三下书法《横钩》教案
三年级下册书法教案-《第6课 横钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第6课横钩》西泠印社版一、教学目标1.了解横钩的基本形状和构造，2.了解横钩的变化，及时掌握笔画的顺序和书写技巧，3.提高书写水平，达到能够正常书写的水平。
二、教学重点难点重点：1.掌握横钩的基本构造和基本形状。
2.掌握横钩的基本变化及书写技巧。
难点：1.进行书写时，笔画的顺序和书写技巧。
2.能够熟练地书写出横钩。
三、教学内容本节课主要介绍以下内容：1.横钩的基本构造和基本形状；2.横钩的基本变化；3.横钩的书写技巧。
四、教学步骤及过程第一步、引入横钩1.口认横钩的基本形状及构造。
2.展示多种横钩的变化形式，让学生进行认知。
第二步、讲解横钩的基本形状和构造1.分析横钩的构造形式，让学生了解到横钩是如何书写的。
2.提醒学生进行手部的准备活动。
第三步、示范和让学生练习1.进行示范，提示学生掌握横钩的书写技巧。
2.让学生进行反复练习，帮助他们逐渐掌握横钩的不同形式。
第四步、提高训练1.介绍横钩的不同变化，帮助学生理解横钩的书写规律。
2.通过教学录制，让学生自我评估，并渐渐提高他们的书写能力。
第五步、书写实例1.让学生书写横钩实例，帮助他们逐渐掌握书写技巧。
2.在书写生动态度时，提醒学生坚持按顺序书写，提高书写效果。
第六步、评价1.教师进行对学生的书写的评估和分析。
2.鼓励学生进行反复训练，提高他们的书写能力。
五、教学方式1.给学生上课范围提供视频2.通过视频、动画、音乐等多种方式展示横钩书写技巧和知识。
六、教具或材料1.视频材料2.横纹笔七、教学效果评价1.学生能够准确掌握横钩的基本形状和构造。
2.学生能够正确书写横钩及其变化形式。
3.学生能够进行熟练的书写，避免出现书写错误。
硬笔书法横钩教案设计
硬笔书法横钩教案设计教学目标：1.学生能够掌握横钩的基本写法，了解其在汉字结构中的作用。
2.培养学生对硬笔书法的兴趣，提升其审美水平。
3.引导学生养成正确的写字姿势和书写习惯。
教学重点：1.掌握横钩的运笔技巧，了解其与字中其他笔画的配合方式。
2.理解横钩在汉字结构中的重要地位，学会合理安排笔画。
教学难点：1.横钩与其他笔画的协调配合，形成和谐美观的字形。
2.引导学生感受书写的节奏与韵律，培养其艺术感受力。
教具准备：1.PPT课件：展示不同风格的横钩字例、相关图片与视频。
2.田字格黑板贴纸：供学生模仿练习、老师演示使用。
3.学生写字练习本：供学生课堂练习使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过PPT展示一些优美的硬笔书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.引导学生观察不同的横钩字例，让他们感受横钩的美感和其在字中的重要作用。
3.简要介绍本节课的学习内容和目标，为后续教学做好铺垫。
二、讲解与示范（15分钟）1.详细讲解横钩的基本笔画要领：“横需微扬，钩勿过长，弹锋有力，俯首望。
”解释每个要点的含义并给予示范。
2.通过PPT展示不同风格的横钩写法，让学生了解多种风格的特点和技巧。
3.老师在田字格黑板贴纸上示范横钩的写法，边写边讲解要点，并强调正确的写字姿势和握笔方式。
4.引导学生观察老师的示范，鼓励他们提出问题和建议，及时解答学生的疑惑。
三、学生练习（15分钟）1.学生开始在写字练习本上尝试书写横钩，老师巡回指导，纠正学生的错误姿势和笔画错误。
2.提醒学生注意笔画顺序和结构安排，培养他们的写字节奏感。
3.鼓励学生互相交流、观摩彼此的作品，从中汲取灵感和经验。
4.对于在练习过程中出现的问题，及时进行总结和纠正，避免学生重复犯错。
四、课堂互动与总结（10分钟）1.选择几位学生上台展示自己的写字作品，并鼓励他们分享写字心得和技巧。
2.老师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导建议，增强学生的自信心和进取心。
3.总结本节课的学习重点和难点，强调坚持练习的重要性，激发学生的自主学习意识。
横钩的毛笔书法教案怎么写
横钩的毛笔书法教案怎么写教案标题：横钩的毛笔书法教案教案目标：1. 学生能够正确理解横钩的毛笔书法的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过练习横钩的毛笔书法，提升自己的书法水平。
3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的横钩毛笔书法作品。
教学重点：1. 横钩的毛笔书法的基本概念和技巧。
2. 横钩的毛笔书法的正确姿势和笔画顺序。
3. 练习横钩的毛笔书法，提升书写流利度和美感。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、毛巾等书法工具和材料。
2. 展示板或幻灯片，用于展示横钩的毛笔书法范例和示范。
教学过程：引入：1. 向学生介绍横钩的毛笔书法，解释其在书法艺术中的重要性和特点。
2. 展示横钩的毛笔书法范例，引发学生的兴趣和好奇心。
讲解：1. 解释横钩的毛笔书法的基本概念，包括横钩的形态、意义和应用场景。
