(完整版)小学语文学习宝典8-句子成分大全

句子成分分析句子的概念：句子是由词或短语构成的语言使用单位。

句子能够表达完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号、和叹号来表示。

句子的分类：按照句子结构分为单句和复句单句：有一个词或短语构成的句子是单句。

复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。

单句的分类：根据句子结构非为主谓句和非主谓句主谓句：是由主谓短语构成的句子：我们上学了。

非主谓句：由单个词或非主谓短语构成的句子：好热！好困！按照语气分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

陈述句：述说一件事情，句末用句号。

我是中学生。

疑问句：提出一个问题，句末用问号。

你在说什么？感叹句：表示某种强烈的情感，句末用感叹号。

北京的秋天真美啊！句子的成分：句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是：［状语］+(定语)+主语｜+［状语］+谓语+<补语>+(定语)+宾语1、主语：主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。

说明是“谁”或者是“什么”。

简而言之—发出动作的主体就是主语。

中国人民志气高。

那两个服务员忙掏出手机。

2、谓语：谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“怎么样”。

简而言之—主语发出的动作就是谓语。

漫天的乌云顿时消散了。

树叶黄了。

3、宾语：宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等。

可以回答主语做了“什么”或是“什么”的问题。

简而言之—主语做的事情就是宾语。

敌人监视着苇塘。

门口围着一群看热闹的人。

4、定语：定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态、或限定事物的领属、质料、数量等。

描写性定语,多由形容词性成分充当。

1助词“的”是定语的标志。

定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

那（沉甸甸的）稻谷、像一垄垄（金黄的）珍珠。

（三杯）美酒敬亲人5、状语：状语是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。

[午后]，天很闷，风很小。

[白]跑一趟。

（方式）她的身上[净]是水。

（净=全，表范围）助词“地”是状语的标志。

状语后面加不加“地”的情况很复杂。

单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。

形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。

多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”他[已经]走了。

歌声[把王老师]带入深深的回忆。

6、补语：补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。

这个字写〈错〉了。

她哭〈红〉了双眼。

——结果心里痛快〈极〉了。

这几天真是烦〈透〉了。

——程度讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

——状态远处传〈来〉了他的笑声。

所有的同学都坚持〈下来〉了。

——趋向看了<几遍>。

等了<一会儿>。

——数量她生〈在南海〉。

这件事发生〈在2008年〉。

——处所、时间助词“得”是补语的标志。

我们干得<热火朝天>。

他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。

句子的主干：在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干成分，它表述句子的主要意义，定语、状语、补语是句子的枝干部分，它使句子所表达的意义更具体、形象。

找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语，但在否定句中，找主干时做状语的“不、没有”等不能删去，否则句子意思会完全相反。

划分句子的口诀：句子成分要划对，“的”定“地”状“得”后补，宾语只受纵观全局找主谓。

谓支配。

基本成分补，后谓状定前主主谓宾，位。

状只谓前有地补，状定分成加附2谓前为状谓后补，定语必居主宾前。

1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。

2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。

3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。

4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。

5、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。

6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。

7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。

8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。

9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。

10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。

11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。

12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。

13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。

14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。

15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。

16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。

句子成分分析法从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫～，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。

句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如：⑴中国人民志气高。

⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

２、谓语谓语是陈述主语、说明主语的。

说明主语“是什么”或“怎么样”。

例如：⑴满天乌云顿时消散了。

⑵树叶黄了。

⑶小王今年十六岁。

⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。

⑸明天星期日。

⑹什么书他都看。

3３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

例如：⑴什么叫信息？⑵门口围关一群看热闹的。

⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

４、定语:是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

例如：⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

⑵（三杯）美洒敬亲人。

⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

⑷（中国）的历史有（自己）的特点。

５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

例如：⑴他[已经]走了。

⑵咱们[北京]见。

⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。

一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

６、补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例如：⑴广大人民干得〈热火朝天〉。

⑵他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

⑶他生〈于１９１８年〉。

⑷他坐〈在桌子旁〉。

⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

７、独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物4原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

例如：⑴事情明摆着，你看，我们能不管吗？⑵十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

⑶啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！⑷砰，砰，一阵枪声传来…充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

８、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。

例如：⑴先生自己也要书。

⑵国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。

挡不住的历史潮流。

⑶这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。

[解题过程]句子的成分有主语（用“”标示）、谓语（用“________”标示）、宾语（用“”标示）、定语[用“（）”标示]、状语（用“[ ]”标示）、补语（用“〈〉”标示）和中心语（用“·”标示）等。

这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。

请看下面这个句子：太阳渐渐升上天空。

这是个主谓句，有主语和谓语。

主语是由名词“太阳”充当；谓语是由短语“渐渐升上天空”充当，谓语中心语“升”和状语“渐渐”、补语“上”、宾语“天空”共同组成谓语部分。

如果把这个句子的成分用符号标示出来，就是：其中“‖”前边是主语，后边是谓语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。

在一般情况下，主语在前，谓语在后。

（1）大伙都散了。

（《分马》)（2）满树浅黄色的小花，并不出众。

（《荔枝蜜》)（3）我最不能忘记的是他的背影。

（《背影》)（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。

（《大自然的语言》）5（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。

（《雄伟的人民大会堂》)这几句的主语是大伙\ 满树浅黄色的小花\ 我最不能忘记的\ 利用物候知识来研究农业生产\ 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，这几句的谓语是都散了\ 并不出众\ 是他的背?quot; 已经发展为一门科学\ 组成了一幅庄严绚丽的画图。

把中心词看成是主语和谓语也是可以的。

如：（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

（《驿路梨花》)（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。

（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为竹床\技术是主语，可以认为铺\使用是谓语。

宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。

补语是动词形容词后面的补充成分。

如：（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。

（鲁迅《社戏》）（2）我最不能忘记的是他的背影。

（《背影》）（3）萧队长说过：先进的要带落后的。

（《分马》）（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。