2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题(133)
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2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题(3)
2.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( )。
A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质
答案：D
【解析】巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型，其中强、不平衡是指不可遏制型的、易激动、不易约束的,而胆汁质以精力旺盛、易感情用事为特征，两者相吻合。
3.下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?( )
A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚
答案：A
【解析】举一反三出自孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”指从一件事情类推而知道其它许多事情，比喻能够由此及彼。是典型的迁移现象。
4.品德的心理结构包括( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德语言D.道德行为
答案：ABD
【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德行为这三个因素。
5.一般认为，动机具有以下几种功能( )。
A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能
答案：BC
【解析】动业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（3）
1.思想品德教育的实质是( )。
A.将学生的道德认识转化为道德
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D.提高学生对客观世界的认识
答案：C
【解析】思想品德教育是将学生的道德认识转化为道德行为，培养学生的道德情感，将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德，而其实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。
A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质
答案：D
【解析】巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型，其中强、不平衡是指不可遏制型的、易激动、不易约束的,而胆汁质以精力旺盛、易感情用事为特征，两者相吻合。
3.下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?( )
A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚
答案：A
【解析】举一反三出自孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”指从一件事情类推而知道其它许多事情，比喻能够由此及彼。是典型的迁移现象。
4.品德的心理结构包括( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德语言D.道德行为
答案：ABD
【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德行为这三个因素。
5.一般认为，动机具有以下几种功能( )。
A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能
答案：BC
【解析】动业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（3）
1.思想品德教育的实质是( )。
A.将学生的道德认识转化为道德
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D.提高学生对客观世界的认识
答案：C
【解析】思想品德教育是将学生的道德认识转化为道德行为，培养学生的道德情感，将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德，而其实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。
2016年4月9日重庆市属事业单位综合基础知识
2016年4月9日重庆市属事业单位综合基础知识真题与答案解析(教育类)判断题：1.“教学相长”思想出自典籍《论语》。
【答案】X。
解析:教学相长最早见于《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”2.促使人实现社会化的最有效的形式是教育。
【答案】√。
解析:教育是促进人的社会化和个性化的活动。
因此要实现人的社会化可以通过教育完成。
3.学习动机指激发和维持学生的学习行动，并使学生的学习活动期向一定学习目标的一种倾向。
【答案】√。
解析:学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。
4.根据课程的制定者或管理层次可以将课程划分为国家课程，地方课程和学校课程。
【答案】√。
解析:根据课程设计、开发和管理主体来划分，可以把课程划分为国家、地方、学校等课程。
5.教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
【答案】√。
解析:教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
6.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的顺序性的特点。
【答案】X。
解析:题意说的是不同的年龄阶段采用的教学手段不同，体现的是身心发展的阶段性。
7.学习者充分发挥其主体作用，通过利用知识，积极主动思维过程实现对原有认知结构的调整和对新知识的新认识，这充分体现了知识迁移的价值和心理过程。
【答案】√。
解析:学习者充分发挥其主体作用，通过利用知识，积极主动思维过程实现对原有认知结构的调整和对新知识的新认识，这充分体现了知识迁移的价值和心理过程。
8.场依存型的学生容易受到教学环境和教师教学方式的影响，而场独立型学生在与周围环境的互动中可能更容易发挥其主动作用，激发出其内在潜力。
【答案】√。
解析:场独立型的学生对客观事物做判断时，常常利用内部参照，不易受到外来因素影响和干扰，独立对事物作出判断。
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题(35)
2.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式( )。
A.合作模式B.平等模式
C.管理模式D.授受模式
答案:A
【解析】合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。
3.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。
A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊
答案:D
【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。
4.班主任了解学生最基本的方法是( )。
A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（35）
1.不是创设情景的教学方法是( )。
A.故事引趣B.观察演示
C.组织活动D.引导联想
答案:C
【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。
5.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是( )。
A.生理需要D.安全需要
C.尊重需要D.自我实现的需要
答案:D
【解析】马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。