2. 详细讲解横钩的毛笔书法的正确姿势和笔画顺序，包括握笔方法、用力掌握和运笔技巧等。
示范：1. 在展示板上或幻灯片上示范横钩的毛笔书法的正确写法和流程。
2. 强调每个字形的结构和比例，以及每个笔画的起笔、中间和收笔的技巧。
练习：1. 让学生跟随示范，用毛笔在宣纸上练习横钩的毛笔书法。
2. 提醒学生注意书写的姿势、笔画顺序和力度掌握。
3. 鼓励学生多次练习，逐渐提高书写的流利度和美感。
评价：1. 鼓励学生相互展示和分享自己的横钩毛笔书法作品。
2. 引导学生评价自己和他人的作品，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 总结横钩的毛笔书法的基本概念和技巧。
2. 强调学生继续练习和提高书写水平的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中应用所学的横钩毛笔书法技巧。
拓展活动：1. 组织学生参观书法展览，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 鼓励学生在课余时间继续练习和探索其他书法技法。
教学反思：1. 回顾教学过程，评估学生对横钩毛笔书法的理解和掌握程度。
2. 总结教学中存在的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
小学校本课程_《横钩》教学设计学情分析教材分析课后反思
江苏凤凰少年儿童出版社三年级下册4、《横钩》教案一、教学目标:1、通过观察和思考读帖，明白“横钩”的书写要领。
2、通过描、临等方式，学写“官、楚、字”等汉字中的横钩。
3、通过听取书法家故事，培养学生刻苦练字的良好品德和高尚情操；了解家乡的文化名人—蒙恬、颜真卿、书圣王羲之，增强对书法的热爱和家乡的自豪感。
二、教学重难点:掌握“横钩”及例字“官”“字””“楚”等例字中的横钩写法。
三、教学准备：多媒体课件、实物投影仪、教材纸、作业纸、毛毡、毛笔、墨汁、镇尺。
教学过程：（一)猜字激趣1.师大屏幕出示甲骨文人师：同学们，请看大屏幕，这是哪个汉字？生人师聪明！2. 师这些“人”字形状为什么不一样呢？教师出示第二张幻灯片3、师看这里生猜师总结这些“人”字之所以写的不一样，是因为它们经过了一个长期演变的过程。
教师用手指甲骨文中国最早的文字是甲骨文，谁对甲骨文有了解？生答师总结甲骨文是刻在乌龟壳或者野兽的骨头上的文字。
4、教师用手指金文介绍金文是刻在青铜器上的一种文字。
4、师用手指甲骨文和金文的“人”，说:”这两种字是刻出来的，”师用手指指颜体的“人”,问：“这个字是用什么写的呢？”生毛笔师真棒！师用手指小篆人，这个字也是用毛笔写的。
你们知道，毛笔是谁发明的吗？生不知道师传说啊，毛笔是咱们临沂的一位大英雄蒙恬将军发明的。
师出示蒙恬简介及图片老师找位同学来读一读蒙恬将军的简历。
师总结随着一些文物的出土，有些专家认为毛笔在蒙恬之前已经出现了，但毫无疑问的是，蒙恬就算不是毛笔的发明者，也应该是毛笔的改良者。
蒙恬是我们临沂人的骄傲。
今天，我们就练习用毛笔来写汉字的横钩。
（二)读贴横钩特点师大家看这只小鸟，小鸟的身体像横钩的生横师小鸟的头和尖尖的嘴巴像横钩的生钩师请横钩实际上是由横和钩组成的师咱们来比一比：横画钩画各有什么特点横画的特点是细而长师钩画的特点粗而短（三）横钩的运笔师应该怎么写横钩呢？同学们请看老师总结了三个步骤：起笔逆锋起笔。
书法教案横钩
第十四课时横钩的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
详细讲解：
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
幼儿书法硬笔横钩教案
幼儿书法硬笔横钩教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解硬笔书法横钩的基本形态和写法；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 激发幼儿对书法的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点和难点：
重点：横钩的基本形态和写法；
难点：让幼儿掌握横钩的书写技巧。
三、教学准备：
1. 教师准备：黑板、粉笔、书法硬笔；
2. 学生准备：书法硬笔、练习纸。
四、教学过程：
1. 导入新课：教师向幼儿展示横钩的基本形态，并简单介绍横钩的书写规范；
2. 演示：教师用黑板和粉笔向幼儿演示横钩的写法，同时讲解书写技巧；
3. 操练：让幼儿拿起书法硬笔，在练习纸上按照教师的示范进行横钩的书写练习；
4. 指导：教师巡视课堂，指导幼儿正确握笔姿势和书写动作，帮助他们纠正错误；
5. 作业：布置横钩的书写作业，要求幼儿在家里继续练习，并在下节课上交作业。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对书法硬笔横钩有了初步的了解和掌握。
但也发现了一些问题，比如部分幼儿握笔姿势不正确，书写动
作不够标准。
在后续的教学中，需要加强对幼儿握笔姿势和书写动作的指导，帮助他们更好地掌握书法硬笔横钩的书写技巧。
