幼儿园会变的云(大班)教案
大班科学教案多变的云教案及教学反思
大班科学教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》中“天空的奥秘”章节，详细内容为“多变的云”。
通过该内容的学习，让幼儿了解云的形态、分类及简单形成原因，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识不同形态的云，了解云的分类及简单形成原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分析云的能力，提高幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：云的分类及形成原因的理解。
教学重点：观察云的形态，了解云的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：云的图片、视频，投影仪，画纸，彩笔等。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云的形态变化，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解云的形成原因，帮助幼儿理解科学原理。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的云，巩固云的分类知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论云的形态变化及其与天气的关系。
六、板书设计1. 多变的云2. 内容：云的形态：积云、层云、高积云、高层云等。
云的分类：水云、冰云、混合云。
云的形成原因：水蒸气凝结。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的云，并描述它的形态特点。
2. 答案示例：我喜欢的云是积云，它形状像棉花糖，洁白柔软，漂浮在天空。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云，让幼儿在实践中感受云的形态变化，进一步激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
同时，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到整节课的教学效果。
幼儿园大班科学教案《多变的云》含反思
活动目标：1.了解云的外形特征、形成及变化。
2.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
3.使幼儿对探究自然现象感爱好。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：1.活动前有目的的引导幼儿观看天上的云，启发幼儿依据云的外形去想想他们像什么;2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。
活动过程：一、猜谜导入“身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉花，有时像鱼鳞。
”幼儿猜出后，让他们去争论：云是怎么来的?二、探究发觉1.老师动手试验(1)将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观看黑板上的画慢慢看不见了。
(2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观看蒸发觉象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
2.启发幼儿见过的“蒸发觉象”。
洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。
3.争论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?!.来源:快思老.师教案网!(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。
给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观看水蒸气蒸发的现象，然后提示幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观看水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。
5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成很多小水珠)天上的水珠为什么没有马上掉下来?(引导幼儿观看玻璃片上的水珠。
)它们已相互连在一起，那么云是怎么来的?(幼儿争论)三、云的形成水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份乐观探究的热忱，就已经达到科学领域的训练目标了。
幼儿园大班教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园大班教案《云彩和风儿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的天空》章节，详细内容为“云彩和风儿”。
