部编人教版道德与法治二年级下册《3做个”开心果“》(第二课时)教案
3《做个“开心果”》第二课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《做个“快活果”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第3课课时支配：2课时教学目标：学问目标：通过本节课的学习，同学能够理解“快活果”的含义，把握乐观向上生活的方法和技巧，能够用乐观的态度和行为面对生活中的挑战和困难。
力量目标：通过小组争辩和共享活动，提高同学的表达和沟通力量，增加他们的合作意识和团队精神。
情感目标：让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，培育他们的乐观、向上、英勇的品质。
学情分析：本节课是道德与法治课程中的一节重要课程，对同学的品德教育和共性进展具有重要作用。
学校二班级的同学年龄较小，认知力量和思维力量较弱，教学内容需要简洁明白，具体生动，符合同学认知和理解的程度。
教材分析：本节课的教材主要是《做个‘快活果’》课文和相关练习。
该教材旨在让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，并通过争辩和共享，培育同学的合作意识和团队精神，提高同学的表达和沟通力量。
板书设计：快活果的含义：乐观、向上、英勇、乐观、阳光、自信乐观向上的生活方式：自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩如何做个“快活果”：正面思考、乐观行动、团队合作、共享欢快教学方法：本节课接受多种教学方法，包括讲解、互动问答、角色扮演、小组争辩等。
通过丰富多彩的教学方法，让同学在轻松愉悦的氛围中学习，增加同学的参与感和学习爱好。
教学过程：一、课前导入（5分钟）老师简洁复习上节课所学的内容，询问同学对“快活果”有什么新的理解和体会。
老师呈现一些乐观向上的名言警句，并与同学一起朗读。
设计意图：通过课前导入，让同学回忆起上节课所学习的内容，为本节课的学习打下基础，并引导同学进入主题，为接下来的学习做好预备。
二、新课讲授（15分钟）老师简洁讲解“快活果”的含义和乐观向上的生活方式，挂念同学理解“快活果”是什么以及怎样做一个“快活果”。
老师利用图片、小故事等方式，向同学呈现乐观向上的生活方式的具体内容，如自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩等，并与同学一起探讨这些品质的好处和应用方法。
部编人教版道德与法治二年级下册《3做个”开心果“》(第二课时)教案
——我发现—— 试一试。
思考、分享。
小故事。 3、展示事例： （ 1）有一次，妹妹打翻了牛奶； （ 2）有一次，妈妈找不着钥匙； （ 3）有一次，我帮忙照顾奶奶； 4、提问：除了这些意外，还有哪些事情我们能帮 忙，能给别人带来快乐的呢？我们一起来看一下这 首小诗歌。 5、齐读诗歌：我来帮助你。 6、师：“开心果”就是要乐于助人，带给他人快 乐喔！ 三、我发现。 1、小俊的烦恼：我也想帮助我的家人、老师和同 学朋友，可是，我不知道他们什么时候需要帮助。 2、师：同学们，你是怎么发现家人、老师、同学 朋友们需要帮助的呢？ 3、活动：七嘴八舌。 4、总结： 通过观察动作，我发现……，然后我会…… 通过观察表情，我发现……，然后我会…… 四、试一试。 1、展示情景： （ 1）图片一：扫地的妈妈； （ 2）图片二：忧愁的爸爸； （ 3）图片三：生气的爷爷。 2、回答： （ 1）通过观察动作，我发现妈妈在咳嗽，她可能 不舒服。然后我会让妈妈休息，倒水给她喝，并帮
学会消除他人烦恼。 学会消除他人烦恼。
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动 1、 活动：找笑脸。
学生活动
设计意图
请你在下图中找出笑脸，看谁找得最快！
2、师：你们看，这么多苦哈哈的脸多不好看啊， 但是没关系， 老师可是魔法师， 能把苦脸变笑脸喔， 活动、思考。 你们看！
导入新课。
3、展示：魔法变变变。 4、师：看，大家都变成笑脸了呢。那你能不能也 把苦脸变笑脸，让大家开心起来呢？
课堂小结 板书
忙扫地。 （ 2）通过观察表情，我发现爸爸好像有心事，我 会给爸爸捶捶肩，让爸爸放松放松。 （ 3）通过观察表情，我发现爷爷生气了，然后我 赶紧过去给爷爷顺顺气，不要气坏了身子。 3、总结：“开心果”要善于观察谁不开心，赶紧 让他开心起来喔！ 五、开心小妙招。 1、师：我有一个开心小妙招，藏在歌曲里，听听 看，你能发现是什么小妙招吗？ 2、播放音乐《我来帮助你》。 3、总结：多说“我来帮助你”，就能带给别人快 乐喔！ 我们每位同学都是“开心果”，都懂得开心魔法， 让我们一起带动身边的人开心起来吧。
