英语三年级课程纲要
三年级初级英语课程大纲
三年级初级英语课程大纲学习目标：1.学生能够掌握基本的英语词汇和日常用语。
2.学生能够理解和运用简单的英语句子。
3.学生能够进行基本的英语对话和简单的英语听力理解。
学习内容：1.英语字母和发音：学习英文字母的发音，为学习单词打下基础。
2.英语数字和时间：学习英语数字和时间的表达，掌握日常生活中的时间概念。
3.家庭成员和日常生活：学习家庭成员和日常生活用品的英文单词，掌握一些简单的句子。
4.动物和食物：学习动物和食物的英文单词，掌握一些简单的句子。
5.简单的对话和听力理解：通过简单的对话和听力练习，让学生能够进行基本的英语对话和简单的听力理解。
教学方法：1.利用图片和实物进行教学，让学生更加直观地了解英语单词的含义。
2.通过对话和互动，让学生掌握英语句子的用法。
3.利用听力材料和听力游戏，让学生进行听力练习，提高听力水平。
评估方法：1.课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、认真度等方面。
2.作业：布置一些简单的英语作业，如单词抄写、句子翻译等，检验学生的学习成果。
3.测验：定期进行一些简单的英语测验，检验学生的掌握程度。
教学资源：1.教材：选择适合小学三年级的英语教材，如《牛津英语》等。
2.教学软件：利用一些适合小学生的英语教育软件，如《英语趣配音》等，增加学习的趣味性。
3.听力材料：利用一些简单的英语听力材料，如英语儿歌、英语小故事等，进行听力练习。
注意事项：1.教学进度要适中，不要过于追求进度而忽略了学生的接受能力。
2.在教学过程中要注意学生的情感需求，营造一个轻松愉快的学习氛围。
3.要鼓励学生多说、多听、多练习，帮助他们逐渐提高英语水平。
小学三年级初级英语课程大纲
课程名称：小学三年级初级英语教学目标：1.培养学生基本的英语学习兴趣和语言感知能力。
2.帮助学生掌握约300个基础单词和基础语法知识。
3.提高学生的英语听说读写技能，能简单地进行英语会话。
课程大纲：第一单元：自我介绍1.学习问候语（Hello, Good morning, Goodbye等）。
2.学会介绍自己（I am…，I like…等）。
3.掌握家庭成员的词汇（father, mother, brother, sister等）。
第二单元：颜色与动物1.学习颜色的词汇（red, blue, green, yellow等）。
2.学会描述颜色的句型（The color is…）。
3.学习一些动物的词汇（cat, dog, bird, elephant等）及描述动物特征的句型（The animal is…）。
第三单元：数字与物品1.学习数字词汇（one, two, three, four等）。
2.学会用英语数数。
3.学习一些日常物品的词汇（pen, pencil, book, bag等）。
第四单元：方位与喜好1.学习表示方位的词汇（in, on, under, behind等）。
2.学会描述位置的句型（The object is…）。
3.学习表达喜好的词汇（I like…，I don't like…等）。
第五单元：食品与购物1.学习食品词汇（bread, milk, juice, water等）。
2.学会购买物品的句型（I want…，How much is it?等）。
3.学习商场购物的词汇（clothes, shoes, toys等）。
第六单元：天气与活动1.学习天气状况的词汇（sunny, rainy, cloudy, snowy等）。
2.学会描述天气的句型（It is…）。
3.学习一些户外活动的词汇和句型（We play…，We go to the park等）。
教学方式建议：1.采用课堂讲解、小组讨论和个人练习相结合的方式进行教学。
三年级Unit 3 课程纲要
三年级英语Unit 3课程纲要课程名称：Unit 3 At the zoo课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学三年级课时：7 课时设计者：背景三年级学生具备了半年的英语学习基础，能听懂简单的指令语，能与同伴进行简单交流，能较熟练读出文本简单对话；本单元学习学生喜欢的动物与日常生活中学生最喜欢讨论去动物园观看动物的相关话题，同时本单元也是对三年级上学期 unit 4 We love animals部分的拓展、延伸。
教学内容不仅教学有关动物的单词还涉及如何描述动物的外形特征。
教学内容生活化，情景化，使之真实可信，突出语言的实用性。
目标1.能够听、说、认读单词：thin,fat,tall,short,long,small,big.2.能够听懂、会说、认读句型It’s so ... /It has...并能够在真实或模拟的情境中运用这些句型描述动物并听懂别人的描述；3.知道元音字母i在单词中的短音发音，并逐步做到见到符合发音规律的词能拼读；4.借助图片或班班通资源能听懂与单元话题相关的Story time,能唱let’s sing英语歌。
5.具有热爱动物、保护动物的意识。
三、课时安排：第1课时主情景图 A Let's talk Draw and say第2课时 A Let's learn Let's do第3课时 Let's spell第4课时 B Let's talk Make a monster第5课时 B Let's learn Let's do第6课时 Start to read Let’s check Story time第7课时复习检测实施一、课程资源学习材料：教材、练习册、一起作业。
工具材料：点读机、单词卡片、物品简笔画、头饰等网络资源：郑州“优教班班通--数字教育资源公共服务平台”二、教学活动（一）词汇教学(Parts A/B Let’s learn)1.利用实物、图片、简笔画等学习词汇。
小学三年级英语课程纲要