A.合作模式B.平等模式
C.管理模式D.授受模式
答案:A
【解析】合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。
3.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。
A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊
答案:D
【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。
4.班主任了解学生最基本的方法是( )。
A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（35）
1.不是创设情景的教学方法是( )。
A.故事引趣B.观察演示
C.组织活动D.引导联想
答案:C
【解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。
5.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是( )。
A.生理需要D.安全需要
C.尊重需要D.自我实现的需要
答案:D
【解析】马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。
2016重庆事业单位教师专业知识模拟练习题(120)
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（120）1.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是( )。
A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程2.投射效应：是指在认知或对他人形成印象时，以为他人也具备自己相似的特征推己及人的情景，根据上述定义，下列不属于投射效应的是( )A.乐善好施的人，认为天底下都是好人B.疑心重的人，认为处处会有人想害他C.他是一个极其聪慧的人，认为别人也和他一样聪明无误D.一向成绩极差的王明这次考试成绩优异，老师说他一定作弊了3.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。
A.前运算阶段B.感知运动阶段1C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.知觉的恒常性包括( )。
A.气味恒常性B.温度恒常性C.大小恒常性D.颜色恒常性E.形状恒常性15.优秀教师的教学能力主要表现在( )。
A.专业知识与教学认识能力B.教育机智C.教学操作能力D.教学监控能力E.语言组织与表达能力6.教师的能力素养包括( )。
A.语言表达能力B.教育教学能力C.组织管理能力D.自我调控和自我反思能力7.现代教育观认为，教师在教育过程中起主导作用。
(判断题)8.学生解出了一道难题，感到无比兴奋、内心充满了轻松愉快的体验，这种体验就是美感。
(判断题)9.教师的根本职责是教书育人。
(判断题)10.效度高，信度就高，反之亦然。
(判断题)正确答案及解析：1.【答案】A。
2.【答案】D。
中公专家解析：D选项属于刻板印象。
3.【答案】A。
中公专家解析：自我中心是前运算阶段的特点。
4.【答案】CDE。
5.【答案】BE。
中公专家解析：教师的能力素养主要表现在：(1)语言表达能力;(2)教育教学能力;(3)组织管理能力;(4)自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
6.【答案】ABCD。
7.【答案】√。
8.【答案】×。
中公专家解析：题干描述的体验是理智感。
9.【答案】√。
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题(42)
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
答案:D
【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。
4.人本主义心理学的代表是()。
A.华生
B.马斯洛
2.新课程积极倡导的学生观是()。
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
答案:D
【解析】现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
3.实施义务教育()。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（42）
1.近代最早论述教育问题的专著是()。
A.赫尔巴特的《普通教《民主主义和教育》
D.昆体良的《雄辩术原理》
答案:B
【解析】1631年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，是近代最早论述教育学问题的专著。而1806年赫尔巴特出版的《普通教育学》则标志着规范教育学的建立。
C.霍尔
D.杜威
答案:B
【解析】人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表;华生是行为主义的创始人;杜威是现代教育的代表人物。
5.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有()。
A.针对性
B.逻辑性
C.知识性
D.创造性
答案:A
【解析】“用一把钥匙开一把锁”意为用不同的方法解决不同的问题，在教学中教师要因材施教，有针对性地对学生进行个别指导。
④是公民应尽的一项基本义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
答案:D
【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。
4.人本主义心理学的代表是()。
A.华生
B.马斯洛
2.新课程积极倡导的学生观是()。
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
答案:D
【解析】现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
3.实施义务教育()。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（42）
1.近代最早论述教育问题的专著是()。
A.赫尔巴特的《普通教《民主主义和教育》
D.昆体良的《雄辩术原理》
答案:B
【解析】1631年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，是近代最早论述教育学问题的专著。而1806年赫尔巴特出版的《普通教育学》则标志着规范教育学的建立。
C.霍尔
D.杜威
答案:B
【解析】人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表;华生是行为主义的创始人;杜威是现代教育的代表人物。
5.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有()。
A.针对性
B.逻辑性
C.知识性
D.创造性
答案:A
【解析】“用一把钥匙开一把锁”意为用不同的方法解决不同的问题，在教学中教师要因材施教，有针对性地对学生进行个别指导。
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题(41)
答案:A。
【解析】孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教。
7.制度化教育建立的典型表现特征是()。
A.学校的产生
B.学制的建立
C.课外、校外活动
D.共青团少先队活动
答案:B。
【解析】学校教育系统的形成意味着教育教度化的形成，而学制的建立是其中一个重要标志。
9.解决问题的基本过程是()。
A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
答案:A
【解析】解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。
10.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
答案:B
【解析】“乐”强调是学生学习知识的情感体验。
8.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。
