高三地理基组工作总结
第一学期高三地理备课组工作总结5篇
第一学期高三地理备课组工作总结5篇第1篇示例：第一学期高三地理备课组工作总结随着新学期的来临，我们高三地理备课组迎来了新的挑战和机遇。
在过去的一个学期中，我们通力合作，共同努力，取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。
在此，我代表备课组全体成员对过去的工作进行总结，并展望未来的工作方向。
一、总结在第一学期的备课工作中，我们备课组严格按照教学计划和教学大纲进行备课，充分利用课前时间，对地理知识进行深入研究和探讨。
通过不断的讨论和交流，我们不断优化备课方案，提升备课质量，确保了教学内容的全面和准确性。
在备课过程中，我们充分发挥每位成员的专长和优势，拓展教学资源，增加教学实效。
大家积极分享教学经验、教学方法，相互学习相互进步。
通过互相合作，我们不断完善备课内容，提高备课效率，为学生提供更为优质的教学服务。
我们备课组还注重培养学生的学习兴趣和思维能力，引导学生主动参与课堂讨论和互动，激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性和创新意识。
在备课中，我们充分结合学生的实际情况和学习特点，设计了丰富多彩的教学活动和任务，使学生能够更好地理解和掌握地理知识。
二、展望在未来的备课工作中，我们将继续坚持团结合作，齐心协力，共同推动备课工作向更高水平迈进。
我们将继续深入研究地理知识，更新备课内容，不断提高备课质量和效率，确保教学内容的准确性和全面性。
我们还将进一步拓展教学资源，加强教学实效，为学生提供更为优质的教学服务。
我们备课组将继续团结合作，不断创新，努力提高备课质量，为学生提供更为优质的教学服务。
相信在全体成员的共同努力下，我们备课组的明天一定会更加美好！【2000字】以上就是我们备课组在第一学期的工作总结，希望在未来的工作中能够继续取得更好的成绩，为学生的学习提供更好的支持和服务。
让我们共同努力，共同进步，为教育事业贡献自己的力量！第2篇示例：第一学期高三地理备课组工作总结一、工作回顾高三地理备课组在第一学期的工作中，紧密围绕教学目标，认真备课、精心设计教学内容，积极探索教学方法，取得了一定的成绩。
高三地理备课组教学工作总结与反思范文（精选5篇）
高三地理备课组教学工作总结与反思范文（精选5篇）工作总结要怎么写，很多人不知道工作总结需要写一些什么内容，那么在这里小编给大家整理“高三地理备课组教学工作总结与反思范文(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧!篇一：高三地理备课组教学工作总结与反思高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学一定要突出三个重视：一、重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。
高考密切注重原理与事实之间的联系，教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚，有所突破。
地理原理的掌握，首先要在概念的内涵、拓展(外延)两方面下功夫。
如自然资源的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。
国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需认真研究，并在分析的过程中注重原理与事实之间的联系，分析到位，讲解清楚，达到讲少悟多、举一反三的目的。
二、重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。
备课时列出教学流程，给学生的思考留下空间和时间。
教学中用语要注重启发和诱导性，通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑，培养学生的思维能力和解题的实践能力。
诱导性强，不但可以调动学生在学习上的积极思维，主动参与，而且还能有效地控制课堂，增强课堂学习气氛，提高课堂教学效益。
三、重视教学过程中的师生合作的民主性。
重视教学过程中的师生合作的民主性。
共同探讨，积极参与，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。
从学生的角度来说，学习应突出三个重视：(1)注重高初中知识的整体联系;(2)注重读、看、查、思、析能力的自我培养;(3)注重自主性、探究性学习。
这样的学习，才能使地理知识向纵深方向发展，不断完善地理知识的建构。
篇二：高三地理备课组教学工作总结与反思本学期，我担任了高三三个班的地理教学。
本人脚踏实地、努力拼搏，克服了很多困难比较顺利地完成了教学任务。
高三地理备课组工作总结（精选15篇）
高三地理备课组工作总结（精选15篇）高三地理备课组篇1我们20xx级高三地理备课组根据高考的要求对知识内容合理安排，全面系统进行高考备考复习，并突出重点,能较好地完成高三地理的教学任务。
一、深刻领会考纲要求，制定有效教学计划，做好备课工作。
备课组成员仔细研读《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解考试大纲内容和含义，不断研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试题的命题思路和能力要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。
准确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理第一、二轮复习复习教学计划。
备课组教研活动做到有计划，每周的星期一下午第七、八节课，是地理备课组集体备课时间。
我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。
二、团结协作，资源共享，促进教学。
备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，新老教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。