通过学习，让幼儿了解云彩的形态、颜色和变化，以及风儿的作用和特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解云彩的形态、颜色和变化，知道风儿与云彩的关系。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发他们探究自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风儿对云彩的影响，能够观察并描述云彩的形态和颜色。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造能力，激发他们探究自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、实物（如气球、吹风机等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察天空，引导他们关注云彩的形态、颜色和变化。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的云彩特点，激发他们对云彩的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示云彩和风儿的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
（2）讲解风儿对云彩的影响，让幼儿了解风儿可以使云彩飘动、变形等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己观察到的云彩。
（2）邀请幼儿用气球和吹风机模拟风儿对云彩的影响，观察云彩的变化。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们讨论如何用不同的颜色、形状表现云彩。
（2）每组派代表分享讨论成果，全班共同欣赏、评价。
（2）引导幼儿关注生活中的云彩和风儿，鼓励他们继续观察、探究。
六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：（1）云彩的形态、颜色和变化（2）风儿的作用和特点（3）观察、表达、创造能力培养七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的云彩2. 答案要求：用彩笔在画纸上描绘出自己喜欢的云彩，注明颜色、形状等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了云彩和风儿的特点，培养了他们的观察、表达、创造能力。
幼儿园大班教案《会变的云》含反思
幼儿园大班教案《会变的云》教学目标1.能够观察云朵的形状和颜色，并通过简单表述描述它们的特征；2.了解云霞的形成原因；3.帮助幼儿激发想象力，认识到云霞不仅是天空的装饰品，同时也是一种有趣的天然现象。
教学准备1.《会变的云》课件；2.云模型等可视化物品；3.彩色纸、彩笔、颜料、画刷等绘画物品；4.准备一系列问题，如“今天天气如何？有没有看到云朵？云朵是什么颜色的？什么形状的？”等，用于启发幼儿探究云。
教学过程导入环节1.主持人与孩子们打招呼，询问今日天气如何，是否有看到云朵。
2.引导孩子们通过简单描述云朵的形状、颜色及其他特征，来引出今天的主题“会变的云”。
活动环节1.《会变的云》课程介绍，通过课件展示和亲口解说，简单介绍云霞的形成原因和它们的特点。
同时，可以带上幼儿从户外观察到的云朵，对比着进行讲解。
2.感受云霞的形状和颜色。
通过沉浸式体验，让幼儿深入了解云霞的形态和颜色。
课堂中，教师可以带领孩子们去户外，通过肉眼观察天上的云朵，并用简单的语言来描述它们的形状、颜色和动态变化。
3.活动手工体验。
让孩子们动手动脑，通过折纸、涂画等形式，创作自己心目中的云霞。
在这个环节，教师需要给孩子们一个宽松、自由的环境和空间，保证孩子们的发挥和创意。
4.总结云霞形态和特征。
让幼儿通过总结云霞形态和特征，来加深对它们的认知。
反思环节教学反思是一种自我总结的过程，可以帮助教师更好地发现教学中的不足和问题。
这节课开始前，我对幼儿们的认知水平和兴趣点并不完全了解，因此在导入环节中的问题选择上存在一定的不足。
在之后的活动环节中，我发现孩子们对云霞形态和特征的认知程度有所差异，部分幼儿对云霞形态和特征的描述还存在模糊之处，需要更多的引导和帮助。
对于这些问题，我将会持续收集幼儿们关于云霞形态和特征的反馈，并根据实际情况进行实时调整，以更好地帮助他们掌握这部分知识。
总结通过本次教学，幼儿们对云朵和云霞有了更深入的认识，同时也创造了自己的云霞作品。
幼儿园大班科学教案《多变的云》
幼儿园大班科学教案《多变的云》教学目标1.学会观察天空中的云朵，发现云朵的不同形态和运动；2.学习认识几种常见的云朵类型；3.了解云朵与天气之间的关系。
教学内容1.观察天空中的云朵；2.认识不同形态和运动的云朵；3.介绍几种常见的云朵类型；4.讨论云朵与天气之间的关系。
教学准备1.云朵图片或云朵剪报；2.颜色鲜艳的蜡笔或油画棒；3.白板或黑板；4.教学幻灯片或视频素材（可选）；5.介绍云朵类型的资料（可选）。
教学步骤第一步：引入老师带领学生们到户外观察天空中的云朵，让孩子们自由地描述云朵的形状和运动。
同时，老师也可讲解云朵是由水和空气混合而成的物体，随着风的吹动而运动。
第二步：认识多变的云让学生用颜色鲜艳的蜡笔或油画棒，在纸上画出他们对云朵的印象。
老师可以引导孩子们发现云朵的不同形态和颜色，例如白云、灰云、彩云等等。
同时，可以借助介绍云朵类型的资料，让孩子们知道云朵有很多种类。
第三步：认识几种常见的云朵类型介绍几种最常见的云朵类型：卷云、层云、积云和浓云。
详细描述它们的形态和特征，让孩子们能更好地认识和区分不同类型的云朵。
第四步：讨论云朵与天气之间的关系通过观察天空中的云朵，让孩子们想象它们对天气的影响，例如积云可能预示着降雨，浓云可能预示着暴风雨等。
引导孩子们认识到，通过观察云朵，我们可以预测天气变化。
第五步：总结老师引导孩子们回忆所学的知识点，复习云朵的类型和特征，以及云朵与天气之间的关系。
并鼓励学生们自己观察和发现天空中的云朵，并加深对所学内容的理解。
