时钟问题ppt课件
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《有趣的生命时钟》课件
生物钟的重要性
了解和管理自己的生物钟可以提高生活质量和健康水平。
影响生物钟的因素
光照
我们的生物钟受到日光周期的影 响，特别是早晨的阳光。
外部时间提示
闹钟、手机和其他时间提示器可 以干扰和调节我们的生物钟。
时差和跨时区旅行
改变时间区域会打乱我们的生物 钟，导致时差反应。
生物钟与人体健康的关系Fra bibliotek1 睡眠质量
《有趣的生命时钟》
这个PPT课件将带你一起探索有趣的生命时钟，从生物钟的定义和功能开始， 到生物钟对人体健康的关系、调节和改善方法，以及一些有趣的实例和案例 分析。
生物钟的定义和功能
什么是生物钟?
生物钟是一种生理时钟，控制着我们的生物节律和日常行为。
生物钟的功能
它帮助我们调节睡眠、饮食、体温和激素分泌等生理活动，并适应环境变化。
3
充实白天活动
在白天进行适当的运动和活动，促进良好的睡眠。
有趣的实例和案例分析
夜猫子与早起型
有些人更适应晚上活动，而另一 些人喜欢早起，这与个体的生物 钟有关。
科幻电影的预测
科幻作品中经常描绘未来世界， 包括对生物钟技术的创新和改变 的设想。
夜班工人的生物钟
夜班工人需要调整生物钟，以适 应反常的工作和休息时间。
良好的生物钟可以帮助我 们更好地睡眠，提高睡眠 质量和恢复能力。
2 免疫系统
3 心理健康
稳定的生物钟有助于提高 免疫功能，减少疾病风险。
生物钟紊乱可能导致焦虑、 抑郁和心理不适，而稳定 的生物钟可以改善心理健 康。
生物钟的调节与改善
1
规律作息
建立规律的作息时间表，保持良好的睡眠习惯。
2
控制光照
了解和管理自己的生物钟可以提高生活质量和健康水平。
影响生物钟的因素
光照
我们的生物钟受到日光周期的影 响，特别是早晨的阳光。
外部时间提示
闹钟、手机和其他时间提示器可 以干扰和调节我们的生物钟。
时差和跨时区旅行
改变时间区域会打乱我们的生物 钟，导致时差反应。
生物钟与人体健康的关系Fra bibliotek1 睡眠质量
《有趣的生命时钟》
这个PPT课件将带你一起探索有趣的生命时钟，从生物钟的定义和功能开始， 到生物钟对人体健康的关系、调节和改善方法，以及一些有趣的实例和案例 分析。
生物钟的定义和功能
什么是生物钟?
生物钟是一种生理时钟，控制着我们的生物节律和日常行为。
生物钟的功能
它帮助我们调节睡眠、饮食、体温和激素分泌等生理活动，并适应环境变化。
3
充实白天活动
在白天进行适当的运动和活动，促进良好的睡眠。
有趣的实例和案例分析
夜猫子与早起型
有些人更适应晚上活动，而另一 些人喜欢早起，这与个体的生物 钟有关。
科幻电影的预测
科幻作品中经常描绘未来世界， 包括对生物钟技术的创新和改变 的设想。
夜班工人的生物钟
夜班工人需要调整生物钟，以适 应反常的工作和休息时间。
良好的生物钟可以帮助我 们更好地睡眠，提高睡眠 质量和恢复能力。
2 免疫系统
3 心理健康
稳定的生物钟有助于提高 免疫功能，减少疾病风险。
生物钟紊乱可能导致焦虑、 抑郁和心理不适，而稳定 的生物钟可以改善心理健 康。
生物钟的调节与改善
1
规律作息
建立规律的作息时间表，保持良好的睡眠习惯。
2
控制光照
认识时钟幼儿园大班数学PPT课件
滴答滴答，滴答滴答………… 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。
时针 分针
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6时
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8时
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4时
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分针指着12， 时针指着几，就是几时。
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7 时半
8 时半
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分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
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大班数学：认识时钟
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动 的教学为： 1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主 要结构。 2．使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系， 能正确识别整点、半点。 3．培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的 时间概念。 教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和 时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概 念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看 一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及 它之间的运转关系。
