高中语文课本
《高中语文教科书》课件
具有系统性、科学性、基础性、 发展性和时代性等特点，注重培 养学生的语文素养和人文精神， 促进学生全面发展。
高中语文教科书的重要性
语文是高中阶段的一门基础学科 ，语文教科书是学生获取语文知 识、培养语文能力的重要来源。
高中语文教科书承载着传承中华 优秀传统文化、弘扬民族精神、 提高学生人文素养的重要使命。
高中语文教科书
• 高中语文教科书概述 • 高中语文教科书的内容构成 • 高中语文教科书的教学策略
• 高中语文教科书的使用建议 • 高中语文义
高中语文教科书是按照国家课程 标准和教学大纲要求，由教育行 政部门组织专家编写，供高中阶 段学生使用的语文学科教材。
社会影响
社会评价高中语文教科书对社会的影响，如是否有利于提高国民素 质、是否有利于促进社会进步等。
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综合性学习
设计探究性学习活动，引 导学生自主学习、合作学 习，培养学生的团队协作 和创新能力。
知识链接
文学常识
语言知识
介绍作家生平、文学流派、文学风格 等文学常识，帮助学生了解文学背景 和文学发展脉络。
讲解语言运用、修辞手法、文学手法 等语言知识，提高学生的语言运用能 力和文学鉴赏水平。
文化背景
介绍作品所涉及的历史、文化、民俗 等内容，帮助学生深入理解作品内涵 和背景。
在完成课文学习后，学生应主动拓展 阅读相关文献资料，加深对课文内容 的理解。
及时复习与总结
学生应及时复习所学内容，总结学习 成果，巩固所学知识。
家长使用建议
关注孩子的学习情况
家长应关注孩子的学习情况，了解教科 书的内容和要求，协助孩子制定合理的
学习计划。
与孩子一起讨论课文内容
家长可以与孩子一起讨论课文内容， 增进亲子关系，同时帮助孩子深入理
人教版高中语文课本
人教版高中语文课本引言人教版高中语文课本是全国各高中学校普遍使用的教材之一。
本文将对该教材的特点、内容梗概以及教学方法进行介绍，以帮助读者更好地了解和使用这本课本。
一、特点人教版高中语文课本作为一套教学教材，具有以下几个显著特点：1.综合性：该教材涵盖了语文的各个方面，包括文学、语言、修辞、阅读理解等。
通过多种类型的文章和作品，旨在全面培养学生的语文能力。
2.文化传承：课本中选取了大量经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，旨在让学生了解和传承中华优秀文化。
同时，还包括一些现代文学作品，以拓宽学生的文化视野。
3.体裁广泛：课本中的文章涵盖了多种体裁，如小说、诗歌、散文等。
通过阅读不同体裁的文章，学生可以了解到不同的写作风格和修辞手法。
4.多媒体结合：人教版高中语文课本配套了电子资源，包括音频、视频等。
学生可以通过配套资源更加直观地感受文学作品的魅力。
二、内容梗概人教版高中语文课本共分为上下两册，每册包括多个单元。
以下是其中几个典型单元的内容梗概：单元一：古诗词的世界这个单元以古代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》为主要篇目，通过解读这首诗，让学生了解和欣赏古代诗歌的魅力。
同时，还介绍了杜甫的生平和其他代表作品。
单元二：古文阅读与鉴赏这个单元以明代文学家冯梦龙的《喻世明言》为主要篇目，通过阅读和鉴赏明代小说，让学生了解明代的社会风貌和文学特点。
单元三：现代文学与人生这个单元以现代作家余华的《活着》为主要篇目，通过解读这本小说，让学生思考人生的意义和价值观。
单元四：修辞与写作这个单元介绍了修辞的基本概念和常见修辞手法，并通过一些范文的分析和写作指导，帮助学生提升写作能力。
单元五：古代文言文阅读这个单元选取了古代文言文经典篇目，如《论语》、《孙子兵法》等，通过阅读和理解这些经典文献，让学生了解古代文化和思想。
三、教学方法为了更好地引导学生学习和理解课本内容，教师可以采用以下教学方法：1.阅读指导：教师可以针对每个单元的主要篇目，提供相关的阅读指导，如背景知识、人物介绍等，以帮助学生更好地理解文章。
高中语文课本古诗文
高中语文课本古诗文高中语文课本必背古诗文【必修一】沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?荆轲刺秦王（诀别场景）《战国策》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
【必修二】诗经·氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉。
诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
高中语文必修四课本《廉颇蔺相如列传》原文和译文
高中语文必修四课本《廉颇蔺相如列传》原文和译文《廉颇蔺相如列传》是语文必修四课本重要内容，高中学生在学习该课文时首先要了解文言文的原文和译文，下面小编给大家带来高中语文《廉颇蔺相如列传》原文和译文，希望对你有帮助。
高中语文《廉颇蔺相如列传》原文廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
蔺相如者，赵人也。
为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时，得楚和氏璧。
秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：臣舍人蔺相如可使。
王问：何以知之?对曰：臣尝有罪，窃计欲亡走燕。
臣舍人相如目臣曰：君何以知燕王?臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。
相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。
臣从其计，大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
于是王召见，问蔺相如曰：秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?相如曰：秦强而赵弱，不可不许。
王曰：取吾璧，不予我城，奈何?相如曰：秦以城求璧而赵不许，曲在赵;赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。
王曰：谁可使者?相如曰：王必无人，臣愿奉璧往使。
城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。
赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如。
相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：璧有瑕，请指示王。
王授璧。
相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。
议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。
高中语文课本古诗文
高中语文课本古诗文实用文档高中语文课本古诗文高中语文课本必背古诗文【必修一】沁园春长沙独立XXX，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?荆轲刺秦王（诀别场景）《战国策》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，XXX和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是XXX遂就车而去，终已不顾。
【必修二】诗经·氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来XXX，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
XXX，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其XXX。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，XXX！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
XXX则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉。
诗三首涉XXX《古诗十九首》文案大全实用文档涉XXX，XXX芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
短歌行XXX对酒当歌，人生几何！比方朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何故解忧？惟有XXX。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，XXX。
我有佳宾，鼓瑟吹笙。
明显如月，什么时分可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
高中语文必修课本必背篇目
高中语文必修课本必背篇目古诗词是我国民族文化和民族精神的精髓和积累，那么在高中语文课本中的古诗文有哪些是必背篇目呢?下面是店铺给大家带来的高中语文必修课本必背篇目，希望对你有帮助。
高中语文必修课本必背篇目《荀子·劝学》(节选)君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
《逍遥游》 (庄子)北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。
人教版高中语文必修一至必修五文言文电子课本
必修一1、《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
2、《荆轲刺秦王》秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
人教版高中语文课本原文
人教版高中语文必修一：第一单元第2课雨巷----戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
再别康桥----徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
第二单元第4课烛之武退秦师----《左传》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