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》这一课旨在让学生学会如何与人相处，培养他们的社交能力。
通过学习，学生能够理解到尊重他人、关爱他人、乐于助人的重要性，并在日常生活中能够主动实践。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们开始懂得与同伴分享、合作，但仍然需要引导和培养。
在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来深化对与人相处的理解，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解到与人相处的重要性，学会尊重、关爱他人。
2.培养学生乐于助人的精神，提高他们的社交能力。
3.引导学生将所学应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法。
2.难点：将所学应用到实际生活中，形成良好的社交行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解与人相处的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学呈现。
2.准备课件和教学素材，以便进行课堂展示。
3.安排教室座位，以便进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
例如，让学生模仿不同的表情，并让大家猜猜他们的心情。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，引导学生了解与人相处的重要性。
案例可以是关于小朋友之间互相帮助、尊重的故事。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据案例进行讨论。
讨论内容包括：案例中的人物是如何与人相处的？他们做得好的地方在哪里？如何改进？4.巩固（5分钟）通过小组分享，让学生汇报讨论成果。
教师在这个过程中进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与人相处的，以及今后如何做得更好。
这样可以让学生将所学应用到实际生活中。
小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计
小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《3 做个“开心果”》这一课旨在让学生了解和掌握如何成为一个乐观、积极向上的人。
通过学习，学生能够理解到开心果的象征意义——快乐、分享、助人为乐，并能够运用到日常生活中，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于如何具体做到乐观积极、乐于助人还有一定的困难。
此外，学生的性格、兴趣、习惯等方面存在差异，需要教师因材施教，引导他们主动参与学习，体验成功的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生乐观向上、乐于助人的品质，增强法治意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。
2.难点：学生能够将所学内容运用到日常生活中，做到乐观积极、乐于助人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐观积极、乐于助人的重要性。
2.小组合作学习：引导学生主动参与，培养团队协作能力和沟通能力。
3.讨论法：激发学生的思维，培养独立思考和表达能力。
4.实践操作法：让学生在实际操作中体验快乐，培养良好的道德品质和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.准备开心果实物，以便学生直观地了解开心果的象征意义。
3.划分学习小组，确保小组合作学习的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如讲述一个关于乐观积极、乐于助人的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT、图片、视频等教学媒体，呈现开心果的象征意义，让学生直观地了解和学习。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的乐观积极、乐于助人的人和事，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
【新课标】二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教案教学设计(第二课时)
