《堂吉诃德大战风车》课件2完美版
《战风车》课件
初读课文
自学任务： ①利用字典或词典、联系上下文的形式 读准字音，弄懂词义，练习正确、流利地朗 读课文。 ②课文讲了一件什么事。 ③根据课文的叙述顺序理清脉络。 ④提出不懂的问题。
初读课文
认读生字新词。 qián yuān xié 虔冤邪
拓展延伸
★读完这篇课文后，你留下了哪些深刻 的印象？
①利用文中的句子举例说明。 ②思考：课文是怎样刻画人物性格特点 的？
拓展延伸
★练习复述故事。
①以小组为单位，选择恰当的内容和方 式简要地讲述这个故事。
②每组选出代表参与全班交流，师生共 同点评。
课堂小结
学完这篇课文，我们初步认识了名著 《堂吉诃德》，了解了脱离现实、耽于幻 想、急公好义而又无惧无畏的堂吉诃德的 基本形象，但是我们现在知道的只是这部 作品中很浅显的一部分，希望同学们课后 继续阅读这部著作，更加深入地体会名著 的魅力所在。
②小组内分角色朗读。
③男女生进行分角色朗读比赛。
注意：本文对话比较多，要用语言表现 出不同人物的特点。
披文入情
通过对话体会人物性格。 小组合作找出堂吉诃德和桑丘的两次对 话，并认真读一读，体会他们各自的内心活 动和思想感情。
主人：耽于幻想、急公好义。 侍从：处处求实、胆小怕事。
披文入情
合作探究：通过重点段落，体会堂吉诃 德的性格特点。
默读第八自然段，画出描写堂吉诃德神 态、动作的语句，并结合课文插图想象他大 战风车时的生动情景，体会堂吉诃德是个什 么样的人。
披文入情
①他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷 告一番，求她在这个紧要关头保佑自己……
《堂吉诃德大战风车》课件2分析
堂吉诃德的理想与现实
堂吉诃德是一个理想主义的骑士，他坚信骑士精神，并以此为准则。他头 戴破旧的头盔，身披破旧的盔甲，骑着一匹瘦骨嶙峋的马，在现实世界中 寻找着冒险和荣誉。
风车与骑士的象征意义
风车在小说中象征着现实世界的平凡与无情。 而堂吉诃德，这位理想主义的骑士，则象征着对理想的追求和对现实的抗 争。
课件2的改进建议
课件2在教学实践中取得了良好的效果，但仍有改进空间。 通过优化素材选择，增强互动性，提升教学效果。
总结与展望
通过对《堂吉诃德大战风车》课件2的分析，我们可以看到，现代教育教学 需要不断创新，利用科技手段提升教学效率。
未来，我们将继续探索更有效的教学方法，打造更优质的教学资源，让学 生在学习中获得更多知识和乐趣。
Hale Waihona Puke 小说中的幽默与讽刺《堂吉诃德》充满了幽默与讽刺，通过夸张、反讽等手法，揭露了社会和 人性的荒谬之处。
堂吉诃德的骑士精神与现实世界的冲突，以及他与桑乔·潘萨的互动，都 充满了喜剧色彩，令人忍俊不禁。
文学作品的跨文化解读
《堂吉诃德》是一部世界文学名著，其跨文化解读具有重要意义。 不同文化背景的读者对这部作品的理解和感受有所不同，这体现了文学的 跨文化性。
小说以章节为单位，每个章节都讲述一个独立的故事，但又相互关联，共 同构成了完整的叙事体系。
叙事手法与艺术特色
《堂吉诃德》采用第三人称叙事，以客观冷静的视角讲述故事。 作者运用对比、讽刺、幽默等艺术手法，展现堂吉诃德的理想与现实的冲 突，以及人类的愚蠢与可笑之处。
小说的主题与寓意
《堂吉诃德》主题深刻，揭示理想与现实的冲突，讽刺社会愚蠢和迷信。 小说寓意深刻，提醒读者不要沉溺于幻想，要脚踏实地，面对现实，追求 有意义的人生。
大战风车》课件
课前预习
预习检测（课上自学，Байду номын сангаас测预习） 1．写出下列词中加点字的读音。 n） u chú） 趱 （ zǎn ） 虔诚（ qiá 踌躇（ chó 驽骍（ nú xīng ） n ） 绰 （ chuò 寻思（ xú ） 祷告（ dǎo ） 厮杀（ sī ） 2．解释下列词语： 天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而
合作探究（小组合作，展示交流）
1、找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句， 想象他出门游侠时的生动、可笑的情景。体会 堂吉诃德是什么样的人？（展示形式：表演、 板演等）1、2组 2、桑丘在文中是个怎样的形象呢？他在文中 又起什么作用呢？3、4组 3、在文章中运用了( )的笔调和( ) 的写作手法？（小组合作讨论后，派代表展示） 5 、6 组 4、作者塑造堂吉诃德这一形象，仅仅是为了 博大家一笑吗？如果不是那又有怎样的现实意 义呢？结合课文内容和你读过的《堂吉诃德》 谈谈你的深入理解。全班同学讨论 。
不符合实际）。
虔诚：恭敬而有诚意。 踌躇：指犹豫不决，拿不定主意。 绰： 宽裕，缓
自主学习（朗读课文，整体感知）
1.课文主要写了什么内容？ 2.本文共出现了几个人物？分别是谁？他们之 间是什么关系？ 3．文中堂吉诃德共做了几件事？ 4．堂吉诃德为什么要大战风车？桑丘对堂吉 诃德这一行为持什么态度？堂吉诃德大战风车 的结果如何呢？
