【《一次有趣的实验》作文教案】有趣的科学实验作文
一次有趣的科学实验作文
一次有趣的科学实验作文一次有趣的科学实验作文(集合15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是店铺帮大家整理的一次有趣的科学实验作文，希望对大家有所帮助。
一次有趣的科学实验作文1呀，教室里怎么飘着一股蛋腥味呀？原来，今天我们做了个实验，老师让我们每个人都带一个鸡蛋，用泡沫、布……进行保护，看看从4楼、2楼扔下去会不会破。
王浩天的蛋不仅用布和泡沫保护还加了个降落伞，我们有些人也学着他的样子加了个降落伞。
开始了！老师先让加降落伞的蛋扔一扔，只见王浩天把蛋尖的一头向着窗外，又把降落伞收起来，然后，退后几步，用九牛二虎之力一扔，“呼！”地一声，蛋像弹簧一样飞了出去，幸好降落伞打开了，不然，早飞到对面教学楼的墙上了，王浩天的蛋慢慢降落，落在草坛上，别的“降落蛋”也飞了出去，有的直接摔在地上，有的`挂在树枝上，有的慢慢降落，还有的竟然在鸡蛋上加了两个漂亮的彩色气球直接扔了下去，落在地上时就“啪！”爆了一个气球。
我们没有加降落伞的同学被老师带到了2楼，我挤到窗口，把自己用纸和塑料带保护的蛋扔了出去，只见我的蛋在地上弹了一下，又落在地上，我冲下去拿。
我把我的蛋拿了回来，放在桌子上拆开，我一把塑料袋拆开，一个“小太阳”从里面流了出来，我哭笑不得，老师把破的蛋收集起来，交给了饭堂，我们班有20个人的蛋没有破，他们高兴得一蹦三尺高，“哈哈……！”的声音从教室里传出来。
这次扔鸡蛋的实验让我们知道了，凡事只要肯动脑筋，想办法，什么东西都能保护好，什么困难都能解决。
一次有趣的科学实验作文2什么，鸡蛋能跳舞？我正在兴致勃勃地翻看一本科学杂志，一连串的疑问出现在我的脑海中，顿时，我疑惑不解，便拉来爸爸要验证真伪。
于是，我和爸爸便迫不及待地准备起实验材料：一个玻璃杯，一个生鸡蛋，半包盐和一根筷子。
我把这些材料整整齐齐地放在桌子上以后，先在玻璃杯上盛上清澈的水，再把鸡蛋小心翼翼地放入水中，只见鸡蛋先晃了几下，接着便慢悠悠地沉入杯底，再也不动了。
作文《一次有趣的实验》
一次有趣的实验篇一一次有趣的实验说起来这事儿，就挺闹心，但也挺好笑。
我从小就好奇心特重，看见啥都想试试，这不，上个月突发奇想，想做个实验，看看能不能在家用最普通的材料，做出能“飞”起来的玩意儿。
我琢磨着，小时候放风筝，那玩意儿不就飞起来了嘛，肯定跟空气有关系。
说干就干，我翻箱倒柜，找来了一堆破烂玩意儿：一个废弃的塑料袋，几根细细的竹签，剪刀，胶带，还有院子里捡的几片干树叶。
塑料袋有点脏，上面还粘着不知道啥东西，我用清水冲了冲，晾干。
竹签也挺不靠谱，有的裂了缝，有的都磨尖了，我挑了几根还算完整的。
之后，我费了九牛二虎之力，把竹签用胶带固定在塑料袋的边缘，努力让它看起来像个简易的“风筝”。
树叶？那是我计划中的“装饰物”，粘上去，好看呗。
然后，我兴冲冲跑到楼下，选了个尽量空旷的地方，深吸一口气，把我的“飞行器”往天上一扔。
结果，这玩意儿压根没飞起来，直接摔在了地上，还把我的树叶给摔掉了。
我当时脸都绿了，感觉自己像个失败的科学家。
仔细一看，我的“风筝”重心压根不对，所有重量都集中在塑料袋底部，完全没有升力可言。
我蹲在地上，默默地捡起我的破烂“飞行器”，心里有点小沮丧。
不过，这沮丧劲儿没持续多久，我就又开始琢磨了。
是不是塑料袋太重了？是不是竹签太短了？是不是风不够大？反正我得搞清楚原因，再试试！篇二一次有趣的实验经过上次的“惨痛教训”，我决定改进我的“飞行器”设计。
我换了个更轻薄的塑料袋，用更结实的细铁丝代替了竹签，还特意找了根更长的细线，打算像真正的风筝一样放飞。
这次，我可是认真研究了风向，选了个风比较大的地方。
我兴奋地把“升级版”飞行器高高举起，深吸一口气，用力一抛。
这次，它飞起来了！虽然只飞了短短几秒钟，高度也只有几米，但它真的飞起来了！我当时激动的，差点跳起来。
那感觉，就像我亲手创造了一个奇迹一样，超有成就感！不过，好景不长，我的“飞行器”很快就“坠毁”了。
可能是风太大，也可能是我的铁丝固定得不够牢固，总之，它又摔在了地上。
一次有趣的实验优秀作文16篇
一次有趣的实验优秀作文16篇一次好玩的试验优秀作文篇1在一次科学课上，老师带我们做了一个好玩的试验。
试验之前，老师预备了一盒火柴棒、一根木棍和一个螺旋形的纸圈还有棉球和酒精。
老师先把纸圈吊到试验板上的一个铁钉上，接着用木棍缠上棉球蘸上酒精点燃，然后把点燃的棉球放到了纸圈下面。
这是同学们都认为纸圈会跟着燃烧起来。
结果，纸圈不但没有跟着燃烧，还渐渐地转了起来。
这是为什么呢？老师给我们讲出了其中的道理：当纸圈下面的空气被酒精棉球加热后，体积变大质量变轻，开头上升。
这股上升的气流给螺旋形的纸圈供应了动力，于是它便旋转起来。
依据这个道理，古人们创造了走马灯，而今日的人们则做出了蒸汽机、内燃机等各种动力机械。
有力的推动了生产的进展和人们生活水平的改善。
啊，原来科学并不神奇，它就在我们的身边。
只要我们开动脑筋、留意观看、大胆实践，就会发觉更多的科学神秘，更好的熟悉自然、改造自然、利用自然，俗话说：“世上无难事，只要肯登攀。