二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》第二课时教学设计家人朋友乐呵呵！6.图片+文本学习：读懂表情（1）开心高兴（2）伤心哭泣（3）生气愤怒教学环节三：做有爱心温暖的“开心果”1.图片+文本学习：请同学们用以下句式描述图片内容（1）通过观察动作，我发现……然后我会……通过观察表情，我发现……然后我会……（2）素材：这时我该怎么办？（3）通过观察表情，我发现……然后我会……通过观察表情，我发现……然后我会……（4）通过观察表情，我发现……然后我会……通过观察表情，我发现……然后我会……（5）通过观察表情，我发现……然后我会……通过观察表情，我发现……然后我会……2.图片+文本学习：我们一起来试试（1）看到她哭，应该是因为找不到妈妈吧?我会先安慰一下小妹妹，告诉她别害怕，我会帮她一起找妈妈，我想她找到妈妈后一定会很开心。
（2）可能她是因为一些小事不开心了，那我就给她跳个舞，哄她开心。
3.图片+文本学习：开心果这样做观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本关务文本观看视频人、同伴或者身边的其他人需要帮助时,可以怎么处理。
学会读懂表情本教学环节承接前面的观察活动，进入做“开心果”的行动环节，旨在引导学生在观察到他人行为举止和情绪情感方面的特殊状况后，能够采取适当的行动，做个有爱心的、温暖的“开心果”。
教学呈现了一个小男孩的困惑：他发现身边的人都有些不开心，有的忧愁烦闷，有的心事重重,有的怒发冲冠，有的在号啕大哭……面对这样的情境，他在思考该怎么办。
结合小主持人的话，旨在让学生4.素材：助人为乐5.文本学习：开心果这样做“因为我有‘情绪探测器’呀。
用眼睛耳朵，仔细看用心听，通过他人的表情、动作、声音等就能知道别人的心情和需要啦！”6.文本学习：“开心果”的开心小诀窍开心果，有方法。
《做个“开心果”》第2课时示范课教案【人教部编版道德与法治二年级下册】
《做个“开心果”》第二课时教学设计一、教学目标1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。
2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处。
3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
二、教学重点及难点重点：观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处难点：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
三、教学过程【新课导入】活动导入师导语：今天，老师邀请大家来和老师一起编写情景剧，大家可以从这几个方面进行考虑：对方此刻是什么情绪？你要如何说如何做才能帮到对方？出示任务：课件显示未完成的情景剧。
情景剧1：老师布置了一篇作文。
小美按照老师的要求认认真真做完了，但是却没有得到优秀的成绩。
下课后，她一动不动的趴在桌子上。
他的同桌刘明看到了。
这时，他们之间产生了这样的对话……情景剧2：妈妈出去买菜时，不小心被路过的车辆溅了一身水，而车连停都没停，径直开走了。
回家后，儿子小秋看到了狼狈的妈妈。
这时，他们之间产生了这样的对话……情景剧3：奶奶腿脚不方便，不能独自外出活动。
她每天都坐在阳台上，一边看外面的风景，一遍唉声叹气……反馈指导：教师引导小朋友积极思考，大胆编写情景剧。
教师总结：当对方处于伤心、难过、生气、愤怒、委屈、焦虑等等情绪中时，我们首先要了解的是背后的原因和对方的需求是什么，然后才能够帮助对方排解心中的情绪。
设计意图：学生在编写情景剧的过程中，会自然而然学习领悟对方内心的情绪情感，从而直接切入本课主题，更好的进行学习。
➢这时我要怎么办活动一：“开心果”让你开心师导语：情景剧来源于现实。
在我们的生活中，也会发生很多事情，需要我们仔细观察，发现需求，排解情绪。
第3课 做个“开心果” 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第3课做个“开心果”第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1. 知识目标：学会做“开心果”，了解友谊的重要性。
2. 能力目标：锻炼学生的观察、沟通、合作和动手能力。
3. 情感目标：培养学生关注他人需求，体验分享的快乐和满足。
二、教学内容1. 知识内容：做“开心果”。
2. 情感内容：分享的快乐和满足，友谊的重要性。
三、教学重难点1. 教学重点：指导学生做好“开心果”。
2. 教学难点：培养学生关注他人需求，体验分享的快乐和满足。
四、教学方法情境教学法、讨论教学法、体验式教学法。
五、教学准备开心果制作材料。