小学三年级英语课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：义务教育教科书,人民教育出版社2013年版教学内容来源：PEP三年级英语上册教学课时：共42 课时适用年级：三年级学生设计者：段云瑞大孟镇信王小学课程标准相关的要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
学情分析三年级的学生对英语有着强烈的好奇心，学生对这一学科期待性很强，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材分析强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
新版三年级英语课程纲要
小学三年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：国家课程教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学三年级教学课时：48课时设计者：赵瑞莉荥阳市第四小学背景三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。
本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
目标（一）通过学习，掌握大纲要求的内容。
（二）通过听说读写等多种方式，掌握文中的四会句型，并能在日常交际中进行准确的运用。
（三）通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在日常生活中能够进行简单的交流，可以大胆的开口。
提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。
（四）通过听录音、诵读比赛等形式养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
（五）通过合作学习、手工制作等活动开展综合性学习，在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
内容实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，三年级英语上册，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的Let’s start部分引入、Let’s learn的单词学习、Let’s talk课文对话、Let’s chant读唱部分、Let’s do动作指令和Let’s check的听力理解、story time故事部分，整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、、情境交际等方式，拓宽英语的学习和运用的领域，提高学习的效率。
科普版小学三年级英语课程纲要
小学英语三年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：科学普及出版社义务教育课程标准实验教科书英语三年级上册课时数：48课时设计教师：仲帅强适用年级：小学三年级一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程，三年级学生是首次接触与学习英语，对英语充满了好奇与兴趣，在教学中要激发并保持学生学习英语的兴趣。
在本册学习中应达到的学习目标有：1、能听懂会说，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读相应单词和听、说、读、写26个字母3、能听做、能学会一个小制作、能唱 8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用科学普及出版社的《小学英语三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：12课，每课一个单元。
每单元分为“Let’s talk”“Let’s learn”“Let’s chant”“Let’s act”“Write and match”“Listen and number”“read and write”等部分，期中Lesson 6和Lesson12为复习单元，教学内容分别为会话、词汇、对话、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。
教学进度如下：三、课程实施（一）教学方式：根据小学生学习的特点，采用“任务型”为主的教学途径，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：鼓励合作学习，注重能力培养。
学生采用结对、独学、小组学习等学习方式，共同体验，共同参与，互相合作。
促使学生互相学习，实现共同体验，培养团队精神，提高应用能力。
（三）课外拓展练习：（1）布置作业要考虑学生心理特点，设计的作业充满趣味性、创新性和多样化，根据不同层次的学生设计分层次的作业。
书面作业要做到认真批改，作业批改符号、批语要书写规范，做好批改记录。
三年级英语上册课程纲要
三年级英语上册课程纲要课程概述本学期三年级英语课程主要旨在帮助学生打下英语基础，提高听说读写的能力。
通过丰富多样的教学内容和互动活动，激发学生研究英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和跨文化交流能力。
课程目标本课程的目标是：- 掌握基础的英语词汇和句型；- 培养听力和口语交流的能力；- 提高阅读和写作的能力；- 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度。
主要内容和教学方法Unit 1: My Family本单元主要介绍家庭成员的称呼和基本信息。
通过图片、歌曲和小组讨论等多种教学方法，让学生学会用英语表达自己的家庭成员，增强他们的听说能力。
Unit 2: Daily Routine本单元主要介绍日常生活中常见的动作和活动。