”一次好玩的试验优秀作文篇2今日，刘老师让我们在多媒体上看了一张图片，图片上是一个人躺在蓝蓝的海面上看报纸，我心里很惊奇：为什么人在海面上会浮起来呢？刘老师给我们讲解说：“由于死海含盐量很高，所以会游泳的人在上面可以浮起来，不会游泳的人也会浮起来。
”老师的话让我们半信半疑。
老师看我们带着疑问的样子，就说那我们来做个试验吧。
接着，刘老师就拿出一个杯子，杯子里面加满清水，然后又在杯子里放上一个鸡蛋，鸡蛋在杯子里就像一个进入冬眠的小动物，怎么睡也睡不醒。
刘老师又拿出一袋盐，倒进杯子里一些，鸡蛋还是沉在杯底，老师拿出一根筷子在杯子里搅了搅，鸡蛋往上浮了一点。
老师又在杯子里放了些盐，鸡蛋才又往上浮了一点，最终，老师把一袋子盐全放进杯子里。
这时，沉在杯底的鸡蛋竟然浮在了水面，不管刘老师用筷子怎样往下按鸡蛋，可是鸡蛋怎么也不听话，还是浮了上来。
这时刘老师对我们说：“同学们，你们如今知道这个人为什么会浮在海面了吗？”我们快乐地说：“明白了。
一次有趣的实验作文300字(精彩10篇)
一次有趣的实验作文300字（精彩10篇）篇一：一次好玩的试验作文篇一有一次，老师给我们做了一次好玩的试验。
老师说：“等一下我们来做一次试验。
”说着老师便走出了教室。
不一会儿老师回来了，老师拿了一个小袋子进来了。
我们看着那个小袋子。
心中充溢了怀疑。
老师起先做试验了，首先打开袋子说：“我有两个玻璃杯、一袋盐、一根吸管、一个鸡蛋、两个水瓶。
”老师把水分别倒进了两个杯子里，又把盐倒进了其中一个杯子里说：“同学们，你们猜一猜我把这个生鸡蛋放进水里会怎么样呢？”同学们争论纷纷。
老师一试，惊奇的是：鸡蛋放进盐水的时候浮现来了。
原来，当鸡蛋的浮力大于鸡蛋自身的浮力时就会上升。
那天，老师给我们做了一次好玩的试验，让我们明白了：鸡蛋泡在盐水里的时候为什么会浮现来了。
这真是一次好玩的试验啊！篇二：一次好玩的试验作文300字篇二你知道为什么搅拌会加快溶解吗？那我们今日就来做关于搅拌的试验吧！话不多说，来看一看要打算的材料吧！两个杯子、100克水、5克白糖、1根筷子，就可以起先做试验了。
首先，在打算好的两个杯子里面分别倒进50克水，然后同时倒入5克白糖，一杯用筷子快速地搅拌，另一杯让白糖自己溶解。
被搅拌的这杯里的白糖像海里的沙子，不停地作文吧翻滚着，不一会儿，就溶解在水中了。
看着白糖一点点的溶解完毕，我心里也安逸了许多。
是啊！搅得我手都酸了！累死我了！我得活动活动筋骨，再看看没有搅拌的那一杯的白糖吧。
呀！还没有完全溶解呢！莫非是我把糖放多了吗？还是水放少了呢？你们知道这是什么原理吗？没错！搅拌可以加快物质的扩散，可以让分子和水更好的接触，你们猜对了吗？篇三：一次好玩的试验作文篇三一个阳光明媚的下午，我怀着激烈的心情打算做一个好玩的小试验：漂移的鸡蛋。
首先我打算了一个鸡蛋、一个杯子、一根筷子、一杯清水和一袋盐。
我内心充溢了惊慌和期盼，试验会胜利吗？带着种种疑问，我起先了试验。
先在杯中倒入三分二的水，当心翼翼地将鸡蛋放进此杯，只见鸡蛋左右晃了一下，缓缓的坠入杯底，看来鸡蛋在清水中是不会浮起来的。
记一次有趣的科学实验作文
记一次有趣的科学实验作文记一次有趣的科学实验作文1今天，舅舅提了一个有趣的科学问题，让我和弟弟齐心协力来解答――声音传播的速度与它的大小有关吗？弟弟起先百思不得其解，急得抓耳挠腮，对着我边擦鼻涕边抱怨。
这几个动作让我想到了一个妙策，就是找5个人站成一条直线，每个人之间相隔2米，每人手上拿1张纸巾，分别用一个大点・小点的声音和乐器小提琴声音在最后一人后面传播，5人根据自己听到的第1个那种声音举起纸巾，看是不是在同一时间内举起，再来一个计时员确定一下时速。
说干就干，舅舅的“狮子哄”让纸巾举起的速度相差的不多，计时员也说时速是13.8秒每米。
虽然“狮子哄”低声威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖锐的嗓音让计时器变为13.8秒每米。
试试小提琴的厉害“吱！”一声过后计时器和纸巾的举动不由得我大吃一惊，3个大小不同的声音时速竟然是相同的。
看来，声音传播的速度与它的大小无关。
通过这次有趣实验，我不仅记住了这个问题，知道了只有通过精确计算，周密实验才可以准确的下结论，还知道了一个道理：知识的大门是虚掩着的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收获。
记一次有趣的科学实验作文2一次科学课上老师给我们讲有关蚂蚁的知识，老师留给我们一个问题：蚂蚁为什么不会迷路呢？还让我们查一查试一试。
于是我从图书室借了一些书籍去查阅。
书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴，用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。
我想小小的蚂蚁真的这么聪明吗？为了证实这个结论，我准备亲自动手试一试。
我先准备了一个细小棍，在小棍的一头放上一个诱饵――小糖果。
我把这个装置放在一个蚁穴附近。
不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。
我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，停下来用触角碰了碰又停下来像是在闻一闻。
