六年级语文：《牵牛花》
最新部编版六年级上册语文第四课《花之歌》课文原文、知识点及
最新部编版六年级上册语文第四课《花之歌》课文原文、知识点及解析正文开始花之歌花朵，是大自然的鲜艳之美，是生命的奇迹。
它们各具特色，各有其意义。
而诗人通过这首《花之歌》向我们展示了花朵的美丽与生机，让我们感受到花朵的神奇力量。
课文原文《花之歌》我住在位于青山绿水之间的小镇里。
每当春天来临时，无数花朵开满整个小镇。
看着这些鲜花盛开的景象，人们的脸上都洋溢着喜悦的笑容。
小草丛中一株红花聪明又美丽的牵牛花，它展示出了花朵的勇敢和智慧。
用友爱的力量，牵住了大自然的心，让人们看到花朵的美丽和坚强。
牵牛花的小伙伴们也在春天到来的时候绽放，看着它们争妍斗艳的景象，我们仿佛置身于花的海洋中。
无论是黄色的迎春花、红色的杜鹃花还是白色的梅花，它们都散发着独特的芬芳，让人陶醉其中。
在花的世界里，还有一种特殊的花朵——向日葵。
它们总是朝着太阳生长，给人以温暖和希望。
当太阳落山，向日葵也随之变得黯淡无光。
然而，第二天早上，它们依然会欢快地抬起头，迎接新的阳光。
这是一种积极向上的生活态度，值得我们借鉴与学习。
知识点解析1. 描述自然景象：课文通过描绘春天里花朵盛开的景象，展示了自然界的美丽与喜悦。
这部分可以借鉴描写自然景色的写作方式，通过动词、形容词等语言元素来塑造鲜花盛开的氛围。
2. 花朵的特点与象征意义：课文中涉及牵牛花、迎春花、杜鹃花、梅花和向日葵等多种花朵。
可以对每种花朵的特点进行描述，如颜色、芳香、外形等，并探讨其象征意义，如牵牛花的勇敢和智慧，向日葵的积极向上等。
3. 花朵与人类的关系：花朵是大自然的馈赠，也是人类生活中不可或缺的一部分。
通过花朵与人类的关系，可以反映出人与自然的和谐共生关系，以及花朵给人们带来的美好愉悦。
4. 饱含情感的描写：花朵有着独特的美丽与生命力，可以通过感受花的芬芳、欣赏花的姿态来描写作者内心所感受到的美与喜悦，让读者也能感受到其中的情感。
总结通过描写花朵的美丽与生命力，本文呈现了花之歌的美妙。
部编教材六年级下册语文《迢迢牵牛星》PPT完整版课件
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女盈盈/一水/间，脉脉/不得/语纤纤/擢/素手
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 皎皎，明亮。迢迢，遥远。纤纤擢素手， 札札弄机杼 。擢，举起、摆动。素，白，白皙。终日不成章， 泣涕零如雨。 章，原指布帛上的纹理、花纹。
此指 整幅的布帛。去几许去，距离，离。几许：多少。盈盈间脉脉盈盈，满满。间：隔。脉脉，含情相视的样子。
你还知道中国古代神话传说哪些经典故事？
盘古开天、女娲造人、精卫填海、夸父追日、炎黄之争、大禹治水、共工撞山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等。
3
4
牵牛星
织女星
5
读一读
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复去许。盈盈一水间，脉脉不得语。
五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二三”、“二二一”、“二一二”
迢迢牵牛星
1
请问图片展示的是什么故事？
1
相传织女是天帝的孙女，常年织造云锦。她私自下凡，并与牛郎结为夫妻，男耕女织、生儿育女，在 人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知道，天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在神牛 的帮助下上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王 母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河 就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼相望。他们的忠贞爱情感到了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭 成了鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘无 奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
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（1）诗人借牛郎织女所抒发的感情
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情 遭到挫折而痛苦、忧伤的心情。
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢、皎皎用了什么修辞手法？运用了互文这种修辞手法
小学语文《牵牛花》阅读答案
小学语文《牵牛花》阅读答案小学语文《牵牛花》阅读答案①手种牵牛花，接连有三四年了。
水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。
泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