A.升华B.补偿C.退行D.转移
答案:B。
【解析】升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
【解析】孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教。
7.制度化教育建立的典型表现特征是()。
A.学校的产生
B.学制的建立
C.课外、校外活动
D.共青团少先队活动
答案:B。
【解析】学校教育系统的形成意味着教育教度化的形成，而学制的建立是其中一个重要标志。
9.解决问题的基本过程是()。
A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
答案:A
【解析】解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。
10.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
答案:B
【解析】“乐”强调是学生学习知识的情感体验。
8.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。
A.升华B.补偿C.退行D.转移
答案:B。
【解析】升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题(47)
8.【答案】×。中公教育解析：“当其可谓之时”体现了及时施教的原则。
9.【答案】×。中公专家解析：教育有广义和狭义之分，教育学中所研究的教育是指广义的教育，即一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。思想品德教育属于广义教育的一部分。因此，不能认为教育学中所研究的教育就是思想品德教育。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（47）
1.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是()
A.自我教育B.入职培训C.在职培训D.师范教育
2.下列说法不正确的是( )。
A.影响自我效能感的因素中最重要的是成败经验
B.趋向成功者喜欢选择难度75%的任务
C.面对任务较难时，动机应该保持中等的水平
D.成败归因理论是麦克里兰阿特金森提出的
10.【答案】×。中公专家解析：人的情感不是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。
3.有关马克思主义关于人的全面发展学说，包含( )。
A.人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展
B.人的才能的全面发展
C.人自身的全面发展和人的自由发展
D.人的个性社会化发展
4.下列哪所学校拉开了我国近代小学教育改革的帷幕( )。
A.上海正蒙书院B.南洋公学
C.教会小学D.三等公学
5.李明在解决问题时，喜欢一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题的答案。请问，李明的认知风格属于( )。
A.沉思型认知风格B.继时性认知风格
C.冲动型认知风格D.同时性认知风格
6.班级活动是班主任向学生进行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是班主任组织、建设学生集体，并通过学生集体来教育和影响学生个体的一种较为普遍采用的教育形式，那么班主任教育工作的重点应放在( )。
9.【答案】×。中公专家解析：教育有广义和狭义之分，教育学中所研究的教育是指广义的教育，即一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。思想品德教育属于广义教育的一部分。因此，不能认为教育学中所研究的教育就是思想品德教育。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（47）
1.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是()
A.自我教育B.入职培训C.在职培训D.师范教育
2.下列说法不正确的是( )。
A.影响自我效能感的因素中最重要的是成败经验
B.趋向成功者喜欢选择难度75%的任务
C.面对任务较难时，动机应该保持中等的水平
D.成败归因理论是麦克里兰阿特金森提出的
10.【答案】×。中公专家解析：人的情感不是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。
3.有关马克思主义关于人的全面发展学说，包含( )。
A.人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展
B.人的才能的全面发展
C.人自身的全面发展和人的自由发展
D.人的个性社会化发展
4.下列哪所学校拉开了我国近代小学教育改革的帷幕( )。
A.上海正蒙书院B.南洋公学
C.教会小学D.三等公学
5.李明在解决问题时，喜欢一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题的答案。请问，李明的认知风格属于( )。
A.沉思型认知风格B.继时性认知风格
C.冲动型认知风格D.同时性认知风格
6.班级活动是班主任向学生进行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是班主任组织、建设学生集体，并通过学生集体来教育和影响学生个体的一种较为普遍采用的教育形式，那么班主任教育工作的重点应放在( )。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题(121)
5.【答案】BCD。
6.【答案】ABCE。中公专家解析：思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
7.【答案】×。中公专家解析：世界上最著名的量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B量表
8.【答案】×。中公专家解析：分组教学比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养;但它也有缺点：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平;(2)在对待分组教学上，学生、家长、教师的意愿常常与学校要求相矛盾;(3)分组后造成的副作用很大。每一种教学组织形式都各有优缺点，所以不能够单纯说哪一种授课制更优越。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（121）
1.家庭教育的方法不是固定不变的，他随着家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发生变化。在下列方法中不是家庭教育经常采用的方法是( )。
A.解答疑难B.指导读书C.游戏D.旅游
2.教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。
A.标准参照评价B.常模参照评价
A.人身自由权B.人格尊严权C.学习权D.公正评价权
5.依照顺序，教学技能训练的分解原则要求( )。
A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练
B.由简到繁掌握基本动作
C.把基本动作联合成简单的技能操作
D.把若干简单6.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )。
9.【答案】√。
10.【答案】×。中公专家解析：课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
C.诊断性评价D.形成性评价
3.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。
A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制
4.初三学生李某学习成绩落后，班主任经常在课堂中对其进行辱骂、体罚甚至赶出教室，在期末考试中李某的成绩有所提高时班主任却称其作弊。该班主任侵犯了李某的( )。
6.【答案】ABCE。中公专家解析：思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
7.【答案】×。中公专家解析：世界上最著名的量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B量表