教学评估1.以小组或个人的形式，让学生画出云朵，并指出它们的类型和特征；2.提问，让学生回答云朵与天气之间的关系；3.观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与讨论和互动。
学习扩展1.引导学生们关注天气预报，了解天气的变化；2.带学生们到户外观察日落时的云朵，了解云朵的颜色变化；3.让学生们自己制作云朵模型，加深对云朵形态和特征的理解。
总结通过本节科学课，学生们不仅认识到云朵的多变和特征，还了解云朵与天气之间的联系，将科学知识和实际生活相结合。
幼儿园大班教案《云》
幼儿园大班教案《云》幼儿园大班教案《云》1【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】教学PPT。
【活动过程】一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。
（幼儿表演）②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。
）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。
大班科学多变的云教案
大班科学多变的云教案大班科学多变的云教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是作者为大家收集的大班科学多变的云教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学多变的云教案1一、教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
四、教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动?2、引导幼儿认识各种各样的云。
教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
教师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的.特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。
幼儿园大班认识云朵教案
幼儿园大班认识云朵教案教案主题：幼儿园大班认识云朵教学目标：1. 能够通过观察云朵，领会云朵的形态、大小、颜色和变化。
2. 能够用适当的语言描述云朵的外貌和变化，激发幼儿的观察兴趣和表达能力。
3. 能够通过合作探究、情境体验等方式，感受云朵的神奇和美好，增强幼儿的团队意识和情感交流能力。
教学内容：一、听一首与云朵有关的儿歌《小白云》。
二、通过幼儿看云朵的照片，了解云朵的形态、颜色、大小、种类。
三、通过讨论云朵的变化，探究云朵的生成和作用。
四、参观云小学，观察云的形态、变化，实地感受云的神奇和美妙。
五、亲手制作云朵，从中体验云朵的变化与美妙。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.老师播放《小白云》的儿歌，激发幼儿对云朵的好奇心和兴趣，引入本次教学主题。
2.老师询问幼儿对云朵的认知，引导幼儿分别描述云的形态、颜色和大小。
二、观察云朵照片（15分钟）1.老师出示多张云朵的照片，让幼儿逐张观察，静观云朵的形态、颜色、大小、种类。
2.老师给幼儿提问：“你们观察云朵都有哪些特点？”“有哪些不同种类的云朵？”，引导幼儿通过观察及判断来认识云朵，培养观察力和判断力。
三、探究云朵的变化（15分钟）1.老师继续出示不同的云朵照片，引导幼儿探究云朵的变化，揭示云到成为凝水滴的过程。
2.老师给幼儿提问：“为什么云会变成雨呢？”、“雨的密度会因为云朵的形态而有所不同吗？”，利用问题引导幼儿自发思考，培养思维能力。
四、参观云小学（30分钟）1. 预先准备好科技展览室带领幼儿参观云小学，让幼儿近距离观察云的形态、变化。
2. 老师带领幼儿进入云小学的大厅，先给幼儿介绍云的生成、作用、性质等基础知识。
3. 在不同的区域，观察云的形态和变化，如云涌观察区、云循环观察区、云变形观察区等。
引导幼儿好奇心和探究欲望，体验云的神奇和美妙。
五、亲手制作云朵（30分钟）1. 老师介绍云朵制作的方法和步骤，并配合示范。
2. 老师分发材料，供幼儿亲自制作云朵。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班课程计划《多变的云》与反思大班课程《多变的云》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们明白云会变成雨，雪等，让孩子们能够理解云的颜色和形状，以及培养孩子的注意力，探索天气现象。
兴趣，来看看幼儿园大班《多变的云》对课程计划的反思。
教学目标：1.让孩子们明白云的颜色和形状是可变的。
让孩子们知道云会变成雨，雪等。
3.培养儿童关注和探索天气现象的兴趣。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.培养对探索自然的兴趣。
教学重点和难点：了解雨雪已经改变了。
教学准备：通常引导幼儿观察各种云;一本儿童书。
教学过程：1.带领孩子们观察外面天空中的云彩。
※老师：现在请看外面的云？它的颜色和形状是什么？像什么？（让孩子们畅所欲言）※老师：云会移动吗？怎么搬？（引导孩子注意观察云的运动等）想一想，为什么云移动？2.引导幼儿了解各种云。
※老师：云会变成别的吗？你见过其他云吗？它是什么样子的？你什么时候看到的？（儿童免费讨论）老师总结：下面的雨前云，云雾缭绕，晚上云，等等。
※为什么有各种各样的云？（在让孩子们充分讨论猜测之后，向孩子们介绍不同的云与天气有关）3，借助儿童书籍屏幕帮助孩子了解云的变异性。
※老师：这张照片上的云是什么？你看到了吗？这些云是什么样的？4.讨论云将成为什么。
