花城版五年级音乐上册第13课《歌曲《银色的马车从天上来》》教案

《银色的马车从天上来》教案

授课年级：五年级

教学理念：结合当下深圳市课改精神：合唱进课堂、小乐器辅助教学的理念，本节课设计了竖笛作为帮助学生学习合唱，让学生在获得一种小乐器技能的同时，还能帮助学生学好合唱，既充实了自己的音乐生活，还可以帮助解决学生的音准问题，也丰富了音乐课堂。

教学目标：

1、能从竖笛演奏中感知、熟悉歌曲的二声部，为喜欢合唱活动、能参与合

唱做准备。

2、能感受歌曲所表达的气氛，能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，并在

老师的指导下演唱歌曲的合唱部分。

3、能用不同的音乐手段表现歌曲情感。

4、能根据音乐要素,激发学生自主学习音乐的积极性,潜移默化的对学生进

行积极向上、对未来充满希望的思想品德教育。

教学分析：

《银色的马车从天上来》是一首活泼、欢快的，充满童趣的歌曲。歌曲分三部分，第一部分由4个乐句组成,表达了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情;第二部分是歌曲的高潮部分,音区升高,与第一部分形成对比,共4句,体现了人们对冬天的赞美之情;第三部分音区还原,歌词只有一句,三次重复,反复吟唱,表达了对冬天的向往和热爱。全曲在一片期待声中结束。歌曲的难点在合唱部分，合唱对于普通的小学生来说，还是比较难驾驭的。引导好学生学好合唱，不但是让学生收获合唱知识，还收获团队协助精神和来自表演中的自信。本课利用竖笛教学协助教学，既能让学生收获一门乐器技能，又帮助学生学好二声部，解决歌唱难题，一举两得。通过这些音乐活动，让每个学生更加积极参与到音乐课堂中来。

教学重难点：

1、感受并掌握切分节奏赋予歌曲欢快、跳跃的情绪及其表现作用。

2、能唱好合唱部分歌曲。

教学课时：一课时

教学准备：课件，学生准备竖笛

教学过程：

教学反思：

本节课学习的歌曲《银色的马车从天上来》是一首充满童趣的、活泼、生动的歌曲，其中的合唱部分是歌曲学习的重点，同时也是难点。如何在短短的40分钟内把问题解决。除了平时学生的基础，还有就是课堂上灵活的设计。

这节课我用了三种方法来引导学生有效学习。

一、竖笛帮忙解决重难点

这学期一开始学习竖笛，竖笛就是同学们的最爱，在比较短的时间里，同学们已经掌握了基本的演奏原理，能吹奏简单的乐曲，能为歌曲伴奏，所以很有成就感。我正是利用这一点，把比较难以完成的合唱歌曲，通过竖笛的帮忙，把它完成好。通过竖笛吹奏第二声部的基本旋律（6—、4—、3—和6—、4—、2—），让这旋律在学生脑海里形成基本的音高架构，因此对低声部旋律有了基本的映象，在会吹基本旋律的基础上，要求学生为《银色的马车从天上来》伴奏，在伴奏中，又感受了整首歌曲的速度、情感、还有完整的两个声部。

二、引导学生情感的表达

在引导学生说出歌曲情绪上、思想感情上，还是在歌曲的演唱中，还有拓展环节中引导学生用小节奏乐器上，我都是以启发、引导为主，让学生进行充分的表达，只有学生真正理解歌曲，了解歌中所要表达的内容，才会唱出动听

的歌曲。而且我校目前在进行一个课题研究，即“五好细节行动研究”。其中我们组参与了“语言好”的研究。我的理解：音乐课中既要能表达出对作品意境的理解，还要能大方、自信地展示自己，包括回答问题和歌唱。

三、激情感染

音乐是一门情感艺术，首先得先让自己感动，其次才能感动别人。整节课我都以热情洋溢的情感，抑扬顿挫的语调去引导、感染学生。尤其在歌曲的演唱中，我用指挥引导学生，让学生在我的带动下，更放松、更有激情地演唱。

虽然，在师生的共同努力下，这节课收获了不少，但，只有不停的改进、完善，在我们教学上才会更加出彩。静下心来思考，这节课还是有一些不足之处。

一、处理不够细腻

1、在高声部还不够稳定的情况下，就匆忙地去合唱，造成最后一小段（快去迎接雪花，快去迎接雪花……）高声部的同学容易跟低声部同学的旋律走。

2、也是这一小段，三个“快去迎接雪花”，每个句子的感情都是递增的，但老师时间不够，没有很好处理。

二、钢琴用得少

小学高年段学生听力的培养很重要，尤其是在合唱教学中，让学生安静地聆听是很重要的教学手段。但在教学中，我使用的课件伴奏比较多。改用钢琴带，在单纯的旋律引导下，给学生的音高指引会更有效。

三、学生不能完全释放自我

在最后的歌曲演唱中，我本来是要让学生随着深情的声音，放下拘谨，陶醉在自己的歌表演中，但很多学生还是放不开。归根到底，还是歌唱得不熟和情感的引导不到位，还有平时这方面的练习较少所造成。