大战风车
唐·吉诃德
【教学目标】 1．学习小说借助对人物的语言描 写塑造人物形象的方法。 2．培养学生有针对性的阅读长篇 小说的能力。 3. 引导学生对堂吉诃德以及桑丘这 两个人物作出比较客观的评价。
【教学重点】 学习刻画人物的方法，把握堂 吉诃德的性格特征，思考作品 对现实生活的意义。
《堂吉诃德情节》课件
堂吉诃德的梦幻世界
他对普通的事物加以想象，并以 自己的方式诠释。
堂吉诃德的疯狂行为
他的疯狂行为是他对现实的逃避。
堂吉诃德的悲剧结局
堂吉诃德的失败
他的冒险导致失败和荒谬。
堂吉诃德的死亡
他在一次冒险中受重伤并最 终离世。
对堂吉诃德的评价
人们对他持不同的看法，有 些人认为他是疯狂的，有些 人则称赞他的勇气。
堂吉诃德的冒险
1
准备工作
堂吉诃德准备冒险的装备和马匹。
第一次冒险
2
堂吉诃德与风车战斗，认为它们是邪恶
的巨人。
3
第二次冒险
堂吉诃德与牛群决斗，认为它们是敌人
第三次冒险4ຫໍສະໝຸດ 的军队。堂吉诃德与巨人决斗，认为他是保护人 民的英雄。
堂吉诃德的梦幻世界
堂吉诃德与迪恩·奎荷特的 关系
堂吉诃德将迪恩·奎荷特视为他的 贵妇人。
《堂吉诃德情节》PPT课 件
堂吉诃德情节PPT课件大纲
引言
《堂吉诃德情节》是塞万提斯的杰作，以讽刺和幽默的方式展现了一个狂想家的故事。课件将带您了解堂吉诃 德的冒险、梦幻世界和悲剧结局。
主人公堂吉诃德
人物介绍
堂吉诃德是一个充满想象力的贵族。
理想和追求
他追求纯洁的爱情和理想化的世界。
信仰和行为
他相信自己是一位骑士，并以骑士精神行事。
结论
1 堂吉诃德的意义
《堂吉诃德情节》将人生、梦想和现实结合在一起，探讨了人们对理想和现实的追求。
2 人们可以从堂吉诃德身上学到什么？
他的故事提醒我们保持对理想和梦想的追求，同时也要面对现实。
参考文献
作者著作 外部文献
塞万提斯的《堂吉诃德》 学术文章、书籍和评论
《战风车》PPT课件二
【勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志 铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱， 充满了无私无畏的精神。】
（3）想象堂吉诃德战风车时的生动情 景。体会堂吉诃德的勇敢、无畏，但又 是那么荒唐、可笑。
▲故事的主要内容是什么？你能说一说 堂吉诃德这个文学形象的特点吗？
●主人耽于幻想，仆人处处求实；
●主人急公好义，仆人胆小怕事。
▲体会堂吉诃德是个什么样的人？
（1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番， 求她在这个紧要关头保佑自己，……”
【杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在 堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要 为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻 想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。】
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枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。）
学习本课的生字、新词。
sī qián yuān xié [厮] 虔 冤 邪
词义：
外行：A.对某种事情或工作不懂或没有经验； B.外行的人。
冒险:不顾危险的进行某种活动。 货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。
S版语文五年级下册第六单元
教学目标：
1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车 的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感 知作者叙述故事和刻画人物的方法。 2、引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字； 积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词 语。 教学重点：
《堂吉诃德》 PPT课件
•
唐伯虎正欲去搭讪一“美女”。其时电
影和着如临仙境的配乐，出现了该“美女”
婀娜多姿的背影。正看得唐伯虎神魂颠倒之
时，忽然一阵清风将该“美女”手上的丝巾
吹到唐伯虎处，唐陶醉地闻了闻丝巾的气味，
何其引人遐想！
• 等到该“美女”伴着配乐缓缓回首，不料出现在观众 面前的竟是一抠着鼻孔、浓眉大眼、形容委琐的男扮女装
