面对陌生人教学设计
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人第一章：陌生人概念引入一、教学目标1. 让幼儿了解什么是陌生人，提高幼儿的自我保护意识。
2. 通过活动，培养幼儿与陌生人交往的能力。
3. 帮助幼儿建立安全、健康的生活方式。
二、教学内容1. 讨论：什么是陌生人？2. 故事分享：《小兔子找朋友》3. 情景模拟：与陌生人交往的场景三、教学活动1. 讨论：什么是陌生人？引导幼儿说出陌生人的特点，如不认识、不熟悉等。
2. 故事分享：《小兔子找朋友》，引导幼儿了解与陌生人交往可能带来的危险。
3. 情景模拟：设置与陌生人交往的场景，让幼儿参与其中，引导幼儿正确应对。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对陌生人概念的理解。
2. 观察幼儿在故事分享后的反应，了解他们对与陌生人交往的态度。
3. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的应对能力。
五、教学延伸1. 家庭作业：与家长沟通，让家长帮助幼儿在生活中识别陌生人，提高自我保护意识。
2. 后续活动：组织一次实地演练，让幼儿在真实环境中学会与陌生人交往的正第二章：陌生人的常见诱骗手段一、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的常见诱骗手段，提高防范意识。
2. 通过活动，培养幼儿遇到诱骗时能够正确应对的能力。
二、教学内容1. 讨论：陌生人的常见诱骗手段有哪些？2. 故事分享：《小猪佩奇遇险记》3. 情景模拟：遇到诱骗时的应对场景三、教学活动1. 讨论：陌生人的常见诱骗手段有哪些？引导幼儿说出如给糖果、玩具等诱惑方式。
2. 故事分享：《小猪佩奇遇险记》，引导幼儿了解遇到诱骗时的应对方法。
3. 情景模拟：设置遇到诱骗的场景，让幼儿参与其中，引导幼儿正确应对。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对陌生人诱骗手段的了解程度。
2. 观察幼儿在故事分享后的反应，了解他们对遇到诱骗时应对态度。
3. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的应对能力。
五、教学延伸1. 家庭作业：与家长沟通，让家长帮助幼儿在生活中识别陌生人的诱骗手段，提高防范意识。
独自面对陌生人(教案)-鄂教版心理健康二年级
独自面对陌生人（教案）-鄂教版心理健康二年级一、教学目标1. 让学生了解与陌生人交往的基本原则，提高自我保护意识。
2. 培养学生在陌生人面前保持冷静、自信的心态，学会主动交流。
3. 引导学生正确对待陌生人，消除恐惧心理，培养良好的人际交往能力。
二、教学内容1. 陌生人的概念及分类2. 与陌生人交往的原则3. 如何在陌生人面前保持冷静、自信4. 克服恐惧心理，主动与陌生人交流5. 正确对待陌生人的求助三、教学重点与难点重点：让学生掌握与陌生人交往的基本原则，提高自我保护意识。
难点：培养学生冷静、自信的心态，克服恐惧心理，主动与陌生人交流。
四、教具与学具准备1. 多媒体设备2. 课件3. 课堂活动道具五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引导学生思考与陌生人交往的重要性。
2. 新课导入：讲解陌生人的概念及分类，让学生了解陌生人的多样性。
3. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟与陌生人交往的场景，让学生在实践中掌握交往原则。
4. 讨论与分享：引导学生分享自己的经历和感受，总结与陌生人交往的方法和技巧。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解在陌生人面前保持冷静、自信的重要性。
6. 小组活动：分组讨论如何克服恐惧心理，主动与陌生人交流。
7. 总结与提升：总结课程内容，强调与陌生人交往的自我保护意识。
六、板书设计1. 独自面对陌生人2. 副心理健康二年级3. 板书内容：- 陌生人的概念及分类- 与陌生人交往的原则- 保持冷静、自信的心态- 克服恐惧心理，主动交流- 正确对待陌生人的求助七、作业设计1. 创作一篇关于与陌生人交往的日记，记录自己的真实经历和感受。
2. 设计一份宣传海报，提醒同学们在与陌生人交往时注意自我保护。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重课堂实践环节，让学生在实际操作中提高人际交往能力。
3. 加强课后辅导，针对学生的个别问题进行针对性指导。
面对陌生人教学设计及反思
《面对陌生人》教学设计教学目标：知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。
过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
教学难点：懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入。
同学们老师今天给你们带来一首，非常好听的儿歌《我不上你的当》一起欣赏一下（课件播放《我不上你的当》的音频）教师引导学生：我们不上谁得当？学生自由发言导入课题——面对陌生人。
（课件展示）并板书二、情境图片展示。
1、通过看情景图片让学生交流遇到陌生人应该怎么做?（课件展示）学生自由发言2、课件展示两个小孩被拐的图片（1）小组交流，被拐儿童的遭遇会有哪些？（2）全班集体交流：可能会有被关起来的，也有可能被打，还有可能被挖掉器官的。
教师引导学生去体会被拐儿童的悲惨遭遇。
.、三、创设情境，体验感悟。
好，同学们，我们刚才想到了被拐儿童的许多遭遇，让我们一起来看一下他们被虐待的图片。
（课件展示并播放《宝贝回家》的主题曲）1、师生共同交流看到这幅图片的感受。
2、教师引导学生讨论交流：我们应该如何帮帮这群可怜的孩子？。
3、小组展示自己的想法。
4、师生集体交流我们应该如何保护自己？学生自由发言。
师生共同小结：好，请同学们把大家共同想出的好方法，一起诵读（课件出示）•1、孩子不孤单，和书友们一起蹦蹦跳跳上学放学。
不要一个人上学放学，要约上同学们，有伴儿孩子不仅不孤单，还不给坏人下手的机会。
