2017年江苏职业学校技能大赛
2017江苏省技能大赛省赛理论题库1016版本 23 机电一体化设备组装与调试-1061
[0001-03272203-196ce082][单项选择题][中][基础知识][A]1.（）的作用是使压缩空气干燥，过滤，使气体含有的杂质不会经过气体进入制动系统，从而保持制动系统的灵敏和有效。
A.干燥器B.压力表C.空气过滤器D.油雾器[0002-03272203-723a12af][单项选择题][中][基础知识][D]2.（）是一种特殊的注油装置。
它以压缩空气为动力，将润滑油喷射成雾状并混合于压缩空气中，随压缩空气进入需要润滑的部位，达到润滑气动元件的目的。
A.干燥器B.压力表C.空气过滤器D.油雾器[0003-03272203-9576b98e][单项选择题][中][基础知识][A]3.压力表按其指示压力的基准不同，分为一般压力表、绝对压力表、差压表。
一般压力表以（）为基准。
A.大气压力B.绝对压力零位C.两个被测压力之差D.水压[0004-03272203-286c70e1][单项选择题][中][基础知识][A]4.节流阀的主要作用是（）。
A.控制液体流量B.控制电流C.两个被测压力之差D.水压[0005-03272103-45a97544][单项选择题][易][基础知识][B]5.机电一体化技术是以（）技术为核心，强调各种技术的协同和集成的综合性技术。
A.自动化B.电子C.机械D.软件[0006-03272103-40cd1153][单项选择题][易][基础知识][C]6.机电一体化技术是以（）部分为主体，强调各种技术的协同和集成的综合性技术。
A.自动化B.微电子C.机械D.软件[0007-03272303-a8991450][单项选择题][难][基础知识][B]7.在机电一体化产品的开发过程中，总体方案设计完成后应立即进行（）。
A.样机设计(详细设计)B.此方案的评审、评价C.理论分析(数学模2)D.可行性与技术经济分析[0008-03272303-602d2841][单项选择题][难][基础知识][A]8.在机电一体化系统中，机械传动要满足伺服控制的基本要求足（）。
2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书.docx
2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：单片机控制系统设计与制作赛项组别：中职组□ 高职组专业大类：装备制造大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：100823申报日期：2016年08月25日2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称单片机控制系统设计与制作（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类、信息技术类（四）赛项归属专业电子信息工程技术(590201)、应用电子技术 (590202)、电子测量技术与仪器(590203)、自动化生产设备应用(580303)、智能控制技术(580205)、电气自动化技术(580202)、智能产品开发(590215)。
二、赛项申报专家组姓名单位职称年龄手机号码邮箱王育欣沈阳广播电视大学教授40睢丙东河北科技大学信息科学与工程学院教授53李外云华东师范大学信息学院通信系教授44苏炳汉广东智嵌物联网技术有限公司高级工程师46王贤晨深圳市斯派克光电科技有限公司工程师/博士33三、赛项目的本赛项的推广全面符合李克强总理提出的2025中国制造以及智慧制造的技术方向。
举办本赛项的目的明确：就是培养符合时代要求的高素质知识应用与技术技能型人才。
本赛项的举办同样贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，推动产教结合，持续提高职业教育服务国家经济转方式、调结构战略目标的能力，展示职教成果，充分发挥技能竞赛的引领作用，提升职业院校学生的职业能力，推进单片机课程教学改革，探索单片机应用技术技能型人才培养的模式，促进职业教育的双师型教师队伍建设，引领职业教育教学改革的方向。
1.提升职业院校学生的职业能力职业院校学生技能操作是能力和素质培养不可缺少的部分。
通过开展技能竞赛，让职业院校的学生全员参与、全员训练、全面提高的技能竞赛热潮，通过技能竞赛学生不仅加强了基本技能训练、提高了专业技术水平，而且能够强化学生基础理论、基本知识的学习，更重要的是从而提升了专业能力、业务素质、人文素养和沟通能力和职业自豪感；同时，通过组织技能竞赛，增强学生的凝聚力使学生之间形成互帮互助互学、团结向上、积极进取的氛围，增强职业的责任感和使命感，以达到提升学生职业能力的最终目的。
2017年全国职业院校技能大赛
