化妆造型课程标准1分析(可编辑修改word版)
人物造型化妆授课标准.
人物造型化妆专业核心课程标准1. 课程性质《人物造型化妆》是人物形象专业的专业主干必修课程,目的为从理论上了解与整体形象设计相关的化妆知识,为学生将来学习整体造型设计的实际应用的打下基础,它是一门重要的专业核心课程.2. 课程设计该课程从脸型与五官比例的分析，化妆用色等相关的化妆造型的基础知识入手，介绍了化妆造型前的准备、工具与用品，重点介绍了化妆造型的步骤程序与技巧，为面部化妆提供了科学的理论依据。
同时在掌握化妆学基本理论知识和方法的基础上,培养学生观察,分析,综合和解决面部问题的能力.是重要的专业核心课程.课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理论和实践一体教学，给学生提供丰富的实践机会。
按照情境学习理论的观点只有在实际情境中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
每个项目的学习都以人物形象设计的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境：序号学习情境内容建议学时1 化妆基础理论302 讲解示范163 实践操作464 考核4总计96本课程建议学时为96学时。
3. 课程目标能力目标 1.能将化妆的原则灵活运用于整个妆面设计中2.熟练掌握分析和调整五官的方法和技巧3.熟练运用化妆品和工具4.熟练掌握化妆的操纵流程知识目标 1.理解化妆的原则2.理解五官的修饰原理3.了解妆面的设计要点素质目标 1.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯2.培养吃苦耐劳的心理和身体素质4. 课程内容和要求学习情境（或项目）典型工作任务职业能力课程内容教学要求素质要求学时讲授实训1运用化妆的原则的能力化妆概论了解化妆的概念、意义、和要求4 0 2面部比例分析测试能正确分析脸型，熟练运用五官的矫正技法五官分析矫正了解五官的修饰技巧和规律34 38 3化妆品和工具的应用能正确选择和运用化妆品和工具化妆品和工具了解化妆品和工具的挑选、使用和保养方4 0法。
《化妆设计造型课程教学大纲》
《化妆设计造型》教学大纲一、课程的地位、性质和任务《化妆设计造型》是设计专业的一门基础课，它的性质属于专业必修课，培养学生化妆艺术鉴赏力，创新思维能力，立体构成等创造能力的课程。
通过系统知识的学习，培养实用型和创新型综合高端化妆技术人才。
对化妆知识进行全方位传授，提升学生的审美、创意、造型综合能力。
二、课程教学基本要求传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授，对市场及企业的职业技能需求反映滞后。
该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块，在《化妆设计造型》《职业形象》等新设计的课程中，导入企业真实的工作任务，在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授，帮助学生既掌握实际技能，又掌握相应的理论知识。
三、课程教学内容1．化妆造型设计基础知识化妆造型设计的基础知识2．创意彩妆对彩妆进一步的分析与了解，加上自己的创意的妆面的特点及其画法3. 少变老年轻人变中老年的妆面的技巧与特点4. 老变少中老年人变年轻的妆面的技巧与特点5. 整体造型对整体造型的了解；提升学生的审美、创意、造型综合能力。
四、课程的重点、难点1．化妆造型设计基础知识重点：理解化妆造型设计的基础知识难点：掌握老师所讲的知识，并能够从中熟知化妆造型的特点2．创意彩妆重点：如何理解创意彩妆的概念和特点以及画法难点：掌握老师所讲的知识，发挥自己的想象力3. 少变老重点：理解年轻人变中老年的妆面的技巧与特点难点：掌握脸部结构特点；以及皱纹的生长方向；以及老人的样貌特点4. 老变少重点：理解中老年人变年轻的妆面的技巧与特点难点：了解年轻人与老人的特点以及不同点；掌握脸部结构特点；以及年轻人的样貌特点5. 整体造型重点：理解对整体造型的了解；提升学生的审美、创意、造型综合能力。
难点：整体造型有所了解，并能够正确认识其造型的技巧与特点；大胆想象、创意能力和联想能力的形成；对事物的有效提炼五、课时分配表六、作业及基本要求作业一：创意彩妆要求：1．展开自己的想象力，对彩妆进行创意设计。
《化妆与形象设计》课程标准
《化妆与形象设计》课程标准一、课程名称《化妆与形象设计》二、适用专业中等职业学校美容专业1、前言1.1课程的性质《化妆与形象设计》是美容美发专业的专业核心课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。
