Unit 3第3课时 课文
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
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小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
新人教版7年级英语下册unit3说课稿
新人教版7年级英语下册unit3说课稿课题:Unit 3 how do you get to school?Lesson1 SectionA(1a,1c) 各位领导,各位老师，大家中午好:今天我说课的内容是由人民教育出版社2012年最新修订的初中英语七年级下册Unit3 How do you get to school?的第1课时，本课为该单元基础知识导入课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计和教学程序。
一、教材分析(一)教材的地位和作用:第三单元第1课时是以讨论学生以何种方式上学为中心话题，这是日常口语交流中非常实用和重要的内容。
根据新课标对学生交际能力的培养要求，我将本课设计为以PPT展示为主的一堂英语导入课。
(二)教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的口语交际和实践能力，确定如下教学目标:1、知识目标: 熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法。
2、能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3、情感目标:通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，更学会交换不同的看法以增进情谊。
(三)重点和难点1、重点:根据新课标要求，本课的重点为常用交通工具的熟记以及了解某人以何种交通方式到达某地，包括take the train、ride a bike 等等。
我通过图片的使用以及反复的句型训练加强学生记忆。
2、难点:口语水平的提高。
长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过设立分组调查的活动以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。
本节课中我首先以复习上单元知识入手引出本次新课，而后通过图片讲解新单词，并以词组的形式及时进行句型练习，在通过句型加强单词、短语记忆时又渗入了一般现在时态中主语为第三人称单数的回顾和实际运用。
小学二年级英语上册Unit3 It has a short tail第3课时教学设计
4.学生能在活动中灵活运用重点单词、句型。
教学过程
二次备课
Step 1 Warming up
1.Showing time.
（完成上一节课布置的家庭作业，带着动物照片或者是画作，介绍它们。）
Step 2Revision
1. Review the words
Lead in：Heigh-ho, the -o.
B. The tigers in the zoo. (出示第二个歌谣,请学生补全歌谣中所缺的词。)
C. Read the chant in pairs.
(在小组读歌谣，可以用不同的形式读，还可以加上动作、表情，还要注意语音语调哦！)
D.Let’s enjoy the song.
E. Try to sing the song after the tape.
F. Let’s enjoy.
Animals are our friends. Please be kind to animals!
Step3.Consolidation
1.Finish the exercises of Unit3 (补充习题)
2.复习、巩固句型：Look at the .../It has a ...
3.歌曲‘The monkeys in the zoo’,注意节奏和感情。
教学重难点
1.复习、巩固重点词汇: bear, giraffe, monkey, long, short.
2.复习、巩固句型：Look at the .../It has a ...
Step 4. Homework
1.Sing the song to your parents,try to make a new song.
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
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三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
七年级上册英语unit3课文
七年级上册英语Unit 3课文详解介绍家庭成员This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister. My brother is a police officer. My sister is a nurse.这是我的家庭。
我的父亲是一名医生，母亲是一名教师。
我有一个哥哥和一个妹妹。
我的哥哥是一名警察，妹妹是一名护士。
询问和描述年龄How old are you? I am 12 years old. My sister is 7 years old. My brother is 9 years old. My parents are 50 years old.你多大了？我12岁了。
我妹妹7岁了。
我哥哥9岁了。
我父母50岁了。
表达个人喜好My favorite color is blue. I like playing soccer and I am good at it. My sister likes drawing pictures. She is very talented at it. My brother likes playing basketball and he is very good at it.我最喜欢的颜色是蓝色。
我喜欢踢足球，而且我在这方面很擅长。
我妹妹喜欢画画，她在这方面很有天赋。
我哥哥喜欢打篮球，而且他在这方面很厉害。
讨论日常活动I usually get up at 7 o'clock in the morning and have breakfast at 7:30. I go to school at 8 o'clock and have lunch at 12 o'clock. I come home from school at 5 o'clock and have dinner at 6 o'clock. In the evening, I do my homework and then watch TV. I go to bed at 10 o'clock.我通常早上7点起床，7点半吃早饭。
北京仁爱版初中英语八年级上册 Unit 3 Topic 3 课文翻译
北京仁爱版初中英语八年级上册:Unit3 Topic3 课文翻译S ectionA-1a(The telephone rings while Jane is practicing the violin.)（电话铃响了，简正在练习小提琴。
）Jane's mother:Hello!简的妈妈：你好！Maria:Hello! This is Maria speaking. May I speak to Jane?马丽亚：你好！我是马丽亚。
我能找一下简吗？Jane's mother:Hold the line, please.简的妈妈：请稍等。
(Jane answers the phone.)（简接了电话。
）Jane:Hello, Maria!简：嗨，马丽亚！Maria:Hello! What are you doing, Jane?马丽亚：嗨！你在干什么呢，简？Jane:I'm practicing the violin.简：我在练习小提琴。
Maria:What were you doing at this time yesterday? I called you to go to the English Corner but no one answered.马丽亚：你昨天这个时候在做什么？我打电话叫你去英语角，但是没有人接。
Jane:This time yesterday? Oh, I was taking a shower.简：昨天这个时候吗？哦，我在洗澡。
SectionB-1aJane:What were you doing at this time last night?简：你昨晚这个时候在做什么？Michael:I was watching a Harry Potter movie.迈克尔：我在看电影《哈利波特》。
Jane:I saw it last week. It's wonderful!简：我上周看过了。
人教版七年级下册Unit 3 分课时课文听力+翻译
I usually take the train.