同时，要不断激发幼儿对书法的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习书法，培养他们的审美情感。
《横钩》【教学设计】中小学校本课程、地方课程.doc
江苏凤凰少年儿童出版社三年级下册4、《横钩》教案一、教学目标:1、通过观察和思考读帖，明白“横钩”的书写要领。
2、通过描、临等方式，学写“官、楚、字”等汉字中的横钩。
3、通过听取书法家故事，培养学生刻苦练字的良好品德和高尚情操；了解家乡的文化名人—蒙恬、颜真卿、书圣王羲之，增强对书法的热爱和家乡的自豪感。
二、教学重难点:掌握“横钩”及例字“官”“字””“楚”等例字中的横钩写法。
三、教学准备：多媒体课件、实物投影仪、教材纸、作业纸、毛毡、毛笔、墨汁、镇尺。
教学过程：（一)猜字激趣1. 师大屏幕出示甲骨文人师：同学们，请看大屏幕，这是哪个汉字？生人师聪明！2. 师这些“人”字形状为什么不一样呢？教师出示第二张幻灯片3、师看这里生猜师总结这些“人”字之所以写的不一样，是因为它们经过了一个长期演变的过程。
教师用手指甲骨文中国最早的文字是甲骨文，谁对甲骨文有了解？生答师总结甲骨文是刻在乌龟壳或者野兽的骨头上的文字。
4、教师用手指金文介绍金文是刻在青铜器上的一种文字。
4、师用手指甲骨文和金文的“人”，说:”这两种字是刻出来的，”师用手指指颜体的“人”,问：“这个字是用什么写的呢？”生毛笔师真棒！师用手指小篆人，这个字也是用毛笔写的。
你们知道，毛笔是谁发明的吗？生不知道师传说啊，毛笔是咱们临沂的一位大英雄蒙恬将军发明的。
师出示蒙恬简介及图片老师找位同学来读一读蒙恬将军的简历。
师总结随着一些文物的出土，有些专家认为毛笔在蒙恬之前已经出现了，但毫无疑问的是，蒙恬就算不是毛笔的发明者，也应该是毛笔的改良者。
蒙恬是我们临沂人的骄傲。
今天，我们就练习用毛笔来写汉字的横钩。
（二)读贴横钩特点师大家看这只小鸟，小鸟的身体像横钩的生横师小鸟的头和尖尖的嘴巴像横钩的生钩师请横钩实际上是由横和钩组成的师咱们来比一比：横画钩画各有什么特点横画的特点是细而长师钩画的特点粗而短（三）横钩的运笔师应该怎么写横钩呢？同学们请看老师总结了三个步骤：起笔逆锋起笔。
《第2课 横钩》教学设计教学反思
《横钩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横钩的书写要领，能正确书写横钩。
2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书写习惯。
3. 提高学生的审美能力，传承中华优秀传统文化。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握横钩的书写方法，能正确书写横钩。
2. 教学难点：在实践中掌握横钩的书写技巧，养成良好的书写习惯。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含横钩的书写示范、要点提示等。
2. 书法纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
3. 营建安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些书法作品，让学生感受书法之美。
2. 引入本课时的内容，如：横钩的写法、重要性等。
（二）讲解示范1. 讲解横钩的写法要点：（1）横要轻，渐变重，略向右倾斜；（2）钩要果断，力道向上。
2. 示范书写横钩，让学生仔细观察。
3. 让学生尝试独立书写横钩，教师进行个别指导。
（三）练习书写1. 分组练习，每组发放毛笔、纸张等书写工具。
2. 教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法。
3. 组织小组间的互相评判，交流学习经验。
（四）教室小结1. 回顾本课时所学内容，总结要点。
2. 强调书法的重要性，鼓励学生继续练习。
3. 安置课后作业，要求学生回家继续练习横钩，并拍照上传至班级微信群。
（五）安置作业1. 学生回家后自行练习横钩，每天至少练习一张纸。
2. 要求学生家长督促并给予评判，鼓励家长与学生共同砚习书法。
（六）拓展延伸1. 推荐一些优秀的书法网站、论坛等资源，鼓励学生继续学习。
2. 组织学生参与学校的书法比赛，展示学习效果。
3. 鼓励学生参与社会上的书法培训班，拓展学习渠道。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握横钩的书写技巧，如正确的笔锋走向、力度和角度等。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 通过书写，提高学生的审美能力和对传统文化的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：熟练掌握横钩的书写技巧，正确运用笔锋。
书法教案10：横钩
教案
一、复习上节课学的
1、回忆上节课讲的故事留的问题。
2、复习竖折的用笔口诀。
二、学习横钩
1、讲解横钩的形状特征以及用笔方法。
2、传授口诀：
藏锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、出锋