'谁知道云会变成什么样？ '（让孩子充分讨论和猜测，然后将孩子介绍给雨，云变成，冬天的雪也是云）5.活动延伸：让孩子们到户外观察天空中的云彩，并谈论天空中的云彩。
把它画下来。
活动反映：幼儿对大班的好奇心越来越痴迷。
他们喜欢在生活中找到并在游戏中找到许多有趣的东西。
对于这类孩子的特点，我在设计活动《多变的云》时专注于“情景化，过程和活动”，“教学方法，复杂的自然想象”的体验，以易于理解的方式呈现给孩子实验，虽然在实验过程中，孩子对云的形成的理解仍然很模糊，但只要活动可以刺激孩子对科学的热爱和对他们积极探索的热情的保护已经达到科学的教育目标。
幼儿园大班语言教案《多变的云》
幼儿园大班语言教案《多变的云》教案背景本教案是为幼儿园大班设计的语言教学课程，主题为《多变的云》。
在本课程中，我们将通过云朵这个生动且有趣的主题，启发幼儿的联想和想象力，在感知、认知、语言等方面得到综合提升。
教学目标1.能够认识不同形态的云朵，包括白云、雨云、乌云等；2.掌握描述云朵的相关词汇和短语，比如“蓬松的云朵”、“形状奇特的云朵”等；3.能够自由组织语言，描述云朵的形态、颜色、大小、运动状况等；4.培养幼儿的联想和想象力，并通过语言表述能力，将内心世界充分表达出来；5.提升幼儿对自然界的观察力和兴趣。
教学过程第一阶段：感性认知1.1 激发兴趣让幼儿们看一看窗外的云朵，通过观察和讨论，引出课题《多变的云》。
可以采用开放性问题引导，比如“小朋友，你们看窗外的云朵，有没有发现它们不同的形状和颜色呢？你们最喜欢哪种云朵呢？”1.2 视觉体验通过幼儿园大班常见的画画环节，向幼儿展示不同形态的云朵图片，让幼儿用手指点出不同的形状，并自由发挥描述云朵的语言，比如“这一朵云像棉花糖一样的蓬松，那一朵云则像一只小猫。
”第二阶段：概念认知2.1 词汇学习利用众多绘本资源介绍不同的云朵类型，提供相关的词汇和短语，包括白云、蓝天白云、雨云、雪云、烟云、彩虹等。
同时，教师也要逐渐引导幼儿发掘并总结云朵形态和颜色的基本规律。
2.2 语言训练在课堂中，教师可以提供模板，让幼儿自己组织语言，描述自己心目中的云朵，比如“老师，我看到了一朵漂亮的云朵，它的颜色像xx，形状像xx，它是在xx的天空里飘着，感觉它很特别。
”同时，教师也可以针对幼儿的表述进行点评和鼓励。
第三阶段：综合实践在本阶段，可以通过场景再现等活动，将幼儿的语言表述能力和联想能力进一步提升。
比如，通过观看云朵运动的状态和方向，让幼儿模拟并表述云朵的运动状态；或者将云朵的颜色和形状游戏化，让幼儿通过游戏，综合运用课堂所学的知识。
课后固化为了巩固本次课程的内容，可以给幼儿布置任务，比如让幼儿回家后拍照收集各种云朵的形态和颜色，并回到幼儿园与其他小伙伴分享。
幼儿园大班科学活动优质教案《多变的云》含反思
幼儿园大班科学活动优质教案《多变云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，主要围绕“多变云”这一主题展开。
详细内容涉及教材第四章第一节《认识天气现象》，重点探讨云形态、特点以及与天气关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同形态云，解云与天气关系。
2. 培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索自然奥秘欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解云形态变化与天气关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云图片、视频、天气预报卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示云图片和视频，让幼儿观察并描述它们看到云，引导幼儿关注云形态变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解云形态、特点以及与天气关系，让幼儿解不同形态云预示着不同天气。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据天气预报卡片上云形态，预测对应天气，并分享自己预测结果。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你见过哪些形态云？b. 不同形态云与天气有什关系？c. 你认为云为什会变化？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅描绘云作品。
6. 分享展示（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作过程中心得体会。
六、板书设计1. 板书多变云2. 内容：云形态、特点、与天气关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内云形态变化，预测对应天气。
答案：根据观察记录，结合云形态与天气关系，给出预测结果。
2. 作业要求：每天记录一次，尽量在固定时间观察，以便于发现规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对云形态、特点及与天气关系有更深入解。
但在教学过程中，部分幼儿对云形态描述不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸a. 组织幼儿进行户外活动，实地观察云形态变化。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案：云彩和风儿幼儿园大班语言教案：云彩和风儿「篇一」目标：1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。
