小金鱼逃走了教案

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课选自小班语言绘本《小金鱼逃走了》，主要围绕绘本的第一章节至第三章节进行详细教学。

内容包括：小金鱼逃走的原因、小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事以及小金鱼最终回到家的过程。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握绘本的故事情节，提高学生的阅读兴趣。

2. 培养学生观察、表达、想象的能力。

3. 教育学生学会勇敢、坚强，遇到困难不退缩。

三、教学难点与重点难点：理解并表达小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事。

重点：掌握绘本的故事情节，培养学生的观察、表达、想象能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小金鱼的图片，引导学生观察并说出小金鱼的特点。

（2）教师讲述小金鱼逃走的故事背景，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本第一章节，讲解小金鱼逃走的原因。

（2）教师引导学生观察绘本第二章节的图片，讲述小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事。

（3）教师带领学生阅读绘本第三章节，讲解小金鱼如何回到家的过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据绘本内容，用自己的话复述小金鱼逃走的过程。

（2）学生分组讨论，想象并表达小金鱼在逃走过程中还可能遇到哪些趣事。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 内容：① 小金鱼逃走的原因② 小金鱼逃走过程中遇到的趣事③ 小金鱼回到家的过程七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画一幅小金鱼逃走的画，并配以简单的文字说明。

答案示例：画：小金鱼在河边游来游去，遇到了一只可爱的小鸭子。

文字说明：小金鱼在逃走的过程中，遇到了一只可爱的小鸭子，它们一起玩耍，度过了愉快的时光。

2. 作业要求：构图合理，文字表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本教学，培养了学生的观察、表达、想象能力。

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课我们将学习小班语言绘本《小金鱼逃走了》。

该绘本为教材的第三章内容，主要讲述了小金鱼逃走后，在各个场景中巧妙躲藏，被小女孩找回的故事。

通过这个故事，让幼儿了解和掌握一些基本词汇，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《小金鱼逃走了》。

2. 培养幼儿观察图片细节，提高他们的想象力。

3. 通过故事让幼儿学会一些基本词汇，如：逃走、躲藏、寻找等。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，并能复述故事大意。

难点：引导幼儿观察图片细节，运用所学词汇进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：利用图片、挂图等教具，引导幼儿观察小金鱼的外貌特征，讨论小金鱼为什么会逃走。

2. 讲解：慢慢讲述绘本故事，让幼儿关注故事中小金鱼的逃走路线，引导他们观察各个场景中的人物、物品等。

3. 实践情景引入：创设小金鱼逃走后的场景，让幼儿参与寻找小金鱼的活动，提高他们的观察力和想象力。

4. 例题讲解：选取故事中的典型场景，引导幼儿用所学词汇描述小金鱼的躲藏地点。

5. 随堂练习：让幼儿根据故事中的图片，用自己的话复述故事，并运用所学词汇。

六、板书设计1. 小金鱼逃走了逃走躲藏寻找2. 小金鱼逃走路线图3. 图片展示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小金鱼逃走的路线图，并用所学词汇描述。

2. 答案：小金鱼从鱼缸逃走后，先后躲到了客厅、厨房、卫生间、卧室等地方。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及词汇的掌握情况。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，并尝试用所学词汇进行表达。

同时，鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的有趣场景，进行创作。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与操作性一、教学内容的讲解与引导1. 语言表达：使用简单、生动、形象的语言，便于幼儿理解和接受。