How long does it take?
It takes about six hours. And then I take a bus from the train station to their home.
Wow. That’s a long trip.
It’s about 60 kilometers.
对话2
简，你从学校怎么回家?
我乘公共汽车。
需要多长时间?
哦，大约1小时30分钟。
哇!那是很长的时间了!
是的，我只在周末回家。
从你家到学校有多远?
大约60公里。
2c Listen again. Check your answer in 2b.
再听一遍。检查2b的答案。
Jane: About 15 minutes by bike. It’s good exercise.
Lisa: Yeah. Well, have a good day at school.
UNIT 3 SPORTS AND FITNESS
UNIT 3 SPORTS AND FITNESS
people since 1996.
Send your suggestions for“Living
Legends of Sports”to
LLS@.
课文翻译 “我可以接受失败，每个人 都会遭遇失败；但我决不能 接受不去尝试。”赛场上的 失利教会他要更加努力地 训练和绝不放弃。在生活 中，乔丹学会了与他人分享 自己的成功。他在芝加哥创 建的“男孩女孩俱乐部”， 从 1996 年至今一直在帮助 年轻人。 请将你推荐的“体育界的 活传奇”发送至 LLS@。
英语 必修 第一册 (配人教版)
UNIT 3 SPORTS AND FITNESS
Step 1 Fast－reading
Ⅰ.Read the passage quickly and fill in the following blanks with suitable words.
honour
glory
UNIT 3 SPORTS AND FITNESS
难词注解
教材原文
课文翻译
损失两大主力队员， Losing two important players 是个巨大的挑战，但
was a big challenge, but Lang 是郎平没有气馁。她
Ping did not lose heart⑬. She 曾面临过各种困难，
英语 必修 第一册 (配人教版)
UNIT 3 SPORTS AND FITNESS
是一个复合句；when在句中引导时间状语从句。 句中that引导定语从句，修饰先行词team。 是一个由but连接的并列句；在第一个分句中动名词短语“Losing two important players”作主语，其谓语动词用第三人称单数形式。 是一个由and连接的并列句；在第二个分句中that引导宾语从句；在该从句中 含有一个if引导的条件状语从句。
三年级上册英语第三课
三年级上册英语第三课的课文大纲Unit 3 My FriendsLesson 3 This is My Friend一、词汇•friend•this•is•my•she/he•pupil•teacher二、句型•This is my friend.•She/He is a pupil/teacher.三、课文对话A: Hi, Li Ming! Who's this girl?B: Hi, Wang Hong! This is my friend, Zhang Lei. A: Hello, Zhang Lei.C: Hello, Wang Hong.B: Zhang Lei, Wang Hong is my friend, too.C: Nice to meet you, Wang Hong.A: Nice to meet you, too. Zhang Lei, are you a pupil?C: Yes, I am. I'm a pupil.A&B: We are pupils, too.四、课文解释本课主要介绍了如何用英语介绍自己的朋友，并询问对方的身份。
通过对话，学生们可以学习到如何运用“This is...”句型来介绍他人，以及如何用“She/He is a...”句型来描述他人的身份。
五、练习•配对练习：学生们可以两人一组，互相介绍自己的朋友给对方认识，并使用本课所学的句型进行对话练习。
•角色扮演：教师可以设置不同的场景，让学生们扮演不同的角色，如在学校、在公园等，进行介绍朋友的对话练习。
•填空练习：教师可以提供一些与课文类似的对话，但其中留有一些空白，让学生们根据上下文填写正确的单词或短语。
请注意，以上内容仅为范例，实际的教材内容可能会有所不同。
如果您有具体的教材版本，建议您参考该版本的教材来获取准确的课文内容。
Unit3Myfriends教材分析 (1)
Unit 3 My friends教材分析一、教材内容1、本单元教材以“My friends”为主题，让学生学会向别人介绍自己朋友的姓名。
2、词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是friend一词是重点掌握内容。
3、句型：学会准确使用He’s/ She’s … He’s/She’s my friend.来介绍不同性别的朋友。
初步感知句型This is … She’s my sister.4、日常交际用语：学会道别用语Goodbye.5、字母：继续学习认读及书写字母Hh, Ii, Jj, Kk。
6、认识新人物Bobby的姐姐（妹妹）Tina。
二、学情分析1、Goodbye.已经在第二单元的Cartoon time中出现，这一日常用语也是学生们不学习也耳熟能详的。
但是发音的准确性不够，尤其是单词中的爆破音读音技巧需要指导。
在英语中除了用goodbye，它是比较正式的用语，用于对陌生或年长的人说。
还可以拓展用于年轻人、小孩之间的随便一些的bye-bye和bye。
在song time板块中出现了See you next time. 因此，建议老师补充口语化的表达See you.帮助学生比较系统地掌握比较简单的道别用语。
2、句型She’s …She’s my friend. He’s … He’s my friend, too.是陈述句式，在句型教学时，我们应避免枯燥的机械模仿训练，尽量设计交际性活动，激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。