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时钟走动课件ppt
电子时钟
随着电子技术的进步，电子时 钟逐渐取代机械时钟，具有更 高的准确性和稳定性。
智能时钟
现代的智能时钟集成了更多的 功能，如闹钟、计时器、天气 预报等，与人们的日常生活紧
密相连。
时钟的种类与特点
挂钟
挂在墙壁上的时钟，一 般用于家庭、办公室等
场所。
落地钟
放在地上的大型时钟， 通常用于客厅、书房等 场所，具有较高的装饰
3
事件提醒
时钟走动可以作为事件提醒工具，提醒人们重要 事件的截止日期、纪念日等，以免错过重要时刻 。
科学实验与观测
实验计时
01
在科学实验中，时钟走动是必不可少的计时工具，用于记录实
验的起始和结束时间。
数据采集
02
在观测和测量中，时钟走动可以帮助人们准确记录时间戳，以
便分析数据和得出结论。
时间同步
03
在多学科交叉的科学研究中，时钟走动的准确同步对于数据对
比和综合分析至关重要。
06
时钟走动的文化意义
时间的象征意义
时间的流逝
时钟的走动常常被用来象征时间的流逝，提醒人们珍惜时间，把 握当下。
时间的公正
时钟的准确性和公正性被用来象征公正和客观，常用于法庭、会 议等正式场合。
时间的管理
时钟的规律性也被用来指导人们如何管理时间，以提高工作效率 和生活质量。
性。
手表
佩戴在手腕上的小型时 钟，方便携带和随时查
看时间。
智能手表
除了具备普通手表的功 能外，还集成了多种传 感器和功能，如健康监
测、通讯等。
时钟的应用场景
01
02
03
04
家庭
家庭成员之间需要协调时间， 如吃饭、上学、上班等。
《时钟角度问题》课件
逻辑推理与演绎法
总结词
通过逻辑推理和演绎法，根据题目所给的信息和常识，逐步推导出答案。
详细描述
这种方法需要我们根据题目所给的信息和日常生活中的常识来进行推理。例如，我们可以根据指针的 运动规律和时间的关系，逐步推导出指针之间的角度。这种方法需要我们具备一定的逻辑推理能力。
CHAPTER 04
时钟角度问题的实际应用
随着数学和几何学的发展，时钟角度问题逐渐演变成一个具有挑战性的数学问题。
问题的重要性
时钟角度问题有助于提高数学 和几何学的应用能力，培养解 决实际问题的能力。
它有助于理解时间和角度之间 的关系，加深对几何图形的认 识。
解决时钟角度问题需要运用逻 辑思维、推理能力和创造性思 维，有助于培养这些重要的思 维能力。
问题解决能力培养
时钟角度问题可以作为数学建模的实 例，帮助学生理解数学在实际问题中 的应用。
通过解决时钟角度问题，可以培养学 生的逻辑思维、推理能力和问题解决 能力。
几何学应用
时钟角度问题涉及到几何学中的角度 和圆周等概念，有助于学生加深对几 何学的理解。
CHAPTER 05
时钟角度问题的扩展与深化
时针与分针的角度关系
随着时间的推移，时针和分针会形成不同的角度。例如，在整点时，时针和分 针重合；在3点钟位置时，时针和分针形成90度的角。
分针与秒针的角度关系
分针和秒针每分钟都会形成一定的角度。例如，在1分钟时，分针和秒针重合； 在60分钟时，分针和秒针形成360度的角。
时钟角度问题的基本类型
确定特定时间时分针和秒针的角 度：给定一个时间点，计算分针 和秒针在那个时间点所对应的位
置。
计算时针、分针、秒针之间的角 度差：比较不同时间点上时针、
大班数学-认识时钟-ppt课件
哎呀，我还 没写完作业
呢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ最新课件
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分针指着12，时针 指着几，就是几时。
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分针指着6，时针
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走过几，就是几时半。 7 6 5
最新课件
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古代的钟表（计时器）
最新课件
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活动结束
最新课件
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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分针指着12，时针 指着几，就是几点。
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分针指着6，时针走过 几，就是几点半。
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认时钟
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时针 分针