我赶紧将木棍截下一部分，当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。
过了一会儿，我又重复了一次试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。
一次有趣的科学实验_三年级作文
一次有趣的科学实验_三年级作文一次有趣的科学实验_三年级作文无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的一次有趣的科学实验_三年级作文，希望能够帮助到大家。
一次有趣的科学实验_三年级作文1今天，科学老师布置我们回家做一个实验：探究仙人掌耐旱的原因。
我一回到家，就迫不接待地准备好实验材料，按老师讲的要求开始实验了。
我首先拿出三张纸巾，来到水池边，让它们充分蘸到水。
随后小心翼翼地把这三张纸放在外面正在“接受”烈日照射的塑料纸上，其中一张纸平铺，另一张纸卷成如细细的长竿一样的小圆柱形状，当然，不能忘记在最后一张纸巾上裹上一层密不透风的小外衣—蜡纸。
好了，可以休息一会儿了。
呀!千万别立马拍屁股走人，现在才做了整个实验的一半，好戏还在后头呢！真仍万事俱备，只欠东风啊！“一分钟……十分钟……五十分钟……六十！”，时间流逝真快，该到揭开秘密的时候啦！我兴奋不已地快步走到门外，蹲到三张纸旁边。
我首先摸了摸第一张：干了！经过一小时的“阳光浴”，第一张快要接近全干了；第二张比第一张好了许多，还没有全干；该第三张了，马虎的我一把抓起第三张，水一下子就滴落了下来。
天呀！一个小时的照射居然让它一点水都没蒸发。
我感到惊奇极了！第二天科学课上，老师给我们作了讲解，我这才明白：是因为那张纸上覆盖着蜡纸，让水减少了蒸发。
正如仙人掌那奇特的表皮一样，让仙人掌减少必要的蒸发，从而它能在茫茫沙漠中顽强地生存下来。
通过这次有趣的实验，不但让我懂得了仙人掌耐旱的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。
一次有趣的科学实验_三年级作文2星期天，妈妈给我带回来了一包跳跳糖。
咦，跳跳糖？糖怎么会跳呢？一连串问题在我脑海里不断闪现。
我仔细端详着这包糖，并没有发现什么特别之处，便赶紧撕开一颗放到嘴里。
一次有趣的实验作文600字
一次有趣的实验作文600字【第1篇】“滋啦，滋啦”你想知道我们在干什么吗？告诉你吧，其实我们是在做是“水中点灯”的实验。
听到这里你们应该很惊奇，水和火怎么能共存呢，下面就由我来跟你解读吧！做“水火相容”的实验需要以下工具：蜡烛、玻璃杯、硬币、胶水、打火机和水。
工具准备好了，下面我们一起来做这个实验吧!先把被子里倒上水，再把蜡烛放进玻璃杯里。
这时出现第一个难题了：蜡烛会漂浮在水面上真是奇怪。
老师告诉我们原因之后我才恍然大悟，原来是蜡烛的密度小，所以才会漂浮在水面上。
接着老师又拿来了一个硬币，让我们用胶水粘在硬币上，看看有什么变化。
果然，把有硬币的蜡树再次放进水里之后，蜡烛稳稳当当的粘在了水中。
接下来就是点燃蜡烛了，我们生怕自己的火苗灭了，就像保护“火种”一样连忙找来纸来挡住火苗。
甚至有的还用双面胶粘在纸上，之后再套在杯子上，最后用手挡住。
可真是“铁壁铜墙”啊。
之后火苗燃烧的越来越旺，火苗轻轻的摆动的自己的腰肢，好像在跳舞一般。
这时我们更加小心了，屏住呼吸，生怕把自己的火苗吹灭了。
在我们的保护下，火苗顺利的燃烧着，当蜡烛烧到水平面时，我们的心都揪起来了，只见我们的火越来越暗，正当我们绝望的时候火苗又奇迹般的亮起来。
我们，我们的心情立刻又欢呼雀跃起来。
随着燃烧蜡烛的蜡油滴在水面上立刻就凝固起来，还发出“滋啦滋啦”的响声，好像在喊疼呢！这时我们更加谨慎的保护起火苗了。
时间一分一秒的流逝着，终于功夫不负有心人，我们成功的将蜡烛燃烧在水里了！蜡烛和蜡油之间形成了一个坚硬无比的保护膜。
蜡烛中间还行成了一个凹槽，蜡烛外面已经燃烧成了一层薄薄的保护膜。
“耶，成功了！”我们激动地一蹦三尺高。
实验在我们的欢声笑语中结束了。
其实生活中有许多新奇的事情，只要你有一双会发现的眼睛，就一定会发现其中的乐趣！【第2篇】俗话说：“水火不相容”。
你们相信水火可以相容吗？最近我爱上了科学实验，所以要亲自试验一下水火相容，你们要一起来吗？首先我准备了打火机、胶水、硬币、蜡烛和水。
空瓶的吸力科学小实验作文
空瓶的吸力科学小实验作文篇一《空瓶吸力之谜：一次有趣的小实验》今天我要做一个超级有趣的科学小实验，和空瓶的吸力有关。
我先找来了一个空塑料瓶，那种平平无奇的矿泉水瓶。
然后我在水池里放满了水，这时候的水池就像一片小水洼，平静又充满着未知的魔力。
我拿着空瓶子，把瓶口斜着伸进水里。
嘿，啥也没发生，瓶子就这么在水里头搁着，像个潜水员在休息。
接着，我把瓶口垂直于水面，然后快速地把瓶子往下一按。
神奇的事情发生了，水咕噜咕噜地灌进了瓶子里，瓶子里的空气就像一群受惊的小麻雀，呼呼地往上跑。
这个时候，重点来了。
当瓶子里装满水后，我手握住瓶身，来了个快速地往上提。
那一瞬间，瓶子就像被水池紧紧抱住了一样，有一种看不见的力量在拉扯着它，让它舍不得离开水面。
我一用力，“啵”的一声，瓶子挣脱了水池的怀抱，但还带着一股水柱，就像它的小尾巴。