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》

四、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达、观察想象等方面的进步，以便调整教学方法，更好地满足幼儿的学习需求。
2.拓展延伸：
a.家长参与：鼓励家长与幼儿共读绘本，让家长了解幼儿的学习内容，同时增进亲子关系。
b.亲子活动：开展以动物为主题的亲子活动，如动物园参观、制作动物手工等，让幼儿在生活实践中巩固所学知识，提高观察力和表达能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述绘本中的场景。
三、教学难点与重点
难点：理解故事情节，用简单的句子描述绘本中的场景。
重点：观察绘本画面，认识各种动物，表达自己的想法。
四、教具与学具准备
1.教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、动物玩偶、卡片。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
重点和难点解析
1.教学目标中幼儿的阅读兴趣和想象力的培养。
2.教学过程中的实践情景引入和语言表达环节。
3.作业设计中的幼儿自主创作和语言描述能力。
4.课后反思及拓展延伸中的家长参与和亲子活动。
一、培养幼儿的阅读兴趣和想象力
在教学过程中，教师应注重引导幼儿关注绘本中的细节，如动物的表情、动作和场景的变化。通过提问、猜测等方式激发幼儿的想象力，让幼儿在阅读中寻找答案。此外，教师可用生动的语言和丰富的表情，为幼儿创造一个充满趣味的故事世界，从而培养幼儿的阅读兴趣。
3.随堂练习（10分钟）：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿根据观察和想象绘制场景。
4.语言表达（10分钟）：邀请幼儿分享画作，引导幼儿用简单句子描述绘本中的场景。
5.总结环节（5分钟）：回顾绘本内容，引导幼儿表达自己喜欢的动物和原因。

小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》2篇

小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)精选2篇（一）教案标题：小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

素材准备：1. 绘本《小金鱼逃走了》；2. 小金鱼造型的拼图；3. 细碎的纸片。

教学步骤：引入活动：1. 教师将小金鱼的拼图展示给幼儿，并问：“大家看，这是一只什么动物？”2. 引导幼儿观察拼图上的细节，让幼儿找出小金鱼的特点。

活动一：观看绘本《小金鱼逃走了》1. 教师给幼儿讲解绘本《小金鱼逃走了》的故事，引导幼儿关注故事中小金鱼的行为和情感变化。

2. 教师大声读故事，同时指着绘本上的插图，帮助幼儿理解故事情节。

活动二：小组讨论1. 将幼儿分为小组，每个小组选出一名组长带领讨论。

2. 给每个小组分发细碎的纸片，让幼儿根据故事中的情节和角色，绘制自己的想法和创意。

3. 组长带领小组分享创作，并解释他们绘制的纸片的含义。

活动三：角色扮演1. 让幼儿和他们的小组成员一起选择自己喜欢的故事角色，并为角色设计一个名字。

2. 要求幼儿根据故事情节和自己对角色的理解，展示并解释他们的角色形象。

活动四：游戏和讨论1. 教师准备一个鱼缸和一些小绘本中的道具，每个幼儿轮流模拟小金鱼逃走的情景。

2. 每个幼儿逃走时，其他幼儿可以发表自己的观点，讨论为什么小金鱼逃走了和他们的想法。

活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾并总结整个教案的活动，鼓励幼儿表达自己的感受和学到的新知识。

2. 教师向幼儿提问：“小金鱼逃走了，你认为他为什么逃走了？你觉得他最后会去哪里？为什么？”鼓励幼儿展开思考和表达。

评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现，给予积极的鼓励和正面反馈；2. 教师记录幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和团队合作意识。

小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)精选2篇（二）教案名称：《小金鱼逃走了》适用年级：小班教学目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高语言沟通能力。

幼儿园小班《小金鱼逃走了》绘本活动教案

1. 通过绘本《小金鱼逃走了》的阅读，培养幼儿对色彩、形状的认知能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事情节的兴趣。

4. 培养幼儿对水生动物的喜爱，增强幼儿的生态保护意识。

二、活动准备：1. 准备《小金鱼逃走了》绘本图书，确保图书完好无损。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。

3. 准备与绘本情节相关的小金鱼玩具或图片，用于情景再现。

4. 提前了解幼儿对水生动物的认识程度，以便调整教学内容。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示小金鱼玩具或图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点，如颜色、形状等。

2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小金鱼逃走了》绘本，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，如“小金鱼为什么会逃走？”“小金鱼找到了好朋友吗？”等。

4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的小金鱼，并鼓励幼儿分享自己的作品。

四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对色彩、形状的认知能力。

2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 通过幼儿在活动中的行为表现，评价幼儿对故事情节的理解程度，以及幼儿分享、合作的意识。