三、双钩填墨
1、姿势正确
2、一笔完成
3、口诀要运用
4、尽量不写出去也不留空白
四、讲故事
倪瓒的“洁癖”
“元四家”之一的倪瓒，出身一个富有的家庭，他性情清高孤傲，个性迂癖，不事俗务，从不和富人和俗人来往，对当官更是相当不屑。
他有严重洁癖，自己使用的文房四宝——笔、墨、纸、砚，每天都要有专人来经管，他专门养了两个童子，随时负责擦洗干净；客人来访离去后，客人坐的地方必须重新刷洗，每天穿戴的衣服与帽子，都要拂拭数十次，庭院前面栽的梧桐树，每天早晚也要派人挑水揩洗乾净，因此硬把梧桐树清洗死了。
有一次，有个朋友来看他，天晚了，倪瓒留这位朋友在家里住宿，但又怕他不干净，一夜之间，亲自起来视察三四次。
忽然听到朋友在床上咳嗽了一声，于是担心得整晚都睡不著。
等到天亮，就叫仆人去寻找吐痰的痕迹，要清理干净。
佣人们找遍了所有地方，也找不出那位先生吐痰的痕跡，又怕他生气骂人，只好找了一片落叶，稍微有点脏的痕跡，拿给他看说找到了。
他便立刻闭上眼睛，蒙住鼻子，叫佣人把这片树叶送到三里外去丢掉。
五、复习今天学的，下节课提问
1、“横钩”的形态特征。
2、写“横钩”的口诀。
3、倪瓒庭院前面的梧桐树后来怎么样了？（答案：天天洗给清洗死了）。
西泠印社 版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计
三年级下册第6课横钩（教案）教学目标1.使学生认识横钩,能分辨横钩的形态特征并掌握其写法.2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法,逐步学会书写“常、宗、定、宇”四个例字.3.培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁.教学分析1.教材编写分析《横钩》是三年级下册第二单元的第二课.本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和书法家故事”五个部分,要求学生通过学习和练习横钩,将“常、宗、定、宇”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间.2.重点难点分析重点：掌握横钩的写法.难点：两种横钩的写法有所不同,转折后钩的长短、角度各不相同,在具体书写中应多加注意.教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展示台等.板书设计横钩（一）（二）横略向上凸有弧度横较细而向右上斜向右下顿笔后再向左下勾出顿笔转折出钩教学流程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子,请学生根据课本上的图示,画两组不同的线条,一组圆转,一组方折.请学生说一说圆转和方折在书写时有什么不同,引导学生体会这是转折时顿笔的力度和方向不同造成的效果,并导入本课题：《横钩》.二、学习新知1.观察感受,尝试书写（1）教师示范课本上第一种横钩的书写（播放相应视频）,边放边解说该笔画的书写要点：中锋行笔写横,略向上凸,往右下顿笔后调锋向左下出钩.（2）教师示范课本上第二种横钩的书写（播放相应视频）,边放边解说该笔画的书写要点：中锋行笔写横,横较细而向右上斜,转折处先向右上提笔再向右下重按顿笔,调锋向左出钩,钩短促,露锋尖收.（3）教师再次播放相应视频,并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种横钩的行笔路线,写完后在黑板上用粉笔勾画这两种横钩的行笔示意图,进一步强化学生对书写横钩的认知.（4）请学生尝试书写两种横钩各三遍,教师巡视指导.（5）学生自荐或老师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,教师引导总结,指出写得好的笔画好在哪里,写得不好得笔画欠缺在哪里.2.重点临写例字（1）教师播放本课四个带有横钩的例字的相应视频.（2）教师有针对性地对四个例字进行讲解,分析不同例字中横钩的异同点及书写注意事项.边播放边解说这些字中横钩的书写要点：“常”字上宽下窄,横钩横细长,略向上凸,转折后向右下顿笔再向左勾出,出锋较长（第一种横钩）.“宗”字横钩横细而上斜,覆盖上点心收笔处,转折时向右下重按顿笔,略往左上调锋后向左出钩（第二种横钩）.“家”字宝盖头的横钩也是第二种写法,出钩处的调锋方向转变依次是右上、右下、左上、左下,其中往右上和左上调锋短暂而细微,需要特别注意.“宇”字宝盖头横画细长上斜,穿过上点,向右下顿笔再稍往左上提笔后向左下勾出,钩短而粗（第二种横钩）.(3)学生尝试书写四个例字,先描二个,再摹一个（在课本后附的练习纸上书写）,教师巡视指导.(4)学生自荐或教师选择一至三学生作业,进行师生互动评价,重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价,以加强认知.3.拓展延伸通过“找一找”板块,强化学生对横钩的认知.（1）教师出示“亭、密、楚”三字,请学生找出其中的横钩.（2）请学生尝试分析例字中横钩的特点,比较其中的异同.（3）教师总结：这三个字中的横钩都是第二种横钩,其中“亭”字的横钩横较细长；“密”字的横钩横略短；“楚”字的横钩横由粗渐细至右上顿笔调锋出钩.