我的成长记录说课稿
第15课 我的成长记录(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第15课我的成长记录（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1.能够结合自己的经历，掌握画画过程中的基本技法，表达自己的心情和情感。
2.能够正确理解图片、形状、颜色等视觉元素在图像中表达意义的方式，并实现自己的设计意图。
3.能够对自己的画作进行分析、评价和修改，并逐渐提高自己的审美观念和表现能力。
二、教学内容和重点本节课程的教学内容是“我的成长记录”，重点是如何用视觉艺术表达自己的心情和情感，体验成长和变化的过程。
主要包括以下四个部分：1.视觉元素的应用–强调线条、形状、颜色、质感、空间等视觉元素在图像中的表现能力。
2.个人情感的表达–围绕“我的成长记录”主题，引导学生表达自己的个人经历、情感和想法。
3.自我评价和修正–分享画作，帮助学生自我评价和发现改进空间，逐渐提高审美观念和表现能力。
4.美术技能的提高–培养学生注重细节、多角度思考、掌握画画过程中的基本技法。
三、教学过程1.课前准备：–确定课程主题和教学目标，准备教学材料。
2.导入环节：–老师简述本节课程内容和教学目标，并结合学生的实际情况介绍自己的成长经历，启发学生共情并思考自己的成长经历。
3.视觉元素的应用：–引导学生分析图像中的线条、形状、颜色、质感、空间等视觉元素的表现能力，然后通过给出的题目和材料让学生自由发挥，掌握视觉元素的应用方法。
4.个人情感的表达：–引导学生围绕主题“我的成长记录”，选择自己喜欢的元素和技法表达自己的情感和经历，让学生思考并理解艺术作品与情感之间的联系。
5.自我评价和修正：–学生相互交流自己的作品，互相给予建议和评价，老师引导学生思考如何优化作品，逐渐提高审美观念和表现能力。
6.美术技能的提高：–老师通过讲解、演示、指导等多种方式，帮助学生掌握画画过程中的基本技法，如色调、层次、透明等技巧，提高美术表现能力。
四、教学反思通过本节课的教学，我意识到了一些不足之处。
首先，关于教学内容的设计，应该更加贴近学生的实际需求和兴趣爱好，从学生的角度出发，设计更加有挑战性和吸引力的任务。
幼儿园中班语文《我的成长记录》教案
幼儿园中班语文《我的成长记录》教案教案名称：《我的成长记录》课程目标：1. 培养孩子对自我成长的认知和理解。
2. 提高孩子的语言表达能力和写作能力。
3. 增强孩子的观察力和记忆力。
课程准备：1. 一份空白的成长记录册，包括封面、内页等部分。
2. 彩色笔、剪刀、胶水等工具。
3. 学生自己的照片或绘画作品。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引入话题：“小朋友们，我们每个人都在一天天长大，你们还记得自己小时候的样子吗？今天我们就来制作一本属于我们自己的《我的成长记录》。
”二、讲解与示范（10分钟）1. 教师展示一份已经制作好的《我的成长记录》，并介绍各个部分的内容和制作方法。
2. 教师引导孩子们思考他们想要在成长记录中记录什么内容，例如：第一次学会走路的照片、最喜欢的食物、最想去的地方等等。
三、实践操作（25分钟）1. 孩子们开始动手制作自己的《我的成长记录》。
在这个过程中，教师要鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，用彩色笔画出自己喜欢的图案，用剪刀和胶水粘贴上自己的照片或绘画作品。
2. 教师要在旁边进行指导和帮助，确保孩子们的安全。
四、分享与讨论（10分钟）1. 孩子们完成《我的成长记录》后，可以互相分享自己的作品，讲述自己的成长故事。
2. 教师引导孩子们对自己的成长记录进行简单的评价，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
五、总结（5分钟）教师总结今天的活动，强调记录成长的重要性，并鼓励孩子们继续用自己的方式记录下自己的成长。
家庭作业：请孩子们回家后，找一张自己小时候的照片，或者画一幅自己小时候的画像，带到学校来，加入到自己的《我的成长记录》中。
课程评估：通过观察孩子们在课堂上的表现，以及他们的《我的成长记录》作品，了解他们对自我成长的认知程度，以及他们的语言表达能力和写作能力的提高情况。
人美版六年级下册美术《第15课我的成长记录》说课稿
人美版六年级下册美术《第15课我的成长记录》说课稿一. 教材分析《第15课我的成长记录》这一课旨在让学生通过绘画的方式记录自己的成长过程，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材中提供了多种创作方法和步骤，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和方式展现自己的成长历程。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对生活中的事物有自己独特的见解。
但部分学生可能会对如何表现自己的成长过程感到困惑，需要教师的引导和启发。
此外，学生的创新意识和团队合作能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过绘画记录自己的成长过程，提高观察能力和表达能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养创新意识和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生学会珍惜成长过程中的点滴回忆，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用合适的绘画技巧表现自己的成长过程。