通过游戏、角色扮演和对话练等教学方法，帮助学生学会用英语描述自己的日常活动，提高他们的听说能力。
Unit 3: Animals本单元主要介绍常见的动物名称和特征。
通过课堂观察、图片展示和课堂活动等教学方法，培养学生对动物的认识和描述能力，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 4: Food and Drinks本单元主要介绍常见的食物和饮料名称。
通过触摸、尝味和游戏等教学方法，帮助学生学会用英语表达自己喜欢的食物和饮料，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 5: Weather本单元主要介绍天气的名称和描述。
通过天气图标、天气播报和小组活动等教学方法，培养学生对不同天气条件的认识和描述能力，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 6: Seasons本单元主要介绍四季的名称和特点。
通过季节图片、季节活动和课堂讨论等教学方法，帮助学生学会用英语表达自己对不同季节的喜好和活动，提高他们的听说能力和文化意识。
评估方式本课程将通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 课堂表现和参与度- 作业完成情况- 听力和口语测试- 阅读和写作练研究资源为了辅助学生的研究，我们将提供以下研究资源：- 课本和练册- 音频和视频材料- 教学PPT和课堂手册通过积极参与和认真学习，相信学生们会在本学期的英语课程中取得丰硕的成果。
【人教版】小学三年级《英语(上册)课程纲要》
小学三年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教学来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级课时/学分：48课时（义务教育）设计者：一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：（一）教材概况三年级上册是小学阶段的第一册课本。
本册教材强调语言运用，注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。
重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’s learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
（二）学习目标1、能听说、认读56个单词以及36句会话，并进行简单的交流。
2、能听懂、会吟唱6首歌谣。
3、能听懂、会唱18首歌曲。
4、能完成8个自我评价活动。
5、能听懂8个幽默小故事。
（三）课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
(完整word版)PEP小学英语三年级上册课程纲要
PEP小学英语三年级上册课程纲要PEP小学英语三年级上册课程纲要背景三年级学生初次接触英语，相对来说比较陌生。
年龄也比较小，平时生活中可能接触过听，但是说和读写没有接触过，一切都是空白。
三年级从字母开始学习，学习一些简单的问候语，学习的话题都是同学们日常生活中所熟悉的主题内容。
目标根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
10、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
11、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
12、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
13、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
14、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础内容及课时安排单元题目课时Unit1Hello6Unit2Colours6RecycleOne3Unit5Let’Unit6Happybirthday!6RecycleTwo3复习、备考6总计48课时左右实施策略（一）开发课程资源。
1.突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画2.注重能力培养。
小学英语三年级(上)学期课程纲要
小学英语三年级(上)学期课程纲要课程目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 掌握基本的英语词汇和语法知识。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
课程内容单元1：我的家庭- 研究家庭成员的称呼和描述- 研究问候和介绍自己的基本信息- 研究家庭成员的爱好和特长单元2：我的学校- 研究学校的各种设施和地点词汇- 研究日常校园活动和课程的表达方式- 研究介绍学校的基本信息单元3：我的朋友- 研究描写朋友的外貌和个性特征- 研究询问他人的兴趣和喜好- 研究与朋友一起玩耍和进行简单的对话单元4：我的日常生活- 研究描述日常活动和时间的表达方式- 研究购物和点菜的基本对话- 研究描述各种天气和季节单元5：动物世界- 研究描述常见动物的外貌和特征- 研究动物的食物和栖息地- 研究与动物相关的英文童谣和故事单元6：我喜欢的食物- 研究描述食物的味道和口感- 研究点菜和询问食品偏好的表达方式- 研究制作简单的食物和饮品单元7：节日和庆祝活动- 研究描述各种节日的庆祝方式和活动- 研究向他人祝福和表达祝福的方式- 研究传统节日的来历和意义单元8：数字和计量- 研究基本的数字和计量单位- 研究描述数量和大小的表达方式- 研究进行简单的数学运算课程评估1. 课堂听说能力测试2. 书面作业和小组项目3. 课后测试和期末考试研究资源- 课本：《小学英语三年级(上)》- 配套练册和录音材料- 多媒体课件和研究软件教学方法1. 多媒体教学，激发学生的研究兴趣。