通过“书法家故事”板块,丰富学生的书法文化知识.本板块可作为丰富课堂内容,拓展知识点的选择.本课讲述了隋末唐初书法家智永退笔冢的故事.除了向学生介绍这位大书法家的生平和书法艺术特点外,重点让学生领会他学习书法刻苦努力、坚持不懈的精神,鼓励学生努力学习,增强他们学习书法的热情和信心.三、整理反思1.师生问答今天学习了哪些内容,书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结：今天学习了两种横钩的书写,两种写法的主要区别在于出钩的动作和形状不同.3.清洁、整理学具.四、教学反思三年级的书法教学主要是培养学生良好的书写习惯,书写时做到规范、端正、整洁.为此,我在设计中重点注意了写字方法的指导,同时继续强调正确的写字姿势对于写好字的重要性.在实际教学中,我首先要求学生学会“读”字,即观察这几个字“常、宗、家、宇”的横钩笔画的位置和写法.然后,利用多媒体课件播放老师亲手书写示范视频,让学生亲眼目睹每个字及每一笔的书写方法,以利于学生对休课这四个汉字每一个笔画的起笔、行笔、收笔的方法掌握.然后再让学生从描红入手,感悟每一笔运笔的过程,进而模仿写一至三个,通过学生互评,找出学生在书写中出现的具有代表性的问题予以点评,达到把字写规范、端正、整洁的目的.为了能充分调动学生的写字积极性,我在点评学生写的字时多以表扬、鼓励为主,尤其注意保护写得不好的学生的自尊心,肯定他们的点滴进步,从而使他们体会到写字的快乐,变得乐于写字,乐于写好字.在学生写字时,我时刻注意提醒学生写字的姿势,要做到“头正、肩平、腰直、足稳”,及时纠正他们错误的写字姿势；要做到正确执笔“腕平掌竖笔直立,指实掌虚虎口开”,使学生逐步养成良好的书写习惯.不过这节课由于我在指导和横钩的写法上用时过多,时间分配不合理,导致讲评学生书写作业时时间较紧,应该说是值得注意的问题.今后在进行写字教学时,我一定要合理安排教学时间,努力完成教学目标,以期达到更好的教学效果.。
西泠印社 版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计
西泠印社版三年级书法下册《第6课横钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横钩的基本写法，学会在作品中运用横钩。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 横钩的基本写法。
2. 横钩在作品中的应用。
3. 横钩的美学价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横钩的基本写法和在作品中的应用。
2. 教学难点：横钩的起笔、转折和收笔技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解横钩的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解横钩的基本写法（1）起笔：从左上方向右下方斜切，力度适中。
（2）转折：在横钩的中点处，向右上方向转折，力度加大。
（3）收笔：向右上方向轻轻提笔，使笔画呈现出回锋的效果。
3. 示范横钩的写法教师现场示范横钩的写法，学生跟随练习，注意观察教师的笔画顺序和力度变化。
4. 学生练习学生独立练习横钩的基本写法，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 横钩在作品中的应用（1）分析横钩在作品中的位置和作用。
（2）学生尝试在作品中运用横钩，教师点评并指导。
6. 总结与拓展（1）总结横钩的基本写法和在作品中的应用。
（2）引导学生欣赏其他书法家的横钩作品，提高审美能力。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对横钩的基本写法的掌握程度。
2. 学生在作品中运用横钩的熟练程度。
3. 学生对横钩美学价值的理解和欣赏能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的书法素养。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握横钩的基本写法，学会在作品中运用横钩，培养学生的审美能力和动手能力，激发学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
在教学设计《第6课横钩》中，需要重点关注的细节是“横钩的基本写法”和“横钩在作品中的应用”。
书法教案横钩的写法
书法教案横钩的写法一、教学目标1. 让学生掌握横钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的审美能力和耐心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：横钩的写法。
2. 教学难点：横钩的力度和角度的控制。
三、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 横钩的书写示范。
四、教学过程1. 导入：讲解书法的基本概念和重要性，引导学生进入书法的世界。