在备课、教学资源的使用，试卷命题，专题学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
三、采取有效方法,促进整体提高。
我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。
学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。
我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情，提高积极性。
经过本备课组教师的努力，大部分同学地理成绩有一定的进步，以坚定的信心，积极的心态对待高考。
我们高三地理组和谐协作，互相切磋，共同提高，使使教研活动有序、有效地展开的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研经验，使地理备课组有长足的发展。
高三地理备课组教学工作总结5篇
高三地理备课组教学工作总结5篇高三地理备课组教学工作总结篇1本学期高三高三年地理以新课程理念进行教学，高三教学中从教授知识为重点，变化从本领的培养中取得知识，做到本领和知识并重，同时还要注重学生情感目标的评价。
完成高三年上册共有五章，高三年上册共有四章的各章教学任务。
重视导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学本领，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为引导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。
教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。
一、全面完本钱学期的教学计划。
二、备课组常规活动。
加强集体备课，每一周举办一次集体备课，依据教材和教法确定教学目标，特别重视本领目标和情感目标确实定，以实现完成知识目标。
依据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。
在学校公开课周专心听高三地理课和其他学科的课，了解各个老师上课的特点和汲取其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。
平常也能听高中地理课，分析高中课程如何应用高三的地理知识，如何用高中的理论分析高三的地理现象，在教学中才略如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识，尽量为学生将来的学习培养学习本领。
听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各种优良的教学方法为我们所用，衡量本身在厦门市地理老师中的水平地位，树立信心，超出他人和超出本身。
本学期多人次参与厦门市地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校老师的优点，也衡量了解我校地理老师的优秀水平。
三、备课组的教研活动。
连续进行高三、高三地理中进行网络教学的研究，完满情境教学的课题研究，分析高三教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库供给理论基础和方向参与高三科技创新活动，引导学生撰写创新论文，成绩不梦想。
高三工作总结地理(通用3篇)
高三工作总结地理(通用3篇)工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果和不足，从而得出引以为戒的阅历。
下面是我为大家整理的高三工作总结地理(通用3篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 高三工作总结地理新课改的第三批同学结束了高中的三年学习，顺当毕业。
分析今年江苏省高考地理试题，考题以考试大纲为依据，整体上体现了稳中求变的思路。
客观题，突出基础学问的考查，但有的试题因题干和选项涉及的学问面较广，又有肯定的难易梯度，部分考生会感觉把握不大;主观题题目与客观题比较起来难度不大。
高考结束了，反观地理教学，主要有以下的一些思索。
一、仔细研讨考纲，参与教研活动高三地理老师在高三上学期拿到考试说明后，就应仔细学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动状况，讨论近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。
甚至可以把高二小高考的地理考试说明拿来，比较小高考与高考在必修内容上的要求差异。
这样，在教学中就可以着重强调，有助于关心全部同学明确最最基础的学问要求，尤其对于一些后进生来说，更可以关心他们明确基础学问。
高三的教研活动是系统性的，要仔细的参与教研活动，对于把握复习动向、详细要求、资料预备等有很大的关心，也可以在教研活动中获得考试信息、研讨地理难题。
二、立足课本，夯实双基近几年高考地理试题突出力量立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维规律和学问运用力量。
而力量是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本技能，很难获得高分。
在第一轮复习阶段，不能一味地追求进度，要稳扎稳打，注意立足课本、夯实基础。
我在教学中几乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给同学反馈。
这可以让同学准时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。
只有同学手中有“米”，肚里有“货”，才可能有东西思索。
复习中，突出主干学问，重视图表的判读、分析等基本技能的把握到位，以及地理学科语言的运用，力求使同学形成较完整的学问网络。
高三地理备课组工作总结范文(34篇)