课程培养对象是有意向从事彩妆师、造型师、美容师、发型师、服装搭陈列师、色彩顾问、化妆品导购员、形象设计顾问等工作的学生。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是，重视理论与实践相结合—突出人物形象造型能力—培养职业形象—通过中级证书考试，也就是说我们在培养学生上，既要重视在实际工作中的应用，又要有扎实的理论基础，而且体现出良好的职业道德修养及职业形象，最后就是要学生能顺利通过中级化妆师职业资格证书的考试。
在教学内容选取上，以工作岗位为导向，将教学内容划分为两个教学模块：化妆基础知识、形象设计知识，建议授课2~3学期，总教学课时为576课时。
2、课程教育目标2.1知识目标（1）了解形象设计的基本概念展史和发展方向；（2）了解形象设计师的职业道德和职业形象；（3）了解化妆品基础知识（4）学习设计理念（5）掌握整体搭配知识。
2.2技能目标（1）能通过各种学习资源查找所需信息；（2）具备彩妆造型和发型造型的能力；（3）具备服装造型的能力；（4）具备设计整体造型和修改造型的能力。
2.3素质目标1、具有较强的语言表达、与顾客沟通的能力；2、具有良好的心理素质和职业形象；3、培养理论联系实际，并激发学生的创新潜能。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）应依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据美容、美发专业学生在专业的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容，课程应加大实训的环节，增强学生的感性认识，以便增强学生适应工作岗位的能力。
（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简明的技能操作图解，以便学生更好的掌握。
化妆与造型教案全分析
化妆与造型教案全分析化妆与造型教案七、面霜八、防晒九、周护理作业总结皮肤的种类及护肤的基本步骤。
教学课题模块二发型修饰7、8教学目标能根据酒店行业要求正确进行发型修饰教学重点熟悉男、女士在职场中的发型要求标准教学难点熟练掌握女士的发型修饰技巧教学资源1. 酒店服务人员进行发型修饰所需的文字、图片、视频资料及ppt课件2. 发型修饰所需饰品3. 技能评判表课时安排 2 课时教学过程一、导入图片欣赏：通过两组图片进行对比，请同学谈谈不同发型在职场中给人留下的印象分别是什么？从而引出本堂课的内容。
二、课堂学习（一）头发清洁度自查让学生对着镜子，仔细检查自己的头发是否符合干净、整齐、无头屑、无白发、不油腻的要求。
（二）教师介绍发质的类型，学生相互讨论、分析个人的发质类型：油性、干性、混合型（三）男士发型要求活动邀请发型合格和不合格的男士各一名，站在一起作对比，教师总结职场中男士的标准发型的要求：1. 保持头发整洁2. 前不过眉、侧不过耳、后不过颈3. 发型体现男士“阳刚”之气（四）女士发型要求1. 认识女士发型盘发工具。
2. 请一位长发女生站在前面，按照教师总结的盘发步骤将长发束起，（二）介绍化妆的步骤，并让学生依次完成各个步骤：1. 清洁2. 修整眉毛3. 底妆4. 眼部化妆5. 涂腮红6. 唇部化妆（三）实作练习：将学生分为2人一组，分组练习化妆礼仪，然后由其他小组评价并填写评判表。
（附技能评判表）（四）视频欣赏：欣赏化妆礼仪视频，让学生对照礼仪中的规范步骤和技巧要求，完善自己的妆容，最后定妆。
（五）案例分析：以小组为单位，组内相互讨论并回答。
（附案例：美中不足）三、课堂小结（一）化妆礼仪的使用场合；（二）化妆的步骤和要求；（三）化妆的技巧。
（四）作业布置复习化妆礼仪的相关内容，练习化妆礼仪的实作要领。
板书设计一、化妆的步骤（一）化妆工具的准备（二）化妆礼仪的使用场合（三）化妆的正确步骤二、化妆的动作要领三、化妆礼仪的服务标准。
化妆造型教案(全)
化妆造型教案(一)教学目标：1. 了解化妆的基本概念和重要性。
2. 学习化妆的基本步骤和技巧。
3. 掌握化妆刷具的使用方法和技巧。
教学内容：1. 化妆的基本概念和重要性解释化妆的定义和目的讨论化妆对个人形象的影响2. 化妆的基本步骤和技巧介绍化妆的顺序和基本步骤演示和解释如何正确使用化妆品3. 化妆刷具的使用方法和技巧介绍不同类型的化妆刷具及其用途演示如何正确使用化妆刷具教学活动：1. 引入话题：通过展示不同场合下的化妆效果，引发学生对化妆的兴趣和思考。
2. 讲解和演示：教师讲解化妆的基本概念和重要性，并进行实际演示，展示化妆的整个过程。
3. 实践练习：学生分组进行实践练习，互相化妆，教师进行指导和点评。
教学评估：1. 观察学生的实践操作，评估其对化妆步骤和技巧的掌握程度。
2. 收集学生的疑问和问题，进行解答和指导。
作业：1. 学生回家后，尝试自己化妆，并记录下自己的化妆步骤和心得体会。
化妆造型教案(二)教学目标：1. 学习不同脸型的化妆技巧。
2. 掌握眼妆的画法和技巧。
3. 学习唇妆的画法和技巧。