2.教学难点：如何引导学生从多角度观察和思考，发挥创新意识，用独特的方式表现自己的成长历程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、学生作品展示等手段，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组学生成长过程中的照片，引导学生回忆自己的成长历程，激发学生的创作欲望。
2.讲解示范：讲解绘画的基本技巧和方法，示范如何表现成长过程中的重要时刻。
引导学生从多角度观察和思考，发挥创新意识。
3.学生创作：学生分组合作，选择自己成长过程中的一个重要时刻进行绘画创作。
教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
从绘画技巧、创新意识和团队合作等方面进行评价。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中不断提高。
我的成长记录教案
我的成长记录教案【篇一：《我的成长足迹》参考教案】我的成长足迹知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
教学过程：（一）创设情境，激发学习兴趣1．（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。
课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2．师：同学们，看了刚才的图片，你想到了些什么？（自主交流）3．师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。
今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）（二）展示资料，探究记录方法1．师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。
2．学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。
我的成长记录教案
我的成长记录教案【篇一：《我的成长足迹》参考教案】我的成长足迹知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
教学过程：（一）创设情境，激发学习兴趣1．（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。
课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2．师：同学们，看了刚才的图片，你想到了些什么？（自主交流）3．师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。
今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）（二）展示资料，探究记录方法1．师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。
2．学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。
幼儿园大班语文《我的成长记录》教案
幼儿园大班语文《我的成长记录》教案一、课程名称：《我的成长记录》二、教学目标：1. 让孩子们了解并认识到自己的成长过程，感受自我成长的重要性。
2. 提高孩子们的语言表达能力，学会用简单的语言描述自己的成长经历。
3. 培养孩子们的观察力和记忆力，让他们能够记住自己成长过程中的重要事件。
三、教学内容：1. 教师引导孩子们回顾自己的成长历程，如出生、学步、说话等重要时刻。
2. 请孩子们分享自己的成长故事，例如第一次上幼儿园的情景，或者学会骑自行车的经历。
3. 引导孩子们制作一份“我的成长记录”，包括照片、绘画、文字等多种形式。
四、教学步骤：1. 引入主题：教师可以通过讲述自己的成长故事来引入今天的主题——《我的成长记录》。
2. 分享成长故事：请孩子们轮流分享自己的成长故事，鼓励他们用简单的话语描述自己的经历。
3. 制作成长记录：给每个孩子发放一张空白纸，让他们画出或写出自己的成长故事，并贴上相关的照片。
4. 展示与评价：让孩子们展示自己的作品，教师和其他孩子们可以给予评价和建议。
五、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物等直观的教学工具，帮助孩子们理解和记忆。
2. 情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让孩子们在情境中学习和体验。
3. 合作学习法：鼓励孩子们互相合作，共同完成任务。
六、教学评价：1. 过程评价：关注孩子们在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 结果评价：对孩子们的作品进行评价，看他们是否能准确地描述自己的成长过程。
七、课后作业：请孩子们回家后和父母一起回顾自己的成长历程，将新的发现和感受添加到自己的成长记录中。
大班社会我的成长记录教案精选
大班社会我的成长记录教案精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我的成长记录》，详细内容包括：了解自己的成长过程，通过观察、讨论、记录等方式，认识自己在身体、心理、社交等方面的变化，学会珍惜成长中的每一个瞬间。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，感受成长中的快乐与挑战。