高三地理备课组工作总结范文（34篇）高三地理备课组工作总结范文（精选34篇）高三地理备课组工作总结范文篇1本学期高三地理备课组以学校和级组工作计划为指导，在高考领导小组领导下，认真制定复习备考计划，落实各项备考措施，备课组教师（共有5位老师，其中2位第一次上高三课，2人兼做班主任）团结协作，明确职责，扎实有效地开展备考复习，圆满完成了各项工作任务，高考取得了较好成绩。
现简要总结如下：一、领会考纲要求，制定有效备考计划备课组成员仔细研读地理《考试大纲》和广东地理《考试说明》，深刻理解考试大纲和考试说明的内容和含义，认真研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试题的命题思路和能力要求，使备课组的复习备考不偏离高考的要求。
在此基础上制定可行有效的地理第二轮复习和专题复习备考计划。
二、加强集体备课，打整体战高三地理备课组教研活动做到有计划、有目的地开展进行，固定每周的星期四上午第四节在地理教研组办公室进行。
我们根据备考进度，新老教师紧密配合、勤于切磋、相互协调，相互讨论复习重点、难点和复习备考方法，并交流授课心得。
一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步改进措施，做到有地放矢。
全组统一认识，讲授内容相近，资料共享，进度统一，考试统一。
通过备课、上课、作业、辅导、考试，做好质量分析和监控。
本学期还特别注重课堂教学研究，凭借教材和复习蓝本《名师面对面》，紧扣新的地理考试说明，精心设计，认真讨论，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩课例。
三、树立信心，消除恐惧一些同学害怕学不好地理，或一些同学一直考不好地理，对地理丧失信心。
地理在政史地三科的学习中难度是稍大一些；也许是文科生对偏向理科性质的地理内容的学习感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有恐惧心理（特别是女生）。
鉴于此，我们就利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多跟学生交流，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”；多表扬，多鼓励和帮助；多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。
高三年级地理组工作总结例文标准版3篇
高三年级地理组工作总结例文标准版3篇Standard edition of work summary of Geography Group for gra de three of senior high school汇报人：JinTai College高三年级地理组工作总结例文标准版3篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三年级地理组工作总结模板2、篇章2：高三年级地理组工作总结模板(最新版)3、篇章3：高三年级地理组工作总结模板篇章1:高三年级地理组工作总结模板本学期，高三地理备课组在年级组和教研组的正确领导下，扎实有效地开展了教育教学工作。
高三地理备课组以促进学生发展为目标，以课程改革实验为主线，更新教学理念、强化集体备课、提高备课质量，积极探索行之有效的课堂教学模式，促进教师、学生共同发展，一、本学期所做的主要工作1、积极落实完成年级组和教研组的各项工作全组老师全身心投入工作，积极制定教学计划;积极落实命题、开设观摩课等各种教学研究活动，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教材教法本备课组的成员都能认真钻研课程标准和教材，吃透考纲，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。
本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。
高三地理备课组工作总结7篇
高三地理备课组工作总结7篇篇1一、背景本学年，高三地理备课组秉持“因材施教、全面提高”的原则，致力于提升学生的地理素养与知识应用能力。
我们围绕高考要求和学校教学目标，制定并实施了一系列切实有效的教育教学方案，团结协作，有效整合资源，不断提升教学效果。
现将本年度工作做如下总结。
二、工作内容1. 教学计划与大纲制定开学之初，根据学校整体教学安排和高考大纲，我们认真制定了本学期的教学计划和大纲。
详细规划了每个章节的教学时间、重点难点、教学方法以及评价方式。
同时，结合历年高考真题，分析命题趋势，确保教学内容与高考方向紧密对接。
2. 集体备课与研讨备课组定期开展集体备课活动，每位老师分享自己的教学心得、课堂设计、练习设计等。
在研讨中，针对教学过程中的困惑和难题进行探讨，共同寻找解决方案。
通过集体智慧，不断优化课堂教学内容和方法。
3. 课堂教学实施与优化在课堂教学中，我们注重培养学生的地理思维能力和实践能力。
结合多媒体教学手段，生动形象地展示地理现象和原理。
同时，通过案例分析和实践操作，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
针对不同层次的学生，实施差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
4. 知识梳理与专题突破随着教学的深入，我们定期组织专题复习课，对重点难点进行深度剖析。
通过知识梳理，构建知识体系，帮助学生形成完整的知识结构。
针对热点问题和难点问题，开展专题突破，提高学生的知识应用能力。
5. 模拟测试与反馈调整为及时了解学生的学习情况，我们组织了多次模拟测试。
测试后认真分析测试结果，找出学生的薄弱环节，及时调整教学策略和复习计划。
同时，通过学生的反馈意见，不断优化教学方法和评价方式。
三、工作成效1. 教学成绩显著提升通过我们的共同努力，学生的地理成绩有了显著提升。
在最近一次模拟考试中，平均分、及格率和优秀率均有所上升。
2. 学生能力全面发展通过一系列的教学活动，学生的地理思维能力和实践能力得到了锻炼和提升。
同时，学生的探究意识和创新精神也得到了培养。
高三地理备课组工作总结范文（通用7篇）
高三地理备课组工作总结高三地理备课组工作总结范文（通用7篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的高三地理备课组工作总结范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