2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带过程：一、观察不同的云，激发兴趣1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？3、放幻灯：1）你们看到了些什么？2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。
为什么喜欢？它象什么？二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？2、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）4、师生共同念一遍诗歌三、创编诗歌1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成”的句型来描述云彩的变化。
四、延伸1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云2、把自己创作的云编进诗歌里幼儿园大班语言教案：云彩和风儿「篇二」大班综合活动云彩和风儿教案预设目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
准备：1、物质准备：多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的.方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。
2、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》过程：1、谈话：我制作的云彩。
——观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
幼儿园大班语言教案 大班语言云彩和风儿9篇
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿9篇大班语言云彩和风儿 1目的：1、通过欣赏散文诗，感受云彩奇妙变化的乐趣。
2、结合已有的经验进行简单的仿编。
3、发展幼儿的想象力和创造力。
准备：1、知识经验准备：幼儿已有观察天空中云彩变化的经验。
2、教具准备：与散文诗相关的卡片、背景图，轻音乐一首。
过程：一、激趣引入，变变变1、“线条”变变变师在黑板上画一条直线，让幼儿猜猜这条直线会变成什么图形？（如正方形、圆形、星形等）2、云彩变变变猜谜引入：现在这条直线会变成什么呢？小朋友猜一猜，身体轻又轻，天空来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞。
3、生活经验讲述让幼儿说说自己见过的云彩是什么形状的？二、欣赏诗歌1、理解云彩和风儿的关系。
师：‘天上的云彩真有趣，一会儿变这，一会儿变那，是谁这么能干让云彩变来变去？——风哦，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
22、第一遍欣赏诗歌。
老师今天带来了一首散文诗，名字叫做“云彩和风儿”。
小朋友仔细听，散文诗里的云彩变成什么》？3、幼儿回答，教师出示相应的图片。
学习“吹呀吹，云彩变成……”4、第二遍欣赏诗歌。
云彩变成小船、绵羊、宝宝最后会怎么样呢？然给我们再来听一遍这首好听的散文诗。
5、幼儿回答，师引导幼儿做相应的动作。
6、思品教育。
爱护大自然7、完整欣赏诗歌，感受散文诗的意境美。
三、仿编诗歌。
1、引导幼儿仿编。
刚才小朋友有所过见过云彩变成…..，那现在请小朋友发动脑筋，有趣的云彩还可以变成什么呢？2、幼儿仿编，师引导3、游戏：云彩和风儿四、活动延伸。
大班语言云彩和风儿 2设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化，符合大班幼儿想象特点，而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力，但是他们在朗诵散文诗的时候，喜欢拖长音，缺少感情，破坏了散文诗的美感。
幼儿园大班教案《云》
幼儿园大班教案《云》一、教学内容幼儿园大班教案《云》以认识云为主题，通过观察、讨论和创作，让幼儿了解云的形状、颜色和变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察云的能力，让幼儿学会描述云的形状和颜色。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过绘画表现自己心目中的云。
3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在小组活动中共同完成云的作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察云的形状和颜色，通过绘画表现云。
难点：让幼儿学会用恰当的语言描述云，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：蓝天白云的图片、云的视频、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：幼儿的绘画用品。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察窗外的天空，引导幼儿发现天空中的云。
2. 观察：播放云的视频，让幼儿观察云的形状和颜色，引导幼儿用恰当的语言描述云。
3. 讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的云的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作：让幼儿在画纸上绘画自己心目中的云，可以使用水彩颜料，培养幼儿的绘画技能。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的合作精神。