还要胖的，有“破相当整容”的……其中最靠前的是一位
由男演员扮演的满脸胡茬的佳丽，她一边满脸媚态搔首弄
姿，一边大嘴咧咧抠鼻孔（就是前面提到的如花啦）。
预期逆应
• “在心情紧张之际，来一出人意外 的下文，易其紧张为和缓，于是 脑系得一快感，而发为笑。”
• 康德：“笑是一种从紧张的期待 突然变成空白时的感情爆发”。
骑士小说
•
小说中的主人公游侠骑
士，往往被写成见义勇为，
助强扶弱，英勇善战，举世
无敌。
•
而这一切出生入死建立
武功的动力均来源于爱情。
骑士小说
•
故事情节不外乎是：为取得贵妇人的欢心，
骑士历尽神奇的各种惊险遭遇，赢得骑士最高
荣誉之后，凯旋而归，成为国君、领主或朝廷
里的显赫人物，并与一贵妇人或一远方公主成
• 堂吉诃德发现一个农夫在鞭 打他雇用的牧羊童，他命令农夫 给孩子松绑，并如数付给孩子工 钱，农夫被吓得一一照办。堂吉 诃德离开之后，地主把小孩重新 绑在树上，这回打得更狠，把小 孩打得死去活来。堂吉诃德十分 得意以为自己立下第一件功劳。
• 堂吉诃德遇到一队商人，他 要求商人们承认杜尔西内娅是天 下第一美人，但商人们的答案惹 恼了他，他拖枪冲上去，不料马 一脚跌倒，把他摔得老远。他一 面挣扎一面辱骂商人，一个小伙 子上前，折断他的长枪，狠狠地 揍了他一顿。多亏一个老乡看见 了，把他送回家。
《堂吉诃德大战风车》省优质课一等奖课件
厮（sī）杀
趱（zǎn）
相互拼杀，指战斗
催促，催逼。
生死攸关（yōu）
隘口（ài） 祈求（qí ） 恚 (huì ） 单枪匹马（pi） 褡裢（dā lian） 孬种（nāo） 虔诚（qián）
通读全文
1.标清全文的Байду номын сангаас然段。
2. 通读过程中标注重点字词。
3.思考本文对人物的描写运用了怎样的写作手
生活的意义。 难点： 对堂吉诃德大战风车做法的两方面评价。
作者简介
塞万提斯（1547－1616）
文艺复兴时期西班牙伟大的作家，
被狄更斯、福楼拜和托尔斯泰誉为 “现代小说之父”。 代表作《堂吉诃德》是文学史的 第一部现代小说，与《哈姆雷特》
《浮士德》并称“世界三大名著”。
塞万提斯本人一生经历，就是典
个骑毛驴的侍从的先例。”
从这句话你能看出有什么含义？
----可以看出堂吉诃德的一切奇怪幻想都来自
他看过的书中，显然这些想法都是脱离实际
的
“游侠骑士干的事情向来是常人想象不到也
从未见过的。”
这句话意在说明什么？
堂吉诃德说游侠骑士的经历是常人想象不到
的，这是自圆其说，也更见他被游侠小说毒
总结：堂吉诃德与桑丘.潘沙在路上的闲谈， 桑丘一心只念着自己的飞黄腾达的梦想， 堂吉诃德的允诺更令人忍俊不禁。
第三部分（13~26）
荒唐可笑的举动
堂吉诃德 大战风车
惨不忍睹的结局
执迷不悟
总结：堂吉诃德将风车看做巨人，想要与之搏斗而 实现自己的理想，荒唐至极的举动必然换来可笑的 收场。可是受了伤的他仍然无法清醒过来。主仆二 人继续上路，看来这只是漫长的游侠旅程中一个小 小的插曲。
大战风车PPT 人教版 (共19张PPT)
默读第11自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，想 象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？ （1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在 这个紧要关头保佑自己，……” 杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的 眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人， 说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于 幻想。 （2）“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车 冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀；……” 勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反 对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。 （3）吉诃德的勇敢、无畏，但又是那么荒唐、可笑。
堂吉诃德大战风车的做法 荒唐可笑的，是他深受骑士 说之害的表现，他已被风车 得遍体鳞伤，仍然认为自己 将战胜自己想象出来的“邪 歪道”，可见他执迷不悟。 而，堂吉诃德敢用自这种不屈不 、勇于自我牺牲的精神，实 是令人敬佩。
大战风车”已经成为我们生活中常见 一种说法。通过对课文及文中人物的 析，你认为它包含了什么样的含义呢？
桑丘：他是一个普通农民，他的穷困反映了西 班牙农民的现状。具有农民的智慧和求实的优 点，也有目光短浅、狭隘的弱点。