教学内容：1. 不同脸型的化妆技巧介绍不同脸型的特点和化妆重点演示如何根据不同脸型进行化妆2. 眼妆的画法和技巧介绍眼妆的基本步骤和技巧演示如何画眼线、眼影和睫毛膏3. 唇妆的画法和技巧介绍唇妆的基本步骤和技巧演示如何画唇线和涂抹唇膏教学活动：1. 讲解和演示：教师讲解不同脸型的化妆技巧，并进行实际演示，展示不同脸型的化妆效果。
2. 眼妆的画法和技巧：教师讲解眼妆的基本步骤和技巧，并进行实际演示，展示眼妆的画法。
3. 唇妆的画法和技巧：教师讲解唇妆的基本步骤和技巧，并进行实际演示，展示唇妆的画法。
教学评估：1. 观察学生的实践操作，评估其对不同脸型化妆技巧的掌握程度。
2. 收集学生的疑问和问题，进行解答和指导。
作业：1. 学生回家后，尝试根据自己的脸型进行化妆，并记录下自己的化妆步骤和心得体会。
化妆造型教案(三)教学目标：1. 学习化妆的色彩搭配原则。
化妆造型课程标准1分析
化妆造型课程标准【课程名称】化妆造型【适用专业】中等职业学校美容美发与形象设计专业1、前言1．1课程性质本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容工作岗位的一门必修课程，其功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的学习作前期准备。
1．2设计思路本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。
课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分为两个模块：化妆基础和化妆造型。
从简单到较复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。
课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要求。
每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。
以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。
教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。
建议本课程总课时为268，计划在第一、二两学期内完成。
2、课程目标通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力：●掌握局部化妆技巧（眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红）●掌握矫正化妆技巧（根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法）●掌握色彩在化妆造型中的运用。
●掌握化妆造型的内容及不同妆型的设计原理。
（妆面、发型、服装与饰品的搭配）。
3、课程内容和要求（第一模块：化妆基础）484.1教材编写建议（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
《化妆造型》课程教学大纲
《化妆造型》课程教学大纲适用专业：艺术类各专业课程学时：32课程学分：2一、课程性质与目的化妆造型是戏曲专业选修课，本课程理论与实践相结合，讲述话剧与戏曲舞台妆不同时代不同阶级和不同的人物的妆面。
并针对戏曲和现代话剧作品片段进行学习。
内容上注重年代分析和人物解刨，化妆最基本知识的把握和学习，注重戏曲经典作品的选择。
学习化妆的最基本要素，有助于提高对戏曲艺术的了解，增强对戏曲各妆面的热爱、对各阶层人物的了解来研究妆面的方法的把握，有利于戏曲进校园的传播。
二、课程内容与要求第一讲舞台现代戏的妆面1.舞台妆与生活妆的区别了解2.现代舞台妆人物的分解了解第二讲舞台妆人物塑造1.普通人物塑造了解2.老年妆人物塑造掌握3.从事特殊职业人物塑造掌握第三讲舞台妆人物发型1.现代人物发型理解2.年代人物发型了解第四讲戏曲脸谱1.戏曲妆油彩的用法掌握2.戏曲妆的头面掌握第五讲生行化妆生行化妆特点了解生行化妆要求掌握第六讲旦行化妆旦行化妆特点了解旦行化妆要求理解第七讲净行化妆净行化妆特点了解净行化妆要求掌握第八讲丑行化妆丑行化妆特点了解丑行化妆要求掌握第九讲土炕上的女人1.人物分解了解2.演员妆面的分解了解第十讲贵妃醉酒1.人物解刨了解2.了解妆面了解3.头饰与、发饰了解第十一讲廉吏于成龙1.年代分析了解2. 人物分析了解3. 妆面与发型掌握第十二讲智取威虎山1.年代分析了解2.人物与环境分析掌握第十三讲烟花泪1.朝代与人物分析了解2. 头面与妆了解第十四讲钟馗嫁妹1.人物分解了解2.妆面分解了解第十五讲话剧《罗密欧与朱丽叶》1.国籍与人物的了解了解2.妆面与发型理解第十六讲话剧《雷雨》化妆人物特点了解化妆要求掌握三、学时分配四、教学方法在教学方法上，以舞台话剧与戏曲妆面学习为中心，注重讲授法与探讨法相结合，理论讲解与实践练习相结合，剧中人物与年代相结合。