2. 听说读写相结合，提高学生的语言综合能力。
3. 小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。
参考资料1. 英语教学大纲(2017年版)2. 教育部《小学英语课程标准》以上是小学英语三年级(上)学期课程纲要，旨在帮助学生建立英语学习的基础知识和技能，并培养他们的兴趣和自信心。
课程纲要三年级上英语(终)
2020--2021学年度第一学期课程纲要三年级英语（上）课程名称：小学英语课程类型：学科课程教材来源：PEP人教版教学课时：44课时适用年级：三年级设计教师：学校名称：日期：2020.8一．课程背景1.课程标准的相关内容2.教材分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元，分别是“Hello!” Colours”、“ Look at me!”、“We love animals”、“Let’s eat！”、“Happy birthday!”2个复习单元，Recycle1和Recycle2，两个阶段性复习。
3.学生情况分析小学三年级是首次接触英语，各方面知识肯定都不如其他年级同学。
从三年级学生的生理和心理特点看，这个价段的学生好奇、好活动、爱表现、擅模仿。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
【课程目标】1.通过学习能够正确读出26个字母发音，掌握26个字母在单词中的的发音规则，读出符合发音规则的单词。
2. 通过借助卡片、录音或多媒体资源，听、说、认读56个单词，并能在且在真实语境中正确运用。
3. 结合具体生活情境，通过朗读、角色扮演等活动，能对每个单元的话题（打招呼，颜色，身体部位，动物，食物和数字等基本内容）进行简单的口语交流，提高口语表达能力，提升文化品质。
4.能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确的书写字母。
5. 通过学习学生可以在日常生活中学会礼貌用语，进一步培养开口能力，同时学生能够感受大自然的美好，培养学生热爱动物，保护动物的意识以及学生能养成吃早餐和珍惜粮食的好习惯。
除此之外学生能够对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
三．课程内容本册教材分为六个单元，涉及到了打招呼，颜色，身体部位，动物，食物和数字等基本内容。
三年级英语课程大纲
三年级英语课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质小学三年级英语是基础教育阶段的必修课程，具有基础性、实践性和趣味性。
本课程旨在培养学生的英语学习兴趣，初步建立英语学习的自信心，为后续的英语学习奠定基础。
2. 课程任务帮助学生掌握基本的英语语言知识，包括词汇、语法、语音等。
培养学生的英语听说读写综合能力，使其能够在日常生活中进行简单的英语交流。
激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
培养学生的跨文化意识，了解英语国家的文化背景和风俗习惯。
二、课程（教学）的目标1. 语言知识目标掌握基本的英语词汇，包括动物、颜色、数字、家庭成员等。
了解英语的基本语法，如be 动词的用法、名词的单复数等。
掌握正确的英语语音，包括26 个字母的发音、单词的重音等。
2. 语言技能目标能听懂简单的英语指令和对话，并做出相应的反应。
能进行简单的英语对话，如问候、介绍自己、询问物品等。
能正确地朗读英语单词和句子。
能正确书写英语字母、单词和简单的句子。
3. 情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
增强学生的自信心，敢于用英语进行表达。
培养学生的合作精神和团队意识。
4. 学习策略目标培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。
引导学生学会运用多种学习方法，如记忆单词的方法、阅读的方法等。
三、课程内容1. 词汇动物：cat, dog, bird, fish, rabbit 等。
颜色：red, blue, green, yellow, purple 等。
数字：one, two, three, four, five 等。
家庭成员：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother 等。
2. 语法be 动词的用法：I am..., You are..., He/She/It is...。
名词的单复数：a cat/ two cats。
3. 语音26 个字母的发音。
三年级英语下册课程纲要
三年级英语下册课程纲要课程目标- 培养学生运用基本的英语词汇和句型进行简单对话的能力。
- 培养学生听、说、读、写的综合能力。
- 培养学生的英语语感和语音语调。
- 增加学生对英语研究的兴趣和自信心。
课程内容Unit 1: My Family- 研究家庭成员的英语词汇，如father, mother, brother, sister等。
- 研究表达个人和他人的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
- 研究简单的家庭对话，如问候、介绍家庭成员等。
Unit 2: Daily Routine- 研究表达日常活动的英语词汇，如get up, brush teeth, have breakfast等。
- 研究描述自己日常活动的基本句型，如I get up at 7 o'clock.等。