1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对水生动物的关注程度，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。

2. 环境创设：在教室环境中布置与绘本情节相关的小金鱼主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注和欣赏。

3. 教学活动：结合绘本《小金鱼逃走了》，开展关于水生动物的主题教学活动，如科普讲座、手工制作等。

六、教学内容1. 认识小金鱼的特征：通过观察绘本图片，让幼儿了解小金鱼的颜色、形状和生活环境。

2. 理解故事情节：让幼儿跟随故事的发展，了解小金鱼逃走的原因以及的结果。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小金鱼的特征，理解故事情节，培养幼儿的情感态度。

2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，用绘画表现小金鱼的特征。

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自小班语言绘本教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小金鱼逃走了》。

该故事讲述了一只小金鱼从鱼缸逃走，在大千世界中探险，最终回到温馨鱼缸的故事。

二、教学目标1. 让学生通过观察图片，理解故事内容，培养语言表达能力。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发对生活的好奇心。

3. 教育学生珍惜家园，关爱身边的人和事物。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中一些抽象的词语，如“逃走”、“探险”等。

教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、卡片、磁性板2. 学具：画纸、画笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：设置一个实践情景，让学生观察教室里的鱼缸，引导学生关注小金鱼的生活。

2. 故事讲解：（1）教师出示绘本，边翻页边讲述故事。

（2）引导学生关注故事中的关键词汇，如“逃走”、“探险”等。

（3）讲解故事中出现的场景和物品，让学生了解小金鱼逃走的过程。

3. 例题讲解：（1）提问：小金鱼为什么逃走？（2）提问：小金鱼在逃走过程中遇到了哪些困难？（3）提问：小金鱼为什么又回到鱼缸？4. 随堂练习：（1）让学生分角色扮演故事中的小金鱼、鱼缸、其他动物等，进行情景剧表演。

（2）引导学生用画笔和彩色笔在画纸上创作小金鱼逃走的故事插画。

（1）教师引导学生用自己的话复述故事。

（2）鼓励学生分享自己在表演和创作过程中的感受。

六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 关键词汇：逃走、探险、鱼缸、小金鱼、困难3. 故事流程图七、作业设计1. 作业题目：以《小金鱼逃走了》为主题，创作一幅故事插画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，了解它们的生活习性和需求，培养学生的爱心和责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中一些抽象的词语。

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案1活动由来：《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中“阅读与书写打算”目标中指出：3-4岁幼儿会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等，能理解图书上的文字是和画面对应的，运用来表达画面意义的。

绘本《小金鱼逃走了》对于幼儿来说，是一本特别好玩的书，孩子们须要视察小金鱼逃离的场景并在困难的环境里精确找到逃走的小金鱼，在找寻的过程中就是理解图书上的文字与画面对应的过程。

因此，我设计了绘本阅读《小金鱼逃走了》，引导幼儿有意识地视察画面信息并结合画面信息回答问题，发展幼儿的视察力和语言表达实力。

活动名称：语言领域——绘本阅读《小金鱼逃走了》活动目标：阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的好玩经验，知道有挚友是件欢乐的事情。

通过视察画面，能发觉并精确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的缘由。

活动打算：1、材料打算：绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份2、阅历打算：幼儿有过“找不同”的阅历。

活动重、难点：重点：能通过视察画面理解绘本的内容。

难点：能精确表达小金鱼为什么要逃走的缘由。

活动过程：（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。

老师：“今日我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？”（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿仔细视察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。

老师：“请小挚友仔细地一页一页地看，小金鱼究竟都逃到什么地方呢？一会儿请小挚友说一说。

”（三）幼儿自主阅读后共享在绘本中所看到的内容。

老师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？”（四）幼儿与老师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的缘由。

1、老师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。

”（老师按封面、扉页、内页、封底的依次带领幼儿再次精读绘本）2、老师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第4-7页）3、老师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第8-11页）4、老师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第12-21页）5、老师：“最终小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第22-23页）（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有挚友是件欢乐的事情。