因此，我建议教学时增加问句Who’s she? Who’s he?3、学生在前两个单元已经学习了Good morning. Good afternoon. Hello. Hi.等问候语，也学习了自我介绍的句子I’m …。
因此，教师可以引导学生在介绍自己的朋友时把这些内容有机滚入，通过新旧知识的有机整合，形成小语段Good morning./ Good afternoon. / Hello. / Hi. I’m …She’s …She’s my friend. He’s … He’s my friend, too.适度加强对学生语言表达的纵向和横向的拓展。
新人教版(PEP)三年级英语下册Unit_3_At_the_zoo第三单元教案
学
习
过
程
一
学案
导案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动。
出示本单元的挂图，教授其余生词。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
听录音，读一读
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
(二）呈现新课(Presentation)
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
交流
解疑
1、小组内和同伴交流书中难点，如，this one，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内讨论单词的书写要求；
3、小组内讨论４个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（四）小组交流(Group communication)(2’)
2024年秋季新人教版七年级英语上册课件 Unit 3 第3课时SectionB(1a—2b)
2a Think about places in your school. Complete the notes.
1. Places in my school:_______________________ 2. My favourite place:________________________ 3. Where it is: ______________________________ 4. Why I like it:_____________________________ 5. What I like to do there:_____________________
Q2:What does Peter think of the sports field? It’s large.
Q3:What do students do on the sports field in the morning?
All the students go there and do exercises together in the
6. This week I sit next to my best friend, Han Lin. best 在此处用作形容词,意为“最好的”, 是good的最高级形式。 It's the best time to exercise. 这是锻炼的最好时间。 【拓展】best还是副词well的最高级形式， 意为“最好地,最”。 I like autumn best.我最喜欢秋天。
Pay attention to the answers
A.What’s your new school like? B. Where’s your new school? C. How is your new school
小学英语译林版三年级上册第三单元教案
译林版小学英语三年级上册Unit3Myfriends一、单元教材分析本单元以“friends”为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。
在Storytime板块中，对话是在两个场景中发生的。
图1是放学时MissLi和同学们在教室里告别的场景；图2是Mike和YangLing在校门口告别的场景；图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Funtime呈现的是一个“做一做，说一说”的活动。
让学生在课前自己动手，通过画一画，贴一贴完成手工“Myfriends”，并用本单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍；Cartoontime呈现的场景是在学校门口，小动物们放学了，在互相告别。
小老鼠Bobby的姐姐Tina来接他，Bobby向小猫Sam介绍Tina，Bobby看着姐姐很生气。
本故事既为学生复习运用场景，还渗透了下一单元的新句型Thisis…即可，不作为本单元教学重点；Lettertime进行了Hh，Storytime中呈现的场景相似，可以结合的要求生分组进行看图说话练习，并要求学生结合1.(1)(2)听懂、会说、会读词汇：。
He’s/She’s…Goodbye.erGoodbye》Hh,Ii,Jj,Kk和Goodbye.(2)词汇：my,friend,she,he,is(3)字母：Hh,Ii,Jj,Kk2.教学难点(1)词汇：she,she’s=sheis,he,he’s=heis以及friend的读音和用法(2)字母：Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分四、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：Storytime第二课时：Funtime&Songtime第三课时：Lettertime&Cartoontime第四课时：Checkouttime&Tickingtime第五课时：单元复习五、单元知识汇总1、字母HhIiJjKk2、词汇my我的friend朋友she她he他too也is是this这；这个sister姐姐；妹妹she’s=sheishe’s=heis3、句型（1）She’sYangLing.She’smyfriend.她是杨玲。
译林版新教材A healthy diet教案
T: And I usually have a lot of water but a little coffee.