高三地理备课组工作总结1本学期，高三地理备课组以学校教学计划和教科室教学教研工作方案为指导，在学校领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得一定成效。
一、基本情况分析我们地理备课组二位老师：备课组能认真积极地参加学校组织的教研活动，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。
把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。
平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。
二、主要工作汇报依据《考试说明》全面指导考生复习。
《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。
因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。
（一）加强教学科研工作。
我们认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每周二次的备课组讨论。
备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。
认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。
（二）加强课堂教学的模式化教学内容地图化。
地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
高三地理教学工作总结范文【7篇】
高三地理教学工作总结范文【7篇】高三地理教学工作总结1本人本学期担任高三(11)班和高三(14)班地理教学工作，并兼任高三地理备课组长职务。
本着着眼高考，对学生负责的态度，在一个学期中兢兢业业，有条不紊的完成了各项工作任务，总结如下：在教学工作中，不断思考学生的所取所求，从学生需求出发，制定详细的、目标明确的教学计划。
同时，推陈出新，不断尝试新的方法。
例如，针对以往学生在本阶段复习中容易被老师牵着鼻子走，被动的疲劳复习的问题，我将课堂完全还给学生，每节课的内容先让学生自习，提醒学生注意关键词的提取，自主构建知识体系。
然后针对学生综合题素质差，组织语言能力差的问题，再出两道问答题，让学生根据这堂课的所学在规定时间内组织答案，当堂完成当堂批改。
为了让学生明确评分细则和标准，有的放矢，也为了培养一批质优生，让他们懂得思考如何答题，如何拿分，组织了一批地理小组成员，将作业批改的任务分配到人(每个地理小组的成员负责三到四个同学的作业)，在课堂上热烈讨论，将做题方法和技巧深植脑海。
经过一个学期的培养，既让学生基本掌握了本阶段应该掌握的知识，同时，完成综合题的能力也有了显著地提高。
在学生培养方面，任用有一定影响力和号召力的科代表，组织一批善于思考，勤奋好学的地理小组成员，建立一个覆盖全班的，高效的管理体系，使每一个同学都能被关注，每一个问题都能得到及时地解决。
在这个过程中，无论是学生的学习能力，还是交往能力，都得到了一定程度的锻炼和提高。
例如，科代表懂得在充分了解每一个同学的成绩和关系的基础上和谐分配地理小组的成员，使得地理小组得以有效的运作，既解放了老师，也使每一个地理小组都能彼此了解，团结互助，共同进步。
同时，也懂得自主安排班级的复习进度和检查方式，保证了班级的教学进度得以有序的进行。
在互相检查的过程中，地理小组的成员也在一遍一遍的不断加深了对知识的记忆和问答的技巧。
而每个同学也在这种有效的监督下，按时完成了老师的教学任务和要求。
高中地理组工作总结5篇
高中地理组工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中，高中地理组全体教师以积极进取的态度，扎实有效地开展各项教学教研活动，切实提高了教学质量和水平。
现将主要工作回顾如下：二、主要工作及成效1. 教学管理规范化本学期，地理组继续推行教学管理规范化，确保教学质量稳步提升。
通过规范备课、上课、作业批改等环节，地理组教师共同努力，形成了良好的教学氛围。
同时，定期开展教学研讨活动，互相听课、评课，共同探讨教学中遇到的问题，不断提升教学水平。
2. 高考备考有序进行针对高考备考，地理组制定了详细的备考计划和策略，并严格按照计划推进。
通过系列专题讲座、模拟考试等形式，帮助学生掌握高考重点和难点知识。
同时，及时关注高考动态，调整教学策略，确保备考工作有序进行。
3. 学生活动丰富多彩本学期，地理组组织学生参加了多项丰富多彩的活动，如地理知识竞赛、环保志愿者活动等。
这些活动不仅锻炼了学生的地理实践能力，还培养了他们的环保意识和社会责任感。
同时，地理组也积极响应学校号召，参与校园文化建设，为学校营造了良好的地理学习氛围。
4. 教师业务能力提升地理组教师注重自身业务能力的提升，积极参加各级各类培训和学习活动。
通过外出学习、在线培训等形式，不断更新教育理念和教学方法，提升专业素养。
同时，地理组教师还积极参与科研课题研究，探索地理教学的创新与发展。
三、存在问题及改进措施1. 教材衔接不够流畅在教学中，部分教师反映新教材与旧教材衔接不够流畅，导致教学中存在困惑。
针对这一问题，地理组将加强教材研究，组织教师进行教材培训和学习，确保教师能够准确把握教材内容和教学要求。
2. 学生基础参差不齐由于学生基础参差不齐，部分学生在学习中存在困难。
地理组将加强学法指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，同时加强个别辅导和跟踪指导，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
3. 教学资源有待丰富目前，地理组的教学资源相对有限，部分教师反映缺乏生动有趣的教学素材。
高中地理组教学工作总结(通用5篇)
高中地理组教学工作总结〔通用5篇〕高中地理组教学工作总结〔通用5篇〕高中地理组教学工作总结1我们地理教研组群策群力，圆满完成各项教学任务，教研活动开展良好，获得了可喜的成绩，现详细总结如下：一、地理组概况作为学校一分子的地理组，仅7位成员，但是一个团结向上，勇于开拓进取的集体，是一个具有凝聚力充满人间真情的集体。