六、板书设计在黑板上画出一片蓝天白云，标注“云”，并在旁边画出不同形状和颜色的云，标注“形状”、“颜色”，引导幼儿观察和描述。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察天空中的云，并用恰当的语言描述云的形状和颜色。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，发现大部分幼儿能够观察到天空中的云，并用恰当的语言描述云的形状和颜色。
在创作环节，幼儿表现出丰富的想象力，画出了自己心目中的云。
但在小组活动中，部分幼儿表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解云的形成和变化，学习有关云的科普知识，提高幼儿的科学素养。
同时，可以组织幼儿进行户外观察，让他们在自然环境中感受云的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班科学教案：多变的云
幼儿园大班科学教案：多变的云
一、教学目标：
1.了解云的形态和变化；
2.了解云与天气的关系；
3.观察云，发现云的变化。
二、教学准备：
板书：多变的云；画出云的形态与变化。
教具：云图、放大镜、手电筒、染色纸、图画册。
三、教学过程：
1.引入
教师把云图贴到黑板上，让孩子们认识云的形状和颜色。
教师简单介绍几种云的名字，并让孩子们一起猜测它们是如何形成的。
2.讲解
教师拿出手电筒和染色纸，让孩子们用手电筒把不同颜色的光线照到染色纸上，让孩子们发现不同颜色的光线会影响染色纸的颜色，从而引出不同天气云的形成。
接着，教师向孩子们讲解如何观察云的变化，告诉他们云的形态、颜色、位置都能反映气候变化。
3.活动
教师领孩子们到室外观察云的变化，让孩子们发现云的形态和颜色随着时间推移会发生变化，从而引导他们关注天气的变化。
4.总结
回到教室，教师让孩子们用手绘画或拼贴的方式，模拟不同形态的云，加深他们对云的理解。
同时，教师还给孩子们发一本绘本，让他们自己去发现书中的云。
四、教学反思：
本节课通过手电筒和染色纸的实验方式，深入浅出地向孩子们介绍了云的形态和变化，同时也让孩子们明白了云与天气之间的关系。
通过课堂外的实地活动，让孩子们亲身参与到观察云的过程中，加深了他们对云的印象和对天气变化的认识。
通过让孩子们用手绘画或拼贴的方式，模拟不同形态的云，培养了他们的创造力和动手能力。
针对不同的年龄段的孩子，要进行适当的教学调整，以达到最好的教学成果。
幼儿园大班语言活动《美丽的云》教案带教学反思
幼儿园大班语言活动《美丽的云》教案带教学反思一、教学目标：1.能够听懂并理解教师朗读的《美丽的云》的内容；2.能够正确运用故事中的词汇和句型进行表达；3.能够基于故事情节进行创造性表达，如续写故事、绘制图画等。
二、教学准备：1.《美丽的云》的图片及故事文本；2.图画展示版、彩笔、画笔、纸张等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示大自然的图片，引导幼儿谈论图片中的云朵，提问：“云朵是什么颜色的？”、“云朵可以变成什么形状？”等问题，激发幼儿对云朵的兴趣。
2.引入（5分钟）教师边读边展示《美丽的云》的图片，让幼儿一边观看一边听故事。
教师朗读完故事后，提问幼儿：“故事中的云朵是什么形状的？”、“故事中的女孩每天做了哪些变化？”等问题，检查幼儿对故事情节的理解。
3.讲解（10分钟）教师出示故事的图片，将图片沿着故事情节的顺序排列出来，并与幼儿复述故事。
同时，教师为幼儿讲解故事中的新词汇和句型，如“美丽的云朵”、“变成了......”等。
4.操练（15分钟）教师将故事的每个情节分成小片段，写在图画展示版上。
然后，教师向幼儿展示每个片段，并让幼儿表演故事情节。
例如，教师出示片段“女孩变成了红色的心形”，幼儿表演女孩变成心形的样子。
这样，幼儿不仅能理解故事情节，还能通过动作表演加深对故事的理解。
5.创作（20分钟）幼儿在纸上绘制图画，创作自己心目中美丽的云朵，并描述他们所绘制的云朵。
例如，“我画了一个大大的云朵，它是白色的，像一把棉花糖一样，很柔软......”。
6.练习（15分钟）教师将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿逐一向其他同学展示并介绍自己所绘制的云朵。
其他同学可以进行评论和提问，以促进幼儿之间的互动交流。
7.反思（5分钟）教师与幼儿进行反思，询问幼儿对本节课的感受和收获。
同时，教师也可以给予肯定和鼓励，激发幼儿学习兴趣。
四、教学反思：本节课通过引入、讲解、操练、创作和练习的过程，使幼儿对《美丽的云》的内容有了深入的了解，并且能够通过动作、绘制图画等方式进行表达。
大班语言教案多变的云教案及教学反思
大班语言教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《多变的云》，教学内容主要包括第二章“云的形状”和第三章“云的动态”。
第二章主要让学生了解和认识不同形状的云，如棉花云、城堡云、动物云等；第三章主要让学生了解和认识云的动态变化，如云的移动、云的变形、云的消失等。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描述，认识不同形状和动态的云，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境，激发他们探索云的兴趣。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解不同形状和动态的云。