这是为啥呢？后来我一琢磨，原来是这么回事。
当瓶子下压进水池的时候，瓶子里的空气被水挤了出去。
当瓶子往上提的时候，瓶子里的水想要落下去，就形成了一个真空区域，这时候呢，外界的大气压就像一双大手，使劲地推着瓶子和水面贴合，就产生了吸力。
这种吸力让瓶子好像被一种神秘的力量控制住了。
这就好比有人躲在水底，悄悄地拉着瓶子不让它走一样。
通过这个小小的实验，我发现科学就在我们身边这些简单又好玩的小事情当中，只要我们去探索，就会发现一堆新奇的玩意儿。
篇二《空瓶吸“万物”：玩不够的小实验》我这人就喜欢捣鼓一些好玩的小实验，上次空瓶吸水的小实验啊，让我回味无穷，这不，我又想继续探索空瓶的秘密了。
我还是用那个旧的矿泉水瓶，这个瓶子都快成我的实验小明星了。
我找了个平坦的地方，在地上放了一片小纸片。
这片小纸片就像是初来乍到的小客人，静静地躺在那里。
我像个魔术师似的，拿着空瓶子走到小纸片面前。
我想看看空瓶对这个小纸片有没有吸力。
我先把瓶子里的空气晃了晃，就像在跟瓶子里的空气说“各位乡亲们，准备好干活了”。
我猛地把瓶口对着小纸片按下去。
一年级实验作文：一次有趣的科学实验作文600字
一年级实验作文：一次有趣的科学实验作文600字一次有趣的科学实验
昨天，我们进行了一次有趣的科学实验，在实验过程中，我们收获了很多乐趣和知
识。
这次实验是关于水的实验。
老师拿出了一个空的透明瓶子，然后让我们将瓶子装满水。
接着，老师让我们在水中放入一个蛋，然后观察蛋在水中的情况。
我们发现，蛋在水中会
浮起来，这是为什么呢？老师告诉我们这是因为水比蛋密度大，所以蛋在水中会浮起来。
接着，老师又让我们将大量的盐加入到水中，然后再放入蛋。
我们再次观察蛋在水中
的情况，惊讶的发现这次蛋却沉入到了水底。
老师告诉我们这是因为盐的加入改变了水的
密度，使得蛋在水中沉下去了。
接下来，老师又带我们进行了一次火焰颜色的实验。
老师拿出了几种不同的金属片，
然后将它们分别放入火焰中加热。
我们发现，不同的金属片在火焰中会呈现出不同的颜色。
老师告诉我们这是因为不同金属的原子结构不同，加热后发出的颜色也不同。
通过这次实验，我们不仅了解了水的密度原理，还学到了火焰颜色的原理。
我们明白
了科学实验的重要性，通过亲身实验，我们能够更深刻地理解知识。
这次实验也增加了我
们对科学的兴趣，让我们更加热爱科学。
经过这次有趣的科学实验，我们受益匪浅。
我们不仅获得了知识，还培养了对科学的
兴趣。
我们期待着下一次的科学实验，期待再次获得新的知识和乐趣。
一次有趣的科学实验作文（精选41篇）
一次有趣的科学实验作文一次有趣的科学实验作文（精选41篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的一次有趣的科学实验作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一次有趣的科学实验作文篇1星期三下午第二节自然课上，陈老师做了个有趣的实验，不仅使我们大开眼界,还使我们增长了科学知识。
实验过程是这样的：陈老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。
准备工作好了，实验开始了。
陈老师划着了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精灯把它点燃，又把没装水的纸杯放在酒精灯上烧，用了不长时间，纸杯开始燃烧了，接着，火越烧越大，当火快要烧到陈老师的手时，她赶紧把正在燃烧着的纸杯扔在地上。
看到这儿我心里就想：这有什么大不了的,纸遇到火当然会燃烧,这是很正常的事。
接着,陈老师取出装满水的纸杯,把它放在酒精灯上烧。
我想肯定和刚才一样，用不了一会儿就会被火烧掉。
可没想到时间一分钟一分钟过去了,纸杯没一点动静,只见杯内冒出缕缕热气，可纸杯就是安然无恙，我在心里直嘀咕：怎么还不燃烧呢？于是我把眼睛瞪得更大了。
时间又过去了几分钟，纸杯仍没燃烧。
咦，这是怎么回事？安静的班级开始沸腾了，同学们你一句我一句都在做着各种猜测。
这时陈老师把纸杯从酒精灯上移开放到桌上，用手式示意同学们安静下来，说:同学们这会儿肯定都在想：为什么第一个纸杯会被火烧掉，而第二个装满水的纸杯却没有烧掉呢？老师告诉你们，那是是因为第二个杯中有水，当把盛满水的杯子放在酒精灯上燃烧时，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，所以纸杯就烧不着了。
哦，原来如此！真让我大开眼界，学到了新的知识,这真是一次有趣的实验。
一次有趣的科学实验作文篇2今天早上，武老师一手提着水杯一手拿着白色的朔料袋和语文书走进了教室。
《一次有趣的实验》
《一次有趣的实验》嘿，大家好呀！今天我来给你们讲讲我经历的一次超级有趣的实验。
有一天，在科学课上，老师说要带我们做一个有趣的实验。
大家一听，都兴奋得不得了，叽叽喳喳地讨论起来。
老师让我们安静下来，然后开始介绍实验的内容。
老师说：“我们今天要做的实验是让鸡蛋浮起来。
” 啥？鸡蛋还能浮起来？我们都觉得很不可思议。
老师笑了笑，说：“别不信，等会儿你们就知道了。
”老师拿出一个透明的杯子，往里面倒了大半杯水。
