、社会道德等。

5.2 主题意义分析作品主题在当时社会背景下的意义，以及其对当今社会的启示。

5.3 教学内容通过探讨《镇定的女主人》的主题，使学生了解作品的社会意义，提高学生的文学素养和批判性思维能力。

《镇定的女主人》教案设计

《镇定的女主人》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解故事情节，体会女主角的镇定与智慧。

培养学生热爱生活，积极面对困难的态度。

提高学生阅读理解能力和口语表达能力。

1.2 教学内容故事梗概：讲述了一位女主人面对家庭突发状况时，保持镇定、智慧处理的故事。

重点词汇：镇定、智慧、家庭、突发状况等。

第二章：教学过程与方法2.1 教学过程导入：引导学生谈论自己在面对困难时的心态和处理方法。

阅读：学生自读故事，理解情节，讨论女主角的镇定表现。

分析：教师引导学生分析女主角的镇定与智慧对解决问题的重要性。

拓展：学生举例生活中类似的情况，分享自己的处理经验。

总结：教师总结故事的主题，强调面对困难要保持镇定、智慧。

2.2 教学方法讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和观点。

案例分析法：分析故事中女主角的镇定与智慧。

情境教学法：创设生活情境，让学生模拟女主角的处理方式。

第三章：教学资源与手段3.1 教学资源故事文本：《镇定的女主人》图片素材：与故事情节相关的图片视频素材：与故事主题相关的视频3.2 教学手段多媒体演示：利用PPT展示故事情节、图片和视频素材。

网络资源：搜索相关的生活案例，进行拓展教学。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自评：评价自己在讨论、分享中的表现。

同伴评价：评价同伴在讨论、分享中的表现。

教师评价：评价学生在故事理解、讨论、拓展等方面的表现。

4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对故事的理解和感悟。

家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。

教学调整：根据学生反馈和教学评价，调整教学方法和内容。

第五章：教学计划与安排5.1 教学计划第1课时：导入、阅读、讨论第2课时：分析、拓展、总结5.2 教学安排第1课时：1.导入（5分钟）2.阅读（10分钟）3.讨论（10分钟）4.总结（5分钟）第2课时：1.分析（10分钟）2.拓展（10分钟）3.总结（5分钟）第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生带来自己遇到过的困难或问题的照片、图片等，并在课堂上分享。

三年级上册语文教案镇定的女主人4沪教版

三年级上册语文教案镇定的女主人4沪教版教学目标：1、能独立认识本课五个生字“镇、姆、吩、咐、煞”。

运用联系上下文、查字典或找近义词等方法明白得“冷静”、“脸色煞白”、“叮嘱”“困惑不解”等词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、能联系上下文想象女主人叮嘱保姆的话，并读出语气。

4、感受女主人在危险时刻的沉着与平复。

教学重点：1、明白得词语2、能联系上下文想象女主人叮嘱保姆的话，并读出语气。

教学难点：感受女主人在危险时刻的沉着与平复。

教学过程：一、揭示课题，明白得“冷静”。

1、板书：冷静（1）读准字音（2）说说冷静的意思。

运用查字典以及找近义词的方法明白得。

2、补充课题：27、冷静的女主人3、齐读课题二、初读课文，感受情形紧急和女主人的冷静。

1、自读课文，摸索：女主人在请人吃饭时，遇到了什么紧急情形？一条眼镜蛇盘在她的脚上2、介绍眼镜蛇。

眼镜蛇是一种专门危险的毒蛇，同时毒性专门强。

假如有人不幸被它咬上一口，又得不到及时的救治，几小时内就会丧命。

读眼镜蛇。

蛇是二声，同时是翘舌音。

3、亲身感受：假如你遇到如此一条眼镜蛇缠在脚上，会有什么样的反应。

4、从文中找出描写女主人当时方法的段落，并依照提示，说一说女主人当时是如何想的。

三、学习课文，体会女主人冷静的表现。

1、读课文第1、2小节，摸索女主人做了哪两件情况来处理这一紧急情形。

（1）、叮嘱保姆（2）、有说有笑2、读课文第四小节，摸索女主人把保姆叫来，低声叮嘱了什么话？（1）、明白得叮嘱的意思。

（2）、了解叮嘱的具体内容。

（同桌交流）叮嘱的内容要交代发生了什么以及该如何做。

（3）指导读出叮嘱的内容的语气。

（轻、快）（4）了解女主人叮嘱保姆的目的是什么？引走眼镜蛇3、明白得女主人什么缘故有说有笑。

（1）、说明脸色煞白（2）、有说有笑是为了稳住客人。

（3）、明白得词语“困惑不解”。

四、交流对女主人行为的感受。

假如你是在座的客人，听到女主人的事后，你会如何赞扬她的？五、板书27、镇定的女主人（平复不慌张）叮嘱保姆引走毒蛇冷静：有说有笑稳住客人。