高中语文课本选择性必修
高中语文课本选择性必修高中语文课本的选择性必修内容包括了中国古代文学经典、先秦两汉文学、唐宋元明清文学、现代文学以及世界文学等多个方面的内容。
下面将从每个方面列举一些具体内容，以供参考。
中国古代文学经典方面，可以选择性地选择《诗经》、《楚辞》、《论语》、《孟子》、《论持久》等内容进行学习。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其中包含了唐代以前的各个时期的民间歌谣、颂赞和辞章等。
《楚辞》是楚国文学的代表作，其中包含了丰富的情感和思想，形式多样，意境深远。
《论语》和《孟子》则是儒家经典，弘扬了儒家的思想和道德观念。
《论持久》是王夫之的散文作品，以独特的视角和笔法描绘了山水风景，展示了作者的情感和思考。
先秦两汉文学方面，可以选择性地学习《庄子》、《史记》、《汉赋精选》等内容。
《庄子》是道家思想的重要著作，其中包含了丰富的哲学思考和人生智慧。
《史记》是我国第一部纪传体通史，以纪实的方式呈现了历史事件和人物。
《汉赋精选》则是了解汉赋的经典之作，其中包含了丰富的修辞手法和艺术特点。
唐宋元明清文学方面，可以选择性地学习唐诗、宋词、元曲、明话本和清小说等内容。
唐诗是中国古代文学的瑰宝，有着良好的格律和意境，代表了唐代士人的思想和情感。
宋词则是宋代文学的代表，以婉约清丽的风格为特点，描写了士人对于世俗和人情的思考。
元曲则是元代戏曲的代表作品，具有独特的艺术风格和表演形式。
明话本是明代民间文学的代表，以小说形式描述了社会生活和人物形象。
清小说则是我国古代小说的巅峰之作，以纪实性和艺术性并重，塑造了众多经典人物形象。
现代文学方面，可以选择性地学习鲁迅、茅盾、郭沫若、巴金等作家的作品。
鲁迅是中国现代文学的奠基人，以批判的观点和写实的手法塑造了众多经典人物和形象。
茅盾则是我国第一位获得诺贝尔文学奖提名的作家，他的作品具有社会批判和人性关怀的特点。
郭沫若是我国现代文学的代表作家之一，他的作品具有爱国主义情怀和热爱生命的理念。
高中语文《滕王阁序》课本原文及注释
高中语文《滕王阁序》课本原文及注释高中语文《滕王阁序》课本原文及注释王阁序王勃豫章故郡〔1〕，洪都新府〔2〕。
星分翼轸〔3〕，地接衡庐〔4〕。
襟三江而带五湖〔5〕，控蛮荆而引瓯越〔6〕。
物华天宝，龙光射牛斗之〔7〕;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻〔8〕。
雄州雾列，俊采星驰〔9〕。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，戟遥临〔10〕;宇文新州之范，帷暂驻〔11〕。
十旬休假，胜友如云〔12〕;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗〔13〕;紫电青霜，王将军之武库〔14〕。
家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋〔15〕。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆〔16〕。
层台耸翠，上出重;飞阁翔丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣，俯雕：山原旷其盈视，川泽其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家〔17〕;舸舰迷津，青雀黄龙之轴〔18〕。
云销雨霁，彩彻区明〔19〕。
落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭之滨〔20〕;雁阵惊寒，声断衡阳之浦〔21〕。
遥襟甫畅〔22〕，逸兴飞。
爽籁发而清风生〔23〕，纤歌凝而白云遏〔24〕。
睢园绿竹〔25〕，气凌彭泽之樽〔26〕;邺水朱华〔27〕，光照临川之笔〔28〕。
四美具，二难并〔29〕。
穷睇于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下〔30〕，目吴会于云间〔31〕。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远〔32〕。
关山难越，谁悲失路之人;沟水相逢，尽是他乡之客。
怀帝而不见〔33〕，奉宣室以何年〔34〕。
嗟乎!时运不齐，命途多舛;冯唐易老〔35〕，李广难封〔36〕。
屈贾谊于长沙，非无圣主〔37〕;窜梁鸿于海曲，岂乏明时〔38〕。
所赖君子见机〔39〕，达人知命〔40〕。
老当益壮〔41〕，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志〔42〕。
酌贪泉而觉爽〔43〕，处涸辙而相欢〔44〕。
目录-高中语文教材-(1990年审查通过)高级中学课本(必修)人教版(全6册-推荐下载