骑士规则
l 保护老弱妇孺。 l 为公义而战以对抗不平与邪恶。 l 热爱家园。 l 为防卫教会而冒死犯难。
强敌当前，无畏不惧！ 果敢忠义，无愧 上帝！ 耿正直言，宁死不诳！ 保护弱者，无 怪天理！
15世纪末成为欧洲大 陆第一个统一的封建 国家
征服美洲大部分地区 疯狂掠夺黄金
16世纪初西班牙国王卡洛 斯一世继承神圣罗马帝国 皇位 庞 大 军 队 无 敌 舰 队
称霸于欧美，成为一个 军事大国
资本主义工商业得到发 展，经济上呈现繁荣景 象
大战风车 课件
学习目标
通过小说人物形象的分析，深入
体会小说的现实意义
学习塑造人物的方法
锄强扶弱，为民除害（正义）
堂
勇猛无畏，但狂妄自大，鲁莽 愚昧无知，神志不清 脱离实际的幻想家，又 是勇往直前的战可悲
“大战风车”是小说中最能表现人物性
格的情节之一。尽管只是一个片断，但 把堂•吉诃德荒唐可笑、维护正义、疾恶 如仇等特点表现得十分鲜明。 从这个片断，我们可以看出堂•吉诃德既 是一个脱离实际的幻想家，又是一个勇 往直前的战士。他的行为是荒唐可笑的， 但表现出的是一个战士的精神，是一个 为理想而奋斗的战士，是真理的捍卫者。
格里高尔一夜间由人变成大甲虫，情节是荒 诞的；他与家人的冲突，更是荒诞的；甚至 有的艺术细节也是荒诞的。 荒诞、变形的情节为什么在读者的体验、联 想中觉得真实可信呢？这是因为作者在整体 荒诞的情节中运用了细节真实和心理真实的 手法。写甲虫的行动，是符合甲虫的习性的； 写甲虫的思想感情，是符合格里高尔这个人 的言行逻辑的；写亲人的变化，也是符合社 会生活的。 这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方 法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒 诞得令人震惊和信服。
阿Q和堂•吉诃德相同、相似之处有： （1） 精神胜 利法。阿Q被别人打，无力还手，就说是儿子打老 子；头上长疮，被人嘲笑，就说别人还不配。堂• 吉诃德被风车打倒，就说打仗的胜败没有常数，认 为是憎恨他的法师把巨人变成风车来剥夺他的胜利。 （2） 都是生活中被欺侮，被愚弄，被嘲笑的弱者， 但内心深处又都渴望成为强者。阿Q之所以蔑视王 胡、小D，就是认为自己高他们一等。堂•吉诃德则 希望自己是“空前绝后，当世无双”的模范骑士。 他们美好的愿望都在现实面前化成了泡影，在伤痛 之余都是求助于“精神胜利法”。（3） 相接近的 遭遇。都是在一连串喜剧情节中，深藏着悲剧因素。 两个人的性格特征都反映了人的许多共同特点。
堂吉诃德大战风车ppt课件
精选ppt
2
作者简介：
塞万提斯（1547年－1616年）， 西班牙小说家、剧作家、诗人。他 被誉为西班牙文学世界里最伟大的 作家，被称为“现代小说之父”。 1602年，他开始写作长篇小说 《堂吉诃德》。这部作品中出现了 将近700个人物，描写的生活场景 十分广阔，真实而全面地反映了 16至17世纪西班牙的封建社会状 况，被称为文学史上第一部现代小 说。
一直在社会底层挣扎的塞万提斯亲身体会了中世
精选ppt
6
背景知识：反骑士小说的骑士小说
纪的封建制度给西班牙带来的痛苦与灾难，因为他憎 恨骑士制度和美化这一制度的骑士文学。他要唤醒人们 不再吸食这种麻醉人们的鸦片，从脱离现实的梦幻中解 脱出来。
塞万提斯在小说中故意模仿骑士传奇式的写法，描 写了堂吉诃德带着他的侍从桑丘的“游侠史”。《堂吉 诃德》是一部辛辣的讽刺作品。它以其犀利的语言，亦 庄亦谐的情节，鞭笞了苟延残喘的封建制度与迎合统治 者需要的骑士文学，嘲笑了企图用打抱不平的方式来改 造社会的空想。它的出版给了反动骑士文学以致命的重 击，从此，西班牙再没有出精现选p一pt 部新的骑士传奇。 7
学习链接：
《堂吉诃德》是西班牙著名作家塞万提斯 的作品。小说写了一个名叫堂吉诃德的穷乡 绅阅读骑士小说入了迷，模仿古代骑士三次 出征，但由于他沉迷于幻想，脱离实际，结 果四处碰壁的故事。
本文节选自《堂吉诃德》，讲述的是堂 吉诃德的第二次出征，杨绛译。标题是编者 添加的。
精选ppt
8
唐吉诃（hē）德 街坊（jiē fang） 筹（chóu ）钱 褡裢（dā lian） 寻思（xún si） 附庸（fù yōng） 帖（tiē） 祷（dǎo）告 翅翼（chìyì） 迸（bèng） 驽骍（nú xīng）
精美立体课件 战风车 2 公开课获奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
堂吉诃德答道：“甭（bénɡ）说了， 桑丘朋友，打仗的胜败最拿不稳，看来 把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬 法师对我冤（yuān）仇很深，一定是他 把巨人变成风车，来剥夺我胜利的光荣。 可是到头来，他的邪（xié）法毕竟敌不 过我这把剑的锋芒。”