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数学课件时钟的认识与时间管理
时间的乘除法：根据时间单位之 间的换算关系进行计算
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
时间加减法：大单位换算成小单 位，然后进行计算，最后再换算 回大单位
时间的四则混合运算：先算乘除 法，后算加减法，注意进位的处 理
时间的管理意义
管理时间可以提高工作效率 和生活质量
时间是有限的资源，需要合 理分配和利用
时间具有均匀性 ，即时间在均匀 地流逝，不快不 慢。
时间单位与换算
时间单位：秒、 分、时、天、 周、月、年等
时间换算：1小 时=60分钟，1 分钟=60秒，1 天=24小时，1
周=7天等
时间单位的起 源与发展：从 古代的日晷到 现代的电子钟
表
时间单位在不 同文化中的意
义与重要性
时间的计算方法
时、分、秒的换算关系：1小时 =60分钟，1分钟=60秒
目标管理法：设定 明确的目标，将大 目标分解为小目标 ，逐步完成，有助 于实现长期目标
时间管理的技巧
制定计划和目标， 明确优先级
合理安排时间， 避免拖延
学会说“不”， 避免不必要的干 扰和任务
保持专注，一次 只做一件事
时间管理的案例分析
案例一：张三的时间管理 案例二：李四的时间管理 案例三：王五的时间管理 案例四：赵六的时间管理
数学课件中时间管理的改进建议
增加互动性：通过游戏、问答等形式，提高学生的参与度和专注度。 精简内容：将知识点进行整合，避免冗余和重复，提高课件的效率。 明确目标：在课件开始前，明确告知学生本节课的学习目标和重点。 时间规划：在课件中设置时间节点，引导学生合理安排学习时间。
THANK YOU
汇报人：XX
数学课件中时间管理的实现方式
幼儿园时钟游戏课件ppt
识。
时间观念
游戏有助于培养孩子们 的时间观念，让他们认
识到时间的重要性。
改进意见和建议
01
02
03
04
内容深度
可以考虑增加一些时钟的进阶 知识，以满足对知识需求更高
的孩子。
操作难度
部分孩子在操作环节遇到困难 ，可以优化操作设计，使其更
符合儿童的认知特点。
互动形式
增加更多互动形式，如问答、 小组讨论等，以提高孩子们的
幼儿园时钟游戏课件
目录
• 游戏介绍 • 游戏玩法 • 游戏内容 • 游戏特色 • 游戏总结
01 游戏介绍
游戏目标
01
培养幼儿的时间观念
通过时钟游戏的操作和实践，帮助幼儿理解时间的概念，认识时钟上的
数字和指针，从而培养他们的时间观念。
02
提高幼儿的数学思维能力
时钟游戏涉及到时间的计算和转换，需要幼儿运用数学思维来解决，这
指针的转动规律
总结词
让幼儿了解时针、分针和秒针的转动规律。
详细描述
通过游戏，让幼儿观察时针、分针和秒针的转动，并解释它们的转动规律，如 秒针转动最快，分针次之，时针转动最慢等。
时间的读写方法
总结词
教授幼儿正确读、写时间的方法。
详细描述
在游戏中，教授幼儿正确读、写时间的方法，如如何读取时钟上的时间，如何将 时间转化为阿拉伯数字等。
02
游戏设置多种互动环节，如拼图 、连线等，激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
寓教于乐
游戏将时钟认知融入其中，让幼儿在玩乐中学习时间概念和 时钟的构成。
通过游戏情境和任务，引导幼儿理解时间的意义，培养时间 管理意识。
提高幼儿的认知能力
游戏画面丰富多彩， 激发幼儿的视觉认知 能力。
时间观念
游戏有助于培养孩子们 的时间观念，让他们认
识到时间的重要性。
改进意见和建议
01
02
03
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内容深度
可以考虑增加一些时钟的进阶 知识，以满足对知识需求更高
的孩子。
操作难度
部分孩子在操作环节遇到困难 ，可以优化操作设计，使其更
符合儿童的认知特点。
互动形式
增加更多互动形式，如问答、 小组讨论等，以提高孩子们的
幼儿园时钟游戏课件
目录
• 游戏介绍 • 游戏玩法 • 游戏内容 • 游戏特色 • 游戏总结
01 游戏介绍
游戏目标
01
培养幼儿的时间观念
通过时钟游戏的操作和实践，帮助幼儿理解时间的概念，认识时钟上的
数字和指针，从而培养他们的时间观念。
02
提高幼儿的数学思维能力
时钟游戏涉及到时间的计算和转换，需要幼儿运用数学思维来解决，这
指针的转动规律
总结词
让幼儿了解时针、分针和秒针的转动规律。
详细描述
通过游戏，让幼儿观察时针、分针和秒针的转动，并解释它们的转动规律，如 秒针转动最快，分针次之，时针转动最慢等。
时间的读写方法
总结词
教授幼儿正确读、写时间的方法。
详细描述
在游戏中，教授幼儿正确读、写时间的方法，如如何读取时钟上的时间，如何将 时间转化为阿拉伯数字等。
02
游戏设置多种互动环节，如拼图 、连线等，激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
寓教于乐
游戏将时钟认知融入其中，让幼儿在玩乐中学习时间概念和 时钟的构成。
通过游戏情境和任务，引导幼儿理解时间的意义，培养时间 管理意识。
提高幼儿的认知能力
游戏画面丰富多彩， 激发幼儿的视觉认知 能力。
时钟问题ppt课件
2023
PART 02
时钟问题的基本概念
Байду номын сангаас