高级中学课本(必修)-教材目录高级中学课本(必修)1990年人教版全6册语文教材目录高级中学课本（必修）语文第1册序号课 题作 者页码备 注第一单元 记叙文1雨中登泰山李健吾12长江三峡刘白羽133*难老泉吴伯箫234△我的空中楼阁李乐薇32单元知识和训练37第二单元 记叙文5记念刘和珍君鲁迅496为了六十一个阶级弟兄627*为了周总理的嘱托穆青、陆拂为廖由滨758△火刑郑文光90单元知识和训练102第三单元 议论文9在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统江泽民11310拿来主义鲁迅11911*恰到好处杨述12512△作家要铸炼语言唐弢130单元知识和训练137第四单元 说明文13景泰蓝的制作叶圣陶14414南州六月荔枝丹贾祖璋15315*一个好树种——泡桐16316△蝉法布尔169单元知识和训练177第五单元 散文17散文两篇朱自清183绿荷塘月色18灯巴金19319*蒲公英壶井荣19920△故乡的榕树黄河浪204单元知识和训练212第六单元 文言文、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
人版高中语文必修一至必修五文言文电子课本
人版高中语文必修一至必修五文言文电子课本-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN必修一1、《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
2、《荆轲刺秦王》秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如”樊於期乃前曰：“为之奈何”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
高中语文教材目录(必修)
高中语文教材目录(必修)高中语文教材目录（必修）一、古代文学经典1.《诗经》2.《楚辞》3.《论语》4.《孟子》5.《史记》6.《汉书》7.《古文观止》二、古代小说与戏剧1.《红楼梦》2.《西游记》3.《水浒传》4.《三国演义》5.《元曲选》6.《京剧选》三、文言文阅读与写作1.古文观止选文2.古文阅读与鉴赏技巧3.古代文人作品欣赏与写作技巧四、文学理论与批评1.文学理论基础2.文学批评方法与实践3.文学作品鉴赏与分析五、现代文学名著1.《红岩》2.《茶馆》3.《骆驼祥子》4.《围城》5.《红高粱》六、现代散文与诗歌1.近现代散文选2.现代诗选3.新时期散文与诗歌欣赏与写作技巧七、现代戏剧与电影1.《雷雨》2.《草地》3.《活着》4.《霸王别姬》5.《巴黎圣母院》八、修辞与写作技巧1.修辞手法与应用2.写作技巧与实践九、阅读与鉴赏1.古代诗歌鉴赏2.现代小说鉴赏3.文学名著阅读与解读十、作文与演讲1.论说文写作与技巧2.记叙文写作与技巧3.演讲与辩论技巧以上为高中语文教材目录（必修），该目录根据学生学习语文的需求及重要性进行了编排。
通过这些教材的学习，学生将能够熟悉并欣赏古代文学经典，了解古代小说与戏剧的特点，掌握文言文的阅读与写作技巧，学习文学理论与批评方法，阅读现代文学名著，欣赏现代散文与诗歌，了解现代戏剧与电影的发展，掌握修辞与写作技巧，培养阅读与鉴赏的能力，提升作文与演讲的水平。
该教材目录旨在全面提升学生的语文能力，培养学生的审美情趣和文学欣赏能力，同时提升学生的写作表达与演讲能力。
学生通过研读这些课本，将能够感受到语文的魅力，提高对中华传统文化的认识和理解，激发他们对文学的兴趣和热爱。
通过合理安排学习内容，教材目录的编排丰富多样，从古代文学经典到现代文学名著，从古代诗歌到现代散文与诗歌，从古代小说与戏剧到现代戏剧与电影，涵盖了语文学科的各个方面，为学生提供了全方位的知识与技能培养。
郑重声明：本文仅为代写模拟，不代表任何真实的高中语文教材目录（必修）。
人版高中语文必修一至必修五文言文电子课本
必修一1、《烛之武退秦师》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军泛南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
2、《荆轲刺秦王》秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如”樊於期乃前曰：“为之奈何”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
高中语文必修四课本《廉颇蔺相如列传》原文和译文
高中语文必修四课本《廉颇蔺相如列传》原文和译文《廉颇蔺相如列传》是语文必修四课本重要内容，高中学生在学习该课文时首先要了解文言文的原文和译文，下面小编给大家带来高中语文《廉颇蔺相如列传》原文和译文，希望对你有帮助。
高中语文《廉颇蔺相如列传》原文廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
蔺相如者，赵人也。
为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时，得楚和氏璧。
秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：臣舍人蔺相如可使。
王问：何以知之?对曰：臣尝有罪，窃计欲亡走燕。
臣舍人相如目臣曰：君何以知燕王?臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。
相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。
臣从其计，大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