然后，他拿出一个鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放进杯子里。
鸡蛋一下子就沉到了水底，一动不动。
我们都看着杯子里的鸡蛋，等着老师下一步的动作。
老师又拿出一包盐，说：“现在，我们要往杯子里加盐，看看会发生什么。
” 老师慢慢地把盐倒进杯子里，一边倒一边用筷子搅拌。
我们都紧紧地盯着杯子，想看看鸡蛋会不会浮起来。
加了一些盐后，鸡蛋还是没有动静。
有个同学说：“老师，这鸡蛋不会浮起来吧？” 老师说：“别着急，继续加盐。
” 于是，老师又加了一些盐，继续搅拌。
这时候，神奇的事情发生了！鸡蛋慢慢地浮起来了一点。
我们都兴奋地叫了起来：“哇，鸡蛋浮起来了！” 老师笑着说：“这是因为盐能增加水的浮力，当盐加到一定程度的时候，鸡蛋就会浮起来。
”我们都觉得这个实验太有趣了。
有个同学说：“老师，我也想试试。
” 老师说：“好呀，大家都来试试吧。
” 于是，我们都纷纷拿起盐，往自己小组的杯子里加盐。
大家一边加盐一边搅拌，看着鸡蛋一点点地浮起来，都开心得不得了。
在实验的过程中，我们还互相交流着自己的发现。
有个同学说：“我发现加的盐越多，鸡蛋浮得越高。
” 另一个同学说：“我觉得搅拌得越快，鸡蛋浮起来得也越快。
” 大家都七嘴八舌地说着自己的想法，教室里热闹极了。
嘿，这次实验可真是太有趣了！它让我们学到了很多科学知识，也让我们感受到了科学的魅力。
我以后一定要多做一些这样的实验，探索更多的科学奥秘。
一次有趣的实验作文
一次有趣的实验作文【热】一次有趣的实验作文在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是店铺精心整理的一次有趣的实验作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一次有趣的实验作文1实验室内如同炸开了锅了，变得异常喧闹。
因为今天，我们将要进行一次化学实验――制取二氧化碳和探究其性质。
来到实验室，看到试验台上摆满了各类的实验器材，玲琅满目。
好奇的我马上来到座位上迫不及待地开始玩弄器材。
可是当那股新鲜感过了之后，我才开始发觉自己竟不知道该干什么。
我开始有点慌忙。
我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要开始制取二氧化碳。
我按照书本上的公式，将稀盐酸从长颈漏斗中倒进瓶内。
稀盐酸与瓶内的碳酸钙接触后发生反应，产生大量的气泡。
平时少见多怪的我立刻被这新奇的现象所吸引住了。
制取完之后便是要收集了。
我拿起自带的塑料瓶，将导气管通入瓶内，为了“防止”气体逸出，我便用手将瓶口捂得严严密密，随后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在抚摸着我的手，我回过神一看。
该死，液体溢出来了。
我不知道该如何是好，液体不停地流出来，我惊慌失措，我立马把实验器材全拆了，液体才停止流出。
后来我反反复复地做，同样的材料，同样的步骤，得出的结果仍是一样。
我看着身边一个个同学成功地完成实验，心里更是着急。
失落的我趴在台上一撅不起。
这时，旁边的同学跟我说：“别灰心，我们再做一遍吧。
”我抱着渺茫的希望，还是和她重做了一遍。
这一次，她指出了我的错误。
原来我不应该用手捂住瓶口。
知道原因后，我立马重做了一次实验，这次，我成功地收集到了二氧化碳。
我手里拿着一瓶若有若无的二氧化碳，如同疯子般笑了起来。
但是，我既是惊喜又是紧张，因为还要去探究其性质，如果不能发生反应，那就意味着之前的功夫全白费了。
我将二氧化碳通入紫色石蕊，渐渐地紫色石蕊变红色了。
那就意味着我制取的气体是二氧化碳，没错，这确实是二氧化碳。
一次有趣的实验作文最简单三个步骤
一次有趣的实验作文最简单三个步骤今天我做了一个超级好玩的实验，真的特别特别简单，而且很有趣哦！我跟我的小伙伴小明、小红还有小华一起做了这个实验，结果真的太好笑了！我来给你们讲讲吧！首先，我们准备了三个很简单的东西：一杯水、几滴食用色素，还有一个纸巾。
嗯，就这么简单的东西，我们就开始了我们的实验！第一步，我们先拿起那个小小的食用色素瓶子，然后小明把它打开了，里面有很多颜色的液体，我们都觉得很神奇。
小红说：“哇，这些颜色真漂亮，就像彩虹一样！”然后我把几滴红色的食用色素滴进了一杯清水里，水马上变成了红色，好像变魔术一样！接着，小华拿出了那张纸巾，像展开小花一样把它展开，然后我们把纸巾的一角放进了那杯红色水里。
哇！纸巾好像有了魔法一样，颜色慢慢从纸巾的角落开始扩散开来。
我们都看得入了迷，像看魔术表演一样，眼睛都瞪圆了！“哇，快看，纸巾上的红色在变成蓝色了！”小明兴奋地喊道。
可是，奇怪的是，纸巾并没有变成蓝色，只是红色的水沿着纸巾的纤维流动，整个纸巾的颜色变得越来越鲜艳。
我们开始猜测，为什么水会这样移动呢？“这是不是因为纸巾的纤维把水吸走了呢？”小红想了想，然后说：“对呀，纸巾就像是一个小小的吸水器，把水慢慢地吸到纸巾的其他地方去了！”我们都觉得这个想法很有趣。
过了一会儿，纸巾上的颜色扩散得越来越远，像一朵大大的花朵在纸巾上绽放一样。
我们还发现了一个有趣的现象：如果纸巾的角落沾了两种不同颜色的食用色素，它们就会在纸巾上交汇，变成新的颜色！“哇！这真是太神奇了！”小华高兴地说。