培养学生对化妆艺术的兴趣，感悟、领会从妆面到内心的魅力。
四、考核方式考核方式为考察，分为平时考察和期末考察。
化妆造型教学大纲
化妆造型教学大纲化妆造型教学大纲：一、前言现今社会，越来越多的人开始关注个人形象的打造，而化妆造型作为其中重要的一环，扮演着至关重要的角色。
因此，学习化妆造型技术已成为当下的热门选择之一。
本教学大纲将详细介绍化妆造型的基础知识、技巧和流程，旨在帮助学习者全面掌握化妆造型的要点，提升个人形象塑造的能力。
二、基础知识1. 化妆工具：介绍各种常用化妆工具的名称、功能和使用方法，包括化妆刷、海绵、粉扑等。
2. 化妆产品：了解不同种类的化妆产品，如粉底液、眼影、口红等，以及它们的用途和选购技巧。
3. 肤质分析：学会对不同肤质进行准确的分析，选择适合的化妆品和化妆方法，达到最佳效果。
三、日常妆容1. 肤色修正：学习如何使用遮瑕产品和粉底液进行肤色修正，打造均匀明亮的肌肤。
2. 眉毛塑造：掌握修剪、填充和定型眉毛的技巧，塑造完美的眉形。
3. 眼妆技巧：了解眼部化妆的基本要点，包括眼影的搭配、眼线的画法和睫毛的涂抹。
4. 唇部彩妆：学习如何选择适合自己的口红颜色和质地，打造性感动人的双唇。
四、晚宴妆容1. 高光修容：掌握高光和修容产品的使用方法，突出面部轮廓，打造精致立体的妆容。
2. 眼部深邃：学习如何通过眼影的晕染和眼线的勾画，打造深邃迷人的眼妆效果。
3. 唇部妆容：尝试不同的唇彩搭配和唇部妆容技巧，呈现出不同风格的晚宴妆容。
五、婚纱化妆1. 精致妆容：教授如何打造精致细致的婚纱妆容，突出新娘的美丽气质。
2. 持久妆容：介绍妆前保湿和定妆的重要性，确保妆容整日持久。
3. 典雅发型：搭配适合的发型和头饰，与化妆效果相得益彰，打造完美的婚纱造型。
六、总结通过本教学大纲的学习，学员将能够全面了解化妆造型的基础知识、技巧和流程，轻松掌握不同场合下的化妆技能，提升个人形象塑造的能力，展现自信迷人的魅力。
愿每位学员在化妆造型的世界里，自信绽放，活出自我风采！。
化妆课程标准
《化妆》课程（项目）标准（一）课程性质与任务《化妆》是酒店管理专业必修的专业实训课程之一，通过本课程的学习，学生应掌握基本的化妆技巧，培养日常化妆和职业造型的能力，为本专业其它专业课的学习奠定一个良好的基础，并能独立完成妆容的创作。
（二）课程教学目标1、知识目标：（1）本课程在专业体系中的地位与作用（2）各种化妆技巧（3）盘发技巧（4）日常妆和职业妆的基本要求2、能力目标：酒店管理专业的《化妆》课是一门实践性、规范性很强的课程，教学过程中应该按照本专业的培养目标，突出重点、灵活运用各种教学方法使学生全面掌握教学内容，融会贯通，达到培养目标中所规定的要求。
3、素质目标：（1）通过自主、合作的美术教学，陶冶学生身心。
（2）学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育，加强相互交往。
（3）美化学生生活，培养学生心灵美、行为美的高尚情操。
（4）培养学生创新意识与创造性思维能力。
（5）启发学生多用心、用脑。
（三）参考学时：32学时（四）课程学分：2学分（五）课程的技能列项及检测标准（六）课程内容和要求（七）教学实施1.教学方法课堂讲授、示范法2.评价方法考核方式：考查课试题一：生活妆（包含发型）设计作品一幅。
（限时90分钟）试题二：职场妆（包含发型）作品一幅。
（限时90分钟）（注：①模特自选。
②本试卷考查内容包含化妆造型的全部流程，从化妆前期的准备工作开始，到底妆、眉妆、眼妆、唇妆等内容，直至最终完成一幅完整的妆容和发型设计作品，化妆用品自选自备。
③发型设计可为创意编发造型，也可为创意烫发造型。
发型设计用品自选自备。
④作品最终以照片形式保存，打印到一张A4纸上即可。
）3.教学条件：多媒体教室4.教材编选参考书：《我最想要的化妆书》（韩）边惠玉著，李美子译，广西科学技术出版社，2010,1《面部皮肤护理》阎红著，上海交通大学出版社发行，2007年3月第1版。
化妆造型课程标准
化妆造型课程标准《化妆造型》课程标准课程名称、代码：《化妆造型》04111009总学时数：384学时（理论课学时数：107 实践课学时数：213）学分数：25.6学分适用专业：美发与人物形象设计专业一、课程性质《化妆造型》课程为核心课程，是学生将来从事形象设计所应具备的核心职业能力之一。
二、课程定位《化妆造型》在整个课程体系中位于中心位置。
通过对《化妆造型》这门课程的学习，使学生初步了解化妆造型设计的基础知识并掌握基本原理，学习中通过大量的化妆实践操作练习，使学生掌握化妆技术的基本操作方法和技巧，完成其基本技能的训练，培养学生化妆设计能力及提高审美能力。
三、课程设计思路本课程以全面提高学生的创新、理解、分析、实践、设计能力为主线，针对不同的内容设计出符合职业教育规律的教学模式，采用校企合作、工学结合实践过程等课程设计：1．校企结合：实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求，使学生能够掌握化妆理论的知识点，达到理论与实践相结合，通过实践取得相应的化妆职业资格证书。