•2、不和陌生人聊天，有事立马找警察叔叔。
不随便和陌生的叔叔阿姨聊天。
如果被坏人纠缠，人多的时候要大声呼喊，不让坏人得手。
•3、偏僻的巷子不走，往人多的地方走去。
如果孩子一个人走路回家，那么偏僻的巷子不要走了，宁愿绕路走远一些，人挤人的地方也不走。
4、一个人在家，不随便开门。
小心陌生人应对方案—幼儿教案
小心陌生人应对方案—幼儿教案一、教学目标：1. 了解什么是陌生人；2. 学习小心陌生人，掌握如何避免陌生人的危险；3. 了解面对陌生人应对的适当方法。
二、教学内容：1. 安全教育；2. 小心陌生人，记住三不原则；3. 面对陌生人应对的方法。
三、教学重点：1. 小心陌生人，避免陌生人的危险；2. 面对陌生人应对的适当方法。
四、教学难点：1. 如何教育孩子保持小心谨慎心态；2. 如何让孩子真正掌握三不原则和应对方法。
五、教学方法：话题讲解，情景模拟。
六、教学过程：1. 引入：老师向孩子们问，“如果陌生人跟你们打招呼，或者说试图接近你们，你们会怎么做呢？”2. 安全教育：老师利用各种形式（如PPT、图片、视频等）向孩子们介绍社会中存在的一些安全隐患。
3. 小心陌生人，记住三不原则：- 不 goes with strangers（不要跟陌生人走）；- 不 talk with strangers（不要和陌生人讲话）；- 不 take things from strangers（不要接受陌生人的东西）。
老师在黑板上或PPT中让孩子们记住这三个原则。
通过点名方式，让每个孩子都回答出是什么原则。
4. 面对陌生人应对的方法：- 大声说“不”；- 找熟悉的人或公共场所；- 向信任的人寻求帮助（如父母、老师、保安等）。
5. 合作练习：老师把孩子们分成小组，让各组同学模拟“陌生人接近”的情景，同时教孩子们如何使用“三不原则”和应对方法来保护自己。
6. 总结提高：老师向孩子们强调，对陌生人要保持小心谨慎的态度，掌握好三不原则和应对方法。
七、教学评价：1. 以观察为主，观察孩子们是否按照规则自觉行动；2. 老师为孩子们提供情景，通过对孩子们模拟和操作的情况，看孩子们掌握“三不原则”和应对方法的效果。
八、教学反思：1. 因为幼儿的安全问题直接关系到孩子们的身心健康和生命安全，在授课的过程中，一定要让孩子们养成安全意识，学会如何自我保护；2. 老师要重视和孩子们的互动，让孩子们自己掌握“三不原则”和应对方法，这样才能更好地避免陌生人的危险。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标：1. 让幼儿了解在面对陌生人时应注意的安全问题。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 引导幼儿学会与陌生人礼貌交往。
二、教学内容：1. 学习面对陌生人时应注意的安全问题。
2. 通过情景表演，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 学习与陌生人礼貌交往的方法。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解在面对陌生人时应注意的安全问题。
难点：培养幼儿的自我保护意识和能力，以及与陌生人礼貌交往的能力。
四、教学准备：1. 教具：陌生人图片、安全小故事书籍、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示陌生人图片，引导幼儿观察并说出自己的感受。
2. 讲解：教师讲解在面对陌生人时应注意的安全问题，如不跟陌生人走、不拿陌生人的东西等。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟面对陌生人的场景，引导幼儿正确应对。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论在面对陌生人时如何保护自己，以及如何与陌生人礼貌交往。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调在面对陌生人时应注意的安全问题。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起讨论本次活动内容，增强幼儿的自我保护意识。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的自我保护意识和能力，引导幼儿学会与陌生人礼貌交往。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，并在家庭中加强幼儿的自我保护教育。
2. 社区实践：组织幼儿进行社区实践活动，让幼儿在实际生活中学会应对陌生人的方法。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中对陌生人的应对态度和行为。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中自我保护意识的培养情况。
3. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中所学到的知识和技能。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平。
2. 教学过程中要注重幼儿的参与，激发幼儿的兴趣。
3. 注意营造安全、舒适的学习环境，让幼儿敢于表达自己的感受。
11.面对陌生人 (教学设计) 2023-2024学年二年级心理健康-鄂科版
面对陌生人 - 教学设计教学目标：1. 让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 培养学生具有自我保护意识和能力。
3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。
教学内容：1. 与陌生人交往的安全问题。
2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为。
3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题，培养学生具有自我保护意识和能力。
2. 教学难点：引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。