REPORTING
时钟的构造与工作原理
时钟的构造
时钟通常由时针、分针和秒针组 成，有时还包括其他功能，如日 期显示。
时钟的工作原理
时钟通过机械或电子系统驱动时 针、分针和秒针转动，以显示时 间。
时钟时间的表示方法
12小时制
时钟以12小时为一个周期，通常用 AM和PM表示上午和下午。
2023
时钟问题ppt课件
REPORTING
2023
目录
• 时钟问题简介 • 时钟问题的基本概念 • 时钟问题的解题方法 • 时钟问题的实际应用 • 时钟问题的练习题与解析
2023
PART 01
时钟问题简介
REPORTING
时钟问题的定义
01
时钟问题是指与时间、时钟及其 走时准确与否有关的问题。
练习题二及解析
练习题二
一个时钟在某天慢了10分钟，那么它下一次的准确时间是什么时候？
解析
首先，我们需要了解时钟的误差是如何累积的。如果一个时钟慢了10分钟，那么它每小时都会慢10分钟。这意味 着它需要6小时才能累积到一整天的误差。因此，下一次它显示准确时间时，应该是6小时后。
练习题三及解析
要点一
练习题三
一个时钟在某天快了15分钟，那么它下一次的准确时间是 什么时候？
要点二
解析
与练习题二类似，如果一个时钟快了15分钟，那么它每小 时都会快15分钟。这意味着它需要4小时才能累积到一整 天的误差。因此，下一次它显示准确时间时，应该是4小时 后。
2023
REPORTING
THANKS
第9讲 钟表问题初步
时针转： 1 ×20＝10（度） 2
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5． 从12时到13时，时针与分针成30度的机会有几次？
【答案】
两次（一次是分针在时针前面，另一次分针在时针后面）
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例题1
时针和分针在钟面上赛跑，它们同时从 12 点整的时刻出发，顺时针方向运动； 已知分针每分钟跑 6 度，而时针每分钟跑 1 度，那你知道 35 分钟之后，分针领
11
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例题4
晚上吃完晚饭后，8点刚过，修远开始做作业，一看钟，此时时针
与分针正好成一条直线。一段时间后，修远完成作业，再看钟，发现还
不到9点，而且分针与时针恰好重合。那么你知道修远做玩完作业用了多
长时间？
【答案】
8 点整时，分针与时针的夹角：8×30＝240（度）
时针与分针成一条直线时，夹角为 180 度，
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练习3
（2）7点钟以后，什么时刻分钟与时针成平角？
【答案】 7 点整时，分针与时针的夹角：7×30＝210（度） 时针与分针成平角时，夹角为 180 度， 说明分针追了：210－180＝30（度）， 时间：30÷(6－ 1 )＝5 5 （分）
2 11
所以，7 点 5 5 分时，分针与时针成平角。
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练习4
乐宝妈妈做晚饭，发现没有酱油了，便让乐宝去超市买一瓶。细心的乐宝出门
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5． 从12时到13时，时针与分针成30度的机会有几次？
【答案】
两次（一次是分针在时针前面，另一次分针在时针后面）
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例题1
时针和分针在钟面上赛跑，它们同时从 12 点整的时刻出发，顺时针方向运动； 已知分针每分钟跑 6 度，而时针每分钟跑 1 度，那你知道 35 分钟之后，分针领
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例题4
晚上吃完晚饭后，8点刚过，修远开始做作业，一看钟，此时时针
与分针正好成一条直线。一段时间后，修远完成作业，再看钟，发现还
不到9点，而且分针与时针恰好重合。那么你知道修远做玩完作业用了多
长时间？
【答案】
8 点整时，分针与时针的夹角：8×30＝240（度）
时针与分针成一条直线时，夹角为 180 度，
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练习3
（2）7点钟以后，什么时刻分钟与时针成平角？
【答案】 7 点整时，分针与时针的夹角：7×30＝210（度） 时针与分针成平角时，夹角为 180 度， 说明分针追了：210－180＝30（度）， 时间：30÷(6－ 1 )＝5 5 （分）
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所以，7 点 5 5 分时，分针与时针成平角。
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练习4
乐宝妈妈做晚饭，发现没有酱油了，便让乐宝去超市买一瓶。细心的乐宝出门
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)解决问题 课件(16张PPT)
2.学生合理安排时间和珍惜时间。
课后作业
1.