于是王召见，问蔺相如曰：秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?相如曰：秦强而赵弱，不可不许。
王曰：取吾璧，不予我城，奈何?相如曰：秦以城求璧而赵不许，曲在赵;赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。
王曰：谁可使者?相如曰：王必无人，臣愿奉璧往使。
城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。
赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如。
相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：璧有瑕，请指示王。
王授璧。
相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。
议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。
高中语文课本选择性必修
高中语文课本选择性必修高中语文课本是课堂上的重要教学资料之一，也是帮助学生提升语言表达能力和阅读理解能力的重要工具。
教材的选择性必修内容涉及到了文化与历史、文论与修辞、文学与艺术、语言与交际等多个方面，下面我们将从翻译技巧、文化价值、文学鉴赏与批评、词汇积累和文化素养五个方面来展开讨论。
一、翻译技巧语文教材中的翻译篇章，既是对不同语言的文化传承和交流的展示，也是语言学习和语言实践的重要途径。
教材中的选择性必修内容涉及到了古今中外的不同文化，也包括了各种语言形式和风格的文本。
在学习这些篇章的过程中，学生不仅能够了解到不同文化的特点和表达方式，还能够提高自己的翻译能力。
以下是关于翻译技巧的一些参考内容：1. 对比两种语言的翻译差异，了解各类文本的特点和表达方式。
2. 掌握常见单词和短语，积累相关的词汇，提高语言表达能力。
3. 注意段落的组织和关键词的使用，使翻译贴近原文，准确表达含义。
4. 在翻译过程中，要注意文化的差异和语言习惯，避免出现不适当的翻译。
二、文化价值高中语文教材在选择性必修内容中涉及到了丰富的文化价值，这些内容反映了不同社会和文化背景下的思想、观念和价值取向。
学生通过学习和研究这些篇章，不仅能够拓宽自己的视野，了解世界其他文化的特点和发展，还能够探索文化自信与文化自觉的内在联系。
以下是关于文化价值的一些参考内容：1. 了解不同文化的特点和表达方式，拓展文化视野。
2. 探究不同文化的背景和历史，理解文化传承和文化转化的重要意义。
3. 分析文化的方方面面，探讨文化的内在逻辑和意义，提升自己的文化素养。
三、文学鉴赏与批评高中语文教材涵盖了大量的文学鉴赏和批评内容，包括了诗歌、散文、小说、戏剧等不同类型的文学作品。
这些篇章展示出了不同时期和地区的文学风貌和文化特点，具有重要的历史价值和艺术价值。
学生通过学习这些作品，能够提高自己的文学鉴赏能力，了解文学创作的艺术规律和技巧。
以下是关于文学鉴赏与批评的一些参考内容：1. 分析文学作品的背景和内涵，了解文学的特点和文化价值。
人教版高中语文课本原文
人教版高中语文课本原文在人教版高中语文课本中，散文、诗歌、小说等多种文学形式的原文被精选呈现，为学生提供了丰富的阅读素材和文学鉴赏的机会。
以下是一些原文摘录，展示了语文课本的内容特点和教学重点。
一、散文1. 《草原》 - 巴金炎热的草原，被绿色所覆盖。
巴金通过描写大自然中蓬勃的生命力，表达了对草原的热爱和赞美。
2. 《动物庄园》 - 乔治·奥威尔这是一则以动物为主角，寓言人类社会的讽刺寓言。
乔治·奥威尔通过动物们在庄园中的斗争，暗示了人类社会中的不平等与统治。
二、诗歌1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣这是一首描写辽阔山河景色的诗歌。
作者通过娓娓道来的描写，表达了对壮丽山河的热爱和敬仰之情。
2. 《枫桥夜泊》 - 张继这首诗歌以写夜泊枫桥为题材，通过对夜晚景色的细腻描写，表达了对祖国山河的眷恋之情。
三、小说1. 《茶馆》 - 郭沫若这是一部描写晚清末年中国社会民生的小说。
作者通过以中国传统茶馆为背景，展现了封建社会的黑暗与社会阶层的不公平。
2. 《红楼梦》 - 曹雪芹这是一部代表性的中国古典小说，以贾宝玉等人为主要人物，通过展现贵族世家内部的生活，揭示了封建社会的虚伪和人性的复杂。
以上仅是人教版高中语文课本中的一部分原文内容，但可以看出教材的选材广泛且多样化，涵盖了不同文学形式和内容背景的作品。
通过阅读这些原文，学生可以培养对文学的鉴赏能力，提高自身语文素养。
同时，教材也重视培养学生的阅读能力和理解能力，使他们能够领悟到文学作品背后的深层含义和人生哲理。
人教版高中语文课本的优秀原文内容，不仅使学习更具趣味性和挑战性，也为学生提供了一个了解文学、感悟人生的平台。
通过精心挑选和整理的原文，课本提供了一个良好的语文学习环境，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
高中语文课本