2. 培养幼儿观察、表达、记录自己成长变化的能力。
3. 增强幼儿珍惜成长过程，关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的方式表达自己的成长变化。
教学重点：让幼儿了解自己的成长过程，培养他们珍惜成长的态度。
四、教具与学具准备教具：我的成长记录册、图片、视频、成长树挂图。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己的成长故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等方式，讲解成长过程中的身体、心理、社交等方面的变化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的素材，用画笔、剪刀、胶水等工具，制作自己的成长记录册。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，并互相交流成长过程中的快乐与挑战。
六、板书设计1. 成长树挂图：展示幼儿成长过程中的重要时刻。
2. 成长记录册：记录幼儿在活动中的观察、表达和思考。
七、作业设计作业题目：我的成长记录1. 请幼儿在家长的帮助下，用画笔、文字等形式，记录自己在成长过程中的点滴变化。
2. 家长协助幼儿整理成长记录，形成一本独特的成长故事书。
答案示例：幼儿姓名：成长记录：1. 身体变化：身高、体重、牙齿等。
2. 心理变化：学会分享、关心他人等。
3. 社交变化：结交新朋友、参加活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的成长过程，引导他们珍惜成长中的每一个瞬间。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的成长故事”分享会，让幼儿在班级内分享自己的成长经历。
（2）组织家长参与活动，共同见证幼儿的成长过程。
大班社会我的成长记录优质教案精选
大班社会我的成长记录优质教案精选一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我的成长记录》，详细内容包括：了解自己的成长过程，通过观察、描述、记录等方式，认识自己在身体、认知、情感等方面的变化，学会珍惜成长过程中的每一个阶段。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在成长过程中的变化，培养他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱自己的态度。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述自己的成长变化。
教学重点：让幼儿了解成长过程，认识自己在身体、认知、情感等方面的变化。
四、教具与学具准备教具：我的成长记录册、成长过程图片、身高尺、体重秤、白板、记号笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长记录册，引导幼儿观察并讨论成长过程的变化。
（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，激发幼儿对成长过程的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示成长过程图片，引导幼儿观察自己在身体、认知、情感等方面的变化。
（2）教师邀请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己的成长记录册。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行身高、体重测量，让幼儿了解自己在身体方面的变化。
（2）幼儿用画纸、彩笔记录自己的身高、体重变化，并分享给同伴。
4. 成长记录册展示与交流（10分钟）（1）幼儿展示自己的成长记录册，分享成长过程中的点滴变化。
（2）教师组织幼儿相互欣赏、交流，鼓励幼儿用恰当的语言描述自己的成长变化。
六、板书设计1. 我的成长记录身体变化认知变化情感变化2. 成长记录册制作步骤七、作业设计1. 作业题目：身体、认知、情感等方面的变化。
（2）用画笔、文字描述自己的成长过程，分享给同伴。
2. 答案：（1）成长记录册（2）描述性文字、图画八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿制作成长记录册，观察、描述、记录自己在成长过程中的变化，使幼儿认识到成长的重要性。
人美版(常锐伦)美术六下《15.我的成长记录》说课稿2
人美版（常锐伦）美术六下《15.我的成长记录》说课稿2一. 教材分析《15.我的成长记录》是人美版（常锐伦）美术六下的第15课，本课的主要内容是通过学生的成长记录来展示他们的成长过程。
教材以文字和图片的形式，引导学生回顾自己的成长经历，通过绘画和创作来表达自己的感受和体验。
教材的设计旨在帮助学生认识自己的成长过程，提高自我认知和表达能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了绘画和创作的基本技巧，具备一定的美术基础。