③ 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样，藤很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着密的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿;而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
④藤从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。
据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的;到后来发育更见旺盛，新的叶比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明;又格外厚，仿佛丝绒剪成的。
这自然是过磷酸骨粉的功效。
他日花开，可以推知将比往年的盛大。
⑥ 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹;实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末又有了绿豆般大一粒嫩头。
有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得见;在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。
渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
牵牛花的阅读答案
篇一：牵牛花的阅读答案牵牛花蔓①不管我的两间住室多么狭小,我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木.只要我的眼睛接触到一点儿,精神就会为之一爽.不过,我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木,大多不成功,因为在我偶尔离家十天半月之后,回来时便多已枯敝不堪了.②无意中我种上了牵牛花,当然不把它当做一回事.可是它却一蔓繁花,满窗浓绿.一株牵牛花一天可开花十几二十朵,一开就是几个月,天天如此,从不爽约.种养之法也简单不过,只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了.它取之于人和自然的是这样少,而它报答人和自然的却是这样多,这不禁使我对它产生了一种尊敬之情.③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色,虽然它的花形花色,但都开朗明净,朴素大方,都是别有一番风致.特别是那白色的牵牛花,它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕.④牵牛花总是迎着黎明开放,而在黄昏前萎谢.生命诚然短矣,但它却与光明同在.它为迎接光明而生,为送走黑暗而死.⑤但是,我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓,一经下垂几天之后就一定枯萎而死,决不例外.原来,它们都只能向阳、向上飞快地生长,万一它们因为没有附着乏处而下垂时,几天后就一定自行枯萎.⑥我真的敬重起牵牛花束了,因为,它使我凛然地感到恐惧：啊,原来下垂就是倒退,倒退就是死亡呀!1．第①段中写山茶白兰之类的名花难以养活,目的是什么?（答案不超过15字）（2分）2．第②段中“它取之于人和自然的是这样少,而它报答人和自然的却是这样多”的两个“这样”各指代什么?（每项答案都不超过10个字）（2分）3．文章第③段末句中的“心地”指的是什么?（答案不超过10个字）（2分）4．文章对牵牛花由喜爱到“敬重”,原因是什么?（2分）5．下列对文章内容和艺术的分析鉴赏,不正确的两项是（）（2分）a．文章由山茶、兰花引出牵牛花,这是一种由远而近,衬托性的写法.d．文章第②段把牵牛花比喻为奉献多而索取少的人,引出对它的赞美.c．文章第③段着重写牵牛花的形色,以和下文写其品格相映衬. d．文章第⑥段中“真的敬重”和第②段中的“尊敬”相照应,且在抒情上又更进了一层. e．全文中心是借牵牛花“取于人和自然的少”而“报答人和自然的多”这一特点赞美社会上多奉献而少索取的人.《牵牛花蔓》答案1、反衬牵牛花易种易活. 2.⑴一天只须浇两次水.⑵开花多,花期长.3、牵牛花的精神品格.4、牵牛花具有追求光明,不断向上、决不后退的品格.5、be篇二：牵牛花的阅读答案暂无评价|0人阅读|0次下载|《牵牛花蔓》阅读答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《牵牛花蔓》阅读答案《牵牛花蔓》回答下列问题。
大班语言教案《牵牛花》含反思
大班语言教案《牵牛花》含反思一、教学目标1.能够通过观察图片、听故事、互相分享和讨论的形式认识牵牛花。
2.能够通过模仿老师的语言动作，学会“牵牛花”这个词汇。
3.能够通过故事情节和角色设计，学会交际用语和情感表达。
二、教学内容1.通过展示美丽的牵牛花的图片，引导学生想象这些花的美丽和神奇之处。
同时，老师应该引导学生观察花瓣、花蕊、花叶等组成部分，同时指出它们的颜色和形状。
2.通过讲解《牵牛花》这个故事，引出故事中的角色和情节，并介绍不同角色之间的关系。
老师应该在故事的过程中，提示学生注意情节的变化和不同角色对事件的反应和态度。
