人教部编版四年级语文下册 鱼游到了纸上 1 (2) 配套练习

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内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。

鱼游到了纸上一课一练
一、看拼音写词语。

jǔ zhǐjìnɡjiè xì zhì tiān zhēn wéi yī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。

缸（）唯（）忘（）苛（）
缺（）谁（）妄（）句（）
境（）悦（）裳（）徽（）
镜（）说（）赏（）微（）
三、选词填空
聚集汇集集合
1.明天去春游,校长在广播里讲：早上7点在学校准时( )出发。

2.已经很多年了，每逢休息日，集邮爱好者都（）到这里交换邮票、邮品。

3.家乡山旁的那条大河是由4条小河（）成的。

细致细心仔细
1.观察事物时，对每个细节都要看（）了，绝不能走马观花。

2.这家医院的护士对病人的照顾真是（）入微，让人深受感动。

3.（）是写好每一次作业的关键。

四、写出下列词语的日常口语。

夕阳（）仰头（）无垠（）诞辰（）理发（）母亲（）恐吓（）夺目（）
五、查字典，按要求去做
1.“赏”字的部首是（），再查（）画。

字典中的解释有：
①赞扬，奖励；②领略美好事物的意味；③给予；④指奖赏的钱、物。

在“赏心悦目”一词中，“赏”字应取第（）种解释。

“赏心悦目”的意思是：
2.“苟”字的部首是（），再查（）画。

字典中的解释有：
①暂时；②假如，如果；③马虎，随便。

在“一丝不苟”一词中应取第（）种解释。

“一丝不苟”的意思是：
答案
一、看拼音写词语。

jǔ zhǐjìnɡjiè xì zhì tiān zhēn wéi yī
( 举止 ) ( 境界 ) ( 细致 ) ( 天真 ) ( 唯一 )
二、组词。

缸（鱼缸）唯（唯一）忘（忘记）苛（严苛）
缺（缺少）谁（谁说）妄（妄想）句（句子）
境（境界）悦（喜悦）裳（衣裳）徽（国徽）
镜（铜镜）说（说话）赏（观赏）微（微妙）
三、选词填空
聚集汇集集合
1.明天去春游,校长在广播里讲：早上7点在学校准时( 集合 )出发。

2.已经很多年了，每逢休息日，集邮爱好者都（聚集）到这里交换邮票、邮品。

3.家乡山旁的那条大河是由4条小河（汇集）成的。

细致细心仔细
1.观察事物时，对每个细节都要看（仔细）了，绝不能走马观花。

2.这家医院的护士对病人的照顾真是（细致）入微，让人深受感动。

3.（细心）是写好每一次作业的关键。

四、写出下列词语的日常口语。

夕阳（落日）仰头（抬头）无垠（无限）诞辰（生日）
理发（剪头）母亲（妈妈）恐吓（吓唬）夺目（耀眼）
五、查字典，按要求去做
1.“赏”字的部首是（贝），再查（ 8 ）画。

字典中的解释有：
①赞扬，奖励；②领略美好事物的意味；③给予；④指奖赏的钱、物。

在“赏心悦目”一词中，“赏”字应取第（②）种解释。

“赏心悦目”的意思是：指美好的情景使人心情欢畅
2.“苟”字的部首是（艹），再查（ 5 ）画。

字典中的解释有：
①暂时；②假如，如果；③马虎，随便。

在“一丝不苟”一词中应取第（③）种解释。

“一丝不苟”的意思是：对每一个细节都很审慎的，形容办事认真。

本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

实际上，学生的语言输入是为了更好地为语言输出打基础。

() 在他的“输入假设”（）中指出，语言的习得有赖于足够量的“可理解性输入”（）。

学生在习作前通过更多的与话题相关的听、说、读的多样化活动，加大信息量的输入，也只有在足够量的输入前提下，学生最后才能以写的方式进行有效的信息输出。

《英语课程标准》提出的改革措施是重点改变过去英语过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教案途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极思维、大胆实践、自主学习的过程。

因此，新课标下的英语写作教案应该注重写作过程，它是一个全面培养学生各种能力的过程。

教师在设计写作教案时，要注重学生信息的输入，挑选更多更好接近写作话题的材料给学生阅读和思考，并通过交谈、讨论等多种方式给学生更多信息输入，通过听和读以及师生和生生之间的互动交流给学生多方位的语言体验，帮助他们丰富写作的内容，提高写作能力，同时有效地训练了听、说和读的能力。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。