他们对自我认知和表达有一定的了解，但可能缺乏对成长过程的深入思考和表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生回顾自己的成长经历，激发他们的思考和表达欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够回顾自己的成长经历，通过绘画和创作表达自己的感受和体验。
2.过程与方法：学生通过小组讨论和个体创作的方式，提高自我认知和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，更加了解自己的成长过程，增强自信心和自我认知。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过绘画和创作表达自己的成长经历和感受。
2.教学难点：学生如何准确地表达自己的感受和体验，以及如何将自己的成长经历与绘画创作相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、个体创作和教师指导相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材和绘画材料进行教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些名人的成长记录，引导学生思考自己的成长经历，激发学生的兴趣和思考欲望。
2.讲解：教师讲解本课的学习目标和要求，引导学生回顾自己的成长经历，并通过小组讨论的方式，让学生分享自己的成长故事和感受。
3.示范：教师通过示范绘画和创作的方法，引导学生如何表达自己的成长经历和感受。
4.创作：学生根据教师的指导和自己的思考，进行个体创作，将自己的成长经历和感受通过绘画和创作表达出来。
5.展示：学生将自己的作品展示给其他同学和教师，分享自己的成长故事和感受。
大班社会我的成长记录教案精选
大班社会我的成长记录教案精选一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我的成长记录》，详细内容包括：认识时间，了解自己成长的变化，学会记录和表达个人的成长故事。
二、教学目标1. 让幼儿认识时间，了解成长的顺序，培养幼儿的时间观念。
2. 培养幼儿观察、描述自己成长变化的能力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用时间线记录自己的成长变化。
重点：让幼儿了解自己的成长过程，培养幼儿的时间观念，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录模板、时间线、挂图、照片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的成长照片，让幼儿观察并引导幼儿谈论自己的成长变化。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解成长记录的制作方法，示范如何用时间线记录成长变化。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿在教师指导下，用时间线记录自己的成长变化，鼓励幼儿相互交流、分享。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的成长记录，进行讲解，引导幼儿关注时间线上的关键事件。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的成长故事，独立完成时间线的绘制。
每个幼儿分享自己的成长记录，大家共同欣赏、评价。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长记录请幼儿在家长的协助下，收集自己的成长照片，用时间线记录自己的成长故事。
2. 答案示例：幼儿完成成长记录，包括时间线、照片、文字描述等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同分享幼儿的成长故事。
组织幼儿参观博物馆、科技馆等，了解不同领域的成长变化。
开展“我的成长故事”主题班会，让幼儿更深入地了解彼此的成长经历。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用时间线记录自己的成长变化。
2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，提高幼儿的语言表达能力。
《我的成长记录》(教案)
4.成长感悟：组织学生讨论成长过程中的困难和挑战，分享如何克服困难、迎接挑战的经验，引导学生在成长过程中树立信心，积极面对困难。
5.课后实践：鼓励学生课后与家人分享成长故事，增进家庭成员之间的了解和沟通，促进家庭和谐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成长记录的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对成长过程中困难和挑战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极面对成长中的挑战。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解成长记录的基本概念。成长记录是记录我们在学习、生活、性格等方面变化的方式。它帮助我们认识到自己的成长，激发自我反思。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过成长树来记录自己的成长过程，以及它如何帮助我们更好地了解自己。