2. 讲解横钩的写法：a. 讲解横钩的基本形状和结构。
b. 示范横钩的写法，重点讲解力度和角度的控制。
c. 让学生跟随示范，练习横钩的写法。
3. 练习：a. 让学生独立完成横钩的书写。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
c. 学生相互观摩，交流心得。
4. 总结：讲解横钩书写的重点和注意事项，强调练习的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后练习横钩的书写，不少于10遍。
2. 选择优秀的作业进行展示和表扬。
六、教学拓展1. 介绍横钩在书法中的应用：讲解横钩在汉字中的搭配和书写规则。
2. 欣赏横钩优秀的书法作品：让学生欣赏经典的横钩书写作品，提高审美能力。
七、课堂互动1. 举行书法比赛：分组进行横钩书写比赛，激发学生的学习热情。
2. 学生分享心得：让学生谈谈自己在学习横钩过程中的收获和感悟。
八、教学评估1. 观察学生的书写进度：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
2. 评价学生的书写质量：从笔力、结构、布局等方面评估学生的书写质量。
九、家庭作业1. 让学生回家后练习横钩的书写，不少于20遍。
2. 尝试运用横钩书写简单的汉字，如“永”、“庆”、“有”、“天”等。
十、课后反思1. 教师应反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
十一、教学拓展1. 介绍横钩在书法中的应用：讲解横钩在汉字中的搭配和书写规则。
2. 欣赏横钩优秀的书法作品：让学生欣赏经典的横钩书写作品，提高审美能力。
苏少版三年级书法下册《4 横钩》教学设计
苏少版三年级书法下册《4 横钩》教学设计一、教学目标1.了解横钩字的书写规范；2.掌握横钩字的基本笔画，并能通过练习熟悉运用；3.提高学生的书写速度和书写技巧；4.培养学生的审美意识和美感表达能力。
二、教学内容1.横钩字的书写规范；2.横钩字的基本笔画练习和进阶训练；3.横钩字的字形组合；4.书写速度和书写技巧的提高。
三、教学重点和难点1.横钩字的书写规范；2.横钩字的字形组合；3.书写速度和书写技巧的提高。
四、教学过程1. 导入环节师生互动，激发学生学习书法的兴趣和积极性。
教师介绍《横钩》这个字的来历，并引导学生感受这个字的结构和美感，形成对书法艺术的初步认识。
2. 学习笔画1.教师板书横钩字的基本笔画，并鼓励学生在笔记本上模仿。
2.学生跟随板书、书写动作演示等方式学习横钩字的基本笔画，注意拿笔姿势、顺序、力度和形状等要点。
3.让学生独立完成横钩字的基本笔画书写练习，并进行互评、自评。
3. 进阶训练1.教师展示横钩字的字形组合，引导学生学习如何将横钩自然地融入到其他字中。
2.学生反复练习横钩字的字形组合，通过多种练习方式和角度，提高综合运用横钩字的能力。
4. 书写提高1.教师引导学生掌握横钩字的书写速度和书写技巧，积极与同学比较，感受差距，试图追赶好的榜样。
2.学生在教师和同学的帮助下，不断练习，提高书写速度和笔画质量，逐渐形成自己的书写风格。
5. 课堂总结教师概括本节课的学习内容和教学要点，收集学生的收获感受、经验和心得体会，提出下一步发展的方向和要求。
五、教学评价1.展示练习成果，互相欣赏、评价和交流，鼓励学生以自己的成长为荣；2.分组比赛，加强同学间的交流和协作，激发学生的创造力和竞争意识；3.笔试和个人评价，考查学生对横钩字书写技能和美学表达能力的掌握和运用水平，对学生的综合素质评价更为客观和全面。
六、教学反思在这个教学过程中，对于学生来说，这是一个难度适中、充满挑战和乐趣的学习体验。
三年级下册书法教案-《第6课 横钩》西泠印社版
第6课横钩教学目标:1．掌握“横钩”的写法。
2．通过联系生活实际和反复练习，提高书写质量。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯；感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
教学重点:掌握“横钩”的运笔过程。
教学难点:能够写出“横钩”的形态。
教学过程:一、导入新课（复习导入）师：回忆之前学过哪些由横画开始的笔画？生：（横撇、横折、横折折撇）师：这节课，我们继续来学习由横画起笔的笔画——“横钩”。
二、新授：（一）了解笔画的基本形态，学写“横钩”。
师:出示ppt（横钩），请同学们仔细观察，这个笔画像什么？生：锄头、镐、镰刀……师：（出示其中两幅图片），与横钩相比，哪里相同？哪里不同？生：（自由回答）师:也有人说，横钩最像小鸟低头看自己的腹部（边说出示图片），大家同意吗？生：（同意）师：（引导学生把小鸟的各个部位与横钩相对应）生：小鸟的身体是笔画的“横”，小鸟的头是笔画的“点”、小鸟的嘴是笔画的“钩”。
师：如何用毛笔书写出来呢？（教师展示ppt，播放书写要领及运笔过程）生：书空师：师范书写“横钩”（在写之前，强调毛笔字书写时的坐姿和握笔姿势，齐诵“双姿歌”；在书写时，边写边说笔画要领）生：练写“横钩”师：巡视并指导展示，生生互评，师补充。
（二）临写带“横钩”的字：“宗”、“家”、“宇”。