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
课后作业
2.
亮亮的活动时间表
把时间和相应的活动连起来。
课后作业
课后作业3.圈出小莉放源自的时间。 我五点半放学。课后作业
4.圈出他们去踢球的时间。
我们2:20去图书馆查找资 料，然后去踢球。
我5:30还要去青少 年宫练跆拳道。
7:45 ＜9:00 在写作业
7:15 晨练
9:00＜9:15＜10:30 可能在踢球
10:50 ＞10:30 在看木偶戏
9:00 写完作业 10:30看木偶戏
探究新知
明明踢球的时间 解还答可正能确有吗哪？些呢?
课堂检测
连一连。
课堂小结
解决问题
1.能熟练地认读时间，会结合具体 的生活情景，正确地推断时间。
谢谢
新课导入
下面这些时间是按 什么顺序排列的？
你在这些时间里， 会做些什么？
探究新知
我做完作业 后才去踢球。
做完作业啦！
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
探究新知
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
探究新知
知道了什么？
7:15 晨练
9:00 写完作业 10:30看木偶戏
探究新知
怎样解答？
人教版-数学-二年级上册
7
认识时间
第 2课时 解 决 问 题
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。 2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。 3.学生合理安排时间和珍惜时间。
教学重难点:
1.结合生活情境，准确推断时间。
课后作业
1.
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
课后作业
2.
亮亮的活动时间表
把时间和相应的活动连起来。
课后作业
课后作业3.圈出小莉放源自的时间。 我五点半放学。课后作业
4.圈出他们去踢球的时间。
我们2:20去图书馆查找资 料，然后去踢球。
我5:30还要去青少 年宫练跆拳道。
7:45 ＜9:00 在写作业
7:15 晨练
9:00＜9:15＜10:30 可能在踢球
10:50 ＞10:30 在看木偶戏
9:00 写完作业 10:30看木偶戏
探究新知
明明踢球的时间 解还答可正能确有吗哪？些呢?
课堂检测
连一连。
课堂小结
解决问题
1.能熟练地认读时间，会结合具体 的生活情景，正确地推断时间。
谢谢
新课导入
下面这些时间是按 什么顺序排列的？
你在这些时间里， 会做些什么？
探究新知
我做完作业 后才去踢球。
做完作业啦！
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
探究新知
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
探究新知
知道了什么？
7:15 晨练
9:00 写完作业 10:30看木偶戏
探究新知
怎样解答？
人教版-数学-二年级上册
7
认识时间
第 2课时 解 决 问 题
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。 2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。 3.学生合理安排时间和珍惜时间。
教学重难点:
1.结合生活情境，准确推断时间。
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)认识时间(课件)(共19张PPT)
早上 8时30分 8时半
早上 8：30
30
吃完早饭
早上 9时9
早上 9：00
60
一大格
60
1时ห้องสมุดไป่ตู้60分
课堂练习
（1）钟面上有( 12 )个大格，有( 60 )
个小格。
（2）分针走一小格的时间是( 1 )分，走 一大格的时间是( 5 )分。
课堂练习
小马虎也是一位二年级的同学，他每天回 到家都会看电视，一直到晚上（ 10：00） 才开始写作业
时间是一个魔法师，它使勤奋 的人越来越聪明，使懒惰的人 越来越愚蠢。时间对于我们来 说是非常宝贵的，我们一定要 珍惜时间呦！
1小 格
分针走一小格 就是1分
走一大格就 是5分
5分 1分 2分3分4分
10分
自主探究
小组合作: 1、和组员一起填写数学书90页的钟面； 2、与组员交流你是怎样记住这些数字对应的分钟 数的。