突破方法：教师通过提问引导学生思考，如“你认为自己在成长过程中最大的变化是什么？”、“这个变化对你产生了哪些影响？”等，帮助学生深入思考。
（2）如何让学生在整理和表达成长过程时，充分展现自己的思考和分析能力。
突破方法：教师提供一些绘制成长树的模板和表达方式，引导学生运用逻辑思维和创造力，将成长过程呈现得更具深度。
其次，关于信息整理与表达能力，大部分学生能够运用所学知识，将成长过程以图文形式呈现。但在教学过程中，我也发现部分学生在表达时还存在一定的困难，这可能是因为他们在这方面的基础较弱。因此，我计划在今后的教学中，加强对这部分学生的引导和训练，提高他们的表达能力。
我的成长记录(教学设计)
-部分学生可能缺乏合作意识，教师需在活动中及时引导学生，培养其团队协作能力。
d.对成长过程中自身问题的反思和总结；
-学生可能难以发现自己在成长过程中的问题，教师应鼓励学生勇于面对，引导其进行反思和总结，实现自我成长。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的成长记录》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在成长过程中有没有遇到过特别困难，但最终克服了的问题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长过程中的勇气和智慧。
2.提升学生成长过程中的问题，培养批判性和创新性思维；
3.增强学生表达能力：通过撰写成长记录，提高学生的书面表达能力，同时培养学生在分享成长经历时的口头表达能力；
4.培养学生合作意识：在小组活动中，培养学生倾听他人意见、学会分工合作、共同解决问题的能力，增强团队协作精神。
我的成长记录（教学设计）
一、教学内容
《我的成长记录（教学设计）》为本章节内容，主要围绕以下方面进行设计：
1.教材章节：本节课设计来源于《小学语文》四年级下册，第六单元“成长的故事”。
2.教学内容：
a.阅读课文《小英雄雨来》，学习雨来勇敢、坚强、机智的品质；
b.结合课文，让学生回顾自己在成长过程中的点滴进步，学会珍惜和感恩；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成长记录的重要性和记录方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何真实、生动地记录自己的成长经历。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长记录相关的实际问题，如：“如何记录一次难忘的失败经历？”
人美2011版六年级美术下册《我的成长记录》说课稿
人美2011版六年级美术下册《我的成长记录》说课稿一、教材背景人美2011版六年级美术下册是为适应六年级学生的美术学习需求而编写的教材。
《我的成长记录》是该教材的一篇重要内容，通过让学生记录自己的成长过程，培养他们对自身成就的认知和自信心，同时促进学生对美的思索和表现能力的提高。
二、教学目标本课教学的目标有以下几点： - 学习理解《我的成长记录》的内容及意义，培养对美的思考和表达能力； - 提高学生对自身成长过程的认识和自信心； - 培养学生记录、总结并展示自己成长的能力； - 培养学生的创造力和审美能力。
三、教学重点与难点教学重点： - 理解《我的成长记录》的主要意义和表达方式； - 培养学生对自己成长过程的记录、总结和表达能力；- 进一步提高学生的创造力和审美能力。
教学难点： - 帮助学生理解个人成长的重要性和价值； - 引导学生运用所学知识和技巧进行适当的创作和表达。
四、教学过程1. 导入与展示（5分钟）首先，我会通过简短的导入小游戏来引起学生的注意力。
例如，我可以让学生按照我念出来的词语，在纸上简单画出相关形象，以检测学生对创作和表达的基本能力。
然后，我会展示一些学生之前创作的美术作品，鼓励他们分享自己的创作经验和感受，为接下来的学习做好铺垫。
2. 学习文本内容（15分钟）接下来，我会具体介绍《我的成长记录》这篇文章。
我会通过朗读和讲解，让学生了解其中的故事情节和寓意。
我会引导学生思考，自己在成长过程中是否经历过类似的事情，以及该如何记录和表达自己的成长。
3. 分组合作讨论（15分钟）在学习了文本内容后，我会将学生分为小组，让他们就以下问题展开讨论： 1. 你认为成长是什么？ 2. 你在学习、生活中有没有遇到过类似文章中的情节？ 3. 你觉得如何用画画、写作等形式来记录自己的成长？每个小组会派出一名代表回答问题，并与其他小组分享自己的观点和意见。
4. 个人创作与分享（25分钟）在小组讨论后，我会要求学生进行个人创作，并选择一种方式来记录自己的成长。
人美版(常锐伦)美术六下《15.我的成长记录》说课稿3
人美版（常锐伦）美术六下《15.我的成长记录》说课稿3一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六下》是一本针对小学六年级学生的美术教材。
本册书的主题是“我的成长记录”，通过让学生记录和展示自己的成长过程，提高他们的审美能力和创造力。
本节课的教学内容是学生通过绘画和文字的形式，创作一份属于自己的成长记录。
二. 学情分析经过前面五个学期的学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画技巧和审美观念。
他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感，并且对各种艺术形式都有一定的了解。