教具与学具准备：1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些与陌生人交往的场景，引发学生的思考。
2. 提问：同学们，你们有没有遇到过陌生人向你求助或者邀请你去做事情的情况？在这种情况下，你们会怎么做呢？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件介绍与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 通过实例讲解，让学生了解如何辨别和防范陌生人的危险行为。
3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何保护自己和寻求帮助。
三、案例分析（15分钟）1. 观看一个关于面对陌生人的案例视频。
2. 分组讨论：视频中的人物是如何应对陌生人的？他们做得对不对？为什么？3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、情景模拟（10分钟）1. 设置一个与陌生人交往的情景，让学生进行角色扮演。
2. 要求学生在扮演过程中注意安全问题，学会保护自己和寻求帮助。
3. 学生展示情景模拟结果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 提醒学生在日常生活中要提高警惕，学会保护自己。
板书设计：1. 与陌生人交往的安全问题2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助作业设计：1. 请学生结合本节课的内容，思考自己在日常生活中应该如何与陌生人交往，并列出一些注意事项。
11.面对陌生人( 教学设计)2023-2024学年心理健康二年级上册
面对陌生人心理健康教育课教案教学目标1. 让学生了解和掌握与陌生人交往的技巧与方法，提高学生的自我保护意识。
2. 培养学生在与陌生人交往时的安全意识和自我保护能力，使学生能够自觉抵制不良诱惑。
3. 帮助学生建立正确的网络安全观念，提高网络安全意识，自觉遵守网络道德与法律。
教学内容1. 学习与陌生人交往的技巧与方法。
2. 学习如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。
教学重点与难点重点：学习与陌生人交往的技巧与方法。
难点：如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT。
学具：笔记本、水笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些与陌生人交往的场景，引导学生思考与陌生人交往时应注意的问题。
2. 学生分享自己在与陌生人交往中的经历，教师总结。
二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解与陌生人交往的技巧与方法，如保持警惕、不轻易透露个人信息、学会拒绝等。
2. 学生通过观看案例视频，了解在与陌生人交往中可能遇到的问题及如何应对。
3. 教师引导学生学习如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。
4. 学生分享自己在网络上的交友经历，教师总结。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师设计情景剧，让学生模拟与陌生人交往的场景，学会运用所学技巧与方法。
2. 学生分组讨论，总结在与陌生人交往中的注意事项。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生建立正确的网络安全观念，提高网络安全意识。
板书设计板书内容：与陌生人交往的技巧与方法1. 保持警惕2. 不轻易透露个人信息3. 学会拒绝网络交往安全1. 保护个人信息2. 遵守网络道德与法律3. 学会辨别人际关系作业设计1. 课后思考：在本节课中，你学到了哪些与陌生人交往的技巧与方法？如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识？2. 课后实践：邀请一位同学或家人，模拟与陌生人交往的场景，运用所学技巧与方法进行互动。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，使幼儿能够在大人不在场的情况下，正确处理与陌生人的关系。
3. 教育幼儿学会拒绝陌生人给予的不安全食物和物品，提高幼儿的安全防范意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高幼儿的自我保护意识。
难点：教育幼儿学会拒绝陌生人给予的不安全食物和物品，提高幼儿的安全防范意识。
三、教学准备：1. 教学PPT：包括陌生人图片、安全知识等。
2. 教学视频：关于幼儿如何应对陌生人的场景。
3. 教学道具：陌生人给的食物和物品道具。
4. 教学场地：安静的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示陌生人的图片，引导幼儿认识和了解陌生人的概念，告诉幼儿在大人不在场的情况下，不要和陌生人走。
2. 主体教学：（1）教师通过教学视频，展示幼儿如何应对陌生人的场景，让幼儿学会拒绝陌生人的不安全食物和物品。
（2）教师进行角色扮演，模拟陌生人给幼儿食物和物品的场景，引导幼儿正确处理与陌生人的关系。
3. 巩固练习：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在面对陌生人时的经验和做法。
4. 总结与拓展：教师总结本次教学内容，强调幼儿在面对陌生人时的注意事项，并提出相关问题，引导幼儿思考和拓展。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度，了解幼儿对陌生人概念的认知和自我保护意识的提高。
2. 关注幼儿在实际生活中面对陌生人时的表现，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对陌生人防范意识的培养情况。
六、教学活动设计：1. 教学活动名称：陌生人来了2. 教学活动目标：让幼儿能够在游戏中学会拒绝陌生人的不安全食物和物品。