8.【答案】×。中公专家解析：分组教学比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养;但它也有缺点：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平;(2)在对待分组教学上，学生、家长、教师的意愿常常与学校要求相矛盾;(3)分组后造成的副作用很大。每一种教学组织形式都各有优缺点，所以不能够单纯说哪一种授课制更优越。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（121）
1.家庭教育的方法不是固定不变的，他随着家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发生变化。在下列方法中不是家庭教育经常采用的方法是( )。
A.解答疑难B.指导读书C.游戏D.旅游
2.教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。
A.标准参照评价B.常模参照评价
A.人身自由权B.人格尊严权C.学习权D.公正评价权
5.依照顺序，教学技能训练的分解原则要求( )。
A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练
B.由简到繁掌握基本动作
C.把基本动作联合成简单的技能操作
D.把若干简单6.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )。
9.【答案】√。
10.【答案】×。中公专家解析：课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
C.诊断性评价D.形成性评价
3.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。
A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制
4.初三学生李某学习成绩落后，班主任经常在课堂中对其进行辱骂、体罚甚至赶出教室，在期末考试中李某的成绩有所提高时班主任却称其作弊。该班主任侵犯了李某的( )。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题(91)
6.教育随笔有教学笔记、教学后记、教学札记、读书笔记等形式。(判断题)
7.班主任应该有“家长的心肠”。(判断题)
8.学校对故意不完成教育教学任务的教学教育工作造成损失的教师，可以给予行政处分或解聘职务。(判断题)
9.动机强度与人解决问题的效率成正比例关系(判断题)
10.师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系。(判断题)
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（91）
1.认为教学过程中是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是学生“从做中学”过程的教育家是( )。尔巴特D.法国的卢梭
2.与课程的开放性、生成性不相适应的教学设计是( )。
A.教学设计的预设而不变更
B.教学设计预留空间
7.【答案】√。
8.【答案】√。中公专家解析：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，体罚学生，经教育不改的，品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
9.【答案】×。中公专家解析：动机的强度与人解决问题的效率成倒U型关系。
10.【答案】√。
正确答案及解析：
1.【答案】B。
2.【答案】A。
3.【答案】ABD。
4.【答案】ABCD。
5.【答案】√。中公专家解析：社会助长或社会捉进，是指他人在场，可以促进个人活动效率的提高。与社会助长相反，如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降，就称为社会干扰或社会抑制。
6.【答案】√。
C.培养学生的发散思维、求异思维
D.善于利用课堂突发事件
3.下列选项中属于中小学教师职业道德规范的是( )。
A.关爱学生B.为人师表C.乐于助人D.终身学习
4.教师劳动具有( )的特点
7.班主任应该有“家长的心肠”。(判断题)
8.学校对故意不完成教育教学任务的教学教育工作造成损失的教师，可以给予行政处分或解聘职务。(判断题)
9.动机强度与人解决问题的效率成正比例关系(判断题)
10.师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系。(判断题)
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（91）
1.认为教学过程中是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是学生“从做中学”过程的教育家是( )。尔巴特D.法国的卢梭
2.与课程的开放性、生成性不相适应的教学设计是( )。
A.教学设计的预设而不变更
B.教学设计预留空间
7.【答案】√。
8.【答案】√。中公专家解析：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，体罚学生，经教育不改的，品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
9.【答案】×。中公专家解析：动机的强度与人解决问题的效率成倒U型关系。
10.【答案】√。
正确答案及解析：
1.【答案】B。
2.【答案】A。
3.【答案】ABD。
4.【答案】ABCD。
5.【答案】√。中公专家解析：社会助长或社会捉进，是指他人在场，可以促进个人活动效率的提高。与社会助长相反，如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降，就称为社会干扰或社会抑制。
6.【答案】√。
C.培养学生的发散思维、求异思维
D.善于利用课堂突发事件
3.下列选项中属于中小学教师职业道德规范的是( )。
A.关爱学生B.为人师表C.乐于助人D.终身学习
4.教师劳动具有( )的特点
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题(74)
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观
答案:A
5.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。
A.以惩罚和服从为定向
B.以相对的快乐主义为定向
C.以人际和谐或好孩子为定向
D.以遵从权威与维护社会秩序为定向
答案:C
1.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是( )。
D.成员间平等、心理相容的气氛
答案:A
3.贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是( )。
A.满足社会、家长提高升学率的要求
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
答案:B
4.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是( )。
A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.生理需要
D.认识和理解需要
答案:C
2.以下属于赫尔巴特著作的是( )。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《人的教育》
D.《教育漫话》
答案:B
3.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )
A.观察力
B.想象力
C.思维力
D.创造力
答案:C
4.“拔苗助长”，“凌节而施”违背了人心发展的( )。
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（74）
1.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )。
A.社会本位价值取向
B.人本位价值取向
C.马克思主义关于人的全面发展学说良好班集体形成的基础是( )。
A.明确的共同目标
B.环境
C.教育