首先，从年龄构造来看所有教师年富力强，他们在这教学理论中积累了一定的教学工作经历，正处在干事业的黄金时段。
其次从知识构造上看，全组都有本科学历，储藏了充足的知识能量能胜任本专业教学。
无论是在生活上，工作上遇到了问题，都愿意与组内的同志们诉说，所有的教师，只要有求于你，从不计个人的得失，真心实意地帮助别人排忧解难，形成了一个和谐的，充满快乐的一个集体。
二、进步信息素养，适应时代的开展需求。
“构建基于现代信息技术的地理课程，在课程内容选择，教学方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响。
”由此可见，地理信息技术的重要性，近几年来，我们全组教师积极参加学校组织的信息技术的校本培训，努力学习现代信息技术，掌握了现代化的教学方法和教学手段，具备了对信息的开发，储藏，处理和应用的才能，促使传统的教学手段与现代的计算机教学有机地结合，实现了教学组织形式由单一向多样化的转变。
每个学期都有大量的课程是利用计算机辅助教学来完成的。
从而为学生提供了探究和发现的真实情境，使教学过程最大限度地符合学生的认知规律，进而培养了学生的观察才能，发散思维和创新意识三、科研兴组，全员参与１、建立对话交流机制教研方式的改变，关键是要创设宽松的，愉悦的研究气氛与活动时空，把对话，交流，互动的机制引入教研活动。
在教研活动中，尊重教师的教学个性，鼓励教师的教学创新，倡导教师上“自己的课”。
在教研组活动中，鼓励教师敢于发表不同的意见，进展开放性的研讨和交流。
２、经常开展说，听，评活动。
备课组，教研组内的说课，听课，评课充实了校本教研的内容，也强化了教研组，备课组教学研究动能，有效地实现了课堂教学效益的进步。
高中地理组工作总结7篇
高中地理组工作总结7篇篇1一、引言在过去的一学期中，高中地理组全体教师以饱满的工作热情和严谨的工作态度，致力于地理学科的教学与研究。
本篇工作总结将围绕本学期的教学工作、教研活动、学科竞赛和学生培养等方面进行详细总结，并指出工作中的不足及改进措施，以便更好地推进地理学科的发展。
二、教学工作1. 教学内容与进度安排本学期地理组按照教学大纲的要求，完成了必修一、必修二的教学任务，并适时引入了选修内容，丰富了学生的知识面。
在教学内容的安排上，注重基础知识的传授与基本技能的培养，同时引导学生关注时事，了解国内外地理热点问题。
2. 教学方法与手段在教学方法上，地理组教师采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体手段，如PPT、视频、地图等辅助教学，使抽象的地理知识变得更加直观、生动。
3. 教学评价与反馈本学期，地理组通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方式对学生的学习情况进行了全面评价。
同时，通过家长会、电话沟通等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习进展和存在的问题。
三、教研活动1. 集体备课与听课评课地理组坚持每周进行集体备课，针对教学中遇到的问题进行讨论，并共同制定解决方案。
此外，组内教师还相互听课、评课，共同探讨教学方法和手段的改进，以提高教学质量。
2. 课题研究与论文撰写本学期，地理组教师积极参与课题研究，围绕地理学科的教学和研究领域展开了深入探讨。
同时，教师们还撰写了多篇论文，并在各级学术会议和期刊上发表，为地理学科的发展做出了贡献。
四、学科竞赛和学生培养1. 学科竞赛组织与指导地理组组织学生参加了多个学科竞赛，如地理知识竞赛、环保创意大赛等。
在竞赛过程中，学生们不仅展示了扎实的地理知识，还锻炼了团队合作和创新能力。
2. 学生培养与成长记录地理组教师注重学生的个体差异和特长发展，针对不同学生制定了个性化的培养方案。
同时，教师们还建立了学生成长记录袋，详细记录了学生在地理学习过程中的点滴进步和成长历程。
高三工作总结地理4篇
高三工作总结地理(通用4篇)高三工作总结地理(通用4篇)高三工作总结地理要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作阅历，参考优秀的高三工作总结地理样本能让你事半功倍，下面共享高三工作总结地理(通用4篇)，供你选择借鉴。
高三工作总结地理篇1本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。
在一年紧张劳碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。
现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念。
专心学习校领导提出的学校教育进展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师进展。
结合自身实际，提高思想熟悉，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。
本学期我坚持专心学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。
专心讨论近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。
二、踏踏实实进行教学工作。
结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒散等特点，我执行低要求，低难度，采纳小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培育地理思维能力，提升地理解题能力的目的。
1、制定合理复习计划。
在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。
要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。
我在教学中几乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给学生反馈。