3.通过老师的语言和动作示范，“牵牛花”这个生词和语言动作会作为教学重点进行讲解。
老师可以通过反复模仿和引导学生跟读练习，达到教学的效果。
同时，老师应该注重教学语言的正确性和规范性。
4.通过剧情的设计和角色的设置，引导学生学会情感表达和交际用语。
例如，当剧情出现矛盾时，老师应该引导学生发表自己的看法和意见，引导学生学会尊重别人的看法和意见。
三、课时安排本教学方案为期两个课时，具体时间安排如下：时间内容第一课时 1. 展示牵牛花图片2. 讲解《牵牛花》故事3. 教授“牵牛花”这个词汇第二课时 1. 布置学生小组分角色表演牵牛花故事2. 学生讨论和分享故事感想为保证教学效果，老师可以在两堂课中加入一些游戏和互动环节，以激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学反思本次教学中，我发现学生们在认识和了解牵牛花的过程中，表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
通过多样化的教学方法和教学环节，学生们不仅学到了新的词汇和知识，还学会了情感表达和交际技能。
但是，在教学过程中，我也发现自己的不足和不足之处。
例如，在语言和动作的示范中，我的语调和演示不够清晰，导致学生们跟读的效果不佳；另外，在故事讲解和角色设计中，我对于学生们的思想和意见没有充分考虑到。
下一步，我会更加注重语言和动作的规范以及学生的思想和表达，以提高教学效果和学生的学习成果。
部编版六年级语文上册《古诗三首》教案 (含设计意图)
备课素材【教材分析】《浪淘沙》：这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。
同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。
直上银河，同访牛女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。
《江南春》：唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。
这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。
全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
《书湖阴先生壁》：北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句作品，是题壁诗，广为流传。
这首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。
全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
【作者介绍】刘禹锡（772年－842年），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。
二上《牵牛花》教学课件
听到好听的喇叭音乐， 小蜻蜓也飞来了，它是怎么 说，怎么做的呢？
一只蜻蜓落在 喇叭上，悄悄地说： “我们都喜欢你－ 牵牛花！”
1.蜻蜓落在喇叭上，“喇叭”指什么？ “落”是怎样落的？
“喇叭”就是牵牛花。
这里的“落”就是从上往下，轻轻地停在牵牛花上。
2.“悄悄地说”是怎样说？ （轻声说，秘密说） 相反要怎样说？ （大声说）
3.小蜻蜓悄悄说什么？我们一起悄悄地读
我们都喜欢你——牵牛花！
4.“我们”指谁？“你”指谁？
“我们”指小鸟、青蛙和蜻蜓。“你”指牵牛花。
小鸟、青蛙、蜻蜓都喜欢牵牛花。
我们
都喜欢 你—牵牛花 。
读中感悟： 一只蜻蜓落在喇叭上，悄悄地
说：“我们都喜欢你－牵牛花！”
❖齐 读(一边读，一边想象情景） ❖同桌合作，分角色表演读
小学语文二年级上册
牵牛花—— 小喇叭 奏 乐—— 滴滴嗒
小 鸟 —— 合上翅膀 青 蛙 —— 停止打鼓
蜻 蜓—— 悄悄说
喜欢
要求： 读出声音，尽量读准确；手语正确、流利。每个词语读两遍。
读一读
我家门口开满了蓝色的牵牛花。 一朵花就是一只小喇叭。你听，它们好像在奏乐：“嘀嘀嗒！嘀嘀
嗒！”
小鸟合上翅膀，青蛙停止打鼓，它们都 听入迷啦！
朗读要求：轻、 慢，开心、喜欢
小鸟、青蛙、蜻蜓都喜欢牵 牛花。小朋友们，那你们喜 欢什么花呢？
请同学们仿照下 面的句式来说一 说
仿说练习： （谁/什么） 喜欢 （ 什么 ） 。
我 喜欢 荷花 。
荷花
水仙花 月季花
郁金香 桂花
谁 喜欢 做什么
小朋友们真聪明，能说这么 多句子，现在我们动笔把它 写下来吧！
四年级语文牵牛花阅读理解
四年级语文牵牛花阅读理解1. 牵牛花呀牵牛花，你可真是个小可爱！每天清晨，我总能看见你在阳台上笑盈盈地向我打招呼。
你那漏斗形的小花朵，紫的、粉的、白的，就像是撑开的小喇叭，好像在向全世界宣告："快看呀，我开花啦！"2. 记得妈妈第一次教我种牵牛花的时候，我可兴奋啦！她说："小心点，种子要轻轻放进土里，像给它盖小被子一样。
"我把小种子放进花盆，还偷偷对它说："快快长大哦！"3. 没过几天，奇迹真的发生了！小小的绿芽冒出了头，那嫩绿的两片小叶子，像是婴儿的小手，正在向我挥手呢。
我高兴得直蹦跳："妈妈快来看，它长出来啦！"4. 牵牛花的藤蔓可真有意思，它们像是调皮的小蛇，沿着我给它准备的绳子，一圈圈地往上爬。
有时候找不到支撑的地方，还会在空中转来转去，好像在跳舞一样。