第一册现代文阅读荷塘月色朱自清拿来主义鲁迅在马克思墓前的讲话恩格斯杜鹃之上杜鹃啼周瘦鹃在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话江泽民纪念刘和珍君鲁迅过万重山漫想刘征简笔与繁笔周先慎内蒙访古翦伯赞琐忆唐弢胡同文化汪曾祺外国散文两篇世间最美的坟墓茨威格冬天之美乔治桑古文阅读烛之武退秦师左传勾践灭吴国语邹忌讽齐王纳谏战国策触龙说赵太后战国策季氏将伐颛臾论语寡人之于国也孟子劝学荀子逍遥游庄子过秦论贾谊鸿门宴司马迁兰亭集序王羲之归去来兮辞陶潜第二册现代文阅读改造我们的学习毛泽东《物种起源》导言达尔文神奇的极光曹冲空间和事件旅行齐然尔曼我们对香港问题的基本立场邓小平为了忘却的纪念鲁迅读《伊索寓言》钱钟书米洛斯的维纳斯清冈卓行黄鹂孙犁咬文嚼字朱光潜我与地坛史铁生《宽容》序言房龙古文阅读谏太宗十思疏魏征滕王阁序王勃师说韩愈阿房宫赋杜牧六国论苏洵游褒禅山记王安石伶官传序欧阳修石钟山记苏轼项脊轩志归有光五人墓碑记张溥登泰山记姚鼐病梅馆记龚自珍第三册现代诗歌沁园春长沙毛泽东再别康桥徐志摩死水闻一多我爱这土地艾青赞美穆旦祖国啊, 我亲爱的祖国舒婷我热爱秋天的风光梁小斌山民韩东面朝大海, 春暖花开海子致大海普希金孤独的收割人华兹华斯篱笆那边迪金森我愿意是急流裴多菲古代诗歌卫风氓秦风无衣邶风静女诗经三首离骚屈原孔雀东南飞迢迢牵牛星白马篇曹植归园田居陶潜梦游天姥吟留别李白琵琶行白居易山居秋暝王维越中览古李白登高杜甫蜀相杜甫石头城刘禹锡锦瑟李商隐书愤陆游临安春雨初霁陆游虞美人李煜雨霖铃柳永念奴娇赤壁怀古苏轼鹊桥仙秦观一剪梅李清照永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾扬州慢姜夔现代文阅读故都的秋郁达夫我的空中楼阁李乐薇灯巴金假如给我三天光明海伦凯勒灯下漫笔鲁迅巴尔扎克葬词雨果记忆韩少华门槛屠格涅夫《鲁迅诗稿》序郭沫若我为何而生罗素古文阅读陈情表李密祭十二郎文韩愈愚溪诗序柳宗元赤壁赋苏轼第四册现代文阅读祝福鲁迅装在套子里的人契诃夫边城沈从文荷花淀孙犁药鲁迅项链莫泊桑陈奂生上城高晓声守财奴巴尔扎克林黛玉进贾府曹雪芹智取生辰纲施耐庵失街亭罗贯中杜十娘怒沉百宝箱冯梦龙雷雨曹禺茶馆老舍罗密欧与朱丽叶莎士比亚三块钱国币丁西林古文阅读窦娥冤关汉卿长亭送别王实甫闺塾汤显祖哀江南孔尚任逍遥游庄子虎丘记袁宏道促织蒲松龄柳毅传李朝威第五册现代文阅读人生的境界冯友兰人是什么赵鑫珊庄子: 在我们无路可走的时候鲍鹏山孔孟黄仁宇我国古代小说的发展及其规律宗白华说“木叶”林庚重新创造的艺术天地谢冕阿q正传鲁迅变形记弗兰茨卡夫卡墙上的斑点弗吉尼亚伍尔夫等待戈多萨缪尔贝克特百年孤独加西亚马尔克斯古文阅读蜀道难李白将进酒李白兵车行杜甫客至旅夜书怀咏怀古迹阁夜登岳阳楼杜甫齐桓晋文之事孟子庄暴见孟子孟子孟子见梁惠王孟子气人有一妻一妾奕秋第六册现代文阅读数学与文化齐民友熵: 一种新的世界观里夫金霍华德千篇一律与千变万化梁思成宇宙的未来霍金语言与文学王力语言的演变吕叔湘修辞是一个选择过程张志公语言是人类最重要的交际工具叶蜚声徐通铿古文阅读诉肺腑曹雪芹宝玉挨打曹雪芹香菱学诗曹雪芹抄检大观园曹雪芹报任安书司马迁廉颇蔺相如列传司马迁屈原列传司马迁信陵君窃符救赵司马迁。
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高中语文课本（含读本）中名联涉及到的人物
一、课文中涉及的风景区
1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
2、湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。
3、九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。
4、黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。
5、成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。
6、洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
—— (《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》
二、与课文相关的名家颂对联辑录
1、颂屈原：
A、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
B、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
C、世浊我清，洒弹冠，浴振衣，不与尘埃共俗；行廉志洁，胸怀瑾，手握瑜，可与日月齐光。
D、当年呵壁，湘流应识九歌心；何处招魂，香草还生三户地。
E、一篇《橘颂》存规范；几赋《离骚》发浩歌。
2、颂诸葛亮：
A．志见出师表；好为梁父吟。
B．两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。
C、王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。
3、颂陶渊明：
A、质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篙下诗，岂甘了此一生。
B、开口说神仙，是耶非耶，其信然耶？谁为外人道也。
源头寻古洞，秦欤汉欤，将近代欤？欲呼渔子问之。
4、颂李白：