2017年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017016赛项名称：工业分析检验英语翻译：Industrial Analysis and Testing赛项组别：中职组赛项专业大类：石油化工赛项归属产业：石油和化工二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据职业教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论与仿真考核、化学分析操作考核、仪器分析操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行，设立理论与仿真考核、化学分析技能考核、仪器分析技能考核共计三个竞赛单元。
理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2015年6月出版，书号978-7-122-23572-5，范围为中级篇试题，不包含各章节计算题、综合题以及第四章化学反应与溶液基础知识。
其中仿真考核题目：液相色谱仿真考核—给定样品的定性和定量测定；化学分析考题：高锰酸钾标准滴定溶液的标定和过氧化氢含量的测定；仪器分析考题：采用紫外-可见分光光度法（UV1800-PC-DS2）测定未知物。
理论与仿真考核竞赛时长为100分钟；化学分析竞赛时长为210分钟；仪器分析竞赛时长为210分钟。
仿真考核、理论考核平台、化学分析操作、仪器分析操作以及赛项方案、评分细则、报告单，参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书》，化学工业出版社2015年5月出版，书号978-7-122-23521-3，书中配有学习光盘。
2017年全国职业院校技能大赛高职组“计算网络应用”赛项规程.doc
2017年全国职业院校技能大赛高职组“计算网络应用”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2017024赛项名称：计算网络应用英语翻译：Computer Network Application赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息类二、竞赛目的通过竞赛，搭建校企合作平台，深化计算机网络技术专业产教融合，服务计算机网络产业发展；以赛促教、以赛促改，推进计算机网络技术专业对接最新行业标准和岗位规范，紧贴网络工程前沿技术和实际生产，调整课程结构，更新课程内容，引领专业改革与发展；考察参赛选手企业网络的拓扑规划能力、IP地址规划能力、有线无线网络融合能力、IP融合通信网络部署能力、数据中心搭建与实施能力、云计算融合网络的部署与维护能力、网络安全规划与实施能力、无线Wi-Fi网的应用配置、软件定义网络（SDN）在设备上的配置能力、出口规划与实施能力、设备配置与连接能力、服务的搭建与调试能力、网络综合布线规划与实施能力、应用的接入与测试能力、工程现场操作规范与安全意识、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力，展现院校计算机网络技术专业学生技能与风采，使教师和学生更全面的了解岗位需求，提升计算机网络技术专业人才培养质量和就业质量。
三、竞赛内容(一)竞赛时间：共240分钟(二)竞赛内容参赛队根据给定项目需求，完成一定规模的智慧园区网络，符合数据中心需求的绿色、可靠、安全、智能的计算机网络拓扑规划，IP 地址规划，设备配置与连接，云计算融合网络的搭建及配置，网络安全的规划和实施，无线网络设计、搭建与调试，网络综合布线规划，网络综合布线施工及管理，网络综合布线链路测试，网络性能检测等,同时考察学生的快速学习和应用能力。
在竞赛中,学生根据现场提供的中文或简单英文技术文档完成新技术或新特性的简单配置和应用。
主要涉及的知识技能模块与分值比例如下：模块一：云计算融合网络部署（分值比例：23%）网络基础知识：按照拓扑图结构，完成总部与分部内部网络的设计与搭建及服务器区域网络设备的虚拟化部署，并进行路由及冗余配置的优化，保证内网业务的不间断连通。
2017年市职业学校技能大赛计算机辅助设计(工业产品CAD)项目赛题
2017年市职业学校技能大赛计算机辅助设计（工业产品CAD）项目赛题一、比赛须知1.比赛时间210分钟，共设3道题目。
2.不允许在作品中以任何形式透露参赛选手的身份信息，否则不计成绩。
3.参赛选手须严格按照题目规定的路径及名称保存文件。
4.参赛选手应及时保存文件，以便设备故障时迅速恢复。
5.参赛选手要在“D盘根目录”下以选手的“机位号”命名创建一个文件夹，所有的参赛作品一定要放到该文件夹中，文件保存路径为D：\xxx（选手机位号）\题号。
6.所有模型及工程图、效果图等由Autodesk Inventor完成；效果图分辨率不得低于800×600；说明文档可用Word或PowerPoint完成。