5. "小明，你看这些花蕾像什么？"妈妈指着那些还未绽放的花苞问我。
我仔细看了看，笑着说："像是拧紧的小毛巾！"妈妈也被我的比喻逗笑了。
6. 最让我惊喜的是，每天早上醒来，总能看到新开的花朵。
它们在晨光中显得格外娇嫩，花瓣上还挂着晶莹的露珠，美得让人移不开眼睛。
7. 不过到了下午，这些美丽的花儿就会慢慢闭合起来，像是困了要睡觉的小宝宝。
我问妈妈："为什么它们不能一直开着呢？"妈妈说："每种花都有自己的生活规律，就像我们人要睡觉一样。
"8. 有一次下大雨，我担心得不得了，生怕我的牵牛花会被雨水打坏。
可是雨停后，它们反而长得更欢了，叶子更绿了，花朵也更多了。
原来，牵牛花也喜欢喝水呀！9. 夏天的时候，常常有小蜜蜂来访。
它们在花朵间忙碌地飞来飞去，好像在参加花园派对。
我趴在窗户上看得入神，连做作业都忘记了。
10. 渐渐地，花谢了，结出了一颗颗圆圆的种子。
妈妈告诉我："这些种子明年春天还能种出新的牵牛花呢！"我小心翼翼地收集起这些种子，就像收藏珍贵的宝贝一样。
统编六年级语文上册第一单元类文阅读附答案
单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的。
主要由《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》3篇精读课文和《花之歌》1篇略读课文组成。
《草原》描写了大草原的自然风光美和草原人民热情迎客；《丁香结》描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、作者住了三十年的斗室外丁香的不同形态；《古诗词三首》分别描写了建德江、望湖楼、黄沙岭的不同时段的自然景观；《花之歌》写出了花的生存空间以及所作出的贡献和高尚的追求。
习作《变形记》以《草虫的村落》为例，引导学生想象，自己变形后生活的世界将发生怎样的变化。
重点是把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西，并用一种新眼光来观察周围的世界，记下有意义的见闻。
语文园地学习对比阅读，认识排比句的特点和好处，感知分号的作用和用法，理解积累古诗《过故人庄》。
单元重点：（1）感受课文中丰富的想象，深入理解内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，要想深入理解课文，朗读是关键，只有朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、草虫世界的奇妙、古诗中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
让学生讨论课文在表达上的特点，了解课文之所以如此生动，是因为作者不但运用了丰富的想象，而且运用了拟人、比喻等修辞手法。
学生应该由此受到启发，把这些方法自觉运用到习作中去。
用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
草原草原八月末（节选）梁衡车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。
车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。
我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。
草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。
《牵牛花》说课稿
《牵牛花》说课稿《牵牛花》说课稿1一、说状况我所执教的中二班，孩子的年龄相对来说有点偏小，入园时间是寒假后，小班的教化只接受了一半，就匆忙升入了中班，因此一些基础学问驾驭不够丰富。
但幼儿普遍喜爱听故事，与不知不觉中发展了语言实力。
个别幼儿口语表达实力发展较好，大多数幼儿也能清晰表达自己的意思，只是个别幼儿新奇心强，但不擅长表达或急于表达，课堂常规欠佳。
针对本班幼儿的这些状况和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我对教材作了肯定的调整。
二、说教材《牵牛花》是省编教材中班下册语言第六单元的活动十一，是一首连锁调儿歌。
内容为：“牵牛花，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭。
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
”上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适于幼儿诵读和记忆。
并且儿歌中的牵牛花形象可爱好玩，简单引起幼儿的爱好。
这首儿歌既给幼儿供应了熬炼朗诵的机会，又丰富了幼儿对牵牛花生长特点的相识阅历。
还使幼儿对连锁调儿歌加深了相识。
因此说该教材的编排内容对孩子来说是有价值的。
1、活动目标：依据本班幼儿状况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：（1）借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，相识牵牛花的生长特点。
（2）利用挂图，学习理解新词——篱笆。
（3）通过理解诵读儿歌，是幼儿获得欢乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。