他拿来了一些其他颜色的食用色素，然后把它们滴在不同的纸巾上。
我们看到各种各样的颜色在纸巾上融合在一起，像是在做色彩的魔法表演。
最后，我们清理好了实验的材料，大家都觉得这个实验特别有趣。
虽然只用了水、食用色素和纸巾，但我们看到了颜色的变化，还学到了纸巾吸水的原理。
这真是一个又简单又有趣的实验！所以，如果你们有时间的话，也可以试试看哦！只要有水、食用色素和纸巾，就可以做这个简单的实验了。
一次有趣的实验作文300字(通用6篇)
篇一：一次有趣的实验作文我是一个小小科学迷。
今天我和妈妈在家里做了一个有趣的小实验——太阳能风扇。
实验材料是电机壳、太阳能板、枫叶、立柱等。
首先，妈妈让我把电机装进电机壳里，然后把电机线连接风扇杆，接着，接上太阳能板，最后，装上基座连接开关。
插入风扇叶，一台大阳能的风扇就诞生了。
我兴奋的摁了一下开关，期待风扇能转起来。
谁知风扇一动不动地站在那里睡觉。
我寻思着自己哪一步出了错。
妈妈看了我的气心思，说：“拿到太阳底下试试？”我按妈妈说的去做，风扇真的转起来了。
咦，为什么在太阳底下，风扇会转起来呢？我的脑袋里冒出一个大大的问号。
听了妈妈的解释，原来是太阳能转化成了电能的原理。
哦，我恍然大悟。
今天真高兴！我又获取了新的知识。
篇二：一次有趣的实验作文今天上午，老师和我们在作文课上做了一个有趣的小实验——漂浮的小人。
实验要准备的材料有：一个干燥的碟子，一只水性马克笔，半杯水。
首先我拿出一个干燥的碟子和一支水性马克笔放在桌面上，然后，拿起笔在干燥的碟子上画了一个小火柴人。
再把火柴人多描几次，让它画得厚实一点。
接着，等它的笔墨干了，再倒水进去。
一定要等它的笔墨都干了才行。
怎么看得出笔墨干了呢？可以斜着拿起碟子看一下看，没墨水就可以啦。
然后，把这半杯水缓缓的从碟子的边缘倒进碟子当中，记住不能一下子倒进去，还要注意不能倒太多，只是倒一点点，把它的底部全部覆盖就可以了。
最后，轻轻晃动一下碟子，这个小火柴人就动了，好像在水里游泳呢。
这是为什么呢？我百思不得其解。
老师为我们揭开迷底。
原来，水性马克笔中含有一种叫剥离剂的物质，便于被水冲走或被擦拭掉。
用水性马克笔画的图案就很容易脱离盘子，漂浮在水面。
今天的实验真有趣。
原来我们的生活中还藏着这么多的科学知识呢。
篇三：一次有趣的实验作文今天，老师在课堂上给我们做了一个科学小实验——漂浮的小人。
我回到家，便迫不及待地找来实验材料：一只马克笔，一个碟子，半杯水，准备也动手试试。
我先把碟子洗干净，然后放在阳光底下晒干，接着拿马克笔在碟子上画了一辆小汽车。
一次有趣的实验作文600字六年级
一次有趣的实验作文600字六年级《一次有趣的实验》“哇，太神奇啦！”教室里传来一阵欢呼声，原来我们正在做一个有趣的实验呢！老师走进教室，手里拿着一个杯子、一个鸡蛋、一包盐和一根筷子。
同学们都好奇地盯着老师，不知道老师要干什么。
老师先往杯子里倒了一些水，然后把鸡蛋放进去。
鸡蛋一下子就沉到了水底，像个懒洋洋的胖娃娃在水底呼呼大睡。
老师笑着问：“怎样才能让鸡蛋浮起来呢？”同学们有的说把鸡蛋拿起来，有的说往水里倒油。
老师摇摇头，神秘地说：“看我的！”老师往水里加了一勺盐，然后用筷子搅拌。
可是鸡蛋还是一动不动地躺在水底。
老师又加了两勺盐，继续搅拌。
慢慢地，水变得有点浑浊了，鸡蛋也好像睡醒了，在水里晃晃悠悠地往上冒。
同学们都瞪大了眼睛，期待着奇迹的发生。
老师不停地加盐搅拌，鸡蛋终于浮出了水面，露出了一个小脑袋。
同学们都欢呼起来：“成功啦！成功啦！”老师告诉我们，这是因为盐水的密度比清水大，所以鸡蛋才能浮起来。
这真是一次有趣的实验，让我学到了新知识！《一次有趣的实验》今天的科学课上，老师带我们做了一个超级有趣的实验。
一上课，老师就拿出一个气球和一个空矿泉水瓶，大家都一脸疑惑，不知道老师要干什么。
只见老师把气球塞进矿泉水瓶里，气球的口露在外面。
老师问我们：“怎样才能不把气球拿出来，就把气球吹大呢？”大家都摇摇头，觉得不可能。
老师笑了笑，神秘地说：“看我的！”老师先把矿泉水瓶的盖子拧开，然后把气球口对着瓶口，深深地吸了一口气，使劲往气球里吹。
可是气球怎么也吹不大，就像一个调皮的孩子在和老师作对。
老师想了想，又把瓶子的盖子拧紧，再往气球里吹。
哇！气球慢慢地变大了，最后充满了整个瓶子。
同学们都惊讶得张大了嘴巴。
老师告诉我们，这是因为瓶子里的空气不能跑出去，所以气球就能吹大了。
这个实验真有趣，我回家也要做给爸爸妈妈看！《一次有趣的实验》上周末，我在家里做了一个有趣的实验，可好玩啦！我准备了一个盘子、一杯水、一枚硬币和一些胡椒粉。
活动作文《有趣的实验》教学设计
活动作文《有趣的实验》教学设计教学目标：通过动手实验，帮助学生摄取习作素材，获得快乐体验，轻松习作。
教学准备：同桌白纸一张，文具盒两个；习作本自备。
教学过程：一、课前谈话，揭题1、今天诸老师要给大家上一堂作文课，不知三（4）班的同学喜不喜欢写作文，喜欢的请举一下手。
老师最想听真心话，要实事求是，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，没有关系，我们再表决一次，喜欢的请举手。
2、其实有很多同学从心底里是不喜欢写作文的。