二、比赛题目和要求题目一：根据柱塞泵零件图和装配图（见附图1--6）进行三维建模和装配，并输出部分工程图。
（60分）1.按照零件图和装配图中所注尺寸生成柱塞泵所包含的19种零件的实体造型，不包括标准件。
2.将生成的零件图参照附图6生成柱塞泵装配体，要求包含标准件。
3.在表达视图中生成爆炸视图。
4.将6、10号零件生成二维零件图，参照附图标全尺寸及技术要求。
5.要求提交三维数字模型、零件图，所有文件用零件（装配体）名称作为文件名，按要求分别保存为ipt、iam、ipn、idw格式，文件保存路径为D:\ XXX（选手机位号）\ 题目一。
注：图中未注尺寸可凭目测比例和实际需求自行确定（附图6中明细栏中的弹簧1x4x20，1表示钢丝直径、4表示螺距、20表示自由高度）。
题目二：根据美容仪外观视图（见附图7）进行三维建模，并输出效果图。
（45分）1.根据给定的外观尺寸完整再现产品的三维模型。
2.内部结构和元件无需设计。
3.自行设计配色方案，并输出三个角度的三维效果图，保存为jpg格式。
4.要求提交三维数字模型、效果图，所有文件用零件或产品名称作为文件名，按要求分别保存为ipt、iam、jpg格式，文件保存路径为D:\ XXX（选手机位号）\ 题目二。
2012年江苏省职业学校技能大赛竞赛项目一览表
组 别 类别 竞赛项目 中职 1 种子质量检测 一、农林 类 2 动物外科手术 3 艺术插花 4 农机具维修 5 砌筑与装饰技术 6 工程测量 二、建筑 类 7 工程算量 8 建筑CAD 楼宇智能化（安防布 线调试） 建筑设备安装与调试 10 （给排水） 9 11 车工 12 装配钳工 13 焊工 三、现代 14 数控车工 制造类 15 数控铣工 16 加工中心/数控车团队 17 数控机床装调与维修 18 电子产品装配与调试 19 机电一体化设备组装 与调试 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 高职 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
各市参赛人 组 （组）数/组 教师 别
项目类型 个人 团体 （2人/组） 团体 （3人/组） 团体 （3人/组） 个人 个人 个人
备注 加试理论 团体以校为单位 加试理论，团体以校为单位 团体以校为单位
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2人 1组 1组 1组 3人 2人 学生4人、 教师2人 学生4人、 教师2人 学生4人、 教师2人 1组 2人 3人
3人（中职） 2人（高职、 教师）
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个人 个人 团体 （3人/组） 个人 个人 个人 个人
与“江苏省第32届珠算技术比赛” 合并举行,另文通知
加试理论，团体以校为单位 加试理论 加试理论
41 导游 九、旅游 42 中餐热菜 服务类 43 中餐面点
中、高职各1 组，教师2人
2017年全国职业院校技能大赛常规赛项(中职组)汽车机电维修获奖名单《附国赛指导教师内部交流资料》
2017年全国职业院校技能大赛常规赛项（中职组）汽车机电维修获奖名单《附国赛指导教师内部交流资料》一、汽车机电维修获奖名单一等奖序号代表队学校姓名指导教1 宁波市鄞州职业高级中学朱静斌颜世2 浙江省温岭市职业中等专业学校林晖翔王3 广东省佛山市顺德区中等专业学校何胜奇罗健4 山东省山东省潍坊商业学校寇桂铨于永5 江苏省南京交通中等专业学校周祥旺沈文6 吉林省长春市机械工业学校崔健李小7 江苏省苏州建设交通高等职业技术学校熊炜邱8 浙江省湖州交通学校钟征宇黄梦9 重庆市重庆工商学校陈润森王孝10 广东省佛山市华材职业技术学校余韶清韩彦11 河南省郑州市国防科技学校吴松春刘云12 山东省日照市科技中等专业学校葛玉平马亚13 贵州省贵州交通技师学院周展丞胡14 青岛市青岛市黄岛区职教中心张瑞民刘15 贵州省贵州交通技师学院王万兵唐二等奖序号代表队学校姓名1 上海市上海市交通学校邓文俊2 广东省珠海市理工职业技术学校何伟标3 江苏省苏州建设交通高等职业技术学校田子森4 上海市上海市曹杨职业技术学校莫智杰5 重庆市重庆市立信职业教育中心曹清静6 浙江省杭州市交通职业高级中学柯俊雄7 深圳市深圳市第二职业技术学校李涛8 福建省福建省龙岩华侨职业中专学校黄清炼9 上海市上海市南湖职业学校王硕10 山东省德州交通职业中等专业学校宗兆强11 重庆市重庆市立信职业教育中心何柠园12 浙江省嘉兴市交通学校李佳浩13 大连市大连市交通口岸职业技术学校翟梦祥14 江苏省江苏省无锡汽车工程中等专业学校秦文钧15 山东省德州交通职业中等专业学校刘佳佳16 贵州省贵阳市交通技工学校朱方林17 四川省四川交通运输职业学校张伟18 深圳市深圳市龙岗职业技术学校刘振炜19 