难点：让学生能够准确地观察和描述云的形状和动态变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、云的图片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同形状和动态的云，引导学生观察和描述。
如：“你们看看这些云，它们像什么？它们是怎么动的？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示云的图片，引导学生观察云的形状和动态变化，并讲解。
如：“这个云像一只小狗，它正在跑呢！这个云像一座城堡，它静静地立在那里。
”3. 随堂练习（10分钟）学生自己在画纸上画出自己看到的云，并描述给同学听。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一张云的图片，讨论并画出云的形状和动态变化。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
每组展示自己的作品，并描述云的形状和动态变化。
教师进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：云的形状：棉花云、城堡云、动物云等。
云的动态：移动、变形、消失等。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察天空中的云，并画下来，明天分享给同学。
答案：略2. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的内容，并让家长签名。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对云的形状和动态变化有了更深入的了解，他们能够通过观察和描述来表达自己的看法。
云的形状奇奇怪怪——幼儿园大班科学教案
中国的幼儿园教育是非常注重科学教育的，科学教育是幼儿园教育的重要组成部分。
在幼儿园的科学课上，孩子们可以接触到丰富多彩的自然现象，发现大自然的奇妙之处，这样才能更好地开发出孩子们的智力和感官能力。
本文就以“云的形状奇奇怪怪” 为例，介绍一下如何通过观察云，让孩子体会到科学的魅力。
一、课程目标1.能够用词语形容云的不同形状和特点。
2.能够观察和发现不同形状的云。
3.能够体会到天气变化对云的形状和颜色的影响。
4.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
二、课程内容1.引入老师手持云朵图片卡，走进教室，让孩子们猜出图片卡上的图片是什么，然后展示出图片，引出观察云和搜寻不同形状云的话题。
2.探究带孩子们来到户外，观察天空中的云朵，并让孩子们发现不同形状、不同纹理的云朵。
同时，老师让孩子们获取更多知识，例如，云朵的颜色、云朵中的水汽、冷暖气流和天气状态等等。
3.实践老师让孩子们充分动手体验。
取出一些软绵绵的云朵贴纸，让孩子们用手将云朵贴到一张纸上，让他们创造不同形状的云朵并发挥想象，给云朵贴上颜色，让孩子们体会到云朵在不同的天气状态下，形状和颜色是如何改变的。
4.交流老师让孩子们报告自己制作的云朵，分享自己的体验和感受。
同时，老师也能借机巩固孩子们的表达能力。
三、扩展活动1.制作云展板利用手工制作的云朵，加上文字和图片，制作一个云展板，展示孩子们对于云的认知和观察。
2.利用数学概念统计云的形状让孩子们统计不同形状的云朵数量、比例，并以此为基础，引导孩子们学习数学概念，例如百分比、形状等。
3.云朵拼贴让孩子们将各种形状的云朵剪切下来，并利用创意将这些云朵拼贴成一个大的云朵。
利用云这个生动的自然现象引导孩子们进行科学探究，一方面可以激发幼儿的兴趣，增长他们的知识，提高他们的表达能力和创造能力，另一方面，也能够锻炼幼儿的观察力和思维能力，在活动中让幼儿们获得更多的快乐和成长。
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幼儿园会变的云(大班)教案
活动目的：
1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展幼儿想象和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐
活动过程：1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣
小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。
设想：玩是幼儿的天性。
当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？
设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。
同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
1分组活动
（1）幼儿用棉花制作不同的云彩
（2）将想象的云彩画出来
（3）将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。
2、集体交流
设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。
幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想高潮。
幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。
吹呀吹，云彩变成了小绵羊，MEIMEIMEI，和太阳公公做迷藏；吹呀吹，云彩变成了小白兔，在地上一蹦一跳，锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……。