D.主观
答案:A
5.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。
A.以惩罚和服从为定向
B.以相对的快乐主义为定向
C.以人际和谐或好孩子为定向
D.以遵从权威与维护社会秩序为定向
答案:C
1.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是( )。
D.成员间平等、心理相容的气氛
答案:A
3.贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是( )。
A.满足社会、家长提高升学率的要求
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
答案:B
4.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是( )。
A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.生理需要
D.认识和理解需要
答案:C
2.以下属于赫尔巴特著作的是( )。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《人的教育》
D.《教育漫话》
答案:B
3.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )
A.观察力
B.想象力
C.思维力
D.创造力
答案:C
4.“拔苗助长”，“凌节而施”违背了人心发展的( )。
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（74）
1.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )。
A.社会本位价值取向
B.人本位价值取向
C.马克思主义关于人的全面发展学说良好班集体形成的基础是( )。
A.明确的共同目标
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题(79)
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（79）
1.教师教的方法和学生学的方法构成了( )。
A.预习方法
B.教学方法
C.复习方法
D.评价方法
答案:B
2.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( )。
A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.抽象直观
答案:B
3.与建构主义理论观点一致的是( )。
A.学习不依赖于学习者以前的经验
B.学习过程是自己对意义的理解过程
C.学习是接受知识
D.学习者必须建构起自己的意义
答案:B
4.小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于( )。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
答案:C
5.位于我国教育法体系的第一层次，以宪法为依据定制的基本法律是( )。
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移
答案:C
9.教师职业道德高低的试金石是( )。
A.教书育人
B.为人师表
C.热爱学生
D.严谨治学
答案:C
10.学校的中心工作是( )。
A.德育工作
B.后勤工作
C.管理工作
D.教学工作
答案:D
A.教育法
B.教师法
C.义务教育法
D.高等教育法
答案:A
6.衡量人的品德的主要标志是( )。
A.道德认识Biblioteka B.道德情感C.道德意志
D.道德行为
答案:D
7.把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )。
A.课程内容的组织方式
1.教师教的方法和学生学的方法构成了( )。
A.预习方法
B.教学方法
C.复习方法
D.评价方法
答案:B
2.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( )。
A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.抽象直观
答案:B
3.与建构主义理论观点一致的是( )。
A.学习不依赖于学习者以前的经验
B.学习过程是自己对意义的理解过程
C.学习是接受知识
D.学习者必须建构起自己的意义
答案:B
4.小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于( )。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
答案:C
5.位于我国教育法体系的第一层次，以宪法为依据定制的基本法律是( )。
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移
答案:C
9.教师职业道德高低的试金石是( )。
A.教书育人
B.为人师表
C.热爱学生
D.严谨治学
答案:C
10.学校的中心工作是( )。
A.德育工作
B.后勤工作
C.管理工作
D.教学工作
答案:D
A.教育法
B.教师法
C.义务教育法
D.高等教育法
答案:A
6.衡量人的品德的主要标志是( )。
A.道德认识Biblioteka B.道德情感C.道德意志
D.道德行为
答案:D
7.把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )。
A.课程内容的组织方式
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题(131)
4.【答案】ABC。
5.【答案】ABD。中公专家解析：教育目的的作用包括导向、激励、评价作用。
6.【答案】AD。
7.【答案】×。中公专家解析：社会因素是个体在社会交往中与人或物打交道时形成的各种心理健康方面的经验。
8.【答案】√。中公专家解析：教育中方方面面的矛盾或关系都是由此派生出去，最终又复归到这两个基本规律中的。
9.人类的创造活动是创造性思维的外在体现，创造性思维是人类心理的高级过程。(判断题)
10.在学校教育活动中，应把德育教育放在学校工作的首位。(判断题)
正确答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】A。
3.【答案】C。中公专家解析：1966年在巴黎召开的联合国教科文组织大会上，通过了《关于教师地位的建议》，指出教育工作是一项专门的职业，教师必须要有专门的知识、技能、高度的责任感。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（131）
1.班主任刘老师特别喜欢学习成绩好的学生，并把他们安排到教室的前排，而把学习成绩差的学生安排到教室后排，刘老师的做法( )
A.体现因材施教B.没有尊重学生人格
C.有利于“后进生”知耻后勇D.符合班主任工作规则
2.理论化、系统化的教学理论确立的标志是( )。
9.【答案】√。
10.【答案】×。中公专家解析：学校教育的核心任务是教学。
A.《普通教育学》B.《教育目标分类学》
C.《课程与教学的基本原理》D.《大教学论》的出版
3.1966年联合国教科文组织和国际若干组织联合发布的教师专业化的重要文件是( )。
A.教师培训制度B.不让一个孩子掉队
C.关于教师地位的建议D.学会生存
4.下列选项中，哪Βιβλιοθήκη 是影响学习迁移的个人因素?( )。
5.【答案】ABD。中公专家解析：教育目的的作用包括导向、激励、评价作用。
6.【答案】AD。
7.【答案】×。中公专家解析：社会因素是个体在社会交往中与人或物打交道时形成的各种心理健康方面的经验。
8.【答案】√。中公专家解析：教育中方方面面的矛盾或关系都是由此派生出去，最终又复归到这两个基本规律中的。
9.人类的创造活动是创造性思维的外在体现，创造性思维是人类心理的高级过程。(判断题)
10.在学校教育活动中，应把德育教育放在学校工作的首位。(判断题)
正确答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】A。
3.【答案】C。中公专家解析：1966年在巴黎召开的联合国教科文组织大会上，通过了《关于教师地位的建议》，指出教育工作是一项专门的职业，教师必须要有专门的知识、技能、高度的责任感。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（131）