青岛市青岛交通职业学校刘甲贤20 大连市大连交通技师学院季鸿懿21 厦门市厦门工商旅游学校郭铭群22 吉林省长春职业技术学校吴海珊23 广东省广州市交通运输职业学校吴思远24 新疆生产建设兵团新疆生产建设兵团第一师阿拉尔职业技术学校郝贵宾25 河南省河南省理工中等专业学校肖富杰26 青岛市青岛市城阳区职业中等专业学校陈斌杰27 宁波市余姚市职成教中心学校龙俊28 天津市天津市交通学校赵金玮29 宁波市象山县技工学校郑书翔30 贵州省贵阳市交通技工学校罗晓豪三等奖序号代表队学校姓名1 云南省云南省交通高级技工学校牛滇2 云南省云南省交通高级技工学校张宇3 海南省海南省机电工程学校陈绵祥4 四川省四川交通运输职业学校左兆炯5 天津市天津市东丽区职业教育中心学校任海涛6 四川省成都汽车职业技术学校徐磊7 青岛市青岛市黄岛区高级职业技术学校王剑8 海南省海南省机电工程学校柯其德9 天津市天津市东丽区职业教育中心学校卢滦滦10 湖北省武汉市交通学校程家乐11 深圳市深圳市第二职业技术学校萨力·萨迪克12 北京市北京市昌平职业学校魏子仁13 陕西省眉县职业教育中心杨洋14 海南省海南省高级技工学校张志伟15 重庆市重庆市渝北职业教育中心蔡泽东16 河南省河南省交通高级技工学校杜康康17 河北省涿州市职业技术教育中心尤胜雄18 厦门市厦门技师学院(中专部) 江仕斌19 厦门市厦门工商旅游学校舒神20 黑龙江省哈尔滨市汽车职业高级中学校张天宝21 湖南省常德汽车机电学校刘志超22 上海市上海市现代职业技术学校陈文超23 河南省河南省工业科技学校王栋24 辽宁省沈阳市汽车工程学校邢起斌25 宁波市慈溪市锦堂高级职业中学王远康26 湖南省常德汽车机电学校朱方强27 江西省南昌市第三职业中等专业学校邓云强28 四川省成都汽车职业技术学校王铎津29 山西省太原市交通学校伊勇斌30 新疆生产建设兵团新疆生产建设兵团第一师阿拉尔职业技术学校陈燕西31 湖北省武汉市交通学校周海林32 福建省福建工业学校肖易33 安徽省安徽省马鞍山市经济技术学校（职业教育中心）陶虎34 天津市天津市交通学校贾腾腾35 陕西省秦都区职业教育中心周昊36 深圳市深圳市龙岗职业技术学校周智雄37 湖北省荆州市创业职业中等专业学校汤进球38 陕西省眉县职业教育中心陈帆39 云南省云南省玉溪工业财贸学校蒋磊40 广西壮族自治区柳州市第一职业技术学校曾维定41 新疆维吾尔自治区吉木萨尔中等职业技术学校王鹏飞42 安徽省安徽省马鞍山市经济技术学校（职业教育中心）何后飞43 黑龙江省哈尔滨市现代应用技术中等职业学校李加伟44 青海省西宁市第一职业技术学校林斌州二、国赛指导教师内部交流资料尊敬的各位领导、老师：大家好！时光飞逝，职业院校技能大赛已成功举办了十年，我参与了七次，指导了网络搭建和网络空间安全两个赛项。
二江苏省职业学校技能大赛模特表演专业赛点组织机构.docx
目录一、2017年江苏省职业学校技能大赛领导机构 (2)二、2017年江苏省职业学校技能大赛模特表演专业赛点组织机构 (5)三、赛点接待工作 (7)四、竞赛工作安排 (1)１五、竞赛日程 (12)六、竞赛场地安排 (1)３七、领队和选手名册 (15)八、有关规则、职责……………………………………………………１8九、赛点有关机构联系方式…………………………………………２0一、２017年江苏省职业学校技能大赛领导机构（一）大赛组织委员会主任委员：沈健省教育厅厅长副主任委员:杨湘宁省教育厅巡视员汤明海省发改委副主任李强省经信委副主任赵光省财政厅副厅长朱从明省人力资源和社会保障厅副厅长宋如亚省住房和城乡建设厅副厅长陆留生省交通运输厅副厅长蔡恒省农业委员会副主任江桦省商务厅副厅长马宁省文化厅副厅长洪浩省卫生和计划生育委员会副巡视员周旭省旅游局副局长曹海省总工会副主席姜东团省委党组成员、省少先队总辅导员顾敏省妇联副主席瞿超江苏省中华职业教育社副主任委员：刘克勇省教育厅职教处处长张善平省教育厅职教处副处长王方省发改委社会发展处处长是清省经信委交通与物流处处长朱忠迎省财政厅教科文处处长余强省人社厅职业能力建设处处长郑海松省人社厅职业能力建设处调研员陈静省职业技能鉴定中心主任章小刚省住房和城乡建设厅人事教育处处长叶坚省交通运输厅政治处副处长姜雪忠省农业委员会科技教育处处长李俊毅省商务厅服务贸易和商贸服务业处（服务外包处)处长胡晋元省商务厅服务贸易和商贸服务业处(服务外包处）副调研员徐循华省文化厅科教与产业处处长张人健省文化厅科教与产业处副调研员潘睿省卫生计生委科技教育处副处长王洪舟省旅游局质量管理处处长杨俊才省旅游局质量管理处副处长兼质监办主任蒋先宏省总工会经济技术部部长李润芝省总工会经济技术部副部长陈文娟团省委学校部部长薛保刚团省委学校部副部长施郁佩省妇联妇女发展部部长耿霞省妇联妇女发展部副部长王耀强江苏中华职业教育社秘书长濮华江苏中华职业教育社副秘书长各市教育局、发改委、经信委、财政局、人力资源和社会保障局、住房和城乡建设局、交通运输局、农委、商务局、文化局、卫生计生委、旅游局、总工会、团委、妇联分管领导（二）大赛办公室主任：张铎江苏省职业技术教育学会副秘书长成员：伍文组委会组织工作联络员卞凌晶组委会宣传工作联络员张安凤模特表演项目联络员(三)资格审查委员会主任:刘克勇江苏省教育厅职教处处长委员：各市教育局职教处处长（四）仲裁委员会主任:刘克勇江苏省教育厅职教处处长副主任：张铎江苏省职业技术教育学会副秘书长委员：各赛点仲裁组长（五）赛风监督委员会主任：荆和平江苏省教育纪工委副书记委员:各市教育局监察室主任各赛项监督员二、2017年江苏省职业学校技能大赛模特表演专业赛点组织机构（一)领导小组组长: 