桑丘扶起堂吉诃德。 他重又骑上几乎跌歪了 肩膀的驽骍南得。他们 谈论着方才的险遇，顺 着往拉比塞峡口的大道 前去，因为据堂吉诃德 说，那地方来往人多， 必定会碰到许多形形色 色的奇事。
《战风车》人物简介
课文中出现的人物有：堂吉诃德，桑丘，杜尔西内 娅，驽骍南得，布利亚瑞欧。
桑丘：堂吉诃德的仆人
杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世 美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔 术师诅咒了的杜尔西内娅。
驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。
布利亚瑞欧：希腊神话里的巨人，有一百条手臂。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
[八年级语文]第10课《唐吉诃德大战风车》课件(冀教版八下)
![[八年级语文]第10课《唐吉诃德大战风车》课件(冀教版八下)](https://img.taocdn.com/s3/m/6eb50a1531126edb6f1a10e1.png)
其代表作《变色龙》、《装在套子 里的人》，前者成为见风使舵、善于变 相、投机钻营者的代名词；后者成为因 循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号 象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为 世界文学人物画廊中增添了两个不朽的 艺术形象。
与欧· 亨利、莫泊桑并称为三大短篇 之说之王。
契诃夫
（l860～1904）
《装在套子里的人》
作者： （俄）契诃夫
19世纪末俄国伟大的批判现实主义 作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺 大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 早期作品多是短篇小说；后期转向 戏剧创作，他善于从日常生活中发现具 有典型意义的人和事，通过幽默可笑的 情节进行艺术概括，塑造出完整的典型 形象，以此来反映当时的俄国社会。
唐吉诃德是个涂抹着喜剧油彩的悲 剧主人公，一方面，他向往自由， 具有高尚的人文主义精神，一方面， 他是个天才的幻想家，在自己的白 日梦中，不断幻想着用过时的骑士 精神来改造现实，因而屡屡上演闹 剧，引爆了无数让人捧腹的笑料。
大战风车的堂•吉诃德
《堂•吉诃德》以喜剧的手法深刻地揭示了人们自 身存在的理想与现实的矛盾，一方面针砭时弊， 揭露批判社会的丑恶现象，一方面赞扬除暴安良、 惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德。
《大战风车的唐· 吉诃德》
教学目的：
一、了解塞万提斯及其代表作《堂•吉诃德》 二、分析堂•吉诃德形象的典型意义 三、体会小说幽默、讽刺、滑稽、夸张手法 教学重点：分析堂•吉诃德形象的典型意义 教学难点：体会小说幽默、讽刺、滑稽、夸张手法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作背景：
反骑士小说的骑士小说。 真正理解一篇文章必须了解作者当时的写作背景。 在当时的西班牙文坛上，骑士小说泛滥成灾。这种 小说结构千篇一律，情节荒诞离奇，都是虚构一个英 勇无比的骑士，经历数不清的惊险遭遇，遇上说不清 的爱情纠葛，为国王、为贵族去拼命，而最后总能大 获全胜。宫廷和教会利用这种文学，鼓吹骑士的荣誉 与骄傲，鼓励人们发扬骑士精神，维护封建统治，去 建立世界霸权，而许多人也沉湎在这种小说中不能自 拔。
五年级下册语文课件-29 战风车_语文S版(共28张PPT)
他脱离现实，终日沉迷于幻想。
这些动作描写说明了他的勇敢、急公好义和荒唐 可笑，也表现了他的动机纯真善良、立志铲除世间的恶 魔，反对压迫、锄强扶弱、无私无畏的精神。
29 战风车
反问
小讨论：那一句更好呢？ 除非自己的头脑 给风车转糊涂了， 谁都知道这是风车 呢。”
反问语气，起 强调作用。
除非自己的头脑给风
29 战风车
拓展延伸
有关勇敢的名人民言 ◆◆有胆气的人是不惊慌的人，有勇气的人是考虑到危 险而不退缩的人；在危险中仍然保持他的勇敢的，轻率 的人则是莽撞的，他敢于去冒险是因为他不知道危险。 （康德） ◆◆勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人 类其他的特质自然也就有了。 （丘吉尔）
29 战风车
车转糊涂了，谁还不知
道这是风车呢？”
29 战风车
4 桑丘扶起堂吉诃德。他重又骑上几乎跌歪了
肩膀的驽骍南得。
这句是讲堂吉诃德在经历多次“败仗”后，仍然抱着 他的“骑士精神”,寻找当“英雄”的机会，体现了堂吉诃 德被“骑士精神”毒害至深，在笑的背后包含着他的悲哀。
29 战风车