3. 教学活动内容：通过角色扮演游戏，让幼儿模拟与陌生人交往的场景，学会正确处理与陌生人的关系。
4. 教学活动步骤：（1）教师讲解游戏规则，分配角色。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，学会拒绝不安全因素。
3. 加强幼儿的应变能力和观察力，提高安全意识。
二、教学内容：1. 陌生人的定义：让幼儿理解陌生人的含义，知道陌生人与自己不熟悉的人的区别。
2. 自我保护技巧：教育幼儿在面对陌生人时如何保护自己，例如拒绝陌生人的食物和礼物，不跟陌生人走等。
3. 与陌生人交往：引导幼儿如何与陌生人礼貌交往，如打招呼、介绍自己等。
4. 安全演练：通过模拟场景，让幼儿学会在遇到陌生人时如何求助和报警。
5. 心理辅导：帮助幼儿建立自信心，克服恐惧感，面对陌生人时保持冷静。
三、教学方法：1. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。
2. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交往和自我保护。
3. 情境模拟：设置真实场景，让幼儿参与其中，提高实际应变能力。
4. 讲解法：教师通过讲解相关案例，让幼儿了解陌生人带来的潜在危险。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括陌生人定义、自我保护技巧、与陌生人交往等内容。
2. 实物道具：如玩具手机、安全标志等。
3. 教学视频：关于幼儿如何应对陌生人的案例视频。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地，便于进行游戏和情境模拟。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对陌生人概念的认识和自我保护意识的提高。
2. 通过游戏和情境模拟，评估幼儿在与陌生人交往中的应对能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对课程内容的掌握程度和兴趣。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解一个关于幼儿遇到陌生人的故事，引发幼儿对陌生人的关注，引导幼儿思考如何应对陌生人。
2. 新课导入：教师介绍陌生人的定义，让幼儿理解陌生人与自己不熟悉的人的区别。
3. 自我保护技巧：教师讲解在面对陌生人时如何保护自己，如拒绝陌生人的食物和礼物，不跟陌生人走等。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，学会拒绝不安全因素。
3. 加强幼儿的观察力、判断力和应变能力，提高安全防范意识。
二、教学内容：1. 认识陌生人：让幼儿了解陌生人的定义，知道陌生人的特点。
2. 与陌生人交往：教授幼儿如何与陌生人礼貌交往，如何拒绝陌生人。
3. 自我保护：让幼儿掌握一些自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识陌生人，学会与陌生人礼貌交往，提高自我保护意识。
2. 教学难点：让幼儿学会拒绝不安全因素，提高观察力、判断力和应变能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引发幼儿对陌生人的关注。
2. 情景模拟：设置不同情景，让幼儿参与其中，实践与陌生人交往的方法。
3. 游戏互动：设计相关游戏，巩固幼儿所学知识，提高他们的观察力和应变能力。
4. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此的经验和心得，增强自我保护意识。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事、图片、视频等素材，生动展示教学内容。
2. 情景道具：用于模拟不同情景，增强幼儿的实践体验。
3. 游戏材料：用于教学游戏，激发幼儿的学习兴趣。
4. 安全知识卡片：用于巩固幼儿的安全知识。
六、教学步骤：1. 第一步：通过一个关于陌生人的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考故事中的角色和情节。
2. 第二步：展示一些陌生人的图片，让幼儿识别陌生人，并与同伴分享自己对陌生人的看法。
3. 第三步：进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，实践与陌生人交往的技巧，如礼貌拒绝陌生人。
4. 第四步：组织幼儿进行游戏，通过游戏让幼儿学会观察陌生人的行为，提高自己的应变能力。
5. 第五步：与幼儿一起总结今天的所学内容，让幼儿明白如何与陌生人交往，如何保护自己。
七、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的与陌生人交往的技巧。
2. 观察家人与陌生人交往的情景，分析他们的交往方式是否得当。
《学会面对陌生人》(教学设计)小学生班会
《学会面对陌生人》课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解陌生人的概念，提高防范意识。
2. 培养学生正确面对陌生人的方法和技巧。
3. 增强学生的自我保护意识，预防安全事故的发生。
教学重点：1. 让学生掌握正确面对陌生人的方法和技巧。
2. 培养学生的安全防范意识。
教学难点：1. 让学生学会拒绝陌生人的诱惑。
2. 教育学生在遇到危险时如何求助。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一张陌生人的图片，引导学生谈谈对陌生人的认识。
2. 学生分享自己遇到陌生人的经历，教师总结陌生人的特点。
二、学习防范知识1. 教师讲解防范陌生人的重要性，让学生了解潜在的危险。
2. 学生讨论如何正确面对陌生人，教师总结防范方法。
三、情景模拟1. 教师创设情景，让学生模拟遇到陌生人时如何应对。
2. 学生分组进行情景模拟，教师点评并指导。
四、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生明确防范陌生人的重要性。