《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案

1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解小金鱼的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用词语描述小金鱼的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿阅读绘本的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿的口语表达能力。

难点：让幼儿学会用词语描述小金鱼的特点，激发幼儿阅读绘本的兴趣。

三、教学准备：1. 物质准备：小金鱼逃走了绘本、小金鱼图片、鱼缸等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过小金鱼。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小金鱼图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的外形特征。

2. 讲述绘本：教师有感情地朗读《小金鱼逃走了》绘本，引导幼儿关注小金鱼的生活习性。

3. 讨论：教师提问，让幼儿说出小金鱼为什么逃走了，培养幼儿的口语表达能力。

4. 情景扮演：幼儿分组扮演小金鱼，用词语描述小金鱼的特点，激发幼儿阅读绘本的兴趣。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述小金鱼的故事。

2. 观察家里的小金鱼，用词语描述它们的特点。

3. 画出自己喜欢的小金鱼，并写上它们的名称。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小金鱼的认识和喜爱程度。

2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，考察他们用词语描述小金鱼特点的能力。

3. 家长反馈：了解幼儿回家后向家人讲述小金鱼故事的情况，以及观察家里小金鱼并用词语描述它们特点的表现。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予他们足够的发言机会。

2. 教学方法是否适合小班幼儿的特点，是否能够激发他们的学习兴趣。

3. 作业设计是否具有针对性和趣味性，能否引导幼儿在生活中观察和思考。

八、课程延伸：1. 开展“我家的小金鱼”主题活动，让幼儿带上自己家的小金鱼，互相交流观察心得。

2. 组织幼儿参观鱼缸，了解不同种类的鱼，培养幼儿的分类能力。

3. 开展以“保护海洋”为主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的海洋生物，提高环保意识。

幼儿园小班《小金鱼逃走了》绘本活动教案

一、活动目标1. 通过绘本《小金鱼逃走了》的阅读，培养幼儿对色彩、形状和构图的认知。

2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 准备绘本《小金鱼逃走了》及相关图片、卡片等教学材料。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。

3. 准备音乐、投影仪等教学设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 绘本导入（10分钟）教师展示绘本《小金鱼逃走了》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。

逐页讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 绘画活动（10分钟）教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿根据绘本中的画面，画出自己喜欢的小金鱼。

教师可引导幼儿讨论小金鱼的色彩、形状等特征。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，引导幼儿相互分享自己的绘画作品，并讨论小金鱼为什么会逃走。

5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的观点，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

引导幼儿认识到团队合作的重要性。

四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置绘画作业，要求幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于小金鱼的绘画作品。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

五、教学反思1. 教师在活动过程中，关注幼儿的参与程度，观察幼儿对绘本内容的兴趣和反应。

2. 教师在绘画活动中，关注幼儿的绘画技巧和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

3. 教师在小组讨论环节，关注幼儿的合作意识和团队精神，引导幼儿学会关爱动物。

4. 针对教学效果，教师及时调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的反应，了解他们对故事情节和角色的理解程度。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，包括色彩搭配、形状描绘和构图能力。

幼儿园小班绘本故事《小金鱼逃走了》教案

幼儿园小班绘本故事《小金鱼逃走了》教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 通过故事，帮助幼儿认识和了解小金鱼的生活习性，培养幼儿对动物的关爱意识。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 绘本故事《小金鱼逃走了》的内容介绍。

2. 小金鱼的生活习性和特点。

3. 故事中的角色扮演和情景体验。

4. 绘本故事相关的绘画和手工制作活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘本故事了解小金鱼的生活习性，培养幼儿的关爱意识。

2. 教学难点：让幼儿在角色扮演和情景体验中，提高语言表达能力和团队协作能力。

四、教学准备1. 准备绘本故事《小金鱼逃走了》的教材。

2. 准备与故事相关的手工材料和绘画工具。

3. 准备故事中的角色头饰和道具。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《小金鱼逃走了》，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享故事中的感受，让幼儿了解小金鱼的生活习性。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情景。