- 研究与他人交流关于日常活动的对话，如询问他人的日常惯等。
Unit 3: Food and Drinks- 研究常见的食物和饮料的英语词汇，如rice, bread, milk, juice 等。
- 研究表达自己喜欢或不喜欢的食物和饮料，并给出理由。
- 研究问答关于食物和饮料的问题，如What's your favorite food?等。
Unit 4: Animals- 研究常见动物的英语词汇，如dog, cat, bird, fish等。
- 研究描述动物的外貌特征和行为惯的基本句型，如A cat has fur.等。
- 研究表达自己对动物的喜好或宠物的经历。
Unit 5: The Weather- 研究与天气相关的英语词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等。
- 研究表达天气状况的基本句型，如It's sunny today.等。
- 研究询问他人关于天气的问题，如What's the weather like today?等。
课程评估- 课堂参与：包括课堂讨论、问答环节等。
(完整版)小学三年级英语教学大纲
(完整版)小学三年级英语教学大纲小学三年级英语教学大纲一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的语言表达和交际能力。
4. 培养学生研究英语的自信心和能力。
二、教学内容1. 单词研究：研究常用英文单词，包括基本的生活用语、数字、颜色、动物、家庭成员等，通过词汇游戏、歌曲和图片等多种方式进行教学。
2. 句型研究：研究简单的英语句型，如问候语、介绍自己、询问姓名和年龄等，通过角色扮演、情境对话和小组活动等形式进行教学。
3. 听力训练：通过听录音材料和老师的口语模仿，培养学生的听力理解能力和语音语调的感知能力。
4. 语法研究：研究基本的英语语法规则，如主谓一致、名词复数形式等，通过简单的练和句子操练进行教学。
5. 阅读理解：通过阅读课文和简单的短文，培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
6. 写作训练：培养学生简单的书写能力，如写字母、单词、简单的句子等，通过写作练和作文活动进行教学。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设计各种任务和情境，激发学生的研究兴趣和积极性。
2. 合作研究法：通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源和教育科技手段，丰富教学内容，增强学生的研究效果。
四、教学评估1. 日常评估：通过课堂参与、作业完成情况等方式对学生进行日常评估，及时发现和纠正学生的问题。
2. 综合评价：通过考试、测试等形式对学生综合能力进行评估，反馈教学效果和学生的研究进展。
五、教学资源1. 教科书和教学辅助材料：使用符合课程标准的教材和辅助材料进行教学。
2. 多媒体设备：利用教室内的多媒体设备，播放录音材料和视频资源，增强教学效果。
六、教学时间安排1. 每周三节课，每节课45分钟，共计135分钟。
2. 每节课包括听力、口语、阅读、写作和语法等不同环节。
七、教学环境和条件要求1. 教室要宽敞明亮，布置简洁、整洁。
小学三年级英语课程提纲
课程名称：小学三年级初级英语
课程目标：
培养学生基本的英语听说能力，为后续的读写能力打下坚实的基础。
让学生了解英语的基本语法和常用表达方式。
提高学生的自信心和语言交流能力。
教材：适合小学三年级的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》、《人教版英语》等。
课程内容：
第一单元：初步认识英语
字母学习：掌握26个英文字母的大小写和发音。
日常用语：学习一些基本的问候、告别、感谢等日常用语。
第二单元：基础词汇与表达
家庭成员：学习有关家庭成员的词汇和表达方式。
颜色和形状：学习颜色和形状的相关词汇和表达。
数字和时间：学习数字和时间的相关词汇和表达。
第三单元：初步了解语法
人称代词：学习人称代词（我、你、他/她、我们等）的用法。
简单句型：了解简单的句型结构，如主语+动词，主语+动词+宾语等。
时态基础：初步了解现在时、过去时和将来时的基本概念和使用。
第四单元：进一步理解英语
介词和形容词：学习介词（如in、on、under等）和形容词（如大、小、红、绿等）的用法。
动物和水果：学习有关动物和水果的词汇和表达方式。
比较级和最高级：初步学习比较级和最高级的概念和使用。
第五单元：听说训练与评估
听力练习：通过听录音、看视频等方式，培养学生的英语听说能力。
会话练习：通过角色扮演、情景对话等形式，让学生能够自信地运用英语进行交流。
评估与反馈：通过课堂表现、作业和考试等方式，评估学生的学习成果，并对学生的学习进行反馈和指导。
小学三年级学生设计初级英语的课程大纲
小学三年级学生的初级英语课程大纲以下是一份适合小学三年级学生的初级英语课程大纲：课程名称：小学三年级初级英语目标群体：小学三年级学生课程目标：通过本课程，学生将能够：1. 初步掌握英语字母的正确书写和基本发音；2. 学习并能够初步理解一些常见单词和短语的意思和用法；3. 初步了解一些基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词和副词等；4. 培养初步的英语听说读写能力；5. 增强对英语语言文化的了解。
课程大纲：第一单元：字母和发音1. 学习和练习英语字母的正确书写方式，包括大写和小写；2. 初步了解字母的基本发音。
第二单元：基础单词1. 学习一些常见的动物、颜色、数字等基础单词，并初步掌握其发音和意思；2. 学习一些基本的短语，如“谢谢”、“早上好”等，并初步掌握其发音和意思。
第三单元：名词和动词1. 初步了解名词的概念和用法；2. 学习一些常见的动词，如“跑”、“跳”、“喜欢”等，并初步掌握其发音和意思；3. 初步了解动词的现在时态。