李清徐州市教育局副局长副组长:徐志徐州市教育局职社处处长陈荣海江苏模特艺术学校校长李尚亚江苏模特艺术学校书记组员：王明志江苏模特艺术学校副校长闫励江苏模特艺术学校副校长李康江苏模特艺术学校副校长许书江苏模特艺术学校副校长王奇志江苏模特艺术学校工会主席(二)竞赛工作小组:1.裁判组裁判长:诸艺萌裁判：若干人2.仲裁组组长:大赛巡视员组员:诸艺萌、皇甫菊含3.赛风监督组组长:王培燕4．赛场技术人员组组长：陈颖组员：佟童、王元、刘子睿、张磊、黄魁等５.场外工作人员组组长: 张西亚组员：臧春迎、赵梅、杨忠宁、刘春玲、段继亮、罗雷、石嵩(三）赛务工作小组1。
江苏省职业技术教育学会
江苏省职业技术教育学会2017年工作计划一、指导思想认真学习贯彻党的十八和三中、四中、五中、六中全会精神，围绕现代职业教育改革发展中的难点、热点问题和教育行政部门中心工作，积极推动群众性学术研究、组织开展多种形式交流活动、主动承担教育行政部门职能转移项目，加强自身建设和管理，为基层单位提供优质服务，发挥学会在推进现代职业教育改革发展中的积极作用。
二、主要工作（一）继续开展群众性职业教育科学研究活动，提升全省学会系统职业教育科学研究的学术水平1.做好2017-2018年度省学会职业教育研究立项课题申报、评选和开题工作。
（1）发布《关于开展2017-2018年度职业教育研究课题申报、立项工作的通知》（附申报评审办法、申报参考选题等）。
（2）各分支机构按照学术工作委员会公布的评审办法，对隶属申报课题组织专家初评。
（3）学术工作委员会对各分支机构初评出的候选课题组织专家复评、公示及公布立项课题名单。
（4）认真组织立项课题的开题论证工作。
2. 召开2017年学术年会3.组织做好省教育厅委托的重要应用型课题研究——技能大赛获奖毕业生跟踪研究。
4.在课题研究的引领下，继续完善技能大赛试题库的建设。
5.编辑印发《江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究课题优秀成果汇编》、《江苏省职业技术教育学会2016年优秀论文集》。
6.继续开展职业学校科研管理人员和骨干教师培训工作。
7.组织专家组跟踪2017年江苏省职业学校学生专业技能抽测工作并完成分析报告。
（二）组织开展各种形式的交流活动7.召开学会2017年年会（2017年3月）。
8.围绕建立现代职业学校制度；精准扶贫与职业教育；劳动年龄人口受教育程度明显提高和职业教育办学模式改革开展有针对性的调研和研讨活动，形成调研报告供行政决策。
9.新建学会及各分支机构网站，编辑印发《江苏省职业技术教育学会简报》，加强各分支机构之间、分支机构与会员单位之间及会员单位之间的信息交流。
2017年全国职业院校技能大赛中职组
2017年全国职业院校技能大赛中职组“通用机电设备安装与维护”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017009赛项名称：通用机电设备安装与维护英文翻译：Installation and Maintenance of Generic Electromechanical Equipment赛项组别：中职组赛项归属产业类别：制造业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中职学校机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制等相关专业的教学改革成果以及学生的技术技能与职业能力，引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。
三、竞赛内容（一）竞赛时间各竞赛队在4小时内完成规定的竞赛任务。
（二）竞赛内容1.二维送料部件的功能恢复与维护（占分比例35%）(1)根据任务书给出的设备现象及技术要求，参考图纸，分析判断产生该现象的原因，合理选择装拆工艺，规范使用工具，确定合适的维修方案，进行二维送料部件的功能恢复与维护，并达到部件的预定精度和要求。
(2)完成传感器安装、电气连接和气动回路连接，编写或下载二维送料部件测试程序和触摸屏工程，设置合理的伺服参数，测试二维送料部件的功能，并调试部件达到预定功能。