这可以让学生准时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。
二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。
复习中以高考题为切入点，激励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。
2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。
更新复习观念，转变传统的复习方法。
在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。
全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。
高中地理组工作总结6篇
高中地理组工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，高中地理组全体教师以新课程标准为依据，认真落实学校的教学工作计划。
注重理论联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神，努力提高教学质量和效果。
二、教学工作的具体做法1. 备课在备课过程中，我们注重集体备课和个人备课相结合。
一方面，我们利用每周的集体备课时间，共同讨论、研究教材教法，以及教学中遇到的问题和困惑。
通过集体备课，我们不仅解决了教学中的难题，还提高了备课效率。
另一方面，我们鼓励每位教师根据所教班级的实际情况，进行个性化的备课。
在集体备课的基础上，结合学生的实际情况，制定切实可行的教学方案。
2. 课堂教学在课堂教学过程中，我们注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
通过引导学生阅读教材、分析地理现象、讨论地理问题等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重培养学生的实践能力和创新精神，通过开展地理实验、地理调查、地理竞赛等活动，让学生在实践中学习和掌握地理知识。
3. 课后辅导在课后辅导过程中，我们注重因材施教和个性化辅导相结合。
针对不同层次的学生，我们制定不同的辅导方案和目标。
对于基础较差的学生，我们注重基础知识的巩固和补漏；对于基础较好的学生，我们注重提高他们的思维能力和解题能力。
同时，我们还注重与学生进行情感沟通和心理辅导，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
三、教学工作的成效与收获通过一学期的努力，我们的教学工作取得了显著的成效。
首先，学生的地理成绩有了明显的提高，不仅在期末考试中取得了优异的成绩，还在各级地理竞赛中获得了多项奖项。
其次，学生的自主学习能力和合作探究能力得到了培养和提高，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
最后，我们也收获了宝贵的教学经验和成果，为今后的教学工作提供了有益的参考和借鉴。
四、存在的问题与改进措施尽管我们的教学工作取得了显著的成效，但仍存在一些问题需要改进。
首先，我们在课堂教学过程中仍需进一步提高学生的参与度和积极性；其次，我们在课后辅导过程中仍需进一步加强因材施教和个性化辅导；最后，我们在教学评价过程中仍需进一步完善评价体系和标准。
高三地理备课组工作总结
高三地理备课组工作总结•相关推荐高三地理备课组工作总结（通用10篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的高三地理备课组工作总结，欢迎阅读与收藏。
高三地理备课组工作总结篇1本学期我们初中地理科组由两位教师组成，负责9个班级的地理教学及其相关工作。
在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。
现将本学期所做过的工作作一小结。
一、加强集体备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
统一教学思路：充分利用每周五的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。
并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，较好地完成了地理课的教学任务。
在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
高三地理组工作总结6篇
高三地理组工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中学高三地理科组工作总结（2篇）
2024年中学高三地理科组工作总结____年中学高三地理科组工作总结一、工作回顾____年是中学高三地理科组工作中的关键一年，为了确保学校地理科的教学质量和水平不断提升，全体地理老师本着积极进取、求实创新的工作态度，充分发挥集体智慧，共同努力，取得了一定的工作成绩。
1. 教学内容精心设计和调整：结合新课程改革要求，我们在教学内容的精心设计和调整上做了大量的工作。
针对新课程标准的要求，我们对教材进行了仔细分析，将其中与时事热点、社会问题相关的内容进行精简和调整，以提高学生的实际操作能力和应用能力。
2. 教学方法灵活多样：在教学方法上，我们注重培养学生的自主学习和合作学习能力，采用了多种灵活多样的教学方法。
例如，我们组织学生进行小组讨论和合作研究，通过小组活动培养学生的团队合作精神和学习兴趣，提高教学效果。
3. 提高教学质量：我们通过丰富的教育教学实践活动，提高了教学质量。
利用周边地理环境进行实地考察、实验观察等教学实践活动，使学生能够亲自参与和体验地理知识的应用，增强学习的实际性和趣味性。
4. 优化教学资源：为了提高教学效果，我们积极优化教学资源。
通过收集整理各类地理教学资料，更新和完善教学设施，搭建起了一个全面、系统的地理教学资源库，供全体教师和学生使用，以提高教学效果。
二、存在的问题和不足在____年的工作中，我们也存在一些问题和不足之处，主要体现在以下几个方面：1. 教学资源的匮乏：尽管我们积极优化了教学资源，但仍然存在一些资源匮乏的问题。