但是，由于个人天赋和兴趣的差异，学生在绘画技能和创造力方面的发展程度不同。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，并给予他们适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，创作一份属于自己的成长记录。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生通过创作成长记录，增强自信心，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的绘画技巧，创作一份属于自己的成长记录。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画和文字，表达自己的成长过程和内心感受。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.示范教学法：我将会为学生示范如何创作一份成长记录，帮助他们掌握绘画技巧。
3.分组讨论法：学生可以分组讨论，互相交流想法，取长补短。
4.多媒体教学：利用多媒体设备，展示优秀的成长记录作品，供学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的成长记录作品，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.讲解：为学生讲解如何创作一份成长记录，包括绘画技巧和文字表达等方面。
3.示范：为学生示范如何创作一份成长记录，边示范边讲解绘画技巧和表达方式。
4.练习：学生根据所学的知识和技巧，开始创作自己的成长记录。
幼儿园大班《我的成长记录》教案设计800字
幼儿园大班《我的成长记录》教案设计800字一、教案名称：幼儿园大班《我的成长记录》二、教学目标：1. 让孩子们了解自我成长的过程，提高他们的自我认知能力。
2. 培养孩子们的观察力和记忆力，让他们能够记住自己生活中的一些重要事件。
3. 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己的成长过程。
三、教学内容：1. 引导孩子们回忆并分享他们生活中的重要事件，如第一次走路、第一次说话、第一次上学等。
2. 教授孩子们如何使用语言来描述这些事件，以及如何将自己的感受和想法表达出来。
3. 通过制作成长记录册的方式，让孩子们将自己的成长历程记录下来。
四、教学步骤：1. 开场白：教师可以通过提问的方式来引导孩子们进入主题，例如：“小朋友们，你们还记得自己小时候的事情吗？有没有什么特别有趣或者印象深刻的事情呢？”2. 分享环节：让孩子们自由发言，分享他们的成长故事。
教师可以适时地给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。
3. 学习环节：教师教授孩子们如何用语言来描述他们的成长故事，例如：“我第一次上学的时候，我感到很紧张，但是我也很好奇，我想知道学校里有什么好玩的东西。
”4. 实践环节：让孩子们动手制作成长记录册，将他们的成长故事记录下来。
教师可以在旁指导，帮助孩子们解决他们在制作过程中遇到的问题。
5. 总结环节：让孩子们分享他们的成长记录册，同时教师也可以对整个课程进行总结，强调学习的重要性和自我认知的重要性。
五、教学方法：本节课主要采用的是互动式教学法，通过提问、分享、实践等方式，让孩子们积极参与到教学活动中来，提高他们的学习兴趣和效果。
六、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的表现，看他们是否能积极地参与教学活动，是否能有效地表达自己的想法和感受。
2. 检查孩子们的成长记录册，看他们是否能正确地描述自己的成长过程，是否能清晰地表达自己的感受和想法。
3. 通过与家长的沟通，了解孩子们在家中是否有继续学习和实践的行为，以此来评估教学效果。
六年级上信息技术教学说课稿让数据生动起来我的成长记录_武汉版
让数据生动起来——我的成长记录一、教材分析《我的成长记录》是根据武汉出版社出版的小学六年级上册《综合实践活动·信息技术》第6课知识内容，结合学生的实际情况，自行设计的一节活动课。
主要内容是在EXCEL中输入学生不同年龄阶段的成长发育数据，将数据制作成统计图表，进行分析，了解少年儿童身高体重的变化特点。
活动地点在多媒体网络教室，活动前学生准备个人健康手册。
二、学情分析六年级学生已经掌握了WORD和EXCEL中，文字的输入方法，并在五年级数学课中认识了折线图和扇形图，会根据数据描绘折线图，通过图表分析数据。
三、教学目标知识与能力目标：学生掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，形成结论。
帮助学生建立数据之间的图形关系，在团队合作中培养学生处理信息和解决问题的能力。
过程与方法目标：通过图表制作活动，学生掌握数据的输入、加工、处理和应用的方法，提高信息收集、分析、处理、应用的基本技能。
通过学科整合，对学生进行生理卫生健康教育。
情感与态度目标：培养学生对信息技术的求知欲，能将所学知识综合性运用，养成主动学习和使用信息技术的习惯，在学习过程中体验成功的喜悦和“学以致用”的快乐。
四、教学重难点：教学重点：图表的制作方法。
教学难点：创建图表所需数据区域的正确选取，能根据图表对数据进行分析。
五、教学方法1．任务驱动法利用事先设计好的由易到难的任务，驱动学生完成图表制作，学生在完成任务的中，掌握新课的内容。
2．提问引导法在完成任务的过程中，“提出疑问"启发诱导学生，让学生自觉、主动地分析问题、解决问题。
3．合作探究法为学生营造研究性、主动性、合作性的学习氛围。
六、设计理念1．对数学、科学、信息技术课进行整合。