2. 学生分享自己的心得体会，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 让学生回家后与家长一起讨论如何面对陌生人，提高家庭安全意识。
2. 学生绘制一幅关于防范陌生人的手抄报，下节课分享。
教学评价：1. 学生对陌生人的认识和防范意识是否提高。
2. 学生能否正确运用防范方法面对陌生人。
3. 学生在课后作业中的表现和成果展示。
备注：1. 教师在授课过程中要注意用词严谨，确保学生能够正确理解陌生人的概念和防范方法。
2. 情景模拟环节要充分调动学生的积极性，让学生在实践中提高防范能力。
3. 课后作业要家长参与，共同提高家庭安全意识。
4. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的达成。
通过本节课的学习，学生能够掌握正确面对陌生人的方法和技巧，提高自我保护意识，预防安全事故的发生。
同时，教师和家长要共同关注学生的安全成长，营造一个安全、健康的成长环境。
重点关注的细节：情景模拟环节情景模拟环节是本节课的重点和难点，通过创设真实的情景，让学生在模拟实践中提高防范能力。
面对陌生人(教学设计)-鄂教版心理健康二年级
面对陌生人（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容陌生人是指我们不熟悉的人，面对陌生人，我们既感到新奇，又存在一定的恐惧。
本节课通过教学，让学生了解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分，培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
教学目标1. 让学生理解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分。
2. 培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
3. 引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。
教学难点1. 如何让学生真正理解陌生人的概念，而不是仅仅停留在表面。
2. 如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
3. 如何引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。
教具学具准备1. PPT课件2. 故事书《小兔子乖乖》3. 视频播放设备教学过程一、导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些陌生人的图片，让学生初步了解陌生人的概念。
二、讲故事《小兔子乖乖》（10分钟）讲述小兔子乖乖的故事，让学生了解在面对陌生人时，应该如何保护自己。
三、观看视频（10分钟）播放一部关于如何面对陌生人的动画片，让学生在观看过程中，学会与陌生人交往的技巧。
四、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中，如何面对陌生人，如何保护自己。
五、总结（5分钟）利用PPT课件，总结本节课的主要内容，让学生再次巩固面对陌生人的方法和技巧。
板书设计板书设计分为两部分：一部分是陌生人的概念，另一部分是面对陌生人的方法和技巧。
作业设计让学生写一篇关于“面对陌生人”的作文，要求学生运用本节课学到的方法和技巧，具体描述自己在现实生活中如何面对陌生人。
课后反思本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解了陌生人的概念，学会了与陌生人交往的技巧。
但在教学过程中，也存在一些问题，如如何让学生真正理解陌生人的概念，如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识等。
在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，以达到更好的教学效果。
二年级心理健康教学设计-11面对陌生人｜鄂科版
二年级心理健康教学设计－ 11面对陌生人｜鄂科版一、教学目标1. 让学生了解面对陌生人的自我保护意识，提高防范能力。
2. 培养学生与陌生人交往时的礼貌、谨慎和机智。
3. 引导学生正确处理与陌生人之间的关系，学会拒绝陌生人的不良要求。
4. 增强学生的心理素质，培养他们在面对陌生人时保持冷静、勇敢的品质。
二、教学内容1. 陌生人的概念及分类。
2. 面对陌生人的自我保护方法。
3. 与陌生人交往的礼貌与谨慎。
4. 拒绝陌生人不良要求的方法。
5. 面对陌生人保持冷静、勇敢的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面对陌生人的自我保护方法，提高防范能力。
2. 教学难点：培养学生与陌生人交往时的礼貌、谨慎和机智，以及正确处理与陌生人之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引起学生对面对陌生人问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解陌生人的概念、分类，以及面对陌生人的自我保护方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解与陌生人交往的礼貌、谨慎和机智。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确处理与陌生人之间的关系，拒绝陌生人的不良要求。
5. 情景模拟：设计情景，让学生模拟面对陌生人时的应对策略。
6. 总结讲解：对教学内容进行总结，强调面对陌生人时保持冷静、勇敢的品质。
7. 互动环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置相关作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 二年级心理健康教学设计－ 11面对陌生人2. 陌生人的概念及分类3. 面对陌生人的自我保护方法4. 与陌生人交往的礼貌与谨慎5. 拒绝陌生人不良要求的方法6. 面对陌生人保持冷静、勇敢的品质七、作业设计1. 列举身边可能遇到的陌生人，并说明如何与他们交往。