六、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 老师问学生：“你们是不是都喜欢吃开心果呢？开心果可以带给我们什么快乐呢？”- 学生回答：“开心果好吃，能给我们带来快乐和满足。
”2. 学习活动（35分钟）1) 讲解开心果制作过程- 老师拿出开心果制作材料，让学生观察，了解制作过程。
- 老师讲解制作步骤：a.准备好材料；b.将各种材料放入碗中，混合均匀；c.将混合物放入小袋子中；d.将小袋子封口，用手轻轻压扁成饼状；e.把小饼干擀碎，撒在小饼干上即可。
2) 分组制作开心果- 将学生分成几个小组，让每个小组在一起制作开心果。
- 每个小组需要互相合作，确保开心果制作完成。
3) 评价活动- 让学生互相观察自己和同学做的开心果，评价开心果的好与坏，为什么。
3. 巩固环节（10分钟）- 老师引导学生分享自己的开心果，让学生分享开心果的快乐和满足。
- 老师向学生解释，在团队中分享自己的东西，可以获得他人的认可和尊重，也可以让自己更加快乐和满足。
七、教学反思通过本次教学，能够帮助学生了解友谊的重要性，通过制作开心果的过程，锻炼学生的观察、沟通、合作和动手能力，同时也让学生体验到分享的快乐和满足。
同时，本课程在常规教学的基础上，扩大了学生的实践机会，培养了学生的创新和发现精神，提高了学生的合作和表达能力。
部编人教版道德与法治二年级下册《3做个”开心果“》(第1、2课时)教案
我们要带给身边的人快乐。
难点
我们要带给身边的人快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：什么样的人是“开心果”呢？
2、活动：你说我说。
3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心 果，谁是开心果吧。
4、播放视频《儿童相声》
5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能 带给身边的人快乐的人。
3、展示：魔法变变变。
4、师：看，大家都变成笑脸了呢。那你能不能也 把苦脸变笑脸，让大家开心起来呢？
活动、思考。
导入新课。
讲授新课
一、看一看。
1师：我们先一起来看看，“开心果”们是怎么 施展魔法，把苦脸变笑脸的吧。
2、展示：苦脸变笑脸。
（1）我给妈妈来帮忙，妈妈苦脸变笑脸。
认真听课。
本节课一共设计
（2）我给同学来帮忙，同学苦脸变笑脸。
2、播放音乐《我来帮助你》。
3、总结：多说“我来帮助你”，就能带给别人快 乐喔！
思考、分享、
总结。
思考、回答。
最后通过“试一 试”环节，把方 法运用起来。
课堂小结
我们每位同学都是“开心果”，都懂得开心魔法， 让我们一起带动身边的人开心起来吧。
总结提升
板书
思考。
导入新课。
备注：“你说我
说”环节可与视 频环节相互调 换。
讲授新课
一、家里的开心果。
1、活动探究：寻找“开心果”之一。
2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开 心果”。
3、展示：这里有个“开心果”。
(1)他们都在看咱们呢。
(2)妹妹画了个大花脸。
(3)弟弟睡在了小纸箱。
人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时)
人教社道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教学设计课题二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教材分析本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为“尝试做事”和“快乐做人”两个主题。
《做个开心果》是第一单元《让我试试看》中第3课的内容。
本课由两个栏目组成，第一个栏目的话题是“这里有个开心果”，主要引导学生了解“开心果”的真正含义，并能找到和发现身边的“开心果”；第二个栏目的话题是“这时我要怎么办”，引导学生留心观察身边的人和事，发现身边人的需要和困难，主动提供帮助，明白悦纳他人，与他人做朋友，就能给他人带来快乐。
通过两个栏目的学习，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说，说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学目标1.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，理解“开心果”的含义。
2.能有意识地将自己与身边人的生活结合起来，发现身边的“开心果”。
3.愿意成为身边人的“开心果”，逐步形成关心身边人与事的敏感性与习惯。
课时安排2课时第一课时教学内容“这里有个“开心果””课时目标1.正确理解“开心果”的含义，从多方面、多角度发现身边不同特点的“开心果”。