2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到欢乐，达到正确的背诵。
3、打算：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是依据本班幼儿新奇心强，留意力不易集中等特点，我打算了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。
有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证簇新性，有助于凝合幼儿的留意力。
幼儿总是对簇新有改变的事物感爱好，并且总是把四周的一切看作与自己一样的有生命，有感情。
挂图这样处理比较简单激发幼儿的感情和爱好，易于教学活动的顺当进行。
《牵牛花》教案(精选5篇)
《牵牛花》教案（精选5篇）《牵牛花》教案（精选5篇）《牵牛花》教案篇1 1.教学设计学科名称丁丁和牵牛花（小学语文一年级）2.所在班级情况，学生特点分析所在班级有21名学生，活泼好动，好奇心强，有一定的课文朗读能力，能大胆的发表自己的意见和见解，有扎实的的语文基础，学习习惯良好。
3.教学内容分析《丁丁和牵牛花》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第十一单元中的第一篇课文，这篇课文主要以愿望为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。
4.教学目标1、认识十七个生字，会写七个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。
3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。
5.教学难点分析：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。
使学生知道孝敬老人是一种美德6.教学课时：2课时教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件7.教学过程第一课时一、谜语导入，激发情趣1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。
今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。
（说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。
吹着小喇叭，慢慢往上爬。
）2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？3、（出示课件：牵牛花的图）瞧，多么漂亮的牵牛花呀！牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。
这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。
（出示课题，读题）二、初读课文，整体感知1、听课文录音。
要求：（1）听清字音。
（2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？2、听完后请学生说一说。
三、自主识字，小小组合作学习1、学生自读课文，画出不认识的字。
2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？（可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教）3、小小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？4、出示生字，检查自学情况。
部编版六年级语文下册第五单元 专项训练 课外阅读(含答案)
部编版六年级语文下册第五单元专项训练课外阅读1.阅读短文回答问题。
花的启示①在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。
这是两种不同品格的花。
②牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样（薄弱柔弱脆弱），仿佛一阵轻风就能吹倒似的；而那郁春棒总是把根深深扎在所在的土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。
③春暖花开的季节，牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭（夸耀夸奖）着自己的美貌。
在又大又圆的绿洲中郁春棒也（张开托出）一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默地散发着浓郁的清香。
这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞。
④一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒（干枯干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又（破出）土萌发。
⑤在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。
这是两种截然不同的人。