2. 情景模拟：设计一个面对陌生人的场景，描述自己的应对策略。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解在生活中可能会遇到陌生人，知道陌生人的一些特点。
2. 技能目标：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识，学会拒绝陌生人的不合理要求。
3. 情感目标：培养幼儿敢于表达自己的感受，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解遇到陌生人时应如何应对。
2. 教学难点：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识和敢于表达自己的能力。
三、教学准备1. 物质准备：课件、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园的小故事，引出主题——面对陌生人。
2. 基本部分：a. 教师播放一个关于幼儿遇到陌生人的视频，引导幼儿观察视频中幼儿的行为。
b. 教师与幼儿展开讨论，让幼儿说出自己在遇到陌生人时应该如何应对。
c. 教师通过讲解和示范，教育幼儿在遇到陌生人时要注意的安全事项。
d. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的场景，引导幼儿学会拒绝陌生人的不合理要求。
3. 巩固部分：教师带领幼儿一起阅读一本关于面对陌生的故事书，引导幼儿理解故事中的道理。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调在面对陌生人时要注意的安全问题，并鼓励幼儿敢于表达自己的感受。
五、作业布置1. 家长协助幼儿完成一幅关于面对陌生人的绘画作品，引导幼儿在作品中表达自己在遇到陌生人时的感受和应对方法。
2. 家长与幼儿一起讨论在日常生活中如何提高自我保护意识，增强安全意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对陌生人应对策略的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中面对陌生人时的表现，评价幼儿对教学内容的吸收情况。
3. 幼儿作品：通过评选幼儿的绘画作品，了解幼儿对教学内容的理解程度及表达能力。
七、教学拓展1. 开展一次实地演练，模拟幼儿在公园、商场等公共场所遇到陌生人的情景，让幼儿在实际环境中锻炼应对能力。
四年级上册心理健康教育教学设计-面对陌生人 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-面对陌生人全国通用一、教学目标1. 让学生了解面对陌生人时应注意的安全问题，提高自我保护意识。
2. 培养学生独立思考和判断的能力，学会拒绝陌生人的诱惑。
3. 增进学生之间的交流与合作，形成良好的团队精神。
4. 提高学生的心理素质，培养勇敢、自信、果断的品质。
二、教学内容1. 认识陌生人：引导学生了解陌生人的概念，区分陌生人和熟悉人。
2. 面对陌生人的自我保护：教育学生如何应对陌生人的搭讪、诱惑，提高警惕。
3. 拒绝陌生人的技巧：教授学生拒绝陌生人的方法，学会说“不”。
4. 求助与求救：教导学生在遇到危险时如何寻求帮助，保护自己。
5. 团队合作：通过小组活动，培养学生的团队精神，共同面对陌生人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面对陌生人时的自我保护方法，提高安全意识。
2. 教学难点：如何教育学生在遇到陌生人时保持冷静，勇敢拒绝诱惑。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解面对陌生人的自我保护方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解陌生人可能带来的危险。
4. 小组讨论：分组讨论如何应对陌生人的诱惑，总结拒绝技巧。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟面对陌生人的场景。
6. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结面对陌生人的应对策略。
六、板书设计1. 面对陌生人2. 副四年级上册心理健康教育3. 内容提纲：- 认识陌生人- 面对陌生人的自我保护- 拒绝陌生人的技巧- 求助与求救- 团队合作七、作业设计1. 创作一篇关于面对陌生人的小故事，要求突出自我保护意识。
2. 设计一份面对陌生人时的应对策略海报，要求图文并茂。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否实现，教学内容是否充分，教学过程是否顺利。
小班健康教案《不跟陌生人走》4篇
小班健康教案《不跟陌生人走》小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）课时：1课时教材：《小班健康教案》教学目标：1.培养小班学生识别陌生人的能力。
2.提高小班学生对自我保护的意识。
3.学习如何应对陌生人的接触。
教学重点：1.了解陌生人的概念和危险性。
2.学习如何在外出时保持安全意识。
教学准备：1.图片或幻灯片，展示陌生人的形象。
2.小组活动所需的卡片或纸张。
3.小班健康教案的学习资料。
教学过程：引入（5分钟）：1.老师向学生介绍此次课程的主题，并询问学生是否知道什么是陌生人。
2.展示陌生人的图片或幻灯片，并与学生讨论他们的外貌特征。
讲解（10分钟）：1.向学生解释陌生人的概念。
告诉他们陌生人是指除了家庭成员和老师以外的人。
2.讨论陌生人的危险性，提醒学生不随便接近陌生人或跟陌生人走。
活动（25分钟）：1.组织学生进行小组活动，每个小组给出一些特征的卡片或纸张，例如“穿红衣服的男子”，“戴眼镜的女子”等。
然后，抽取一张卡片或纸张，学生根据卡片或纸张上的特征确定是否是陌生人。
2.以角色扮演的形式展示学生如何应对陌生人的接触。
老师可以扮演陌生人，学生扮演自己，练习说出拒绝接触的话语。
总结（5分钟）：1.向学生总结本课所学内容，强调识别陌生人的重要性以及如何保证自己的安全。