2．工学结合：依托实际工作环境，选择部分优秀学生到企业实习，参与企业的活动，从事人物化妆造型整体搭配等实践工作。
3．采取灵活的方式来组织课堂教学：通过分组学习、角色置换教学等方式来强化学生的参与度，使学生不仅成为教学活动的目标主体，而且成为教学活动的实践主体。
四、课程基本目标知识目标：1. 掌握化妆造型的概念与要素。
2. 掌握化妆设计基础知识。
3. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧。
4. 掌握摄影化妆的方法及操作技巧。
职业技能培养目标：1. 能正确使用各类化妆品及工具。
2. 掌握美容化妆造型设计的程序和方法。
3. 掌握五官的矫正化妆技巧。
4. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧职业素质培养目标1．培养学生化妆设计观念、观察能力、表现能力2．引导学生通过化妆设计进入人物形象设计领域这样的一个过程，3．兼顾一定表现能力，促进学生职业素质的养成。
职业技能证书考核要求取得人物形象设计技能证书五、后续课程化妆造型师的能力培养是以递进形式完成的，本门课程是一门生活人物造型使用的、岗位目标明确的课程；是一门培养化妆造型师岗位职业能力及设计能力的拓展课程，为培养化妆师拓展能力空间的高级技能课程。
《化妆造型》课程教学大纲
《化妆造型》教学大纲课程号：265643课程名称：化妆造型英文名称：Makeup先修课程：无面向对象：服装与服配设计专业一、课程简介《化妆造型》是服装与服配设计专业的专业限选基础课程，主要是研究并教授发型的设计与技法，发型在整体造型中的特点及作用。
二、教学目的与要求通过对头发造型的研究与学习，让学生了解与掌握发型的设计及实践操作技法并且能熟练运用在整体造型的设计中。
三、主要内容与学时分配第一章盘发基础知识[课时]：8课时[目的]：让学生了解毛发的基础知识知识以及盘发的基础理论知识。
[要求]：1.让学生大致了解毛发的种类及特点。
2.让学生大致了解盘发的基础理论知识。
3.盘发工具的认识及性能的关联。
[重点]：盘发的基础理论知识，盘发工具的认识及性能的关联。
[难点]：盘发的基础理论知识[内容]：1、毛发的基础知识2、盘发基础理论第二章盘发的基础手法[课时]：24课时[目的]：该课程侧重于学生的技能培养，培养学生对盘发手法的基本运用，了解手中的工具的使用。
[要求]：1.让学生掌握盘发基础手法2.让学生随堂练习盘发手法的实践操作，老师进行示范并随堂指导[重点]：盘发工具的使用和盘发手法的运用[难点]：盘发在整体形象中的设计的运用[内容]：1、倒梳2、单包3、双包4、直卷5、直卷筒组合6、马尾第三章盘发的编辫技巧[课时]：24课时[目的]：该课程侧重于学生的技能培养，培养学生对盘发手法中编辫技巧的基本运用，了解各种编辫的手法并熟练掌握。
[要求]：1.让学生掌握盘发编辫的基础手法以及在整体盘发中的使用2.让学生随堂练习盘发编辫手法练习的实践操作，老师进行示范并随堂指导[重点]：编发的种类及手法的运用[难点]：编发与整体设计的运用[内容]：1、两股辫2、正蜈蚣辫3、单边正蜈蚣4、单边反蜈蚣5、鱼骨辫6、四股辫7、新娘盘发8、晚宴盘发第四章发型辅助工具的使用[课时]：8课时[目的]：该课程侧重于学生的技能培养，培养学生对发型辅助工具的使用，能自如和准确的使用辅助工具进行发型的创作[要求]：1.让学生掌握发型辅助工具及使用手法2.让学生随堂练习使用发型辅助工具进行发型创作的实践操作，老师进行示范并随堂指导[重点]：发型辅助工具的运用。
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授课课题授课目的授课要点授课难点授课资源授课方法课时安排授课过程化妆与造型授课设计绪论〔一〕 1、 21、认识化妆与造型的看法。
2、认识化妆造型的意义与作用。
1、化妆造型的意义。
2、化妆造型的作用。
1、化妆造型的意义。
2、化妆造型的作用。
教师用：多媒体设备、化妆工具学生用：笔录本和笔、化妆工具教法：演示法、实践法、案例授课法学法：着手实践、合作学习、试一试创新2课时一、导入T：印象论：早在 20 世纪 70 年代美国洛杉矶大学的心理学教授马瑞比恩博士就得出结论：“我们每个人互相之间给对方留下的印象有 55%取决于我们的表面， 38%取决于我们的声音， 7%才是发言的内容和背景。
〞S：建议学生结合此理论回忆自己的生活经历。
二、课堂学习化妆与造型归纳：表面形象不单反响出个人的气质、修养、品位，更代表了地位和身份。
在进行化妆设计时，必定要与发型、服饰等造型要素进行友善搭配。
只有做到形美、神美、质美的合一，才是一个圆满的形象。
1、化妆与造型的看法：化妆可是人物形象设计中一个要素，一个重要的要素。
比方还包括发型、服饰、体态等要素。