⑥花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎能样做人。
⑦亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？（1）从文中括号里各选取一处最合适的词，用横线标出。
_____________________________________________________________________ （2）从文中找出下面几个词语的反义词，对应写在下面：扎实——________；坚强——________；勇往直前——________。
（3）判断一下，下面对句子"牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵"的缩句练习中，哪一句最合适，在句后括号中用"√"表示出来。
部编版六年级上册语文第十七课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十七课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题【导语】古诗一般指古体诗。
古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
以下是xx为大家整理的内容，欢送阅读参考。
【篇一】部编版六年级上册语文第十七课《古诗三首》课文原文浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
_____________注释①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
浪淘沙:唐代曲名。
②[簸]颠簸。
江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
_____________注释①[山郭]依山而建的城。
②[酒旗]酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
③[南朝]公元420到589年建都于建康(今南京的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
〕④[四百八十寺]“四百八十〞是虚指，形容寺院很多。
书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
_____________注释①[湖阴先生]杨德逢的别号，王安石退居钟山(在今南京)时的邻居。
②[苔]青苔。
③[畦]这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
④[排闼]推开门。
闼:小门。
【篇二】部编版六年级上册语文第十七课《古诗三首》知识点《浪淘沙》知识点鉴赏1、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。
“九曲〞用了夸张的手法，写出黄河的蜿蜒曲折，“自天涯〞将黄河的源远流长写得出神入化。
2、后两句借用牛郎与织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，一直到牛郎织女家，表现了诗人不畏艰难的豪迈气概。
课文主题：《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，表现了诗人豪迈的气概和发奋向上的情怀。
《江南春》知识点鉴赏1、一、二句写的是晴天的景色。
牵牛花读后感范文（精选5篇）
牵牛花读后感范文（精选5篇）牵牛花读后感范文（精选5篇）看完一本名著后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的牵牛花读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
牵牛花读后感篇1在今天的语文课上，我重点读了叶圣陶的《牵牛花》这篇文章，让我体会到寓意很深，通过描写牵牛花的生长规律让人明白人生的道理。
这篇文章中，叶老先生对生活中的牵牛花观察非常细心，语言表达又非常准确，这篇文章中没有华丽的语言，和夸张的手法来描绘牵牛花，运用朴素细微的语言来讲解牵牛花的生长开花过程，例如这句话，“藤蔓从两瓣子叶中间引出以后，不到一个月的功夫，爬的最快的几株就要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大”，“前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起起看时，便已看透出二三寸长的新条，缀一两张满长满细白的毛线小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，末梢又有了绿豆般大小的一粒嫩头。
”细微观察朴素语言将千牛花描绘的栩栩如生。
慢慢品读，仔细体会文章，叶老先生“观之入微，察之毫未”将文章描写的细微准确，让读者读了起来“嚼之有味”，无疑也是告诉我们写文章要细心观察生活，关注事物的微妙变化，文章离不开生活，文章素材取之于生活。
我手写我心，不夸大其词，不虚不空才能写出好文章。
文中有这样一句话，“生之力，不可见得，在这样静观当儿，却默契了“生之力，”可见千牛花不辜负年华，让自己的生之力开放出更美的花期。
我们学生是不是也不要虚度年华，让自己的生之力展现出青少年的花期呢？牵牛花读后感篇2今天，在阅读课上，我阅读了几篇叶圣陶老先生的作品，十分耐人寻味。