2.鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，保证自己的安全。
拓展活动：1.让学生与家长合作，制作一张关于陌生人的海报，包括如何识别陌生人和应对陌生人的接触。
2.邀请警察叔叔或保安叔叔来校，给学生讲解有关安全知识，强调陌生人的危险性和如何保护自己。
评估方式：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。
小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（二）教案名称：不露小肚皮教案目标：1. 培养学生良好的身体形象意识，学会正确对待自己的身体；2. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；3. 培养学生积极参与体育锻炼的兴趣。
教学重点：1. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；2. 培养学生良好的饮食习惯。
小学心理健康第五课《面对陌生人》(教学设计)
小学心理健康第五课《面对陌生人》（教学设计）第五课《面对陌生人》教学设计一、教学目标1. 让学生了解什么是陌生人，学习如何应对陌生人的方法。
2. 提高学生的自我保护意识和自我防范能力。
3. 培养学生正确对待陌生人的态度，建立健康的交往观念。
二、教学内容1. 陌生人的定义和分类。
2. 如何与陌生人保持安全距离。
3. 学习应对陌生人的正确方法。
4. 如何寻求帮助和报警。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，提问他们所学到的自我保护的方法，并与学生共同总结。
然后告诉学生：今天我们将学习如何面对陌生人，保护自己的安全。
步骤二：陌生人的定义和分类（10分钟）1. 简要向学生解释陌生人的概念：没有亲近关系，不太了解的人就是陌生人。
2. 分类陌生人：a. 家庭成员之外的人；b. 学校外的工作人员，如快递员、保安等；c. 社区附近的居民；d. 其他未曾接触过的人。
步骤三：如何与陌生人保持安全距离（15分钟）1. 告诉学生，与陌生人保持安全距离是非常重要的。
距离较远的陌生人不容易让你触碰到，有利于保护自己的安全。
2. 演示如何与陌生人保持安全距离：学生们排成两排，一排假扮陌生人，另一排扮演学生。
通过让学生逐步向后退，保持安全距离。
步骤四：学习应对陌生人的正确方法（25分钟）1. 告诉学生，当陌生人靠近并接触他们时，必须学会正确应对。
2. 分组讨论：假设有陌生人靠近你，你会如何应对？请以小组为单位创造不同的角色扮演情景，模拟学生与陌生人之间的互动。
要求每个小组都展示一种应对陌生人的方式，并向全班分享。
3. 全班讨论：总结每组展示的情景，并讨论每种方式的优点和不足之处。
引导学生找出最佳的应对方式。
步骤五：如何寻求帮助和报警（15分钟）1. 引导学生认识到在紧急情况下，寻求帮助和报警是非常重要的。
2. 教授联系亲人和求助的方法：记住亲人的电话号码，拨打电话寻求帮助；寻找信任的人，如老师或其他成年人，向他们请求援助；在紧急情况下，拨打报警电话并向警察求助。
如何对待陌生人安全课教学设计
如何对待陌生人安全课教学设计第一篇：如何对待陌生人安全课教学设计篇一：面对陌生人教学设计面对陌生人教学内容：面对陌生人教材分析教学重点：教学难点：教学方法1、讲授法2、情景表演法教学过程一）、问题导入：二）、讲授小学生独自在家时应对陌生人的方法4、如果陌生人说是爸爸妈妈同事时，可以反问爸爸妈妈的名字来判断他的话是否是真的。
三）练习实践四）、老师与学生逐一进行情景模拟演练特别提示学生：不要轻易相信陌生人的话，坏人经常用警察、老师、家长等我们熟悉的人作为诱饵，诱导我们相信他们是“好人”。
五）、课堂小结教学反思小学生是社会中娇嫩的花朵。
由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。
我们通过一节或者两节的教学过程，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，人际互动，对话交流，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段，我认为，在这节课中达到了这样的基本效果。
篇二：2年级下册生命生活与安全第4课应对陌生人教案4、机警应对陌生人一、教学目标二、教学重难点三、教学过程（一）安全小问号哪些人是陌生人呢？凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你始终要视他为陌生人不熟悉的人也属于陌生人的范畴（二）安全小博士1、不要轻易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的东西4、不帮陌生人的“忙”（三）安全小卫士红色警戒：与陌生人接触中遇到危险时的应急办法篇三：生活中的陌生人安全教育课教案包头市科技少年宫安全教育课《生活中的陌生人》安全教育课教案教学目的课前准备教学过程1．讲故事：《狼和七只小山羊》2、让学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。
遇到陌生人怎么办教案
遇到陌生人怎么办教案一、教学目标1.了解遇到陌生人的情况下应该如何应对；2.学习如何保护自己，避免危险；3.培养学生自我保护意识和能力。
二、教学内容1.什么是陌生人；2.遇到陌生人的情况下应该如何应对；3.如何保护自己，避免危险。
三、教学重点1.遇到陌生人的情况下应该如何应对；2.如何保护自己，避免危险。
四、教学难点如何在遇到陌生人的情况下保护自己，避免危险。
五、教学方法1.情景模拟法；2.视频教学法；3.讨论交流法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考以下问题：1.你们知道什么是陌生人吗？2.你们遇到过陌生人吗？遇到的情况是什么？2. 学习内容（30分钟）2.1 什么是陌生人教师通过图片、视频等形式，向学生介绍什么是陌生人。
2.2 遇到陌生人的情况下应该如何应对教师通过情景模拟的方式，向学生展示遇到陌生人的情况下应该如何应对。
学生可以分组进行角色扮演，模拟不同情况下的应对方式。
2.3 如何保护自己，避免危险教师通过视频、图片等形式，向学生介绍如何保护自己，避免危险。