1.班主任刘老师特别喜欢学习成绩好的学生，并把他们安排到教室的前排，而把学习成绩差的学生安排到教室后排，刘老师的做法( )
A.体现因材施教B.没有尊重学生人格
C.有利于“后进生”知耻后勇D.符合班主任工作规则
2.理论化、系统化的教学理论确立的标志是( )。
9.【答案】√。
10.【答案】×。中公专家解析：学校教育的核心任务是教学。
A.《普通教育学》B.《教育目标分类学》
C.《课程与教学的基本原理》D.《大教学论》的出版
3.1966年联合国教科文组织和国际若干组织联合发布的教师专业化的重要文件是( )。
A.教师培训制度B.不让一个孩子掉队
C.关于教师地位的建议D.学会生存
4.下列选项中，哪Βιβλιοθήκη 是影响学习迁移的个人因素?( )。
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题(38)
2.某生，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。
A.升华B.补偿C.退行D.转移
答案：B
【解析】升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
答案：B
【解析】人的发展是指人类身心的生长和变化。
5.解决问题的基本过程是( )。
A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
答案：A
【解析】解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（38）
1.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )。
A.否认B.文饰C.投射D.幻想
答案：C
【解析】否认：是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术，它是最原始最简单的心理防卫机制。文饰：指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护;或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。投射：即把自己不能承认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。幻想：指一个人遇到现实困难时，因无法处理而用幻想的方法，使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境界中，以其情感与希望任意想象应如何处理其心理上的困难，以得到内心的满足。
A.升华B.补偿C.退行D.转移
答案：B
【解析】升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
答案：B
【解析】人的发展是指人类身心的生长和变化。
5.解决问题的基本过程是( )。
A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
答案：A
【解析】解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。
2016重庆事业单位教师专业知识：教师招聘考试模拟练习题（38）
1.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )。
A.否认B.文饰C.投射D.幻想
答案：C
【解析】否认：是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术，它是最原始最简单的心理防卫机制。文饰：指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护;或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。投射：即把自己不能承认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。幻想：指一个人遇到现实困难时，因无法处理而用幻想的方法，使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境界中，以其情感与希望任意想象应如何处理其心理上的困难，以得到内心的满足。
2016年下半年重庆省教师资格证考试小学教师资格证模拟试题
2016年下半年重庆省教师资格证考试小学教师资格证模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?A：认知内驱力B：附属内驱力C：自我提高内驱力D：欲望内驱力2.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。
A：生理和安全B：社交与自尊C：求知与审美D：自我实现3.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。
A：启发式B：算法式C：推理式D：演绎式4.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。
A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说5. 对有关历史生活的领会，不能缺少。
A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观6. 下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?A：思维可逆性B：以自我为中心C：多维思维D：具体逻辑思维7. 把道德发展分为三级水平六个阶段的是。
A：皮亚杰B：华生C：布鲁纳D：科尔伯格8. 人与人之间的差异主要体现在。
A：性格差异B：气质差异C：能力差异D：兴趣差异9. 某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。
按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。
A：80B：100C：125D：8110. 1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。
A：弗洛伊德B：桑代克C：皮亚杰D：马斯洛11. 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。
A：操作性条件作用论B：尝试—错误说C：认知—结构学习论D：有意义接受学习论12. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。
A：附属内驱力B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：归属内驱力13. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题(130)
10.教学管理工作的目标有两大方面：一是全面提高教学质量，二是科学运用教学方法。(判断题)
正确答案及解析：3.【答案】C。中公专家解析：英国课程理论家斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。
4.【答案】ACD。中公专家解析：认知过程是意志形成的前提和基础;人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的;意志可以调控情绪情感;情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】ABC。中公专家解析：少年儿童健康发展受家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
7.【答案】√。中公专家解析：纵向方面是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。横向的学习准备是指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（130）
1.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动是( )。
A.教育B.教学C.德育D.管理
2.以两种或多种学科为基础发展起来的学科是( )。
A.基础学科B.边缘学科C.中介学科D.应用科学
3.( )是第一次明确提出课程设计的过程设计的过程模式的课程理论家。
8.【答案】×。中公专家解析：生产力发展水平会对教育产生制约作用，主要体现在制约教育的规模和速度上。
9.【答案】√。