2.转塔部件的功能维护与模具装配调整（占分比例15%）(1)根据任务书给出的设备现象及技术要求，结合装配图纸，确定合适的装配工艺和正确的检测方法，完成转塔部件和模具的装配、检测，并进行机械和电气的维护工作，达到部件的预定精度和要求。
(2)根据铝板规格和加工要求，计算并选择合适的冲头。
(3)完成传感器安装、电气连接和气动回路连接，编写或下载转塔部件测试程序和触摸屏工程，设置步进电机参数，测试转塔部件的功能，并调试部件达到预定功能。
3.自动上下料机构（仓库）的功能恢复与维护（占分比例5%）(1)根据任务书给出的设备现象及技术要求，参考图纸，分析判断自动上下料机构产生功能失效的原因，规范使用工具，确定合适的维修方案，进行自动上下料机构的功能恢复与维护，并达到部件的预定精度和要求。
2017年全国职业院校技能大赛高职组
“2017年全国职业院校技能大赛”高职组新疆赛区会计技能竞赛规程一、赛项名称赛项编号：G-46赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills Competition赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过竞赛，检验高职高专会计专业教学改革成果，展示高职高专学生会计岗位通用技术和职业能力，引领和促进高职高专院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，全面提升高职高专财经职业人才培养工作水平。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。
其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。
1.会计业务手工处理会计业务手工处理竞赛环节以某一制造业为工作背景，使用厦门网中网会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位专项技能竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。
竞赛通过仿真原始凭证提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工处理。
具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务处理；会计凭证汇总；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；企业财务分析等。
其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；银行对账业务处理和财务分析。
竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。
（1）货币资金。
库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。
（2）应收及预付款项。
应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。
（3）交易性金融资产。
（4）存货。
存货（原材料、库存商品、委托加工物资、周转材料）收入、发出的核算；存货清查；存货减值。
（5）长期股权投资。
长期股权投资成本法的核算；长期股权投资权益法的核算；长期股权投资减值。
2017年江苏省高等职业院校技能大赛获奖名单
学校 常州纺织服装职业技术学院 南京工业职业技术学院 常州信息职业技术学院 江苏联合职业技术学院扬州商务分院 盐城工业职业技术学院 江苏信息职业技术学院 江苏联合职业技术学院南京财经分院 （南京财经学校） 无锡科技职业学院 江苏联合职业技术学院镇江分院 南京铁道职业技术学院 正德职业技术学院 江苏经贸职业技术学院 常州轻工职业技术学院 车童 王牧川 杨肖易 韩学谦 王浩杰 石晨阳 金雯茜 林涛 许蒙 芮庆 邹稼嵘 张贵之 张耀辉
21 22 23 24 25
扬州工业职业技术学院 苏州经贸职业技术学院 南京机电职业技术学院 常州轻工职业技术学院 南通职业大学
王元昊、许义亮、孙道源 陈强、吴晶晶、郭莉 姜浩岳、李祥强、杨文健 吴海龙、于金灿、高凯 陈向昌、朱亚明、王宇航 电子商务技能
唐菲、许志恒 朱汉敏、张庆芳 黄辰、闫文娟 谈雪梅、丁华峰 陈卫兵、薛继华
获奖选手 王军 刘辉
指导教师 王玉兰
获奖情况 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
颜丽婷 戴孝林 徐玉梅 殷周敏 李月丽 成月华 陈丽霞 张晶镜 刘婷 潘红梅 蔡红 陶颖彦 沈敏敏 孙喜英 陈玉红 高小红 高小红 陈霞
获奖选手 梁灿、彭云、杨涛 韩旭、崔永金、徐达华 陈伟、姚明明、花宁武 徐嵘、符进、曹天缘 江永志、肖遥、冷雪峰 陶其威、孙梦冉、徐昌安 李森、孙宵雨、谢大智 杨晓亮、李中元、王成都 沈东东、朱明飞、邹智文 梁露、魏仁亮、袁翔 堵文迪、苏金良、赵小虎 服装工艺