第四单元：形容词和副词1. 初步了解形容词的概念和用法；2. 学习一些常见的副词，如“很好”、“更快”等，并初步掌握其发音和意思。
第五单元：听、说、读、写综合练习1. 通过听力材料练习听懂简单的英语对话，并初步理解对话内容；2. 通过角色扮演、对话练习等方式提高口语表达能力，并初步掌握一些简单的英语日常用语和交际用语；3. 阅读简单的英语小故事，并初步理解故事内容；4. 写作简单的英语短文，如描述自己的家人、朋友等。
第六单元：英语语言文化1. 了解英国、美国等英语国家的文化习俗，并初步了解一些常用的英语习语和成语的意思和用法。
授课时间：每周约4-6节课，每节课时长约45-60分钟。
建议使用教材或相关教辅材料进行辅助教学。
授课方式可采用互动式、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时注重学生的个体差异，进行个性化辅导。
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英语三年级课程纲要顾官屯镇中学王巧玲张延领课程类型：国家课程教学材料：外研版英语第二册科目名称：英语授课时间：每周4课时授课对象： 3年级学生一、语言技能:听：1.能听懂课堂中的简单提问；2.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
3.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
4.能听懂简单的配图小故事;说：1.能运用一些最常用的日常套语2.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;3.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
读：1.能认读所学词语;2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；3.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
写：1.能模仿范例写句子。
2.能正确地使用大小写字母和标点符号。
二、语言知识：语音：了解简单的拼读规律，了解单词有重音，语音清楚，语调自然。
语法：三、情感态度:1.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
2.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
四、学习策略：1.积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.对所学内容能主动练习和实践。
3.积极运用所学英语进行表达和交流。
一、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第一单元：《It’s hot in summer》，学生要学习并掌握季节和天气的单词，并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词运用于句子中，学会用天气的单词描述季节，并介绍在该季节中适合进行的活动。
二、教学内容本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第一单元《It is hot in summer》，学生要了解四季的表达法:spring/summer/autumn/winter，同时要了解四季的主要天气特征：warm/hot/cool/cold，懂得四季中人们常见的活动：We fly kites in sping.等等。
三、教学对象分析三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。
能根据教师的简单的个人指令做游戏，做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。
四、教学目标1、知识目标：能听、说、读本节课的新单词、新句型。
2、情感目标：在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
3、能力目标：在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。
4、学习策略目标：培养学生主动学习的能力和合作学习的策略，在一定的语境中能用学过的英语进行交流。
五、教学重点：学习认识有关季节和天气的单词：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold. 掌握“It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring.”等新句型。
六、教学难点：句型在生活中的灵活运用。
七、教学准备：CAI，图片，四季名胜的图片作为奖品。
八、教学设计总思路以“为了每一位学生的发展”的宗旨，在教学中借助网络教学，运用了TPR教学法、情景教学法、快乐教学法、任务型教学法等，强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视知识的灵活拓展，通过说一说、唱一唱、做一做、画一画等形式将英语教学与音乐、美术、信息技术有机地整合，从而引导学生探究式、自主式、合作式地参与整个教学活动。
让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，使学生主动参与到求知的行列中来。