10.【答案】×。中公专家解析：教学管理工作的目标有两大方面:一是全面提高教学质量，二是提高教学工作效率。
A.布鲁纳B.皮亚杰C.斯腾豪斯D.赫尔巴特
4.关于意志与认知，情感关系说法正确的是( )。
A.认知过程是意志形成的前提和基础
B.意志不能够调节情感
正确答案及解析：3.【答案】C。中公专家解析：英国课程理论家斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。
4.【答案】ACD。中公专家解析：认知过程是意志形成的前提和基础;人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的;意志可以调控情绪情感;情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】ABC。中公专家解析：少年儿童健康发展受家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
7.【答案】√。中公专家解析：纵向方面是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。横向的学习准备是指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（130）
1.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动是( )。
A.教育B.教学C.德育D.管理
2.以两种或多种学科为基础发展起来的学科是( )。
A.基础学科B.边缘学科C.中介学科D.应用科学
3.( )是第一次明确提出课程设计的过程设计的过程模式的课程理论家。
8.【答案】×。中公专家解析：生产力发展水平会对教育产生制约作用，主要体现在制约教育的规模和速度上。
9.【答案】√。
10.【答案】×。中公专家解析：教学管理工作的目标有两大方面:一是全面提高教学质量，二是提高教学工作效率。
A.布鲁纳B.皮亚杰C.斯腾豪斯D.赫尔巴特
4.关于意志与认知，情感关系说法正确的是( )。
A.认知过程是意志形成的前提和基础
B.意志不能够调节情感
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题(87)
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（87）
1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句教育名言出自( )。
A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《学记》
2.道德教育中的教育机智主要包括：提示、发挥、渗透、替换和( )。
A.启发B.评价C.表扬D.创造
3.教育目的的基本层次有三个，包括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ )。
A.国家的教育目的B.学生的学习目标
C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标
7.美国教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的领域有( )。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能领域
E.安全领域
8.终身制教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会化的过程。(判断题)
9.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合。(判断题)
7.【答案】ACD。中公专家解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
8.【答案】√。
9.【答案】√。
10.【答案】√。中公专家解析：教师具有独立工作的权利，即教师依法享有对学生实施教育、指导和评价的权利。
10.教师有独立工作的权利。(判断题)
正确答案及解析：
1.【答案】D。
2.【答案】B。
3.【答案】ACD。
4.【答案】AB。
5.【答案】BCDE。中公专家解析：选修课、自习课、体育课是课程;研究性学习属于学习方式，不属于课外活动。
6.【答案】ACD。中公专家解析：教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
A.国家的教育目的B.学生的学习目标
C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标
1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句教育名言出自( )。
A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《学记》
2.道德教育中的教育机智主要包括：提示、发挥、渗透、替换和( )。
A.启发B.评价C.表扬D.创造
3.教育目的的基本层次有三个，包括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ )。
A.国家的教育目的B.学生的学习目标
C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标
7.美国教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的领域有( )。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能领域
E.安全领域
8.终身制教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会化的过程。(判断题)
9.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合。(判断题)
7.【答案】ACD。中公专家解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
8.【答案】√。
9.【答案】√。
10.【答案】√。中公专家解析：教师具有独立工作的权利，即教师依法享有对学生实施教育、指导和评价的权利。
10.教师有独立工作的权利。(判断题)
正确答案及解析：
1.【答案】D。
2.【答案】B。
3.【答案】ACD。
4.【答案】AB。
5.【答案】BCDE。中公专家解析：选修课、自习课、体育课是课程;研究性学习属于学习方式，不属于课外活动。
6.【答案】ACD。中公专家解析：教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
A.国家的教育目的B.学生的学习目标
C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题(54)
4.【答案】ABC。
5.【答案】ABCDE。
6.【答案】ABCDE。
7.【答案】√。中公专家解析：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
8.【答案】√。
9.【答案】×
10.【答案】×。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（54）
1.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义，这种水平的学习主要属于( )。
A.言语信息学习B.智慧技能学习
C.种身心素质的人主要取决于社会的( )。
A.政治发展水平B.经济发展水平C.文化发展水平D.生产力发展水平
E.课堂提问一定要“浅”
5.为了提高小学生的口头言语水平，可通过下列( )途径对学生加以训练。
A.训练小学生说完整的话B.指导学生用学过的词汇进行造句练习
C.加强朗读训练D.在课堂教学中加强师生对话
E.纠正有些学生的口吃、嗫嚅和乱加“口头语”等不良的口语习惯
6.少先队具有的基本特征包括( )
A.儿童性B.群众性C.教育性D.政治性E.自主性
7.师生关系是教师职业中的最主要关系。(判断题)
8.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。(判断题)
9.检查小学教育活动是否有成效以及成效大小的标准，就是小学教育目的的实现程度。(判断题)
10.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。(判断题)