2.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，会分辨远离身边低俗不健康的内容。
部编版道德与法治二年级下册《做个“开心果”》第二课时
3 《做个“开心果”》 第二课时
我是一个“开心果”
我是一个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 快乐别人我快乐。
活动一：听故事——原来这样就是开心果
小狐狸找“开心果”
活动一：听故事——原来这样就是开心果
小狐狸找“开心果”
活动一：听故事——原来这样就是开心果
活动四：实施关心 开心果需这样做
活动四：实施关心 开心果需这样做
实践活动：
我们在家中这样做
实践活动：
我们在家中这样做
开心果这样做
观察、思考，再行动！
儿歌
“开心果”应这么办
开心果呀有方法。 先观察了再询问。 明需求，动动脑。 好方案，做一做。 家人朋友乐呵呵！
谢谢 看
收
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
活动一：听故事——原来这样就是开心果
小狐狸找“开心果”
活动一：听故事——原来这样就是开心果
• 小狐狸找“开心果”
活动二：先观察 再询问 开心果应这样做
这时我要怎么办
活动二：先观察 再询问 开心果应这样做
活动二：先观察 再询问 开心果应这样做
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
小狐狸找“开心果”
活动一：听故事——原来这样就是开心果
小狐狸找“开心果”
活动一：听故事——原来这样就是开心果
第3课 做个“开心果” 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第3课做个“开心果”（教案）核心素养目标1.政治认同：提高自我的积极情绪，关注身边人的情绪状态，建立和谐、友好的人际关系，养成负责任、有爱心的生活习惯。
2.道德修养：知道生活中“开心果”角色的特点，掌握给他人带来快乐的方法与技巧，进一步增强自我的社会性发展。
3.责任意识：体会悦纳他人对自己与周围世界和谐相处的重要意义，愿意在生活中做开心别人、快乐自己的“开心果”。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1.通过观察身边人的表情、动作以及语气等，学会体察他们的情绪状态，帮助他们化解消极情绪、愉快积极地生活。
（重点）2.通过讨论、观察辨析、模拟实践等活动，学会帮助他人改善情绪的方法，愿意在生活中做快乐别人我快乐的“开心果”。
（难点）课前准备教师准备“开心果”即时贴、“开心果”板贴图片。
教学过程原来这也是“开心果”1.出示儿歌今天，老师和同学们一起，到“开心果园”寻找开心果啦！开心乐园开心树，开心树上结果果。
你开心呀我开心，大家一起都开心！2.听故事《小狐狸找“开心果”》课件呈现教材第10-13页绘本故事。
(1)提问：小狐狸找到了哪些“开心果”?预设：爱唱歌、爱运动、爱读书。
(2)追问：小狐狸还找到了哪些“开心果”?预设：陪伴、做朋友、认真听课……(3)讨论：为什么小狐狸陪伴奶奶，和其他小狐狸做朋友，认真听课，也是“开心果”呢？预设1：因为陪老人说话，就是关心老人，让他她快乐。
预设2：与小伙伴做朋友，也是互相关爱，能给他人带来快乐。
预设3：认真听课，就是尊重老师的劳动。
老师喜欢认真听课的孩子。
3.小结小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。
生活中，我们做好自己，就可以是家人、老师和同伴们的“开心果”。
（板书：做个“开心果”）二、长出“开心果”1.帮人解忧变成“开心果”(1)出示：（出示教材第12页的内容）在这样的情况下，“开心果”会怎么做呢？预设1: （图一）兰兰放学回家，看见妈妈正在扫地。
3做个“开心果”(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
此外，在进行案例分析环节时，我让学生分组讨论，并选代表进行展示。这种方式培养了学生的合作能力和表达能力。然而，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，有的小组甚至出现了依赖现象。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生小组讨论的指导，鼓励每个学生都能积极参与其中，提高他们的自主学习能力。
3.例题三：请阐述如何培养积极心态。
答案：
a.培养积极心态需要从心理层面入手，学会调整自己的情绪，积极面对生活中的挑战和困难。
b.培养积极心态需要从行动层面入手，积极参与各种活动，锻炼自己的能力和自信心。
c.培养积极心态需要从思维层面入手，学会积极思考，以积极的角度看待问题。
4.例题四：请解释如何运用积极心态解决实际问题。
b.积极心态可以帮助人们更好地理解和接纳他人，促进合作和沟通。