指导教师 吴尘、陈光红 赵国良、尹群星 冷雪锋、蒋金伟 关士岩、刘晓艳 俞梁英、徐进 王滟、袁霏 刘颖、张玲 曹海欧、张翠霞 钱少伟、韩建 李烨、张平 徐跃华
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2017年江苏省职业学校技能大赛
分布式光伏系统的装调与运维项目实施方案
一、竞赛项目及组别
本次竞赛项目为“分布式光伏系统的装调与运维”，参赛组别为中职学生组。
二、竞赛目的
“分布式光伏系统的装调与运维”赛项正是基于强烈的分布式光伏工程产业运维领域复合型人才断层的产业需求背景，响应《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指导思想，推动新能源等产业急需紧缺学科专业建设与产业转型升级相适应，针对中等职业教育人才培养的方向和特点而设计而生的赛项。
本赛项主要突出分布式光伏系统的安装调试及其智能化运维的管理。
“分布式光伏系统的装调与运维”赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，检验参赛选手在既定的工程项目下的方案识读能力、对分布式光伏领域专业知识理解和应用能力、熟练的技能操作能力以及基础的创新创业能力，通过分布式光伏系统项目的安装与调试、运行与维护、管理与分析提升中职学生对工具性知识的掌握，对于专业知识的理解和操作技能的掌握，并注重对应用实践能力、创新发展能力和综合职业素养的开发。
赛项以团队赛的形式展开，强化中职学生团队协作能力，在赛事开展过程中合理分工，充分发挥个人优势，同时综合性的考察项目强化对跨专业的宽口径多元化人才培养。
通过赛题设置引导学生发散思维，将经济发展的绿色思维融入竞赛全过程，将绿色职业技能贯穿职
业生涯，并通过竞赛整体风貌展示以及工作场地自我管理，实现职业道德和职业素养的考察，德赛兼顾提升职业教育的形象和人才培养质量。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容概要
“分布式光伏系统的装调与运维”赛项旨在通过技能竞赛的组织，引导信息技术等传统专业向基于新兴产业新能源领域的方向调整、课程改革与资源建设，赛项通过核心技能与知识的考核，培养学生掌握光伏工程技术、智能化控制运维技术、项目实施、物联网通讯技术LoRa等相关理论知识，具有分布式光伏系统的安装实施、智能运维、故障排除等技术的高复合型技能人才。
具体考核指标、内容与参考配分比例情况如表1所示。
表1 考核指标、内容与参考配分比例
（二）竞赛时长
共3小时。
（三）考核技术要点
光伏发电技术、PLC控制技术、组态软件监控技术、数据采集技术、智能终端技术、能源规划仿真技术。
（四）考核知识与技能
1. 认知型知识：常见光伏组件知识、光伏控制器设备认知、光伏逆变器设备认知、PLC控制技术应用认知等。
2. 实操型知识：包括硬件设备安装调试及参数配置、软件系统
部署维护：
（1）分布式光伏系统的安装部署
按照提供的接线图完成硬件连线及设备调试：电气线路连接正确，导线、线号等正确合理，连接正确、走线合理。
完成分布式光伏系统的光伏组件、光伏控制器、离网逆变器、并网逆变器、智能仪表、储能单元、负载单元、通讯模块等设备的安装、工程布线。
（2）分布式光伏系统的运行调试
光伏监控系统中环境监测设备的安装和调试，通讯模块的连接和配置，监控系统的调试等。
光伏运维系统的使用操作，根据运维系统的调度指令进行光伏系统的电力控制等。
（3）分布式光伏系统的仿真
利用能源互联网规划仿真软件，进行分布式光伏系统的选址、组件倾斜角的选定、容量设置等。
3. 应用设计型知识
（1）可编程逻辑控制器PLC设备的控制逻辑设计
按照要求完成PLC的功能设计。
涉及：位逻辑、比较（整数或实数）、传送（字节、字、双字、实数、）、定时器（接通延时定时器）、子程序调用等；PLC内部寄存器的使用：输入输出映像寄存器、变量存储器（V）、位存储区（M）、特殊存储区（SM）、模拟量输入映像寄存器（AIW0、AIW2、AIW4、AIW6）、定时器存储区（T）；PLC自由口使用。
（2）组态软件监控界面设计
使用计算机上安装的组态系统对PLC的数据采集和开关控制进行调试。
对监控数据进行统计、分析、计算保证分布式光伏系统的正
常安全运行，并按照智能运维系统的指令完成相应任务。
控制界面上可以分别控制开关光伏系统发电、开关储能、开关逆变、开关并网发电、开关直流负载、开关交流负载、分别获取直流负载端和交流负载端的电压、电流等电能数据，控制准确有效。
（3）LoRa采集控制终端的设计
在PLC控制逻辑调试完成后，使用光伏监控系统的WEB客户端与PLC联合调试，在客户端点击控制按钮，PLC的K1、K2、K3、K4、K5、K6、K7、K8、K9等多路继电器会有相应动作。