一方面，由于受条件限制，我们无法提供充足的实地考察和实验观察机会；另一方面，由于文化差异和翻译难题，一些优质的外语教材无法得到充分利用。
2. 学生学习兴趣的不高：部分学生对地理学科的兴趣不高，缺乏学习的积极性。
这主要与教学内容的抽象性和应用性不强有关。
因此，在今后的工作中，我们需要注重激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的学习积极性。
3. 教学方法的单一：尽管我们在教学方法上注重灵活多样，但在实际操作中发现，部分教师仍然过于依赖传统的教学方法。
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高三地理基组工作总结有人说：“作为老师，你要给学生一滴水，你就必须有一桶水。
”这也就是说，作为老师要不断地丰富自己的知识体系，提高自己的教学能力，小编整理了“高三地理基组工作总结”仅供参考，希望能帮到大家!篇一：高三地理基组工作总结忙忙碌碌的一学期即将过去，到现在为止高三第一学期的第一轮复习工作进展顺利，完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。
为了总结经验，吸取教训，以指导今后的工作，现在对这一学期来高三地理教学工作进行简要总结。
这一学期来，我们主要做了以下几个方面的工作：一、明确目标，使复习有的放矢开学初，我们认真细致地研究高考地理考试说明和近几年的高考题。
了解了高考试题的命题思路、知识点和能力点的考查方法，从而更好地把握复习的难度、深度和广度，使复习备考有了正确的方法。
学生是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参加者，高考试卷的解答者。
不根据本校学生情况进行的教学肯定是空对空的教学，教学效果不会很理想。
经过开学后的接触，我们基本了解这一届学生的总体情况：基础薄弱，学习习惯差，纪律观念淡薄，学习态度不正。
对这样的学生我们不能像林东一中的学生那样去教，也不能完全的放任自由，需要制订与我们的学生相适应的教学方法和计划。
开学初，针对这些问题我们组利用集体备课时间认真制订了系统、详密的教学方案和计划，统筹安排整个一学期的教学任务、内容。
当然计划制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完整，或者根据实际情况适时适当地作出调整。
在教学过程中，我们注重基础知识的教学和检查、基础能力的训练和培养，同时加强学习方法指导、学习习惯培养，注意学习自信心的树立和纪律观念的培养。
每讲完一课或是一个单元，我们要抽出一定的时间检查学生的《名师一号》上基础知识的完成情况，这样做可以督促学生掌握基础知识。
二、夯实“三基”，查漏补缺，优化课堂教学优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证。
查漏补缺，夯实“三基”，是提高学生能力，促进学生全面发展的关键。
①帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。
②通过全面、系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能以及基本思想和方法。
③帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。
复习课时精讲精练，所选题目必须有基础性、启发性、代表性、综合性，做到“少、精、活、度”，一般以中档题为主，能够“牵一发而动全身”，以开阔学生的思路，每做一题都使学生有新的收获、新的体会、新的提高。
三、传授方法，指点迷津，提高复习效率指导学生掌握地理学科的复习方法，既可以提高复习的效率，又能增进学生的学习能力和学习兴趣。
所以复习时我们采用了以下一些方法：借助地图记忆、通过理解记忆、通过比较进行记忆、通过列表进行记忆、通过缩略进行记忆、通过编织知识框架结构网进行记忆、通过图像进行记忆、通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆、通过编歌诀进行记忆、抓住特征进行记忆。
四、分类化归，突出重点，上好试卷讲评课(1)贵在方法，重在思维。
培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。
(2)分类化归，集中讲评。
讲评试卷，采取分类化归、集中讲评的方法。
涉及相同知识点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻、印象更强烈。
形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度、全方位思考问题。
形同质异的题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移。
(3)照顾一般，突出重点。
讲评试卷对有些试题只需“点到为止”，有些试题则需要“仔细解剖”。
对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照顾”;对于学生错误率较高的试题，则要“对症下药”。
试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。
(4)评后反思，适度拓宽。
每次考试后，及时要求学生整理“错题集”，引导学生做进一步的反思和探索。
五、注重备课组的功能备课组团结合作，步调一致，资源共享。
团结就是力量，一个集体的合力要大于各成员的简单相加。
高三地理备课组成员的团结合作，资源共享，非常重要。
我们高三地理备课组，谨尊教务处的领导和指示，加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。
我们共同制定教学计划，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨地理问题;相互听课，诚恳地指出各自的优点和不足;做到教学步调一致，教学设计共享，练习和资料一致。
加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。