九、Teaching steps:(教学步骤)Step One: Warm up（课前热身）1、Greetings.What ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等2、Sing a song----We wish you a happy Christmas.Step two：Look at the CAI.（欣赏四季,引入课题.）自动呈现教学主题“Seasons and weather”学生通过看卡通短片，浏览了一年当中四个季节的变换，认识有关季节和天气的单词， spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.教师板书课题： SEASONS AND WEATHERStep Three: Presentation（新课学习）1、看完卡通短片后，提出问题：T: Now. Everybody, Who can answer my questions?How many seasons are there in a year?Ss: Four seasons.T: Very good! There are four seasons in a year. Now, What are they? Please say it in Chinese.Ss: 春, 夏, 秋, 冬.T: Yes! They are spring , summer, autumn and winter.教师板书： spring ,summer , autumn , winter1、教师出示单词卡片,教授单词.并且采用多种方法进行练习,如开火车,回音壁,升降调, 看口型猜单词等.2、助多媒课件做游戏：猜猜看What ’ s the season?学习句型:It’s spring/summer/autumn/winter.3、T：How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me？Ss: (学生做出很舒服的样子)T: Good! It’s warm in Spring! Follow me ’warm’(出示单词卡片,教授单词warm.并且一边读单词一边做出很舒服,暖和的表情,动作).学习：It’s warm in spring.It’s hot in summer.It’s cool in autumn.It’s cold in winter.Step Four: Practices.（朗读操练）1、Let’s chantSpring, spring, spring, spring is warm.Summer, summer, summer ,summer is hot.Autumn, autumn, autumn, autumn is cool.Winter, winter, winter, winter is cold.2、Play a gameFirst time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacher doing?go swimming, go cycling, play football, play basketball, play table tennis, watch TV.T: Then, this time, I say the words, you do the actions.T: Now, Please answer my question. What do you do at the weekend?S1: We go swimming at the weekend.S2: We play football at the weekend.S3: We...T: What do you do in Spring?S1:We go clcying in Spring.S3: We...Step Five:学习课文1、Listen to the tape. Ask them to open their books.Look at activity 1: Listen, say and point.The first time, ask them just listen. The second time, ask them listen, point and repeat. 完整地听对话一次，让学生尽可能记下主要句型的语音语调，并在书上标出。
这样做，有助于语感的形成。
2、Read after the tape. Sentence by sentence （一句一句跟机仿读，帮助学生强化对语音语调及内容的记忆。
齐声朗读，巩固、强化语音语调。
）3、Get some pairs to read. 活动形式：请几对学生朗读，开展语音语调的仿读评价。
通过评价，加强学生对语音语调的重视。
4、Listen and do it利用课件让学生听句子，然后选择正确的季节图片并说出所听到的句子。
Step Six: Make similar dialogues.（知识活用）1、转盘游戏：围绕本课的主题季节与天气，转盘游戏包括春、夏、秋、冬四个部分。
让学生在转盘游戏中，根据所转到的季节进行口语交际。
2、请用What’s your name? What’s your favorite season? What do you do in…? 完成这份调查表。
name favorite season What do you do in…?Step Seven:Homework1、家人及同学谈论喜爱的季节和天气。
2、Paint the four seasons.。
审议意见：本课程纲要项目完整，课程要素齐全，能以纲要方式呈现。
课程目标清晰具体，科学合理，关注了三维目标，便于检测，且续写较规范；课程内容依据目标处理教材，设置内容主题，详实具体，充分利用已有的课程资源实施课程，课时分配合理，方法具体可行；课程实施依据课程目标，教学方式多样；课程评价依据课程目标关注了学生的主体发展，并且能与关键目标对接，关注了过程与结果，评价政策也较清晰。
该纲要是一份科学合理、可行性强的高质量课程纲要-温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！。