通过WEB客户端，能控制光伏控制器、逆变器、直流负载、光源强度、并网状态。
四、竞赛组织
（一）组队
本赛项采用团体赛方式进行，学生参赛队设场上队长1名和1-2名指导教师。
指导教师须为本校教师。
要求参赛队中队员必须来自同一所学校，不得跨校组队。
（二）竞赛项目要求
竞赛项目采取任务书形式下达竞赛要求，由3名（教师组为2名）选手合作完成竞赛任务书给定的任务。
竞赛时间连续3小时，包括设备安装、布线、调试、运行维护等能力考核。
所有答题的文字、图片、视频均以电子文档提交。
五、竞赛环境
（一）竞赛场地。
竞赛场地面积应不小于800㎡，每个竞赛工位面积不少于10㎡。
竞赛场地平整、通风良好，场地面积满足比赛要求，场地净高不低于4m。
竞赛现场设置竞赛区、裁判区、服务区、技术支
持区。
现场保证良好的采光、照明和通风；提供稳定的水、电和供电应急设备。
同时提供所有指导教师休息室1间。
（二）竞赛设备。
所有竞赛设备由赛项执委会负责提供和保障，竞赛区按照参赛队数量准备比赛所需的软硬件平台，为参赛队提供标准竞赛设备。
赛场设置备件储藏室1间。
（三）竞赛工位。
竞赛工位标明工位号，并贴有安全须知，配备竞赛设备、软件、移动存储器、桌椅、清洁工具和办公用品。
每个工位配备AC220V50Hz交流电源插座2个，供电负荷不小于1kw，具有电源保护装置和安全保护措施。
（四）赛场设有开放区，在竞赛不被影响的前提下赛场全面开放。
开放区设在赛场的安全通道，观摩和学习人员沿指定路线、在指定区域观摩。
六、技术平台
每个竞赛工位设备明细见表2。
表2 竞赛工位设备
具体设备图片如图1所示。
图1 分布式光伏工程实训系统
七、竞赛规则及注意事项
（一）竞赛规则
1．参赛选手必须持本人身份证、学生证并携（佩）带参赛证提前30分钟到达比赛现场检录，迟到超过15分钟的选手，不得入场进行比赛。
2. 参赛选手应遵守赛场纪律，尊重裁判，服从指挥，爱护竞赛场地的设备和器材。
3. 在竞赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止触电和损坏设备的事故发生。
4. 在竞赛过程中，如遇设备故障可向裁判员提出，经确认后由裁判长决定是否更换设备或加时。
（二）注意事项
1．各类赛务人员必须统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，着装整齐。
2．各赛场除现场裁判员、赛场配备的工作人员以外，其他人员未经赛点领导小组允许不得进入赛场。
3．新闻媒体人员进入赛场必须经过赛点领导小组允许，并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响竞赛进行。
4．竞赛观摩在赛点领导小组组织安排下进行，观摩人员必须遵守赛场纪律，听从工作人员的安排和管理，不得议论、指点选手竞赛情况或干扰选手正常的比赛。
八、成绩评定
1.成绩由现场操作过程的规范和最终完成工作任务的质量两部分组成。
其中操作规范成绩根据现场实际操作表现，按照现场操作规范评分标准，依据现场裁判员的赛场纪录，由现场裁判组集体评判成绩；工作任务的质量依据选手完成工作任务的数和量的评分标准，进行客观评判成绩。
2. 参赛选手的最终名次依据成绩排定。
九、申诉与仲裁
1.参赛选手对赛地提供的不符合竞赛规定的设备、实验材料，对有失公正的检测、评判，以及对工作人员的违规行为等，代表队领队、指导老师可在比赛结束后2小时之内有序地向赛点仲裁组提出书面申诉。
2.大赛采取两级仲裁机制。
赛点设仲裁组，省大赛组委会设仲裁委员会。
省大赛组委会选派人员参加赛点仲裁组工作。
赛点仲裁组
在接到申诉后2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
申诉方对复议结果仍有异议，可由各市领队向省大赛组委会仲裁委员会提出申诉。
省大赛组委会仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
3.参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。
十、其他
1.参赛选手及相关工作人员，由赛点赛务工作小组统一安排食宿，费用自理。
2.本技术文件的最终解释权归大赛组织委员会。
附、实操评分细则
（一）评分标准制定原则
竞赛成绩评定本着公平公正公开的原则，评分标准注重对参赛选手价值观与态度、光伏发电设备安装与调试能力、团队协作与沟通及组织与管理能力的考察。
以技能考核为主，兼顾团队协作精神和职业道德素养综合评定。
评分裁判负责对参赛队伍（选手）的技能展示、操作规范和竞赛作品等按赛项评分标准进行评定。
赛项评分标准力争客观，各评分得分点可量化，评分过程全程可追溯。
本竞赛实操采用满分100分，竞赛评分标准与参考配分比例如表3评分细则。
表3 评分细则
11 / 13
12 / 13
13 / 13。