学生可以分组进行讨论，分享自己的保护方法。
3. 总结（10分钟）教师通过提问的方式，对学生进行总结：1.遇到陌生人的情况下应该如何应对？2.如何保护自己，避免危险？4. 作业（5分钟）要求学生回家后，与家长讨论如何保护自己，避免危险。
七、教学评价1.观察学生在情景模拟中的表现；2.收集学生在讨论中的意见和建议；3.对学生的作业进行评价。
八、教学反思本节课通过情景模拟、视频教学和讨论交流等多种教学方法，使学生了解了遇到陌生人的情况下应该如何应对，以及如何保护自己，避免危险。
但是，本节课的时间安排较为紧张，需要在后续的教学中加强对学生的巩固和拓展。
同时，需要注意教学内容的针对性和实用性，让学生能够真正掌握自我保护的技能和意识。
《面对陌生人》教案
《面对陌生人》教学设计一、预习1、老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事。
2、同学们你是小兔子,你开门吗？二、教学目标：1、知识技能:知道不能不要轻易相信陌生人的话,不接受陌生人的东西.2、过程方法:帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法.3、情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
4、教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力.5、教学难点:知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。
三、教学准备：课件。
教学过程：一、导入。
师:好，同学们，现在请大家集中注意力,认真听这是哪里传来的、什么声音？(课件播放《小兔子乖乖》的音频）学生自由发言。
教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？导入课题-—面对陌生人.（课件展示）二、情境故事展示。
请大家看下书上25页的情境故事,小组交流，表演。
游戏：《小兔子乖乖》（课件展示)（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）.（1)小组交流，分角色扮演。
（2)班级汇报展示,到台前请6—8名同学展示。
(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。
躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。
第二天,兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
”小兔子们从门缝里向外一看,不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”)教师引导并点评，谁表演得最好。
同时提出问题:（1）小兔子为什么不开门？（2)假如你是小兔子，你开门吗?为什么？师生共同小结：如果小兔子开门了,就会被大灰狼吃掉，所以,小兔子说什么也不开门。
如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门.教师总结:遇到不认识的人敲门时,我们要沉住气,不要害怕,不要吭声，坚决不开门。
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面对陌生人
教学内容：
面对陌生人
教材分析
本节教材是以预防和应对社区安全的角度，从贴近小学生日常生活的实际案例入手，以积极预防为主，重点帮助和引导小学生知道保护生命安全的基本知识，强化安全意识，掌握已基本的保障安全的方法。
教学重点：
1、通过学习，帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。
2、提高小学生的自我保护能力。
教学难点：
1、知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
2、懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。
教学方法
1、讲授法
2、情景表演法
教学过程
一）、问题导入：
小朋友们，你们常常一个人在家吗？当你自己在家时如果有陌生人敲门你会怎么做？播放小学生独自在家被陌生人伤害的视频，引起孩子对学习内容的重视。
二）、讲授小学生独自在家时应对陌生人的方法
1、自己一个人在家时，要锁好防盗门、防护栏等;出去玩耍时要关好门窗，防止盗贼潜入。
2、来访者提出问题时，与其隔门对话。
3、对自称是煤气管、修水表、修电表等的来人，可以给爸爸妈妈打电话，或给小区物业管理部门打电话，问一下情况。
4、如果陌生人说是爸爸妈妈同事时，可以反问爸爸妈妈的名字来判断他的话是否是真的。
不能让陌生人把一些水果、饮料搬进家。
5、如果盗贼已经进屋，但没发现你，你要迅速躲起来，伺机逃走并求救，不能与坏人搏斗，以免伤及性命。
三）练习实践
带领学生阅读课本中的案例，让学生通过学习发现课本案例中的孩子那些做法是错误的，错在哪里，哪些做法是正确的，并让孩子通过学习认识到正确面对陌生人的重要性。
四）、老师与学生逐一进行情景模拟演练
特别提示学生：
不要轻易相信陌生人的话，坏人经常用警察、老师、家长等我们熟悉的人作为诱饵，诱导我们相信他们是“好人”。
我们小朋友要擦亮眼睛明辨是非啊。
五）、课堂小结
1、老师简单总结小学生遇到陌生人应该怎么做的办法，再让小学生复述，达到强化记忆的效果，以便在以后的日常生活中能灵活运用。
2、让学生口头表述自己的收获。
教学反思
小学生是社会中娇嫩的花朵。
由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。
我们通过一节或者两节的教学过程，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，人际互动，对话交流，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段，我认为，在这节课中达到了这样的基本效果。
但在生活中，社会交往能力是一个人最重要的素养之一，不是不与陌生人交谈，而是学会在正常的交往中，不被坏人所蒙骗，所伤害，这是我们教学中最应反思的地方。