加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。
因此，我们高三地理教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮地理复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三历史复习效果。
六、注重研习，提高自身教学素养有人说：“作为老师，你要给学生一滴水，你就必须有一桶水。
”这也就是说，作为老师要不断地丰富自己的知识体系，提高自己的教学能力。
因此，我们高三地理组在教学之余，加强阅读与教学相关的新的教学理论，积极听取不同教学方面的经验，借鉴其它老师的成功教学范例，在加强听课的同时，也积极进行自身的探索。
教学不仅是一种互动的活动，更是做为一个老师不断提高自己的过程，因为每个人都存在这样或那样的不足或失误，这就需要不断地更新观念，转变方式，虚心学习。
我们在探索中不仅增强了对教学工作的信心和热爱，也使得在具体教学环上能够得心应手，灵活应对，这一学期的教学工作，使我们的能力与知识得到了很大程度的提升。
目前，高三地理第一轮复习已将要结束，复习的任务仍然很重，尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间，如何采取有效措施，将这一大块补救上来，是当前最重要的工作。
我们有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做的更好。
篇二：高三地理基组工作总结一年来，我们高三地理备课组的老师团结合作，勤奋工作，资源共享，互商互量，出色了完成了高三地理的教学工作，在嘉兴市的三次高考模拟考试中，其中两次均超过了桐乡二中，成为高三学科教学中的一个亮点，并在高考中也取得了较好的成绩。
回顾一学期来的工作，特作以下总结：高三是学生高中阶段最关键的一年,也是冲刺的一年,也是学生时间最宝贵的一年，所以一年来，我们深入研究高中地理教学大纲,高考大纲,并把它分解细化到我们的课堂,认真对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导,每一次作业布置,每一次认真的批改.并加强学法指导,坚持有效地训练,使我校地理高考成绩上一个新的台阶.本届学生地理基础较差,在上学期期末考试中,跟全市各所兄弟学校相比,成绩名列最后,要想在高考中具备一定的竞争能力,还有很多的工作要做,所以，一年来，我们非常重视学生的基础，并努力提高学生的学习和解题能力，我们的目标是力求全面提高学生对基础知识的掌握,并能形成一定的逻辑思维能力,进一步规范答题格式和答题语言,形成一定的答题技巧,更有效地答题,以适应高考答题的要求,提高成绩.经过一年的努力，基本达到了我们预想的目标。
一年来，我们地理备课组主要做了以下几件工作：认真制定教学计划根据考纲的知识结构和要求,根据学校课时的安排，我认真科学地制定了本学期的教学计划,具体落实到每一节课,包括单元练习和试卷分析课，平时的授课复习严格按照计划进行，使计划成为高三地理复习时间安排的一个重要的参照.以备课组为基础,组建了学习型小组以<导与练>一轮二轮复习书为主要素材,坚持集体备课,精心编写教案学案,以星期二上午作为一周集体备课时间,对本周二至下周一的五节课进行讨论,确定授课目标,知识体系,知识点及重点难点定位, 探讨授课方式并精选试题习题,对一些经典习题的授课技巧进行探讨.并交流上周的学生情况,发现问题及时处理,做到知己知彼.通过平行班老师的共同努力，通过学习型小组的共同商量，使我们的教学工作能够非常顺利并有效地进行。
向课堂要效率,向课堂要质量课堂教学是学生高考复习的主阵地,为了使备课组能更好地提高课堂效率,本学期我们做到每节课精心策划,使课堂成为优质高效的课堂,并相互督促,除了教研组的听课评课活动外,我们相互间听课评课活动也经常进行，通过相互听课评课,取长补短.通过同伴互助式教学反思,达到共同提高,使我们的课堂更优质高效.认真开好备课组教学质量分析会.小到单元测验,月考,大到嘉兴市统一考试,高考模拟考,我都认真对待每一次考试,认真地进行了每一次质量分析,分析试卷,分析学生答题情况,分析存在的问题,为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.精选试题与高考接轨高三的复习资料五花八门,我在反复比较和征求兄弟学校的意见的情况下，精心组织练习,精选各类习题,不搞题海战术,不浪费学生时间,做到花时少,效率高。
经常与兄弟学校联系，多渠道地获取各类信息和资料我们求是高三是最后一届，班级数量也不多，而且高中存在的时间也比较短，积累的资料不多，所以平时更多地向兄弟学校学习，借鉴他们好的经验，了解他们采用的资料，上课进度，并挑选一些适合我们学生的资料。
平时经常主动了解学生的学习情况，定期设置一些问卷表，了解学生对地理课的感觉，接受知识的情况，及存在的问题，对老师的希望等，使地理课更好地走进了学生的心里，成为学生受欢迎的科目。
篇三：高三地理基组工作总结本学期，高三地理学科组以学校教学计划和学校学术委员会教研工作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。
一、基本情况分析1、教师构成：高三地理学科组共有三位成员，其中一位已经上过高三的老教师，两位第一次上高三年级。
2、教师工作量：本学期高三地理学科组教学工作任务非常繁重，需要在这个学期完成第一轮高考复习。
二、主要工作情况高三地理学科组在学校领导的领导下，有计划、有目的地进行教研教改活动，每周星期一晚上7:30分，进行集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。
每周集体备课时，分工协作，主讲者既讲教法，又讲学法，既备教学内容，又备巩固练习;其成员再作补充。
在此基础上再各自认真备课，认真上课，认真辅导，教育教学工作深受学生欢迎，学生成绩逐步提高。
具体做法主要有：1、加强集体备课。
在学科组活动中，我们认真研究近年来，特别是重庆高考自主命题以来的高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了具体的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。