小学时，我也学过许多叶圣陶的课文，如《爬山虎的脚》、《荷花》、《记金华的双龙洞》等。
其中《牵牛花》这一文章也使我受益匪浅，重读这篇课文，又是别有一番风味。
细细品味，才知叶老之文貌似平淡，却味之无穷。
朴朴素素的语言，简简单单的叙述，仿佛是一位闲居在家的老伯向你推心置腹地传授种花的经验，且听着就不禁心为之驰，神为之往了。
《牵牛花》语文阅读答案
《牵牛花》语文阅读答案①不管我的住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。
只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。
不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功，因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。
②无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。
可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。
一株牵牛一天可开花十几二十几朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。
倚墙缘壁的牵牛花蔓就像是一道绿色瀑布，阳光下那点点盛开的花儿泛着微光，宛然是满天的繁星，令我满目生辉，心旷神怡。
而它要求我的只是早晚为它浇足两次清水而已。
我不禁对它产生了尊敬之情。
③牵牛花平凡而不矫饰。
它的确没有特别娇艳的□□，但它的花形花色，都开朗明净，竟是别有一番。
尤其是那白色的牵牛花，它的色彩与心地都同样是那样的。
④牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。
生命诚然短矣，但它却与光明同在。
它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。
⑤但是，我发现牵牛花的枝蔓和主蔓，一经下垂，几天之后就一定枯萎而死，决无例外。
原来它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。
⑥我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀!阅读题：1.解词心旷神怡：__________宛然：_________2.文章已分了三部分，请写出第一部分的段意3. 依次填入文中方框内的'词语，恰当的一项是：( )A 姿色纯洁无瑕风致朴素大方B 风致纯洁无瑕姿色朴素大方C 风致朴素大方姿色纯洁无瑕D 姿色朴素大方风致纯洁无瑕4.牵牛花哪些特点使“我不禁对它产生了尊敬之情”?请分点概述。
①_____________________________②__________________________③_____________________________④__________________________5.作者写本文的意思主要是：(用自己的话回答，不超过12个字) 参考答案：1.心情舒畅，精神愉快仿佛，逼真的2.“我”喜欢养花，又名的花木多不成功3.D4.生命力强平凡不矫饰献身光明奉献精神给人以赏心悦目的美感5.激励人们不断拼搏进取。
观察牵牛花作文300字三年级下册语文
观察牵牛花作文300字三年级下册语文
花到处可见，大街上、公园里、小区里，都栽着数不清的花，争奇斗艳。
但我却最喜欢我家阳台上的牵牛花。
牵牛花又叫喇叭花，它的形状像一个小喇叭，像是小蜜蜂给我们吹号用的呢!牵牛花是五颜六色的，非常美丽!有红的、紫的、粉的、蓝的......很惹人喜爱。
牵牛花的叶子形态各异，有的像一片桃心形，有的像三片桃心连在一起。
一阵微风吹来，那一片片碧绿的叶子仿佛在笑着对我们说:“来，我给你们扇扇风。
”
牵牛花是一年生的植物，花期六至十月。
它的茎又细又长，是墨绿色的。
只要在它身边系根绳子或铁丝，它就会爬得很远很远。
清晨，我打开阳台的'门，牵牛花那美丽的身影就呈现在眼前。
它们有的还是花骨朵儿，在微风中伸长脖子四处张望。
有的已经怒放，它们在绿叶中躲躲藏藏，好像在做游戏呢!一到下午，这些娇艳的花儿就无精打采的套拉下脑袋，像是一个调皮的小孩做错了事情，低下头来，怪不好意思的。
牵牛花多美啊!有谁能不喜爱这美丽的花儿呢?。
一年级语文看图写话-牵牛花
一年级语文看图写话-牵牛花
看图写话重在观察，不能放过任何一个细节。
在学写看图写话时就养成关注细节的好习惯，对日后写各类命题作文意义重大。
下面是小编为您整理的一些看图写话，来供大家学习和参阅!
牵牛花
今年，我家门口的牵牛花已经开好了，篱笆上爬满了牵牛花，有紫色的，粉色的，还有蓝色的。
牵牛花又叫喇叭花，因为它像喇叭。
牵牛花
牵牛花从远处看就像一个个小小的喇叭，色彩艳丽，好看极了!从近处看，它的茎又细又长。
它的叶子绿绿的，它的花朵有红、篮、紫三种。
它的花瓣向四方展开着，像一个个红的、蓝的、紫的喷泉。
牵牛花
我家院子里的篱笆上开满了牵牛花。
它那长长的藤绕满了整个篱笆，上面还长着大大的叶子。
有的牵牛花含苞欲放，悄悄地咧开了小嘴，像刚出生的小孩的樱桃小嘴;有的已经怒放，像一个一个的小喇叭，美丽极了!。
人教版六年级语文盼知识点
人教版六年级语文盼知识点人教版六年级语文教材是学生在小学阶段的最后一本语文教材，它以学生的认知水平和学习能力为基础，涵盖了丰富的文学知识和语言技能。