正确答案及解析：
1.【答案】A。中公专家解析：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。“诚信”的含义就是“是什么”的学习。
5.【答案】ABCDE。
6.【答案】ABCDE。
7.【答案】√。中公专家解析：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
8.【答案】√。
9.【答案】×
10.【答案】×。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（54）
1.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义，这种水平的学习主要属于( )。
A.言语信息学习B.智慧技能学习
C.种身心素质的人主要取决于社会的( )。
A.政治发展水平B.经济发展水平C.文化发展水平D.生产力发展水平
E.课堂提问一定要“浅”
5.为了提高小学生的口头言语水平，可通过下列( )途径对学生加以训练。
A.训练小学生说完整的话B.指导学生用学过的词汇进行造句练习
C.加强朗读训练D.在课堂教学中加强师生对话
E.纠正有些学生的口吃、嗫嚅和乱加“口头语”等不良的口语习惯
6.少先队具有的基本特征包括( )
A.儿童性B.群众性C.教育性D.政治性E.自主性
7.师生关系是教师职业中的最主要关系。(判断题)
8.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。(判断题)
9.检查小学教育活动是否有成效以及成效大小的标准，就是小学教育目的的实现程度。(判断题)
10.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。(判断题)
正确答案及解析：
1.【答案】A。中公专家解析：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。“诚信”的含义就是“是什么”的学习。
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A.情绪对认知的影响B.意志对认知的影响
C.认知对情绪的影响D.认知对意志的影响
4.校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，因此，校本课程是( )。
A.发生在学校B.为了学校发展
C.全国统一标准D.学校自主进行
5.柯尔伯格的道德发展阶段包括三个水平六阶段，其中三水平是( )。
A.前习俗水平B.中习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平
9.【答案】√。
10.【答案】√。中公专家解析：阶级社会的特点是阶级性和等级性，因此没有“超阶级，超政治”的教育。
8.某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，可将他开除。(判断题)
9.同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。(判断题)
10.在阶级社会里，“超阶级，超政治”的教育是不存在的。(判断题)
正确答案及解析：
1.【答案】B。中公专家解析：德育教育是整个素质教育的核心。
2.【答案】B。
3.【答案】D。中公专家解析：人的外界客观存在的认识越丰富越深刻，他们的意志活动和目的也就越有意义和价值，越有可能提出实现这一目标的策略、方法和手段，并坚持实现这一目的。
6.属于潜在课程的有( )
A.学生在人际交往中受到的影响
B.教学过程中思想品德教育内容
C.校风、学风等制度化和非制度化的影响
D.学校物质文化所构成的物质文化影响
E.未来社会要求的新科技
7.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。
A.效果强化B.直接强化C.间接强化D.替代性强化E.自我强化
5.【答案】ACD。中公专家解析：柯尔伯格采用道德两难故事法把儿童的道德分为三水平六阶段，三水平分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。
6.【答案】ACD。
7.【答案】BDE。中公专家解析：班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化、自我强化。
8.【答案】×。中公专家解析：受教育权是学生的主要权利之一，其中受完法定年限教育权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法定年限的D。中公专家解析：校本课程是指，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向;在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（133）
1.素质教育的核心和灵魂是( )。
A.智育B.德育C.体育D.美育
2.教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为( )。
A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法
3.初中生学习较难的数学知识时，既需要有很强的毅力，更需要具有扎实的数学基础知识，这表明( )。
C.认知对情绪的影响D.认知对意志的影响
4.校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，因此，校本课程是( )。
A.发生在学校B.为了学校发展
C.全国统一标准D.学校自主进行
5.柯尔伯格的道德发展阶段包括三个水平六阶段，其中三水平是( )。
A.前习俗水平B.中习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平
9.【答案】√。
10.【答案】√。中公专家解析：阶级社会的特点是阶级性和等级性，因此没有“超阶级，超政治”的教育。
8.某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，可将他开除。(判断题)
9.同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。(判断题)
10.在阶级社会里，“超阶级，超政治”的教育是不存在的。(判断题)
正确答案及解析：
1.【答案】B。中公专家解析：德育教育是整个素质教育的核心。
2.【答案】B。
3.【答案】D。中公专家解析：人的外界客观存在的认识越丰富越深刻，他们的意志活动和目的也就越有意义和价值，越有可能提出实现这一目标的策略、方法和手段，并坚持实现这一目的。
6.属于潜在课程的有( )
A.学生在人际交往中受到的影响
B.教学过程中思想品德教育内容
C.校风、学风等制度化和非制度化的影响
D.学校物质文化所构成的物质文化影响
E.未来社会要求的新科技
7.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。
A.效果强化B.直接强化C.间接强化D.替代性强化E.自我强化
5.【答案】ACD。中公专家解析：柯尔伯格采用道德两难故事法把儿童的道德分为三水平六阶段，三水平分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。
6.【答案】ACD。
7.【答案】BDE。中公专家解析：班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化、自我强化。
8.【答案】×。中公专家解析：受教育权是学生的主要权利之一，其中受完法定年限教育权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法定年限的D。中公专家解析：校本课程是指，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向;在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。
2016重庆事业单位教师专业知识：模拟练习题（133）
1.素质教育的核心和灵魂是( )。
A.智育B.德育C.体育D.美育
2.教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为( )。
A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法
3.初中生学习较难的数学知识时，既需要有很强的毅力，更需要具有扎实的数学基础知识，这表明( )。