说一说：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘 是什么态度？战风车的结果是怎样的？
课堂演练
一、用“外行、冒险、虔诚、形形色色”这四个关 键词写一段故事。
29 战风车
二、根据结尾，想一想，堂吉诃德和桑丘二 人还会遇到什么故事，写一写。
消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。” 堂吉诃德的话一方面有点可笑，但另一方
面又体现了他的正义感。说明他是一个立志铲
除世间恶魔的人。
29 战风车
2 你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，
我一人单干，跟他们大伙儿拼命好了。” 体现了他的固执，一意孤行，不计后果，
战风车课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
• 因为堂吉诃德把风车当成了巨 人，他要去“毁灭”“坏东 西”，以得到战利品，“为上 帝立大功”。桑丘是反对他去 战风车，以堂吉诃德失败告终。
第8页
战 风 车
战前 把风车当“巨人” 拼命
（1-7）
交战 被风车刮倒在地
（8）
战后 重踏征途 继续 冒险
（9-12）
沉迷幻想 急公好义
第9页
默读战风车之前(1-7)、之后(9-11)， 堂吉诃德和桑丘两次对话。想想他们各 自是怎么样人。 主人耽于幻想，仆人处处求实； 主人急公好义，仆人胆小怕事。
第3页
厮（sī） 虔(qián) 冤(yuān)
邪(xié) 外行(háng) 冒险 虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 形形色色
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1.想一想：课文主要写了什么内容？ 2.本文共出现了哪几个人物？他们分别
是什么关系？ 3.堂吉诃德为何文记叙了堂吉诃德把风车看成 巨人，与之战斗，最终被刮倒在地故 事。
想知道他们以后还有哪些险遇，碰到了哪些奇 事吗？同学们能够在课外去阅读《堂吉诃德》故事 书或连环画。
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作者介绍： 塞万提斯（1547年－16）是西班牙小说家、 剧作家、诗人。他小说《堂吉诃德》是文学 史上第一部当代小说，同时也是世界文学瑰 宝之一。
塞万提斯像
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学习链接：
《堂吉诃德》是西班牙著名作家塞 万提斯作品。小说写了一个名叫堂 吉诃德穷乡绅阅读骑士小说入了迷， 模仿古代骑士三次出征，但因为他 沉迷于幻想，脱离实际，结果四处 碰壁故事。
勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除 世间恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无 私无畏精神。
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人物形象 • 耽于幻想：把风车当成巨人 • 可笑：与风车战斗 • 可悲：被风车刮倒在地 • 可敬：勇敢、善良、无畏
《大战风车的唐·吉诃德》教材教学_堂吉诃德大战风车ppt
《《大战风车的唐·吉诃德》教材教学_堂吉诃德大战风车ppt》摘要：《堂吉诃德战风车》教材教法、教材分析《堂吉诃德》是艺复兴期西班牙学巨匠塞万提斯名著，这部将近万作品共描写了近七形形色色从事各种职业人物他们有贵族、僧侣、地主、市民、农民、士兵、演员、商人、理发师、牧羊人、强盗等等，他希望己主编《朝花集》丛里出“可”《堂吉诃德》译《堂吉诃德战风车》教材教法、教材分析《堂吉诃德》是艺复兴期西班牙学巨匠塞万提斯名著作者描写生活画面十分广阔真实而全面反映了6世纪末到7世纪初西班牙封建社会现实揭露了正走向衰落西班牙王国各种矛盾谴责了贵族阶级荒淫无耻对人民疾苦表示了深切情选其段非常有趣“堂吉诃德战风车”故事．故事梗概堂吉诃德是位富幻想理想主义战士这位50岁穷乡绅虽然身体不太健壮甚至还有些瘦弱但他却沉迷骑士说满脑子尽是些比武、打仗和恋爱类荒诞故事他心要恢复古代骑士精神是便学着骑士做法外出闯荡江湖次短暂而失败单独出游堂吉诃德说了老实穷邻居桑丘做他随从冒险条件是有朝日让桑丘做海岛总督天他们到郊野远远望见了三、四十架风车堂吉诃德对桑丘说“那边出现了三十多得出奇巨人我跟他们交手把他们打死咱们得了战利品就发财了”尽管桑丘喊这是风车想阻拦他但堂吉诃德脑子里却装满了各种妖魔鬼怪东西反而责备桑丘太胆他托着长枪冲着架风车杀上并用长枪刺进了他认是巨人胳膊风车翼这恰刮起阵风动风车翼把他长枪折成了几段并将他连人带马地甩了出亏得桑丘上搀扶他才不容易从地上爬了起当晚他们林子里了倒霉夜．