c.积极心态可以增强人们的亲和力，让人们更容易与他人建立良好的关系。
总的来说，本节课旨在培养学生的积极心态，帮助他们在生活中更好地面对挑战和困难，形成乐观开朗、积极向上的生活态度。通过课堂学习和课后实践，学生将能够提高自己的情绪管理能力，增进人际交往能力，培养良好的道德品质和社会责任感，为自己和周围的人带来积极的影响。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评估学生对积极心态概念的理解和运用能力。
展示一些关于积极心态的图片或视频片段，让学生初步感受积极心态的魅力或特点。
二年级道德与法治下册教案《3 做个“开心果”》部编版
二年级道德与法治下册教案《3 做个“开心果”》部编版一. 教材分析《3 做个“开心果”》这一课主要让学生认识到自己在生活中会遇到各种各样的情绪，如开心、生气、伤心等，并引导学生学会调整自己的情绪，让自己更加开心。
通过本节课的学习，学生可以了解到情绪对人们的生活有很大的影响，学会调整自己的情绪，成为生活中的“开心果”。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，他们能够表达自己的情感和情绪，但对于如何调整自己的情绪，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生认识和理解情绪，并教给他们一些调整情绪的方法。
三. 教学目标1.让学生认识和理解不同的情绪，知道情绪对人们生活的影响。
2.培养学生调整自己情绪的能力，学会成为生活中的“开心果”。
3.引导学生关心他人，学会在生活中给予他人积极的情绪支持。
四. 教学重难点1.让学生认识到情绪的多样性以及情绪对人们生活的影响。
2.教会学生调整情绪的方法，并能在生活中运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过生动有趣的情境和游戏，引导学生认识和理解情绪，学会调整自己的情绪。
同时，通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境图片和视频。
2.准备情绪卡片和情绪脸谱。
3.准备游戏道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示不同的情绪，引导学生认识和理解情绪。
如展示一个人开心的图片，让学生说出这个人是什么情绪，并简单描述一下为什么他会这么开心。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生观察和思考。
如展示一个故事，故事中的人物遇到了一些问题，产生了不同的情绪。
引导学生观察这个人物的情绪变化，并思考这些情绪对他有什么影响。
3.操练（10分钟）利用情绪卡片和情绪脸谱，让学生扮演不同的情绪。
如给学生分发情绪卡片，让他们扮演卡片上的情绪，并用自己的语言和表情表现出来。
部编二年级道德与法治下册 3 做个“开心果” 教学设计
部编二年级道德与法治下册教案《做个“开心果”》本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。
【知识与能力目标】（1）了解成为“开心果”的方法；（2）懂得关心别人帮助别人。
【过程与方法目标】（1）同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；（2）学习成为“开心果”的秘诀。
【情感态度价值观目标】（1）让同学们有去做不会做事情的意识；（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。
【教学重点】让同学们知道开心果需要做什么；【教学难点】让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、开心果等◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程【导入新课】出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。
【讲授新课】板书：开心果老师在课件上展示开心果的图片。
师：同学们知道这是什么吗？生：开心果。
师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？大家知道吗？老师将开心果分给同学们。
传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。
但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。
当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。