〔 1〕化妆的看法：化妆是指人们经过使用化妆工具将化妆品以艺术描述的手法对面部五官及其其他部位进行装扮，以到达美化面貌、增强自信和敬爱他人的目的。
化妆是一门“装饰技术〞，可以将美的更美，还可以将弊端掩盖掉，扬长避短，因此我们又称化妆实际上是——“矫形化妆〞。
（2〕造型的看法：造型是一个宏观的看法，主若是指塑造人体的外观形象。
要经过化妆、服饰、体态等要素来塑造适合个人特色的美。
2、化妆造型的意义和作用：世上没有丑女人，只有懒女人。
就是说世上没有完满不经过修饰而能风华绝代的佳丽。
因此，天生丽质可是优异的基础，如何有技巧的显现美，才是女性最关心的问题。
（1〕化妆造型的意义：①对外交往的需要——女性地位的上升致使于社交的频频，对女性形象提出更高的要求。
②职业活动的需要——任职场环境中，女性经过必然的修饰，化平凡为超凡，时代风范。
化妆造型教案(精编文档).doc
二、标准脸型
提问：日常生活中，我们会发现有很多种脸型，同学们说说自己看到过的脸型有哪些
1、国字型脸（长方形脸）：正义、稳重、成熟、男性化、硬朗，这种脸型男性居多
2、圆形脸：活泼、稚嫩感，成人这种脸型显年轻、可爱、甜美
3、方形脸：硬朗、稳重、成熟、老实、真实感
4、由字形脸：额头窄，下颌圆润，肥胖者居多，老人居多，显得臃肿，成熟、富态
1黄偏白色：黑色素少，面色苍白无血色
2黄偏粉色：黑色素少，有红润，视为健康肤色（明度较高适合多种色彩搭配）
3黄偏绿色：带有橄榄绿的颜色，是一种病态不健康的肤色
4黄偏黑褐色：中老年人群较多，皮肤灰暗无光泽，属于衰老性皮肤
5黄偏红棕色：也称为古铜色、小麦色皮肤，有较多的黑色素，户外运动的标志性肤色，健康时尚（明度较低，色彩搭配适合暖色系搭配）
③特殊职业的需要，例如演员、模特儿
（4）、化妆造型的作用
①健美护肤
②增强自信
③矫正缺陷
（5）、化妆造型遵循的基本原理
突出优点：观察五官（扩大优点）、掩饰缺点、弥补不足、整体协调、TPO原则:T(时间time)P（地点place）O（场合occasion）
2、为了更好的掌握化妆造型，我们还必须对人的头面部骨骼有一定的认识，并且掌握好头面部骨骼的定位。解剖学根据需要的不同，分为医学解剖和艺术解剖。像我们化妆、绘画、雕塑等艺术需求出发所学的解剖学就统称为艺用人体解剖。
1、提问一：下面我请一位同学用你的理解来说说你认为什么叫做化妆造型以及化妆造型的意义及作用（老师进行概括和分析归纳）
（1）化妆的概念，化妆，是指一般用化妆品材料及技术等手段把人的容貌进行改变来装扮自己或帮助他人改变容貌以及适应某种特殊要求，它包括生活美容、电影电视化妆、以及舞台化妆。
形象塑造与化妆技巧课程标准(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《形象塑造与化妆技巧》学习领域课程标准一、学习领域定位本课程是高等职业学校航空服务专业的一门专门化方向课程，是学生从事民航乘务员岗位工作的专业操作课程。
其功能是让学生了解化妆的基础理论，使其形象达到民航乘务员的上岗要求，是《客舱服务》课程的一门辅助课程。
二、学习目标通过学生的主动参与和各种“做学一体”的课堂教学活动设计，学生能按化妆的基本程序，独立完成妆面修饰及发型修饰，符合空中乘务的职业形象；培养学生诚实、守信、善于沟通、富有爱心、责任感和合作的品质，并树立安全和服务意识，为提高学生职业形象的塑造能力奠定良好的基础。
职业能力目标：（1）能根据自身肤质正确使用各种化妆品和工具进行化妆（2）能按化妆的基本程序进行面部各部位的化妆修饰（3）能按空中乘务岗位要求，完成发型整理（4）能按要求独立完成自己的各种整体造型三、学习情境设计1.设计思路本课程以民航乘务员岗位中航前准备的工作任务为引领，以长期培养、反复操练为要求，以在空中服务各个环节保持职业形象这个职业能力为设置依据。
结合职业资格标准相应能力的要求和高等职业学校学生的认知特点，以够用为原则，以民航乘务员岗位应达到的职业形象为主线展开课程内容。
每个项目的学习都以化妆活动作为载体，设计相应的教学活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化，教学过程中，通过讲解示范、模仿训练、纠错点评等形式，充分挖掘学生自身的身体潜能。
根据以上思路，《形象塑造与化妆技巧》课程设置4个学习情境，详见表1：表1：形象塑造与化妆技巧的学习情景2.学习情境描述学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及工作任务、工作进程（活动设计）、教学方法和建议、工具与媒体、教师所需执教能力。
学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的岗位能力；学习单元主要描述在该学习情境中所需学习的知识点，包括工作任务和工作进程两个部分。
其中工作进程主要介绍课堂教学通过什么样的活动设计完成规定的工作任务。
化妆造型设计的教学大纲