5. 手工制作：教师指导幼儿制作与故事相关的手工作品，培养幼儿的动手能力。

6. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小金鱼，激发幼儿的想象力。

7. 总结：教师总结故事主题，强调关爱动物的重要性。

8. 作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评估教学效果。

2. 评价幼儿在角色扮演和手工制作活动中的表现，了解幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过幼儿的绘画作品，评估幼儿对故事内容的理解和想象力的发展。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观水族馆或进行观赏鱼的活动，让幼儿更加直观地了解鱼类的生活习性。

2. 邀请动物保护专家进行讲座，让幼儿了解如何保护水生动物。

幼儿园小班绘本故事《小金鱼逃走了》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本故事《小金鱼逃走了》，认识小金鱼、小猫、小鸟等动物形象，理解故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要勇敢、自信。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，认识各种动物形象。

难点：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：绘本故事《小金鱼逃走了》，图片卡片，小金鱼、小猫、小鸟等动物头饰。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫，足够的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？小金鱼在哪里？”2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节，回答问题：“小金鱼为什么会逃走？它遇到了谁？它们分别是什么动物？”3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受，提问：“小金鱼找到了家吗？你认为它的心情是如何的？”4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。

五、作业设计：1. 观察画：让幼儿回家后，观察家里的宠物或动物，画出它们的样子。

2. 分享经历：鼓励幼儿与家人分享自己在学校的故事活动，讲述小金鱼逃走的过程。

3. 家长作业：请家长协助幼儿完成观察画，并在观察画背后写下幼儿的观察心得。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的参与度。

2. 图片线索：教师利用图片卡片，引导幼儿观察并说出动物的特征，加深幼儿对动物形象的认识。

3. 情境体验：通过角色扮演，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解幼儿的表达能力和合作精神。

3. 分析家长作业中幼儿的观察画和心得，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣。

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课我们将学习绘本《小金鱼逃走了》。

该绘本为小班语言课程的重要教学内容，主要章节包括：小金鱼的生活、小金鱼逃走、寻找小金鱼、小金鱼回家。

详细内容涉及对绘本中句子、词汇的理解和运用，以及对故事情节的把握。

二、教学目标1. 让学生掌握绘本中的重点词汇和句子，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，激发学生的阅读兴趣。

3. 引导学生学会关爱他人，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：对绘本中句子和词汇的理解和运用。

教学重点：培养学生对故事情节的把握，以及关爱他人和团队协作的能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、卡片、小金鱼玩具。

学具：学生用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼玩具，引导学生谈论对小金鱼的了解，激发学生的兴趣。

2. 讲解绘本：详细讲解绘本内容，引导学生关注故事情节和重点句子、词汇。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的角色，提高学生的语言表达能力。

4. 例题讲解：针对绘本中的难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。

5. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子进行练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《小金鱼逃走了》2. 内容：重点句子、词汇，以及故事情节线索。

七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画出小金鱼逃走的过程。

2. 答案：小金鱼从鱼缸逃走，经历了客厅、厨房、卧室等地方，被大家找到并送回家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他绘本，提高学生的阅读兴趣和能力。

组织学生进行绘本分享活动，培养学生的表达和沟通能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合绘本《小金鱼逃走了》的章节和详细内容。

《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案

《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小金鱼的外形特征和生活习性，知道小金鱼是生活在水中的。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、模仿表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 绘本故事：《小金鱼逃走了》2. 歌曲：《小金鱼》3. 手工活动：制作小金鱼三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，能够讲述小金鱼逃走的过程。

2. 难点：让幼儿学会观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备1. 绘本《小金鱼逃走了》2. 小金鱼图片3. 手工材料：彩纸、水彩笔、胶棒等4. 音乐播放设备五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小金鱼的图片，引导幼儿观察小金鱼的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述绘本故事《小金鱼逃走了》，让幼儿了解小金鱼的生活习性，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小金鱼为什么会逃走，以及小金鱼去了哪里。