所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。
那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？同学们可以把他的故事也说出来。
板书：谁是“开心果”生：在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。
3做个“开心果”第二课时(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
（1）提前检查多媒体教学设备，确保课堂顺利进行；
（2）准备教学PPT、教学卡片、音频素材等教学资源；
（3）了解学生上一课时的学习情况，为课堂导入做好铺垫。
一、课堂导入（5分钟）
1. 老师与学生互动，询问上一课时学习的内容，引导学生回顾快乐的含义。
2. 老师通过展示图片、播趣。
二、课文主旨内容探究（10分钟）
1. 学生自主阅读课文，思考以下问题：
a. 课文中的主人公是如何成为“开心果”的？
b. 他为什么会感到快乐？
c. 他是如何将快乐传递给他人的？
2. 学生分小组讨论，分享自己的心得体会。
三、全文侧重点讲解（15分钟）
1. 老师引导学生从以下几个方面分析课文侧重点：
a. 乐观的心态：面对困难和挫折时，保持积极向上的心态；
- 学生通过角色扮演和故事分享，锻炼了表现力和同理心。
- 学生能够运用所学知识，发现生活中的快乐，并将其传递给他人。
2. 过程与方法：
- 学生通过自主阅读、小组讨论和课堂互动，培养了自主学习的能力。
- 学生在解决问题的过程中，学会了分析和总结，提高了逻辑思维能力。
- 学生通过情感交流，学会了尊重他人，增强了团队合作意识。
| |
快乐的含义 快乐的传播
| |
+---------------+
|
|
乐观的心态
|
|
+------------+
| |
关爱他人 集体荣誉感
| |
+------------+
|
|
团队协作
|
|
+-------+
| |
3. 做个“开心果”(教案)部编版道德与法治二年级下册
3. 做个“开心果”（教案）部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解什么是开心果2.寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。
3.培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。
教学重难点：寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。
尝试用自己的方式帮助别人，体会做开心果的快乐。
培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。
教学过程：一、教师自我介绍、揭示课题师：同学们，大家好，我是王老师，今天我们一起来学习统编版《道德与法治》小学二年级下册第一单元的《做个“开心果”》。
二、揭秘“开心果”设置情境引入。
师：这节课老师给大家带来一个位新朋友。
他是谁呢？（出示小狐狸动图）出来给大家打个招呼吧！小狐狸配音：大家好，我是小狐狸“乐乐”，很高兴见到你们。
师：今天，小狐狸乐乐要和我们一起学习做个开心果。
小狐狸提问：小朋友们，你们知道什么是开心果吗？师：乐乐，你说的开心果是这个吗？（出示开心果图片）。
生活中我们叫它开心果。
是因为这种坚果在成熟以后外壳会微微张开，像在咧着嘴巴笑。
小狐狸配音：不是，不是。
什么是开心果，之前，我也不清楚。
我去问妈妈(妈妈说)听到你唱歌，妈妈乐呵呵。
我去问爸爸(爸爸)看到你跳绳，爸爸乐呵呵。
我去问爷爷(爷爷)看到你读书，爷爷乐呵呵。
我去问奶奶（奶奶）你陪我说话，奶奶乐呵呵。
我问小朋友（小朋友）我们做朋友，我就乐呵呵。
我去问老师（老师）看你认真在听讲，老师乐呵呵。
小狐狸配音：原来我就是“开心果”，大家见我乐呵呵。
师小结：对啊，能带给身边人快乐，就是“开心果”。
（PPT出示总结文字）三、谁是家里开心果小狐狸（过渡、揭示下一环节）：同学们，你们家里的“开心果”又是谁呢？师解说：有的同学说家里的开心果是风趣幽默的爸爸，有的同学觉得家里的开心果是勤劳美丽的妈妈，还有的同学认为，自己就是是家里的开心果。
为什么呢？小狐狸：因能他们都能让家里的亲人感到开心。
师：开心果就是让特定的人或者自己喜欢的人开心吗？师小结：不是。
【最新】2020春部编版二年级道德与法治下册3做个“开心果”教学设计(2)
3 做个“开心果”教学设计学习目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
重点难点：重点1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学过程：导入新课1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》话说“开心果”2.师：谁先做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。