那如果今天和老师一起来做实验，大家喜欢吗？好，今天我们就一起来做个小实验。
（出示课题）二、第一轮实验1、明确实验要求每桌同学都发到了一张白纸，请同学们用两个文具盒做桥墩，用白纸做成桥面，要让这座用纸架起的桥能稳稳地托起一本书。
你能想出什么办法？快，发挥你的聪明才智，和同桌合作，动手做做看。
2、学生活动，教师巡视3、写话练习：（1）同学们办法可真多。
当老师提出这个实验的时候，你是怎么想的？（2）刚才实验时，你还看到了什么？听到了什么？（3）是呀，老师一声令下，大家都七手八脚地忙开了，那情景，用个成语形容，就是八仙过海——（各显神通！）（4）那么你和同桌是怎样做这个实验的？成功了吗？谁来说一说。
（5）大家都想把自己在活动中的表现和大家分享，那就请大家把你听到要做实验时的所想、做的过程与结果、以及你看到的和听到的写下来，等一下读给大家听。
（提供片断开头及好词推荐）（6）交流习作，教师点评（师相机从以下几个方面加以点拨指导）把实验的要求、器材等交待清楚；把实验的过程写清楚；把心理活动写生动。
三、第二轮实验。
1、祝贺同学们第一次架桥成功。
现在我提出更高的要求，不用任何辅助物，只在纸上“做文章”，你能想办法让纸桥托住一本书吗？（学生实验）2、谁有办法？（无人举手）3、一个个面面相觑，无计可施了吧，还有同学垂头丧气了。
我有办法，大家信不信? 师示范：（1）你们可要看仔细了！（2）现在我要放书了，看我的”牛皮“有没有吹破。
一次有趣的科学实验作文精选10篇
篇1：一次有趣的科学实验作文那天，我们实验室里来了位“小白鼠”——一位对科学实验充满好奇心的本科生。
他瞪大了眼睛，一脸的期待，好像在说：“教授，您能给我来点刺激的实验吗？”“刺激？”我微微一笑，想着这小子还挺有趣，于是说，“那咱们就来个‘火山爆发’吧。
”“火山爆发？”他瞪大了眼睛，更兴奋了。
我拿出一些小苏打、醋和红墨水，又找了个透明的玻璃瓶。
我将小苏打放入瓶底，然后小心翼翼地倒入一些红墨水，最后再慢慢地倒上醋。
随着化学反应的进行，瓶子里的气体急剧膨胀，红色的小气泡像火焰一样冲天而起，瓶口甚至开始微微颤动。
“哇！火山爆发啦！”那小白鼠兴奋地叫道。
“别急，这可是个温柔的火山。
”我笑着解释，“这是酸碱中和反应，产生的二氧化碳气体使瓶子膨胀，看起来就像是火山爆发一样。
”实验结束后，那小白鼠瞪大了眼睛，满脸的疑惑：“教授，这是科学实验吗？怎么感觉像是魔术表演？”我哈哈大笑：“没错，科学实验有时候就像魔术，既神奇又充满乐趣。
”从那以后，实验室里的气氛变得活跃起来。
我们开始尝试各种各样的实验，有简单的酸碱反应，也有复杂的化学反应。
每当实验成功时，那小白鼠总是兴奋地跑来告诉我：“教授，你看！这个实验成功了！”有一次，我们做了个“会飞的鸡蛋”。
将鸡蛋放入一个装满水的杯子里，然后倒过来，鸡蛋居然没有掉出来！那小白鼠惊呆了，直呼神奇。
“这就是浮力原理。
”我耐心地解释，“鸡蛋密度比水小，所以它会浮在水面上。
”看着那小白鼠陶醉的样子，我不禁感叹：科学实验真是既有趣又富有挑战性。
在这个充满奇妙的实验室里，我们不仅能学到知识，还能享受到乐趣。
如今，那小白鼠已经离开实验室，成为了一名优秀的科研人员。
每当我回想起他那兴奋的眼神和那句“教授，您能给我来点刺激的实验吗？”时，心中总是涌起一股暖流。
科学实验，让我们成为了朋友，也让我们共同成长。
篇2：一次有趣的科学实验作文话说那天，我参加了一次科学实验课，那可是我平生第一次接触这样的实验，真是又新鲜又刺激。
一次有趣的科学实验作文600字
一次有趣的科学实验作文600字【第1篇】“火焰掌”？看到这个题目，你是不是想到当年孙大圣过火焰山的情形吧！哈哈，你猜错啦！这是我这个寒假参加北京天才工场冬令营时玩的一个非常有趣的科学实验，超级好玩！那天，当韩老师神秘地告诉我们说要玩“火焰掌”游戏时，一个个同学的眼睛顿时亮了：什么！火焰掌！？顿时各种猜测各种兴奋啊！韩老师由可燃物丁烷说起，引进了今天的游戏主题：“火焰掌”！我们做这个实验需要好多材料：一个水盆，还有丁烷、洗洁精、水、长柄打火机，当然还有手套。
老师的话还没说完，同学们的好奇心马上占了上风，一个个急着凑到老师跟前，还有的甚至爬到桌子上了！只见老师把洗洁精和水搅拌在一起，再在水里加入丁烷，这时水盆里瞬间充满了许多大泡泡。
随后，老师就将戴上了手套的手伸进水盆里努力地舀起了许多泡泡，助教老师用长柄打火机点燃了韩老师手里的泡泡，哇！韩老师的手着火啦！同学们都惊呼着。
韩老师的手有没有被烫伤呢？见韩老师满脸笑容地看着我们，竟然毫发无损！耶，这样我就不担心啦！所有的同学都跃跃欲试，除了那个“王大哥”，他竟然吓得趴在桌子上装睡呢！每个同学都要轮流参与做这个实验的，前面的同学在做实验的时候看上去都很淡定。
终于轮到“王大哥”上场做实验了，看样子他真是害怕了。
老师直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！当老师点燃“王大哥”手中的泡泡时，“王大哥”还是害怕地扭过头捂住脸，他的另一只手终于成为“火焰掌”了！等火苗熄灭那一瞬间，“王大哥”飞速地脱下手套，他着急看着他的手有没有被烧坏，嘴里还念念有词：“还好，还好！”终于轮到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌烧着啦！我的“火焰掌”！都来不及摆一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。