4. 歌曲教学：《小金鱼》这首歌曲，让幼儿学会关爱小金鱼，培养幼儿的爱心。

5. 手工活动：教师引导幼儿制作小金鱼，锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的创造力。

6. 总结：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿感受小金鱼的成长过程。

7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述小金鱼的故事，分享学习成果。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小金鱼的认识和喜爱程度。

2. 评估幼儿在手工活动中的动手能力和创造力表现。

3. 评价幼儿在歌曲学习中的节奏感和合作意识。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在学校的表现，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观水族馆，实地观察小金鱼的生活环境，加深他们对小金鱼的认识。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的动物，培养他们的表达能力和交流能力。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。

幼儿园小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》含反思

幼儿园小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知小金鱼逃走后遇到的有趣情景。

2.能用完整的句子讲述小金鱼逃走的过程。

3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿用完整的句子讲述小金鱼逃走的过程。

三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。

2.引导幼儿用清晰、流畅的语言表达自己的想法。

四、教学准备1.教具：小金鱼图片、故事课件。

2.环境布置：教室布置成海洋场景。

五、教学过程1.导入（1）教师出示小金鱼图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特征。

（2）教师提出问题：“你们猜猜小金鱼会发生什么有趣的故事呢？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《小金鱼逃走了》，引导幼儿注意故事中的细节。

（2）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小金鱼为什么逃走？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿分组讨论，每组派代表分享小金鱼逃走的过程。

4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演小金鱼，模拟小金鱼逃走的过程。

（2）教师观察幼儿表现，引导幼儿用语言表达自己的感受。

5.观察与表达（1）教师出示小金鱼图片，引导幼儿观察小金鱼逃走后的情景。

（2）教师提问：“小金鱼逃走后，它会遇到什么有趣的事情？请你们用语言描述出来。

”（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小金鱼逃走了》表现出浓厚的兴趣。

在故事讲述过程中，幼儿能认真听讲，关注故事细节。

在讨论环节，幼儿能积极发言，用完整的句子讲述小金鱼逃走的过程。

在情境体验环节，幼儿能充分发挥想象力，用语言表达自己的感受。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。

但在活动中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在讲述过程中，语言表达能力仍有待提高，需要教师在日常教学中加强引导和训练。

2.在情境体验环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师更多关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的教学氛围。

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课选自小班语言绘本《小金鱼逃走了》。

教学内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为小金鱼逃走的过程及其遇到的各种情况。

详细内容涉及词汇学习、句子构造、故事情节分析和情感体验。

二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，理解故事情节，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生的观察能力，学会关注细节，激发学生的想象力。

3. 培养学生关爱动物，珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小金鱼的情感变化，学会用恰当的词汇和句子表达。

重点：阅读绘本，掌握故事情节，学习新词汇和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、卡片、磁性板、小金鱼道具。

2. 学具：学生用书、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小金鱼道具，设置一个逃走的小金鱼情境，引导学生关注。

2. 绘本阅读（10分钟）逐页展示绘本，引导学生观察、讲述故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿故事中的句子，用新学的词汇造句。

5. 故事复述（10分钟）学生分组，每组挑选一名代表复述故事情节。

6. 情感体验（5分钟）让学生讨论小金鱼逃走的原因，体会小金鱼的心情。

六、板书设计1. 故事《小金鱼逃走了》2. 重点词汇：逃走、寻找、友谊、快乐3. 重点句子：小金鱼逃走了，它去了哪里？、小金鱼找到了新朋友，它们一起玩耍。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小金鱼逃走的过程。

2. 答案：学生作品，要求体现故事情节，有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解，观察学生词汇和句子的运用情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐相关主题的绘本，鼓励学生在家里阅读，进行亲子共读。

组织相关主题活动，如参观水族馆，了解小金鱼的生活习性。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生通过绘本阅读提高语言表达能力的要求。