5 50 5
45
60 5 10
15
40
20
35 30 25
5分
一刻 15分
30分 半小时
晨读结束
7 认识时间
创设情境，激趣导入 这是某位同学早上起床的时间，大家会认读这个时间吗？
自主探究
早上起床
晨读结束
吃完早饭
这是这位同学早上的时间安排，我们一起来认读一下这 些时间吧！
自主探究 早上8时
分针指着12，时针指着几就是几时
自主探究
1、钟面上有（ 12）个数。 2、每相邻的两个数之间有1个大格， 钟面上有（ 1 ）个大格。 3、钟面上有2（ 时 ）针和（ 分 ）针。
早上 8：30
30
吃完早饭
早上 9时9
早上 9：00
60
一大格
60
1时ห้องสมุดไป่ตู้60分
课堂练习
（1）钟面上有( 12 )个大格，有( 60 )
个小格。
（2）分针走一小格的时间是( 1 )分，走 一大格的时间是( 5 )分。
课堂练习
小马虎也是一位二年级的同学，他每天回 到家都会看电视，一直到晚上（ 10：00） 才开始写作业
时间是一个魔法师，它使勤奋 的人越来越聪明，使懒惰的人 越来越愚蠢。时间对于我们来 说是非常宝贵的，我们一定要 珍惜时间呦！
1小 格
分针走一小格 就是1分
走一大格就 是5分
5分 1分 2分3分4分
10分
自主探究
小组合作: 1、和组员一起填写数学书90页的钟面； 2、与组员交流你是怎样记住这些数字对应的分钟 数的。
5 50 5
45
60 5 10
15
40
20
35 30 25
5分
一刻 15分
30分 半小时
晨读结束
7 认识时间
创设情境，激趣导入 这是某位同学早上起床的时间，大家会认读这个时间吗？
自主探究
早上起床
晨读结束
吃完早饭
这是这位同学早上的时间安排，我们一起来认读一下这 些时间吧！
自主探究 早上8时
分针指着12，时针指着几就是几时
自主探究
1、钟面上有（ 12）个数。 2、每相邻的两个数之间有1个大格， 钟面上有（ 1 ）个大格。 3、钟面上有2（ 时 ）针和（ 分 ）针。
六年级《时钟问题》奥数课件
速度和
（30×2）÷（6＋0.5）＝120（分钟）
13
答：过了120 分钟。
13
总结
1. 时针每小时走30度，每分钟走 0.5 度； 分针每小时走360度，每分钟走6度。
2. 一段时间内，两针走过的度数＝转速×时间 。 3. 时钟问题中的“追及问题”：
时间＝夹角变化量÷转速差 4. 时钟问题中的“相遇问题”：
距离相等，并分别在“5”的两旁，过了几分
钟？
转化为相遇问
题来试一试：
时间＝路程÷
速度和
（30×5）÷（6＋0.5）＝ 300（分钟）
13
答：过了300 分钟。
13
练习五（选做） 从4时开始，时针和分针第一次与“3”的 距离相等，并分别在“3”的两旁，过了几分钟？
转化为相遇问 题来试一试： 时间＝路程÷
答答：：时时针针和和分分针针的的夹夹角角是是7755度 度。。
练习一
一钟表9时20分停了，这时时针和分针的夹
角是多少度？
时钟每大格是
30°，时针和
分针之间有几大
格呢？
30×（5＋20÷60）＝160（度）
答：时针和分针的夹角是160度。
例题二
从2时30分到3时整，时针和分针各走了多少 度？
时针和分针每 分钟走几度？
11
1440 －60×2＝120（分钟）
11
11
答：13时 60 分，时针第一次和分针重合；14时120分，
时针第11二次和分针重合。
11
例题四
6时多少分，分针和时针是直角？
从6时开始，过 了几分钟，分针 和时针是直角？
（180 －90）÷(6－0.5)＝180（分钟）
11
（30×2）÷（6＋0.5）＝120（分钟）
13
答：过了120 分钟。
13
总结
1. 时针每小时走30度，每分钟走 0.5 度； 分针每小时走360度，每分钟走6度。
2. 一段时间内，两针走过的度数＝转速×时间 。 3. 时钟问题中的“追及问题”：
时间＝夹角变化量÷转速差 4. 时钟问题中的“相遇问题”：
距离相等，并分别在“5”的两旁，过了几分
钟？
转化为相遇问
题来试一试：
时间＝路程÷
速度和
（30×5）÷（6＋0.5）＝ 300（分钟）
13
答：过了300 分钟。
13
练习五（选做） 从4时开始，时针和分针第一次与“3”的 距离相等，并分别在“3”的两旁，过了几分钟？
转化为相遇问 题来试一试： 时间＝路程÷
答答：：时时针针和和分分针针的的夹夹角角是是7755度 度。。
练习一
一钟表9时20分停了，这时时针和分针的夹
角是多少度？
时钟每大格是