2．培养学生自主、合作、探究的学习能力，运用已学知识，解决实际问题。
3．情景和任务驱动融合。
七、教学过程为了培养学生自主合作探究的能力，把学习的主动权交给学生，本节课，我安排了六个环节。
1、任务驱动激发兴趣观察：展示一名学生从六周岁到十一周岁的照片，学生观察少年儿童成长的过程。
《15.我的成长记录》(教案)2023-2024学年美术六年级下册
《15.我的成长记录》（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容：本节课为六年级下册美术课程《我的成长记录》，旨在引导学生通过观察、回忆和创造，描绘出自己从小到大的成长过程。
学生将学习如何运用绘画、拼贴等手法，创作一幅具有个人特色的成长记录画。
教学目标：1. 让学生了解和掌握成长记录画的表现手法和技巧。
2. 培养学生的观察力、记忆力和创造力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生关注自己的成长过程，培养他们的自我认知和自我表达能力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察、回忆和创造，描绘出具有个人特色的成长记录。
2. 如何运用绘画、拼贴等手法，创作一幅富有创意的成长记录画。
3. 如何在创作过程中，培养学生的观察力、记忆力和创造力。
教具学具准备：1. 教师准备：成长记录画的范例、PPT、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些有趣的成长记录画，引导学生关注自己的成长过程，激发他们的创作兴趣。
2. 观察与回忆：教师引导学生观察自己从小到大的照片，回忆自己的成长经历，让学生在纸上列出自己的成长关键词。
3. 创意构思：教师引导学生根据自己的成长关键词，构思一幅具有个人特色的成长记录画。
学生可以运用绘画、拼贴等手法，将自己的成长过程表现出来。
4. 创作实践：学生根据构思，开始创作成长记录画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生完成创作后，将作品展示在班级展示区。
教师组织学生进行自评、互评，选出最具创意和表现力的作品。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：1. 《我的成长记录》2. 教学目标：了解成长记录画的表现手法和技巧，培养观察力、记忆力和创造力，提高美术素养，关注成长过程，培养自我认知和表达能力，培养合作学习精神。
《我的成长记录》教案1
《我的成长记录》教案教学目标：1、回顾自己的成长历程，初步认识和了解自己。
2、初步形成认识自我，赏识自我的能力，感受成长的快乐。
3、体会在实践中学习技能，在参与中感受亲情的过程，从而树立勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点：开展活动，在实践操作中提升动手、动脑、参与、表达交流的能力。
教学难点：体验生命的奥妙与价值。
教学准备：照片、相册、成长物品、成长日记、日记本、剪刀、双面胶、笔记本、活动方案表（参考自己感兴趣的活动主题准备）教学过程：一、导课、板书活动主题1、做游戏（眨眼）2、谈话的确是呀，一眨眼的功夫，十几年就过去了。
你呢？也不知不觉中长大了，长成了帅小伙、漂亮姑娘。
你是怎样长大的呢？今天，就让我们一起来回顾自己的成长历程，认识自己，感受成长的酸、甜、苦、辣、咸。
出示活动主题：我的成长记录二、讨论活动主题1、提问：你想用怎样的方式来记录你的成长记录呢?2、生举手，师指名回答，并板书：景的定格—制作成长相册爱的见证—展示成长物品情的浓缩—编写成长故事心的历程—整理成长日记3、师小结：看来，你们都想出了自己的方法来记录成长历程。
今天，我们就以这四大主题为内容开展活动，请兴趣相似的同学快速地组成活动小组。
三、制定活动方案1、以小组为单位，完成活动方案表。
（）小组活动方案活动主题活动目的活动方法小组成员成员分工预期结果2、代表汇报，展示各小组的活动方案四、开展活动1、白板演示（成长相册制作步骤、物品展示要求、成长故事编写方法、成长日记整理步骤）温馨提示：制作成长相册的步骤：选相册。
根据自己的喜好选择好相册的类型。
编排照片。
把自己精心挑选的照片按时间顺序排列。
规划布局。
照片贴在哪个位置，旁边还要留下些说明的地方。
固定照片。
在照片旁边写上说明。
物品展示要求：用规则的纸制作标签。
写上物品的名称。
用一段话写上物品的来历。
成长故事编写方法：按时间顺序。
按人物关系。
按空间分布。
整理成长日记的步骤：把所有的日记按照书写时间的先后顺序进行编号。
我的成长记录教案
我的成长记录教案教案：成长记录目标：- 帮助学生记录并反思自己的成长过程。
- 培养学生的自我认知和自我评价能力。
- 促进学生的自我发展和自我激励。
教学步骤：1. 引导学生认识成长记录的重要性和对个人成长的作用。
- 通过讨论和思考，让学生意识到成长记录对于了解自己的进步和发展非常重要。
2. 解释成长记录的内容和形式。
- 写下每个学生在某个领域或某个时间段内的成长点和突破。
- 可以采用文字描述、图表、图片等形式来记录。
3. 鼓励学生设置目标。
- 帮助学生设定可量化的目标，如学习成绩进步、技能提升等。
4. 学生自主记录与反思。
- 鼓励学生定期记录自己的成长点和突破。
- 提醒学生在记录时要真实客观，不要夸大或低估自己的成长。
5. 学生互相分享成长记录。
- 学生可以互相交流和分享自己的成长记录，借鉴他人的经验和方法。
6. 教师评价与反馈。
- 教师可以定期查看学生的成长记录，对其进行评价与反馈。