要是问我有啥感觉，只是手有些热而已，其时“火焰掌”游戏一点儿也不可怕，很好玩呢！如果尝试新事物，确实需要你的勇气！【第2篇】这个星期五上午第三节课，班主任说下午第一节课李杰老师将带我们做一次有趣的科学实验，教室里顿时炸开了锅。
做一次有趣的实验作文
做一次有趣的实验作文
做一次有趣的实验。
实验是科学研究的重要手段，通过实验可以验证理论，探索未知，解决问题。
在学校里，我们经常进行各种各样的实验，有些实
验非常有趣，让我们在实践中学到了很多知识。
今天，我要和大家
分享一次有趣的实验——水和油的密度实验。
首先，我们需要准备一些材料，一个透明的玻璃杯，清水，食
用油，食盐，一个小勺子和一个小玻璃棒。
接下来，我们开始进行实验。
首先，我们将玻璃杯填满水，然
后用小勺子慢慢地往水里加入食盐，直到水不再溶解食盐。
这时，
我们会发现水变得更加密集了。
这是因为食盐的加入增加了水的密度。
接着，我们将玻璃杯中的水倒出一部分，然后慢慢地往里倒入
食用油。
我们会发现，油和水并不会混合在一起，而是形成了两层。
这是因为油的密度比水的密度小，所以它会浮在水的上面。
接下来，我们可以用小玻璃棒轻轻地往玻璃杯里加入一些颜色
鲜艳的食用色素，然后观察它们在水和油中的表现。
我们会发现，
食用色素会在水中迅速扩散开来，而在油中则几乎不会有任何变化。
这是因为水是极好的溶剂，而油却是很差的溶剂。
通过这次实验，我们不仅学到了水和油的密度差异，还了解了
溶解度和颜色扩散的原理。
这次实验不仅让我们在实践中学到了知识，还增加了我们对科学的兴趣。
实验是一种探索未知的过程，也是一种乐趣。
通过实验，我们
可以发现很多有趣的现象，掌握很多有用的知识。
希望我们能在今
后的学习中，多多进行实验，发现更多有趣的科学现象。
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【《一次有趣的实验》作文教案】有
趣的科学实验作文
作前准备：
观察小蚂蚁的生活习性，以及用樟脑丸
做一些小实验，作文教案（六年级下苏教版）。
教学要求：
1．初步学会仔细观察事物的变化。
培
养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于
探究的习惯，增强持续观察的意识；
2．能按照实验的过程有顺序地记叙实
验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心
情变化。
鼓励学生大胆想象、推理、表达，
在语言表达中体验成功的快乐。
3．激发爱科学用科学的兴趣。
教学重点：把实验的经过和自己的感受
具体地写下来。
教学难点：能按照实验的过程有顺序地
记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语
言和心情变化。
一、激趣入题，引导探究乐趣。
我们在科学课上，已经做了许多实验，
相信大家还记忆犹新吧，你们做过哪些实验，还记得吗？谁愿意说给其他同学听。
二、组织活动，摄取习作素材。
1．我们现在到外面去做一个小实验，
愿意吗？
2．组织学生到门口选好的树下找一只
小蚂蚁，用樟脑丸在蚂蚁的前面划一道线，
引导学生观察实验现象？
教师做实验时动作怎样?(先……再……后……）
教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问? 如果蚂蚁穿过这道“防线”，就在蚂蚁前面
再划一道线，引导学生再次观察。
等小蚂蚁
跑累了，就在它的周围划一个圈，这个圈呀
稍微大一点，引导学生注意观察。
把圈子逐
渐缩小，比一角钱的硬币还要下，你又会发
现什么现象？
整个实验时，同学们的言行、神态及你
自己的心情变化是怎样的?
3．教师做实验，指导学生观察。
三、创设情境，交流活动发现。
1．指导学生仔细观察。
回到教室，教师采访学生：小摄像师们，你们刚才都看到了什么？(学生讨论，教师指导)
2．反馈、评价。
①小组代表针对三个问题发表自己意
见。
引导针对一个问题作适当的描写。
②师生共同评议。
3．口述练习，随机指导。
四、自主表达，拟定个性文题。
1．自主拟题。
如果以这次实验为题，怎么拟订？
如果以你的心情变化为题，怎么拟订？
2．学生自由习作，放手试写全文，教
师对习作基础差的同学进行指导。
五、互批互改，提高习作素养。
一、同组交流习作。
1．指名读完成的初稿，师生共同讲评。
2．引导学生分别就实验的经过和自己
的感受写具体，就是否写出师生的言行、神
态及心情变化等方面发表自己的建议。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小
组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1．推荐优秀片段或者全文，教师相机指导。
2．学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修改。
三、修改作文。
四、学生誊写作文。