展示，互评，师补充（三）诵读《退笔冢》的故事三、小结：有什么收获？四、作业：练写“横钩”五、板书：第6课横钩横较细，向右上倾斜钩短促。
书法教案横钩的写法
书法教案横钩的写法一、教学目标：1. 让学生了解横钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作水平。
二、教学内容：1. 横钩的笔顺和结构。
2. 横钩在汉字中的应用。
3. 横钩的写法技巧。
三、教学重点：1. 横钩的笔顺和结构。
2. 横钩的写法技巧。
四、教学难点：1. 横钩的笔顺和结构。
2. 横钩的写法技巧。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
2. 横钩的字体示例。
3. PPT或黑板等展示工具。
一、教学目标：1. 让学生了解横钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作水平。
二、教学内容：1. 横钩的笔顺和结构。
2. 横钩在汉字中的应用。
3. 横钩的写法技巧。
三、教学重点：1. 横钩的笔顺和结构。
2. 横钩的写法技巧。
四、教学难点：1. 横钩的笔顺和结构。
2. 横钩的写法技巧。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
2. 横钩的字体示例。
3. PPT或黑板等展示工具。
一、横钩的笔顺和结构：1. 讲解横钩的笔顺：先写横，再写钩。
2. 示范横钩的笔顺和结构。
3. 让学生跟随老师一起练习横钩的笔顺和结构。
二、横钩在汉字中的应用：1. 展示含有横钩的汉字示例。
2. 分析横钩在汉字中的作用和意义。
3. 让学生观察和思考横钩在其他汉字中的应用。
三、横钩的写法技巧：1. 讲解横钩的写法技巧：如笔画的粗细、钩的角度等。
2. 示范横钩的写法技巧。
3. 让学生跟随老师一起练习横钩的写法技巧。
四、横钩的综合练习：1. 让学生独立书写含有横钩的汉字。
2. 老师对学生的作品进行点评和指导。
3. 学生根据老师的指导进行修改和提高。
五、横钩的创作与应用：1. 让学生运用横钩创作自己的书法作品。
2. 老师对学生的作品进行点评和指导。
3. 学生根据老师的指导进行修改和提高。
六、横钩的笔顺和结构：1. 回顾横钩的笔顺：先写横，再写钩。
横钩教案-书法
横钩的写法教学目标：1、通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。
2、让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
教学重点：让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。
教学过程一、导入1、欣赏几幅书法家的写字作品2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后你有什么感受？3、教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。
作为21新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。
那么如何规规矩矩的写字呀？PPT出示写字歌。
二、新授今天我们来一位新朋友，它的名字叫“钩”板书“钩画”。
这个钩朋友可是不一般，它跳到不同的字中会有不同的样子。
（出示汉字){利、用、有}这三个字问生都有一个什么共同点？接下去出示{宜、宇、官}这三字问学生这里又有什么共同点呢？生答（横钩）下面我们就来重点学习一下横钩的写法。
现在老师要你们再仔细的观察一下这个横钩又有什么特点呢？（横画细长，钩画短粗）横钩是怎么写呢？今天我们就来学一学。
三、示范书写加练习（师边板书边说写法）指导范写横钩：横到钩出，右下顿笔，提笔出峰，方向较平，再向内钩。
在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。
你们看：师在横钩上画上一对翅膀，这时的横钩像什么？它在干什么？有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。
你们写写看。
学生练习写3个横钩。
巡回指导加点评。
你能说说包含横钩的字有哪些?下面看到大屏幕，看看谁是火眼金睛？谁能帮帮老师跟大家说说这个宇字应该怎么写？{师范写}下面我们就来练练这个宇字。
左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。
这就是我们常见到的“宝字盖”的部首写法。
今天我们结识了“钩”这个新朋友，可忘了以前的老朋友，在写字时除了照顾到钩的写法，还要把其他的笔画写好！笔画间的合理安排。
苏少版三年级书法下册《横钩》教案
5.培养学生团队协作和表达交流能力，通过分组讨论、展示作品，提高学生间的互动与分享。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）横钩的基本笔画书写方法：教师要引导学生掌握横钩的起笔、运笔、收笔过程，确保笔画流畅、平稳。
-起笔：从左向右轻轻落笔，稍作停顿。