化妆造型设计的教学大纲化妆造型设计的教学大纲1、中文名化妆造型设计2、英文名 Design and Style通过《化妆造型设计》课程的教学，学生能够掌握管理的理论框架，对化妆造型的实际操作提供理论基础，并能运用到生活和舞台上，为其他的学习活动打下基础要求教师：善于运用各种教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性；将授课内容中重点部分提出，进行课堂讨论，激发学生自我学习，不断培养其自学能力；通过布置作业让学生查阅相关资料，运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考；示范妆面，让学习更细致的清楚各种妆面的画法及应用。
要求学生：作好充分的课前准备，查阅相关的背景资料；练习，熟练各种妆面造型；发挥创新精神。
充分运用多媒体教育技术，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性；加强师生互动、活跃课堂气氛；加强课堂教学秩序的管理。
本门课程采取考试的方式进行，其中平时成绩占20%，期末考试占80%。
本章主要在明确了化妆工具的种类和保养，为以后的化妆应用做好基础本章重点：1.化妆工具的保养。
2.化妆工具的应用本章难点：各种化妆工具的应用3学时讲授法多媒体教学医用透明胶布修眉刀、镊子打底海绵睫毛夹化妆套刷化妆刷的清洗化妆海绵与粉扑的清洗化妆箱的定期清理常用工具的准备化妆工具的应用本章主要讲解皮肤的种类，学生能够清楚的认识自己的肤质，为以后的化妆课程打下基础本章重点：1.肤质的类型及状况2.化妆品的选择与运用3.卸妆方法本章难点：肤质的类型与状况和各种化妆品的运用3学时讲授法多媒体教学肤质的类型及状况皮肤的属性皮肤性质的确定不同类型面部的皮肤护理正确的洗脸方法护肤面膜自己做化妆品的选择与运用粉底的选择与运用定妆粉的选择与运用眼影的选择与运用眉笔，眼线笔，唇线笔的选择腮红的选择及运用睫毛膏的选择口红的选择安全使用化妆品卸妆方法卸妆的方法卸妆品的选择卸妆小窍门本章主要讲解皮肤的种类，通过本章节的学习，学生能够清掌握化妆的基础知识及基础技法，对后面的妆面奠定基础。
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化妆造型课程标准
【课程名称】
化妆造型
【适用专业】
中等职业学校美容美发与形象设计专业
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容工作岗位的一门必修课程，其功能是让学生学会基本化妆技巧和不同妆型的造型设计和操作技能，具备从事化妆工作的基本职业能力，为后续美容专门化方向课程的学习作前期准备。
1.2设计思路
本课程是以“美容美发与形象设计专业工作任务与职业能力分析”为依据设置。
其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。
课程结构以妆面造型为线索进行设计，又分为两个模块：化妆基础和化妆造型。
从简单到较复杂，从从局部到整体、从普通到个性、使学生掌握局部化妆技巧、整体化妆程序、矫正化妆，学会各种妆型的设计能力与操作能力。
课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合获取相关职业资格证书对知识、技能、和态度的要求。
每个项目的学习以一个主要类型的妆面造型或某个技能的教学模块来设计相应的教学活动。
以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。
教学效果重点评价学生从事岗位中的职业能力为主。
建议本课程总课时为 268，计划在第一、二两学期内完成。
2、课程目标
通过本课程学习使学生较系统地掌握化妆基本知识与基本化妆方法，学会不同脸形的化妆造型的基本技能技巧，并培养学生具备熟练的业务技能、细致的工作态度和良好的审美能力，在此基础上形成以下职业能力：
●掌握局部化妆技巧（眉毛的刻画、眼部的刻画、唇部的刻画、打粉底、打腮红）
●掌握矫正化妆技巧（根据不同的面部五官条件选择相应的刻画方法）
●掌握色彩在化妆造型中的运用。
●掌握化妆造型的内容及不同妆型的设计原理。
（妆面、发型、服装与饰品的搭配）。
3、课程内容和要求（第一模块：化妆基础）
1
２
３
４
其他
总课时1
1.掌握眉毛的刻画。
（眉形、
修眉、描眉）。
2.掌握眼部的刻画（塑造
双眼皮、眼影、眼线、睫
毛）
3.掌握唇部的刻画。
4.掌握涂粉底技巧。
5.涂腮红技巧
1.掌握标准的面部五官的
比例。
（三庭五眼）
2.根据不同的面部轮廓、
五官条件选择相应的修饰
方法进行矫正化妆。
洁面-护肤-修眉-塑造双眼
皮-涂粉底-定妆-涂腮红-
眉毛的刻画-眼部的刻画
（眼影、眼线）-唇部的刻
画-睫毛的刻画-修容
１.掌握不同个性、不同脸
形、不同场合的生活的特
点及修饰方法
2.会化各种生活妆
3.会生活妆与整体协调