- 鼓励学生根据教师的评价和反馈进行进一步思考和改进。
7. 提醒学生进行总结和展望。
- 学期末或学年末，让学生对自己的成长进行总结和展望。
- 鼓励学生思考未来的发展方向和目标。
教学评估：- 学生的成长记录是否真实客观，有无夸大或低估自己的成长。
- 学生是否能够通过成长记录对自己的成长和发展有更深入的了解。
- 学生的成长记录是否与实际的成绩和表现相符合。
- 学生是否能够在教师的评价和反馈下进行进一步思考和改进。
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《我的成长记录》说课稿
尊敬的评委老师，大家好：
今天我说课的内容是鲁美版小学《品德与生活》教材二年级下册第三单元第十课《我的成长记录》。
下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程几个方面进行说课。
一、教材分析：
本单元以“为自己喝彩”为题，从学生熟悉的生活入手，安排了四个方面的主题活动，引领学生对自己如何快乐成长进行体验探究活动。
使学生在探究、整理、统计等活动中，初步受到珍爱生命、热爱科学等教育，培养学生自信、积极、上进的生活态度和敢于尝试与实践的勇气。
《我的成长记录》是本单元的第一课，这节课旨在引导学生在教师的帮助指导下整理自己的成长记录，看到自己的成长和变化，并为此而高兴；欣赏自己和别人的优点与长处，培养学生自信、积极向上的生活态度。
二、教学目标：
根据新课程标准，结合学生的年龄特点和认知水平，我将本课的目标定为:
（一）基础性目标：
1.知识与技能目标：让学生初步学习整理自己的成长记录，学会资料分类，学会与同学合作交流，学会发现自己和别人的优点长处。
2.过程与方法目标：通过经历整理资料、展示进步的过程，看到自己的成长和进步，发现自己的优点和长处。
3.情感、态度、价值观目标：通过我的成长快乐多、魅力风采展示台、巧手展示台、成长快车等一系列活动，让学生看到自己的成长历程，并培养学生为自己的成长和变化而高兴的情感，初步体验成长的快乐。
（二）发展性目标：
学生在参与课堂活动的同时，自己的情感得到提升，在成长快车这一活动中，通过师生的互动游戏，让学生能够针对自己的愿望与打算畅所欲言，并为以后的成长之路做好规划，体验成长路上的点滴收获与快乐。
三、教法学法：
为了完成本课的教学目标和突破教学重难点，教学时我采用了情感体验、引导启发、直观教学、展示交流等教学法，学生的学习方法是：在小组中讨论交流，学会自主探究、合作学习。
四、教学过程：
根据本课的教学目标以及学生的心理及年龄特点，教学过程设计如下：
（一）分享照片，激趣导课：
俗话说“好的开端是成功的一半。
”上课伊始我展示了一张我自己小时候的照片，让学生根据老师的提示一步步的猜：她会是谁呢？她就在我们的教室里。
最后揭晓答案。
（这一环节的设计主要是消除老师与学生初次见面的陌生感，并让学生感受一个人成长路上的变化会很大，引出回忆自己的成长历程，更好地吸引学生的注意力。
）（二）我的成长快乐多：
在这一环节中，我首先播放视频《蝴蝶的一生》，让学生谈观后感，并引导学生畅所欲言自己的童年趣事，体验成长的快乐。
（这样的设计把音像教学资源引进课堂，营造出声像同步、能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化。
学生通过观看蝴蝶的蜕变过程，知道在成长道路上世间的万事万物都是在不断地改变着自己的。
）
（三）魅力风采展示台：
这一环节主要是让学生打开自己的记录袋，进行台前展示交流，与大家共同分享自己成长道路上最有深刻印象的经历。
（这样的设计从学生以有的生活经历出发，通过资料，展示自己的魅力风采，让学生正确的认识自己，培养学生的自信心，通过资料展示并让学生学会欣赏别人，发现别人的长处。
）
（四）小巧手、巧手展示台：
教师课件展示了自己的一个凌乱的小书柜，让学生谈感受。
（给学生一个从感官到心灵的触动）接着让学生在小组内讨论交流整理材料的方法，并在小组内动手整理自己的成长档案袋，在学生动手之前，教师出示一个温馨提示：1.注意小组间的团结与合作2.在动手操作的时候，注意安全，不要伤到自己和他人。
这样既对学生进行了安全提示，又提醒了学生在小组合作的时候应该注意合作精神。
（本环节采用小组合作学习的方法，以学生为主体，让学生全面参与，建构属于自己的知识能力，形成内化的道德品质。
这一环节的设计意在通过老师的直观教学，引导学生情感体验，并通过自己的动手操作，培养了学生动手操作能力和同学间的互帮互助的团结精神。
）
（五）课堂小结：
在这一环节，我一改往常的只谈收获，而是问学生：未来的路还很长，你有什么愿望和打算呢？把想要说的话记录在你手中的“成长快车”卡上。
老师做车头，学生就是每一节车厢，比比看我们的成长快车能有多长。
本活动让学生通过动手写，在大脑中重现收获的过
程，并为自己美好的未来做好规划与打算。
伴随着背景音乐《校园的早晨》那美妙的歌声，老师粘贴车头，学生把自己的成长快车车厢粘贴到黑板上，师生共同粘贴处一列形象生动的成长快车，让全班同学围在黑板前，互相欣赏，互相学习。
教师营造一个互相学习的小场景，充分给学生创建了一个互相学习、互相欣赏的交流平台。
（在这个环节中我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式课堂活动中的感受、体验，让其获得多元化发展的机会。
）
总之，本课的教学我能以新课标精神作指导，巧妙地把多媒体教学与教学内容融为一体，一切以学生为中心，以学生快乐学习为根本，努力让课堂变成学生生命自由奔放成长的殿堂，让学生在高效的课堂上愉悦的进行学习。
平度市麻兰小学
金晓杰。