幼儿园小班《小金鱼逃走了》绘本活动教案

一、教学目标：1. 理解《小金鱼逃走了》的故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《小金鱼逃走了》的基本情节，了解故事中的角色。

2. 培养幼儿观察图片，发挥想象，充分表达故事内容。

难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，养成良好品质。

2. 培养幼儿在集体活动中与他人分享、合作的能力。

三、教学准备：1. 准备《小金鱼逃走了》绘本故事书。

2. 准备与故事相关的图片、道具等。

3. 准备活动场地及教具。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《小金鱼逃走了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿充分感受故事情节。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿更好地理解故事内容。

5. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己在故事中的感受，培养幼儿的爱心和同情心。

五、作业与延伸：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起查找其他关于小金鱼的故事，了解小金鱼的生活习性。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小金鱼，培养幼儿的观察力和想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的表达能力和合作能力。

3. 收集幼儿在作业中的作品，评价幼儿对故事内容的延伸和创造力。

七、教学策略：1. 生动讲述：运用生动、形象的语言和表情，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事。

2. 图片引导：通过展示故事相关图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的想象力。

3. 角色扮演：鼓励幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。

4. 讨论交流：创造机会让幼儿分享自己的感受，培养幼儿的沟通能力和社会交往能力。

幼儿园小班绘本活动教案《小金鱼逃走了》

幼儿园小班绘本活动教案《小金鱼逃走了》一、教学目标1.了解故事《小金鱼逃走了》的内容，理解故事情节。

2.培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。

3.通过故事，引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，学会关爱他人。

三、教学准备1.绘本《小金鱼逃走了》2.小金鱼玩具或图片3.白板、彩笔四、教学过程1.导入教师出示小金鱼玩具或图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点。

2.故事导入教师讲述故事《小金鱼逃走了》，让幼儿了解故事内容。

3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿说出故事中的角色、事件等。

针对故事情节，教师提问，引导幼儿思考并回答。

4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

5.观察与表达教师引导幼儿观察故事中的细节，如小金鱼逃走时的心情、小动物们的表现等。

鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受。

6.想象与创造教师提出问题，引导幼儿想象小金鱼逃走后的生活。

鼓励幼儿创作故事结局，并用语言表达。

鼓励幼儿反思自己在生活中如何关爱他人，珍惜友谊。

8.活动延伸教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物。

鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流创作心得。

五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。

2.教师是否针对幼儿的年龄特点，调整教学方法和节奏。

3.教学活动是否达到预期的效果，幼儿是否掌握了故事内容，学会了关爱他人。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。

2.关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的创造力和表达能力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识关爱他人。

重难点补充：1.教学重点：教师将通过互动式提问和角色扮演，确保幼儿能够深入理解故事《小金鱼逃走了》的情节和角色心情，同时通过实践活动培养幼儿的观察和表达能力。

教师提问：“小金鱼为什么逃走了呢？”幼儿回答：“因为它觉得鱼缸太小了。

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案

1.讲解生词和句子时，语速要适中，发音要清晰，以便学生听懂并模仿。
2.在讲述故事情节时，注意语调的起伏和情感的表达，以吸引学生的注意力，增强故事的感染力。
二、时间分配
1.教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2.实践情景引入和随堂练习环节，适当增加时间，让学生充分参与和互动。
三、课堂提问
2.答案：故事内容需包含绘本中的生词和句子，突出友谊、勇敢、智慧等品质。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本，提高语言表达能力，丰富想象力。同时，组织学生进行角色扮演活动，锻炼学生的胆量和自信心。
2.勇敢面对困难和用智慧解决问题：以绘本中小金鱼的经历为例，引导学生学会在困难面前保持勇敢，运用智慧解决问题。
三、教学难点与重点中的故事情节理解和品质体会
1.故事情节理解：教师应详细讲解绘本中的情节，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事发展脉络。
2.品质体会：通过分析绘本中小金鱼与其他角色的互动，引导学生体会友谊、勇敢、智慧等品质的重要性。
五、作业设计中的故事创作和答案要求
1.故事创作：要求学生结合绘本内容，创作一篇关于友谊、勇敢、智慧的故事。创作过程中，教师应关注学生的语言表达、情节设计和品质体现。
2.答案要求：在评价学生作业时，重点关注故事中是否包含生词和句子，以及是否突出了友谊、勇敢、智慧等品质。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
2.学生在课后作业中的表现，是否能够运用所学知识进行创作和表达。
四、改进措施
1.根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。