写作背景反骑士说骑士说真正理必须了作者当写作背景当西班牙坛上骑士说泛滥成灾这种说结构千律情节荒诞离奇都是虚构英勇无比骑士历数不清惊险遭遇遇上说不清爱情纠葛国王、贵族拼命而总能获全胜宫廷和教会利用这种学鼓吹骑士荣誉与骄傲鼓励人们发扬骑士精神维护封建统治建立世界霸权而许多人也沉湎这种说不能拔直社会底层挣扎塞万提斯亲身体会了世纪封建制给西班牙带痛苦与灾难因他憎恨骑士制和美化这制骑士学他要唤醒人们不再吸食这种麻醉人们鸦片从脱离现实梦幻脱出他《堂吉诃德》序里斩钉截铁地宣称这部创作图就是“要把骑士学万恶地盘完全捣毁”“要世人厌恶荒诞骑士说”塞万提斯说故模仿骑士传奇式写法描写了堂吉诃德带着他侍从桑丘潘沙“游侠史”《堂吉诃德》是部辛辣讽刺作品它以其犀利语言亦庄亦谐情节鞭笞了苟延残喘封建制与迎合统治者要骑士学嘲笑了企图用打抱不平方式改造社会空想历史发展就如塞万提斯预期那样《堂吉诃德》出版给了反动骑士学以致命重击从西班牙再也没有出现部新骑士传奇当然骑士学消亡主要是封建制日趋崩溃作其观念形态封建学必然衰落结《堂吉诃德》又是部伟现实主义巨著它通堂吉诃德主仆西班牙地游侠历我们展现了幅宏社会生活画面真实地反映了6、7世纪西班牙社会生活现实这部将近万作品共描写了近七形形色色从事各种职业人物他们有贵族、僧侣、地主、市民、农民、士兵、演员、商人、理发师、牧羊人、强盗等等作者揭露了封建贵族傲慢、私、伪善、恶毒、残忍以鄙视口吻描写了封建上层社会穷奢极欲、空虚无聊和庸俗私3．写作手法（）采用了西班牙独特流浪汉说写法幽默、讽刺、滑稽、夸张手法广泛运用是这部说重要艺术特色塞万提斯善把悲剧与喜剧、严肃与滑稽巧妙地结合起提示出堂吉诃德这形象错综复杂品质堂吉诃德越是把己认作救世英雄就越落得丑角下场；他人处世越严肃认真就愈加显得滑稽荒唐；他行以喜剧情节开始却往往以悲剧告终令者忍俊不禁而笑又含着感慨、辛酸这其也蕴含着对封建专制深刻批判（）塞万提斯还量借用了骑士说描写叙述手段和那种装腔作势语言加以模拟、夸张并与现实社会作对比形成了极不协调可笑对照如骑士学骑士受封礼是非常神圣庄严宗教仪式但这部说受封仪式不是任何重要集会场所却是破旅店马棚里进行主持人不是有威望神职人员却是位退隐下走江湖流氓与骗子旅店老板而且他手里高擎不是《圣》而是供给骡夫草账簿而堂吉诃德挂宝剑竟然是旅店妓女．人物形象分析（）塞万提斯笔下堂吉诃德是矛盾、复杂人物当西班牙社会上黑暗重重鲁迅先生曾指出“堂吉诃德立志打不平是不能说他错误不量力也并非错误错误是他打法”堂吉诃德心要匡正这社会但却厢情愿地把骑士说描写当成现实生活他无视已发生变化代企图以己游侠行复活骑士制把单枪匹马打抱不平当作主持正义、改造社会途径他声疾呼“不恢复骑士道盛士是错”虽然他怀着满腔真诚却总是四处碰壁他沉浸幻想完全丧失了对现实感觉他眼里处处有妖魔害事事有魔法师捣乱因他到处不分青红皂白对着臆想出敌人横冲直撞乱劈乱刺成滑稽可笑人物其实他所做那些荒唐可笑蠢事都出他善良动机他攻打风车以是与残害人类巨魔作战；他释放了苦役犯是了反对奴役给人由；他攻击抬着圣母像雨游行队伍是把他们当作抢劫美女强盗……但由他无法对现实事物做出正确判断往往是事与愿违他放走了苦役犯苦役犯不但不感谢反而恩将仇报把他揶揄番毒打顿并抢走了他和桑丘衣他从地主手救下牧童安德列斯刚身走开地主又把牧童绑起打得更狠以致使牧童诅咒“天底下所有游侠骑士”尽管现实无情地嘲弄了堂吉诃德但他却执迷不悟不量力做事从不考虑方式方法味凭幻想蛮干下次又次落得可悲结局成了“讲道德、有理性疯子”既可笑又可叹人物然而作者笔下堂吉诃德又是了维护正义拯救世人甘愿牺牲身生命无畏勇士他痛恨专制残暴情被压迫劳苦众向往由把保护人正当权利与尊严锄强扶弱消除人世不平作己人生理想他见义勇从不胆怯退缩他具有民主、平等思想主张“切东西都平等”社会地位尊卑是暂只有“美德”才是真正高贵他尊敬妇女主张性放、男女平等、恋爱由他心地善良、幽默可亲学识渊博作者实际上把己爱憎与希望寄托了这人物身上堂吉诃德又是理想主义化身他执着他那理想化骑士道从不怕人们议论与讥笑更不怕侮辱与打击虽然四处碰壁但却折不悔片赤诚无论什么都不能使他改变初衷不愧真理与正义捍卫者这只身向旧世界挑战孤单骑士虽然屡战屡败却越战越勇不禁令人肃然起敬堂吉诃德表面喜剧因素下实际隐含着深刻悲剧蕴他对社会正义和人人平等要扼杀人切美愿望强封建黑暗势力下是不可能得以实现他以、虚幻骑士道改造现实社会更是代误会完全不足训但他进步思想闪耀着产阶级人主义思想光辉他失败是人主义者悲剧堂吉诃德实现理想而奋不顾身精神令我们折他是永不妥协斗士堂吉诃德敢主持正义、清除罪恶而忘我斗争不管碰到什么样敌人他都毫不怯懦永不退缩他把磨坊风车当作巨人毫不犹豫地挺枪拍马冲;他把皮酒囊当作巨人头颅不顾切提矛杀；他把羊群当作魔法师军队纵马加杀戳他跟比斯盖人进行恶战跟杨维斯人进行搏斗；他被曾诱骗她人无情抛弃女人而和抛弃她人进行斗；他甚至敢单枪匹马面对头凶猛狮子而毫无畏惧心堂吉诃德敢用己行动、甚至生命捍卫道德、正义和信仰即使多数情况下都以失败而告终但他这种不屈不挠、勇我牺牲精神实是足可令人敬佩从以上分析我们可以看到堂吉诃德是性格复杂而