30°，时针和
分针之间有几大
格呢？
30×（5＋20÷60）＝160（度）
答：时针和分针的夹角是160度。
例题二
从2时30分到3时整，时针和分针各走了多少 度？
时针和分针每 分钟走几度？
11
1440 －60×2＝120（分钟）
11
11
答：13时 60 分，时针第一次和分针重合；14时120分，
时针第11二次和分针重合。
11
例题四
6时多少分，分针和时针是直角？
从6时开始，过 了几分钟，分针 和时针是直角？
（180 －90）÷(6－0.5)＝180（分钟）
11
大班数学课件《认识时钟》PPT课件
CHAPTER时钟定义及作用01时钟是一种用于计量时间的装置，通常由表盘、指针和刻度等部分构成。
02时钟在人们的日常生活中扮演着重要的角色，帮助我们安排时间、规划行程和提醒重要事项。
时钟的表盘通常是一个圆形或方形的平面，上面标有数字和刻度，用于显示时间。
表盘指针表盘数字与刻度时钟的指针通常包括时针、分针和秒针，它们分别指示小时、分钟和秒的时间。
表盘上标有12个数字和相应的刻度，用于表示时间的整点和半点。
030201时钟结构组成指针时针指示当前的小时数，分针指示当前的分钟数，秒针则指示当前的秒数。
当所有指针都指向12时，表示整点；当分针指向6时，表示半点。
刻度时钟的刻度通常分为12个大格和60个小格，分别代表小时和分钟。
每个大格代表5分钟，每个小格代表1分钟。
特殊刻度与指针一些时钟还具有其他特殊功能，如闹钟、计时器等，这些功能通常通过额外的刻度或指针来表示。
刻度与指针含义CHAPTER整点表示方法在时钟上，当分针指向12，时针指向某个数字时，即为整点。
例如，当时针指向3，分针指向12时，表示3点整。
整点特点整点时，分钟数为0，小时数则对应时钟上的数字。
整点易于辨认和记忆，是时间表示的基础。
半点表示方法在时钟上，当分针指向6，时针位于两个数字之间时，即为半点。
例如，当时针位于2和3之间，分针指向6时，表示2点半。
半点特点半点时，分钟数为30，小时数则对应时钟上较小的那个数字。
半点相对于整点稍微复杂一些，但仍然有规律可循。
实例演示与操作练习实例演示通过PPT展示不同时间的时钟表盘，让学生观察并辨认出整点和半点。
同时，可以用动画效果展示时针和分针的移动过程，帮助学生更好地理解时间的流逝。
操作练习设计一些互动环节，让学生在课堂上进行实际操作练习。
例如，可以让学生使用模拟时钟道具，根据教师的指令调整时钟指针到指定的整点或半点位置。
这样的练习可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的时间感知能力。
CHAPTER时钟面上有60个小格，每一小格代表一分钟。
幼儿园中大班数学认识时钟PPT课件
表盘方向
通常为上北下南左西右东，但时 钟的表盘方向以12点方向为上， 6点方向为下，3点方向为左，9
点方向为右
识别方法
通过观察数字刻度和指针位置， 判断当前时间及时针、分针、秒 针所指示的刻度。同时，了解表 盘方向有助于更准确地读取时间。
03 学习读取整点时 间方法
整点时间特征分析
时针指向数字
整点时，时针会指向某个数字，这个 数字即代表当前的小时数。
创意制作：DIY简易时钟模型
准备材料
纸板、彩笔、剪刀、胶水、指针等制作时钟所需的材料。
制作步骤
幼儿在教师指导下，使用纸板等材料制作一个简易的时钟 模型，并标出小时刻度。
教育目标
通过动手制作，让幼儿更加直观地了解时钟的结构和工作 原理，同时培养他们的动手能力和创造力。
06 回顾总结与家长 指导建议
装饰性设计，增加美观 度
如挂钟的挂钩、座钟的 底座等
时针、分针、秒针功能介绍
01
02
03
时针
指示小时数，最短最粗，走一 圈为12小时
分针
指示分钟数，比时针长且细， 走一圈为60分钟
秒针
指示秒数，最细最长，走一圈 为60秒
04
指针运动方向
均为顺时针方向
识别数字刻度与表盘方向
数字刻度
1-12个数字，按顺时针方向排列
02
听指令拨时间
教师说出半点时间，学生迅速拨动指针至正确位置。
03
小组比赛
分组进行比赛，每组轮流派出一名代表，快速说出教师出示的半点时间
或拨动指针至教师说出的半点时间，正确率高且速度快的组获胜。
05 巩固练习与拓展 活动
配对游戏：找到正确的时间卡片
人教版七年级上册角时钟角度问题课件
归纳：已知x点y分，时分针夹角公式
夹角=∣6y-（30x+0.5y）∣
y指几分
X指几点
人教版七年级上册角时钟角度问题课 件
人教版七年级上册角时钟角度问题课 件