3.T: This is my diet. A lot of…, some…, a few…, a little….
What’s the difference of ‘a little’ and ‘a few’?(让学生注意观察，发现区别，能够举例)
Can Sam have too much cola?
They buy so many things, is Sam happy at last?
2.Read and imitate.
3.Role play
4.Let’s retell .
There is not much food in Sam’s ______. He goes to the__________with his mother. First, he _____ some cola, but his mother lets him ____a small bottle, and he shouldn’t drink ______ ______ cola. Next, he _______ a big fish. Then, Sam ____ the big bag of rice. Finally, they go home , but the fish is ________, Sam wants to _____ ____ ____. But when they walk onto the bridge, the fish _____ into the river.
Q3：But is she happy now?
2022年牛津译林苏教版四年级英语上册Unit3 How many全单元教案
many box
three-thirteen four -fourteen
five -fifteen six–sixteen
seven-seventeen eight-eighteen
nine-nineteen
教学内容
Unit3 How many?第3课时
教学目标
S:OK./Sure.
Mikea. toy carsb. stickers c. toys
Helen a. toy carsb. stickersc. toys
Mikehastoy cars.a.13b.14c.15
Helenhasstickers.
a.13b.14c.15
a.跟读课文。
b.小组齐读
教学内容
Unit3 How many?第1课时
教学目标
1.复习巩固句型：Do you have any…? Howmany…do you have? I have…并进一步学习What do you have?95%学生能理解运用。
2.复习数字词汇，并正确发音与书写。四会单词：thirteen，fifteen，can，sure，many三会掌握词汇：sticker，have a look90%学生能正确书写。
Fruit sweet, I love to eat!
I have sixteen toy cars,
I have seventeen cute dolls,
I have eighteen beautiful stickers,
I have nineteen nice robots,
Toy lovely, I love to play!
牛津译林版八年级英语上册Unit 3
1123．. 保伤密着自__己_k_e__e__p__hi__ut__rs__te__co__rn__eet__s__e__lf____
14．对某人免费 _b_e__fr_e_e__fo_r__sb_____
短 语
归 纳
1156．．前代天表；__t象h_e_征_d_a__y__b__st__eaf__no__dr__e__fyo__er__s__t__e__rd____a__y 17. 代替；而不是 _i_n_s_t_ea_d__o_f_______ 18．上/下车___g_e_t_o_n__/o_f_f_____
Tom Max
Andy Who is the tallest?
Max is as tall as Tom. Tom is as tall as Andy.
as ……as 和……一样
1、We use as…as to say that people or things are the same in the same way. 我们用as…as结构表示两个人或事物在某方面 程度相同。
20 拖
pull
enjoy oneself
arrive in Beijing
can’t wait to do sth
place of interest
not believe one’s eyes
by oneself
词汇拓展
类别
课标考点要求
词
1. wide adj. → __w_i_d_e_l_y_ (adv.) 2．helpful adj. → _h_e_l_p_le_s_s_ (反义词)
展 10. culture adj. → _c_u__lt_u_r_a_l(adv.)