A、酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。
B、盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。
C、千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。
D、豪气压群凶，能使力士脱靴、贵妃捧砚；仙才媲众美，不让参军俊逸、开府清新。
5、颂杜甫：
A、缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。
B、世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
C、诗史数千言，秋天一郜先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。
6、颂韩愈
A、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。
B、韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。
7、颂白居易
A、灯雨憧憧，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，销魂明月绕船时。
B、唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚留三亩旧祠堂。
C、笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁
D、枫叶四弦秋，棖触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。
8、颂司马迁：
A、一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
B、刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。
9、颂文天祥
A、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
B、宰相状元余事之，文章义节两兼之。
10、兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
——颂范仲淹
11、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
——颂辛弃疾
12、玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。
——颂汤显祖
13、大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风——颂李清照
14、生死一知己，存亡两妇人。
——颂韩信。
(注：“知己”指萧何，“妇人”指漂母和吕后)
15、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。
——颂王昭君
16、宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
——颂陆游
17、文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；
罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。
——颂岳飞
18、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
——颂蒲松龄
19、著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
——颂鲁迅
20、萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识其源。
——颂三苏父子
21、一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。
颂三苏父子
22、完壁归赵，全凭智勇三寸舌；却秦卫邦，尽赖文武一条心。
——廉颇、司马迁
23、此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
——荆轲
24、身入狼邦，壮志匹夫生死外；心存燕国，萧寒易水古今流。
——荆轲
25、督亢图中不杀人，咸阳殿上空流血。
——荆轲
26、胜败兵家事不欺，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
——项羽
27、三分天下推兹战，一代英豪载此篇。
——司马光
28、二京谏将相，文坛千古留赞誉；八弹击蟾蜍，科苍亚欧著先鞭。
——张衡
29、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
——苏武
30、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
——辛弃疾
31、翁去八百年醉乡犹在；山行六七里亭影不孤。
——欧阳修
32、沁园抒豪情，笑傲千古英雄豪杰；水调寄壮志，喜绘当今彩画宏图。
——毛泽东。