他俩真是同学们的开心果哟。
3.说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？课堂小结5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……板书做个“开心果”做个“开心果”第二课时教学设计学习目标1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果”的一些方法。
3.懂得如何与人快乐相处。
重点难点重点1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果”的一些方法。
难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。
教学过程导入新课1.讲绘本故事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课2.揭示课题师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试”环节，把方
法运用起来。
课堂小结
我们每位同学都是“开心果”，都懂得开心魔法， 让我们一起带动身边的人开心起来吧。
总结提升
板书
重点
学会消除他人烦恼。
难点
学会消除他人烦恼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、活动：找笑脸。
请你在下图中找出笑脸，看谁找得最快！
2、师：你们看，这么多苦哈哈的脸多不好看啊， 但是没关系，老师可是魔法师，能把苦脸变笑脸喔， 你们看！
3、展示：魔法变变变。
4、师：看，大家都变成笑脸了呢。那你能不能也 把苦脸变笑脸，让大家开心起来呢？
2、小小分享会：学生分享让身边的人开心起来的
认真听课。 思考、分享。
本节课一共设计 了四个环节：看 一看 想一想 ――我发现一一 试一试。
小故事。
3、展示事例：
(1)有一次，妹妹打翻了牛奶；
(2)有一次，妈妈找不着钥匙；
(3)有一次，我帮忙照顾奶奶；
4、提问：除了这些意外，还有哪些事情我们能帮
思考、朗读诗
人变开心的方
四、试一试。
法。
1、展示情景：
(1)图片一：扫地的妈妈；
(2)图片二：忧愁的爸爸；
(3)图片三：生气的爷爷。
2、回答：
思考、分享、
(1)通过观察动作，我发现妈妈在咳嗽，她可能
总结。
不舒服。然后我会让妈妈休息，倒水给她喝，并帮
最后通过“试一
忙扫地。
(2)通过观察表情，我发现爸爸好像有心事，我 会给爸爸捶捶肩，让爸爸放松放松。
部编版道德与法治二年级下册
课题
做个“开心果”单兀第一单兀 学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：让学生体会带给别人快乐的成就感，从而激发学生做个开心果， 增强快乐的感染力。
2、能力目标：让学生学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。
3、知识目标：掌握快乐的方法，带给身边的人快乐。
第一个环节“看 一看”主要是为 了给孩子们一个 参考，通过这个 参考，在下一个
忙，能给别人带来快乐的呢？我们一起来看一下这
歌、总结。
环节“想一想”
首小诗歌。
的分享会中能够
5、齐读诗歌：我来帮助你。
举出相应的例
6、师：“开心果”就是要乐于助人，带给他人快
子。
乐喔！
三、我发现。
1、小俊的烦恼：我也想帮助我的家人、老师和同
学朋友，可是，我不知道他们什么时候需要帮助。
2、师：同学们，你是怎么发现家人、老师、同学
思考、出主意、
由第二个环节
朋友们需要帮助的呢？
总结。
“想一想”享
3、活动：七嘴八舌。
会举出例子以
4、总结:
后，再通过我发
通过观察动作，我发现……，然后我会……
现，找到帮助他
通过观察表情，我发现……，然后我会……
活动、思考。
导入新课。
讲授新课
一、看一看。
1、师：我们先一起来看看，“开心果”们是怎么 施展魔法，把苦脸变笑脸的吧。
2、展示：苦脸变笑脸。
(1)我给妈妈来帮忙，妈妈苦脸变笑脸。
(2)我给同学来帮忙，同学苦脸变笑脸。
(3)我给老师来帮忙，老师苦脸变笑脸。
二、想一想。
1、师：你是“开心果”吗？你有没有也像上面三 个“开心果” 一样帮助别人，让苦脸变笑脸呢？
(3)通过观察表情，我发现爷爷生气了，然后我 赶紧过去给爷爷顺顺气，不要气坏了身子。
3、总结：“开心果”要善于观察谁不开心，赶紧 让他开心起来喔！
五、开心小妙招。
1师：我有一个开心小妙招，藏在歌曲里，听听 看，你能发现是什么小妙招吗？
2、播放音乐《我来帮助你》。
3、总结：多说“我来帮助你”，就能带给别人快 乐喔！