二、根据夹角求时间（已知几点和夹角求分钟）
例2. 先将钟表的时针与分针重合在12点，转 动表的指针。
（1）什么时刻分针再次与时针重合？ （2）什么时刻分针与时针首次成一直线？ （3）什么时刻分针与时针所成的角度成90o？
人教版七年级上册角时钟角度问题课 件
人教版七年级上册角时钟角度问题课 件 人教版七年级上册角时钟角度问题课 件
人教版七年级上册角时钟角度问题课 件 人教版七年级上册角时钟角度问题课 件
人教版七年级上册角时钟角度问题课 件 人教版七年级上册角时钟角度问题课 件
人教版七年级上册角时钟角度问题课 件 人教版七年级上册角时钟角度问题课 件
人教版七年级上册角时钟角度问题课 件
时钟上 的
角度问题
认识钟表
1.整个钟面为 360 度，上面有 12 个大格，每个 大格为 30 度； 60 个小格，每个小格为 6 度。
2.分针速度：每分钟走 6 度 3.时针速度：每分钟走 0.5 度
30°÷60=0.5°
一、根据时间求夹角（已知几点几分求夹角）
（1）时间为3时整，时针与分针之间的夹角是___9__0____度。 （2）时间为8时整，时针与分针之间的夹角是____1_2_0___度。 （3）时间为1时整，时针与分针之间的夹角是___3_0_____度。 （4）时针与分针如果成180度的角，应该是____6_____时整。
活动一
姚老师早上六点多钟外出晨练，看 手表上的时针和分针的夹角是 110o，7点前回家， 看到钟表上的时针和分针 夹角也是110o，你知道姚 老师外出了多长时间吗？
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12 倍。
--
例题
2. （1）下午一点钟的时候，钟面上时针和分针的夹角是 30 度？ （夹角≤180） （2）五分钟，时针沿着顺时针方向走了 2.5 度，分针沿着顺时针 方向走了 30 度。 （3）一点五分的时候，分针和时针的夹角是 2.5 度。
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练习
2.从下午六点到下午六点十五分，时针沿着顺时针方向走了 7.5 度，分 针沿着顺时针方向走了 90 度，那么分针和时针的夹角是 97.5 度。
时钟问题
--
例题
1.时钟的钟面上有12个数字，12个数字将钟面分成12个大格，那么一个大
格是 30 度，钟面上的小刻度将整个钟面一共分成60小格，那么一个
小格是
6 度。
分针走一圈需要60分钟，那么分针1分钟走 6
度；
时针走一圈需要12个小时，那么时针一分钟走 0.5 度。
--
练习
1.时针一分钟走0.5度，分针一分钟走6度，分针的速度是时针速度的 一天24小时，时针走了 2 圈，分针走了 24 圈。
--
2.王叔叔有一只手表，他发现手表比家里的闹钟每小时快 30 秒.而闹钟 却比标准时间每小时慢 30 秒，那么王叔叔的手表一昼夜比标准时间差 多少秒？
--
3.钟表的时针与分针在8点多少分第一次垂直？
--
4.现在是10点，再过多长时间，时针与分针将第一次在一条直线上？
--
5.小红上午8点多钟开始做作业时，时针与分针正好重合在一起。10点多钟 做完时，时针与分针正好又重合在一起。小红做作业用了多长时间？
--
例题
3. 9:00的时候分针和时针的夹角是 9:12的时候分针和时针的夹角是
90 度， 156 度。
--
练习
3.1:45的时候分针和时针的夹角是多少度？ 142.5度
--
例题
4.
（1）分针在时针面前33度（按顺时针方向），那么 6 分钟之后，
分针和时针重合。
（2）现在是一点钟，至少过
分钟，分针和时针会重合
--
练习
4.现在是十一点钟，至少过多少分钟，分针和时针会重合？ 60分钟
--
例题
5.现在是两点整，至少过多久，分针和时针会分布在数字“2”的两边， 关于数字“2”对称？
--
练习
5.现在是六点钟整，至少过多久，分针和时针会分布在数字“5”的两边， 关于数字“5”对称？
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拓展练习
1、一座时钟现在显示10时整。那么，经过多少分钟，分针与时针பைடு நூலகம்一 次重合；再经过多少分钟，分针与时针第二次重合？
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结束 谢谢观看
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