本文将针对人教版六年级语文教材的盼知识点进行详细的解析和总结，帮助学生和家长更好地理解和掌握课程内容。
一、《敢想敢干》课文《敢想敢干》是人教版六年级语文教材的第一篇课文，主要讲述了小男孩王冬冬勇于追求梦想的故事。
这篇课文既有激励人心的情节，也充满了诙谐幽默的语言。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到“敢想敢干”的精神内涵，培养自信心和积极向上的心态。
二、《在梁家河上学》课文《在梁家河上学》是人教版六年级语文教材的第二篇课文，讲述了毛泽东在梁家河上学的经历和对知识的追求。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到毛泽东的成长经历以及他对学习的态度和方法。
同时，还可以引导学生们思考，激发他们对知识的热爱和积极学习的动力。
三、《牵牛花》课文《牵牛花》是人教版六年级语文教材的第三篇课文，主要讲述了一个小女孩与牵牛花之间的故事。
通过学习这篇课文，学生们可以感受到大自然的美妙和人与自然的关系。
同时，还可以培养学生们的观察能力和表达能力，激发他们对自然的热爱和保护自然的意识。
四、《团结就是力量》课文《团结就是力量》是人教版六年级语文教材的第四篇课文，通过讲述一个虫子国家的故事，告诉学生们团结合作的重要性。
通过学习这篇课文，学生们可以理解合作的好处和意义，培养团结协作的意识和能力。
五、《龟兔赛跑》课文《龟兔赛跑》是人教版六年级语文教材的第五篇课文，讲述了乌龟和兔子之间的赛跑故事。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到腾跃兔和坚持乌龟之间的不同人生态度和价值观念。
同时，还可以引导学生们思考成功和失败的原因，培养他们的毅力与耐心。
六、《月亮是从哪里来的》课文《月亮是从哪里来的》是人教版六年级语文教材的第六篇课文，通过讲述一个关于月亮来历的民间故事，引导学生们探究科学知识和发现真相的过程。
小学六年级语文教案——《牵牛花》
小学六年级语文教案——《牵牛花》
教学目标：1.认读13个生字，会读练习中8个词语，会用“多么”说一句话。
2．朗读课文。
3．借助科件了解课文内容，初步了解牵牛花的特点，体会大自然的魅力，激发学生热爱生活的情趣。
重，难点：认读生字。
教具：电脑科件课时：第一课过程：一.导入：小朋友们，在12课中我们知道了许多花的名字以及他们的特点，平日你们最喜欢什么花，为什么？老师也喜欢花，您们想不想知道？（出示科件1：跳动的鲜艳的牵牛花这几个字）小朋友读读。
看，这就是牵牛花。
（出示科件2：书中牵牛花的插图）谁能说说这幅图。
今天我们就来学习这课。
二．新授：（一），检查自学情况1．个人准备预习情况2．四人小组汇报（先提出要求：控制噪音，全体参与，不说废话）3．全班汇报（由学生提要求：声音响亮，读的流利，没有错误）4．总结，点评。
（二）.理解课文1．自读课文，想想课文写了牵牛花的哪些特点。
2．指读课文，继续想课文写了牵牛花的哪些特点。
3．回答并读出有关的句子。
（出示科件3：一朵牵牛花）4．感情朗读其特点的句子。
（你喜欢哪句就读哪句并点评，用“多么”说一句话）5．过渡：看，牵牛花的早起叫醒了世界上所有的花。
（出示科件4：百花先后竞相开放）6．感情朗读7．小结：正是有像牵牛花这样美丽的花打扮着我们的世界，我们的世界才变得——（学生齐说）繁华，芬芳。
（三）．全文总结：爱花，惜花三．巩固1．读生字。
2．同桌配合扩词说句子。
四．作业练习生字。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
《牵牛花》
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一课教案
小语实验教材第二册第14课
教学目标：1.认读13个生字，会读练习中8个词语，会用“多么”说一句话。
2．朗读课文。
3．借助科件了解课文内容，初步了解牵牛花的特点，体会大自然的魅力，激发学生热爱生活的情趣。
重，难点：认读生字。
教具：电脑科件
课时：第一课
过程：
一. 导入：
小朋友们，在12课中我们知道了许多花的名字以及他们的特点，平日你们最喜欢什么花，
为什么？老师也喜欢花，您们想不想知道？（出示科件1：跳动的鲜艳的牵牛花这几个字）小朋友读读。
看，这就是牵牛花。
（出示科件2：书中牵牛花的插图）谁能说说这幅图。
今天我们就来学习这课。
二．新授：
（一），检查自学情况
1．个人准备预习情况
2．四人小组汇报（先提出要求：控制噪音，全体参与，不说废话）
3．全班汇报（由学生提要求：声音响亮，读的流利，没有错误）
4．总结，点评。
（二）.理解课文
1．自读课文，想想课文写了牵牛花的哪些特点。
2．指读课文，继续想课文写了牵牛花的哪些特点。
3．回答并读出有关的句子。
（出示科件3：一朵牵牛花）
4．感情朗读其特点的句子。
（你喜欢哪句就读哪句并点评，用“多么”说一句话）5．过渡：看，牵牛花的早起叫醒了世界上所有的花。
（出示科件4：百花先后竞相开放）
6．感情朗读
7．小结：正是有像牵牛花这样美丽的花打扮着我们的世界，我们的世界才变得——（学生齐说）繁华，芬芳。
（三）．全文总结：爱花，惜花
三．巩固
1．读生字。
2．同桌配合扩词说句子。
四．作业
练习生字。
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