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Unit 2 第3课时课文主备人：董鸣霁编号：______________ 使用时间：___________一、学习目标：1. 学习P19 3a, 掌握重点词组及句子。
2、通过学习，领会并掌握阅读理解的方法。
二、学习重点：掌握重点词组句子及知识点的运用。
三、学习过程：一）复习自测：1. Johnny, you_________ play with the knife. You _______ hurt yourself.A.w on’t; cant’B. mustn’t; mayC. shouldn’t; mustD. can’t ; shouldn’t2. I can understand his meaning by reading the ____________(express) on his face.3.----I think the man over there must be Bob.-----It_______ be him. He has_________ to Australia.A.can’t; goneB.can’t ; beenC. may not; beenD. mustn’t; gone4. The book will be_____________(很有用的)to me in my work.5.There are still a large number of ____________(神秘之物)in history unknown in the world .6. I have lost one of my gloves. I _________ it somewhere.A.must dropB. must have droppedC. must be droppingD. must have been dropped7. Mother is in the kitchen. She must______ for us now.A.cookB. be cookC. be cookingD. cooks8.It happened to___________(rain) when I came back.9.On my way home, I saw some old people__________(fish) by the sea.10.Some children are playing_______________(noise) on the playground.二）读课文，回答下列问题：1. What did it use to be like in our town?____________________________________________________2.What does the writer think it might be about strange noises in the first paragraph?___________________________________________________________________3.Did the policemen find anything strange?________________________________________________________________4. How do the people in the town feel now?_______________________________________________________5. Which do you think might be the best title of this passage?____________A. A Small and Quiet TownB. Strange Happenings in My TownC. Animals in Our Neighborhood三、再读课文，找出下列重点词组并在原文中划出：1. 彼此了解____________________2. 过去经常做某事__________________3.这些天_________________4. 不寻常的事情_______________________5. 在我们镇___________________6. 在我们窗外______________________7. 报警______________________8. 隔壁邻居________________________9. 起初；一开始______________10. 其他别的事情_____________________11. 感到不安____________________12. 在我们小区_____________________13. 做某事很愉快______________________14.离去___________________15.在社区造成恐慌_________________________16. 逃跑___________17.曾经是____________________________四：再读课文，找出下列重点句子并在原文中划出。
1.然而，最近，我们城镇发生了一件怪事。
____________, these days, ________ __________ is_________ in our town.2.大多数人希望这只动物或这个人会自己消失，但是我认为这种事情不会发生。
Most people hope that animal or person will________ _______ ______, but I do not think that is going to happen.3.没有多少事情发生。
_________ ________ ever happened ________ here.4.我的父母报了警，但是警察没有发现任何异常。
My parents______ _______ _______, but they couldn't’ find_________ _______.5.这个地区的一位女士看到有东西在跑。
One woman______ ______ ______ saw something_______ ________.6.一定有什么东西在拜访我们邻居的家。
There must be ________ ________ the homes ______ _______ _________.7.这个噪音的制造者对于自己在社区造成的恐慌非常开心。
The noise-maker is ________ ______ _____ ______ ________ fear in the neighborhood.8.我认为一定是青少年在闹着玩。
I think it must be teenagers________ _________.五、知识点：1. used to do sth. 过去经常做某事Eg. 他过去是个老师。
He________ _______ ________ a teacher.他过去常常饭后散步。
He________ _______ ________ after supper.Exercises: My father used to get up early.(改为否定句/一般疑问句、反义疑问句)a._____________________________________________b.____________________________________________c.________________________________________________拓展：be/get used to doing sth.习惯做某事be used to do sth.=be used for doing sth. 被用来做某事1>.我妈妈过去常常早饭前洗澡。
My mother______ _____ take a shower before breakfast.2>你习惯夜间工作到深夜吗？______ you______ _____ ______into the night?3>他习惯于早晨早起。
He______ ______ ______ ______ up early.4>刀子用来切东西。
Knives_______ _______ _______ cut things.=Knives_______ ______ _______ cutting things.2. It must be sb./sth.doing sth.肯定是…在做某事There must be sb./sth. doing sth.一定有……在做某事1> 有几个人正坐在树下聊天。
There are some people_____________(chat) under the tree.2>一定是有人在跟我们英语老师谈话。
There______ _____ someone______ ______ our English teacher.3>一定是有人在唱歌。
______ ____ ____ someone___________.六、巩固练习：1.这本书被用来查资料。
This book _____ _____ ______ looking up information.2.他可能在跑步赶车。
He might be _____ _____ _____ _____ ______.3.There are some kids__________(play) basketball on the playground.4.他过去曾经是个老师，是吗？He_____ ____ ______ a teacher, ______ ______？（）5.There________ some houses near the river.A. were used to beB. used to beC. uses to beD. used to be having（）6._______ you______ on the playground when you were at middle school?A. Did; used to playB. Did; use to playC. Used; playD. Use; to play7.They don’t find ______________.A.strange anythingB.anything strangeC.something strangeD.strange something8. ----Hi, Bob, why are you in such a hurry?-----____________ the early bus.A.CatchingB. CatchC. CaughtD. To catch。