绘本：《小金鱼逃走了》教案

绘本：《小金鱼逃走了》教案作业内容绘本：《小金鱼逃走了》一、活动目标：1.了解小鱼逃走的好玩经受，知道有朋友是件欢乐的事。

2.能认真观看，查找“小鱼”并说出它隐藏的地方。

二、活动预备1.物质预备：ppt课件、图片2.阅历预备：熟悉小金鱼三、活动过程(一)引入熟悉小鱼1.熟悉客人教师，初步感受有朋友的欢乐师：珍宝们，瞧，今日这儿真喧闹，来了许多客人教师哦!找一找，客人教师在哪儿呢?(让幼儿指出)哦，原来教师们都在我们身后啊，这会儿让我们一起来欢送他们，好吗!(带着孩子和教师们打招呼)教师们都笑了，他们肯定很快乐。

有朋友真是件欢乐的事。

2.出示“小鱼”刚刚我们一下子熟悉了那么多客人教师，真快乐!哎，接下来啊，我们还要一起来熟悉一位好玩的动物朋友呢?它是一条小鱼，一条奇妙的小鱼。

想不想熟悉它，让我来找找，它躲在哪儿了?(出示小鱼和鱼缸) 找到了吗?这会儿小鱼躲在哪儿了呀?(躲在鱼缸里)小结：一条小鱼躲在鱼缸里。

认真看看，这条小鱼长得什么样啊?小结：是啊，就像你们说的这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。

告知你们，这条小鱼还有一个很特殊的本事哦，它不仅可以生活在水里，还能滋溜一声，跳出水面，游到它喜爱的朋友身边呢!谁情愿做它的好朋友啊?(激发幼儿交朋友的情感)小鱼听到了你们的话，打算逃出鱼缸，来找朋友哦!3.(操作教具小鱼)滋溜，滋溜，小鱼逃走啦，滋溜，滋溜，小鱼逃到了哪儿?认真看，它躲到了哪儿(走动一下，吸引孩子留意力，然后落到一个孩子的头顶上)看看，小鱼逃到了哪儿呀?(互动，和小鱼做嬉戏，请孩子说清小鱼逃到了哪儿。

强调方位，建议留意挨次、演示和情感：头顶上、鼻子上，手上、衣服里等等)4.还有谁情愿做小鱼的朋友(孩子表达情感)，这样好吗，闭上眼睛，小鱼要给你们每个人一个最甜的吻哦!(教师念儿歌，滋溜滋溜，小鱼逃走了，滋溜滋溜，小鱼躲在了哪儿，哦，它要找朋友，有朋友真欢乐!(儿歌加方位，亲亲全部的孩子，促进孩子身体的感受，理解有朋友的别样欢乐。

•••••••••••••••••小金鱼逃走了教案小金鱼逃走了教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小金鱼逃走了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小金鱼逃走了教案1活动目标：1．对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。

2．在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。

活动准备：故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画活动过程：一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。

1．今天我们一起来看一本书讲故事。

故事里的主角是谁呢？听！它来啦！2．它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？3．出示波波鱼手偶。

今天故事的主角就是这条小鱼，，它叫波波鱼。

你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。

二、和波波鱼捉迷藏师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。

1．教师讲述波波鱼的故事。

师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答）师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。

2．律动：小鱼跳（播放音乐《小金鱼捉迷藏》）。

（1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。

注意听音乐哦！（2）幼儿律动。

3．找找波波鱼。

（1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？（幼儿回答）小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答）（2）幼儿找波波鱼。

第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答）教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！第二次：出示糖果罐图：波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。