矛盾人物他身上既有滑稽可笑特又有严肃认真思考；既荒谬绝伦又崇高伟；既有喜剧性又有悲剧性是可笑又可悲、可乐又可敬具有双重性格组合人物形象（）说桑丘潘沙则是塞万提斯刻安排与堂吉诃德相对立、又相辅相成角色作者描写他们游侠生涯广泛地采用对比与夸张手法反复强调他们从外形到性格上某些特征形成鲜明对照桑丘表面愚钝配合与堂吉诃德疯颠取得了独特艺术效桑丘是又胖又矮西班牙普通农民由境贫寒堂吉诃德劝诱下当了游侠侍从指望能通游侠冒险生涯做海岛总督他驼背老婆也能坐上金光闪闪马车没有嫁妆女儿说不定能成伯爵夫人他性格既有农民狭隘私、目光短浅、胆怕事处处己打算面又有讲实际、冷静与清醒面他提醒堂吉诃德从幻想回到现实他眼里风车不是巨就是风车；羊群不是军就是羊群堂吉诃德每次冒险前桑丘总是要劝阻而每次劝阻都毫无效而终却总是证明桑丘劝阻是正确这正与堂吉诃德狂热形成了强烈对比5．堂吉诃德形象主要义（）堂吉诃德形象彻底完成了作者赋予其打倒骑士学和骑士制使命作者通塑造堂吉诃德这型形象通描写堂吉诃德荒唐行径以及他屡屡碰壁、事事失败遭遇生动地说明了骑士长矛、甲胄已进了历史陈列馆逆代车轮而行必将碰得头破血流作者利用堂吉诃德这形象无情地嘲笑和抨击了腐朽荒唐骑士制和流行骑士说指出它对人毒害从而给骑士说以致命打击实际上它确实起到了这样作用《堂吉诃德》问世以西班牙骑士说便销声匿迹了（)堂吉诃德身上寄托了作者人主义理想体现出了其代义《堂吉诃德》这部说产生“艺复兴”这新旧交替折代里它表现了新兴产阶级人主义思想作者把这些人主义思想通主人公堂吉诃德行、或借了他口传达出也就是说作者把这些人主义思想灌到主人公堂吉诃德身上了二、教学建议．将课改编成喜剧品让学生表演表演体会人物语言特并且通实际表演能够概括分析出人物形象及其性格特．分析结构、理清思路分析写作手法3．领会课人物语言特学习通人物语言、动作刻画人物形象技巧．了骑士精神激发欣赏说兴趣5．课外补充鲁迅阿Q被认颇有堂吉诃德影子尽管前者不具备者崇高鲁迅曾98年约请郁达夫将屠格涅夫《哈姆雷特和堂吉诃德》从德译发表他们合编《奔流》创刊上鲁迅根据屠格涅夫观“编校记”把堂吉诃德精神概括“专凭理想勇往直前做事”而哈姆雷特则“生冥想怀疑以致什么事也不能做”他希望己主编《朝花集》丛里出“可”《堂吉诃德》译当行世惟有9年林琴南和陈麟根据《堂吉诃德》部编译《魔侠传》但上世纪30年代接连出版了版即93年开明店贺玉波译、933年世界局蒋瑞青译、937年启明局温志达译和939年商印馆傅东华译而创造社、太阳社这正攻击鲁迅国吉诃德先生30年代鲁迅还和瞿秋白道（前者从德者从俄）翻译了卢那察尔斯基《放了堂吉诃德》鲁迅“记”说“吉诃德立志打太平是不能说他错误；不量力也并非错误错误是他打法因胡涂思想引出了错误打法……而且是‘非徒无益而又害’”鲁迅还说“又有人和这些专凭理想堂吉诃德式相对称看定现实而勇往直前做事‘马克思式’”978年杨绛先生首次从原译出《堂吉诃德》而且她所从出马林校勘是国际公认权威版6．课外《堂吉诃德》学交流讨论教师指导下比较阿Ｑ与堂吉诃德异。
堂吉诃德大战风车
堂吉诃德⼤战风车这时他们发现了⽥野⾥的三⼗四架风车。
唐吉诃德⼀看见风车就对侍从说：“命运的安排⽐我们希望的还好。
你看那⼉，桑乔•潘萨朋友，就有三⼗多个放肆的巨⼈。
我想同他们战⽃，要他们所有⼈的性命。
有了战利品，我们就可以发财了。
这是正义的战⽃。
从地球表⾯清除这些坏种是对上帝的⼀⼤贡献。
”“什么巨⼈？”桑乔•潘萨问。
“就是你看见的那些长臂家伙，有的臂长⾜有两西⾥呢。
”唐吉诃德说。
“您看，”桑乔说，“那些不是巨⼈，是风车。
那些像长臂的东西是风车翼，靠风转动，能够推动⽯磨。
”唐吉诃德说：“在征险⽅⾯你还是外⾏。
他们是巨⼈。
如果你害怕了，就靠边站，我去同他们展开殊死的搏⽃。
”说完他便催马向前。
侍从桑乔⼤声喊着告诉他，他进攻的肯定是风车，不是巨⼈。
可他全然不理会，已经听不见侍从桑乔的喊叫，认定那就是巨⼈，到了风车跟前也没看清那是什么东西，只是⾼声喊道： “不要逃跑，你们这些胆⼩的恶棍！向你们进攻的只是骑⼠孤⾝⼀⼈。
”这时起了点风，⼤风车翼开始转动，唐吉诃德见状便说：“即使你们的⼿⽐布⾥亚柔斯的⼿还多，也逃脱不了我的惩罚。
”他⼜虔诚地请他的杜尔西内亚夫⼈保佑他，请她在这个关键时刻帮助他。
说完他戴好护胸，攥紧长⽭，飞马上前，冲向前⾯的第⼀个风车。
长⽭刺中了风车翼，可疾风吹动风车翼，把长⽭折断成⼏截，把马和骑⼠重重地摔倒在⽥野上。
桑乔催驴飞奔⽽来救护他，只见唐吉诃德已动弹不得。
是马把他摔成了这个样⼦。
“上帝保佑！”桑乔说，“我不是告诉您了吗，看看您在⼲什么？那是风车，除⾮谁脑袋⾥也有了风车，否则怎么能不承认那是风车呢？”“住嘴，桑乔朋友！”唐吉诃德说，“战⽃这种事情，⽐其它东西更为变化⽆常。
我愈想愈认为，是那个偷了我的书房和书的贤⼈弗雷斯通把这些巨⼈变成了风车，以剥夺我战胜他⽽赢得的荣誉。
他对我敌意颇深。
不过到最后，他的恶毒⼿腕终究敌不过我的正义之剑。
”“让上帝尽⼒⽽为吧。
”桑乔•潘萨说。
桑乔扶唐吉诃德站起来，重新上马。