4.能根据流行的元素定期
做出妆面的调整
机动
考核、评价
1.能了解整体造型的含义及应
用范围
2.能明确学习整体造型的目
的要求
3.能理解人体比例与整体造型
的关系
4.会根据不同的人体比例进行
整体造型
5.能按照正确流程进行形象
设计
·会形象诊断
·会形象选择
·会形象定位
活动：学生一对一相互进行局部刻画
的训练。
教师先进行演示，学生训练48
是教师进行指导、修正。
活动一：分析脸型由学生一对一相互
进行面部轮廓的调整。
主要通过粉底
的深浅进行修饰。
24
活动二：分析五官由学生一对一相互
进行五官的调整。
活动：基本化妆程序
由学生一对一相互进行完整的化妆程
序的操作。
将前一段所学的局部化妆
16
技巧进行完整的链接。
活动一：化生活日妆
设置一定工作情景，运用角色扮演法，
由学生分别扮演客人和美容师，安排
客户接待流程，以此掌握顾客沟通要
领，并进行个例分析和妆型设计。
将
学生分成两组，各组同学一半做模特，
一半做美容师，进行生活妆的训练，
两组之间以时间和质量为标准进行评32
比
化不同个性、不同脸型、不同场合的
生活日妆
活动二：欣赏各种生活妆容
运用案例和多媒体，组织学生欣赏不
同生活日妆，由学生分析其中优劣，
并提出修改意见
4
局部刻画
矫正化妆化妆基本程序
生活日妆
生活人物造型
4
128 活动一：基础造型
1.临摹人体比例图
2.观看幻灯片和图例，临摹范画
纸面完成不同人体比例的整体造
型
活动二：人物形象设计
观看幻灯片，教师示范，学生分
组操作，按照正确的流程进行整16
体造型
活动三：职业女性形象设计
图片展示，教师示范，学生分两
组设计体现职业女性造型
4.1教材编写建议
（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过个例分析表、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握美容师岗位的基本职业能力。
（4）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教材中的活动设计要具有可操作性。
4.2教学建议
（1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解美容岗位业务的服务流程。
（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。
通过选用典型案例和模拟场景，由教师提出要求或示范，组织学生进行分组训练互动，让学生在活动中增强细致的工作态度，培养良好的审美感，掌握本课程的职业能力。
（3）应注重职业情景的创设，以多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
（4）教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，重视吸收本专业领域的新理念、新规程、新管理模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的自学和创新能力。
4.3教学评价建议
（1）突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、探究学习、模块情景考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。
（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
（3）强调课程结束后综合评价，结合案例分析、演讲展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
（4）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。
4.4课程资源开发与利用
（1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
同时联合各校开发多媒
体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享。
（2）注重仿真软件和实训室的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试” 等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高职业能力提供有效途径。
（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
（4）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
5.其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校美容美发与形象设计专业（三年制）。