2.新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析的方法。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们系统地了解横钩的基本概念和书写方法。但在讲解过程中，要注意语言的简洁明了，避免让学生产生混淆。
3.实践活动环节，分组讨论和实验操作有助于学生将理论知识运用到实际中。但在此过程中，我发现部分学生对于横钩的书写技巧仍然存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了横钩的基本概念、书写方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对横钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调横钩的起笔、运笔和收笔这三个重点。对于难点部分，如横钩的稳定性，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与横钩相关的书写问题，如如何在书写中保持横钩的稳定性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。通过实际操作，让学生体验横钩的书写方法。
苏少 版三年级书法下册《4 横钩》教学设计
《4 横钩》教学设计一、教学目标1. 让学生了解横钩的基本笔画和书写方法，掌握正确的横钩书写姿势和用笔技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法审美能力和创造力。
3. 通过学习横钩，激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 横钩的基本笔画和书写方法2. 横钩的书写姿势和用笔技巧3. 横钩的练习和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：横钩的基本笔画和书写方法，横钩的书写姿势和用笔技巧。
2. 教学难点：横钩的书写姿势和用笔技巧，横钩的练习和应用。
四、教学准备1. 教学材料：苏少版三年级书法下册《4 横钩》。
2. 教学工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、水盂等。
3. 教学环境：安静、整洁的书法教室。
五、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍横钩的基本笔画和书写方法，展示一些优秀的横钩作品，激发学生的学习兴趣。
b. 引导学生观察横钩的特点，让学生对横钩有一个初步的认识。
2. 讲解横钩的书写姿势和用笔技巧a. 讲解横钩的书写姿势，强调正确的坐姿和握笔姿势。
b. 讲解横钩的用笔技巧，包括起笔、运笔、收笔等。
3. 示范横钩的书写过程a. 教师示范横钩的书写过程，让学生仔细观察。
b. 学生跟随教师一起书写横钩，教师逐一指导学生的书写姿势和用笔技巧。
4. 练习横钩a. 学生独立练习横钩，教师巡回指导。
b. 针对学生的练习情况，教师进行点评和指导，鼓励学生继续努力。
5. 应用横钩a. 学生尝试将横钩应用到其他字中，体验横钩的美感。
b. 学生互相交流自己的作品，分享学习心得。
6. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
b. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对横钩的基本笔画和书写方法的掌握程度。
2. 学生的书写姿势和用笔技巧是否正确。
3. 学生对横钩的练习和应用情况。
七、教学延伸1. 学生回家后，继续练习横钩，巩固所学知识。
2. 学生可以尝试将横钩应用到其他字中，提高自己的书法水平。
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二、讲解示范。
1.交流讨论：横与钩的写法及组合要领。
2.出示课件，请同学们观察“横钩”画的特点。
3.教师边示范边讲解在米字格中的位置，横钩的写法：
⑴起笔与横画相同。⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。
⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。
4.学生书空练习。
课题
横钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、通过观察和思考，明确横钩的基本写法。
2、初步掌握横钩的写法。
3、养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。
教学重点
初步掌握横钩的写法。
教学难点
初步掌握横钩的写法。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
二次备课
1、观察发现
1.观察例字“官、宇”，启发想象：横钩形态像什么？
横钩的样子像一只低头啄食的小鸟。
5.出示“官、宇、字”
（1）学生说出其笔顺。（2）能够说出这三个字在书写时的注意点。（3）学生练习，教师巡视指导。
6.总结：展示作业，给予表扬。
板
书
设
计教Βιβλιοθήκη 学反思